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25-34 2011
Mestre em Estudos Lingusticos pela Universidade Federal do Esprito Santo, Vitria, Esprito Santo, Brasil.
Agradece a PETROBRS e a CAPES pelo incentivo financeiro durante a realizao do mestrado. Endereo
eletrnico: alinemoraesoliveira@ymail.com. Orientao: Prof Dr. Lcia Helena Peyroton da Rocha.
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os textos narrativos trazem a marca de figura nas clusulas que apresentam maior grau
transitividade e a marca de fundo, nas que apresentam menor grau de transitividade. Isso se
justifica por uma srie de fatores, por exemplo, por conta do aspecto do verbo.
A transitividade verbal lato sensu uma questo bastante controvertida em manuais de
gramtica da lngua portuguesa. um fenmeno rico e complexo, por isso continua sendo
alvo de grandes reflexes ainda hoje. O estudo de verbos vem sendo desenvolvido ao longo
de muitos anos por gramticos e linguistas, e mesmo assim percebemos que existem muitos
problemas no que tange ao ensino de lngua materna e a uma descrio ou anlise mais
criteriosa de verbos.
Conceituar a transitividade verbal tarefa to rdua quanto a de definir o
funcionalismo. Isso pode ser justificado pelos vieses adotados por aqueles que se dedicaram a
esse assunto. sabido que mesmo as abordagens dos gramticos de orientao tradicional
apresentam divergncias. Portanto, uma compreenso e descrio do fenmeno da
transitividade exige de qualquer linguista uma adoo de critrios claros para a anlise que se
pretende empreender.
Mesmo em nossos dias, conceitos muitos semelhantes aos dos alexandrinos e latinos
so encontrados em gramticas tradicionais; a abordagem prescritiva da lngua um dos
motivos pelos quais esse tipo de gramtica vem sendo criticado. O que no tira o mrito de
seu contedo, pois a partir desse material que podemos entender a forma como a lngua tem
sido abordada durante sculos e, ainda, a forma como a lngua vem sendo ensinada aos
estudantes de diferentes nveis.
A relao entre a gramtica tradicional e sua abordagem prescritiva evidencia o porqu
de receber tantas crticas a forma como a transitividade verbal tratada nessas gramticas.
Fato que a concepo de transitividade verbal nas gramticas tradicionais mistura conceitos
semnticos e formais.
Dessa maneira, tendo em vista a multiplicidade de abordagens sobre os verbos e a
pouca abrangncia desse estudo nas gramticas de lngua portuguesa, surgiu a necessidade de
realizar um estudo que mostre com clareza e profundidade a questo.
A partir das proposies de Saussure, muitos linguistas passaram a criticar a gramtica
tradicional e suas definies vacilantes porque a definio da lngua j no era satisfatria. A
partir dessas inquietaes, estudar os fenmenos lingusticos passou a ter a qualidade de
cincia emprica. Dessa forma, explicaes imprecisas j no tinham tamanho espao.
Conforme sabemos, muitos gramticos tradicionais classificavam os verbos
intransitivos como sendo verbos de predicao completa, classificao essa que obedece a um
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caractersticas
participantes
cinese
aspecto do verbo
punctualidade do verbo
intencionalidade do sujeito
polaridade da orao
modalidade da orao
agentividade do sujeito
afetamento do objeto
individuao do sujeito
transitividade alta
dois ou mais participantes A e O
ao
perfectivo
punctual
intencional
afirmativa
modo realis
agentivo
afetado
individuado
transitividade baixa
um participante
no-ao
no-perfectivo
no-punctual
no-intencional
negativa
modo irrealis
no-agentivo
no-afetado
no-individuado
No podemos dizer que uma clusula transitiva ou intransitiva, visto que o verbo no
parmetro em si. Dessa forma, cada parmetro contribui para a ordenao das clusulas
numa escala de transitividade; e as clusulas podem ter uma transitividade mais baixa ou uma
transitividade mais alta, de acordo com a classificao atribuda a cada parmetro na anlise
da clusula. Vale ressaltar que a proposta desses dez parmetros foi feita a partir de anlises
em textos tipologicamente narrativos.
Entendemos que uma das razes da anlise da transitividade a funo pragmtica de
princpio funcionalista:
primeiro plano, ou seja, aparecer numa posio topicalizada, exercendo a funo de tema
que parte de um enunciado identificado gramaticalmente ou por elementos contextuais,
sobre o qual o restante do enunciado faz uma declarao (ou comentrio, podendo ou no
exercer a funo de sujeito da frase), ou nas clusulas que apresentam um baixo grau de
transitividade.
A partir das 16 anlises empreendidas na dissertao, percebemos que nossa hiptese
se confirma. Com o objetivo de ilustrar nossa confirmao de hiptese, observemos a anlise
do relato do informante 12 Dario.
Informante 12 Dario
1. Os polticos no fazem nada
2. s querem ganhar dinheiro na custa dos outros
3. sem se preocupar com a situao do povo,
4. pois so penso em si proprio.
5. (Eu acho que) isso no vai melhorar nunca
6. se continuar no jeito que est.
Aplicao dos parmetros
Clusulas
Part.
Cin.
Asp.V
Punct.V
Int.Suj.
Polar.Or.
Mod.Or.
Ag.Suj.
Af.Obj.
Ind.Obj.
Reflexes finais
Pela pesquisa empreendida at o momento, podemos perceber que o excesso de regras,
definies e nomenclaturas so marcas deixadas pela lgica aristotlica. Notamos, ainda, que
pouco destaque ganharam os verbos e que ntida a falta de privilgios dos valores
semnticos inerentes a eles.
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Importante dizer que estudos do histrico da linguagem com um olhar mais voltado
para as questes filosficas nos ajudam a compreender melhor a tradio de definir os fatos da
lngua, o que tambm resqucio aristotlico. A partir da obra A Gramtica: histria, teoria e
anlise, de Neves (2002), possvel entrever a histria da tradio gramatical e as teorias
lingusticas relativas ao seu desenvolvimento. Contemplada tambm a teoria de valncias do
verbo, comparando as propostas de L. Tesnire com as de outros linguistas.
Com a finalidade de introduzir o estudo da sintaxe, o verbo passou a ser a estratgia
mais convincente, para professores e para os alunos. A rotina na sala de aula permitiu-nos
constatar que muitos exemplos de frases apresentadas pelos prprios alunos ou mesmo por
outros professores, no correspondiam ao que era proposto nos livros didticos e nas
gramticas tradicionais. Fora do espao escolar tambm possvel notar essas questes
referentes transitividade: por exemplo, quando circulamos nas ruas e deparamo-nos com
placas e panfletos, em que os verbos aparecem ora como transitivos diretos ou indiretos, ora
como intransitivos, ou ainda, quando visitamos stios da Internet, tal manifestao fica
evidente. Seguem exemplos extrados da web, em que aparecem o verbo namorar, sendo
utilizado no como rezam os manuais tradicionais de lngua portuguesa. Vejamos.
Tenho 16 anos e namorava com um rapaz de 19 anos at ele receber seu chamado pra misso,
foi quando terminamos por esse motivo. 1
E a irm do Douglas Viscano, que era mais velha, namorava com um cara que, por
coincidncia, morava no final da minha rua. (...). E esses discos todos ficavam na casa do
Douglas, porque o cara namorava com a irmo dele.2
Sandip namora com a estrela do cinema indiano Jesse Randhawa.3
Uma possvel maneira de reduzir essas dvidas geradas pelas abordagens que vimos,
at aqui, seria tratar a transitividade no mago do funcionalismo. Dentro dessa viso est a
defesa da posio de que a estrutura reflete e motivada pela funo: formas desempenham
papis no discurso, fato que, para os funcionalistas, est subjacente organizao gramatical
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da lngua.
A viso tradicional circunscreve a transitividade ao verbo, sem levar em considerao
as prprias motivaes discursivas, manifestadas no quadro de traos sinttico-semnticos
formulado por Hopper e Thompson (1980): o nmero de participantes envolvidos, a ideia de
ao, o aspecto perfectivo ou no perfectivo do verbo, a punctualidade do verbo, a
intencionalidade do sujeito, a polaridade da frase, o modo realis ou irrealis, a agentividade do
sujeito, a individuao e o afetamento do objeto.
Para o modelo terico adotado neste trabalho, a transitividade no uma propriedade
restrita ao verbo, mas presentificada no continuum de sentidos em construo, cuja
codificao se d motivada por intenes discursivas. Logo, diferentemente do modelo
formalista, o funcionalismo lingustico entende a transitividade como uma propriedade
escalar, posto que as construes de uma lngua apresentaro graus diferenciados de
transitividade, no havendo, portanto, espao para se opor binariamente e sumariamente
transitividade intransitividade.
Dessa forma, a transitividade poder ser uma questo de ensino, na medida em que se
acredita na existncia de um sistema lingustico e em sua estabilidade ainda que atualizado
por meio do uso, discusso apresentada por Souza (2008), no captulo Transitividade: uma
questo para o ensino?, da obra (In) transitividade na perspectiva funcionalista da lngua, de
Amorin e Rocha (2008).
Referncias
ALBANI, F. V. L. Ordenao do advrbio sempre no portugus arcaico e no
contemporneo. Dissertao de Mestrado em Lingstica na UFRJ. Rio de Janeiro, 2007.
AMORIM, C. M. da S.; ROCHA, L. H. P. da (Orgs.). (In) transitividade na perspectiva
funcionalista da lngua. Vitria: Edufes, 2008.
BORBA, F. da S. Uma gramtica de valncias para o portugus. So Paulo, tica, 1996.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais Lngua
portuguesa. Rio de Janeiro: MEC/DP&A, 2000.
BUSSE, W.; VILELA, M. Gramtica de Valncias. Coimbra: Almedina, 1986.
CEZRIO, M. M. da C. Graus de integrao de clusulas com verbos cognitivos e volitivos.
Tese (Doutorado em Lingstica) - Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro, 2001.
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