MATRIZ DE EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Factores e Indicadores
3. EFICIENCIA
3.1 Ejecucin y desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
3.2 Coordinacin entre los niveles jerrquicos para la toma de
decisiones.
3.3 Coordinacin interna y externa con las dems instancias del Sistema
Educativo.
3.4 Capacitacin al personal docente y administrativo de la Institucin.
3.5 Evaluacin del avance del Plan con procesos de retroalimentacin
Sobre La Marcha.
3.6 Informacin necesaria para la toma de decisiones.
3.7 Fluidez de comunicacin entre los niveles de la organizacin.

Escala
D

Observacin
MB

EXC

MATRIZ DE EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Factores e Indicadores
2. EFECTIVIDAD
2.1 Cumplimiento de acciones son calidad.
2.2 Comprometimiento de las estudiantes con el plan.
2.3 Grado de empata y colaboracin organizada de los egresados de
beneficio de la institucin.
2.4 El plan estratgico coadyuva a la solucin de problemas educativos.
2.5 Adecuacin tcnica y cultural del proceso educativo a las
instituciones actuales.
2.6 Responsabilidad docente en el cumplimiento de las tareas
educativas.

Escala
D

MB

EXC

Observacin

MATRIZ DE EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Factores e Indicadores
1. EFICACIA
1.1 Grado de cumplimiento de los objetivos y/o metas.
1.2 Participacin de las comisiones en las actividades del PEI.
1.3 Incorporacin de la comunicacin en el Plan Estratgico.
1.4 Incorporacin de contenidos culturales de la comunidad en el PEI.
1.5 Incidencia de la institucin en la vida de la comunidad.
1.6 Liderazgo de las autoridades de la Institucin.
1.7 Capacidad de convocatoria del lder a nivel interno.
1.8 Capacidad de convocatoria del lder a nivel externo.
1.9 Empoderamiento local.
1.10 Participacin de nuevos grupos.

Escala
D

Observacin
MB

EXC

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL ADMINISTRATIVO
FACTOR: ACTITUD (DISPOSICIN PERSONALES QUE
INCIDEN EN EL DESEMPEO DEL TRABAJO)
Indicadores
Adaptacin (capacidad de hacer frente a incomodidades
imprevistas)
Colaboracin (contribuye a la realizacin de trabajos con finalidad
institucional)
Inters (cumple las funciones asignadas, independientemente de las
dificultadas que se presente)
Perseverancia en el trabajo (realiza el trabajo asignado sin efectuar
interrupciones ajena a sus funciones)
Capacidad de comprensin (entiende las instrucciones que se
emiten, para ejecutar el trabajo)
Espritu de integracin (participa en todo los aspectos sociales que
promueve la institucin)
FACTOR: DISCIPLINA (ACATAMIENTO DE DISPOSICIONES
INSTITUCIONALES)
Puntualidad (concurrencias a las labores asignadas en el horario)
Asistencia (regularidad con que asiste al trabajo)
Permanencia en el lugar de trabajo (abandona el lugar de trabajo
durante la jornada)
Cumplimiento de las disposiciones administrativas (cumple con las
leyes y reglamentos de la institucin)

Escala
D

Observacin
MB

EXC

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL ADMINISTRATIVO
Factor: DESEMPEO EN EL TRABAJO (conjunto de
conocimientos, habilidades y destrezas que pone de manifiesto el
administrativo en el desempeo del trabajo)
Indicadores
Conocimiento del trabajo (tcnicas, instrumentos e instrucciones
inherente al trabajo)
Ejecucin del trabajo (realiza el trabajo asignado sujetndose a las
instrucciones impartida)
Cumplimiento del trabajo (entrega los trabajos que se encomienda
en la fecha indicada)
Cuidado de materiales e instrumentos de trabajos (cuida los
materiales de oficina y herramientas de trabajo)
Atencin al usuario (informa a funcionarios y/o al pblico sobre las
labores que se ejecutan en su departamento)
Actualizacin de conocimientos (se actualiza en tcnica y
procedimiento vinculado con su departamento)
Iniciativa (aporta con ideas nuevas que contribuyen al
mejoramiento del trabajo)
Responsabilidad (ejecuta las funciones especficas del trabajo)
Calidad de trabajo (pone en manifiesto sus conocimientos)
Claridad de trabajo (la magnitud esta relacionada con su rapidez,
esfuerzo, constancia y tiempo.)

Escala
D

Observacin
MB

EXC

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL DIRECTIVO
Factor: DESEMPEO EN EL TRABAJO (poner en prctica
conocimientos, habilidades y experiencias en el desarrollo del
trabajo asignado)
Subfactores
ELABORACIN Y EJECUCIN DE PROYECTOS
Capacidad para la elaboracin del PEI, proyectos, micro proyectos,
reglamentos, instructivos e informes tcnicos de su institucin.
CALIDAD DEL TRABAJO
La calidad de los resultados de acuerdo con los objetivos y directrices de
la institucin.
RENDIMIENTO
La capacidad de aprovechar informacin, tiempo, insumos y materiales
para obtener resultados efectivos.
APOYO
Es el aporte individual para realizar trabajo con finalidad institucional.
ACTITUD PERSONAL
Es el grado de cumplimiento de normas y disposiciones establecidas, as
como las relaciones interpersonales con sus colaboradores.

Escala
D

Observacin
MB

EXC

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL DIRECTIVO
Factor: EVALUACIN FUNCIONAL (relaciona el desempeo con
la aplicacin conocimientos y experiencias)
Subfactores

Escala

Observacin

MB

EXC

CONOCIMIENTO FUNCIONAL
El grado de conocimientos que demuestra el directivo institucional
cuanto a polticos, objetivos, estrategias y elaboracin de planes y
programas.

IDENTIFICACION FUNCIONAL
La participacin de acciones dirigidas hacia los objetivos institucionales
y el trabajo que realizan procura del cumplimiento de sus funciones.

CONOCIEMITNO Y APLICACIN DE NORMAS

Conocimiento de leyes, reglamentos, disposiciones legales y su
aplicacin.

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO
El nivel de cumplimiento institucional, demostrando en la ejecucin del
trabajo, segn su funcin.

ANLISIS E INTERPRETACIN

Esta matriz tuvo como finalidad conocer la relacin del desempeo directivo con la aplicacin de conocimientos y
experiencias, donde se determinaron los siguientes resultados:
Se elaboraron 4 subfactores que influyen en dicho desempeo y de una poblacin de un participante se obtuvo que existe un
conocimiento bueno en cuanto a las polticas, objetivos, estrategias, planificacin y dems cuestiones dirigidas a la
administracin, de esta forma la direccin de la institucin se involucra mucho con sus funciones para el cumplimiento de
los objetivos institucionales de modo que se organiza y delegan tareas que todos procuran cumplir con efectividad para
cubrir con las necesidades del plantel.
Otro subfactor indispensable para la directora de la institucin es el conocimiento de los reglamentos que rigen la educacin
actual de nuestro pas, de esto se pudo conocer que si hay ideas claras de cmo se debe actuar ante la comunidad educativa y
sobre todo lo que hay que hacer en situaciones que se requiera el conocimiento jurdico de la educacin para cumplir con
responsabilidad los deberes y derecho de cada uno de los participantes de la institucin educativa.

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL DIRECTIVO
Factor: CAPACIDAD PROFESIONAL (capacidad idneas e
inclinacin para desempear su funcin)
Subfactores

Escala

Observacin

MB

EXC

DESTREZAS
Habilidad requerida para ejecutarse los trabajos y hacerlos cumplir.

CRITERIO E INICIATIVA
La generacin de ideas nuevas que contribuyen al mejoramiento del
trabajo.

ADAPTABILIDAD Y ATENCIN
La capacidad para enfrentar cambios oportunos en la asignacin de
tareas y la interpretacin de instrucciones verbales y escritas.

ANLISIS E INTERPRETACIN

En esta matriz se quera conocer la capacidad profesional del directivo (capacidades idneas e inclinacin para desempear
su funcin) y se determin lo siguiente:
En un anlisis general en cuanto a las capacidades y habilidades que posee la directora para ejercer sus funciones y hacer
cumplir los reglamentos establecidos, verificamos con la matriz anterior y concluimos que su capacidad para dirigir la
institucin con vocacin es buena de modo que cumple con sus funciones, propone, y posee iniciativa y sobre todo que
contribuye en las actividades con el nico objetivo de mejorar en el desarrollo de la institucin como un solo organismo.
Adems de esto, otro aspecto que cabe sealar es la capacidad para adaptarse a los cambios que presenta una ponderacin de
muy buena por lo que sabe cundo y cmo ajustarse las nuevas medidas que se toman en la educacin, adems de cuestiones
extras que deben ser atendidas por la direccin del plantel.

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL DOCENTE
Factores e Indicadores
FORMACIN PROFESIONAL
Experiencia docente.
Dominio de tcnica de aprendizaje.
Participa en los cursos de innovacin.
Investiga para mejorar la calidad de la de educacin.
Conoce sobre instrucciones de evaluacin del aprendizaje.

Alternativas
SI

NO

PLANIFICACIN
Conoce sobre Planificacin Estratgica Institucional.
Participa en las labores del Proyecto Educativo Institucional.
Participa en la elaboracin Proyecto Curricular Institucional.
Cumple con la planificacin Didctica del rea.
Elabora el plan de clase.

ANLISIS E INTERPRETACIN
Efectuada esta matriz observamos resultados favorables para la institucin en cuanto a la:
formacin profesional de los docentes y las constantes actualizaciones de conocimientos que mantienen a los largo de
su vida laboral.
Casi el 90% que tomamos como muestra para elaborar esta matriz recibe una buena preparacin para ejercer su profesin,
adems de experiencias docentes que son inherentes en su profesin, los maestros emplean tcnicas de aprendizaje para
facilitar la adquisicin de los conocimientos del alumnado e innovan con constancia los recursos y mtodos que emplean
para alcanzar los objetivos de las clases. Adems, continuamente se estn capacitando para estar al da a las actualizaciones
tanto de contenidos como de reglamentos orientados a la educacin.
Y en cuanto al aspecto de planificacin que realizan los maestros tambin se arrojaron resultados favorables porque a
ms de que cada maestro realiza sus planificaciones individuales, tambin se involucra y participa de la elaboracin de
los proyectos institucionales y de reas lo cual beneficia para llevar a cabo de manera coherente sus funciones y
cumplir a cabalidad con las expectativas de padres y alumnos de la institucin.

MATRIZ DE EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL

NIVEL DOCENTE
Factores e Indicadores
DESEMPEO PROFESIONAL
Tiene capacidad para guiar procesos de aprendizaje.
Utiliza materiales Didcticos en su clase.
Aplica tcnicas activas de interaprendizaje.
Motiva sus clases.
Organiza grupos de trabajo con sus estudiantes.
Demuestra responsabilidad en el desempeo de su rol de docente.
La funcin guarda relacin con su especialidad.

Alternativas
SI

NO

EVALUACIN
Aplica la evaluacin diagnostica.
Utiliza la evaluacin formativa en el desarrollo de su clase.
Pone en prctica la evaluacin criterial y normativa.
Estructura juicios de valor para la toma de decisiones.
Demuestra espritu de integracin
Demuestra responsabilidad en su trabajo.

ANLISIS E INTERPRETACIN

Los resultados arrojados en esta matriz, donde se quera conocer el desempeo profesional del personal docente, fueron los
siguientes:
Casi el 95% de los docentes cumple sus funciones como maestros y desarrolla sus clases previamente planificadas con
organizacin y estructura para optimizar la enseanza y el aprendizaje. Se pudo conocer que se emplean recursos didcticos
de acuerdo a los temas tratados y se promueve la participacin activa de los todos los estudiantes de modo que el docente es
un motivador que busca obtener lo mejor de cada alumno para absorber los conocimientos.
Adems los maestros se sienten contentos porque cumplen funciones que van acorde con su especialidad por lo que
demuestran responsabilidad en su desempeo con sus roles como docente.
En el aspecto de evaluacin se emplean varios criterios pero, sera recomendable instruirse ms a fondo en este sentido para
evaluar los resultados y procesos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.