ANA LAURA FLORES RAMREZ.

El ser
humano en
A lo largo del trascurso de vida de cada persona se van adquiriendo nuevos

el

conocimientos del mundo que nos rodea, de las experiencias, creencias,

costumbres, et., en donde el ser humano va comprendiendo la diversidad cultural ,

ambiente

lingstica y social que existe a su alrededor, siendo consciente de que no todos

realizamos las mimas tradiciones, porque vivimos en contextos diferentes y

social.

nuestras familias las celebran de manera distinta, y tenemos que respetar esas
labores de cada individuo sin juzgar, porque nadie est mal ni bien.

Es por ello que desde el contexto familiar se tienen que ir abordando normas de
convivencia, ejerciendo valores, derechos en sus pares, para que cuando se
llegue la hora de integrarse al preescolar se refuerce esas acciones que traen
desde cada, haciendo que los alumnos compartan esas experiencias vividas en su
entorno, hablando de lo que les gusta sobre ellos y su familia, as los docentes se
percatan de su cultura, haciendo que entre pares respeten las diversas culturas
que existen tan solo en una institucin educativa y pasando a lugares ms
amplios.

Debemos de conocer toda nuestra historia, saber l porque de nuestras

costumbres, los utensilios que se usaban en tiempos pasados, hacindolos que
los valoren as como a nuestros antepasados.

Tambin hacerles ver las funciones de diversas personas de servicios pblicos, del
rol que juegan los integrantes de nuestras familias, hacindolos siendo
responsables y que valoren cada accin de estos individuos. Con ello estamos

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construyendo la identidad del alumno, indagando en su pasado, su presente y

futuro, fomentando actitudes positivas en cada uno.

Los contextos en los que se desenvuelven los alumnos son de suma importancia
porque van siguiendo patrones, ponindolos en prctica en diversos contextos en
los que interactan con sus pares.

Cada ser humano va construyendo su identidad, conforme a sus caractersticas,

sus cualidades, sus gustos, etc., reconociendo sus potencialidades frente a
desafos, al igual que la conducta, y estos estn influidos por el entorno social en
que se desenvuelve y comienzan a regularse, pensando en las situaciones de los
dems.

(PEP 2011) Las relaciones interpersonales implican procesos en los que

intervienen la comunicacin, la reciprocidad, los vnculos afectivos, la disposicin a
asumir responsabilidades y el ejercicio de derechos, factores que influyen en el
desarrollo de competencias sociales.

La educacin preescolar es importante, porque en ella los alumnos van trabajando

actividades compartidas con sus compaeros, aceptando diversas reglas para un
trabajo colaborativo basado en el respeto, aceptando gradualmente sus
responsabilidades y las de los dems, siendo regulados con sus pares y a
conforme pasa el tiempo, sern regulados por ellos mismos, ponindose en los
zapatos de sus amigos, reflexionando antes diversas situaciones, y percatarse si
est bien o mal la accin que van a toma, siendo consientes cada vez ms.

ANA LAURA FLORES RAMREZ.

Esta regulacin favorece a la convivencia escolar y en otros contextos, porque van

buscando las maneras en solucionar diversos conflictos a los que se enfrentan da
a da.

En el desarrollo social, se van compartiendo experiencias, formas de vida de cada

ser humano, valorando la de los dems, brindado cierta importancia a lo que
hacen sus familiares, amigos, conocidos.