CATALOGO MANUAL MODERNO Instrumentosdeevaluacion

Clnica I I
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Instrumentos de evaluacin 2014.
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vanguardia con la mejor y ms actualizada informacin cientfica,
dirigida a los mejores profesionales. Ya sea que los requiera para
sus estudios o bien para su desarrollo profesional, nos enorgullece
brindarle los mejores contenidos cientficos, tanto en su forma impresa como en los ms de 100 ttulos de diversas reas que tenemos
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color en formato de alta definicin, preguntas de auto evaluacin
y repaso, casos clnicos, diagramas interactivos, videos y ms), as
como actualizaciones en lnea y ms informacin de su inters.
Aprovecho para solicitarle que nos ayude a evitar y combatir la
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En Manual Moderno tenemos un compromiso con la Responsabilidad
Social Empresarial y por ello estamos orgullosos de haber obtenido
el distintivo de Empresa Socialmente Responsable en 2013.
De la misma forma estamos comprometidos con la calidad de nuestros productos y es por ello que hemos certificado nuestro sistema
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su completa satisfaccin, pero si por alguna razn no fuera ste el
caso, le ruego nos lo indique. Nos interesa mucho su opinin.
Tanto en este catlogo como en nuestra pgina de Internet encontrar varias formas para hacernos llegar sus comentarios, sugerencias o quejas, que nos son indispensables para poder mejorar da
con da y ofrecerle mejores publicaciones.
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Director General
Editorial El Manual Moderno
@EdManualModerno
Instrumentos de Evaluacin 2014
II
Clnica
Poltica de calidad
Todos las personas que formamos parte de EDITORIAL EL
MANUAL MODERNO asumimos con orgullo el compromiso de:
1) satisfacer las necesidades de los profesionales en las
ciencias de la salud y el comportamiento, proporcionndoles publicaciones e instrumentos de evaluacin con la calidad debida, tanto en su contenido como en su presentacin
en cumplimiento con todos los requisitos.
Manual Moderno cuenta con la certificacin

ISO 9001 para los procesos de edicin y
comercializacin de sus publicaciones
2) ofrecer a nuestros canales comerciales un servicio eficiente,

puntual y confiable, que se traduzca en una oportunidad de
negocio de largo plazo.
3) mejorar continuamente nuestro Sistema de Gestin de la
Calidad.
Poltica de Responsabilidad Social

En Manual Moderno asumimos el compromiso de cumplir integralmente con la finalidad de la empresa, tanto en lo interno
como en lo externo, considerando las expectativas econmicas,
sociales y ambientales de todos sus participantes, demostrando
respeto por las personas, los valores ticos, la comunidad y el
medio ambiente, contribuyendo as a la construccin del bien
comn. De la misma forma, asumimos el Declogo de la Empresa
Socialmente Responsable y nos comprometemos a practicar sus
principios da con da.
Instrumentos de evaluacin 2014
Clnica IIIIII
Misin
Contribuir al desarrollo de los profesionales de la salud y del
comportamiento mediante la publicacin y difusin de los mejores contenidos con valor agregado y
validez cientfica.
po
b
nsa
ilidad
Social E
m
pre
sa
Fortalecer nuestro catlogo de

acuerdo con las necesidades del
mercado, a fin de hacerlo ms
competitivo e innovador. Crecer en
productos electrnicos.
ia
Re
Visin 2015
Ser una de las mejores

empresas para trabajar.
Lograr un crecimiento sostenido
en nuestros ingresos y un nivel de
rentabilidad adecuado y estable.
Ser una empresa
socialmente responsable.
Valores
Compromiso. Es cumplir lo que prometemos e ir ms
all de lo que se espera de nosotros.
Honestidad. Es la congruencia entre las palabras y los

hechos, actuando siempre con justicia y verdad.
Trabajo en equipo. Es armonizar las acciones individua-
les para lograr un objetivo comn, anteponiendo los intereses del equipo sobre los personales.
Oportunidad. Enfrentamos y resolvemos los problemas

tan pronto se presentan.
Innovacin. Es retar a nuestra imaginacin y llevar las

ideas a la realidad.
Superacin. Es el valor que nos motiva a perfeccio-
namos en todos los sentidos y nos ayuda a vencer los

obstculos as como a adaptarnos al cambio.
@EdManualModerno
IV
Clnica
Clasificacin
de los instrumentos
Editorial El Manual Moderno es miembro de la International Test Commission y se apega a los principios de la
American Psychological Association y la Sociedad Mexicana de Psicologa.
Como una empresa comprometida con los valores de las ciencias a las que sirve, protegemos cada uno de los intrumentos
de evaluacin que publicamos conforme a sus caractersticas particulares. As, en este catlogo, los encontrar
clasificados (o a sus componentes de la siguiente forma):
C
B
A
Reservado exclusivamente a psiclogos acreditados y/o estudiantes de

psicologa avalados por alguna institucin o algn profesional acreditado.
Accesible a profesionales de especialidades afines a la psicologa, de acuerdo a las

especificaciones de cada instrumento:
Psiquiatras
Neurlogos
Neuropsiclogos
Disponible para profesionales ajenos a la psicologa, que se encuentren relacionados con

las especificaciones del instrumento:
Medicina
Trabajo social
Educacin
Enfermera
Pedagoga
Terapeuta fsico, ocupacional, de lenguaje, etc.
De igual manera y en ese mismo nimo de solidaridad y compromiso, deseamos reiterar la necesidad de hacer valer
los Derechos de Autor.
La reproduccin ilegal de los Instrumentos de Evaluacin -mediante fotocopia, reimpresin o captura de los datos en
un programa de cmputo- mina los esfuerzos que hacemos todos y cada uno de quienes estamos relacionados con
la psicologa, por preservarla.
La Editorial
Clnica VV
reas de aplicacin
En este catlogo encontrar nuestros instrumentos de evaluacin clasificados
por rea y/o especialidad de acuerdo a su contexto de aplicacin.
Clnica
Comprende diversas actividades entre las que se encuentran la investigacin de todos los factores, evaluacin,
diagnstico psicolgico, apoyo a la recuperacin y prevencin que afecten a la salud mental en las condiciones que
puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano.
Evaluacin psicogerontolgica
La evaluacin se centra sobre todo en la entrevista, y su objetivo es entender las principales caractersticas enfocadas a la calidad de vida de los adultos mayores, tanto en asilos, institutos, unidades
de medicina familiar con intervencin Gerontolgica, entre otras. Una de las evaluaciones primarias es investigar la capacidad de autonoma del anciano en actividades de su vida diaria y el estado
de confianza del mismo, con el objetivo de orientar intervenciones que favorezcan un mejor nivel en
la calidad de vida de esta poblacin.
Evaluacin terapia familiar

La terapia familiar es entendida como un mtodo especial de tratamiento de los desrdenes emocionales, el cual esta centrado en un grupo natural y primario: la familia. Su mbito de intervencin no
es el paciente individual aislado sino la familia vista como un todo orgnico. Su objetivo no es slo
eliminar sntomas o adecuar personalidades al ambiente en que deben actuar sino ms bien crear una
nueva manera de vivir.
Inteligencia
Se trata de la capacidad de adaptacin por parte de la persona al medio ambiente en el que se
encuentra, a los estmulos a los que debe enfrentarse en su vida cotidiana. La inteligencia
implica el desarrollo de habilidades que requieren relacionar experiencias previas y conocimientos
que poseemos para resolver determinada situacin.
Personalidad
La personalidad es la forma en la que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la
realidad. Aqu se encuentran rasgos como la agresividad, sociabilidad o la sensibilidad; la extroversin
o la introversin y otros conceptos que las personas utilizan para describirse como sus deseos,
motivaciones, emociones, sentimientos y sus estilos para afrontar los conflictos.
Neuropsicologa
La evaluacin neuropsicolgica permite detectar la presencia de cambios cognoscitivos y comportamentales en personas con
sospecha de algn tipo de alteracin o disfuncin cerebral.
Orientacin Vocacional
Una de las reas ms importantes de trabajo donde se desarrolla el profesional en psicologa es la relacionada con
la educacin. Dentro de sus funciones esenciales se determinan las habilidades y capacidades de los estudiantes, as
como los rasgos de personalidad que definen los intereses educativos y profesionales de las personas: sus valores,
intereses, tendencias y la manera en la que resuelven conflictos para llegar a una meta teniendo en cuenta los
conocimientos adquiridos y el entorno en el que se encuentran.
@EdManualModerno
VI
Clnica
Proyectivas
Los instrumentos de evaluacin que se clasifican dentro de esta rea estn basados en la hiptesis proyectiva, que
indica que las interpretaciones personales de estmulos ambiguos deben reflejar por obligacin las necesidades,
motivaciones y conflictos inconscientes de las personas examinadas.
Psicopedagoga
La evaluacin psicopedaggica se desarrolla en el seno del proceso enseanza-aprendizaje para profundizar
en el conocimiento de aspectos personales y escolares de algunos alumnos concretos. Debe entenderse como una
modalidad de evaluacin que fundamenta la toma de decisiones para proporcionar la respuesta educativa
ms adecuada en determinados momentos delicados o conflictivos de su escolarizacin.
Psiquiatra
Como rea especializada dentro de la Medicina, se enfoca en la provisin de un servicio clnico directo, de liderazgo y responsabilidad en la evaluacin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de personas que padecen desrdenes o trastornos del
pensamiento y de las funciones cognitivas, de la conducta o el comportamiento, de los afectos o el nimo y de alteraciones psicosomticas. En este marco psiquiatras y psiclogos convergen en gran medida para utilizar con destreza los
instrumentos diagnsticos en pro de un adecuado tratamiento psicolgico y farmacolgico en el mbito de
los trastornos psicolgicos o mentales.
Laboral
La psicologa laboral se ocupa de la amplia gama de fenmenos psicosociales que se desarrollan dentro del mbito del
trabajo. Entre las habilidades del psiclogo laboral est la de evaluar las aptitudes, caractersticas de personalidad,
propsitos e intereses de los trabajadores para lograr determinar su perfil laboral.
Habilidades
La evaluacin y descripcin de las habilidades que las personas poseen y que tienen desarrolladas as
como de las potencialidades de todos los individuos, es de suma importancia en el ejercicio profesional
del psiclogo.
Inteligencia
Se trata de la capacidad de adaptacin por parte de la persona al medio ambiente en el que se
encuentra, a los estmulos a los que debe enfrentarse en su vida cotidiana. La inteligencia
implica el desarrollo de habilidades que requieren relacionar experiencias previas y conocimientos que
poseemos para resolver determinada situacin.
Intereses y aptitudes
Los instrumentos que evalan intereses y aptitudes permiten identificar las diferencias y potencialidades
intraindividuales arrojando un perfil que evidencia las preferencias y capacidades de los evaluados
hacia diferentes actividades.
Personalidad
La personalidad es la forma en la que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la
realidad. Aqu se encuentran rasgos como la agresividad, sociabilidad o la sensibilidad; la extroversin
o la introversin y otros conceptos que las personas utilizan para describirse como sus deseos,
motivaciones, emociones, sentimientos y sus estilos para afrontar los conflictos.
Clnica VII
VII
ndice
por grupo evaluado
GENERAL
Novedad / Prximamente
ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta alimentaria
Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin

de la tcnica de dibujo proyectivo
OQ
H-T-P
Proyectivas ...................................................... 4
clNica ........................................................... 2
Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/Pineda/Atencin
y Memoria, 2a. edicin
Neuropsi
Flores/Ostrosky/Lozano/Batera neuropsicolgica de
Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
NeuroPsicologa ................................................ 3
BANFE-2
NeuroPsicologa ................................................ 3
Shipley/Gruber/Martin/Amber/Escala breve de inteligencia
Shipley-2
clNica : iNteligeNcia ........................................... 2
Lpez/Test de la casa
Proyectivas ...................................................... 4
iNfaNtil
B
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de

la integracin visomotriz
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes

con aptitudes sobresalientes
(Educacin primaria y secundaria)
VMI
SAGES-2
NeuroPsicologa ................................................ 8
PsicoPedagoga ................................................. 11
Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales

para la adquisicin de la lectoescritura
Matute/Rosselli/Ardila/Evaluacin neuropsicolgica infantil,

2a edicin
FACILITO
ENI-2
PsicoPedagoga ................................................. 10
NeuroPsicologa ................................................ 9
Fuentes/Competencias acadmicas bsicas
CAB
PsicoPedagoga ................................................. 11
Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta

en nios revisada-2a. edicin
CMASR-2
clNica ........................................................... 6
Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger
GADS
clNica ........................................................... 6
Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria
Detector!
PsicoPedagoga ................................................. 12
Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de evaluacin de
la percepcin visual de Frostig
Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas
DTVP-2
NeuroPsicologa ................................................ 9
A-D
clNica : PersoNalidad .......................................... 8
@EdManualModerno
Clnica
VIII
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia para nios IV
WISC-IV
Yaez/Prieto/Batera Neuropsicolgica para la evaluacin

de los trastornos del aprendizaje
BANETA
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para los niveles preescolar y primario-III
NeuroPsicologa ............................................... 10
WPPSI-III

Weller/Weller/Entrevista para sndromes
psiquitricos en nios y adolescentes
ChIPS
Psiquiatra ...................................................... 12
adolesceNtes
A
Kuder/Escala de preferencias -Vocacional-
KV
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
clNica : PersoNalidad ......................................... 15
orieNtaciN vocacioNal ....................................... 18
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de

la integracin visomotriz
Lucio/Barcelta/Durn/Inventario
autodescriptivo del adolescente
IADA
VMI
PsicoPedagoga ................................................. 20
NeuroPsicologa ............................................... 17
Butcher/Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota para adolescentes
Lucio/Durn/Sucesos de vida
clNica .......................................................... 14
MMPI-A
Flores/DazLoving/Escala multidimensional de asertividad
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin neuropsicolgica breve

en espaol
Neuropsi
EMA
NeuroPsicologa ............................................... 17
PsicoPedagoga ................................................. 19
Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad
P-IPG
Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de
calidad de vida y salud
InCaViSa
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J
SDS
clNica .......................................................... 14
Seisdedos/Cuestionario de conductas
antisociales-delictivas
A-D
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para

estudiantes con aptitudes sobresalientes
SAGES-2
PsicoPedagoga ................................................. 20
Weller/Weller/Entrevista para sndromes

ChIPS
Psiquiatra ...................................................... 21
Kuder/Escala de preferencias -Personal-
KP
PsicoPedagoga ................................................. 19
Clnica IX
IX
adultos
A
Acosta/Inventario de actividades de la
vida diaria del adulto mayor
Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de
ansiedad manifiesta en adultos
INACVIDIAM
AMAS
clNica : evaluaciN PsicogeroNtolgica .................... 26

Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de
calidad de vida y salud
InCaViSa
Bellak/Siege/Gua de preguntas del manual de psicoterapia

breve, intensiva y de urgencia/Protocolo de registro
P.B.I.U.
clNica .......................................................... 24
Rorschach/Rorschach inkblot Test. Lminas

Proyectivas ..................................................... 32
Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo
EFY
clNica .......................................................... 25
Snyder/Inventario de satisfaccin marital revisado
MSI-R
clNica : teraPia familiar ...................................... 27
Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad
P-IPG
Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad:
Rasgo-Estado
IDARE
Minnesota/Inventario multifsico de la personalidad

Minnesota-2
MMPI-2
Thurstone/Thurstone/Test de habilidades
mentales primarias
HMP
clNica .......................................................... 25
Noriega/Instrumento de codependencia
Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales
ICOD

Nowack/Perfil de estrs
IRT
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para adultos IV
WAIS-IV
Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza
clNica : iNteligeNcia .......................................... 28
TED y TED-R
clNica .......................................................... 24
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin
neuropsicolgica breve en espaol
Neuropsi
NeuroPsicologa ............................................... 31
@EdManualModerno
Clnica
laboral
A
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
laboral : PersoNalidad........................................ 36
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R
SDS
laboral : iNtereses y aPtitudes............................... 35
Flores/DazLoving/Escala multidimensional
de asertividad
EMA
Kellogg/Norton/BETA III
laboral : iNteligeNcia ......................................... 34
Kuder/Escala de preferencias -Personal-
KP
Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de
evaluacin para vendedores
SEVEN
laboral : Habilidades.......................................... 34
Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
EDO
Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas con aplicacin

a la industria
FIGS
Uribe/Escala de violencia en el trabajo

(Mobbing)
EVT
Clnica XI
XI
ndice
por acrnimo
Novedad / Prximamente
A-D/Seisdedos/Cuestionario de conductas
clNica : PersoNalidad ......................................8, 16
AMAS/Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de
ansiedad manifiesta en adultos
BANETA/ Yaez/Prieto/ Batera Neuropsicolgica para la

evaluacin de los trastornos del aprendizaje
NeuroPsicologa ............................................... 10
BANFE-2/Flores/Ostrosky/Lozano/Batera neuropsicolgica
de Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
NeuroPsicologa ................................................ 3
BETA III/Kellogg/Norton/
laboral : iNteligeNcia ......................................... 34
CAB/Fuentes/Competencias acadmicas bsicas

PsicoPedagoga ................................................. 11
Estudio de valores/Allport/Vernon/Lindzey
clNica : PersoNalidad / laboral : PersoNalidad ...... 15, 36
EVT/Uribe/Escala de violencia en el trabajo
(Mobbing)
FACILITO/Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales

PsicoPedagoga ................................................. 10
FIGS/Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas
con aplicacin a la industria
GADS/Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno

de Asperger
clNica ........................................................... 6
ChIPS/Weller/Weller/Entrevista para sndromes

Psiquiatra ................................................. 12, 21
HMP/Thurstone/Thurstone/Test de habilidades
mentales primarias
clNica .......................................................... 25
CMASR-2/Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta

en nios revisada-2a. edicin
clNica ........................................................... 6
H-T-P/Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin

Proyectivas ...................................................... 4
DTVP-2/Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de
evaluacin de la percepcin visual de Frostig
NeuroPsicologa ................................................ 9
ICOD/Noriega/Instrumento de codependencia
Detector!/Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria

PsicoPedagoga ................................................. 12
EDO/Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)

EFY/Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo
clNica .......................................................... 25
EMA/Flores/DazLoving/Escala multidimensional
de asertividad
laboral : PersoNalidad / PsicoPedagoga ................. 19, 36
ENI-2/Matute/Rosselli/Ardila/Evaluacin
neuropsicolgica infantil, 2a edicin
NeuroPsicologa ................................................ 9
IADA/Lucio/Barcelta/Durn/Inventario
autodescriptivo del adolescente
PsicoPedagoga ................................................. 20
IDARE/Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad:
Rasgo-Estado
INACVIDIAM/Acosta/Inventario de actividades
de la vida diaria del adulto mayor
InCaViSa/Riveros/Snchez/Del guila/Inventario
de calidad de vida y salud
clNica : evaluaciN PsicogeroNtolgica ......................14, 26
IRT/Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales
@EdManualModerno
Clnica
XII
KP/Kuder/Escala de preferencias -Personal PsicoPedagoga

laboral : iNtereses y aPtitudes ......................... 19, 35
KV/Kuder/Escala de preferencias -Vocacional orieNtaciN vocacioNal ....................................... 18
MMPI-A/Butcher/Inventario multifsico de la personalidad

Minnesota para adolescentes
MMPI-2/Minnesota/Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota-2
MSI-R/Snyder/Inventario de satisfaccin marital
revisado
Rorschach inkblot Test. Lminas/Rorschach

Proyectivas ..................................................... 32
SAGES-2/Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para

estudiantes con aptitudes sobresalientes
PsicoPedagoga ............................................ 11, 20
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R
SEVEN/Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de
evaluacin para vendedores
laboral : Habilidades.......................................... 34
Shipley-2/Shipley/Gruber/Martin/Amber/
Escala breve de inteligencia
Sucesos de vida/Lucio/Durn
clNica .......................................................... 14
Neuropsi/Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/
Pineda/Atencin y Memoria, 2a. edicin
NeuroPsicologa ................................................ 3
Test de la casa/Lpez
Proyectivas ...................................................... 4
Neuropsi/Ostrosky/Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
NeuroPsicologa .......................................... 17, 31
TED y TED-R/Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza

clNica .......................................................... 24
P.B.I.U./Bellak/Siege/Gua de preguntas del manual

de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia/
Protocolo de registro P.B.I.U.
clNica .......................................................... 24
P-IPG/Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad
clNica : PersoNalidad .................................... 16, 28
VMI/Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo

de la integracin visomotriz
NeuroPsicologa ............................................8, 17
Perfil de estrs/Nowack
WAIS-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para adultos IV
clNica : iNteligeNcia .......................................... 28
WISC-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para nios IV
OQ/ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta
alimentaria
clNica ........................................................... 2
WPPSI-III/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para los niveles preescolar y primario-III
Clnica 1 1
@EdManualModerno
Clnica Clnica Inteligencia

OQ
Cuestionario de sobreingesta alimentaria
ODonnell / Warren
Shipley-2
Evala. Personas de 9 aos en adelante.

Aplicacin. Individual o colectiva.
Tiempo de aplicacin. Ente 15 y 20 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, nutrilogos, mdicos y profesionales en el rea de la salud.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorio.
Evala. Edades de 7 a 89 aos.

Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos.
Venta para. Todos los pases de habla hispana.
Shipley / Gruber / Martin / Amber
Novedad
Clasificacin Abierta / MP 78 / ISBN 97897072931139
La obesidad puede definirse como un exceso de grasa que se produce

cuando la cantidad de energa que se ingiere con los alimentos es
superior a la que se gasta, siendo el exceso transformado en grasas
y condicionando la salud de la persona. Los estudios epidemiolgicos
muestran que 55% de la poblacin adulta cuenta con sobrepeso y un
22% con obesidad. Ms an, del 20% a 30% de los nios en edad escolar
tienen sobrepeso u obesidad. La SSA y la OMS admiten que la obesidad
est considerada como la epidemia del siglo y adems, trae aparejados
padecimientos secundarios como diabetes, hipertensin arterial, artrosis, problemas respiratorios, colelitiasis, etc.
Objetivo. Evaluar hbitos, pensamientos y actitudes vinculados con el
sobrepeso y la obesidad, con el fin de planear programas de reduccin
de peso personalizados y eficaces.
Caractersticas. Es un inventario de autoinforme que consta de 80
reactivos divididos en 12 escalas: dos de validez, seis de actitudes y
hbitos relacionados con el comer (Sobreingesta alimentaria; Subingesta
alimentaria; Antojos alimentarios; Expectativas relacionadas con comer,
Racionalizaciones, Motivacin para bajar de peso) y cuatro escalas ms
que se relacionan con hbitos generales de salud y funcionamiento
psicosocial (Hbitos de salud, Imagen corporal, Aislamiento social y
Alteracin afectiva). Las escalas incluidas en el instrumento son de gran
importancia pues se fundamentan en la investigacin que ha mostrado
que la obesidad parece estar consistentemente relacionada con la
satisfaccin global en cuanto a la vida y las relaciones interpersonales,
as como con problemas cognitivos y conductuales especficos como
los atracones, la distorsin de la imagen corporal, la falta de confianza
y los sentimientos generales de aislamiento y humillacin.
Componentes
Manual de aplicacin
Hojas de respuestas autocalificable
Ttulos afines
Estandarizado en Mxico / Clasificacin B / MP 89
Esta prueba representa una oportunidad de evaluar de manera

breve y eficaz la inteligencia en nios adolescentes y adultos, mediante la evaluacin de dos tipos de inteligencia (fluida
y cristalizada), que proporcionan una estimacin rpida de la
Inteligencia general.
Objetivo.Proporciona una medida rpida y confiable de la
capacidad intelectual y el deterioro cognitivo por medio de
subpruebas verbales y no verbales.
Caractersticas. El Shipley-2 se compone de tres subpruebas:
Vocabulario (mide habilidades cristalizadas)
Abstraccin (mide habilidades fluidas)
Bloques (mide habilidades fluidas)
Por medio de las subpruebas se ampla el alcance de la evaluacin y se obtienen puntuaciones combinadas. Adems de la
versin impresa, tambin se cuenta con la opcin de aplicacin
y calificacin electrnica, lo que permite un uso ms eficiente
tanto del tiempo del examinado como del examinador.
Componentes
Nutricin y salud, 3a. ed.

Esquivel / Martnez / Martnez
Manual
Cuadernillo de aplicacin
Plantilla de calificacin
Tarjeta electrnica con 50 usos
Nutricin clnica
Tllez
ISBN 9786074480474
Ttulos afines
Evaluacin psicolgica
Historia, fundamentos terico-conceptuales y psicometra
Aragn
ISBN 9786074480863
Historia, principios y aplicaciones
Gregory
ISBN 9684268882
Neuropsicologa
Clnica 3 3
Neuropsi
Atencin y Memoria, 2a. edicin
BANFE-2
Batera neuropsicolgica de
Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
Ostrosky / Gmez / Matute / Rosselli / Ardila / Pineda
Evala. Personas de habla hispana desde los 6 hasta los 80 aos.

Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. 50 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquiatras,
neurlogos y neuropsiclogos.
Venta para. Todo el mundo.
Novedad
Novedad
Flores / Ostrosky / Lozano
Evala. Personas de habla hispana de 6 a 85 aos de edad.

Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquiatras, neurlogos y neuropsiclogos.
Clasificacin B / MP 94 / ISBN 9786074481747
Clasificacin B / MP 100
La BANFE representa una propuesta de evaluacin neuropsicolgica, amplia y a la vez precisa, adecuada tanto para nios como
para adultos.
Objetivo. Evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas
mediante 15 procesos los cuales se agrupan en tres reas especficas: Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
Caractersticas. Es un instrumento que agrupa un nmero importante de pruebas neuropsicolgicas de alta confiabilidad
y validez para la evaluacin de los procesos cognitivos que
dependen principalmente de la corteza prefrontal.
La batera permite obtener no slo un ndice global del desempeo en la batera sino tambin un ndice del funcionamiento
de las tres reas prefrontales evaluadas: corteza orbitomedial, dorsolateral y prefrontal anterior.
Tambin se cuenta con un perfil de ejecucin en el que se
observa un resumen de las puntuaciones normalizadas correspondientes a cada una de las subpruebas. Este perfil seala
las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las
reas cognoscitivas evaluadas.
Componentes
Manual de aplicacin y calificacin
Protocolo de respuestas
Lminas de aplicacin
Juego de cartas
Tarjetas para clasificacin de cartas
Torre de Hanoi (base de madera con cuatro postes y cuatro discos de
distintos tamaos)
Cuestionario para medir dao frontal
La evaluacin de las funciones cognitivas, en condiciones

normales y patolgicas, ha despertado la necesidad de contar con instrumentos de medicin confiables y objetivos.
NEUROPSI, es un instrumento de diagnstico que explora un amplio rango de funciones de atencin y de memoria en pacientes
psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con o sin
problemas mdicos. Entre los tipos de atencin que evala se
encuentran la atencin selectiva, atencin sostenida y control
atencional, as como tipos y etapas de memoria, incluyendo
memoria de trabajo y memoria a corto y largo plazo.
Objetivo. El propsito de este instrumento es evaluar de
manera confiable y vlida las funciones de atencin y memoria para hacer un diagnstico temprano y/o predictivo
de alteraciones en estas funciones.
Caractersticas. NEUROPSI es un instrumento objetivo y confiable, cuenta con una base slida de datos normativos que se
obtuvieron en una poblacin hispanohablante de 6 a 85 aos
de edad. Es til para especialistas relacionados con el
campo de la salud mental como fsica, incluyendo neurlogos, mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos,
entre otros.
Componentes

Perfiles de calificacin
Libreta con lminas estmulo
9 cubos de madera
Ttulos afines
Recursos electrnicos
Problemas de atencin?
Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
Ostrosky / Gmez / Chayo
ISBN 9707300329
Hoja de resumen para calificacion electrnica.

Perfiles
Ttulos afines
Desarrollo neuropsicolgico de lbulos frontales y funciones ejecutivas
Flores
ISBN 9786074482225
Problemas de memoria?
Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
Ostrosky / Chayo / Gmez
ISBN 9789709982008
Neuropsicologa clnica
Ardila / Rosselli
ISBN 9707292792
@EdManualModerno
Clnica
4 Proyectivas
H-T-P
Manual y gua de interpretacin
Test de la casa
Lpez Prez, Mara Dolores
Buck / Warren
Evala. Nios, adolescentes y adultos.

Tiempo de aplicacin. De 30 a 90 minutos.
Dirigido a. Psiclogos.
Evala. Nios, adolescentes y adultos.

Tiempo de aplicacin. Variable.
Clasificacin C / MP 44 / ISBN 9684266596
El dibujo proyectivo tiene un lugar en diversas reas de la actividad

clnica: puede considerarse como una muestra inicial de conducta que
permite valorar las reacciones del individuo frente a una situacin
poco estructurada; como indicador del pronstico con base en la
habilidad del paciente y del clnico para permanecer en contacto y
articular experiencias bajo estas circunstancias; para alentar el
inters, comodidad y confianza entre el entrevistador y el cliente; como
herramienta de diagnstico debido a la informacin que puede
revelar y su relacin con otros instrumentos.
Al igual que una casa, la personalidad del individuo se construye, y

como tal, es susceptible de ser reflejada.
Objetivo. Evaluar las funciones del ego, conflictos de personalidad,

autoimagen, percepcin familiar, funcionamiento intelectual y coordinacin
visomotriz.
Caractersticas. La tcnica de dibujo proyectivo H-T-P es una de
las pruebas de mayor difusin y empleo en la evaluacin de la
personalidad.
Ofrece abundante informacin clnica, es breve y puede aplicarse
prcticamente a cualquier sujeto: con poca instruccin, alteraciones en
el desarrollo, impedimentos de lenguaje o diferencias culturales, entre
otros. El manual incluye secciones especiales para interpretar los
rasgos de dibujos hechos por nios y adultos, de manera independiente
y un apndice especial en relacin con los trazos que efectan los
nios maltratados.
Componentes
Objetivo. Evaluar los rasgos ms importantes de la personalidad a

partir del trazo del dibujo de una casa.
Caractersticas. Las pruebas proyectivas suponen la presentacin o
manejo de un estmulo ambiguo ante la persona, pidindole su interpretacin del mismo. Las respuestas revelarn contenidos inconscientes
que se vern proyectados sobre los estmulos de prueba.
El Test de la Casa es una de tales tcnicas de dibujo proyectivo, en la que
la figura a manejar es, evidentemente, una casa que reflejar los conflictos
y relaciones objetales del individuo.
El material de la Dra. Lpez se presenta bsicamente como una gua
de calificacin diseada originalmente a partir de la experiencia
clnica de la propia autora. Presenta una diferenciacin de las pautas de
interpretacin para nios y adultos, dado que en los primeros, la
casa representa tambin el concepto de la imagen corporal. El Test de
la Casa presenta adems una gua detallada para calificar los rasgos
del trazo y para presentar el informe final.
Componentes
Manual con las pautas de aplicacin e interpretacin
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Pruebas psicolgicas
Una introduccin prctica
Hogan
ISBN 9707290870
Test de la Casa
Lpez
MP74
H-T-P
Manual y gua de interpretacin de la tcnica de dibujo proyectivo
Manual ilustrado (blanco/negro y color)
Trastornos graves de la personal

Kernberg / Weiner / Bardenstein
ISBN 9684264186
Aplicable en rea Laboral
Clnica 5 5
@EdManualModerno
Clnica
6 Clnica
GADS
Escala Gilliam para evaluar trastorno
de Asperger
CMASR-2
Escala de ansiedad manifiesta en nios
revisada-2a. edicin
Gilliam James E.
Evala. Personas de 3 a 22 aos de edad.

Tiempo de aplicacin. Entre 10 y 15 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, psiquiatras y neuropsiclogos.
Restriccin de venta U.S.A.
El trastorno de Asperger es un desorden caracterizado por alteraciones

severas en la interaccin social y actividades, intereses y patrones de
conducta rgidos, repetitivos y estereotipados. Este trastorno puede
causar desajustes clnicamente significativos en lo social, ocupacional
y otras reas importantes del desarrollo.
Existe una gran confusin al diagnosticar errneamente a personas con
Asperger como si fueran personas con trastorno autista con altos
niveles de inteligencia y debido a la carencia de herramientas adecuadas
de evaluacin, frecuentemente se diagnostican como nios que no cubren
todos los sntomas y signos del autismo. Esto repercute directamente
de manera negativa en la eleccin del tratamiento y forma de intervencin adecuados, cayendo en un mal diagnstico y por ende, sin un
pronstico alentador.
Objetivo. Ayudar en la identificacin de personas que padecen trastorno
de Asperger y diferenciar los rasgos con los de otros trastornos.
Caractersticas. La obra de referencia da a conocer informacin bsica
sobre este trastorno y sus caractersticas; definiciones y criterios de diagnstico; sugerencias para identificar el trastorno y una descripcin de
las caractersticas del instrumento. Por supuesto, incluye las instrucciones
de aplicacin, calificacin e interpretacin, adems de informacin tcnica sobre el desarrollo de la escala. Todo el instrumento est basado en
las descripciones manejadas en el DSM-IV TR lo que le da un mayor
fundamento y actualidad terica.
La GADS se compone de 32 reactivos que pueden describir

conductas especficas, observables y medibles.
Se incluye un formato de evaluacin con los padres a travs del cual

podemos obtener informacin acerca del desarrollo del lenguaje,
habilidades de auto-cuidado, conductas adaptativas y curiosidad sobre
el entorno.
Componentes
Novedad
Reynolds / Bert
Evala. Nios y adolescentes de 6 a 19 aos.

Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. Escala total: 10 a 15 minutos.
Escala corta: 5 minutos aprox.
Objetivo. Evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en

nios con problemas de estrs acadmico, ansiedad ante los
exmenes, conflictos familiares, adicciones, conductas perturbadoras, problemas de personalidad, entre otros.
Caractersticas. El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme
que consta de 49 reactivos designados a evaluar el grado y naturaleza de la ansiedad en nios. El nio nicamente responde a
las preguntas con S o No.
La calificacin es realizada de forma simple. La totalidad de
las puntuaciones obtenidas dan como resultado el ndice de
Ansiedad Total pero tambin proporcionan cinco calificaciones
adicionales:
Ansiedad fisiolgica
Ansiedad social
ndice de respuestas inconsistentes
Inquietud
Defensividad
Entre los cambios que se hicieron de la edicin anterior se encuentran:

1. Sustitucin de la escala Preocupaciones sociales/concentracin por la Escala de ansiedad social, la cual incluye 10
reactivos que evalan estrs y ansiedad ante los exmenes
y/o algunos otros problemas, tanto en la escuela como en
la familia.
2. Algunos reactivos de la Escala de mentira fueron sustituidos
por otros, debido a que causaba confusin en los sujetos
evaluados; as mismo, esta escala ahora es llamada escala
de Defensividad.
3. Se agreg un ndice de respuesta inconsistente. Ahora el usuario
tiene la posibilidad de utilizar la versin corta que consta nicamente de 10 reactivos y puede aplicarse en 5 minutos.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas
Manual
Cuestionario/perfil
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Trastornos del espectro autista

Campos
ISBN 9707292954
Estrs y salud: investigacin bsica y aplicada

Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Compendio de educacin especial

Snchez
ISBN 9684267681
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial
en nios y adolescentes
Rey
ISBN 9789589446317
Clnica Inteligencia
Clnica 7 7
WISC-IV
Escala Wechsler de inteligencia para nios IV
WPPSI-III
Escala Wechsler de inteligencia para
los niveles preescolar y primario-III
Wechsler, David
Wechsler, David
Novedad
Evala. Nios de 6 aos, 0 meses a 16 aos, 11 meses de edad.

Tiempo de aplicacin. 2 horas aproximadamente.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica.
Restriccin de venta. E.U.A., Brasil y Argentina.
Evala. Nios de 2 aos seis meses hasta 7 aos tres meses.

Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudmerica.
Restriccin. E.U.A., Brasil y Argentina.
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 75 / ISBN 970729261X
La Escala Wechsler de Inteligencia para Nios-IV representa un importante avance ya que es una actualizacin normativa producto de aos de
investigacin y de una ardua labor en la generacin de normas para la
poblacin mexicana, adems constituye la respuesta a un decenio
de investigacin clnica con la versin anterior y a la vital alianza
con una comunidad de profesionales. El nuevo WISC-IV incorpora
investigacin sobre desarrollo cognoscitivo, evaluacin intelectual y
procesos cognoscitivos volvindose un instrumento nico.
WISC-IV La forma ms novedosa, creativa y profesional de evaluar la
inteligencia.
Objetivo. Proporcionar una medicin confiable del funcionamiento
intelectual en nios.
Caractersticas. Se trata de un instrumento clnico de aplicacin individual, para evaluar la inteligencia en nios. Proporciona cuatro
puntuaciones ndice que representan el funcionamiento intelectual en
dominios cognoscitivos especficos (ndice de Comprensin verbal, ndice de Razonamiento perceptual, ndice de Memoria de trabajo e ndice de
Velocidad de procesamiento), as como una puntuacin compuesta que
representa la capacidad intelectual general del nio (Escala de CI Total).
WISC-IV conserva 10 subpruebas de WISC-III, las cuales fueron revisadas:
Diseo con cubos
Semenjanzas
Retencin de dgitos
Claves
Vocabulario
Comprensin
Bsqueda de smbolos
Figuras incompletas
Informacin
Aritmtica
Adems, se desarrollaron 5 subpruebas nuevas:
Concepto con dibujos
Sucesin letras y nmeros
Matrices
Razonamiento con pistas
Registros
El contenido y materiales de la prueba han sido actualizados y modernizados
constituyendo una opcin novedosa de evaluacin de la inteligencia
infantil.
Componentes
Manual tcnico
Protocolo de registro
Cuadernillo 1 y 2
Plantilla de calificacin registros
Plantilla de calificacin claves A y B

Plantilla de calificacin bsqueda de
smbolos
Libreta de estmulos
Cubos
Ttulos afines
Claves para la evaluacin con WISC-IV
Flanagan / Kaufman
ISBN 9786074481587
Psicodiagnstico clnico del nio, 3a ed.
Esquivel / Heredia / Lucio
ISBN 9707292865
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C /MP 83 / ISBN 9786074480818
Siguiendo la tradicin de las escalas de Wechsler en evaluacin

de la inteligencia, surge la Escala Wechsler de Inteligencia para
los niveles preescolar y primario-III. Surge de la revisin de la
WPPSI-R dando como resultado un instrumento completamente
nuevo con ampliacin en los rangos de edad, nuevas subpruebas, materiales novedosos y amigables as como nuevos coeficientes que proporcionan mayor informacin sobre el funcionamiento cognitivo de los nios en edades tempranas.
Objetivo. Evaluar la inteligencia de los nios con edades de 2 aos,
6 meses hasta los 7 aos, 3 meses.
Caractersticas. Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestos
que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos

verbales y de ejecucin, adems de brindar una puntuacin compuesta
que representa la habilidad intelectual general del nio, es decir, un CI
total. Consta de 14 subpruebas:
Diseo con cubos

Matrices
Conceptos con dibujos
Pistas
Comprensin
Semejanzas
Rompecabezas
Informacin
Vocabulario
Bsqueda de smbolos
Claves
Figuras incompletas
Vocabulario receptivo
Nombrar dibujos
Con base en las puntuaciones de estas subpruebas es posible obtener:

Coeficiente Intelectual de Ejecucin
Coeficiente Intelectual Verbal
Coeficiente Intelectual Total
Coeficiente de Velocidad de Procesamiento
Compuesto General de Lenguaje
La WPPSI-III ampli su rango de edad y se subdivide en dos grandes
bloques, siendo el primero el de 2 aos, 6 meses a 3 aos, 11 meses; y
el segundo de 4 a 7 aos, 3 meses.
Componentes
Manual tcnico
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos 1
Protocolo de registro 4:0-7:3

Rompecabezas (14)
Cubos (6 rojos, 4 blancos y 4 rojos
con blanco)
Protocolo de registro 2:6-3:11 Plantilla de calificacin de
Bsqueda de smbolos y claves
Ttulos afines
Evaluacin infantil Vol. I
Fundamentos cognitivos, 5a ed.
Sattler
ISBN 9786074480375
ISBN 9707292865
@EdManualModerno
Clnica Personalidad Neuropsicologa

A-D
Cuestionario de conductas antisociales-delictivas
Seisdedos Cubero, Nicols
Evala. Nios y adolescentes entre los 11

y los 19 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. De 10 a 15 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
VMI
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
Beery, Keith
Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos

11 meses de edad.
Dirigido a. Psiclogos, especialistas en
desarrollo infantil y neuropsiclogos.
Validado para Mxico / Clasificacin C / MP 53 / ISBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms prximos

como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que
en ocasiones cada vez ms frecuentes se transforman en antisociales
y delictivas, afectando en particular a los nios y adolescentes.
Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas se

correlacionan de manera significativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento
que identifica debilidades y fortalezas como una base para remediar, e
incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas

en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que
recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de
propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con base en
anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre el
Cuestionario:
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, comportamientos ilegales
Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con lo
que cae fuera de la ley.
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin duda el
escolar, pues muchas de las conductas a las que se refiere la prueba
suelen detectarse o incluso hacerse manifiestas en dicho escenario. Las
normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles
y puntuaciones S.
Objetivo. Identificar de manera temprana a los nios con necesidades

especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta de una
secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de complejidad
para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la integracin
visomotriz de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias, las cuales pueden aplicarse de
manera independiente.
Percepcin visual
Coordinacin motriz
La VMI es considerada como la prueba ms vlida y ms investigada en su tipo.

Componentes
Manual
Cuestionario
Ttulos afines
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Psicopatologa de la adolescencia
Gonzlez
ISBN 9684268998

ISBN 9707292865
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial en nios y
adolescentes
Rey
ISBN 9789589446317
Sensacin y percepcin
Schiffman
ISBN 9707291281
Componentes
Manual
Formatos
Formatos
Formatos
Formatos
(VMI) completos
de percepcin visual
de coordinacin motriz
breves
Neuropsicologa
Clnica 9 9
DTVP-2
Mtodo de evaluacin de la
percepcin visual de Frostig
ENI-2
Evaluacin neuropsicolgica infantil, 2a ed.
Evala. Nios entre 4 y 10 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos y neuropsiclogos.
Evala. Nios de 5 a 16 aos de edad.

Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente (Pueden aplicarse
subescalas por separado).
Matute / Rosselli / Ardila / Ostrosky
Novedad
Hammill / Pearson / Voress
Los nios experimentan problemas perceptomotores y stos suelen

requerir tratamiento correctivo, no porque causen dificultades
acadmicas (lo cual quiz ocurra en algunas situaciones) sino porque
las deficiencias le provocan problemas al individuo.
Objetivo. Evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepcin
visual o visomotriz.
Caractersticas. La prueba clsica de Marianne Frostig adquiere una
nueva funcionalidad al permitir una evaluacin ms amplia y profunda
de la percepcin visual en nios. Consta de ocho subpruebas:
Coordinacin ojo-mano
Posicin en el espacio
Copia
Figura-fondo
Relaciones espaciales
Cierre visual
Velocidad visomotora
Constancia de forma
Ttulos afines
Schiffman
ISBN 9707291281
ISBN 9707292865
problemas del desarrollo; la deteccin de alteraciones cognitivas y

comportamentales, as como de condiciones no demostrables a travs de un neurodiagnstico estndar.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la

audicin, el habla, la lectura y la escritura y son: Analogas habladas, Vocabulario oral, Cierre morfolgico, Oraciones sintcticas, Eliminacin de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones,
Vocabulario escrito, Decodificacin visual, Decodificacin auditiva,
Ortografa visual, Ortografa auditiva.
Adems consta de dos Anexos: uno para evaluar la lateralidad manual
y el otro, la presencia de signos neurolgicos blandos.
Componentes
Estandarizacin original actualizada e instrucciones precisas para examinar

nios con problemas diversos.
Manual
Libro de figuras
Forma de registro del perfil/examinador
Objetivo. La valoracin neuropsicolgica implica el diagnstico de
neuropsicolgicos: atencin, habilidades construccionales, memoria

(codificacin y evocacin diferida), percepcin, lenguaje oral, lectura, escritura, clculo, habilidades visoespaciales y la capacidad de
planeacin, organizacin y conceptuacin.
Percepcin visual general

Percepcin visual con respuesta motriz reducida
Integracin visomotora
Se incorpora en el Manual de ENI-2, la descripcin de un ejemplo de

caso aclarando el sistema de administracin y de calificacin, lo cual
facilitar resolver las dudas que los profesionistas tengan al realizar
estas dos actividades.
Caractersticas. La ENI comprende la evaluacin de 11 procesos
El DTVP-2 ofrece las siguientes mejoras, en relacin con su predecesor:

niveles aceptables de confiabilidad, validez de contenido, constructo y
relacionada con el criterio. No presenta sesgos de raza, gnero y dominio
manual. Contiene tres nuevos cocientes compuestos:
Componentes
Manual de aplicacin
Historia clnica
Cuestionario para padres
Libreta de puntajes
Libreta de respuestas
Libreta de puntajes de signos neurolgicos blandos
Juego de 30 tarjetas (con tarjetas estmulo)
Juego de 27 tarjetas (sin tarjetas estmulo)
3 Bloques de madera
CD estmulos auditivos
4 Plantillas de calificacion
Ttulos Afines
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
@EdManualModerno
Neuropsicologa Psicopedagoga
Clnica
BANETA
Batera Neuropsicolgica para la evaluacin de los trastornos del aprendizaje
Yaez/Prieto
Novedad
10
Evala. Nios de 7 aos a 11 aos 11 meses de edad.

Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente (Pueden aplicarse 2
sesiones de 1 hora 30 minutos).
FACILITO
Evaluacin de precurrentes instrumentales
Fuentes, Teresa
Evala. Nios de 2 y 3 ao de Jardn de nios, nios por ingresar

al 1 ao de educacin primaria.
Aplicacin. Individual, Grupal.
Tiempo de aplicacin. 45 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos y
especialistas relacionados con la educacin.
Leer y escribir son actos complejos y distintivamente humanos. Casi

todo el aprendizaje, tanto formal como cotidiano, est ligado a la
lectura y escritura.
Clasificacin B / MP 97
Objetivo. Aunque el objetivo inicial de la BANETA fue que

pudiera ser de utilidad para evaluar los trastornos del aprendizaje, tambin es de utilidad para otras poblaciones clnicas
que presentan tambin de manera secundaria problemas de
aprendizaje, tal es el caso de los trastornos del lenguaje,
de la deficiencia mental, etc.
Caractersticas. La BANETA es lo suficientemente analtica
para poder determinar a travs de un perfil, cules son las
principales deficiencias que presenta un nio, en qu procesos o componentes de los mismos tiene dificultades, para de
esta forma estar en posicin de desarrollar una intervencin
ms dirigida a las caractersticas cognoscitivas especficas de
cada nio en particular.
Incluye la evaluacin de:
algunas funciones sensoriales y motoras
funciones cognoscitivas como atencin, lenguaje y memoria,
diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el
fonolgico, lxico, sintctico y semntico
diversos componentes del procesamiento aritmtico como
la comprensin y produccin de nmeros
mecanismos sintcticos, mecanismos lxicos procesos de
recuperacin de la memoria y uso de procedimientos.
Componentes
Caractersticas. Permite evaluar siete precurrentes bsicas para el

aprendizaje de la lectoescritura y ofrece adems, ejercicios idneos
conducentes a la obtencin de las siguientes habilidades:
Articulacin de palabras
Imitacin vocal
Discriminacin visual
Expresin oral
Expresin grfica
Trazo de lneas
Imitacin grfica de secuencias de lneas
Componentes
Manual
Protocolos
Hojas de respuestas
Lminas
Cuadernos de ejercicios
Discriminacin visual 1
Discriminacin visual 2
Articulacin de palabras
Expresin oral y escrita 1/Trazos
Expresin oral y escrita 2/Imitacin grfica
Ttulos afines
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Ardila / Roselli / Matute
ISBN 970729096X
Manual
Hoja de respuestas
Protocolos
Recursos electrnicos:
Calificacin y obtencin de perfil en lnea.
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Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Ardila/ Rosselli/ Matute
ISBN 970729096X
Estimulacion y correccin del lenguaje: Nosotros, palabras y
animales
Blanca Estela Franco Ortega
ISBN 9786074483413
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
Objetivo. Identificar la situacin del nio respecto a las habilidades

que pueden facilitarle la adquisicin de la lectura y la escritura.
Estimulacin y correccin del lenguaje.

Nosotros, palabras y animales
Franco Ortega, Blanca Estela
ISBN 9786074483413
Psicopedagoga
Clnica 1111
CAB
Competencias acadmicas bsicas
Fuentes, Teresa
Evala. Estudiantes del ltimo grado de primaria y estudiantes de secundaria.

Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales y educadores que trabajan con
estudiantes de nivel primaria y secundaria.
SAGES-2
Evaluacin inicial para estudiantes
Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.

Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a 2 horas 15 minutos.
Clasificacin Abierta / ISBN 9707293411
Validado para poblacin Mexicana / Clasificacin C /MP 62 / ISBN 9707290064
Uno de los objetivos primordiales de las instituciones educativas consiste

en promover que los estudiantes logren un alto rendimiento acadmico,
para desenvolverse de manera adecuada y productiva en las diversas
reas de su vida actual y futura. Para lograrlo, se han propuesto cambios hacia la llamada educacin basada en competencias, la cual
pretende que los estudiantes aprendan a comportarse de manera
eficaz ante los contenidos programticos, comprendindolos, relacionndolos y aplicndolos a situaciones diversas y en algn momento, generando nuevo conocimiento.
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan

habilidades excepcionales que les permiten un desempeo bastante
elevado cuando se comparan con los dems de su edad, experiencia
o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales
y servicios que se encuentran ms all de los que proporcionan los
programas escolares comunes, con el fin de optimizar su contribucin
a la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Optimizar el rendimiento acadmico en estudiantes de nivel

primaria y secundaria por medio de diversos ejercicios, lecturas, estrategias
de autocontrol de comportamientos y tcnicas de estudio que permitan
a los alumnos adquirir un aprendizaje significativo de los distintos temas que comprenden los programas escolares.
Caractersticas. La obra denominada CAB se compone de cuatro cuadernillos:
Manual de aplicacin: Es una gua sencilla y prctica que explica
el contenido, objetivos, ejercicios y caractersticas principales de
cada uno de los cuadernillos que componen esta obra.
Cmo mejorar mis calificaciones: Diseado para dirigir al alumno
en los pasos a seguir en el procedimiento de resolucin de problemas
acadmicos, por medio de diversas tcnicas de estudio.
Comprensin de lectura: Comprende cinco etapas correspondientes
a conceptos como: parafraseo, anlisis, sntesis, entre otros, en los
cuales se incluyen distintos tipos de lecturas, ejercicios y recomendaciones.
Manual para elegir fundamentadamente una ocupacin: Brinda a los
estudiantes una propuesta para llevar acabo una correcta eleccin
de carrera profesional, a travs de distintos cuestionarios y ejercicios de autoconocimiento en relacin con diversas ocupaciones.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuadernillos:
Cmo mejorar mis calificaciones
Comprensin de lectura
Manual para elegir fundamentadamente una ocupacin
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Rompiendo candados mentales
Betancourt
ISBN 9789707293205
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas

acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especficamente desarrollada para
evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba est dividida
en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar
hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con
alumnos desde cuarto grado de primaria hasta secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingstica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender
tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas
normativas tanto para nios de la poblacin escolar general como
para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de calificacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de calificacin 4-S
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ISBN 9786074482478
@EdManualModerno
12
Psicopedagoga Psiquiatra
Clnica
Detector!
Deteccin de riesgo en la
escuela primaria
ChIPS
Entrevista para sndromes psiquitricos en nios
y adolescentes
Evala. Nios de 5 a 13 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos, profesionales de la salud mental, profesores y especialistas relacionados con la educacin
Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos y psiquiatras.
Snchez Escobedo, Pedro
Weller / Weller
Clasificacin A / MP 61 / ISBN 9707290064
El ndice de fracaso en la educacin primaria en Mxico es alarmante:

los informes sealan que 3 de cada 10 nios que ingresan a la escuela
primaria no la terminan.
Objetivo. Detectar de manera temprana algunos de los problemas ms
comunes que afectan el desempeo escolar de los nios de primaria y
permitir la referencia oportuna con el profesional correspondiente.
Caractersticas. Es un instrumento computarizado que permite recabar
de modo sistemtico la informacin necesaria para conformar hasta 20
hiptesis diagnsticas sobre:
Dficit de atencin (con y sin
predominio de hiperactividad)
Trastorno afectivo
Problema de ansiedad
Problema emocional
Problema psicomotor
Problema de salud
Problema de socializacin
Autoestima pobre
Discapacidad de aprendizaje
Sonambulismo
Disfuncin cerebral
Problema alimentario
Problema de conducta
Problema de lenguaje
Trastornos generalizados del
desarrollo
Discapacidad intelectual
Problema escolar
Enuresis
Epilepsia
Pica
Los usos de Detector! son diversos: la deteccin temprana y canalizacin

oportuna de los alumnos con problemas, incrementar las probabilidades de
xito escolar, optimacin del tiempo de trabajo que requiere la evaluacin, aumentar los recursos de las escuelas primarias, homogeneizacin
de grupos escolares, simplificacin de los procedimientos de admisin a
los servicios de educacin especial, atencin oportuna, servicio adicional
de la escuela hacia los padres y otros ms.
Se pueden obtener mediciones confiables mediante una entrevista?

Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no pueda
conseguirse por otros mtodos? Es suficiente la validez de esa entrevista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios objetivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de nios y
adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y eficiente que permita
al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y adolescentes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSM-IV.
Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos psiquitricos, entre
ellos:
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastorno negativista desafiante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el abuso
o abandono del nio.
Componentes
Componentes
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa el lnea
Manual
Entrevista
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Clnica 13
Neuropsicologa
13
@EdManualModerno
Clnica
14 Clnica
InCaViSa
Inventario de calidad de vida y salud
Sucesos de vida
Novedad
Lucio / Durn
Riveros / Snchez / Del guila
Evala. Adolescentes de 13 a 18 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Venta para. Todos el mundo.
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia

clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes de
medicina, psicologa o terapeutas.
Los adolescentes, en la actualidad, crecen en un mundo incierto

en el que los valores son poco claros, las culturas estn cambiando y la estructura familiar se est alterando. Estas circunstancias afectan la transicin del adolescente a la edad
adulta.
Objetivo. Detectar problemas emocionales en adolescentes
a partir de los sucesos estresantes a los que el individuo
se ha enfrentado y la evaluacin afectiva que hace de tales
sucesos.
Caractersticas. Inventario de autoinforme que consta de 129
reactivos y una pregunta abierta referidos a los sucesos experimentados durante el ltimo ao, para evaluar siete reas:
Familiar
Social
Personal
Problemas de conducta
Logros y fracasos
Salud
Escolar
La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud, se

usa para evaluar la eficacia de las intervenciones considerando la agresividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados. En el
campo de la psicologa permite evaluar la percepcin de satisfaccin
del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es un concepto que puede dar una medida de bienestar tanto macroeconmico
como individual. Uno de los aspectos que ms impacta la calidad de vida
es la prdida de la salud ya que condiciona muchos otros aspectos del funcionamiento humano. En el campo de la salud, el constructor calidad de
vida tiene amplia aceptacin y uso, permite planificar las necesidades
de atencin a la salud de una poblacin, evaluar el impacto de los
ensayos clnicos e investigacin en la bsqueda de intervenciones cada
vez ms eficaces, favorecer mejores decisiones sobre la distribucin de
recursos en salud, y en medicina, ponderar el efecto de medicamentos
agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo
suficientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin
crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Sucesos de vida evala tanto sucesos negativos como positivos y aborda las reas ms importantes en el desarrollo
del adolescente. Se acompaa de un breve cuestionario sobre
informacin demogrfica muy til para la investigacin.
Componentes
Versin impresa
Manual
Cuadernillo aplicacin
Hoja de respuestas
Perfil
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con derecho a
50 aplicaciones
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro

reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones
Desempeo fsico
Aislamiento
Percepcin corporal
Funciones cognitivas
Actitud ante el tratamiento
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones

transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la escala,
comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una
seccin de datos generales.
Ttulos afines
Componentes
Adolescencia y salud
Coleman
ISBN 9707293403
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Formato de calidad de vida y salud
Gonzlez
ISBN 9684268998
Tiempo libre
Vida cotidiana
Familia
Redes sociales
Dependencia mdica
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ISBN 9789589446201
Clnica Personalidad
Clnica 15
15
Estudio de valores
MMPI-A
Inventario multifsico de la personalidad
Minnesota para adolescentes
Allport / Vernon / Lindzey
Evala. Adolescentes y adultos.

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable.
Restricciones de venta. U.S.A.
Butcher, James N. y colaboradores
Adaptacin al espaol y direccin del proyecto

de estandarizacin para Mxico
Lucio Gmez-Maqueo, Emilia

Venta para. Mxico y Centroamrica.
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento

humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para la propia
conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos
estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identificar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera est formada por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda
posee reactivos que se responden jerarquizando cada ttrada de mayor
a menor.
La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:
Su calificacin es rpida y sencilla.

Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
calificacin y perfil de valores)
Pruebas psicolgicas
Hogan
ISBN 9707290870
SDS
Bsqueda autodirigida. Forma J
Holland, John
MP 70
La conducta de los adolescentes, como la de los nios, debe considerarse dentro del contexto familiar. Los efectos del desarrollo puberal, cognoscitivo, social y moral sobre el funcionamiento psicolgico dificultan
el proceso de evaluacin de la personalidad de los adolescentes. Los
sntomas y problemas pueden ser exagerados o ignorados.
Objetivo. Identificar los principales problemas personales, sociales y
conductuales, as como la psicopatologa del adolescente.
Caractersticas. El MMPI-A es la primera forma del MMPI desarrollada
de manera especfica para adolescentes. Este instrumento derivado del
MMPI original conserva, por tanto, muchos de los rasgos de ste, a la
vez que introduce nuevas caractersticas que son muy apropiadas para
los adolescentes hoy da.
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
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Estandarizado en poblacin mexicana / Clasificacin C / MP 48 / ISBN 9684267754
Se utiliza primordialmente para la identificacin, diagnstico y elaboracin

de planes de tratamiento en diversidad de escenarios: hospitales, escuelas,
prctica privada, centros de atencin a menores infractores, etc. Consta
de 478 reactivos. Los primeros 350 reactivos permiten la calificacin de
las escalas clnicas y tres de las de validez. Se elaboraron para esta
versin escalas de contenido y suplementarias, las cuales permiten
abordar problemas familiares, trastornos de la alimentacin y farmacodependencia entre otras situaciones problema comunes entre los
adolescentes.
El MMPI-A se ha revisado de manera cuidadosa para que el contenido y
lenguaje sean pertinentes a los jvenes.
La presente edicin en espaol del Inventario Minnesota para adolescentes est estandarizada para Mxico con base en una muestra conformada por 1904 varones y 2146 mujeres, cuyas caractersticas demogrficas le brindan representatividad.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Plantillas de calificacin (bsicas, suplementarias y de contenido)
Perfiles (bsico y suplementario y de contenido normas estadounidenses)
Perfiles (bsico y suplementario y de contenido normas mexicanas)
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Aplicaciones clnicas del MMPI-A
Archer / Krishnamurthy
ISBN 9786074480788
Gonzlez
ISBN 9684268998
@EdManualModerno
16
Clnica Personalidad
P-IPG
Perfil - Inventario de la personalidad
Gordon, Leonard V.

A-D
Cuestionario de conductas
Seisdedos Cubero, Nicols
Evala. Nios y adolescentes entre los 11 y los

19 aos de edad.
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad cada vez

ms estricta y til para una amplia gama de campos en que esta demanda
es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los
servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de autoestima relacionados con la adaptacin y la eficiencia del sujeto en
situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la
personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
Validado para Mxico / Clasificacin C / MP 53 / ISBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms prximos

como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que
en ocasiones cada vez ms frecuentes se transforman en antisociales
y delictivas, afectando en particular a los nios y adolescentes.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas
en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que
recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de
propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con base en
anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre el
Cuestionario:
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, comportamientos ilegales
Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con lo
que cae fuera de la ley.
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo

est formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema de
eleccin forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada, la
aseveracin que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca
menos (-).
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin duda el

escolar, pues muchas de las conductas a las que se refiere la prueba
suelen detectarse o incluso hacerse manifiestas en dicho escenario. Las
normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles
y puntuaciones S.
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad

de tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales:
estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos
y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para las empresas,
instituciones educativas, de salud y otras superando a las tcnicas tradicionales de autoinforme.
Componentes
Componentes
Manual
Protocolo global P-IPG
Plantillas de calificacin
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Gonzlez
ISBN 9684268998
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial en nios y
adolescentes
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Manual
Cuestionario
Neuropsicologa
Clnica 17
17
VMI
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
Neuropsi
Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Beery, Keith
Novedad
Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos 11 meses de edad.

Dirigido a. Psiclogos, especialistas en desarrollo infantil y neuropsiclogos.
Evala. Personas de 16 a 85 aos.

Tiempo de aplicacin. De 25 a 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos, mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas se correlacionan de manera significativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento
que identifica debilidades y fortalezas como una base para remediar,
e incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
Objetivo. Identificar de manera temprana a los nios con necesidades
especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta de una
secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de complejidad
para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la integracin visomotriz
de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias:
Percepcin Visual
Coordinacin Motriz
Estas pruebas pueden aplicarse de manera independiente. La VMI
es considerada como la prueba ms vlida y ms investigada en su
tipo.
Componentes
Manual
Formatos
Formatos
Formatos
Formatos
(VMI) completos
de percepcin visual
de coordinacin motriz
breves
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Schiffman
ISBN 9707291281
Clasificacin B / ISBN 9784489000003
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial no

slo para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino tambin para el manejo mdico y conductual de los pacientes.
Sin embargo, debido a que la conducta humana es compleja
y multifactica, frecuentemente estas alteraciones o cambios
no son detectados oportunamente por los profesionistas involucrados en el diagnstico y manejo de los enfermos. As por
ejemplo, sin instrumentos objetivos se ha reportado hasta un
87% de fracaso en la deteccin de trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confiable y objetivo que
permite evaluar un amplio espectro de funciones cognoscitivas en pacientes psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con diversos problemas mdicos. Incluye protocolos
y perfiles de calificacin para la evaluacin cognoscitiva de
poblacin con nula escolaridad y para individuos con baja y
alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el
presente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos.
En la medida de lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para
poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos
Perfiles
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Un programa para su estimulacin
y para su rehabilitacin
ISBN 9707300329
Un programa para su estimulacin
y rehabilitacin
ISBN 9789709982008
@EdManualModerno
Orientacin
vocacional
Clnica
18
KV
Escala de preferencias -Vocacional-
SDS

Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales y educativos.
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio.

Kuder, Frederic
Holland, John
Estandarizado en Mxico / Clasificacin A / MP 70 / ISBN 9707291907
Acertar en la eleccin de su futura ocupacin es, sin duda, una de las

primeras y ms importantes decisiones que todo pas espera de sus generaciones jvenes. Una buena eleccin determina la satisfaccin del
individuo y sus posibilidades de xito como factor productivo, en bien
del progreso de la comunidad en general.
Es en la adolescencia cuando los jvenes tienen que empezar a ver

cul ser su futuro, tarea que resulta difcil, pues adems de que deben
decidir a qu se dedicarn casi el resto de su vida, los sujetos se encuentran inmersos en plena crisis puberal y psicolgica, inmaduros no slo
vocacionalmente sino en toda su personalidad.
Objetivo. Detectar las reas donde se sitan los intereses y preferencias

del individuo.
Objetivo. Indagar junto con el alumno la relacin entre actividades,

habilidades y ocupaciones que le permitan reconocer sus capacidades,
rendimiento, motivaciones e intereses, aptitudes y personalidad. As
mismo, se le mostrarn las posibilidades reales que ofrece el mundo
acadmico y profesional, para que descubra su vocacin y tome una
decisin libre y acorde con sus caractersticas y las del entorno.
Caractersticas. Consiste en la elaboracin de un perfil que permite

localizar los intereses del examinando en diez reas:
Actividad al aire libre
Inters mecnico
Inters para el clculo
Inters cientfico
Inters persuasivo
Inters artstico-plstico
Inters literario
Inters musical
Inters por el servicio social
Inters en el trabajo de oficina
Se busca determinar en cul se manifiestan sus preferencias en una
forma ms acentuada. A continuacin, se presenta una lista de numerosas
ocupaciones especficas que concuerdan dentro de cada una de esas
diez reas y merecen una atencin preferencial de acuerdo con los
resultados del perfil obtenido.
Caractersticas. Un instrumento de orientacin ocupacional para

aplicar a estudiantes de educacin media y primeros aos de educacin
media superior, consiste en una serie de opciones, mediante las cuales
el alumno puede clarificar su personalidad (gustos y habilidades),
ambientes laborales (lugar donde se desempean algunas de esas
actividades), y diversas ocupaciones que responden a seis de tipos de
personalidad, cada uno representado por su letra inicial:
Realista
Investigador
Artstico
Social
Emprendedor
Convencional
La prueba se divide en 4 secciones: Actividades, Habilidades, Ocupaciones

y Califica tus capacidades, en las cuales el alumno selecciona las opciones
que tengan mayor correspondencia con su forma de ser.
Componentes
Componentes
Versin impresa
Gua para el usuario profesional
Manual tcnico
Cuaderno de autoevaluacin
Tu carrera y vocacin
Explorador de carreras y ocupaciones
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al
programa en lnea con derecho a
50 aplicaciones
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Folleto de aplicacin (con cartn y punzn)
Hoja de respuestas
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Psicopedagoga
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19
KP
Escala de preferencias -Personal-
EMA
Escala multidimensional de asertividad

Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos de edad y adultos.

Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos, educativos y laborales.
Flores / Daz - Loving
Kuder, Frederic
Clasificacin A / MP 13
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse

evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe entre los
intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo
considera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional(KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas
reas ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda
a descubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas circunstancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar
en medio de otras personas, qu papel prefiere desempear dentro
del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si
le gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefiere el trabajo
intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas. Abarca
5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo

B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no conflictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
Componentes
Manual de instrucciones
Folleto de aplicacin (con cartn y punzn)
Hoja de respuestas
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SDS
Holland
MP 69
La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,

as como defender los derechos e intereses propios, manejar la crtica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetndose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armnicas.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el
individuo.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde una
perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para
autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas clnica,
educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as
como punto de partida para establecer programas de entrenamiento
asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar en contacto
con otros como son los mdicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos,
vendedores, etc.
Componentes
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Cuestionario
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Serie de Capacitacin Integral. Vol. 02
Relaciones humanas, 2a ed.
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Clnica
20 Psicopedagoga
SAGES-2
Evaluacin inicial para estudiantes
IADA
Inventario autodescriptivo
del adolescente
Prximamente
Lucio / Barcelta / Durn
Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.

Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a
2 horas 15 minutos.
Validado para poblacin Mexicana / Clasificacin C / MP 62 / ISBN 9707290285
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan habilidades excepcionales que les permiten un desempeo bastante
elevado cuando se comparan con los dems de su edad, experiencia
o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales y
servicios que se encuentran ms all de los que proporcionan los programas escolares comunes, con el fin de optimizar su contribucin a
la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas
acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especficamente desarrollada
para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales
de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba est dividida en dos
niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos
desde cuarto grado de primaria hasta secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingstica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender
tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas
normativas tanto para nios de la poblacin escolar general como
para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de calificacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de calificacin 4-S
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Cmo propiciar el talento y la creatividad en la escuela
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ISBN 9786074482478

La adolescencia es una de las etapas ms estudiadas en el campo de la

psicologa, existe una gran variedad de instrumentos encaminados a
evaluar diferentes aspectos en este periodo. Se trata de una etapa de
cambios en la cual la potencialidad de riesgo, dao o resultados no
deseados para los mismos adolescentes es mayor; las reas en las que se
presentan estos factores de riesgo con mayor frecuencia son la familia,
salud, educacin y el entorno social.
Objetivo.
1. Tener una descripcin de diversas dimensiones del ambiente del adolescente basada en la descripcin que el adolescente hace de s
mismo.
2. Evaluar la presencia de algunos indicadores de riesgo de conductas
problemticas.
Caractersticas. El Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA)
se desarroll con la finalidad de contar con un instrumento vlido y
confiable que fuera un auxiliar en la evaluacin de problemas psicolgicos tanto en trminos de deteccin temprana de factores de riesgo
en la vida del adolescente, como de la identificacin de problemas
emocionales. Se pens para ser til bsicamente en el mbito clnico,
pero tambin en el educativo, as como en el proceso de intervencin
primaria y secundaria.
El Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA) consta de 168
reactivos de eleccin forzosa (SI-NO), que permite evaluar de manera
confiable cinco dimensiones o reas de la vida del adolescente:
Familiar
Personal
Social
Salud
Escolar
En Mxico no existe ningn instrumento que evale al adolescente, las

autoras tienen una gran experiencia y son reconocidas por su labor en
la investigacin en este campo.
Componentes
Manual
Cuadernillo secundaria
Cuadernillo preparatoria
Plantillas de calificacin secundaria
Plantillas de calificacin preparatoria
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Clnica 21
21
ChIPS
Entrevista para sndromes psiquitricos en nios
y adolescentes
Weller / Weller
Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.

Se pueden obtener mediciones confiables mediante una entrevista? Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no pueda conseguirse por otros mtodos? Es suficiente la validez de esa
entrevista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios
objetivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de nios
y adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y eficiente que permita al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y adolescentes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSMIV. Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos psiquitricos,
entre ellos:
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastorno negativista desafiante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el abuso
o abandono del nio.
Componentes
Manual
Entrevista
Hoja de registro
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22
Clnica
Clnica 23
23
@EdManualModerno
Clnica
Test de Esperanza-Desesperanza
(TED y TED-R).
Pereyra, Lavandina Mario Ramn
Prximamente
24

Aplicacin: individual y colectiva
Tiempo: 15 -20 min aprox
Poblacin: adolescentes y adultos
P.B.I.U.
Gua de preguntas del manual de
psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Protocolo de registro P.B.I.U.
Bellak / Siegel


Clasificacin C
Objetivo. La evaluacin de la esperanza y de la desesperanza, como variables diagnsticas y pronosticas de la saludenfermedad y de los componentes asociados a la calidad de
vida personal, familiar y social. Adems de constituir un instrumento til y confiable para la investigacin social.
Caractersticas. La obra es de utilidad para la Medicina, la
Enfermera, la Psicologa y la Sociologa para el diagnstico
y el pronstico de la salud, orientar el tratamiento psicomdico y tomar medidas precautorias, por ejemplo, ante el
riesgo suicida, entre otros servicios (despistaje primario de
grandes grupos, autoevaluacin psicolgica grupal, dictado
de seminarios de prevencin primaria de la salud personal,
interrelacional, conyugal, familiar y comunitaria).
Rasgos cruciales del trastorno que se presenta; cinco o seis sesiones

de 50 minutos, una vez a la semana; sesin de seguimiento un mes
despus; anamnesis completa; plan para reas y mtodos de intervencin;
decisin pragmtica sobre la terapia.
Objetivo. La Gua se dise para usarse con el Manual de psicoterapia
breve, intensiva y de urgencia. Este ltimo proporciona el marco terico, en tanto que la Gua ofrece las palabras y frases que podran ser
tiles para iniciar y continuar el proceso psicoteraputico. Las sugerencias
que ofrece pretenden ayudar al inicio de este proceso, la alianza, el
contrato, la situacin de transferencia, as como proveer una orientacin que logre su culminacin con xito.
Caractersticas. La meta global es tranquilizar al paciente y llegar a los detalles cruciales de aquello que lo afecta y lo hace acudir al psicoterapeuta.
En resumen: qu decir?, qu preguntar?, cmo diagnosticar?.
Componentes
Los temas que abarca son:
Manual de aplicacin
Tarjeta 50 usos electrnicos.
La sesin inicial
El proceso teraputico
Mtodos de intervencin
El uso de los sueos en la
terapia breve
Depresin
Acting out
Suicidio
Condiciones que permiten
la psicoterapia breve, intensiva
y de urgencia en psicticos
Estados psicticos agudos

Enfermedad fsica o ciruga
Sucesos catastrficos en la vida
Fobias (e histerias de ansiedad)
Pnico
Sentimientos de irrealidad del
yo y del mundo
El Protocolo sirve no slo como registro permanente de las breves

entrevistas teraputicas, sino como un parmetro, durante la entrevista,
que el profesional de la salud mental podr conservar consigo. Est
diseado como un trptico plegadizo que permite ver los datos estructurales
bsicos para la entrevista y escribir al mismo tiempo, lo que evita la
necesidad de redactar los reportes en otro momento.
Componentes
Gua de preguntas
Protocolo de registro
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Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia, 2a ed.
Bellak
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Clnica 25
25
EFY
Manual para la evaluacin de las funciones del yo
HMP
Test de habilidades mentales primarias

Evala. Estudiantes de 17 aos de edad en adelante.

Cada subprueba se cronometra con exactitud.
Dirigido a. Orientadores vocacionales, pedagogos,
consejeros escolares y psiclogos educativos.
Thurstone / Thurstone
Bellak, Leopold
Los psiclogos del Yo, los psicoanalistas y los psiquiatras generales estn
bien versados y comparten nociones comunes sobre muchas de las funciones especficas del Yo. Para los clnicos con orientacin no psicoanaltica, la EFY puede conceptuarse como un examen del estado mental
con mucha utilidad prctica.
Objetivo. Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un amplio perfil
de la personalidad con informacin especfica sobre la naturaleza y el
grado de sus disfunciones.
Caractersticas. Instrumento con formato de entrevista que permite
obtener una evaluacin metdica de las multidimensionales funciones
del Yo tanto en personalidades patolgicas como normales. La EFY se
propone establecer un enfoque diagnstico, actuar como una gua para la
formacin de una estrategia de tratamiento y servir como una herramienta
de pronstico.
Al efectuar la entrevista, se marcar en el folleto de registro los factores
componentes que se evidencian en cada funcin y con base en ello
seleccionar el punto de la escala que refleja con mayor proximidad los
niveles de funcionamiento del sujeto. Los resultados se grafican permitiendo
una visualizacin clara del estado, nivel y reas de disfuncin yica del
paciente. La habilidad del clnico en la interpretacin, permite que este
mtodo sea sistemtico y flexible, sucinto o amplio; es decir, apropiado
para satisfacer las necesidades del examinador.
EFY es una propuesta de enlace entre lo psicodinmico y lo descriptivooperacional; lo clnico y lo conceptual.
Componentes
Manual
Reporte final
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Kernberg
ISBN 9684264186
La inteligencia puede ser descrita con ms propiedad en trminos de

varias habilidades distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona,
entonces, puede poseer en alto grado una habilidad mental primaria y
en cambio carecer de otra.
Objetivo. Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en
la actualidad estn claramente establecidas. El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilidades intelectuales especficas.
Caractersticas. Abarca la medicin de:
Comprensin verbal
Comprensin espacial
Raciocinio
Manejo de nmeros
Fluidez verbal
Componentes
Hoja de respuestas con tinta carbn integrada
Folleto de aplicacin
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ISBN 9684269528
@EdManualModerno
ClnicaEvaluacin psicogerontolgica
26 Clnica
INACVIDIAM
Inventario de actividades de la vida
diaria del adulto mayor
Novedad
Acosta Quiroz, Christian Oswaldo
Evala. Adultos mayores de 60 aos.

Tiempo de aplicacin. 10 a 15 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, mdicos, geriatras,profesionales en el campo de
la salud y la atencin al adulto mayor.
InCaViSa
Inventario de calidad de vida y salud
Riveros / Snchez / Del guila
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia

clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes de
medicina, psicologa o terapeutas.

Entender el cmo, dnde y con quin los adultos mayores invierten su da, proporciona una visin del mundo cotidiano
de uno de los segmentos poblacionales de mayor crecimiento
en la actualidad. Por tanto, identificar similitudes y diferencias
en los patrones de actividad, refuerza el punto de vista multidimensional de la vejez. El reconocimiento de estos factores
puede ayudar a la aplicacin de estrategias que apoyen a la
adaptacin de un adulto mayor, en vista de la prdida de
recursos biofsicos, psicolgicos y sociales asociadas al
envejecimiento.
Objetivo. El INACVIDIAM est centrado en el adulto mayor
para obtener su frecuencia de actividades de la vida diaria,
su satisfaccin ante dicha frecuencia y dificultades para llevar
a cabo tales actividades, as como identificar las estrategias
de seleccin, optimizacin y compensacin que haya utilizado para adaptarse a las prdidas asociadas al envejecimiento. Finalmente, el INACVIDIAM puede apoyar en la planeacin
y aplicacin de intervenciones psicolgicas en adultos mayores,
y medir los resultados de stas.
Caractersticas. INACVIDIAM es un inventario autoaplicable que
utiliza dibujos que hacen alusin a actividades de la vida
diaria del adulto mayor, donde cada reactivo presenta un
dibujo representativo de la actividad en cuestin (con variantes en el diseo del dibujo segn se trate de la versin femenina o masculina del inventario) y cada uno con sus respectivas
preguntas sobre frecuencia, satisfaccin y dificultad.
Componentes
Manual
Cuestionario versin femenina
Cuestionario versin masculina
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Manual de prctica bsica: Motivacin y emocin, 2a ed.
Pea / Macas / Morales
ISBN 9786074480870
Evaluacin en psicogerontologa
Gonzlez-Clis
ISBN 9786074480344
La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud,

se usa para evaluar la eficacia de las intervenciones considerando la
agresividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados.
En el campo de la psicologa permite evaluar la percepcin de
satisfaccin del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es
un concepto que puede dar una medida de bienestar tanto macroeconmico como individual. Uno de los aspectos que ms impacta
la calidad de vida es la prdida de la salud ya que condiciona muchos
otros aspectos del funcionamiento humano. En el campo de la salud, el
constructor calidad de vida tiene amplia aceptacin y uso, permite
planificar las necesidades de atencin a la salud de una poblacin,
evaluar el impacto de los ensayos clnicos e investigacin en la bsqueda
de intervenciones cada vez ms eficaces, favorecer mejores decisiones
sobre la distribucin de recursos en salud, y en medicina, ponderar el
efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo
suficientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin
crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro
reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones
Desempeo fsico
Aislamiento
Percepcin corporal
Funciones cognitivas
Actitud ante el tratamiento
Tiempo libre
Vida cotidiana
Familia
Redes sociales
Dependencia mdica
Relacin con el mdico
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones

transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la escala,
comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una
seccin de datos generales.
Componentes
Manual
Formato de calidad de vida y salud
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ISBN 9786074482256
Psicologa de la salud
Abordaje integral de la enfermedad crnica
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ISBN 9789589446201
Clnica Terapia Clnica

familiar 27
27
MSI-R
Inventario de satisfaccin marital revisado
ICOD
Instrumento de codependencia
Snyder Douglas K.
Novedad
Noriega Gayol, Gloria
Evala. Parejas (sin rango de edad).

Tiempo de aplicacin. Entre 20 y 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, terapeutas familiares y de pareja.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorios.
Evala. Mujeres entre 18 y 65 aos.

Aplicacin. Individual y colectiva.
Tiempo de aplicacin. 5 a 10 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, trabajadores sociales, profesionales en el
campo de la salud mental y la educacin.
Clasificacin A /MP 92 / ISBN 9786074481051
Se define la codependencia como Un trastorno de relacin dependiente de la pareja, caracterizado por frecuentes estados de insatisfaccin y sufrimiento personal, donde la
mujer se encuentra enfocada en atender las necesidades de
su pareja y de otras personas, sin tomar en cuenta las propias.
Por lo tanto, detectar este trastorno brinda la oportunidad de
referir a las pacientes afectadas a un tratamiento oportuno que
permita prevenir mayores problemas de salud fsica y mental.
Objetivo. El ICOD tiene como objetivos:
1. Detectar la prevalencia de codependencia y sus factores
asociados en mujeres.
2. Describir los factores asociados con la presencia de este
problema.
Caractersticas. El instrumento se encuentra formado por 30
reactivos con respuestas de 0 (no) a 3 (mucho) de fcil aplicacin y calificacin. Este Instrumento se basa en la teora del
anlisis transaccional, de acuerdo a esta teora, la codependencia
se encuentra asociada con un mecanismo de negacin, un desarrollo incompleto de la identidad, represin emocional y una
orientacin rescatadora hacia los dems.
El instrumento tambin sirve para diferenciar el trastorno de codependencia de la personalidad dependiente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
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El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
MSI-R
Inventario de satisfaccin marital revisado
Snyder
MP 80
La pareja es la base del ncleo familiar as como de la crianza y transmisin de

comportamientos, pensamientos, estereotipos, etc. hacia los hijos. Una
correcta evaluacin y descripcin de los mecanismos presentes en reas como
la comunicacin, solucin de problemas, acuerdos financieros, afectividad y la orientacin de roles, entre otros, es de un gran valor para el
trabajo profesional.
Objetivo. Identificar los factores de tensin que originan conflictos en
la pareja, enfocndose en las posibilidades de implementar un trabajo
de intervencin.
Caractersticas. Varios estudios han confirmado la utilidad del MSI-R
en el diagnstico y trabajo de alteraciones como consecuencia de
problemas y desajustes en la familia o en la pareja. Est altamente
relacionado con la evaluacin de otras reas como el ciclo familiar,
el estilo en las relaciones sociales, la manera de afrontar situaciones
de estrs, funcionamiento fsico, emocional y ocupacional. La obra de
referenciada a conocer informacin amplia sobre las escalas que evala, criterios de diagnstico, sugerencias para identificar las distintas
situaciones, etc.
Incluye por supuesto la forma de aplicacin, calificacin e interpretacin
con el valor agregado de contemplar varios reportes de casos reales para
apoyar al profesional en su labor diagnstica.
El MSI-R se compone de 150 reactivos que abarcan reas como:
Convencionalismos
Estrs global
Comunicacin afectiva
Comunicacin y solucin de problemas
Agresin
Tiempo compartido
Insatisfaccin sexual
Orientacin de gnero
Historia familiar
Insatisfaccin con los hijos
Conflictos en la educacin
de los hijos, etc.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas (autoinforme)
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El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
Terapia breve con parejas
Gilbert / Shmukler
ISBN 9684268718
@EdManualModerno
Clnica Inteligencia Clnica Personalidad

28 Clnica
WAIS-IV
Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos IV
Novedad
Wechsler, David
Evala. Adultos de 16 a 90 aos de edad.

Tiempo de aplicacin. 1 hora 50 minutos.
Venta para. Mxico, Colombia, Ecuador, El Salvador, Per, Venezuela,
Uruguay, Paraguay, Bolivia, Panam, Guatemala, Honduras, Nicaragua.
P-IPG
Perfil - Inventario de la personalidad
Gordon, Leonard V.

Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 91

ISBN 9786074483550
Objetivo. La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-IV (WAIS-
IV) es un instrumento clnico de aplicacin individual diseado para

evaluar la capacidad cognitiva en adolescentes y adultos con edades de
16 a 90 aos. sta es una revisin de la Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos-III (WAIS-III; Wechsler, 1997a) que proporciona puntuaciones por subprueba y compuestas que representan el funcionamiento
intelectual (es decir, CI Total).
Caractersticas. La versin actual de la prueba WAIS-IV est integrada por 15 subpruebas, de las cuales 10 son esenciales y cinco suplementarias, en esta nueva versin se elimin la estructura de CI (Verbal y de
Ejecucin) la cual fue sustituida por cuatro puntuaciones compuestas
(ICV, IRP, IMT, IVP) que representan el funcionamiento intelectual en
dominios cognoscitivos especficos, as como una puntuacin compuesta que representa la capacidad intelectual total (CIT).
La escala de Comprensin Verbal incluye tres subpruebas principales
(Semejanzas, Vocabulario e Informacin) y una subprueba suplementaria (Comprensin). La escala de Razonamiento Perceptual incluye tres
subpruebas principales (Diseo con cubos, Matrices y Rompecabezas
visual) y dos subpruebas suplementarias (Peso figurado y Figuras incompletas). La escala de Memoria de Trabajo incluye dos subpruebas
principales (Retencin de dgitos y Aritmtica) y una subprueba suplementaria (Sucesin de nmeros y letras). La escala de Velocidad de Procesamiento incluye dos subpruebas principales (Bsqueda de smbolos y
Claves) y una subprueba suplementaria (Cancelacin).
Componentes
Manual de aplicacin
Manual tcnico
Protocolo (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 1 (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 2 (paq. 15)
Plantilla de calificacin: bsqueda de smbolos,
Plantilla de calificacin: claves
Plantilla de calificacin: cancelacin
Cubos (9 cubos bicolores)
Ttulos afines
Shipley-2
MP89
Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad cada vez

ms estricta y til para una amplia gama de campos en que esta demanda
es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los
servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de
autoestima relacionados con la adaptacin y la eficiencia del sujeto
en situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la
personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo est
formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema de eleccin
forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada, la aseveracin
que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-).
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad
de tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales:
estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos
y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para las empresas,
instituciones educativas, de salud y otras superando a las tcnicas
tradicionales de autoinforme.
Componentes
Manual
Protocolo global P-IPG
Ttulos afines
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin
del personal, 4a ed.
Grados
ISBN 9786074483420
Psicologa Clnica
Snchez
ISBN 9789707293472

Clnica Personalidad
Clnica 29
29
MMPI-2
Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota-2
Perfil de estrs
Minnesota
Adaptacin al espaol: Lucio Gmez-Maqueo, Emilia
Evala. Personas de 20 a 68 aos de edad.

Venta para. Pases de habla hispana.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Nowack, Kenneth M.
Evala. Adultos.
Venta para. Mxico y Centroamrica

Estandarizado para poblacin mexicana / Clasificacin C / MP 46
ISBN 9684266936
Objetivo. Evaluar los principales patrones de personalidad y trastornos

emocionales.
Caractersticas. Inventario derivado del MMPI original, reestandarizado para poblacin estadounidense, as como adaptado al espaol
y estandarizado para Mxico. Consta de 567 reactivos de respuesta
Verdadero o Falso ordenados de manera que permiten la calificacin de
las escalas bsicas (clnicas y de validez) con los primeros 370 reactivos.
Para esta revisin se desarrollaron nuevas escalas de contenido
y suplementarias- que permiten mayor amplitud y precisin en la
evaluacin psicolgica. El MMPI-2 proporciona tres perfiles acorde con
el nmero de escalas que comprende. Asimismo, se ha eliminado en la
prueba todo contenido sexista, racial y anticuado y, en cambio, se han
aportado nuevas formas de puntuaciones T (uniformes) que facultan
la comparacin entre escalas.
A la versin actual se agregan ahora las subescalas Is, derivadas de
Introversin social, y las cuales reflejan las siguientes caractersticas
de personalidad: Timidez/perturbacin, Evasin social y Alienacin del yo
y de los dems. Las 42 escalas y 3 subescalas de esta reestandarizacin
hacen del MMPI-2 la mejor herramienta objetiva de evaluacin de la
personalidad en cuanto a psicopatologa, principales sntomas de
desadaptacin social y personal, indicativos de disfuncin psicolgica
e identificacin de estrategias de tratamiento.
Componentes
Hoja de respuestas para calificacin manual (o bien, hoja de respuestas para calificacin por computadora)
Plantillas de calificacin (bsicas, suplementarias, de contenido y
subescalas Is)
Perfiles (bsico, suplementario y de contenido normas estadounidenses) o perfiles (bsico, suplementario y de contenido normas
mexicanas) masculinos y femeninos
Ttulos afines
Uno de los trminos que actualmente forman parte de nuestro vocabulario

cotidiano es estrs. ste representa un aspecto inevitable de la vida; lo
que marca las diferencias entre los individuos es el modo en que cada
uno lo afronta. Qu sucede cuando en la relacin entre el sujeto y el
entorno, ste se percibe como amenazante o desbordante de los
recursos de la persona y peligroso para su bienestar?.
Objetivo. Evaluar 15 reas relacionadas con el estrs y el riesgo para la
salud en las personas.
Caractersticas. El Perfil de estrs consta de 123 reactivos que permiten
abordar reas como:
Hbitos de salud
Conducta Tipo A
Estilo de afrontamiento
Bienestar psicolgico
Red de apoyo social
Adems de contar con una medida de sesgo y un ndice de inconsistencia

en las respuestas.
Los usos del Perfil de estrs son mltiples: para los clnicos, proporciona
informacin sobre estilos de vida y conductas relacionadas con la salud
que pueden estar contribuyendo a la presencia de enfermedades y
trastornos fsicos o psicolgicos vinculados con el estrs; por tanto,
facilita al personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a
estos pacientes. Puede aplicarse tambin en programas de promocin
para la salud, compaas de seguros y cualquier investigacin con fines
clnicos, experimentales o epidemiolgicos.
Componentes
Manual
Formato de respuestas
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Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
EDO
Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
Uribe
MP87
Uso e interpretacin del MMPI-2 en espaol

Lucio / Len
ISBN 9707290587
Trastornos graves de la personalidad
ISBN 9684264186
Prximamente
Versin electrnica

@EdManualModerno
Clnica Personalidad
30
AMAS
Escala de ansiedad manifiesta
en adultos
IDARE
Inventario de ansiedad: Rasgo-Estado
Spielberger / Daz
Reynolds / Richmond / Lowe
Evala. AMAS A Adultos de 19 a 59 aos;

AMAS E Adultos de 60 aos en adelante y
AMAS C Estudiantes universitarios.
Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Evala. Personas con nivel educativo mediosuperior en adelante.

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable
Tiempo de aplicacin. De 15 a 25 minutos aproximadamente.

Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 76 / ISBN 9789707292420
La ansiedad es la ms comn y universal de las emociones bsicas del

ser humano y se encuentra presente a lo largo de toda su vida. Constituye una reaccin emocional ante la percepcin de una amenaza o peligro
y su finalidad es la proteccin del individuo. Empero, tambin puede
definirse como un estado de malestar psicofsico caracterizado por una
sensacin de inquietud, intranquilidad, inseguridad o desasosiego ante
lo que se vivencia como una amenaza inminente y de causa indefinida.
Objetivo. Evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas
(adultez temprana, edad media y adultez tarda o ancianidad).
Caractersticas. La ansiedad se expresa de diferente modo a diferente
edad, lo cual apunta a la necesidad de crear escalas especficas para
medirla en cada etapa de la vida.
Es un instrumento de evaluacin que, mediante sencillos cuestionarios,
intenta medir el grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del CMAS-R
y se divide en tres inventarios con las siguientes caractersticas:
AMAS-A. Personas de 19 a 59 aos. Cuenta con 36 reactivos que
competen a cuatro subescalas
Inquietud/hipersensibilidad
Ansiedad fisiolgica
Preocupaciones sociales/concentracin Mentira
AMAS-C. Estudiantes universitarios. Est integrado por 49 reactivos
concernientes a cinco subescalas
Ansiedad fisiolgica
Preocupaciones sociales/concentracin
Ansiedad ante los exmenes
Mentira
AMAS-E. Personas de 60 aos en adelante. Comprende 44 reactivos divididos
en cuatro subescalas
Ansiedad fisiolgica
Temor ante el envejecimiento
Mentira
Manual
Cuestionario AMAS A
Cuestionario AMAS E
Cuestionario AMAS C (con perfiles)
Caractersticas. La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta

de veinte afirmaciones en las que se pide a los examinandos describir
cmo se sienten generalmente.
Tambin consta de 20 afirmaciones, pero las instrucciones requieren
que los sujetos indiquen cmo se sienten en un momento dado.
La escala A-Rasgo se utiliza para la identificacin de estudiantes de
bachillerato y profesional propensos a la ansiedad y para evaluar el
grado hasta el que los estudiantes que solicitan los servicios de asesora
psicolgica o de orientacin, son afectados por problemas de ansiedad
neurtica.
La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad transitoria experimentada por pacientes en orientacin, psicoterapia, teraputica del comportamiento o en los pabellones psiquitricos.
Componentes
Manual e instructivo
Inventario (con 2 escalas)
Ttulos afines
Escala de ansiedad manifiesta en adultos

Reynolds / Richmond / Lowe, P.A.
MP76
Ttulos afines
Perfil de estrs
Nowack
MP60
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Objetivo. Medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a cmo

se siente el sujeto en ese momento) y Rasgo (cmo se siente generalmente).

Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Componentes
Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a travs

del tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como una
diferencia individual, relativamente estable, se constituye como rasgo
de la personalidad.
Clnica 31
Clnica Personalidad Neuropsicologa
31
IRT
Inventario de rasgos temperamentales
Neuropsi
Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Thurstone, Louis L.
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Novedad

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicacin.
Evala. Personas de 16 a 85 aos.

aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos,
mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
El rasgo temperamental puede definirse como una disposicin congnita

para responder de manera uniforme a un determinado tipo de estmulos
o para reaccionar en forma ms o menos idntica en presencia de
situaciones que el individuo juzga como anlogas.
Objetivo. Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Caractersticas. Esta prueba pone de manifiesto los rasgos que son
relativamente estables en cada persona, excluyendo aquellos que reflejan
influencias sociales recientes, nuevas experiencias perturbadoras o las
que resultan del dominio de la propaganda.
Se exploran 7 reas temperamentales, empleando 140 reactivos en total:
(A) Activo
(V) Vigoroso
(I) Impulsivo
(D) Dominante
(E) Estable
(S) Sociable
(R) Reflexivo
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Ttulos afines
NEGO
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Clasificacin C / MP 7
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial

no slo para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino
tambin para el manejo mdico y conductual de los pacientes. Sin embargo, debido a que la conducta humana
es compleja y multifactica, frecuentemente estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por los
profesionistas involucrados en el diagnstico y manejo de
los enfermos. As por ejemplo, sin instrumentos objetivos
se ha reportado hasta un 87% de fracaso en la deteccin de
trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confiable y objetivo que
permite evaluar un amplio espectro de funciones cognoscitivas en pacientes psiquitricos, geritricos, neurolgicos y
pacientes con diversos problemas mdicos. Incluye protocolos y perfiles de calificacin para la evaluacin cognoscitiva de poblacin con nula escolaridad y para individuos con
baja y alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el presente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos.
En la medidade lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para
poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos
Perfiles
Ttulos afines
Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
ISBN 9707300329
Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
ISBN 9789709982008
@EdManualModerno
Clnica
32 Proyectivas
Rorschach inkblot Test. Lminas
Rorschach, Hermann
Evala. Adolescentes y adultos

Tiempo de aplicacin. Entre 30 y 90 minutos aproximadamente.
Restricciones de venta. E.U.A., Canad y todos sus territorios
Clasificacin C / MP 7
Da Vinci, Kerner, Binet, Dearbon,Whipple y Rorschach tienen algo en

comn: el uso de manchas de tinta para el estudio de la personalidad.
Desde 1921, Rorschach se ha mantenido vigente.
Objetivo. La prueba de las manchas de tinta de Hermann Rorschach es
una tcnica proyectiva clsica que, desde su aparicin pblica, ha gozado de amplia aceptacin.
Ninguna otra creacin ha sido objeto de tan grande nmero de artculos
cientficos y es probable que ninguna otra prueba psicolgica haya sido
aplicada a ms millones de personas en todo el mundo.
El Rorschach se ha utilizado para investigar sobre la delincuencia juvenil,
el alcoholismo, la tartamudez, las interrelaciones cultura-sociedad y
muchos otros campos. Gracias al Rorschach es posible evaluar funciones
como:
Prueba de realidad
Funcionamiento del ego
Relaciones interpersonales
Percepcin
Funcionamiento afectivo
Trastorno de pensamiento, entre otros
Editorial El Manual Moderno, es el distribuidor oficial en Mxico y
otros pases de habla hispana del juego de 10 lminas originales,
impresas en Suiza, que conforman esta prueba.
Componentes
10 lminas originales de 18.5 x 25 cm. impresas en Suiza
Ttulos afines
Trastornos graves de la personal
ISBN 9684264186
Clnica 33
33
@EdManualModerno
Clnica
34 Laboral
Habilidades Laboral Inteligencia
SEVEN
Sistema de evaluacin para vendedores
Novedad
Friedland / Marcus / Mandel
Evala. A partir de los 15 aos de edad.

Aplicacin. Individua o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos industriales, profesionales en el rea de recursos humanos.
BETA III
Kellogg / Norton
Evala. Adultos a partir de los 18 aos de edad.
Todas las subpruebas se cronometran de manera exacta.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica
Restriccin para. Brasil y Argentina.

El personal y la competencia dentro del rea de las ventas es

sumamente amplio, debido a esta gran poblacin, resulta indispensable contar con un instrumento que facilite la eleccin
del personal para un beneficio a corto y largo plazo en las
organizaciones.
Objetivo. Evaluar rasgos que no son visibles en una entrevista
o un curriculum vitae, como inhibicin ante las llamadas en
fro, la renuencia a pedir una venta, y la escasa motivacin
para seguir adelante una vez en el trabajo.
Caractersticas. El SEVEN es un sistema de evaluacin en lnea que brinda la posibilidad de obtener resultados acerca de
las habilidades para las ventas.
Consta de 140 tems e indica resultados finales sobre las siguientes reas:
Disposicin para la venta
Estilo gerencial
Iniciativa
Asertividad
Cierre de ventas
Diplomacia
Evaluacin
Extroversin
Motivacin
Paciencia
Competitividad
Cooperatividad
Planeacin
Iniciativa
Trabajo en equipo
Confianza en si mismo
Orientacin al logro
Componentes
Manual de aplicacin
Tarjeta electrnica con licencia para 50 aplicaciones
Ttulos afines
La entrevista en las organizaciones, 2a. ed.
Grados / Sanchez
ISBN 9707292857
Reclutamiento, seleccin, contratacin
e induccin del personal, 4a. ed.
Grados
ISBN 9786074483420
Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable

y controversial, su evaluacin constituye uno de los grandes retos de
la poca moderna. La prueba Beta tiene una larga y distinguida historia
en este terreno.
Objetivo. Evaluar de manera rpida las capacidades intelectuales no
verbales de los adultos.
Caractersticas. El Beta III se dise para evaluar diversas facetas de
la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de informacin
visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal
y aspectos de la inteligencia fluida.
Consta de cinco subpruebas:
Claves
Figuras incompletas
Pares iguales y pares desiguales
Objetos equivocados
Matrices
Componentes
Ttulos afines
Shipley-2
MP89
Gregory
ISBN 9684268882
Clnica 35
Laboral Intereses y aptitudes
35
KP
Escala de preferencias -Personal-
SDS
Kuder, Frederic
Novedad
Holland, John
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio.

Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales
y educativos.

Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.
Clasificacin A /MP 13
Clasificacin A /MP 69 / ISBN 9707291907

Existe una relacin muy importante entre tipo de personalidad
y ambiente, ya que la conducta de las personas est determinada
por una interaccin entre sus caractersticas de personalidad y las
caractersticas y exigencias del ambiente en que se desenvuelve. Las
personas deberan procurarse ambientes que les permitan ejercitar
sus destrezas, expresar sus actitudes y valores y asumir roles de su
agrado. Esta congruencia entre la personalidad y el ambiente acadmico o laboral determina el grado de satisfaccin, estabilidad y
logro de la eleccin vocacional o profesional.
Objetivo. Asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocacin y

orientarle hacia la actividad cultural o profesional que mejor puede
realizar, reconociendo sus aptitudes y asesorndole sobre cul ha de
ser su preparacin, no slo para realizar ese trabajo de forma efectiva, sino para poder permanecer en l.
Caractersticas. El SDS Bsqueda Autodirigida, forma R, seala que
tanto los individuos como los entornos pueden clasificarse de acuerdo
con seis tipos bsicos: Realista, Investigador, Artstico, Emprendedor
o Convencional (RIASEC). Permite que los individuos elijan las carreras y campos de estudio que mejor concuerden con las habilidades e
intereses que hayan informado en su evaluacin.
Componentes
Versin impresa
Gua para el usuario profesional
Manual tcnico
Cuaderno de autoevaluacin
Tu carrera y vocacin
Explorador de carreras y ocupaciones
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con
derecho a
50 aplicaciones
Ttulos afines
La entrevista en las organizaciones
Grados / Snchez
ISBN 9707292857
Rodrguez
ISBN 9684268300
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse

evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe entre los
intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo considera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional(KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas reas
ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda a descubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas circunstancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar en
medio de otras personas, qu papel prefiere desempear dentro del
grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le
gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefiere el trabajo
intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas. Abarca
5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo

B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no conflictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
Componentes
Folleto de aplicacin (con cartn
y punzn)
Hoja de respuestas
Hoja de perfil
Ttulos afines
SDS
Holland
MP 69
@EdManualModerno
Clnica
36 Laboral
Personalidad
Estudio de valores
EMA
Escala multidimensional de asertividad

Restricciones de venta. U.S.A.
Flores / Daz - Loving
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos

de edad y adultos.
Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos,
educativos y laborales.
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento

humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para la propia
conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos
estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identificar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera est formada por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda
posee reactivos que se responden jerarquizando cada ttrada de mayor
a menor.
La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,

as como defender los derechos e intereses propios, manejar la crtica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetndose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armnicas.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde
una perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para
autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Su calificacin es rpida y sencilla.

Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
calificacin y perfil de valores)
Ttulos afines
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas clnica,

educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as
como punto de partida para establecer programas de entrenamiento
asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar en contacto
con otros como son los mdicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos, vendedores, etc.
Componentes
Pruebas psicolgicas
Hogan
ISBN 9707290870
Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfil
Ttulos afines
SDS
Holland, John
MP 70

Relaciones humanas, 2a ed.
Rodrguez
ISBN 9684268408
SEVEN
Sistema de evaluacin para vendedores
Friedland / Marcus / Mandel
MP 93
Laboral Personalidad
Clnica 37
37
FIGS
Prueba de frases incompletas
con aplicacin a la industria
EDO
Escala de desgaste ocupacional
(Burnout)
Grados / Snchez
Uribe Prado, Jess Felipe
Novedad
Evala. Adultos.
La evaluacin de la personalidad es clave en la seleccin de personal,

pues aporta indicativos de la adecuacin del aspirante a las necesidades
de la organizacin laboral.
Objetivo. Evaluar la posibilidad de una integracin conveniente del
examinando a la organizacin de trabajo.
Caractersticas. Consta de 68 frases que valoran 17 actividades. Estn
clasificadas en cuatro reas:
Ttulos afines
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin
del personal, 4a ed.
Grados
ISBN 9786074483420
Objetivo. Evaluar, a travs de la aplicacin de 130 reactivos, el desCaractersticas. Evala tres factores sumamente importantes:
Esta prueba permite describir la conducta de modo que tales resultados sean tiles para seleccin de personal, anlisis y evaluacin
de puestos.
Hojas de calificacin
En los ltimos aos se ha comenzado a hablar sobre el fenmeno del

burnout o desgaste ocupacional como una patologa grave, relacionada
de manera muy cercana con las exigencias del mbito laboral y el estilo
de vida que implica. El fenmeno ya se ha ubicado como un trastorno emocional provocado por el trabajo cuyas consecuencias
fsicas y psicolgicas pueden llegar a ser verdaderamente graves si dicho fenmeno se somatiza.
gaste ocupacional en adultos dentro de su vida laboral.
Responsabilidad
Relaciones interpersonales
Motivaciones
Concepto de s mismo
Componentes
Evala. Personas en edad laboral.

Dirigido a. Psiclogos y profesionales enfocados al rea de Recursos
Humanos.
Agotamiento.
Despersonalizacin.
Satisfaccin (insatisfaccin al logro).
La combinacin de estos aspectos es lo que se conoce como Sndrome

de burnout.
En Mxico y Latinoamrica no existe hasta el momento un instrumento que
evale este fenmeno bajo las condiciones culturales y socioeconmicas de esta poblacin.
Componentes
Manual
Escala
Hoja de respuestas
Plantilla
Perfil (4)
Ttulos afines
Violencia y acoso en el trabajo. Mobbing
Uribe
ISBN 9786074480719
Manejo del estrs en el trabajo
Plan detallado para profesionales
Williams / Cooper
ISBN 9707291311
@EdManualModerno
Clnica
38 Laboral
Personalidad
EVT
Escala de violencia en el trabajo
(Mobbing)
Novedad
Uribe Prado, Jess Felipe
Evala. Personas en edad laboral.

Dirigido a. Psiclogos industriales, organizacionales
o laborales. Encargados de Recursos Humanos, peritos judiciales
y estudiantes de la licenciatura en Psicologa
El trmino mobbing se refiere a conductas negativas que son dirigidas
contra uno o varios empleados por sus superiores o colegas. El fenmeno ha sido descrito como los intentos repetidos y persistentes que
una persona ejerce sobre otra para atormentar, desgastar, frustrar o
conseguir una reaccin de otro individuo, mediante un trato que continuamente provoca, presiona, asusta, intimida o causa incomodidad
en el trabajo.
Objetivo. Evaluar 16 factores relacionados con el mobbing, los cuales fueron clasificados en cuatro grupos distintos:
Hostigamiento y destruccin
Aislamiento emocional
Dominacin y desprecio
Hostilidad encubierta
El instrumento arroja 12 indicadores psicosomticos, entre los que se
encuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre
otros.
Caractersticas. La Escala de Violencia en el Trabajo (Mobbing) es

un instrumento vlido y confiable que evala acoso psicolgico en el
trabajo. Arroja 12 indicadores psicosomticos entre los que se encuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre
otros.
Consta de 123 reactivos, de los cuales 97 miden comportamientos de
acoso, incluyendo violencia fsica; 13 reactivos aportan informacin
respecto a sntomas psicosomticos y 13 reactivos ms sobre datos
demogrficos.
Su aplicacin puede realizarse de forma impresa, a travs del cuestionario o en versin electrnica, a travs de un sitio web y la calificacin
se obtiene de forma electrnica exclusivamente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
Hoja de respuestas
Tarjeta de prepago
Ttulos afines
Violencia y acoso en el trabajo.
Mobbing
Uribe
ISBN 9786074480719

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Clnica I I

Carta del editor

Gerencia Regional, D.F., Centro y Sureste

Gerencia de Servicio a Clientes

Carrera 12-A, 79-03/05,

Los tiempos modernos exigen actualizarnos da con da e ir a la

Mara Rosala Carrero

Diseo Jos Antonio Villavicencio Gmez

Ing. Hugo Setzer Letsche

Editorial El Manual Moderno

Instrumentos de Evaluacin 2014

Manual Moderno cuenta con la certificacin

2) ofrecer a nuestros canales comerciales un servicio eficiente,

Poltica de Responsabilidad Social

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Fortalecer nuestro catlogo de

Ser una de las mejores

Honestidad. Es la congruencia entre las palabras y los

Trabajo en equipo. Es armonizar las acciones individua-

Oportunidad. Enfrentamos y resolvemos los problemas

Innovacin. Es retar a nuestra imaginacin y llevar las

Superacin. Es el valor que nos motiva a perfeccio-

namos en todos los sentidos y nos ayuda a vencer los

Editorial El Manual Moderno

Instrumentos de Evaluacin 2014

Reservado exclusivamente a psiclogos acreditados y/o estudiantes de

Accesible a profesionales de especialidades afines a la psicologa, de acuerdo a las

Disponible para profesionales ajenos a la psicologa, que se encuentren relacionados con

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Evaluacin terapia familiar

Instrumentos de Evaluacin 2014

Instrumentos de evaluacin 2014

ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta alimentaria

Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin

Shipley/Gruber/Martin/Amber/Escala breve de inteligencia

clNica : iNteligeNcia ........................................... 2

Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de

Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes

Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales

Matute/Rosselli/Ardila/Evaluacin neuropsicolgica infantil,

Fuentes/Competencias acadmicas bsicas

Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta

Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger

Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria

Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas

clNica : PersoNalidad .......................................... 8

Editorial El Manual Moderno

Instrumentos de Evaluacin 2014

Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia para nios IV

clNica : iNteligeNcia ........................................... 7

Yaez/Prieto/Batera Neuropsicolgica para la evaluacin

Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

clNica : iNteligeNcia ........................................... 7

Kuder/Escala de preferencias -Vocacional-

orieNtaciN vocacioNal ....................................... 18

Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de

clNica : PersoNalidad ......................................... 15

Flores/DazLoving/Escala multidimensional de asertividad

Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin neuropsicolgica breve

Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad

clNica : PersoNalidad ......................................... 16

Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J

orieNtaciN vocacioNal ....................................... 18

clNica : PersoNalidad ......................................... 16