ACTIVIDAD 3

PLAN DE MEJORAMIENTO
MODULO GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MAGNOLIA ARCILA GOMEZ

ESTUDIANTE APRENDIENTE ASPIRANTE A MAGISTER

TUTOR
URBANO ELEICER GOMEZ PRADA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
FILADELFIA - CALDAS
MAYO 2016
1

INTRODUCCION:
La educacin pblica colombiana est entrando aceleradamente en una nueva brecha que le resta
posibilidades en la mejora de sus indicadores de calidad, la revolucin de las tecnologas de
informacin no ha tenido un efecto sustancial en las diferentes gestiones que se adelantan en las
Instituciones Educativas, el uso y aplicacin de los recursos tecnolgicos no estn arrojando los
resultados que se pensaran, en ese orden de ideas se hace necesario realizar un diagnostico
sobre las dificultades que se presentan para mejorar el uso y aplicacin, mejorar el equipamiento,
y capacitar el talento docente.

OBJETIVO GENERAL
2

Identificar y diagnosticar dos necesidades internar asociadas al uso de las TIC en la Institucin
Educativa Rural Giovanni Montini de Manizales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar un enfoque diferenciado sobre las necesidades sustanciales a mejorar en la I. E. Rural

Giovanni Montini de Manizales.

Priorizar necesidades y recursos en la solucin de las problemticas identificadas.

DIAGNOSTICO E IDENTIFICACION DE PROBLEMAS

3

PROBLEMTICA 1: Existe una gran deficiencia por parte del cuerpo docente de la I. E.
GIOVANNI MONTINI, en el manejo de las aplicaciones tecnolgicas para mediar procesos de
enseanza- aprendizaje; un gran nmero de profesores son inmigrantes digitales y son poco
dados al cambio y sus prcticas educativas se limitan al uso del video o presentaciones en
POWER POINT, y los docentes jvenes, si bien en muchos casos son nativos digitales, carecen
de mtodo o pedagoga en TIC. Esto genera un completo galimatas que dispersa y sub utiliza los
recursos disponibles, de ah la importancia de unificar una estrategia digital en coherencia con el
currculo y el PEI, para armonizar y generar una sinergia educativa que permita mejorar la
educacin que se imparte en la Institucin.

PLAN DE MEJORAMIENTO PROBLEMTICA 1

Objetivo:

Disear una estrategia TIC, que integre todas las reas del conocimiento para optimizar
los procesos de enseanza de los docentes de la I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI de
Manizales.

Vincular a docentes, directivos y Administrativos en la construccin y diseo de la

estrategia TIC

Metas:

Diseo y adopcin de la estrategia TIC en al I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI

Participacin activa de docentes, directivos y Administrativos

Evaluacin y control:

Trimestralmente se realizara un seguimiento sobre el plan de mejoramiento.

OBJETIVOS

METAS

Disear una estrategia

TIC, que integre todas
las reas del
conocimiento para
optimizar los procesos
de enseanza de los
docentes de la I. E.
RURAL GIOVANNI
MONTINI de
Manizales.

A septiembre 16 de
2016 diseo y
adopcin de la
estrategia TIC en al I.
E. RURAL
GIOVANNI
MONTINI

INDICADORES

Documento terminado

Nmero de docentes de
aula participantes /
Docentes de aula x 100
Vincular a docentes,
directivos y
Administrativos en la
construccin y diseo
de la estrategia TIC

A septiembre 16 de
2016, 100% de
docentes, directivos y
administrativos
vinculados a la
estrategia TIC.

Numero de directivos
participantes / Numero
de directivos x 100
Numero de personal
administrativo
Participante / sobre
Numero de personal
administrativo

ACCIONES

-Socializacin
-Mesas de trabajos
-Evaluacin
-correcciones
-Entrega de productos

RESPONSAB

Consejo directivo.

-Reuniones quincenales
mesas de trabajo.
-Capacitaciones

Consejo directivo

-Evaluacin de resultados

PROBLEMTICA 2: Como se haba planteado con anterioridad la falta de formacin del

talento docente, implica muchas dificultades en el desarrollo de una enseanza aprendizaje
de calidad, pero adicional a eso existen barreras de tipo tecnolgicas que impiden que la
anterior solucin no se lleve a cabo sino se tiene acceso a las autopistas de la informacin.
El acceso a la informacin en un mundo globalizado es fundamental en los procesos
educativos actuales, la informacin va y viene continuamente, lo que hoy es sofisticado
maana pierde vigencia, entrar en esa dinmica del conocimiento permite compartir y
visibilizar experiencias en cualquier campo, sea este acadmico, empresarial o social; lo
importante es acceder a calidad de contenidos y por supuesto a generar contenidos de calidad

PLAN DE MEJORAMIENTO PROBLEMTICA 2

Objetivo:

Instalar puntos de acceso a la Internet para el uso por parte de estudiantes y profesores
en el espacio geogrfico de la I. E. Rural Giovanni Montini del municipio de
Manizales Caldas, con el fin de integrar las actividades acadmicas de investigacin y
consulta en red, en la cotidianidad de las clases, para fortalecer el proceso de
enseanza aprendizaje.

Metas:

Instalacin y operacin de puntos de acceso inalmbrico a Internet

Cobertura de un 100 % del rea de la I. E. Rural GIOVANNI MONTINI de Manizales

Evaluacin y control:

quincenalmente se realizara un seguimiento sobre el plan de mejoramiento.

OBJETIVOS
Instalar puntos de
acceso a la Internet
para el uso por parte
de estudiantes y
profesores en el
espacio geogrfico de
la I. E. Rural
Giovanni Montini del
municipio de
Manizales Caldas,
con el fin de integrar
las actividades
acadmicas de
investigacin y
consulta en red, en la
cotidianidad de las
clases, para fortalecer
el proceso de
enseanza
aprendizaje

METAS

Instalacin y
operacin de puntos
de acceso
inalmbrico a
Internet

INDICADORE
S

Cobertura de un 100 %
del rea de la I. E.
Rural GIOVANNI
MONTINI de
Manizales

ACCIONES

-Formular una propuesta

factible, que involucre a
los interesados.
-Determinar los requisitos
tcnicos y logsticos que
se requieren.
-Ejecutar un plan de
compras e instalacin de
equipamiento tcnico.
-Probar, operar y evaluar
el sistema de acceso a la
Internet.

RESPONSABLE
S

Consejo acadmico y
directivo.

CONCLUSIONES:

Es triste reconocer que la educacin pblica de la cual hacemos parte est todava lejos de
alcanzar niveles de enseanza de calidad, los contextos son diferentes en cada regin, pero las
diferencias entre la zona urbana y rural de Manizales son abismales, y cuando se hacen estos
ejercicios se descubre la dificultad y debilidad para emprender acciones de la naturaleza
planteada en este trabajo, desde mi perspectiva personal no alcance a desarrollar a plenitud la
intencionalidad del trabajo, tuve muchas dificultades de acceso a informacin que no permiten
de cierta forma un rigor y una exigencia mayor; es claro que estamos en un proceso de
aprendizaje y vamos mejorando en la medida en que avanzamos; estos ejercicios desnudan
una realidad que contrastan con los indicadores oficiales, y nos hacen conscientes de la
importancia de una buena gerencia y gestin de los recursos tecnolgicos educativos.

BIBLIOGRAFIA:

Capitulo 1: Gestin de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap1/Capitulo_
Completo.pdf
Capitulo 2: Gestin de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap2/Capitulo_
Completo.pdf
Capitulo 3: Gestin de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap3/Capitulo_
Completo.pdf
Capitulo 4: Gestin de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap4/Capitulo_
Completo.pdf
Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe: Hacia la educacin de calidad para todos
al 2015. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/SITIEDespanol.pdf