Curso: Saber, Poder y Verdad (Semipresencial) | Prof. Alejandro A.

Tapia San Martn

SYLLABUS
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Cdigo
Requisitos
Horario (Cat., Tal,
Lab.)
UD-SCT

Saber, Poder y Verdad

Unidad de Formacin General

Trabajo Autnomo
semanal
Profesor (es)
Correo electrnico
Horario de atencin

2 horas cronolgicas (120 minutos).

No tiene
Modalidad Semi-Presencial
4 SCT

Alejandro A. Tapia San Martn

tapiasanmartin@gmail.com
Martes 18:15, Campus Diego Portales, Sala EN-22. Tambin va correo
electrnico y a travs de la plataforma online del curso.

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2. CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

Desarrollar una conciencia cvica y tica que impulse a los/las estudiantes a comprender
su propio proceso de formacin acadmico-profesional como una instancia inserta
necesariamente dentro de un espacio demarcado y cruzado por problemas,
circunstancias, intereses y posibilidades de tipo poltico.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA) Y CONTENIDOS CLAVES

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Resultados de aprendizaje

Contenidos Claves

1) Integrar el anlisis como elemento de

comprensin e interpretacin en los
mbitos de la vida
social como
ciudadano y profesional.

La presente versin del curso Saber, Poder y

Verdad se articula a partir de la presentacin
de distintos episodios dentro de la historia de la
conformacin de nuestras formas de verdad.
El objetivo general consiste en el planteamiento
del carcter histrico y contingente de los
mecanismos de produccin, comprobacin y
establecimiento de la verdad en Occidente, a
efectos de que el/la estudiante pueda someter a
una crtica reflexiva el estatuto tradicional del
conocimiento en nuestras sociedades y con
ello, pensar tambin su propio proceso de
formacin profesional-.
De esta forma, la invitacin es a reflexionar
acerca de aquello que muchas veces el
conocimiento se rehsa a pensar, es decir: sus
propios vnculos de origen respecto del poder
poltico y con la voluntad de verdad que lo
anima.
Contenidos:
1) La (re)invencin de la locura en la poca
clsica (siglos XVII a XVIII) o de cmo la
moral suscit la generacin de una ciencia.

2) Desarrollar una conciencia cvica y 2) En torno a lo humano: lmites y condicin.

tica
que
oriente
las
distintas
interacciones que cruzan el mbito La naturaleza humana constituye una
social y comunitario.
realidad biolgica objetiva o es, ms bien, una
construccin histrica?: Saber y objetividad.

3) Discernir considerando aspectos 3) Formas histricas de la verdad: indagacin

socioculturales al momento de tomar y ciencias de examen en la modernidad.
decisiones en un escenario laboral.

4. METODOLOGAS DE APRENDIZAJE-ENSEANZA Y EVALUACIN

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Las clases se impartirn en modalidad semi-presencial. El/la estudiante tendr acceso

a videos expositivos, guas, audios y lecciones redactadas por el profesor, adems de una
amplia seleccin de material bibliogrfico y audio-visual (principalmente pelculas y
documentales).
Se espera que los/las estudiantes tengan una activa participacin durante el trimestre,
a travs de la realizacin de las actividades de evaluacin programadas y la asistencia a las
sesiones presenciales.
A efectos de cumplir con las competencias estandarizadas para el curso y el manejo
conceptual que ser considerado pertinente, el/la estudiante tendr que realizar un trabajo
autnomo de al menos 2 horas cronolgicas por semana (120 minutos).
Se pondr tambin a disposicin de los alumnos/as un amplio dossier de lecturas
complementarias.
Ser obligacin asistir al menos a 2 de las cuatro sesiones presenciales que se
realizarn durante el trimestre.
Se realizarn 8 actividades de evaluacin en total, las que consistirn en actividades
breves que el/la estudiante debe realizar al trmino de cada mdulo. Las fechas de estas
actividades estn referidas en el presente documento. El detalle de cada una de ellas lo
encontrar en la Gua de la semana correspondiente.

5. PONDERACIN DE EVALUACIONES
Evaluacin

Ponderacin

8 actividades evaluativas de ponderacin variable de

cuya sumatoria se obtendr la nota final de aprobacin.
Es importante realizar estas actividades dentro de los
plazos que se especificarn en las guas respectivas.

2 x 5%
1 x 10%
1 x 20%
1 x 30%
2 x 15%

Total

100%

6. REGLAS DEL CURSO

1) Es condicin para aprobar el ramo la realizacin peridica de las actividades de
evaluacin.
2) Asistir al menos a dos presenciales obligatorias.
3) Participar oportunamente de las actividades colaborativas (foros, debates y
comentarios en el muro del curso).

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7. PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES

Seman
a

Fecha

Resultado(s
) de
aprendizaje

Contenido(s)
Clave(s)

Actividades prcticas y
evaluativas

Recursos de aprendizaje obligatorios y

complementarios

Presentacin (on-line) del Curso

y del Programa (contenidos,
materiales,
metodologa
e
informacin general sobre las
evaluaciones.
Evaluacin n 1:

A partir del
11-10-16

- Realizacin de video de presentacin.

- Ver el documental Michel
Foucault por s mismo (2003)
- Seleccin de recursos de apoyo audiovisual.
y, apoyndose en la lectura
asignada, subir un comentario
(de entre 300 a 500 palabras)
acerca de qu fue y cmo
oper el gran encierro en la
poca clsica.
Ponderacin de la actividad:
5% de la nota final.

Sesin
Presencial:
18-10-16
2

18:45 a
22:00 hrs.
(Sala EN22,
Campus
Diego
Portales)

Sesin
presencial:
Presentacin general, detalle de
los objetivos y metodologa del
curso, contenidos y precisiones
sobre
los
mecanismos
evaluativos
que
sern
empleados.
Especificacin
de
las
competencias que se espera
puedan ser alcanzadas por
los/las estudiantes.

Exposicin a cargo del profesor. Presentacin de

material PowerPoint. Distribucin del Programa
impreso del curso. Atencin de consultas de los/las
alumnos/as.

Introduccin
general
al
pensamiento de Michel Foucault.

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- Presentar algunos de los temas

introducidos por Michel Foucault
en la primera parte de su libro
Historia de la locura en la poca
clsica (1964).
- Mostrar algunas de las
representaciones pictricas que
la locura tuvo en la Edad Media y - PPT + Articulate sobre el captulo 1, Stultifera
el Renacimiento.
Navis de La historia de la locura.

A partir del
1
25-10-16

A partir del 1
2-11-2016

- Exponer por qu planteamos - Documental sobre Jheronimus Bosch (1450-1516),

que la locura constituye una el Bosco, octavo captulo de la serie Genios de la
representacin histrica.
Pintura.
(Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=7TV1nPzqU1o).
Evaluacin: A partir de los
temas expuesto por el profesor - Representaciones pictricas de la locura en el
en el video y de los dems otoo de la Edad Media.
contenidos de esta unidad:
Busque en internet 5 (cinco)
imgenes de artistas plsticos de
los siglos XV y XVI cuyo tema
sea precisamente la locura.
(Ms indicaciones en la Gua
de la semana.
Ponderacin de la actividad:
5% de la nota final.
- Presentar un vnculo posible - PPT + Articulate.
entre saber y poder a partir de la
exposicin de algunos de los - Extracto documental Foucault por s mismo, 2003.
temas planteados por Michel (Disponible tambin en:
Foucault en su captulo sobre El https://www.youtube.com/watch?v=7TV1nPzqU1o).
gran encierro (Historia de la
locura en la poca clsica, vol. 1, - Seleccin de imgenes.
cap. 2, 1964).
- Pelcula:
Marat/Sade,
dirigida
por
Peter
Evaluacin: A partir de los Brooks (1967). (Material sugerido No obligatorio.
tambin
en
el
link:
temas expuestos y de la lectura Disponible
asignada para esta semana: https://www.youtube.com/watch?v=RJc4I6pivqg)
Redacte un texto de entre 800 a

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1000 palabras en el que explique

por qu segn Michel Foucault el
origen del Hospital General no Lectura asignada para la semana:
responde a una problemtica
mdica sino tica, econmica y, - Foucault, Michel (2014). Historia de la locura en la
en ltimo trmino, policial.
poca clsica. (J. J. Utrilla, Traductor) Mxico D. F.:
ed. Fondo de Cultura Econmica, tomo 1, cap. 2, pp.
Ponderacin de la actividad: 75-125.
20% de la nota final.
Sesin
Presencial:
Sesin presencial:

8-11-2016
5

18:45 a
1
22:00 hrs.
(Sala EN22,
Campus
Diego
Portales)
A partir del 1
15-11-16

Presentacin del concepto de Exposicin. Presentacin de material PowerPoint.

polica: orgenes histricos de Atencin de consultas.
esta institucin en el siglo XVIII.

- Presentar los vnculos entre

poder y saber que segn la
tesis propuesta por Michel
Foucault (Historia de la locura en
la poca clsica, vol. 1, cap. 3,
1964)- habran posibilitado la
emergencia
de
disciplinas
pretendidamente
cientficas
-como la psiquiatra- a partir de
consideraciones
y
condicionantes de tipo moral y
policial.

- PPT + audio presentacin mdulo.

Evaluacin: Seleccione una de

las dos pelculas disponibles en
los materiales para esta unidad,
y luego de haber ledo el texto
obligatorio (e, idealmente, alguno

- Farge, Arlette: Michel Foucault y los archivos de la

exclusin (La vida de los hombres infames), en
Roudinesco, lisabeth, Pensar la locura. Ensayos
sobre Michel Foucault, 2006, pp. 53-66. (Texto
importante).

- Texto de lectura obligatoria redactado por el

profesor a partir del captulo 3 de Historia de la locura
de Michel Foucault.
Lectura
sugeridas
obligatorias):

para

la

semana

(no

- Foucault, Michel (2014): Historia de la locura en la

poca clsica. (J. J. Utrilla, Traductor) Mxico D. F.:
ed. Fondo de Cultura Econmica, tomo 1, cap. 3: El
mundo correccional, pp. 126-173.

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de
los
otros
ensayos
opcionales),
responda
(empleando
500
palabras,
- Benjamin, Walter: La Bastilla, antigua crcel del
aproximadamente) la siguiente
Estado francs, en Juicio a las brujas y otras
pregunta:
catstrofes. Radio para jvenes (2014), pp. 61-71.
En qu sentido podemos
decir
que
la
institucin
psiquitrica
cumple
primordialmente una funcin
moral asociada, a su vez, al
control social?

- Extracto del documental Foucault por s mismo,

2003. (Disponible tambin en:
https://www.youtube.com/watch?v=7TV1nPzqU1o).
- Pelcula: Bicho de Sete Cabeas (2000) del director
Las Bodanzky.

(Mayores detalles de la actividad

- Pelcula: Atrapado sin salida (tt. original: One Flew
en la Gua de la semana.
Over the Cuckoo's Nest), dirigida por Milos Forman
(1975).
Ponderacin de la actividad:
10% de la nota final.
7

A partir del 2
22-11-16

Naturaleza
Justicia:

humana

y PPT + Articulate

Exhibicin de material audiovisual (seleccin de

Sesin online referida al debate secuencias especficas del Debate del ao 71).
(del ao 1971) entre el filsofo
francs, Michel Foucault y el Asignacin de lectura:
lingista norteamericano, Noam
Chosky.
- Chomsky, Noam / Michel Foucault: La naturaleza
humana: justicia versus poder. Un debate, Buenos
El propsito de la sesin ser
Aires: Katz, 2007. 96 p. Traducido por: Leonel
exponer y explicar la perspectiva
Livchits
y estrategia histrica desplegada
por
Foucault
a
efectos, Material Audiovisual:
precisamente,
de
historizar
algunas categoras (como las de
- Registro del Debate (disponible tambin en:
vida, Justicia, Naturaleza,
https://www.youtube.com/watch?v=09uLcWMQOfY)
enfermedad y Verdad) que
tendemos a pensar como
- Pelcula Doce hombres en pugna, del director
transhistricas o dadas por
Sidney Lumet (1957).
naturaleza y, por lo tanto, como
objetivas
y
polticamente

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neutrales.
Evaluacin: A partir de los
materiales y lecturas asignadas
para la semana, responda
empleando entre 400 a 500
palabras: Por qu Foucault dice
desconfiar de la nocin de
naturaleza humana?
Ponderacin: 15% de la nota
final.
Sesin
Presencial:

Sesin presencial: Del saber

al poder

29-11-16
8

18:45 a
2
22:00 hrs.
(Sala EN22,
Campus
Diego
Portales)
A partir del 2
6-12-2016

La sesin abordar el cambio en

el eje de inters que se Exposicin a cargo del profesor. Presentacin de
evidencia en el trabajo de Michel material PowerPoint. Atencin de consultas.
Foucault al finalizar la dcada
del 60 y principiar la dcada
siguiente.

La invencin de nuestras - PPT + audio presentacin mdulo.

formas de verdad en la antigua
Grecia (Sesin 1 de 2):
Lectura asignada para la semana:
Presentacin del modelo jurdico
en la Grecia arcaica: la ordala - Foucault, Michel (2013): La verdad y las formas
homrica, como modelo de jurdicas, trad. de E. Lynch, Buenos Aires, ed. Gedisa,
Justicia en el cual la verdad no caps. 1 y 2.
juega un rol importante.

-Despliegue de la indagacin en
la poca clsica: el caso de
Edipo Rey: el establecimiento de
una filiacin entre justicia,
verdad y orden natural an

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presente en nosotros.
Los filsofos fundan el mito de la
naturalidad y la neutralidad del
conocimiento. Se introduce un
principio de orden, justicia y
proporcionalidad: Dik y nomos
El nacimiento del mito de la
escisin entre verdad y poder.

10

A partir del 2
13-12-16

Evaluacin: no hay actividades

de evaluacin asignadas para
esta semana.
La invencin de nuestras - PPT + audio presentacin mdulo.
formas de verdad en la antigua
Grecia (Sesin 2 de 2):
Lectura asignada para la semana:
Presentacin del modelo jurdico
en la Grecia arcaica: la ordala
homrica, como modelo de - Foucault, Michel (2014): Lecciones sobre la voluntad
Justicia en el cual la verdad no de saber: curso en el Collge de France (1970-1971),
juega un rol importante.
D. Defert, F. Ewald & A. Fontana (eds.), trad. de H.
Pons, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.
-Despliegue de la indagacin en Lecciones 1era y 2da.
la poca clsica: el caso de
Edipo Rey: el establecimiento de
una filiacin entre justicia,
verdad y orden natural an
presente en nosotros.
Los filsofos fundan el mito de la
naturalidad y la neutralidad del
conocimiento. Se introduce un
principio de orden, justicia y
proporcionalidad: Dik y nomos
El nacimiento del mito de la
escisin entre verdad y poder.

10

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Evaluacin: A partir de las

lecturas asignadas para las
semanas 9 y 10:
1.- Realice una comparacin
entre las prcticas judiciales
en la Grecia arcaica y las
formas de derecho en la
poca Clsica, refirindose
al rol que la figura del
testigo () cobra en
relacin al juego de la
prueba (preuve) y los
mecanismos de indagacin
o inquisicin (inquisitio),
respectivamente.
2.- En qu consiste aquel
mito occidental iniciado por
Platn y qu relacin -o
distancias- guarda con la
nocin de saber-poder?
Responda
empleando
un
mximo de 1000 palabras (y 800
como mnimo).

11

Sesin
2-3
Presencial:
20-12-16
18:45 a
22:00 hrs.
(Sala EN22,
Campus
Diego

2-3

Ponderacin del 30% de la

nota final.
Sesin presencial: Sobre los Exposicin a cargo del profesor. Presentacin de
lmites del discurso
material PowerPoint. Atencin de consultas.
La sesin dar cuenta de los
mecanismos de control del
discurso que configuran aquella
logofobia
que
Foucault
considera como inherente a la
historia de Occidente.

11

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12

Portales)
A partir del
13-12-16 y
hasta el 301-2017

Formas del conocimiento en - PPT + audio presentacin mdulo.

la Modernidad
Resurgimiento de la indagacin Lectura asignada para la semana:
en la Edad Media: surgimiento
de las formas moderna del - Foucault, Michel (2013): La verdad y las formas
conocimiento.
jurdicas, trad. de E. Lynch, Buenos Aires, ed. Gedisa,
caps. 3 y 4.
El mtodo cientfico y la duda
metdica: la indagacin da
forma al conocimiento cientfico
hasta el siglo XVIII.
Mostrar a los alumnos cmo es
que el poder poltico en la
modernidad
se
vincula
necesariamente
con
el
surgimiento de nuevas formas de
saber y gestin (ciencias de
gobierno, humanas y sociales).
Ser de especial importancia
que los estudiantes comprendan
cmo es que el poder poltico
deviene en el mundo moderno
en un asunto de produccin y
administracin tcnica de la
verdad.
Las ciencias de examen:
poder poltico y conocimiento
cientfico en la modernidad
avanzada.
Evaluacin: realice (a modo de
cierre de la asignatura) una
reflexin personal sobre el
siguiente tpico:
Si el saber se vincula con

12

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el poder, entonces: Qu
implicancias
tico-polticas
tiene
el
ejercer
una
profesin?
Ponderacin: 15% restante de
la nota final.

13