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Contenido
Gimnasia formativa
1. INTRODUCCIN
2. QU ES LA GIMNASIA FORMATIVA?
3. TENDENCIAS
4. NIVELES
5. PLANTEAMIENTO DIDCTICO
6. PROPSITO DEL PROFESOR
7. LA GIMNASIA FORMATIVA COMO VALOR EDUCATIVO
8. CARACTERSTICAS
9. EJERCICIOS INCONVENIENTES
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1.- INTRODUCCIN
Este Mdulo de la Capacitacin del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar incluye la enseanza
de la Gimnasia Formativa como parte de la iniciacin a los deportes elementales para continuar con el desarrollo de las competencias propuestas en el Plan.
Segn Palmeiro y Pochini (2006), las habilidades gimnsticas constituyen un grupo de movimientos indispensables tales como
correr, rodar, girar, saltar, suspenderse, balancearse, entre otras actividades que deben ser aprendidas por nuestros estudiantes
en edades tempranas. Distintas razones han originado un alejamiento en la enseanza de estos particulares movimientos en el
plano de la Educacin Fsica escolar, algunas estn vinculadas a la insuficiente capacitacin de los profesores, lo cual origina
dificultades en la transmisin de conocimientos o a la falta de recursos gimnsticos en las escuelas.
Por ello este mdulo propone informacin acerca de la enseanza bsica de la gimnasia formativa para que pueda ser aplicada en
las aulas de las Instituciones Educativas que conforman las redes del Plan.
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La Gimnasia Formativa que, por lo general suele realizarse dentro del marco de las Instituciones Educativas en las redes del
Plan, no puede detenerse en la mera transmisin de tcnicas del deporte en s. La enseanza de la gimnasia pretende crear
situaciones en las que existan procesos de iniciativa, creatividad, reflexin y a travs de actividades significativas que
propongan un ejercicio de razonamiento y reflexin.
Para que la Gimnasia sea un elemento que contribuya a la formacin del estudiante, es importante la orientacin de las
actitudes que debern asumir en las clases; donde exista un marco de respeto, solidaridad, compaerismo, unin, responsabilidad y tolerancia.
d) Cuarto nivel: donde la gimnasia en general colabora con los otros agentes de la Educacin Fsica y stas a su vez con otras
especialidades educativas.
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La seleccin de contenidos.
Las tcnicas de enseanza ms eficientes.
Las particularidades metodolgicas del profesor.
Las dificultades ms frecuentes en la enseanza de la disciplina.
El anlisis de una propuesta pedaggica relacionada con la enseanza de la
Educacin Fsica a travs de la gimnasia, teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes.
f ) La determinacin de los logros de la gimnasia formativa, considerando los
distintos niveles de la EBR.
g) La planificacin de las sesiones de aprendizaje, adecundolas a cada fase
evolutiva y a la realidad de cada grupo.
h) El estudio de los instrumentos para la evaluacin del aprendizaje.
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Todo el proceso de enseanza de la gimnasia basado en el anlisis y sntesis de los movimientos, estimula la actividad intelectual de los alumnos desarrollando as sus potencialidades del pensamiento para la adquisicin de conocimientos, interpretar con
criterio objetivo los fenmenos de la naturaleza y la sociedad; forma la actividad mental, la plasticidad y movilidad del sistema
nervioso central.
En el aspecto socioafectivo, la prctica de la gimnasia y de cualquier otro deporte mejora las habilidades sociomotrices generando
espacios en donde los estudiantes se respetan entre s, resuelven conflictos de manera pacfica, trabajan en equipo y desarrollan
capacidades relacionadas con la toma de decisiones.
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