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Aula 05

Portugus p/ PRF - Policial - 2014/2015


Professor: Fabiano Sales

Lngua Portuguesa para PRF


Teoria e questes comentadas
Prof. Fabiano Sales Aula 05

AULA 05

Ol, meus amigos e futuros servidores da Polcia


Rodoviria Federal!
Na aula 05, apresentarei outro tpico do contedo
programtico do edital: relaes de coordenao e de
subordinao entre oraes e seus termos (sintaxe da
orao e do perodo).

Para refletir:
"Tudo o que um sonho precisa para ser realizado
algum que acredite que ele possa ser realizado."
(Roberto Shinyashiki)

Mos obra!

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SINTAXE DA ORAO
Antes de entrarmos no estudo das funes sintticas propriamente ditas,
apresentarei alguns conceitos introdutrios e necessrios ao nosso estudo:
Classificao
Frase
nominal

Conceito

Exemplos

Silncio!
No apresenta verbo. Por essa razo, no serve
Que atitude bonita, meu
para a anlise sinttica.
filho!
Apresenta verbo, podendo ter ou no sentido Desejo que voc seja
completo.
aprovado.
Chorou copiosamente.
A frase pode ser:

Frase verbal
(ou Orao)

Perodo

Declarativa: expressa um fato.

Voc ser aprovado no


concurso.

Interrogativa: expressa pergunta ou dvida.

Que horas so?

Imperativa: expressa ordem, pedido.

Estude!

Exclamativa: expressa admirao.

Quo bonita sua filha!

Optativa: expressa desejo.

Passemos no concurso!

Imprecativa: expressa praga, maldio.

Maldito seja o rbitro


daquela partida!

Expresso verbal de sentido completo, iniciado Desejo que voc seja


por letra maiscula e encerrado por ponto final.
aprovado.

Feitas as consideraes iniciais, veremos os termos essenciais, integrantes e


acessrios da orao.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
Os termos essenciais da orao so sujeito e predicado.
O SUJEITO
A gramtica tradicional define sujeito como o termo sobre o qual se faz uma
declarao.
Exemplo: O aluno estuda seis horas por dia.
Sujeito: O aluno.
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Aqui, apresento uma dica a vocs: para localizar o sujeito da orao, faam uma
pergunta ao verbo. Por exemplo, na frase O aluno estuda seis horas por dia., devemos
perguntar Quem que estuda seis horas por dia ?. A resposta obtida ser o sujeito da
orao: O aluno. Para coisas, fazemos a pergunta O qu ...?.
Outro aspecto digno de considerao o ncleo do sujeito. O ncleo ser a
palavra mais importante, pois ser com ela que o verbo, em regra, concordar:
O aluno (= Ele) estuda seis horas por dia.
O ncleo do sujeito pode ter natureza substantiva (substantivo, palavra
substantivada, numeral substantivo ou pronome substantivo) ou verbal (orao subordinada
substantiva subjetiva que caracteriza o sujeito oracional).
Exemplos:
Joo conversa muito. (Joo = substantivo - ncleo do sujeito)
O amar d cor vida. (amar = palavra substantivada - ncleo do sujeito)
Trs demais. (Trs = numeral substantivo - ncleo do sujeito)
Ele bom demais. (Ele = pronome substantivo - ncleo do sujeito)
importante que voc estude muito. (estude = verbo - ncleo do sujeito oracional)
J o predicado, outro termo essencial da orao, definido como tudo o que se
declara do sujeito.
Exemplo: O aluno estuda seis horas por dia.
Predicado: estuda seis horas por dia.
Uma vez encontrado o sujeito (O aluno), tudo o que sobra far parte da estrutura
do predicado: estuda seis horas por dia.
Seguindo os demais exemplos apresentados acima, os respectivos predicados so:
Joo conversa muito. (conversa muito = predicado)
O amar d cor vida. (d cor vida = predicado)
Trs demais. ( demais = predicado)
Ele bom demais. ( bom demais = predicado)
importante que voc estude muito. ( importante = predicado)
CLASSIFICAO DO SUJEITO
Quanto classificao, o sujeito pode ser:
Simples formado por apenas um ncleo.
Exemplo: Joo conversa muito.
Sujeito: Joo.
Ncleo do sujeito: Joo.
Composto formado por dois ou mais ncleos.
Exemplo: Joo e Maria conversam muito.
Sujeito: Joo e Maria.
Ncleos do sujeito: Joo; Maria.
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Indeterminado aquele que existe, mas que no possvel ser identific-lo.
Exemplo: Falaram sobre os alunos.
O sujeito indeterminado ocorrer com:
- verbo na terceira pessoa do plural, sem que haja referncia a sujeito expresso no
contexto.
Exemplo: Falaram sobre os alunos. (algum praticou a ao de falar, mas, sem uma
referncia expressa no contexto, no possvel identific-lo)
Dicas estratgicas!
1) Quando houver referncia expressa no contexto, ainda que o verbo esteja na
terceira pessoa do plural, o sujeito ser determinado.
Exemplo: Os professores gostam desta turma. Falaram sobre os alunos. (o sujeito de
falaram o termo os professores)
2) importante observar que, quando a forma verbal estiver no imperativo, ainda
que no haja referncia no contexto, o sujeito no ser indeterminado, e sim desinencial.
Exemplos: Falem sobre os alunos. (atravs da desinncia nmero-pessoal -m,
possvel identificar o sujeito: vocs)
3) Com outras pessoas do discurso, no haver sujeito indeterminado, e sim sujeito
desinencial.
Exemplo: Passaremos no concurso.
No exemplo acima, a desinncia nmero-pessoal -mos indica que o sujeito a
forma pronominal ns.
- verbo que, em regra, no seja transitivo direto e que esteja na terceira pessoa do
singular, acompanhado da partcula SE (indeterminao do sujeito).
Exemplo: Precisa-se de empacotadores. (algum precisa de empacotadores, mas no
possvel fazer a identificao.)
Na frase acima, o verbo precisar transitivo indireto, pois rege a preposio de
(algum precisa DE algo). Sendo assim, ficar, obrigatoriamente, na terceira pessoa do
singular.
A partcula SE (ndice de indeterminao do sujeito) aparecer com:
a) verbo transitivo indireto (verbo cujo sentido complementado por um objeto indireto):
Precisa-se de empacotadores.
Precisa - forma verbal transitiva indireta
se - ndice de indeterminao do sujeito
de empacotadores - objeto indireto

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b) verbo intransitivo (verbo de sentido completo):
Vive-se bem no Rio de Janeiro.
Vive - forma verbal intransitiva
se - ndice de indeterminao do sujeito
bem - adjunto adverbial de modo
no Rio de Janeiro - adjunto adverbial de lugar
c) verbo de ligao:
-se feliz no Rio de Janeiro.
- verbo de ligao
se - ndice de indeterminao do sujeito
feliz - predicativo
no Rio de Janeiro - adjunto adverbial de lugar
d) verbo transitivo direto em que haja objeto direto preposicionado, ou seja, quando a
preposio no regida pela forma verbal:
Comeu-se do bolo.
Comeu - forma verbal transitiva direta
se - ndice de indeterminao do sujeito
do bolo - objeto direto preposicionado
Dica estratgica!
Na frase Comeu-se do bolo., a preposio de no exigida pelo verbo comer,
sendo empregada to somente para a contribuio do sentido: algum (que no possvel
identificar) comeu parte do bolo. Conforme vimos na aula sobre verbos, no ser admitida a
transposio de voz verbal quando houver objeto direto preposicionado.
A retirada da preposio alteraria sinttica semanticamente a estrutura da frase:
Comeu-se do bolo. (sujeito indeterminado: Comeu parte do bolo.)
ndice de indeterminao do sujeito

Comeu-se o bolo. (sujeito: o bolo - voz passiva sinttica O bolo foi comido.)

pronome apassivador

Comeu - forma verbal transitiva direta


se - pronome apassivador
o bolo - sujeito

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- forma verbal que esteja na terceira pessoa do singular (infinitivo impessoal), sem que
haja sujeito expresso no contexto.
Exemplos: Convm estudar bastante.
fundamental estudar diariamente.
Inexistente ocorre com verbos impessoais e que, por essa razo, devero figurar,
em regra, na terceira pessoa do singular. O sujeito inexistente proporciona orao a
classificao de orao sem sujeito.
O sujeito ser inexistente nos seguintes casos:
a) verbos que expressam fenmenos da natureza no sentido denotativo, dicionarizado.
Exemplo: Choveu durante o casamento.
Dica estratgica!
sujeito.

Se o verbo for empregado no sentido conotativo, isto , figurado, poder ter um

Exemplo: Choveram flores durante o casamento.


No exemplo Choveram flores durante o casamento., o verbo chover est
empregado no sentido conotativo, devendo concordar com o sujeito flores. Nesse caso,
portanto, ser pessoal.
b) verbo haver, significando existir, acontecer ou ocorrer) ou indicando tempo pretrito.
Exemplos: Havia trezentas pessoas no local de prova.
Em Havia trezentas pessoas no local de prova., o verbo haver impessoal (no
apresenta sujeito). Na construo, o verbo assume transitividade direta. Logo, o termo
trezentas pessoas seu objeto direto.
Dica estratgica!
Os verbos existir, acontecer e ocorrer so pessoais, ou seja, devem concordar
com o sujeito da orao.
Exemplos:
Existiam trezentas pessoas no local de prova. (trezentas pessoas = sujeito)
Aconteceram episdios fantsticos. (episdios fantsticos = sujeito)
Ocorreram muitos vazamentos radioativos. (muitos vazamentos radioativos = sujeito)
H dois anos que no a vejo.
No exemplo H dois anos que no a vejo., o verbo haver foi empregado para
indicar tempo pretrito, passado. Logo, no ter sujeito.

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c) verbos fazer, indicando tempo pretrito ou tempo da natureza.
Exemplo: Faz dois anos que no a vejo.
No ano passado, fez veres muito quentes no Brasil.
d) verbo ser, indicando hora, distncia ou datao.
Exemplos: Hoje so dez de outubro. (o verbo ser concorda com o numeral nove.)
Hoje dia dez de outubro. (o verbo ser concorda com o vocbulo dia.)
So doze horas e trinta minutos. (o verbo ser concorda com o numeral doze.)
meio-dia e meia. (o verbo ser concorda com meio-dia.)
Da faculdade ao trabalho so vinte metros de distncia.
e) verbos chegar e bastar, significando parar.
Exemplos: Chega de bl-bl-bl!
Basta de discusses!

Oracional equivale a uma orao. Tem uma estrutura verbal como


ncleo, levando o verbo para a terceira pessoa do singular.
Exemplo: importante que voc estude muito. (que voc estude muito = sujeito oracional
- orao subordinada substantiva subjetiva). O ncleo a forma verbal estude.
Para facilitar a anlise, substitua orao por ISSO:
ISSO importante.
Estudar e brincar fundamental s crianas.

No exemplo acima, Estudar e brincar o sujeito oracional. O verbo,


obrigatoriamente, deve permanecer na terceira pessoa do singular.
Para facilitar a anlise, substitua orao por ISSO:
ISSO fundamental s crianas.

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1. O sujeito das oraes Foi adolescente (linha 6) e Chegou idade adulta


(linhas 9-10) remete a A atual gerao de adultos (linhas 3-4).
Comentrio: As oraes Foi adolescente e Chegou idade adulta tm como
sujeito a atual gerao de adultos. Nos perodos em questo, houve apenas a
omisso (elipse recurso de coeso referencial) do termo a atual gerao de
adultos, a fim de evitar repeties desnecessrias e de tornar o texto mais coeso.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2011/IFB)

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Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a
seguir.
3. Considerando-se apenas o trecho Viver em ambiente sem gravidade faz coisas
curiosas com o corpo (linhas 1-2), no se pode determinar, do ponto de vista
sinttico, o sujeito da forma verbal faz.
Comentrio: No trecho Viver em ambiente sem gravidade faz coisas curiosas com
o corpo, o sujeito Viver em ambiente sem gravidade. Por ter uma forma verbal
em sua estrutura, deve ser classificado como sujeito oracional, levando,
obrigatoriamente, o verbo para a terceira pessoa do singular faz.
Gabarito: Errado.

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CLASSIFICAO DO PREDICADO
Quanto classificao, o predicado pode ser verbal, nominal ou verbonominal.
Predicado verbal aquele que tem como ncleo um verbo que exprime
ao, fenmeno ou movimento. Em outras palavras, o predicado ser verbal
quando houver formas verbais transitivas diretas, transitivas indiretas, transitivas
diretas e indiretas ou intransitivas. Das trs classificaes possveis, a nica que
no contm predicativo.
Exemplos:

Os alunos fizeram a prova.

No exemplo acima, temos:


Os alunos - sujeito
alunos - ncleo do sujeito
fizeram a prova - predicado verbal
fizeram - verbo transitivo direto (Fizeram o qu?) - ncleo do predicado verbal
a prova - objeto direto
Os alunos gostaram da prova.
No exemplo acima, temos:
Os alunos -sujeito
alunos -ncleo do sujeito
gostaram da prova -predicado verbal
gostaram -verbo transitivo indireto (Gostaram de qu?)- ncleo do predicado verbal
da prova -objeto direto
Os alunos deram parabns aos professores.
No exemplo acima, temos:
Os alunos - sujeito
alunos - ncleo do sujeito
deram parabns aos professores - predicado verbal
deram - verbo transitivo direto e indireto - ncleo do predicado verbal
parabns - objeto direto
aos professores - objeto indireto
Os alunos foram ao local de prova.
No exemplo acima, temos:
Os alunos - sujeito
alunos - ncleo do sujeito
foram ao local de prova - predicado verbal
foram - verbo intransitivo - ncleo do predicado verbal
ao local de prova - adjunto adverbial de lugar

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Predicado nominal aquele que tem como ncleo um nome (substantivo,
adjetivo ou pronome) ligado ao sujeito atravs de um verbo de ligao. O ncleo do
predicado nominal o predicativo do sujeito, termo que proporciona qualidade, estado
ou caracterstica.
Exemplos:

O rapaz est machucado.

No exemplo acima, temos:


O rapaz - sujeito
est machucado - predicado nominal
machucado - ncleo do predicado nominal
O professor ficou feliz com sua aprovao.
No exemplo acima, temos:
O professor - sujeito
ficou feliz com sua aprovao - predicado nominal
feliz - ncleo do predicado nominal
com sua aprovao - adjunto adverbial de causa
Dicas estratgicas!
1) Verbo de ligao aquele que unicamente serve para atribuir caracterstica ou estado
ao sujeito. Para que haja predicado nominal, imprescindvel a presena de um predicativo.
Exemplos: O rapaz est machucado. / O professor extrovertido.
Caso no aparea o predicativo, o predicado no ser nominal, e sim verbal.
Exemplo: O rapaz est aqui. (aqui = adjunto adverbial de lugar)
Na orao O rapaz est aqui., o verbo estar intransitivo.
2) O verbo de ligao pode expressar alguns aspectos.
Exemplos:
O candidato dedicado. (aspecto: permanncia)
O candidato est focado. (aspecto: transitoriedade)
O candidato parece entusiasmado. (aspecto: aparncia)
Importante!

Predicativo a qualidade, estado ou caracterstica atribuda ao sujeito ou ao


objeto.
Exemplos:
O candidato dedicado.

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No exemplo acima, a forma verbal deve ser classificada como verbo de
ligao. Por consequncia, dedicado ser o predicativo do sujeito.
Predicado verbo-nominal a mistura dos predicados verbal e nominal, ou
seja, aquele que apresenta dois ncleos: um verbo (transitivo ou intransitivo) e um
nome (predicativo).
Exemplo:
O candidato fazia a prova tenso.
No exemplo acima, temos dois ncleos: o verbo fazer (transitivo direto) e o
nome tenso (predicativo do sujeito, que atribui um estado ao sujeito O candidato.
O candidato - sujeito
fazia a prova tenso - predicado verbo-nominal
fazia - verbo transitivo direto: ncleo do predicado verbo-nominal
a prova - objeto direto
tenso - predicativo do sujeito: ncleo do predicado verbo-nominal
Para facilitar a anlise, encaixe o verbo estar antes do predicativo: O
candidato fazia a prova (e estava) tenso.
Consideramos o candidato dedicado.
No exemplo Consideramos o candidato dedicado., o verbo considerar
transitivo direto. Por consequncia, o candidato dedicado ser o objeto direto, ao
passo que dedicado ser o predicativo (caracterstica, estado) do objeto.
TERMOS INTEGRANTES
Os termos integrantes da orao so os complementos verbais (objeto
direto e objeto indireto), agente da passiva e complemento nominal.
Por definio, os complementos verbais completam o sentido de verbos
transitivos.
Objeto direto complemento de verbo transitivo direto, isto , liga-se ao
verbo sem a obrigatoriedade de preposio.
Exemplo: Comprei flores.
No exemplo acima, temos:
sujeito desinencial = eu (marcado pela desinncia nmero-pessoal -i)
predicado = comprei flores
ncleo do predicado verbal = comprei (verbo transitivo direto -no rege preposio)
objeto direto = flores

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Dica estratgica!

O ncleo do objeto direto pode ter base substantiva (substantivo ou


palavra/expresso substantivada ou pronome) ou verbal (orao subordinada
substantiva objetiva direta que caracteriza o objeto direto oracional).
Exemplos:
Comprei flores. (flores = substantivo - ncleo do objeto direto)
Encontrei voc. (voc = pronome - ncleo do objeto direto)
Desejo que voc estude muito. (estude = verbo - ncleo do objeto direto oracional)
Em certos casos, ainda que o verbo no exija o emprego de preposio, esta
poder anteceder o objeto direto com a finalidade de clareza e de estilo. o que
chamamos de objeto direto preposicionado.
Exemplo: Comeu-se do bolo. (Comeu-se parte do bolo.)
No exemplo acima, do bolo objeto direto preposicionado. A preposio foi
empregada no pela exigncia do verbo comer, mas sim para contribuio do
sentido.
Emprega-se o objeto direto preposicionado:
- com verbos que expressam sentimentos.
Exemplo: Amo a Deus e a meus familiares. (a preposio proporciona estilo
frase.)
- para evitar ambiguidade.
Exemplo: Venceu o Flamengo o Vasco. (frase ambgua)
A ordem direta da frase acima seria O Vasco venceu o Flamengo.
Entretanto, como no houve o emprego da ordem direta (sujeito + verbo +
complemento + adjunto), foi necessrio empregar a preposio para evitar a
ambiguidade de sentido:
Venceu ao Flamengo o Vasco. (= O Vasco venceu o Flamengo.)
- para realar uma parte.
Exemplo: Ele comeu do bolo. (Ele comeu parte do bolo.)
O policial sacou da arma. (O policial sacou parte da arma.)
O objeto direto pode aparecer repetido na frase. o que chamamos de
objeto direto pleonstico.
Exemplo: A prova, entregue-a ao professor amanh.
No exemplo A prova, entregue-a ao professor amanh., a forma pronominal
oblqua -a repete o objeto direto A prova. Por essa razo, classificado como
objeto direto pleonstico.
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Objeto indireto complemento de verbo transitivo indireto, isto , ligado ao
verbo com a obrigatoriedade de preposio.
Exemplos:

Ns gostamos de doce.

Na frase acima, o verbo gostar rege a preposio de, a qual deve ser
obrigatoriamente empregada (Gostamos DE qu?).
Confio em sua aprovao.
No perodo Confio em sua aprovao., o verbo confiar exige a preposio
em. Por essa razo, em sua aprovao ser objeto indireto.
Dica estratgica!
O ncleo do objeto indireto pode ter base substantiva (substantivo ou
palavra/expresso substantivada ou pronome) ou verbal (orao subordinada
substantiva objetiva indireta que caracteriza o objeto indireto oracional).
Exemplos:
Obedecemos s ordens. (ordens = substantivo - ncleo do objeto indireto)
Fiz uma pergunta a voc. (voc = pronome - ncleo do objeto indireto)
Necessitamos de que voc estude muito. (estude = verbo - ncleo do objeto
indireto oracional)
O objeto indireto pode aparecer repetido na estrutura frasal. o que
chamamos de objeto indireto pleonstico.
Exemplo: Ao guarda, devemos obedecer-lhe.
Em Ao guarda, devemos obedecer-lhe., o pronome oblquo lhe repete o
objeto indireto Ao guarda. Por isso, classificado como objeto indireto pleonstico.
(CESPE/UnB-2007/TCU)

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Considere o texto acima, composto de informaes verbais e visuais, para julgar os
seguintes itens.
4. O fato de os termos do nmero (linha 5), das conexes (linha 6) e do tempo
(linha 7) iniciarem-se com a mesma preposio indica que esses termos so
complementos de elevao (linha 5).
Comentrio: O termo do nmero complementa o sentido do substantivo
elevao, que exige o emprego da preposio de. Entretanto, as expresses da
conexo e do tempo complementam o sentido do substantivo nmero.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2006/TJ-SE)

Com base nas estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.

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5. Na linha 13, a palavra orgulhosos um adjetivo que est, no contexto,
exercendo a funo sinttica de predicativo de IRIB e Colgio Notarial, ambos
objetos diretos.
Comentrio: No trecho O IRIB e o Colgio Notarial sentem-se orgulhosos (...),
orgulhosos um adjetivo e exercendo a funo de predicativo. Entretanto, IRIB e
Colgio Notarial no so objetos diretos, e sim sujeitos. Como h dois ncleos
IRIB e Colgio Notarial, temos um sujeito composto, razo por que o verbo deve
concordar no plural: O IRIB e o Colgio Notarial sentem-se (...).
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2011/IFB)

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Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item que
se segue.
6. O complemento da forma verbal considera (linha 21) consiste em uma orao.
Comentrio: A questo apresentou um caso de objeto direto oracional, ou seja,
funo sinttica que complementa o verbo considerar e que possui, em sua
estrutura, uma forma verbal prejudicou. Para facilitar a anlise, substitua pelo
pronome ISSO: Dondonim considera isso.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2009/TRE-BA)
Quase todo mundo conhece os riscos de se ter os documentos usados de forma
indevida por outra pessoa, depois de t-los perdido ou de ter sido vtima de assalto.
Mas um sistema que comeou a ser implantado na Bahia pode resolver o problema
em todo o pas. A tecnologia usada atualmente para a emisso de carteiras de
identidade na Bahia pode evitar esse tipo de transtorno. A foto digital, impressa no
documento, dificulta adulteraes.
A principal novidade do sistema o envio imediato das impresses digitais, por
computador, para o banco de dados da Polcia Federal em Braslia. Dessa forma,
elas podem ser comparadas com as de outros brasileiros e estrangeiros
cadastrados. Se tudo estiver em ordem, o documento entregue em cinco dias. Ao
ser retirada a carteira, as digitais so conferidas novamente. Voc pode at ter a
certido de nascimento de outra pessoa, mas, quando tentar tirar a carteira por ela,
a comparao das impresses digitais vai revelar quem voc, diz a diretora do
Instituto de Identificao da Bahia.
Na Bahia, a troca pelo modelo novo ser feita aos poucos. As atuais carteiras de
identidade vo continuar valendo e sero substitudas quando houver necessidade
de emitir-se a segunda via. Por enquanto, s a Bahia est enviando os dados para a
Polcia Federal. Segundo o Ministrio da Justia, a partir de 2011, outros estados
devem integrar-se gradativamente ao sistema. A previso que, em nove anos,
todos os brasileiros estejam cadastrados em uma base de dados unificada na
Polcia Federal.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptaes).

7. Na linha 19, o emprego da preposio a na combinao ao exigncia sinttica


do verbo integrar.
Comentrio: No contexto, a forma verbal integrar-se transitiva indireta, regendo
preposio a, a qual dever iniciar, obrigatoriamente, a estrutura de seu
complemento indireto ao sistema. Nesse caso, houve a combinao da preposio
a com o artigo definido o.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

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Os garotos da Rua Noel Rosa


onde um talo de samba via no calamento,
viram o pombo-correio cansado
confuso aproximar-se em voo baixo.
To baixo voava: mais raso
que os sonhos municipais de cada um.
Seria o Exrcito em manobras
ou simplesmente
trazia recados de ai! amor
namorada do tenente em Aldeia Campista?
E voando e baixando entranou-se
entre folhas e galhos de fcus:
era um papagaio de papel,
estrelinha presa, suspiro
metade ainda no peito, outra metade
no ar.
Antes que o ferissem,
pois o carinho dos pequenos ainda mais desastrado
que o dos homens
e o dos homens costuma ser mortal
uma senhora o salva
tomando-o no bero das mos
e brandamente alisa-lhe
a medrosa plumagem azulcinza
cinza de fundos neutros de Mondrian
azul de abril pensando maio.
283235-58-Brasil
dizia o anel na perninha direita.
Mensagem no havia nenhuma
ou a perdera o mensageiro
como se perdem os maiores segredos de Estado
que graas a isto se tornam inviolveis,
ou o grito de paixo abafado
pela buzina dos nibus.
Como o correio (s vezes) esquece cartas
teria o pombo esquecido
a razo de seu voo?
Ou sua razo seria apenas voar
baixinho sem mensagem como a gente
vai todos os dias cidade
e somente algum minuto em cada vida
se sente repleto de eternidade, ansioso
por transmitir a outros sua fortuna?

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Era um pombo assustado perdido


e h perguntas na Rua Noel Rosa
e em toda parte sem resposta.

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Pelo qu a senhora o confiou


ao senhor Manuel Duarte, que passava
para ser devolvido com urgncia
ao destino dos pombos militares
que no um destino.
Carlos Drummond de Andrade. Pombo-correio. In: Carlos Drummond de Andrade: obra completa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 483. Internet: <www.releituras.com>

No que se refere estrutura lingustica e vocabular do texto, julgue o item a seguir.


8. Do ponto de vista sinttico, pode-se atribuir expresso namorada (v.10) a
funo de complemento da forma verbal trazia (v.9) ou do nome amor (v.9); em
ambas as possibilidades de interpretao, o sentido do perodo permanece o
mesmo.
Comentrio: O examinador explorou a diferenciao entre objeto indireto e
complemento nominal, estruturas obrigatoriamente regidas de preposio. Em O
pombo-correio (...) trazia recados de ai! amor namorada do tenente (...), o termo
namorada integra o objeto indireto da forma verbal trazia. Entretanto, se
buscssemos analisar o termo namorada como complemento nominal, o sentido
seria modificado, pois, nesse caso, namorada passaria ser o destino do vocbulo
amor, e no mais do verbo trazer.
Gabarito: Errado.

9. O vocbulo o empregado nos versos 17, 21 e 22 desempenha funo de


complemento verbal.
Comentrio: Nas trs ocorrncias, o vocbulo o exerce a funo de complemento
dos verbos ferir, salvar e tomar. Como estas so formas verbais transitivas
diretas, a forma pronominal o desempenha a funo de objeto direto.
Gabarito: Certo.

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O AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva - termo que pratica a ao na voz passiva. Sempre ser
introduzido pelas preposies de ou por (ou pela contrao da preposio arcaica
per + artigo definido o, a, os, as = pelo, pela, pelos, pelas).
Exemplos:
Ayrton Senna foi ovacionado por todos os presentes. (voz passiva)
Na voz ativa, teremos Todos os presentes ovacionaram Ayrton Senna.
Ayrton Senna foi ovacionado pelos presentes. (voz passiva)
Na voz ativa, teremos Os presentes ovacionaram Ayrton Senna.
Ayrton Senna estimado de todos os brasileiros. (voz passiva)
Na voz ativa, teremos Todos os brasileiros estimam Ayrton Senna.

O COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal termo sempre regido de preposio que complementa o
sentido de adjetivos, substantivos abstratos ou advrbios. Em outras palavras, o
complemento nominal completa a ideia de um nome.
Exemplos:

Ele age igual a voc.

Em Ele age igual a voc., o termo a voc complementa a ideia do adjetivo


igual. Por essa razo, deve ser classificado como complemento nominal.
No tenho interesse por voc.
Em No tenho interesse por voc., a expresso por voc complementa a
ideia do substantivo interesse. Logo, deve ser classificado como complemento
nominal.
Moro prximo a voc.
No exemplo acima, a voc complementa a ideia do advrbio prximo.
Sendo assim, deve ser classificado como complemento nominal.

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TERMOS ACESSRIOS

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Os termos acessrios da orao so adjunto adnominal, adjunto adverbial


e aposto.
O ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal termo de funo adjetiva e que, por isso, caracteriza
ou delimita o substantivo. A funo de adjunto adnominal ser exercida por artigo,
adjetivo, numeral adjetivo, pronome adjetivo, locuo adjetiva ou orao
adjetiva.

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Importante!

Os pronomes oblquos o, a, os, as e as formas lo, la, los, las exercem a


funo de objeto direto.
Exemplos: Criei um mtodo. (= Criei-o.)
Fizemos o trabalho. (= Fizemo-lo.)
J as formas pronominais lhe, lhes podem exercer a funo de objeto
indireto, adjunto adnominal ou complemento nominal. Esses pronomes sempre
se referem a pessoas.
Exemplos:
Pedi uma dica ao professor. (= Pedi-lhe uma dica. ou Pedi uma dica a ele.)
Em Pedi-lhe uma dica., o pronome lhe complemento do verbo transitivo
direto e indireto pedir. Portanto, objeto indireto.
Amanda fiel a ele. (= Amanda -lhe fiel.)
Em Amanda -lhe fiel., o pronome lhe empregado com verbo de ligao,
complementando o sentido do adjetivo fiel. Logo, complemento nominal.
Pisei o p dele. (Pisei-lhe o p.)
Em Pisei-lhe o p., o pronome lhe equivale ao pronome possessivo seu,
ou seja, indica posse. Portanto, adjunto adnominal.
(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

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Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o
prximo item.
10. As expresses do esprito laico (linha 13) e da f (linha 17) complementam,
respectivamente, os vocbulos expresso e impulsos.
Comentrio: As expresses do esprito laico e da f no complementam o
sentido dos nomes elevao e impulsos. Em expresso do esprito laico, temos
a indicao de posse. Portanto, do esprito laico um adjunto adnominal. Por sua
vez, no trecho impulsos da f, a expresso em destaque tambm indica de posse,
razo por que exerce a funo de adjunto adnominal.
Gabarito: Errado.

O ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial termo que modifica adjetivo, verbo ou advrbio.
Para memorizar, o adjunto adverbial modifica:
A djetivo Eu sou bastante tranquilo.
V erbo Na faculdade, eu estudava muito.
A dvrbio Voc escreve muito bem.
CLASSIFICAO
Para efeito de prova, o mais importante a ideia que o adjunto adverbial transmite.
Vejamos algumas:
- causa : O mendigo morreu de fome.
- companhia : A esposa viajou com minha sogra.
- negao: Vocs no sero reprovados.
- afirmao: Certamente vocs gabaritaro a prova de lngua portuguesa.
- dvida: Provavelmente vocs gabaritaro todas as questes.
- finalidade: Visitou o restaurante para fiscalizao.
- instrumento: Escrevi a prova a lpis.
- intensidade: Gosto muito de vocs.
- lugar: Passamos as frias em casa.
- meio: Viajarei para a Europa de avio.

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- modo: Fez a prova apressadamente.

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- tempo: Estudarei noite.


- concesso: Sem fazer a inscrio, no faremos a prova.

(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Com referncia ao texto acima, julgue o item subsequente.


11. A expresso como objetivo exclusivo (linhas 5-6) exerce a funo de
complemento direto da forma verbal teve (linha 5).
Comentrio: No trecho (...) essa agilidade (...) teve como objetivo exclusivo
permitir-nos o que merecia a nossa ateno (...), o verbo permitir transitivo
direto e indireto. Como complemento (objeto) indireto, temos a forma pronominal
nos; por sua vez, o complemento (objeto) direto formado pela orao
subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo decidir o que merecia
a nossa ateno, sendo, portanto, um objeto direto oracional; j a expresso como
objetivo exclusivo exerce a funo de adjunto adverbial de finalidade.
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

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Julgue o prximo item, relacionado ordem dos termos lingusticos no texto.
12. Em Quando o carteiro chegou/e meu nome gritou (linhas 38-39), os sujeitos
gramaticais o carteiro e meu nome esto antepostos a seus respectivos
predicados verbais.
Comentrio: Em Quando o carteiro chegou e meu nome gritou, o sujeito da forma
verbal chegou o carteiro, que est anteposto ao predicado. Entretanto, em
meu nome gritou, o sujeito tambm a expresso o carteiro; meu nome
complemento do verbo gritar, empregado no sentido de chamar, evocar.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2011/Correios)

Julgue o item abaixo, com relao ordem dos termos lingusticos nesse fragmento
de poema.
13. Se os versos do fragmento fossem reescritos na ordem (sujeito verbo
complemento verbal adjunto adverbial), a verso correta seria: No palcio da
Cachoeira/Joaquim Silvrio comea/ a redigir sua carta/ com pena bem aparada.
Comentrio: No fragmento, temos as seguintes funes:
Joaquim Silvrio - sujeito
Comea a redigir sua carta com pena bem aparada no palcio da Cachoeira predicado verbal
redigir - verbo transitivo direto (em locues verbais, a transitividade determinada
pelo verbo principal, ou seja, pelo ltimo verbo)
sua carta - objeto direto
com pena bem aparada - adjunto adverbial de instrumento
no palcio da Cachoeira - adjunto adverbial de lugar.
Logo, reescrevendo os versos do fragmento na ordem direta, teramos:

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Joaquim Silvrio comea/a redigir sua carta/com pena aparada/no palcio da
Cachoeira.
Gabarito: Errado.
O APOSTO
Aposto termo de natureza substantiva que explica, esclarece ou resume
um elemento.
CLASSIFICAO
O aposto pode ser:
Explicativo por definio, usado para explicar um termo. Na frase,
aparece entre vrgulas, travesses ou parnteses.
Exemplo: Pel, o rei do futebol, fez mais de mil gols.
Pel o rei do futebol fez mais de mil gols.
Pel (o rei do futebol) fez mais de mil gols.
Dica estratgica!
O aposto tambm pode ser oracional, isto , ter um verbo em sua estrutura.
Exemplo: Desejo o seguinte: que vocs sejam aprovados no concurso.
isso.

Para facilitar a anlise, substitua pelo pronome ISSO. Desejo o seguinte:

Especificativo (ou apelativo) liga-se a um substantivo para indicar-lhe sua


espcie. No separado por vrgulas, travesses ou parnteses.
Exemplos: O rio Amazonas um dos maiores do mundo.
A cidade de Londres linda.
Enumerativo desenvolve o termo anterior.
Exemplo: Gabaritei as seguintes disciplinas: direito constitucional, direito
administrativo e lngua portuguesa.
Resumitivo (ou recapitulativo) por definio, recapitula/resume o que foi
mencionado anteriormente.
Exemplos: Gritos, festas, batuques: nada desviava seu foco.

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Distributivo referem-se a elementos no texto.
Exemplo: Vasco e Fluminense so dois grandes clubes de futebol: este o atual campeo
brasileiro e aquele vencer o brasileiro deste ano.
Dica estratgica!
O aposto pode referir-se a uma orao inteira.
Exemplo: Vocs gabaritaro as questes, o que me deixar muito feliz.
Na frase acima, o pronome demonstrativo o exerce a funo de aposto, referindo-se orao Vocs gabaritaro as questes.
O VOCATIVO
Vocativo termo que indica um chamamento. No est ligado diretamente a outros
termos da orao.
Exemplos: Candidatos, estudem para a prova.
Estudem, candidatos, para a prova.
Estudem para a prova, candidatos.
Professor, posso entrar na sala?
Posso entrar na sala, professor?
Dica estratgica!
Aposto e vocativo no se confundem. Para facilitar a diferenciao, o vocativo
admite o emprego da interjeio , sendo um dilogo. O aposto, por no admite o
emprego da mencionada interjeio, caracterizando uma declarao.
Exemplos:
() Professor Fabiano, posso entrar ? ( um dilogo. Logo, Professor Fabiano um
vocativo.)
Fabiano, professor de lngua portuguesa, gosta do que faz. ( uma declarao. Logo,
professor de lngua portuguesa um aposto.)
(CESPE/UnB-2008/-MPE-RR)

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Com referncia ao texto acima, julgue o item que se segue.


14. O nome Jean Ziegler (linhas 9-10) est entre vrgulas por constituir um
vocativo.
Comentrio: O nome Jean Ziegler constitui um aposto explicativo. Em outras
palavras, explica o termo relator da ONU.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2010/ANEEL)

Em relao s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.


15. O nome prprio Renato da Fonseca (linha 5) est entre vrgulas por tratar-se
de um vocativo.
Comentrio: Novamente, o examinador explorou o conceito de aposto explicativo.
Renato Fonseca explica o termo antecedente gerente executivo de pesquisas da
Confederao Nacional da Indstria (CNI).
Gabarito: Errado.
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(CESPE/UnB-2011/Correios-Adaptada)

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A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens seguintes.


16. No primeiro verso, a expresso estas mal traadas linhas um dos
complementos da forma verbal Escrevo.
Comentrio: A expresso estas mal traadas linhas desempenha a funo de
objeto direto do verbo escrever (verbo transitivo direto e indireto). A forma
pronominal te desempenha o papel de objeto indireto Escrevo a ti estas mal
traadas linhas.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2007/TCU)
H dez anos, um terremoto financeiro atingiu a sia, com rescaldo na
Amrica Latina. A crise de 1997, depois de atingir a Tailndia, rapidamente se
espalhou pela Indonsia, Malsia, pelas Filipinas e pela Coria do Sul, para se
replicar na Rssia, na Argentina e no Brasil em 1998. Uma dcada depois do
fatdico ano de 1997, o mundo assiste ao novo reinado da sia. Liderada por China
e ndia, a regio exibe, na mdia, taxas de crescimento superiores a 7%.
A despeito das recentes turbulncias, a Tailndia, primeira vtima da crise
asitica, mostra ndices melhores do que ento. Houve um golpe militar, em
setembro de 2006, quando foi deposto o primeiro-ministro acusado de corrupo e
malversao de dinheiro. Aos poucos, volta a confiana dos investidores no pas,
governado por um conselho de segurana nacional provisrio, com eleies
previstas para o fim do ano.
Carta Capital, 1./8/2007, p. 12 (com adaptaes).

17. Mantm-se a coerncia textual e a correo gramatical ao se transformar o


aposto final do texto em uma orao desenvolvida: cujas eleies so previstas para
o fim de ano.
Comentrio: Conforme vimos, a funo de aposto desempenhada por uma
palavra ou expresso explicativa. No texto, o aposto desempenhado pelo trecho
"com eleies previstas para fim de ano". A substituio do trecho acima por "cujas
eleies so previstas para o fim de ano", orao subordinada adjetiva
explicativa, mantm a coerncia textual e a correo gramatical.
Gabarito: Certo.
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SINTAXE DO PERODO
Este um momento muito aguardado no s por mim, mas tambm por vocs,
candidatos, visto que o CESPE/UnB sempre exige alguma questo que trabalhe
conhecimentos sobre perodo e a relao sinttico-semntica entre as oraes que o
compem.
Primeiramente, preciso dizer que o perodo divide-se em simples e composto.
PERODO SIMPLES
O perodo simples a estrutura que composta por uma s orao de sentido
completo, chamada de orao absoluta. Cada orao se estrutura em torno de um verbo.
Exemplo: O aluno passou no concurso. (orao absoluta)
PERODO COMPOSTO
J o perodo composto a estrutura que formada por mais de uma orao.
Exemplo: Se voc estudar, acertar as questes.
1 orao

2 orao

O perodo composto subdivide-se em coordenao e subordinao.


PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
Por que coordenao? Sempre que o perodo for composto por coordenao,
deveremos entender que as oraes que o compem so independentes sintaticamente, ou
seja, sua estrutura interna (funes sintticas) no depende de outra orao.
Exemplo: Acordei, estudei, dormi. (as oraes so independentes entre si)
1 orao 2 orao 3 orao

No perodo composto por coordenao, temos as oraes coordenadas


assindticas e sindticas. De onde provm essas nomenclaturas?
Devo dizer a vocs que toda conjuno coordenativa chamada de
sndeto. No perodo composto por coordenao, existem oraes que no trazem,
em sua estrutura, essa modalidade de conjuno. Por essa razo, so chamadas de
oraes assindticas.
Exemplo: Acordei, estudei, dormi.
1 orao 2 orao 3 orao

Na estrutura acima, as oraes Acordei, estudei e dormi no apresentam


conjuno coordenativa (sndeto). Sendo assim, so classificadas como oraes
coordenadas assindticas.
Entretanto, no mesmo perodo composto por coordenao, existem oraes
que podem apresentar, em sua estrutura, conjuno coordenativa (sndeto). Sendo
assim, so denominadas oraes coordenadas sindticas. Essas oraes
recebem o nome da noo semntica apresentada pela conjuno coordenativa.

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As oraes coordenadas sindticas classificam-se em:
Oraes coordenadas sindticas ...

Exemplos

aditivas apresentam ideia de soma, O aluno estuda e trabalha.


correlao,
sendo
estabelecida
pelos No s estuda, mas tambm
articuladores e, mas tambm, alm disso, trabalha.
ademais ...
adversativas apresentam ideia de Estuda pouco, mas passou em
oposio, contraste, sendo estabelecida pelos vrios concursos.
articuladores mas, porm, todavia, contudo, Foi ao cinema, no entanto dormiu.
entretanto, no entanto ...
alternativas apresentam ideia de
alternncia, escolha ou excluso, sendo
estabelecida pelos articuladores ou, j...j,
ou...ou, ora...ora, quer...quer etc.

Deseja isso ou aquilo?


Ora estuda, ora dorme.
Iremos praia quer chova, quer
faa sol.

conclusivas apresentam ideia de


concluso lgica, sendo estabelecida pelos
articuladores pois (aps o verbo), portanto,
assim, por isso, logo, em vista disso,
ento, por conseguinte ...

Estudou muito, logo acertar as


questes.
Dormiu tarde, portanto no foi
aula.

explicativas apresentam ideia de Faam as questes, pois vocs


explicao,
esclarecimento,
justificativa, precisam passar na prova.
sendo estabelecida pelos articuladores Entre, que (=pois) tarde!
pois (antes do verbo), porque, que,
porquanto ...
Por ora, devo dizer que os conhecimentos acima so suficientes. Mais adiante,
veremos que decorar a lista de conectivos para classificar as oraes nem sempre
o mtodo mais eficiente, pois as provas do CESPE/UnB exigem de vocs,
candidatos, uma anlise da relao sinttico-semntica entre as oraes.
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
Agora, estudaremos o perodo composto por subordinao. Mas,
afinal, por que subordinao? Sempre que o perodo for composto por
subordinao, deveremos entender que as oraes que o compem so dependentes
sintaticamente, ou seja, sua estrutura interna (funes sintticas) depende de outra orao.
Exemplo: Vocs aspiram aprovao no concurso. (as oraes so dependentes)
orao principal

orao subordinada

A primeira orao, denominada principal, o termo regente da orao


subordinada (termo regido). Em outras palavras, a orao principal Vocs
aspiram subordina a orao aprovao no concurso., pois esta exerce a funo

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sinttica de objeto indireto do verbo aspirar (Vocs aspiram a qu? aprovao no
concurso.). Logo, aprovao no concurso. classificada como orao
subordinada substantiva objetiva indireta.
As oraes subordinadas subdividem-se em substantivas, adverbiais e
adjetivas.
ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
A nomenclatura orao subordinada substantiva deve-se ao fato de um
termo, de base substantiva, apresentar-se sob a forma de orao, desempenhando
uma funo sinttica (sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto, objeto indireto,
complemento nominal, agente da passiva ou aposto).
As oraes subordinadas substantivas so introduzidas por uma conjuno
integrante. Para a felicidade de vocs (rs...), so apenas duas: que e se.
Existem as seguintes oraes subordinadas substantivas:
Subjetivas funcionam como sujeito da orao principal.
essencial que estudemos bastante.
orao principal

orao subordinada substantiva


subjetiva

No exemplo acima, a orao que estudemos bastante. exerce a funo de


sujeito da orao principal. Sendo assim, deve ser classificada como orao
subordinada substantiva subjetiva.
Para facilitar a anlise da funo sinttica desempenhada pela orao
subordinada, substituam a conjuno integrante pelo pronome demonstrativo ISSO:
ISSO essencial.
sujeito

Parece que seremos aprovados. (= ISSO parece.)


orao princ.

orao subordinada substantiva


subjetiva

Na lies acima, estudamos o sujeito oracional, que sempre leva o verbo


terceira pessoa do singular. A orao subordinada substantiva subjetiva
desempenha a funo de sujeito oracional, pois apresenta verbo em sua estrutura.
essencial que estudemos bastante. (= ISSO essencial.)
orao principal

orao subordinada substantiva


subjetiva

SUJEITO ORACIONAL

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Parece que seremos aprovados. (= ISSO parece.)
orao princ.

orao subordinada substantiva


subjetiva

SUJEITO ORACIONAL

Predicativas funcionam como predicativo do sujeito da orao principal.


O essencial que todos sejamos aprovados. (= O essencial ISSO.)
orao principal

orao subordinada substantiva


predicativa

Objetivas diretas funcionam como objeto direto da orao principal.


O professor espera que vocs gabaritem a prova. (O professor espera ISSO.)
orao principal

orao subordinada substantiva


objetiva direta

Objetivas indiretas funcionam como objeto indireto da orao principal.


O professor gostaria de que vocs fossem aprovados. (O professor gostaria dISSO.)
orao principal

orao subordinada substantiva


objetiva indireta

Dica estratgica!
O CESPE/UnB admite a omisso da preposio de que introduz o objeto
indireto oracional sem que isso acarrete prejuzo sinttico para o perodo.
O professor gostaria que vocs fossem aprovados.
orao principal

orao subordinada substantiva


objetiva indireta

Completivas nominais funcionam como complemento nominal da orao


principal.
O professor tem vontade de que vocs sejam classificados. (vontade dISSO.)
orao principal

orao subordinada substantiva


completiva nominal

Agentes da passiva funcionam como agente da passiva da orao


principal.
Ayrton Senna foi ovacionado por quem estava presente.
orao principal

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orao subordinada substantiva


agente da passiva

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Para facilitar a anlise da orao subordinada substantiva agente da passiva,
substituam pelo pronome indefinido ALGUM.
Ayrton Senna foi ovacionado por algum.
Apositivas funcionam como aposto da orao principal.
O nervosismo dos candidatos era este: que fossem aprovados no concurso.
orao principal

orao subordinada substantiva


apositiva

O nervosismo dos candidatos era este: ISSO.


ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
As oraes subordinadas adverbiais desempenham a funo sinttica de
adjunto adverbial da orao principal. So introduzidas por conjunes adverbiais.
As oraes subordinadas adverbiais subdividem-se em:
Oraes subordinadas adverbiais ...

Exemplos

causais exprimem causa, razo,


motivo, em relao orao principal. Os
principais articuladores so porque, visto que,
que (=porque), uma vez que ...

O aluno obteve boa pontuao


porque estudou.
Ficou feliz uma vez que foi
aprovado.

comparativas expressam ideia de


comparao ou confrontam ideias em relao Esta moa mais bonita do que
orao principal. Os principais articuladores so aquela.
como, tal qual, to quanto (=como), Ele estudou to quanto a irm.
feito (= como), que (nas correlaes mais (do)
que, menos (do) que, maior (do) que,
menor (do) que, melhor (do) que, pior (do)
que ...
condicionais exprimem ideia de
condio, possibilidade, hiptese. Os principais
articuladores so caso, se (= caso),
contanto que, desde que (= caso), sem que,
salvo se, a no ser que, dado que ...
concessivas expressam ideias
opostas, concessivas s da orao principal.
Os principais articuladores so embora,
ainda que, mesmo que, posto que,
por mais que, se bem que, conquanto,
dado que (= ainda que), que (= ainda que) ...

Contanto que voc compre os


ingressos, iremos ao cinema.
Dado que (=caso) erre a questo,
estude mais.

Embora estivessem cansados,


foram estudar.
Obteve a aprovao sem que
(=embora no) se dedicasse.
Persevere, nem que (=ainda que)
Com conjunes concessivas, o verbo os estudos sejam cansativos.
fica no modo subjuntivo.

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Oraes subordinadas adverbiais ...

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Exemplos

conformativas apresentam ideia de


conformidade em relao ao fato da orao
principal. Os principais articuladores so
segundo, como, conforme, consoante, que
(= conforme) ...

Segundo o gabarito oficial, acertei


todas as questes da prova.
Conforme vocs sabem, o
Fluminense o atual campeo
brasileiro de futebol.

consecutivas expressam ideia de


consequncia, resultado em relao orao
principal. Os principais articuladores so que
(nas correlaes to...que, tanto que,
tamanho que, tal que, de sorte que,
de maneira que) ...

Estudou tanto que gabaritou a


prova.
Tamanha foi a exploso, que
todos acordaram.

finais expressam finalidade, objetivo.


Os principais articuladores so para que,
a fim de que, que (= para que), porque
(= para que) ...

Fez-lhe sinal porque (= para que)


se calasse.
Estudou muito a fim de que
passasse no concurso.

proporcionais apresentam ideia de


proporo, concomitncia, simultaneidade entre
fatos da orao subordinada e da orao
principal. Principais articuladores: medida
que, proporo que, quanto mais...mais,
quanto menos...menos ...

medida que vive, mais aprende


com as pessoas.
Quanto maior o estudo, maior o
conhecimento.

temporais apresentam ideia de tempo


em relao ao fato da orao principal.
Principais articuladores: logo que, assim que,
antes que, depois que, quando, enquanto ...

Logo que soube o resultado,


chamou todos os amigos.
Ficou emocionado desde que viu
o resultado do concurso.

Como disse a vocs, decorar a lista de conectivos para classificar as oraes


nem sempre o mtodo mais eficiente. O diferencial para resolver questes que
exigem esse tipo de contedo analisar a relao sinttico-semntica entre as
oraes. Vejam:

MAS

Adversativo Estudou bastante, mas foi reprovado.


Aditivo No s pratica jud, mas tambm faz natao.

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Aditivo Arrumou-se e foi trabalhar.
E

Adversativo No estudou, e passou no concurso.


Consecutivo Faltou luz, e no conseguimos estudar noite.

Explicativo No beba, pois prejudicial sade.


POIS

Conclusivo inteligente; ser, pois (= portanto), aprovado.


Causal Estava irrequieto, pois ganhou uma casa.

Explicativo Estude, porque (=pois) ser aprovado.


PORQUE

Final Mudei-me de cidade porque (=para que) fosse feliz.


Causal Chorei porque passei no concurso.

LOGO

Conclusivo Estudou muito, logo (=portanto) ser classificado.


Temporal Logo que (=assim que) chegou, foi tomar banho.

UMA VEZ QUE

QUANTO

Causal Sorriu uma vez que acertou todas as questes.


Condicional Uma vez que estude, ser aprovado.
(= Se estudar, ser aprovado.)

Comparativo Meu irmo to estudioso quanto meu pai.


Aditivo Ela tanto estuda quanto trabalha.
(= Ela estuda e trabalha.)

DESDE QUE

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Condicional Desde que compre o ingresso, irei ao cinema.


Temporal Desde que cheguei, quero ir ao cinema.

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Condicional Sem que (= Caso no) estudem, no passaro.
SEM QUE

Concessivo Sem que estudasse muito, passou na prova.


Modal Fez a prova sem que estudasse.
Comparativo Ela fala como (= igual a) uma vitrola.

COMO

Conformativo Estudou como (= conforme) combinamos.


Aditivo - No s trabalha como tambm pratica esportes.
Causal Como (=J que) estava cansado, resolveu dormir.

PORQUANTO

SE

Explicativo Ele deve ter corrido, porquanto est suado.


Causal Estavam felizes porquanto foram aprovados.

Condicional Se voc estudar, lograr xito no concurso.


Conjuno integrante No sei se voc vir. (= No sei isso.)

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS


A nomenclatura orao subordinada adjetiva deve-se ao fato de a orao
desempenhar uma funo de adjetivo (acompanhar o substantivo, restringindo ou
generalizando seu sentido). Sempre so introduzidas por pronomes relativos (que,
a qual, quem, cujo, cuja, onde, como ...).
As oraes subordinadas adjetivas dividem-se em:
Explicativas sempre isoladas por vrgulas, explicam o sentido de um
elemento presente na orao principal. Podem ser retiradas do texto sem que
prejudiquem o sentido da orao principal.
Os alunos, que so humanos, sero aprovados.
orao subordinada adjetiva explicativa

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Em Os alunos, que so humanos, sero aprovados., temos a interpretao
de que todos os alunos so humanos. Logo, a orao em destaque pode ser
suprimida sem alterao de sentido do enunciado original.
Restritivas nunca isoladas por sinais de pontuao, restringem ou limitam
o sentido de um elemento presente na orao principal. No podem ser retiradas do
texto, sob o risco de prejuzo ou modificao do sentido original da orao principal.
Os alunos que so determinados sero aprovados.
orao subordinada adjetiva restritiva

Em Os alunos que so determinados sero aprovados., temos a


interpretao de que somente os alunos determinados sero aprovados. Sendo
assim, no possvel retirar/suprimir do perodo a orao em destaque sem alterar
o sentido original do enunciado.
FUNES SINTTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS
Conforme vimos nas lies sobre pronomes, os relativos substituem um
nome antecedente (substantivo ou pronome), evitando sua repetio desnecessria
no texto. Devido a essa substituio, podem exercer diferentes funes sintticas
nas oraes.
Exemplos:
(1) O livro que comprei de Portugus.
Em (1), temos a unio de duas oraes:
Comprei o livro.
O livro de Portugus.
Percebemos, assim, que o pronome relativo que substitui o nome livro:
Comprei o livro. Logo, o que exerce a funo de objeto direto do verbo comprar.
(2) Comprei o livro de que gosto.

Em (2), temos a unio de duas oraes:


Comprei o livro.
Gosto do livro.

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Em (2), o que substitui o nome livro: Gosto do livro. Sendo assim, o que
exerce a funo de objeto indireto do verbo gostar.
(3) A igreja que antiga est em runas.
Em (3), temos a unio de duas oraes:
A igreja est em runas.
A igreja antiga.
Em (3), o que substitui o nome igreja: A igreja antiga. Portanto, o
pronome relativo que exerce a funo de sujeito da orao subordinada que
antiga.
(4) Veremos o filme cuja protagonista linda.
refere-se
ao termo
anterior

concorda com
o termo
posterior

Em (4), temos a unio de duas oraes:


Veremos o filme.
A protagonista do filme linda.
Em (4), o pronome relativo cuja estabelece uma relao de posse entre os
termos filme e A protagonista. Fiquem ligados, pois o pronome relativo cujo
(e flexes) sempre exercer a funo sinttica de adjunto adnominal: (veremos o
filme a protagonista do filme relao de posse adjunto adnominal).
Lembrem-se de que o pronome cujo (e flexes) refere-se ao termo anterior,
mas concorda em gnero e nmero com o posterior.
ORAES SUBORDINADAS REDUZIDAS
A nomenclatura orao subordinada reduzida deve-se ao fato de a orao no
ser introduzida por preposio e de conter verbo em uma das trs formas nominais
(infinitivo, gerndio ou particpio).
As oraes subordinadas reduzidas podem ser:
de infinitivo apresentam verbo na forma infinitiva (pessoal ou impessoal).
Exemplos:

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Ser necessrio estudares muito antes da prova. (= ISSO ser necessrio.)
orao principal

orao subordinada substantiva


subjetiva reduzida de infinitivo

No exemplo acima, a orao reduzida de infinitivo exerce a funo de sujeito


da orao principal Ser necessrio. Por isso, recebe a classificao de subjetiva.
Vejam que possvel transform-la em orao subordinada substantiva subjetiva:
Ser necessrio que estudes muito antes da prova. (= ISSO ser necessrio.)
orao principal

orao subordinada substantiva


subjetiva

O aluno esperou o gabarito ser divulgado. (= O aluno esperou ISSO.)


orao principal

orao subordinada substantiva


objetiva direta reduzida de infinitivo

No exemplo acima, percebemos que a orao reduzida de infinitivo exerce a


funo de objeto direto do verbo esperar, localizado na orao principal. Por isso,
recebe essa classificao. Vejam que possvel transform-la em orao
subordinada substantiva objetiva:
O aluno esperou que o gabarito fosse divulgado. (= O aluno esperou ISSO.)
orao principal

orao subordinada substantiva


objetiva direta

Por estar exausto, foi dormir.


orao subordinada orao principal
adverbial causal
reduzida de infinitivo

No exemplo acima, h uma relao de causa e consequncia entre as


oraes. Sendo assim, a orao Por estar cansado recebe a classificao de
orao subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo. Vejam que possvel
transform-la em orao subordinada adverbial causal:
J que estava exausto, foi dormir.
orao subordinada
adverbial causal

orao principal

Ao chegar praia, deitou-se na areia.


orao subordinada
adverbial temporal
reduzida de infinitivo

orao principal

No exemplo acima, h uma relao de tempo entre as oraes. Sendo


assim, a orao Ao chegar praia recebe a classificao de orao subordinada
adverbial temporal reduzida de infinitivo. Vejam que possvel transform-la em
orao subordinada adverbial temporal:
Assim que chegou praia, deitou-se na areia.
orao subordinada
adverbial temporal

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orao principal

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Era um homem de sorrir facilmente.
orao principal

orao subordinada
adjetiva restritiva
reduzida de infinitivo

No exemplo acima, a orao de sorrir facilmente restringe o sentido do


elemento homem, presente na orao principal (homem sorridente). Por essa
razo, classificada como orao subordinada adjetiva restritiva reduzida de
infinitivo. Notem que possvel transform-la em orao subordinada adjetiva
restritiva:
Era um homem que sorria facilmente.
orao principal

orao subordinada
adjetiva restritiva

de gerndio apresentam verbo na forma de gerndio.


Exemplos:
Chegando praia, deitou-se na areia.
orao subordinada
adverbial temporal
reduzida de gerndio

orao principal

No exemplo acima, h uma relao de tempo entre as oraes. Sendo


assim, a orao Chegando praia recebe a classificao de orao subordinada
adverbial temporal reduzida de gerndio. Vejam que possvel transform-la em
orao subordinada adverbial temporal:
Assim que chegou praia, deitou-se na areia.
orao subordinada
adverbial temporal

orao principal

Estudando, sers aprovado.


orao subordinada orao principal
adverbial condicional
reduzida de gerndio

No exemplo acima, h uma relao de condio entre as oraes. Sendo


assim, a orao Estudando recebe a classificao de orao subordinada
adverbial condicional reduzida de gerndio. Vejam que possvel transform-la em
orao subordinada adverbial condicional:
Se estudares, sers aprovado.
orao subordinada orao principal
adverbial condicional

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Percebam que o perodo Estudando, sers aprovado. tambm pode


encerrar a ideia de tempo:
Assim que estudares, sers aprovado.
orao subordinada
adverbial temporal

orao principal

Se for feita essa leitura, portanto, a orao reduzida dever ser classificada
como subordinada adverbial temporal reduzida de gerndio.
Estudando, sers aprovado.
orao subordinada orao principal
adverbial temporal
reduzida de gerndio

de particpio apresentam verbo na forma de particpio.


Exemplos:
Mesmo convidado, no foi cerimnia de premiao.
orao subordinada
adverbial concessiva
reduzida de particpio

orao principal

No exemplo acima, h uma relao de concesso entre as oraes. Sendo


assim, a orao Mesmo convidado recebe a classificao de orao subordinada
adverbial concessiva reduzida de particpio. Vejam que possvel transform-la em
orao subordinada adverbial concessiva:
Embora tivesse sido convidado, no foi cerimnia de premiao.
orao subordinada
adverbial concessiva

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orao principal

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(CESPE/UnB-2007/TRE-AP-Adaptada)

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Considerando a sintaxe das oraes e dos perodos que compem o terceiro


pargrafo e julgue os itens seguintes.

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18. As duas primeiras oraes do pargrafo classificam-se como absolutas,
compondo ambas dois perodos simples.
Comentrio: No terceiro pargrafo, o primeiro perodo Nesse perodo foram
implantados 2.343 projetos de assentamento (PA). possui sentido completo e
contm uma locuo verbal, equivalente a um verbo. Por sua vez, o segundo
perodo A criao de um PA uma das etapas do processo da reforma agrria.
tambm possui sentido completo e contm um verbo. Por essa razo, ambos so
classificados como perodo simples, o qual formado por uma orao chamada
absoluta. Memorizem o seguinte: todo perodo simples equivale a uma orao
absoluta, sendo iniciada por letra maiscula e encerrada por um ponto final.
Gabarito: Certo.

(CESPE/UnB-2007/TCU)

Considere o texto acima,


para julgar o seguinte item.

composto

de

informaes

verbais

visuais,

19. As informaes do grfico II correspondem s informaes do primeiro perodo


sinttico do texto verbal.
Comentrio: O grfico II nos mostra os gastos publicitrios na Internet no perodo
compreendido entre os anos de 2003 a 2007. Segundo a legenda, houve um
aumento de quase trs vezes dos gastos com publicidade no intervalo de quatro
anos. Essa informao mesma informao trazida pelo primeiro perodo sinttico
do texto verbal: Desde 2003, os gastos com publicidade na Internet quase
triplicaram no Brasil. Como sabemos, um perodo iniciado por letra maiscula e
finalizado por ponto final.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Com base na organizao do texto acima, julgue o item seguinte.


20. Para que a argumentao do texto seja coerente, a orao pertencendo a
grupos sociais diferentes (linhas 1-2) deve ser interpretada como condicional,
correspondente seguinte orao: caso pertenam a grupos sociais diferentes.
Comentrio: Em Diferentes pessoas, pertencendo a grupos sociais diferentes, tm
apenas no histrias (...), a orao em destaque tem valor adjetivo, devendo ser
classificada como orao subordinada adjetiva explicativa reduzida de gerndio.
Percebam que podemos transform-la em orao subordinada adjetiva explicativa:
Diferentes pessoas, que pertencem a grupos sociais diferentes, tm apenas no
histrias (...). As oraes explicativas sempre sero introduzidas por pronomes
relativos e sempre aparecero isoladas por vrgulas, constituindo uma informao
no essencial ao perodo. Em outras palavras, podem ser retiradas sem que haja
prejuzo ao sentido do enunciado original: Diferentes pessoas tm no apenas
histrias (...).
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2011/STM)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos do texto acima, julgue


o item seguinte.
21. Nas linhas 9, 13 e 14, o elemento que possui, em todas as ocorrncias, a
propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem.
Comentrio: Questo clssica acerca do emprego dos pronomes relativos.
Sabemos que essa classe gramatical tem a finalidade de retomar elementos que
foram citados anteriormente na superfcie textual, evitando sua repetio
desnecessria. Segundo o texto:
- na linha 9, o pronome relativo que retoma massa de gente e exerce a funo
sinttica de sujeito do verbo protestar;
- na linha 13, o pronome relativo que retoma protestos de rua e exerce a funo
sinttica de sujeito do verbo dominar;
- na linha 14, o pronome relativo que substitui o termo anarquistas e desempenha
a funo sinttica de sujeito da forma verbal imitam.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2011-Correios)

22. Em Para atender (linha 1), o termo Para introduz orao que expressa, no
perodo, sentido de:
(A) oposio.
(B) causa.
(C) concluso.
(D) finalidade.
(E) condio.
Comentrio: No perodo Para atender a um pas com dimenses continentais (...),
a Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos emprega mais de 56 mil carteiros ...,
o conectivo em destaque deve ser classificado como conjuno subordinativa
adverbial final, j que, entre as oraes, h uma ideia de finalidade. Invertendo a
ordem das oraes, temos A Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos emprega
mais de 56 mil carteiros (...), para atender a um pas com dimenses continentais....
O conectivo equivale locuo conjuntiva final a fim de que.
Gabarito: D.

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(CESPE/UnB-2008/TST)

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Julgue o seguinte item a respeito das ideias e da organizao do texto acima.


23. O valor de adjetivo do gerndio em podendo optar (linha 12) fica preservado se
essa orao reduzida for substituda pela subordinada adjetiva correspondente: que
pode optar. Essa substituio manteria a coerncia e a correo gramatical do
texto.
Comentrio: Em O capital, podendo optar por um investimento de porte em
automao, em informtica e em tecnologia de ponta (...), a orao em destaque
classificada como orao subordinada adjetiva explicativa reduzida de gerndio e,
por essa razo, possui valor adjetivo. Sem prejuzo para a coerncia e para a
correo gramatical do texto, podemos transform-la em uma orao subordinada
adjetiva explicativa: O capital, que pode optar por um investimento de por em
automao, em informtica e em tecnologia de ponta (...). O pronome relativo que
pode ser substitudo por o qual.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2008/TST)

Julgue o seguinte item a respeito das ideias e da organizao do texto acima.

24. Caso se substitusse Embora (linha 18) por Apesar de, a ideia de concesso
atribuda a essa orao seria mantida, assim como a correo gramatical do
perodo.
Comentrio: Segundo as lies sobre oraes subordinadas adverbiais, vimos que
o conectivo embora se encontra no rol das conjunes concessivas. A locuo
apesar de tambm encerra a ideia de concesso, acarretando a manuteno da
coerncia textual. Entretanto, se fizermos a substituio recomendada pelo
examinador do item, seria prejudicada a correo gramatical do perodo, pois
haveria a necessidade de fazer as modificaes necessrias: Apesar de no se
poder falar de supresso do trabalho assalariado (...)
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2011/STM)

Com relao aos aspectos


julgue o item subsequente.

estruturais

semnticos

do

texto

acima,

25. Entre as oraes que compem o perodo no preciso trabalhar com esses
temas, ou sequer saber que existem (linhas 14-15) estabelece-se uma relao
sinttico-semntica de alternncia.
Comentrio: Em Felizmente, no preciso trabalhar com esses temas, ou sequer
saber que existem, para ganhar a vida., as oraes apresentam entre si uma
relao sinttico-semntica de adio no preciso trabalhar / nem saber que
existem. Sendo assim, o conectivo ou no possui valor de alternncia, e sim valor
de adio. Algumas vezes, a conjuno ou pode apresentar valor aditivo, como
em um excerto de Lus Fernando Verssimo: Gostava de encher o apartamento de
amigos, ou sair com a turma... (= Gostava de encher o apartamento de amigos e
sair com a turma...).
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

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Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o prximo item.


26. Constituem exemplos de oraes que no seguem a ordem
sujeito verbo objeto: como nos inclina a pensar a prevalncia da forma
pronominal (linha 10) e uma vez que foi necessrio levar em conta a noo de
memria coletiva (linhas 17-18).
Comentrio: A orao contida na linha 10 no segue a ordem direta da frase
(sujeito verbo objeto). Essa sequncia seria obtida a partir da seguinte
construo: A prevalncia da forma pronominal inclina-nos a pensar. Por sua vez, a
orao das linhas 17-18 tambm no obedece ordem direta da frase. A ordem
direta (ou lgica) seria obtida com a sequncia: (...) levar em conta a noo de
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memria coletiva uma vez que foi necessrio, em que levar em conta a noo de
memria coletiva sujeito oracional, levando o verbo para a terceira pessoa do
singular (foi).
Gabarito: Certo.

(CESPE/UnB-2011/Correios)

Com relao a esse texto, julgue o item que se segue.


27. Na construo mais pintura e musica do que filosofia e religio
(linhas 2-3), o vocbulo que introduz orao restritiva com verbo elptico.
Comentrio: Em Erasmo dedicou-se mais pintura e msica do que filosofia e
religio., temos a correlao mais...do que, caracterizando uma orao
subordinada adverbial comparativa. Portanto, errado confundir o que com um
pronome relativo, classificao de pronome que sempre inicia oraes subordinadas
adjetivas.
Gabarito: Errado.

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(CESPE/UnB-2011/TRE-ES)

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Um dos problemas mais significativos da democracia representativa


brasileira, preexistente Constituio de 1988, mas mantido por ela, a distoro
da representao das unidades federadas na Cmara dos Deputados. Trata-se de
assunto cuja importncia e mesmo centralidade no podem ser desprezadas:
princpio basilar da democracia representativa o voto de cada pessoa ter o mesmo
peso eletivo. O atual sistema permite que o voto de um cidado seja dezenas de
vezes mais significativo, nas eleies para a Cmara, do que o voto de outro. Essa
situao incompatvel com o aperfeioamento democrtico de nosso regime
poltico.
A Constituio brasileira (art. 45, caput) determina que a representao dos
estados na Cmara dos Deputados seja proporcional populao. Entretanto, a
seguir, estabelece piso e teto dessa representao (oito e setenta deputados,
respectivamente), que implicam a negao dessa proporcionalidade.
Octaciano Nogueira, em trabalho a respeito do tema, parte da premissa de
que essa distoro no obra do regime militar, que, na verdade, se utilizou desse
expediente, como de inmeros outros, para reforar a Arena, durante o
bipartidarismo; sua origem remonta Constituinte de 1890, quando, por sinal, o
problema foi exaustivamente debatido; a partir da, incorporou-se tradio de
nosso direito constitucional legislado, em todas as subsequentes constituies; e o
princpio, portanto, estabelecido durante as fases democrticas sob as quais viveu o
Pas e mantido sempre que se restaurou o livre debate, subsequente aos regimes
de exceo, foi invariavelmente preservado, como ocorreu em 1946 e 1988.
Arlindo F. de Oliveira. Sobre a representao dos estados na Cmara dos
Deputados. In: Textos para Discusso, n. 5, abr./2004 (com adaptaes).

Atendo-se interpretao do texto, julgue o prximo item.


28. Os trs sinais de ponto e vrgula empregados no terceiro pargrafo do texto
poderiam ser substitudos, com correo, por ponto final, ajustando-se as iniciais
maisculas nos novos perodos e suprimindo-se a conjuno e do segmento e o
princpio.
Comentrio: No terceiro pargrafo, temos argumentaes do texto, as quais so
compostas por oraes coordenadas. Por serem independentes entre si, podem ser
dividas em perodos, isto , podemos separ-las por ponto final, fazendo os ajustes
nas letras iniciais para maisculas:
1 perodo: Octaciano Nogueira, em trabalho a respeito do tema, parte da premissa
de que essa distoro no obra do regime militar, que, na verdade, se utilizou
desse expediente, como de inmeros outros, para reforar a Arena, durante o
bipartidarismo.
2 perodo: Sua origem remonta Constituinte de 1890, quando, por sinal, o
problema foi exaustivamente debatido.
3 perodo: A partir da, incorporou-se tradio de nosso direito constitucional
legislado, em todas as subsequentes constituies.
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Notem que, no quarto perodo, a presena da conjuno coordenativa
conclusiva portanto nos permite retirar a conjuno coordenativa aditiva e,
mantendo a correo:
4 perodo: O princpio, portanto, estabelecido durante as fases democrticas sob
as quais viveu o Pas e mantido sempre que se restaurou o livre debate,
subsequente aos regimes de exceo, foi invariavelmente preservado, como
ocorreu em 1946 e 1988.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2011/PGM-RR)

29. No desenvolvimento da argumentao, apesar de enfraquecer a ideia de


oposio, a substituio de mas por e mantm a coerncia e a correo do texto.
Comentrio: No trecho Um PIB que cresce mas no inclui as populao no
sustentvel. (linhas 13-14), a conjuno coordenativa mas encerra a ideia de
oposio contraste. Dependendo do contexto, o mesmo pode ocorrer com a
conjuno e, caso que se enquadra no excerto em questo: Um PIB que cresce e
no inclui (...). Sendo assim, podemos fazer a substituio recomendada pelo
examinador mantm a coerncia e a correo do texto. A substituio, no entanto,
enfraquece a ideia de oposio, j que o conectivo e proporciona menos nfase
argumentao. Conforme vimos, decorar a lista de conectivos no a forma mais
eficiente. preciso analisar a relao sinttico-semntica entre as oraes.
Gabarito: Certo.

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(CESPE/UnB-2008/Banco do Brasil)
A linguagem provavelmente a marca mais notria da cultura. As trocas
simblicas permitem a comunicao, geram relaes sociais, mantm ou
interrompem essas relaes, possibilitam o pensamento abstrato e os conceitos.
Sem linguagem, no h acesso realidade. Sem linguagem, no h pensamento.
Poder referir-se a algo que no se encontra mais a, nomear, designar parte
essencial do pensamento humano. A simples manipulao de um instrumento vem
acompanhada de certa inteno, expressa pelo uso de signos lingusticos e
no lingusticos. Pensamento sempre pensamento acerca de alguma coisa e, por
isso mesmo, consiste em linguagem, que no um mero subproduto do
pensamento. na e pela linguagem que se pode no somente expressar ideias e
conceitos, mas significar como um comportamento a ser compreendido, isto ,
como comportamento que provoca relaes e reaes.
Ins Lacerda Arajo. Do signo ao discurso: uma introduo filosofia da linguagem, p. 9 (com adaptaes).

30. A insero de tambm imediatamente antes de significar (linha 11) preservaria


a coerncia da argumentao, mas provocaria um enfraquecimento da formalidade
do texto, o que no seria adequado redao de um documento oficial, como um
ofcio ou relatrio, por exemplo.
Comentrio: Segundo o padro culto escrito da lngua, a correlao no
somente...mas tambm requer um paralelismo sinttico (estrutural) e semntico (de
ideias):
(...) no somente expressar (verbo) ideias e conceitos, mas tambm significar
(verbo) como um comportamento a ser compreendido.
Sendo assim, seria preservada a coerncia da argumentao e, ao mesmo
tempo, a estrutura textual tornar-se-ia mais formal e clara. Conforme veremos nas
aulas sobre Redao de Correspondncias Oficiais, os expedientes devem pautar-se, entre outras caractersticas, pela formalidade e pela clareza.
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2013/IBAMA-Assistente Administrativo)
Denomina-se poltica ambiental o conjunto de decises e aes estratgicas
que visam promover a conservao e o uso sustentvel dos recursos naturais. A
poltica ambiental, portanto, tem relao direta com todas as demais polticas que
promovam o uso dos recursos. Por isso, embora a responsabilidade pelo seu
estabelecimento seja dos rgos ambientais, todas as demais reas de governo tm
um
papel
a
cumprir
na
execuo
das
polticas
ambientais.
No Brasil, as primeiras iniciativas governamentais para instituir mecanismos
para a gesto ambiental datam do incio do sculo XIX, com a criao do Jardim
Botnico, no Rio de Janeiro, e do Servio Florestal, que funcionou de 1921 a 1959,
sucedido pelo Departamento de Recursos Naturais Renovveis e, em 1967, pelo
Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal (IBDF). Em 1973, foi criada a

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Secretaria Especial do Meio Ambiente (SEMA). Mas foi a Lei da Poltica Nacional de
Meio Ambiente, de 1981, que estabeleceu a estrutura formal do Sistema Nacional do
Meio Ambiente (SISNAMA), integrado por rgos federais, estaduais e municipais e
por entidades ambientalistas, setores empresariais (indstria, comrcio e
agricultura), populaes tradicionais e indgenas e comunidade cientfica.
Em 1985, foi criado o Ministrio do Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente
e, em 1989, o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
Renovveis (IBAMA), originado da fuso da SEMA com a Superintendncia do
Desenvolvimento da Pesca e com o IBDF. Em 1999, a questo ambiental passou a
ser tratada no mbito de uma secretaria especial da Presidncia da Repblica, e, em
1992, ano da Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, foi finalmente criado o Ministrio do
Meio Ambiente.
Adriana Ramos. Poltica ambiental. In: Almanaque Brasil socioambiental. So Paulo: ISA, 2008 (com adaptaes).

Julgue o item, relativo tipologia e s ideias do texto acima, bem como s


estruturas nele empregadas.
31. A orao que estabeleceu a estrutura formal do Sistema Nacional do
Meio Ambiente (SISNAMA) classifica-se como adjetiva explicativa, o que
justifica o fato de estar empregada entre vrgulas.
Comentrio: Inicialmente, vamos observar o trecho transcrito:
Mas foi a Lei da Poltica Nacional de Meio Ambiente, de 1981, que estabeleceu a

estrutura formal do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA), integrado por


rgos federais, estaduais e municipais e por entidades ambientalistas, setores
empresariais (indstria, comrcio e agricultura), populaes tradicionais e indgenas
e comunidade cientfica.
De acordo com o contexto, a orao que estabeleceu a estrutura formal do
Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA) , de fato, uma orao adjetiva.
Entretanto, reparem que, na transcrio, a expresso de 1981 exerce a funo de
adjunto adverbial, estando intercalada na estrutura foi a Lei da Poltica Nacional de
Meio Ambiente (...) que estabeleceu a estrutura formal (...). Por essa razo, a
expresso adverbial foi isolada por vrgulas. Se retirssemos tal estrutura, teramos a
seguinte construo: (...) foi a Lei da Poltica Nacional de Meio Ambiente que
estabeleceu a estrutura formal do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA),
integrado (...). Com isso, temos uma orao subordinada adjetiva restritiva.
Vale ressaltar que a segunda vrgula, empregada aps a sigla SISNAMA,
justifica-se por iniciar uma orao reduzida de particpio: integrado por rgos
federais (...).
Gabarito: Errado.

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32. (CESPE/UnB-2013-TRE-MS/Analista Judicirio-Adaptada)
Especialmente no que comunica o papel da justia eleitoral ao princpio
da autenticidade eleitoral, cabe a ela garantir que prevalea a vontade do eleitor.
Entenda-se: no lhe cabvel exigir ou orientar escolhas melhores, ou escolhas
ideais, apenas fazer valer a escolha expressada legitimamente pelo eleitor no
resultado das urnas. Assim, embora louvvel o esforo, no lhe cabe primar por
votos de qualidade, apenas pelos votos legitimamente conquistados.
O que macula o processo e a formao da vontade no so os critrios
utilizados pelo eleitor (por mais absurdos, subjetivos ou incoerentes que sejam),
mas, sim, o falseamento de sua vontade. Embora por vezes seja atraente o discurso
de que uma das funes da justia eleitoral seria incentivar o eleitor a melhor
escolher seus candidatos, a utilizar-se de critrios objetivos e a no levar em conta
elementos menores que o interesse pblico, este no o seu papel.
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos em
funo de sua imagem social, pelo que os meios de comunicao de
massa lhe vendem, ou por aquilo que produzido e maquiado no grande
mecanismo de promoo pessoal que a propaganda eleitoral. No entanto, uma
caracterstica essencial da liberdade em nosso processo democrtico que o eleitor
brasileiro no precisa (e no deve) justificar as suas escolhas. Se no so as
melhores (e geralmente no so) cabe s outras cincias identificar e apresentar
solues ao modo como o brasileiro encara as questes polticas e seus
representantes, mas no ao direito eleitoral. Ao direito eleitoral, por outro lado, cabe
zelar pelo desenvolvimento regular.
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretizao do direito eleitoral a partir dos
princpios constitucionais estruturantes. In: Revista de Julgados/Tribunal
Regional Eleitoral de Mato Grosso, vol. 1, 2002, Cuiab: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com
adaptaes).

No que se refere aos aspectos gramaticais do texto, assinale a opo correta.


a) Na linha 2, o pronome ela refere-se ao antecedente autenticidade eleitoral.
b) O pronome lhe (linha 3) exerce a funo de complemento verbal indireto na
orao em que se insere.
c) Os elementos Assim e No entanto expressam ideias equivalentes.
d) Os referentes do pronome lhe nas linhas 3 e 15 so, respectivamente, justia
eleitoral e eleitor.
Comentrio: Vamos analisar as assertivas.
A) Errada. No contexto, a forma pronominal ela refere-se expresso justia
eleitoral.

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B) Errada. De acordo com o contexto, a forma pronominal oblqua lhe, situada na
terceira linha do texto, complemento do nome (adjetivo) cabvel. Sendo assim,
desempenha a funo de complemento nominal.
C) Errada. O conector assim apresenta ideia de concluso, ao passo que no
entanto exprime noo de adversidade, oposio.
D) Esta a resposta da questo. A afirmao do examinador est correta, pois as
formas pronominais lhe referem-se, respectivamente, a justia eleitoral e eleitor:
Especialmente

no que comunica o papel da justia eleitoral ao princpio


da autenticidade eleitoral, cabe a ela garantir que prevalea a vontade do eleitor.
Entenda-se: no lhe (= justia eleitoral) cabvel exigir ou orientar escolhas
melhores (...)
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos em funo de
sua imagem social, pelo que os meios de comunicao de massa lhe (=ao eleitor)
vendem, ou por aquilo que produzido e maquiado no grande mecanismo de
promoo pessoal que a propaganda eleitoral.
Gabarito: D.

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QUESTES COMENTADAS NA AULA

1. O sujeito das oraes Foi adolescente (linha 6) e Chegou idade adulta


(linhas 9-10) remete a A atual gerao de adultos (linhas 3-4).

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2. O sujeito da orao Resume o historiador Marco Antonio Villa (linha 9) est


oculto.

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(CESPE/UnB-2011/IFB)

Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a
seguir.
3. Considerando-se apenas o trecho Viver em ambiente sem gravidade faz coisas
curiosas com o corpo (linhas 1-2), no se pode determinar, do ponto de vista
sinttico, o sujeito da forma verbal faz.

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(CESPE/UnB-2007/TCU)

Considere o texto acima, composto de informaes verbais e visuais, para julgar os


seguintes itens.
4. O fato de os termos do nmero (linha 5), das conexes (linha 6) e do tempo
(linha 7) iniciarem-se com a mesma preposio indica que esses termos so
complementos de elevao (linha 5).
(CESPE/UnB-2006/TJ-SE)

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Com base nas estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.
5. Na linha 13, a palavra orgulhosos um adjetivo que est, no contexto,
exercendo a funo sinttica de predicativo de IRIB e Colgio Notarial, ambos
objetos diretos.
(CESPE/UnB-2011/IFB)

Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item que
se segue.
6. O complemento da forma verbal considera (linha 21) consiste em uma orao.
(CESPE/UnB-2009/TRE-BA)
Quase todo mundo conhece os riscos de se ter os documentos usados de forma
indevida por outra pessoa, depois de t-los perdido ou de ter sido vtima de assalto.
Mas um sistema que comeou a ser implantado na Bahia pode resolver o problema
em todo o pas. A tecnologia usada atualmente para a emisso de carteiras de
identidade na Bahia pode evitar esse tipo de transtorno. A foto digital, impressa no
documento, dificulta adulteraes.
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A principal novidade do sistema o envio imediato das impresses digitais, por
computador, para o banco de dados da Polcia Federal em Braslia. Dessa forma,
elas podem ser comparadas com as de outros brasileiros e estrangeiros
cadastrados. Se tudo estiver em ordem, o documento entregue em cinco dias. Ao
ser retirada a carteira, as digitais so conferidas novamente. Voc pode at ter a
certido de nascimento de outra pessoa, mas, quando tentar tirar a carteira por ela,
a comparao das impresses digitais vai revelar quem voc, diz a diretora do
Instituto de Identificao da Bahia.
Na Bahia, a troca pelo modelo novo ser feita aos poucos. As atuais carteiras de
identidade vo continuar valendo e sero substitudas quando houver necessidade
de emitir-se a segunda via. Por enquanto, s a Bahia est enviando os dados para a
Polcia Federal. Segundo o Ministrio da Justia, a partir de 2011, outros estados
devem integrar-se gradativamente ao sistema. A previso que, em nove anos,
todos os brasileiros estejam cadastrados em uma base de dados unificada na
Polcia Federal.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptaes).

7. Na linha 19, o emprego da preposio a na combinao ao exigncia sinttica


do verbo integrar.
(CESPE/UnB-2011/Correios)
Os garotos da Rua Noel Rosa
onde um talo de samba via no calamento,
viram o pombo-correio cansado
confuso aproximar-se em voo baixo.
To baixo voava: mais raso
que os sonhos municipais de cada um.
Seria o Exrcito em manobras
ou simplesmente
trazia recados de ai! amor
namorada do tenente em Aldeia Campista?
E voando e baixando entranou-se
entre folhas e galhos de fcus:
era um papagaio de papel,
estrelinha presa, suspiro
metade ainda no peito, outra metade
no ar.
Antes que o ferissem,
pois o carinho dos pequenos ainda mais desastrado
que o dos homens
e o dos homens costuma ser mortal
uma senhora o salva
tomando-o no bero das mos
e brandamente alisa-lhe
a medrosa plumagem azulcinza

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cinza de fundos neutros de Mondrian


azul de abril pensando maio.

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283235-58-Brasil
dizia o anel na perninha direita.
Mensagem no havia nenhuma
ou a perdera o mensageiro
como se perdem os maiores segredos de Estado
que graas a isto se tornam inviolveis,
ou o grito de paixo abafado
pela buzina dos nibus.
Como o correio (s vezes) esquece cartas
teria o pombo esquecido
a razo de seu voo?
Ou sua razo seria apenas voar
baixinho sem mensagem como a gente
vai todos os dias cidade
e somente algum minuto em cada vida
se sente repleto de eternidade, ansioso
por transmitir a outros sua fortuna?
Era um pombo assustado perdido
e h perguntas na Rua Noel Rosa
e em toda parte sem resposta.
Pelo qu a senhora o confiou
ao senhor Manuel Duarte, que passava
para ser devolvido com urgncia
ao destino dos pombos militares
que no um destino.
Carlos Drummond de Andrade. Pombo-correio. In: Carlos Drummond de Andrade: obra completa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 483. Internet: <www.releituras.com>

No que se refere estrutura lingustica e vocabular do texto, julgue o item a seguir.


8. Do ponto de vista sinttico, pode-se atribuir expresso namorada (v.10) a
funo de complemento da forma verbal trazia (v.9) ou do nome amor (v.9); em
ambas as possibilidades de interpretao, o sentido do perodo permanece o
mesmo.
9. O vocbulo o empregado nos versos 17, 21 e 22 desempenha funo de
complemento verbal.

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(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o


prximo item.
10. As expresses do esprito laico (linha 13) e da f (linha 17) complementam,
respectivamente, os vocbulos expresso e impulsos.
(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

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Com referncia ao texto acima, julgue o item subsequente.
11. A expresso como objetivo exclusivo (linhas 5-6) exerce a funo de
complemento direto da forma verbal teve (linha 5).
(CESPE/UnB-2011/Correios)

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Julgue o prximo item, relacionado ordem dos termos lingusticos no texto.
12. Em Quando o carteiro chegou/e meu nome gritou (linhas 38-39), os sujeitos
gramaticais o carteiro e meu nome esto antepostos a seus respectivos
predicados verbais.
(CESPE/UnB-2011/Correios)

Julgue o item abaixo, com relao ordem dos termos lingusticos nesse fragmento
de poema.
13. Se os versos do fragmento fossem reescritos na ordem (sujeito verbo
complemento verbal adjunto adverbial), a verso correta seria: No palcio da
Cachoeira/Joaquim Silvrio comea/ a redigir sua carta/ com pena bem aparada.
(CESPE/UnB-2008/-MPE-RR)

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Com referncia ao texto acima, julgue o item que se segue.


14. O nome Jean Ziegler (linhas 9-10) est entre vrgulas por constituir um
vocativo.

(CESPE/UnB-2010/ANEEL)

Em relao s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.


15. O nome prprio Renato da Fonseca (linha 5) est entre vrgulas por tratar-se
de um vocativo.

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(CESPE/UnB-2011/Correios-Adaptada)

A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens seguintes.


16. No primeiro verso, a expresso estas mal traadas linhas um dos
complementos da forma verbal Escrevo.

(CESPE/UnB-2007/TCU)
H dez anos, um terremoto financeiro atingiu a sia, com rescaldo na
Amrica Latina. A crise de 1997, depois de atingir a Tailndia, rapidamente se
espalhou pela Indonsia, Malsia, pelas Filipinas e pela Coria do Sul, para se
replicar na Rssia, na Argentina e no Brasil em 1998. Uma dcada depois do
fatdico ano de 1997, o mundo assiste ao novo reinado da sia. Liderada por China
e ndia, a regio exibe, na mdia, taxas de crescimento superiores a 7%.
A despeito das recentes turbulncias, a Tailndia, primeira vtima da crise
asitica, mostra ndices melhores do que ento. Houve um golpe militar, em
setembro de 2006, quando foi deposto o primeiro-ministro acusado de corrupo e
malversao de dinheiro. Aos poucos, volta a confiana dos investidores no pas,
governado por um conselho de segurana nacional provisrio, com eleies
previstas para o fim do ano.
Carta Capital, 1./8/2007, p. 12 (com adaptaes).

17. Mantm-se a coerncia textual e a correo gramatical ao se transformar o


aposto final do texto em uma orao desenvolvida: cujas eleies so previstas para
o fim de ano.

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(CESPE/UnB-2007/TRE-AP-Adaptada)

Considerando a sintaxe das oraes e dos perodos que compem o terceiro


pargrafo e julgue os itens seguintes.

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18. As duas primeiras oraes do pargrafo classificam-se como absolutas,
compondo ambas dois perodos simples.
(CESPE/UnB-2007/TCU)

Considere o texto acima,


para julgar o seguinte item.

composto

de

informaes

verbais

visuais,

19. As informaes do grfico II correspondem s informaes do primeiro perodo


sinttico do texto verbal.
(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

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Com base na organizao do texto acima, julgue o item seguinte.


20. Para que a argumentao do texto seja coerente, a orao pertencendo a
grupos sociais diferentes (linhas 1-2) deve ser interpretada como condicional,
correspondente seguinte orao: caso pertenam a grupos sociais diferentes.
(CESPE/UnB-2011/STM)

No que se refere aos aspectos morfossintticos e semnticos do texto acima, julgue


o item seguinte.
21. Nas linhas 9, 13 e 14, o elemento que possui, em todas as ocorrncias, a
propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem.

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(CESPE/UnB-2011-Correios)

22. Em Para atender (linha 1), o termo Para introduz orao que expressa, no
perodo, sentido de:
(A) oposio.
(B) causa.
(C) concluso.
(D) finalidade.
(E) condio.

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(CESPE/UnB-2008/TST)

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Julgue o seguinte item a respeito das ideias e da organizao do texto acima.


23. O valor de adjetivo do gerndio em podendo optar (linha 12) fica preservado se
essa orao reduzida for substituda pela subordinada adjetiva correspondente: que
pode optar. Essa substituio manteria a coerncia e a correo gramatical do
texto.

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(CESPE/UnB-2008/TST)

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Julgue o seguinte item a respeito das ideias e da organizao do texto acima.


24. Caso se substitusse Embora (linha 18) por Apesar de, a ideia de concesso
atribuda a essa orao seria mantida, assim como a correo gramatical do
perodo.

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(CESPE/UnB-2011/STM)

Com relao aos aspectos


julgue o item subsequente.

estruturais

semnticos

do

texto

acima,

25. Entre as oraes que compem o perodo no preciso trabalhar com esses
temas, ou sequer saber que existem (linhas 14-15) estabelece-se uma relao
sinttico-semntica de alternncia.

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

Com relao s estruturas lingusticas do texto, julgue o prximo item.


26. Constituem exemplos de oraes que no seguem a ordem
sujeito verbo objeto: como nos inclina a pensar a prevalncia da forma
pronominal (linha 10) e uma vez que foi necessrio levar em conta a noo de
memria coletiva (linhas 17-18).

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(CESPE/UnB-2011/Correios)

Com relao a esse texto, julgue o item que se segue.


27. Na construo mais pintura e musica do que filosofia e religio
(linhas 2-3), o vocbulo que introduz orao restritiva com verbo elptico.
(CESPE/UnB-2011/TRE-ES)
Um dos problemas mais significativos da democracia representativa
brasileira, preexistente Constituio de 1988, mas mantido por ela, a distoro
da representao das unidades federadas na Cmara dos Deputados. Trata-se de
assunto cuja importncia e mesmo centralidade no podem ser desprezadas:
princpio basilar da democracia representativa o voto de cada pessoa ter o mesmo
peso eletivo. O atual sistema permite que o voto de um cidado seja dezenas de
vezes mais significativo, nas eleies para a Cmara, do que o voto de outro. Essa
situao incompatvel com o aperfeioamento democrtico de nosso regime
poltico.
A Constituio brasileira (art. 45, caput) determina que a representao dos
estados na Cmara dos Deputados seja proporcional populao. Entretanto, a
seguir, estabelece piso e teto dessa representao (oito e setenta deputados,
respectivamente), que implicam a negao dessa proporcionalidade.

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Octaciano Nogueira, em trabalho a respeito do tema, parte da premissa de
que essa distoro no obra do regime militar, que, na verdade, se utilizou desse
expediente, como de inmeros outros, para reforar a Arena, durante o
bipartidarismo; sua origem remonta Constituinte de 1890, quando, por sinal, o
problema foi exaustivamente debatido; a partir da, incorporou-se tradio de
nosso direito constitucional legislado, em todas as subsequentes constituies; e o
princpio, portanto, estabelecido durante as fases democrticas sob as quais viveu o
Pas e mantido sempre que se restaurou o livre debate, subsequente aos regimes
de exceo, foi invariavelmente preservado, como ocorreu em 1946 e 1988.
Arlindo F. de Oliveira. Sobre a representao dos estados na Cmara dos
Deputados. In: Textos para Discusso, n. 5, abr./2004 (com adaptaes).

Atendo-se interpretao do texto, julgue o prximo item.


28. Os trs sinais de ponto e vrgula empregados no terceiro pargrafo do texto
poderiam ser substitudos, com correo, por ponto final, ajustando-se as iniciais
maisculas nos novos perodos e suprimindo-se a conjuno e do segmento e o
princpio.
(CESPE/UnB-2011/PGM-RR)

29. No desenvolvimento da argumentao, apesar de enfraquecer a ideia de


oposio, a substituio de mas por e mantm a coerncia e a correo do texto.

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(CESPE/UnB-2008/Banco do Brasil)

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A linguagem provavelmente a marca mais notria da cultura. As trocas


simblicas permitem a comunicao, geram relaes sociais, mantm ou
interrompem essas relaes, possibilitam o pensamento abstrato e os conceitos.
Sem linguagem, no h acesso realidade. Sem linguagem, no h pensamento.
Poder referir-se a algo que no se encontra mais a, nomear, designar parte
essencial do pensamento humano. A simples manipulao de um instrumento vem
acompanhada de certa inteno, expressa pelo uso de signos lingusticos e
no lingusticos. Pensamento sempre pensamento acerca de alguma coisa e, por
isso mesmo, consiste em linguagem, que no um mero subproduto do
pensamento. na e pela linguagem que se pode no somente expressar ideias e
conceitos, mas significar como um comportamento a ser compreendido, isto ,
como comportamento que provoca relaes e reaes.
Ins Lacerda Arajo. Do signo ao discurso: uma introduo filosofia da linguagem, p. 9 (com adaptaes).

30. A insero de tambm imediatamente antes de significar (linha 11) preservaria


a coerncia da argumentao, mas provocaria um enfraquecimento da formalidade
do texto, o que no seria adequado redao de um documento oficial, como um
ofcio ou relatrio, por exemplo.
(CESPE/UnB-2013/IBAMA-Assistente Administrativo)
Denomina-se poltica ambiental o conjunto de decises e aes estratgicas
que visam promover a conservao e o uso sustentvel dos recursos naturais. A
poltica ambiental, portanto, tem relao direta com todas as demais polticas que
promovam o uso dos recursos. Por isso, embora a responsabilidade pelo seu
estabelecimento seja dos rgos ambientais, todas as demais reas de governo tm
um
papel
a
cumprir
na
execuo
das
polticas
ambientais.
No Brasil, as primeiras iniciativas governamentais para instituir mecanismos
para a gesto ambiental datam do incio do sculo XIX, com a criao do Jardim
Botnico, no Rio de Janeiro, e do Servio Florestal, que funcionou de 1921 a 1959,
sucedido pelo Departamento de Recursos Naturais Renovveis e, em 1967, pelo
Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal (IBDF). Em 1973, foi criada a
Secretaria Especial do Meio Ambiente (SEMA). Mas foi a Lei da Poltica Nacional de
Meio Ambiente, de 1981, que estabeleceu a estrutura formal do Sistema Nacional do
Meio Ambiente (SISNAMA), integrado por rgos federais, estaduais e municipais e
por entidades ambientalistas, setores empresariais (indstria, comrcio e
agricultura), populaes tradicionais e indgenas e comunidade cientfica.
Em 1985, foi criado o Ministrio do Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente
e, em 1989, o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
Renovveis (IBAMA), originado da fuso da SEMA com a Superintendncia do
Desenvolvimento da Pesca e com o IBDF. Em 1999, a questo ambiental passou a
ser tratada no mbito de uma secretaria especial da Presidncia da Repblica, e, em
1992, ano da Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, foi finalmente criado o Ministrio do
Meio Ambiente.
Adriana Ramos. Poltica ambiental. In: Almanaque Brasil socioambiental. So Paulo: ISA, 2008 (com adaptaes).

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Prof. Fabiano Sales Aula 05
Julgue o item, relativo tipologia e s ideias do texto acima, bem como s
estruturas nele empregadas.
31. A orao que estabeleceu a estrutura formal do Sistema Nacional do
Meio Ambiente (SISNAMA) classifica-se como adjetiva explicativa, o que
justifica o fato de estar empregada entre vrgulas.
32. (CESPE/UnB-2013-TRE-MS/Analista Judicirio-Adaptada)
Especialmente no que comunica o papel da justia eleitoral ao princpio
da autenticidade eleitoral, cabe a ela garantir que prevalea a vontade do eleitor.
Entenda-se: no lhe cabvel exigir ou orientar escolhas melhores, ou escolhas
ideais, apenas fazer valer a escolha expressada legitimamente pelo eleitor no
resultado das urnas. Assim, embora louvvel o esforo, no lhe cabe primar por
votos de qualidade, apenas pelos votos legitimamente conquistados.
O que macula o processo e a formao da vontade no so os critrios
utilizados pelo eleitor (por mais absurdos, subjetivos ou incoerentes que sejam),
mas, sim, o falseamento de sua vontade. Embora por vezes seja atraente o discurso
de que uma das funes da justia eleitoral seria incentivar o eleitor a melhor
escolher seus candidatos, a utilizar-se de critrios objetivos e a no levar em conta
elementos menores que o interesse pblico, este no o seu papel.
Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe seus candidatos em
funo de sua imagem social, pelo que os meios de comunicao de
massa lhe vendem, ou por aquilo que produzido e maquiado no grande
mecanismo de promoo pessoal que a propaganda eleitoral. No entanto, uma
caracterstica essencial da liberdade em nosso processo democrtico que o eleitor
brasileiro no precisa (e no deve) justificar as suas escolhas. Se no so as
melhores (e geralmente no so) cabe s outras cincias identificar e apresentar
solues ao modo como o brasileiro encara as questes polticas e seus
representantes, mas no ao direito eleitoral. Ao direito eleitoral, por outro lado, cabe
zelar pelo desenvolvimento regular.
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretizao do direito eleitoral a partir dos
princpios constitucionais estruturantes. In: Revista de Julgados/Tribunal
Regional Eleitoral de Mato Grosso, vol. 1, 2002, Cuiab: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com
adaptaes).

No que se refere aos aspectos gramaticais do texto, assinale a opo correta.


a) Na linha 2, o pronome ela refere-se ao antecedente autenticidade eleitoral.
b) O pronome lhe (linha 3) exerce a funo de complemento verbal indireto na
orao em que se insere.
c) Os elementos Assim e No entanto expressam ideias equivalentes.
d) Os referentes do pronome lhe nas linhas 3 e 15 so, respectivamente, justia
eleitoral e eleitor.

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GABARITO
01. C
02. E
03. E
04. E
05. E
06. C
07. C
08. E
09. C
10. E
11. E
12. E
13. E
14. E
15. E
16. C

17. C
18. C
19. C
20. E
21. C
22. D
23. C
24. E
25. E
26. C
27. E
28. C
29. C
30. E
31. E
32. D

Sucesso e at o prximo encontro!


Grande abrao.
Fabiano Sales.

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