Escuela Municipal Dany Gonzlez Soto

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES, EJES
TEMTICOS O CONTENIDOS
CONCEPTUALES

HABILIDADES
Localiz
ar

Extraer informacin
Explcita

1-4-710

Extraer informacin
implcita

Interpre
tar y
relacion
ar

TOTAL PREGUNTAS

Ordena
r

Inferir

4
2-3-8-69

Tipos de texto

5
5-1112-19
-20-21

- 13-14 -1516- 17-18

TOTAL PREGUNTAS

PREMA

2-3

3-4

NIVELES DE
LOGRO En
trminos de
preguntas
contestadas
correctamente

Logrado

2- 3

3-4

Medianame
nte
Logrado

En
desarrollo

TOTAL PUNTOS
Respuestas cerradas o estructuradas

21

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IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE MAGSTER:

NOMBRE DE DOCENTE:
Berta Georgina Milla Faras
Gabriela Elizabeth Faras Espinoza
Asignatura:
Lenguaje y comunicacin

Curso de Aplicacin:
Cuarto bsico

Objetivos de Aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
Extraer informacin explcita e implcita
Utilizar los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar informacin especfica
Comprender la informacin entregada por textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas
interpretar expresiones en lenguaje figurado

Objetivos de Evaluacin:
Relacionar informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Explicar, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido
o descubierto en los textos que leen.
Aludir a informacin implcita o explcita de un texto ledo al
comentar o escribir.
Encontrar informacin usando ttulos, subttulos.
Comparar, dos elementos de un texto ledo, aplicando criterios
dados por el docente.
Responder preguntas como: por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si? sobre un texto ledo.

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Nombre y
apellido:
Curso:

Cuarto bsico

Asignatura:

Lenguaje y Comunicacin

Profesora:

Gabriela Faras Espinoza

Fecha :

_______ Septiembre de 2016

Objetivo:
(OA 6)

Objetivos de Aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin:

Extraer informacin explcita e implcita

Utilizar los organizadores de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin
especfica
Comprender la informacin entregada por textos
discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas
interpretar expresiones en lenguaje figurado

Objetivos de evaluacin :
Relacionar informacin del texto con sus experiencias y

conocimientos.
Explicar, oralmente o por escrito, la informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
Aludir a informacin implcita o explcita de un texto ledo
al comentar o escribir.
Encontrar informacin usando ttulos, subttulos.
Comparar, dos elementos de un texto ledo, aplicando
criterios dados por el docente.
Responder preguntas como: por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si? sobre un texto ledo.

Puntaje total
puntos

Puntaje mnimo de
aprobacin
puntos

Puntaje obtenido

Prueba de Lenguaje y Comunicacin

Instrucciones

Use solo lpiz grafito para contestar la prueba.

Marque con una x la respuesta correcta

Lea cuidadosamente toda la prueba, antes de responder.
Dispone 90 minutos para el desarrollo de la prueba.
Cuando se equivoque, borre y escriba la nueva respuesta.
Si tiene dudas levante su mano y pida la palabra.
Durante la prueba se permite el uso del diccionario.
Entregue su prueba una vez que haya revisado y respondido.

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I.- Lea atentamente el siguiente texto y seleccione la respuesta correcta.

1).- Cundo se presenta la obra?

a)
b)
c)
d)

Todos los sbados.

Todos los sbados y domingos.
Todos los sbados y domingos del ao.
Todos los sbados y domingos del mes de julio.

2).- Segn el afiche, qu es La historia mejor contada?

a)
b)
c)
d)

Un texto infantil.
Una obra de teatro infantil.
Un juego creado por nios.
Un lugar para escuchar historias.

3).- A quin est dirigido el afiche?

a) A todos los que les gusta ir al cine.
b) A los nios que les gusta disfrazarse.
c) A todos los nios que quieran ir al teatro.
d) A todos a los que les guste escuchar historias.
4).- Segn el afiche, Cul de las siguientes opciones describe La
historia mejor contada.
a) Entretenida.

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b) Divertida y emocionante.
c) Fascinante y breve.
d) Ldica.

II. Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas 5, 6, 7 y 8.

5).- Para enviar un correo electrnico es necesario:

I.- ingresar a la cuenta de correo Redactar- elegir la direccin de correo
electrnico Escribir el mensaje- Enviar
II.- ingresar a la cuenta- enviar
III.-Redactar enviar
a).- Slo la I
b).- Slo I y II
c).- Slo I y III
d).-Todas las anteriores
6).- La imagen que acompaa al texto sirve para:
I.- mostrar una herramienta importante para realizar los pasos descritos.
II.-Que el lector del texto conozca un mouse.
III.- Que el lector del texto sepa cul botn del mouse debe presionar.
a).- Slo I y II
b).- Slo I

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c).- Slo II
d).- Slo III
7).- Cul es el ltimo paso para mandar un correo electrnico?
a). Pinchar donde dice Enviar.
b). Ingresar a tu cuenta de correo.
c). Cerrar la sesin del correo electrnico.
d). Recordar que hay apagar el computador.

6segun S
8).- Segn el texto Quines pueden enviar un correo electrnico con
los pasos descritos?
a).Todos los que quieran hacerlo.
b). Todos los que tengan una cuenta de correo.
c).Todos los que tengan un computador en su casa.
d).- Todas las personas que tengan internet con cuenta de correo.

III. -Lea el texto y responda las preguntas 9 y 10.

9).Qu quiere decir la expresin La miel es fuente de cidos?

a) Que se debe conservar la miel en una fuente.
b) Que al dejar la miel en una fuente se pone cida.
c) Que de la miel se pueden obtener las sustancias sealadas en el texto.
d) Que al poner la miel en una fuente se pueden obtener otros productos.

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10). Segn el afiche, cundo debemos consumir miel?

I. En primavera.
II. Todos los das.
III. Cuando tengamos ganas de comer algo rico.
a)
b)
c)
d)

Slo I
Slo II
Slo III
Todas las anteriores

IV.- Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas 11,

12 y 13.

11). En qu direccin se encuentra ubicada la panadera?

a). Aldunate #289- Antofagasta.
b) Antofagasta #289.
c). Los lagos #396.
d). Berlines.
12). Segn el afiche, si quisiera poner los productos en orden
alfabtico cul sera la opcin ms correcta:
a).-Berlines Empanadas Pasteles Tortas
b).-Berlines - Pasteles Empanadasc).- Pasteles Tortas Berlines.
d).- Pasteles - Tortas.

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13). A partir del texto se puede inferir que:

a). Que todos los productos de la pastelera y panadera Los Lagos son
frescos.
b). Los productos que venden en la pastelera slo son sndwiches.
c). Que los productos son panes y pasteles.
d). Que los pasteles y las tortas son del da anterior

V. -Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas.

14. Cul es la idea central de la primera estrofa? Marque la opcin

ms correcta
a). Sealar que en una ciudad existen muchas plazas.
b). Describir el lugar de trabajo del lustrabotas.
c). Sealar que el lustrador es hombre.
d). Recordar el oficio del lustrabotas.

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Respuesta correcta: b
15. Cul de las siguientes alternativas representa una familia de
palabras? Marque la opcin ms correcta
a. Plaza-ciudad- principal.
b. Noche-nochero-nocturno.
c. Lustrabotas-lustrador- oficio.
d. Temprano-temperamento-tempano.
Respuesta correcta: b

VI. -Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas.

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16) Con qu causa colabora el texto? Marque con una x la opcin

ms correcta.
a)
b)
c)
d)

La
La
La
La

defensa de los animales.

entretencin de las mascotas.
acogida de perros vagos.
amistad entre humanos y animales.
Necesito
voluntarios...
lanzarme el palito

pero

no

para

17) Segn el texto, quin es el emisor de las palabras del recuadro

anterior? Marque con una x la opcin ms correcta
a) La persona que sac la foto al perro.
b) La agrupacin Albergando un Amigo.
c) El perro que aparece en la foto.

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d) Un voluntario que ir a la reunin de agosto.

18) Cul es el propsito comunicativo del texto?

I.- Discutir sobre los derechos de los animales.
II.- Invitar a la gente a una marcha por los animales.
III.- Reunir voluntarios para alimentar perros abandonados.
a). Slo I y II
b). Slo II
c) Slo III
d) Todas las anteriores.

VII.-Lea atentamente el instructivo y responda la pregunta 19.

19). El texto nos entrega las instrucciones para la elaboracin de un

mvil; seleccione la opcin correcta o ms correcta, considerando la
secuencia de ejecucin de los verbos.
I.
II.
III.

Marcar- Pegar - Recortar Perforar Pasar.

Marcar Recortar Perforar Pasar.
Marcar Pegar Pasar.

a) La secuencia correcta es I

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b) La secuencia correcta es la II
c) La secuencia correcta es la I y la II
d) La secuencia correcta es la III

VIII.- Lea atentamente el texto informativo y responda las preguntas

20 y 21.

20) Que opcin es la correcta o ms correcta segn el texto para

establecer una secuencia coherente.
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)

El tren sigui en funcionamiento hasta 1858.

Luego pas a las dependencias del Museo Nacional donde pudo ser
observada hasta 1894.
Form parte de la Exhibicin Internacional.
I III II
III II- I
II III
Todas las anteriores.

21). Que ocurri antes de la Fundacin del ferrocarril;

I). Chaarcillo y Tres Puntas fueron cerradas
II). Hubo un apogeo de las mineras.
III). Lleg a Chile Jonh ODonovan.
a) Slo II
b) Slo I

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c) Slo III
d) II y III