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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS
AREAS
CICLO
GRADO
DOCENTE

NOMBRE DE LA UNIDAD
COM
- CAS
CONTENIDO
TRANSVERSAL
HORA
CLAUDIA
ANCHIRAICO FECHA
AGUILAR

CUIDEMOS LA CASA COMN

COMPROMISO CON EL BIENESTAR


COLECTIVO Y LOCAL
6:30PM

3:30PM
.
/11/2016

CA

COMUNI

ACOMPETENCI

TEONENCOMP

ASARE

I.- COMPETENCIA Y APRENDIZAJES A LOGRAR, INDICADORES Y CONTENIDOS

APRENDIZAJES A
LOGRAR

E 1
C
O

1.2 escucha y comparte


informacin referida
acontecimientos de
carcter local, regional,
C
1.6 Participa en campaas
R
de cuidado, conservacin,
SECUENCIA DIDACTICA

INDICADORES DE LOGRO
2
3

Identifica
aspectos
importantes
de la
informacin
Difunde en
su

Identifica ideas
principales de
la informacin
escuchada de
su entorno
Propone
alternativas de

Infiere las
causas y
consecuenci
as de los
acontecimie
Participa en
la difusin

CONTE
NIDOS

TCNIC
AS
INTRUM
EN.
EVALUA
CIN

Texto
expositiv
o:
divulgati
Contami
nacin

Lista de
cotejo

NOMBRE DE LA SESION: LA CONTAMINACION DEL AIRE


MOMENTO
S
INICIO
Motivaci
n

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1 GRADO
2 GRADO
3 GRADO
Actividades rutinarias: oracin, asistencia, normas de convivencia
Preguntas Qu hicimos la clase pasada?
Dialogamos con los estudiantes la relacin que existe entre los recursos
naturales y las actividades que realiza el ser humano, para satisfacer sus
necesidades en qu actividades utilizamos el aire? Para qu lo
utilizamos? Qu obtenemos de l?
Qu sucedera si se contaminara el aire que respiramos?
Escuchamos sus respuestas y dialogamos sobre la importancia de
mantener un ambiente limpio y libre de contaminacin
Formamos grupos
PROPOSITO: hoy aprenderemos la contaminacin del aire

PROCESO
Construcci
n o
procesami
ento de la
informaci
n
Aplicacin
a
situacione
s nuevas
Transferen
cia

Se les muestra una


imagen de la
contaminacin ambiental
Qu observan en la
imagen? Por qu se
estar quemando la
basura? Por qu esta
accin contamina el
aire? Qu otros gases
contaminan el aire?
Responde las preguntas
en un papelote y salen a
exponer
Luego se les entrega
una ficha con la imagen
de la contaminacin
donde ellos identificaran
las actividades que

Se les muestra una imagen


de la contaminacin
ambiental Por qu creen
que habr tanta basura?
Por qu esta accin
contamina el aire? Qu
otros gases contaminan el
aire?
Responde las preguntas
en un papelote y salen a
exponer
Comentamos que para
conservar recursos como
el aire es necesario
conocer aquellos que
puede perjudicarlo Cmo
se contamina el aire?
Quin y que lo

Se les muestra una


imagen de la
contaminacin ambiental
Por qu creen que habr
tanta basura? Quin lo
habr arrojado ah? Por
qu se estar quemando
la basura? A dnde se
va el humo que sale de
la basura quemada?
Comentamos que para
conservar recursos como
el aire es necesario
conocer aquellos que
puede perjudicarlo
Cmo se contamina el
aire? Quin y que lo
contamina?
Cada grupo escribir sus

RECURSOS

INSTRU
MENTO
EVAL.

pizarra
Lamina
s
Papelot
es
Plumon
es
Cuader
no
Lpiz

Lista
de
cotejo

contaminan el aire.
Leen un texto sobre las
causas y consecuencias
de la contaminacin del
aire. Exponen sus
conclusiones.
La facilitadora explica las
caractersticas de un
texto expositivo:
divulgativo tomando
como ejemplo el que
acaban de leer.
Los estudiantes
sustentan por qu el
texto ledo es expositivo:
divulgativo.

contamina?
Cada grupo escribir sus
respuestas en un papelote,
cuando hayan terminada
saldrn a exponer y
preguntamos.
Leen un texto sobre las
causas y consecuencias de
la contaminacin del aire
donde habr preguntas
Cmo se origina la
contaminacin del aire?
Qu haras t para evitar?
Cules son las
consecuencia trae la
contaminacin del aire?
luego saldrn a exponer y
compararan las respuestas
del anterior papelote..

respuestas en un
papelote, cuando hayan
terminado saldrn a
exponer
Leen un texto sobre las
causas y consecuencias
de la contaminacin del
aire y elaborarn un
organizador visual en un
papelote luego saldrn a
exponer y compararan
las respuestas del
anterior papelote.
Los
estudiantes
sustentan por qu el
texto ledo es expositivo:
divulgativo.

Los estudiantes sustentan


por qu el texto ledo es
expositivo: divulgativo.
Realiza un compromiso para reducir la contaminacin en tu comunidad? Qu

SALIDA
Metacognici aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvieron? Para qu nos
n
servir lo aprendido?
FUENTES DE CONSULTA
PARA LOS DOCENTES
DCN, guas, libros de consulta.
PARA LOS ESTUDIANTES
Cudrenos de trabajo, fichas de aplicacin, imgenes

FACILITADOR
VB ACOMPAANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

DATOS INFORMATIVOS
AREAS
MAT- CAS
CICLO
GRADO
NOMBRE DE LA UNIDAD
CONTENIDO
DOCENTE
CLAUDIA TRANSVERSAL
ANCHIRAICOAGUILAR
I.-

HORA
FECHA

CUIDEMOS LA CASA COMN


COMPROMISO CON EL
BIENESTAR COLECTIVO Y
LOCAL
/11/2016

COMPETENCIA
Y APRENDIZAJES A LOGRAR, INDICADORES Y CONTENIDOS

COMPETENCIA

COMPONENTE

AREAS
tica
CAS Matem

INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJE
S A LOGRAR

S 1
N
F

C
R
A

1.9. Resuelve y
Representa en
forma de
formula
problemas de la fracciones
situaciones de
vida real cuya
la vida
1.6 Participa en
Difunde en su
campaas de
comunidad el
1 cuidado,
cuidado,
conservacin, y
conservacin, y
uso racional del uso del medio
ambiente y de
ambiente
los recursos
naturales de su
SECUENCIA DIDACTICA

Resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin de
fracciones.
Propone
alternativas de
solucin para
cuidar el medio
ambiente.

Aplica
estrategias
para resolver
problemas de
adicin,
Participa en la
difusin
cuidado y
conservacin
del medio
ambiente

CONTE
NIDOS

TC.INTEVAL.

Fraccion
es

.
Contami
nacin
ambient
al del
AGUA

Lista
cotejo
Ficha
de
observ
acin
Ficha

NOMBRE DE LA SESION: LA CONTAMINACION DEL AGUA


MOMENT
OS
INICIO
Motivaci
n
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

PROCES
O
Construc
cin o
procesa
miento
de la
informac
in
Aplicaci
na
situacion
es
nuevas
Transfer
encia

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1 GRADO
2 GRADO
3 GRADO
Actividades
rutinarias:
oracin,
asistencia,
normas
de
convivencia
Preguntas Qu hicimos la clase pasada?
Dialogamos con los estudiantes la relacin que existe entre los
recursos naturales y las actividades que ellos realizan para
contaminar el agua Cmo contaminas el agua? Qu
consecuencia trae la contaminacin del agua?Creen ustedes
que al contaminar un pequeo riachuelo queda ah la
contaminacin?
Qu podemos hacer para evitar la contaminacin?
Qu pasara si no hubiera agua limpia en nuestro planeta?
Escuchamos sus respuestas y dialogamos sobre la importancia
de mantener un ambiente limpio y libre de contaminacin
PROPOSITO: hoy aprenderemos la contaminacin del agua.
Se les muestra una
imagen de la
contaminacin del agua

Se les muestra una


imagen de la
contaminacin del agua

Qu observan en la
imagen? Qu
elementos contamina el
agua? Qu acciones
debemos hacer para no
contaminar el agua?
Responde las preguntas
en un papelote lo que
han observado en la
imagen y salen a
exponer.
Se le dice que el agua
ocupa las partes de
la Tierra Qu quiere
decir eso?
Escriben dicha fraccin
y pide que escriban
otras fracciones de
ejemplos de la vida
cotidiana.

Qu observan en la
imagen? Qu
elementos contamina el
agua? Qu acciones
debemos hacer para no
contaminar el agua?

Qu creen que va
pasar en el futuro si
no cuidamos nuestro
elemento
vital?
Escriben la respuesta
en un papelote en
forma grupal.
Se les presenta una
situacin
problemtica.
Uno de cada 100

Se les muestra una


imagen de la
contaminacin del
agua
Qu observan en
la imagen? Qu
elementos
contamina el
agua? Qu
acciones debemos
hacer para no
contaminar el
agua?

Qu creen que
va pasar en el
futuro
si
no
cuidamos
nuestro
elemento vital?
Escriben
la
respuesta en un
papelote
en

RECURSOS

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

pizarra
Laminas
Papelote
s
Plumone
s
Cuadern
o
Lpiz

Lista de
cotejo
Ficha de
aplicacin

forma grupal.
Desarrollaran la
pgina del libro
185- 187
Se les presenta
una
situacin
problemtica.
Uno de cada 100
animales
forman 1/100
Uno de cada 10
plantas forman
1/10
Uno
de
cada
1000 bacterias
forman 1/1000.
- Buscan
estrategias
para resolver el
problema con
la ayuda de la
facilitadora
Resuelven
los
ejercicios
Crean
otros
problemas
similares
Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvieron?
Para qu nos servir lo aprendido?
Explican sus fracciones.

SALIDA
Metacogni
cin

animales
forman
1/100
Uno de cada 10
plantas forman 1/10
Uno de cada 1000
bacterias
forman
1/1000.
Buscan
estrategias para
resolver
el
problema con la ayuda
de la facilitadora.
Resuelven
los
ejercicios
de
fracciones de la vida cotidiana,

FUENTES DE CONSULTA
PARA LOS DOCENTES
DCN, guas, libros de consulta.
PARA LOS ESTUDIANTES
Cudrenos de trabajo, fichas de aplicacin, imgenes

FACILITADOR
VB ACOMPAANTE