Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
LA
EMOCIONALMENTE COMPETENTE
(I)
ACTITUD DEL
PROFESORADO
JUAN VAELLO ORTS
ORIENTADOR
OLGA VAELLO PECINO
PROFESORA DE SECUNDARIA
Si alumnos
y profesores
fueran
emocionalmente
competentes,
las aulas seran
espacios seguros,
de convivencia
exquisita y
aprendizaje
constante
R EFLEXIN
La actitud con
que cada
profesor afronta
su trabajo es un
componente
esencial de la
situacin
conocido proverbio no hay viento favorable para quien no sabe adnde va nos
da una pista sobre la necesidad de dedicar un espacio a la reflexin sobre qu
actitud es la ms apropiada para afrontar el reto de disfrutar dando clase, sin
desgaste emocional y, adems, ser efectivo. Una actitud preventivamente vigilante, pero sin obsesionarse, libre de culpas, pero no de responsabilidades, libre
de preocupaciones, pero no de planes.
El modo de afrontar la situacin es parte de la misma y determina su desarrollo, pues, aunque no hay una actitud idnea para afrontar cualquier situacin,
s hay estilos ms funcionales que otros.
Algunos aspectos sobre los cuales centrarse al reflexionar sobre la propia actitud profesional son los
siguientes:
ACTITUD ANTE LOS PROBLEMAS. Nos marca la tendencia a exagerar y agravar los problemas, o a atenuarlos y reducir su potencial estresante y corrosivo.
bios contextuales.
seala la disposicin a aportar esfuerzo al proyecto comn, frente a actitudes individualistas, centradas en conseguir xitos personales.
ACTITUD
ACTITUD
Transmisor de conocimientos
Educador
cambios)
innovar)
me pueden ensear)
Desvinculado
mximo)
(falto de compromiso)
xito social)
(marginado social)
alumnos desmotivados).
aceptantes, positivos, dispuestos a ayudar y consistentes, entre otras cualidades. Se prefieren funda-
gustaba de l/ella.
ACTIVIDAD 2:
Cualidades de mi mejor
profesor/a
Defectos de mi peor
profesor/a
continuacin de 5 a 1:
CAPACIDAD
Mayor o menor
Autovaloracin en cualida-
consigue.
Cualidad 1:
Valor:
Defecto 1:
s no
Cualidad 2:
Valor:
Defecto 2:
s no
Cualidad 3:
Valor:
Defecto 3:
s no
Capacidad
CAPACIDAD
defectos
PROACTIVIDAD INTERNA
La proactividad interna es la combinacin de dos
Facilidad para
otros profesores.
QU
DE TRABAJO EN EQUIPO.
Autovaloracin en
Valoracin
que se imparten.
CMO
ME MOTIVO.
Valoracin de la capacidad de
dables.
C ONSIGO
AULA?
problemtica consumada.
INTERNALIDAD. El enfoque interno consiste en centrarse en lo que uno puede aportar a la solucin de los pro-
PR O A C T I V I D A D
INTERNA .
ni tolerar abusos.
Cada miembro del equipo va proponiendo una solucin sucesivamente, sin debatirlas ni defenderlas. Las
soluciones deben ser concretas y sencillas de aplicar,
adems de breves en su exposicin.
emitidos.
EMPATA. Capacidad para conectar emocionalmente con los alumnos, caerse bien.
GESTIN
F L I C T O S.
EL PERFIL DE MI CLASE
La reflexin sobre la actitud debera conducirnos a
un perfil de clase cercano al siguiente:
UNA CLASE
que se emprenda.
estn a gusto.
clases imposibles.
sos.
VAELLO ORTS, J., Cmo dar clase a los que no quieren. Santillana, Madrid, 2007.
VAELLO ORTS, J., El profesor emocionalmente competente. Gra, Barcelona, 2009.