Universidade Federal Fluminense

Instituto de Letras
Departamento de Letras Clssicas e Vernculas
Disciplina: Portugus XVII GLC00189
Professor: Jos Carlos Gonalves
Aluno: Michel Marques de Faria
Resumo do texto Gneros Textuais: definio e funcionalidade.
Os gneros textuais norteiam as atividades de comunicao dirias. por meio
deles que uma pessoa pode se expressar e enviar uma mensagem outra. Contudo, os
gneros no so dotados de estabilidades, isso , no so imutveis. O surgimento de
gneros textuais est intimamente ligado no apenas atividade comunicativa a qual ele
servir, mas tambm s novas tecnologias. Ao olharmos para o desenvolvimento de uma
sociedade, veremos que quanto mais inovaes tecnolgicas ela tiver, mais gneros
textuais ela ter, se comparado s pocas anteriores.
Faz-se importante salientar que o surgimento de novos gneros textuais possui
estrita relao com a intensidade que as novas tecnologias so manuseadas e, ainda,
com as intervenes que elas fazem nas atividades comunicativas do dia-a-dia.
Contudo, conforme Bakhtin j apontara em 1997, no h gnero novo que seja absoluto
em sua forma, o que ocorre uma transmutao dos gneros. Ou seja, cria-se um
novo gnero que est amparado em um anterior. Tal transmutao de gneros
possvel em funo do uso maante de certos suportes (meio no qual se veicula um
gnero textual) tecnolgico.
H um ponto importante a ser ressaltado com relao aos gneros textuais: Eles
no so caracterizados pelos seus aspectos formais (estruturais e lingusticas), mas sim
pela sua utilizao na comunicao social. Contudo, isso no significa largar mo da
forma textual. Ocorre que h casos que os gneros textuais so determinados pela sua
forma, mas tambm h casos em que os gneros textuais so determinados em funo
do suporte em que so veiculados. Tomemos como exemplo o texto Um novo Jos
Josias de Souza, publicado na Folha de So Paulo em 04/10/1999. Ele considerado
um artigo de opinio, em funo do seu suporte de veiculao, ou seja, publicado em
um jornal. Contudo, se o mesmo texto, da mesma forma, fosse publicado em uma
coletnea, o mesmo seria classificado como uma poesia.
H, ainda, uma questo de suma importncia dentro da produo textual que a
diferenciao entre tipo textual e gnero textual. A este, denominamos os textos em sua
forma material que encontramos no dia-a-dia, como a bula de remdio, a lista de
compras, a resenha, o edital de concurso, etc. Aquele, definem-se pela sua natureza
lingustica (lxicos, sintaxes, tempos verbais, etc). Em vias gerais, se os gneros textuais
recebem nomenclaturas variadas, os tipos textuais podem ser classificados em:
narrativos, argumentativos, expositivos, descritivos e injuntivos.
Com relao aos tipos textuais, mostra-se de grande importncia fazer um
adendo: Tal expresso, que utilizada constantemente nos livros didticos e no dia-a-

dia, muitas vezes empregada de forma equivocada. Quando se diz, por exemplo, que
um artigo cientfico um tipo de texto tcnico, h um equvoco no emprego da
palavra tipo textual. O que temos na realidade , um gnero textual (artigo cientfico)
que composto de mais de um tipo textual. Portanto, torna-se fundamental apontar que
tipos textuais so um conjunto de caractersticas que compe uma sequncia textual.
Para cada tipo textual h um conjunto de traos lingusticos que os definem e os
distinguem entre si. As definies dos tipos textuais foram sugeridas por Werlich em
1973, que props que os tipos textuais fossem definidos com base em seus traos
lingusticos predominantes. So eles, a saber:
a) Descritiva: A estrutura simples com um verbo esttico no presente no imperfeito
so as caractersticas predominantes do tipo textual descritivo.
b) Expositiva: O trao lingustico predominante da tipologia expositiva a
presena de um sujeito, de um predicado (presente) e de um complemento
nominal;
c) Argumentativa: O tipo textual argumentativo, possui como trao lingustico
predominante o verbo ser (no presente) e um complemento (adjetivo);
d) Injuntiva: O tipo textual injuntivo tem como trao lingustico predominante um
verbo no imperativo (Corra!; V almoar no Bandejo);
Uma ltima questo importante a ser ressaltada com relao aos gneros
textuais, a sua aplicao ao ensino de Lngua Portuguesa (LP). H, dentro dos PCN
(Parmetros Curriculares Nacionais), a sugesto de que o ensino de LP seja por meio de
gneros orais e escritos de uso pblico e que tenham relao com a realidade do aluno.
Ou seja, no apenas uma questo de trabalhar o gnero textual, mas tambm de
adequ-lo realidade do aluno. Da mesma forma que um boletim de ocorrncia policial,
por exemplo, incompatvel com a linguagem potica, necessrio saber qual a
realidade social do aluno que o professor de LP est inserido, para escolher qual gnero
textual trabalhar.