Propuestas de Intervencin

Esquema de trabajo para generar una propuesta de intervencin en el mbito clnico y educativo:

(a)rea a trabajar
(b)Objetivo General
(c) Tiempo
( d ) Objetivos
especficos

( e ) Contenidos
a trabajar

( f ) Actuaciones
del practicante
de psicologa

( g )Tcnicas de
intervencin

(a) Como estudiante Ud. debe tener encuentra que un plan de intervencin est dirigida a un rea
especfica, que el paciente requiere mejorar o fortalecer. Por ejemplo rea familiar, social, de
aprendizaje, etc., es por ello que al plantear su propuesta de intervencin primero deber seleccionar el
rea que va a desarrollar en el evaluado y plasmarlo.
(b) Al determinar el rea, debe forjar el objetivo general que busca trabajar con el sujeto.
(c) Tiempo. De acuerdo al paciente, a sus diversas caractersticas y al modelo terico que Ud. va a trabajar
deber indicar en cuanto tiempo se va a ejecutar el Plan de intervencin. Por ejemplo 4 sesiones, 6
meses, 8 sesiones cada 15 das etc. (eso depende de Ud. y de la evaluacin previa que ejecuto con el
evaluado).
(d) Posterior a ello se plasma los objetivos especficos, y como Ud. conoce estos parten del objetivo
general.
(e) Contenidos a trabajar. Son todas aquellas dificultades que presenta el evaluado y se requiere resarcir
ello o potencializarlo, obtenidos mediante las entrevistas y/o evaluaciones realizadas. Por ejemplo,
escasos hbitos de estudio, pensamientos irracionales en contacto con el sexo opuesto, pensamientos
auto punitivos, etc.
(f) Actuaciones: Son todas aquellas actividades que el psiclogo o en este caso el practicante de
psicologa realizara con el evaluado, durante las sesiones de trabajo, por ejemplo Potencia la capacidad
del paciente para responsabilizarse de su propia conducta y para reconocer sus consecuencias;
aumenta las habilidades del paciente para la toma de decisiones, etc.
(g) Deber mencionar las tcnicas que empleara durante el trascurso de las sesiones de trabajo con el
sujeto.
A continuacin se describe algunas reas de trabajo que pueden ser consideradas para plasmar un plan de
intervencin, este atento a ello:

1. rea de salud y autocuidados

2. rea psicopatolgica
3. rea de consumo de sustancias
4. rea familiar
5. rea socio-relacional
6. rea formativo-laboral
7. rea de ocio y tiempo libre

Ejes y variables
EJES
REA DE SALUD Y
AUTOCUIDADOS

REA DE CONSUMO

REA FAMILIAR

REA SOCIORELACIONAL

--

VARIABLES
Quejas somticas. Valorar funcionalidad y estilo de afrontamiento.
Diagnstico diferencial. Somatizaciones.
Afectacin psicolgica derivado de enfermedades fsicas: lesiones, dolor.
etc.
Hbitos de autocuidado: motivacin, facilitadores y barreras
Alteraciones del sueo: recursos de afrontamiento y su funcionalidad
Alteraciones de la conducta alimentaria: recursos de afrontamiento y su
funcionalidad
Alteraciones en la sexualidad: recursos de afrontamiento y su
funcionalidad
Utilizacin de medidas de proteccin de contagio. Facilitadores y barreras.
Utilizacin
medidas consumidas.
de prevencin
no deseados.
Consumo
actual:de
sustancias/s
Lugar yembarazos
forma de consumo.
Conciencia de problema.
Periodos de Abstinencia/Reduccin
Consumo de otras drogas
Daos y riesgos asociados al consumo
Recadas
Motivacin para el consumo
Identidad de gnero: condicionantes que puedan afectar el proceso adictivo
Habilidades de autocontrol
Relaciones familiares
Estructura y dinmica familiar: Ajuste de la comunicacin familiar a la situacin y
edad del paciente
Significado del sntoma en la familia
Identificacin de la funcin del sntoma en la familia
Generacin de alternativas
Capacidad de la familia para afrontar las crisis con cohesin y adaptabilidad
Transmisin de patrones de conducta relativos a relacin emocional y violencia.
Roles asignados/roles deseados
Acontecimientos significativos en la vida del paciente
Historia de aprendizaje en las diferentes fases evolutivas y en la gestin de los
eventos significativos
Capacidad para establecer y mantener relaciones sociales satisfactorias
Estilo relacional: actitudes personales en las relaciones sociales
Responsabilidad y conflictividad social

 REA DE OCIO Y TIEMPO

LIBRE
-

REA PSICOPATOLOGICA

Contacto con la realidad

Alteraciones de pensamiento
Alteraciones de la percepcin
Deterioro Cognitivo, afectacin de las capacidades cognitivas del paciente y su
funcionalidad
Evaluacin de la afectividad y las emociones
Presencia de sntomas de alteracin del estado de nimo
Presencia de sntomas de ansiedad
Presencia de otras alteraciones de la afectividad y las emociones
Presencia de episodios de descontrol de impulsos
Riesgo de suicidio
Evaluacin
de la personalidad
Recursos personales
para la planificacin de ocio seguro
Ocio de riesgo.
Funcionalidad. y nivel de motivacin para el cambio

A continuacin se puede evidenciar ejemplos de intervencin bajo el modelo propuesto:

REA: PSICOPATOLGICA
OBJETIVO GENERAL
Lograr la mayor estabilidad psquica del paciente
Objetivos Especficos
1.

Restablecer
el
contacto con la
realidad, alterado
por trastornos del
pensamiento y/o la
percepcin,
de
forma que no
afecten o lo hagan
en
la
menor
medida posible, a
la funcionalidad
del paciente.

Contenidos a trabajar
Percepcin de la realidad y
alteraciones del pensamiento
(Trastorno psictico inducido por
sustancias; Esquizofrenia Tipo
Paranoide; Trastorno Delirante,
etc...)

Actuaciones
Ayuda al paciente a tomar conciencia de la
vinculacin entre las sustancias que consume y la
funcin que cumplen
en relacin a su
psicopatologa.
Intervencin en crisis: contiene al paciente cuando
se produce un brote de un proceso delirante, el
tiempo previo a su derivacin para ingreso
Confronta al paciente con sus ideas delirantes o
inadecuadas como forma de mejorar su percepcin
de la realidad
Apoya y refuerza al paciente ante las percepciones,
pensamientos y conductas adecuadas
Ayuda al paciente a tomar conciencia de la
vinculacin entre las sustancias que consume y la
funcin que cumplen en relacin a su psicopatologa.

Tcnicas de intervencin
-

Psicoeducacin
Contencin
Confrontacin
Refuerzo

2. Minimizar o reducir el riesgo

de suicidio del
paciente y/o la
presencia de ideas o
intentos autolticos

Conductas
manipulativas.
Sentimientos
Depresivos:
Sentimientos
de
culpa,
Desesperanza/Deseo
Sentimientos
Melanclicos(sentimiento
de
vaco)

Valora riesgo, y necesidad de

apoyos externos y/o ingreso
teraputico
Confronta al paciente con
interpretaciones alternativas de la
realidad que el percibe y las
diversas opciones de respuesta que
se derivaran de esa nueva
percepcin.
Interviene y entrena a la familia
para potenciar conductas seguras y
reducir el riesgo.

3. Reducir el nivel de ansiedad

patolgico. y sus
sntomas, de forma
que no afecten o lo
hagan en la menor
medida posible, a su
funcionalidad

Emociones desadaptativas
Pensamientos y creencias
irracionales
Pensamientos automticos
Elementos facilitadores de la
respuesta ansiosa; posibles
orgenes
Respuestas disfuncionales

Facilita al paciente a travs de las

tcnicas utilizadas la prevencin,
reduccin y reestructuracin de sus
pensamientos
irracionales
asociados a los estados de
ansiedad y la reduccin de
respuestas fsicas ansiosas.
Ayuda al paciente a que analice y
esclarezca las emociones ligadas a
sus estados ansiosos.
Aumenta las habilidades del
paciente para la toma de decisiones
y resolucin de problemas
Refuerza las fortalezas en el
manejo de la ansiedad
Aumentar las habilidades del
paciente para la organizacin del
tiempo libre en actividades
alternativas

Balance Decisional :(Balance entre deseos

de morir/deseos de vivir, pros y contras ,
razones para, proyeccin positiva en el
tiempo)
Auto-intervencin
deseos de morir:

preventiva

ante

los

Manejo del deseo.

Tcnicas motivacionales.
Tcnicas de Contencin y Apoyo individual
y familiar.

Relajacin.
Reestructuracin cognitiva.
Prevencin de respuesta.
Auto-observacin.
Auto-instrucciones.
Auto-refuerzo.
Auto-motivacin.
Entrenamiento en habilidades sociales.
Sealamiento.
Confrontacin.
Esclarecimiento.
Asociacin libre.
Rol playing.
Modelado de conductas.

rea: Socio relacional

OBJETIVO GENERAL
Potencializar las habilidades sociales del paciente
Objetivos Especficos

Contenidos a trabajar

Actuaciones

Tcnicas de intervencin e
instrumentos de apoyo

Valora junto con el paciente su red social

y la existencia o no de relaciones de
apoyo.

1.
2.

Establecer y mantener
vnculos sociales.

Apoya al paciente para el

establecimiento de vnculos sociales
positivos.
Relaciones y vnculos sociales

Adquirir, potenciar y
mejorar las habilidades
sociales.

Conocimiento y ejercicio de sus

3. Adquirir y mantener una
derechos y deberes como individuo.
actitud social autnoma y
responsable

Refuerza las conductas sociales

saludables (relaciones familiares,
laborales, y sociales).
Potencia la capacidad para
responsabilizarse de su propia
conducta y para reconocer sus
consecuencias.
Apoya y refuerza la disminucin de
conductas antisociales y el aumento de
conductas pro sociales.
Refuerzo de la competencia
personal y la autoestima.

Entrenamiento en habilidades sociales y

de comunicacin (empata, resolucin de
problemas, expresin adecuada de
emociones y necesidades, etc...)
Entrenamiento en asertividad.
Roll-playing.