La cajita de los

tesoros

Autoras: Gloria lvarez Saavedra.

Vernica Cid Herrera.
Stephanie Navarrete Llano.
Seccin: 2
Nivel: 400
Docente: Karla Avaria Fuentealba

Carrera: Tcnico en Educacin Parvularia y Educacin General Bsica

Introduccin
La diversidad e inclusin educativa de un alumno, es cada vez ms
necesario y recurrente, el cual constituye un reto para los centros
escolares. La presencia de diversos contextos

ya sean culturales,

cognitivos, sociales, tnicos y religiosos, de alumnos con necesidades

educativas especiales o que provienen de familias con graves problemas
sociales, o familias disfuncionales. Constituye una necesidad que no es
irrelevante a lo que acontece en los establecimientos escolares en
donde podemos observar a nios y nias poco tolerantes, irrespetuosos,
poco empticos.
Por lo anterior, los cuales afectan a los estudiantes con necesidades
educativas especiales e integracin ,y que llevan al Bullying, en muchos
casos a la violencia entre pares, esta necesidad es la falta de valores
los cuales deben inculcarse en el hogar tomando en consideracin que la
familia es el primer agente educativo .

Objetivo General.
Fomentar los valores transversales e integradores para la vida diaria de los nios/as y
adolescentes a travs de un material emprico, visual y concreto, integrando a nios con
necesidades educativas en el aula.

Objetivos Especficos.

Fomentar y reforzar valores acorde a la edad y que los nios y nias puedan ir
internalizando y haciendo cada vez ms propio de manera sistemtica y continua

,estos como un estilo de vida.

Practicar dentro del aula a travs de pequeas acciones como tareas individuales o
grupales que le permitan desarrollar la prctica del uso de valores y fomentar la
inclusin a travs de estos, con sus pares, con sus docentes y con la comunidad

educativa.
Integrar a los primeros agentes educativos como lo es la familia en el proceso de

enseanza-aprendizaje en el fomento y el refuerzo de los valores.

Realizar salidas a terreno donde los nios y nias realicen acciones solidarias

,inclusivas e integradoras, que reflejen lo aprendido en aula.

Acciones que fortalezcan el desarrollo de los valores a travs del refuerzo continuo.

Planteamiento del Proyecto.

La labor de los educadores, al ensear no es transferir conocimientos, sino crear las

posibilidades de su construccin o produccin, estos problemas dentro del aula se debe
hacer a travs de una serie de procesos y de conocimientos didcticos para poder activar as
el inters de los nios, nias y adolescentes, edad etaria que nos permite como educadores
seguir fomentando y reforzando valores acorde a la edad y que los nios y nias puedan ir
internalizando y haciendo cada vez ms propio de manera sistemtica y continua como un
estilo de vida, ponindolos en prctica dentro de su entorno inmediato, en la familia, en la
escuela, en su barrio, teniendo en cuenta el contexto y la sociedad, que hoy en da es muy
diversificada ya que en un mismo espacio interactan personas con diferentes
caractersticas y problemticas ya sea en lo emocional- afectivo, fsico, cognitivo, tnico,
moral, social y cultural, NEE, econmico y familiar.
Los valores son un objetivo transversal dentro del proceso de enseanza- aprendizaje, pues
cumple el primer fin de la educacin formar personas con conocimientos,habilidades y
actitudes.
Es por esta razn surge la necesidad de promover de manera proactiva y participativa el uso
de los valores a travs de un material visual, didctico que ser confeccionado de tal
manera que los nios y nias puedan recurrir a la cajita de tesoro donde encontraran el

valor a trabajar en el mes.

Justificacin del Proyecto.

El primer fin del educador es ensear y que los estudiantes puedan aprender, pero no basta
solo con la adquisicin de conocimientos conceptuales, sino tambin ensear y formar
personas integrales e inclusivas que puedan entregar a la sociedad el respeto por los dems
en todos sus mbitos, por lo tanto formar nios y nias a la luz del conocimiento actitudinal
es un desafo que nos alimenta y enriquece en nuestra labor docente.
Por qu es importante la enseanza de los valores? nos ayudan para desenvolvernos en
reas determinadas especficas, que tiene que ver con quienes somos, de nuestra cultura que
tiene relacin con nuestras formas de vida y de nuestro medio ambiente que es el lugar
donde vivimos, permiten validar nuestro actuar con los pares, con los mayores, con la gente
menor y con el medio ambiente, tambin vlida nuestros conocimientos ya que, de que nos
sirve el contenido conceptual si primero no sabemos ser.

Fundamentacin.

Se considera que en la sociedad actual y la falta de valores est siendo un problema severo,
lo podemos ver en la falta de empata hacia las personas ya que no se les incluye con
totalidad dentro de esta sociedad, poniendo limitaciones con ellos, discriminacin por su
condicin de discapacidad, dndose a demostrar en instituciones pblicas y privadas.
Podemos observar que en ciertos organismos educacionales, tanto en establecimientos
pblicos o privados dentro del Decreto Ley N 170/09 y pre dispuesto en la Ley N
19.284 del ao 2010, la cual establece normas ,apunta a la integracin social para
las personas con discapacidad, por lo anterior podemos interpretar, que el ministerio
de educacin est muy preocupado de inculcar y promover la integracin de los
nios, nias y adolecentes con condicin discapacidad.
Hoy en da encontramos diferentes tipos de familias y en una vida cada vez menos
solidaria, es por este motivo que se hace ms difcil ensear ya que hay poco compromiso o
tal vez no han tomado la conciencia y la importancia que tiene la formacin de valores
desde la infancia y parte de los primeros agentes educadores como lo es la familia quienes
traspasan toda la responsabilidad a los profesores de aula.
La formacin de valores, hace que una sociedad sea ms justa y transparente, ms
equitativa y comprometida. Sin lugar a duda esta formacin, en nuestros nios y nias les
va a permitir ser ms respetuosos, empticos, solidarios frente a una sociedad en crisis y les
permitir ser nios y nias ms felices con un mejor auto-concepto y autoestima sobre s
mismos cambiando la construccin de una mejor sociedad a futuro.
En la investigacin que hizo la autora Aida Salazar dice que la escuela, familia y
necesidades educativas especiales, menciona que en una educacin inclusiva se respetan
sus diversidades individuales, culturales y sociales y as acceder a una educacin de
calidad.Las oportunidades de cada nio y nia dentro de la educacin especial, privilegia a
estudiantes que presentan NEE, que puedan aprender y participar con otros nios, en el
contexto de los establecimientos de enseanza comn, con los apoyos que requieran,
implementando las ayudas necesarias.
Es esperable que con las estrategias de aprendizaje adquirido y con las metodologas y
mediaciones que implementen los profesores en la escuela, incluso con la ayuda de sus

compaeros, pueda manejarse sin mayores dificultades en el contexto que se desenvuelvan

como nios, nias, jvenes y adultos.
Neva Milicic:
Dice que un modelo de educacin integrada, supone el diseo de estrategias y tcnicas para
lograr,una experiencia exitosa,tanto para los estudiantes con NEE, como sin ellas.
Ella define como integracin el proceso de incorporar fsica y socialmente dentro de la
sociedad. Significa ser un miembro activo de la comunidad, viviendo donde otros,
desarrollndose como los dems y teniendo los mismos derechos y privilegios como
ciudadanos, hablando as que la inclusin es un derecho, independiente de las diversidades
de cada nio y nia, joven y adultos tengan.

Descripcin del proyecto.

Materiales:
-caja de cartn.
Lminas de goma eva.
-Pegamento
-Tijeras.
-Plumones.

Primero se confeccionaran palabras con valores como; Respeto, Responsabilidad,

Fraternidad, Paz, Alegra, entre otros, adems las frases valores del mes, LA CAJITA
DE LOS TESOROS, se construir una caja donde se guardaran los valores como un tesoro

donde los nios y nias podrn retirarlos una vez al mes y ponerlo en la pizarra,para asi
trabajar durante el mes el valor retirado de la cajita.

Linkografia.
Neva Milicic (pdf) La inclusin del nio con NEE,algo ms que un desafio pedaggico.
Pepsic.bvsalud.org>pdf>
(pdf) La inclusin del nio con NEE,
Aida Salazar (pdf) Escuela,familia y necesidades educativas especiales.
Portales.mineduc.cl>edu.especial>doc.
Ministerio de Educacin www.ley Chile.cl

Los valores son esenciales en la comunidad educativa, estos deben ser

iniciados

en

el

hogar

reforzados

en

los

establecimientos

educacionales.
Para fundamentar este proyecto se han citado a Neva Melicic, Aida
Salazar, las cuales mencionan lo necesario que es atender las
diversidades educativas para poder brindar una educacin inclusiva,
equitativa y de calidad.
Es por lo anterior, que es esencial y primordial el inculcar valores, un
nio y nia con valores; es un nio/a que presenta empata hacia el otro,
respeta las cualidades de los dems y acepta las diferencias, integrando
e incluyendo a las necesidades educativas especiales.

Para

concluir, podemos destacar que tanto la

familia

como el

establecimiento educacional, aprendan a conocer las caractersticas y

necesidades educativas de los estudiantes, tanto sus gustos, como sus
intereses, sus diferencias o el contexto en el cual estn insertos. Pero, lo
ms importante; es que ellos aprendan aceptar las diferencias y
diversidades de cada nio y nia. De esta manera tendremos adultos
ntegros y concientes de la diversidad e inclusin.