MODELOS PEDAGGICOS

NOMBRE: IRENE CELIS

DOCENTE: LULY LUZ REDONDO

PROGRAMA: ATENCIN PRIMERA INFANCIA

ITN
2016

HISTORIA DE RON CLARK

Creo que en esta serie se dio el mtodo conductista ya que este profesor se fij metas o
retos que es de llevar a los nios a soar a luchar por eso que quieren lograr en sus vidas.
El ayuda a sus estudiantes a cambiar esos pensamientos negativos, genera confianza,
esperanza motivacin.
Ron Clark tuvo que afrontar en la escuela muchos retos tales como el entorno racial, educar
una escuela con diversidad tnica marcadas con un director de estructuras rgidas, poco
optimista ya que etiqueto a los estudiantes como un grupo falto de capacidades, con baja
autoestima.

Didctica
Ron Clark intento adaptar su prctica pedaggica a los intereses de los nios. Logro
involucrarse con ellos, sin juzgarle o etiquetarles, realizo adecuaciones en su forma de
ensear, motivando a travs de canciones con ritmos de preferencia para los alumnos, con
juegos de apuestas para aprender matemticas, manifestando su deseo de compartir como
familia.

Similitud: Es un docente como los otros, entregado a su vocacin.

Diferencia: Impone unas reglas.
A diferencia de la docente de escritores de libertad l cuenta con el apoyo de los
directivos.

Factor: el amor a su profesin, la entrega sus tcticas de enseanza.

ESCRITORES DE LA LIBERTAD

En esta escuela se desarroll en modelo constructivista ya que esta docente utiliza las
experiencias cotidianas de los estudiantes como el insumo central del aprendizaje adems
de que esta profesora se encuentra con situaciones bastantes difciles tanto con los alumnos
como con la directora del plantel. Y debe ser ella sola participe del contenido y los
estudiantes responsables de su adquisicin.

Didctica
Su clase se basa en utilizar las escrituras creativas como el eje del aprendizaje.

Mtodo
Consiste en que los estudiantes lleven un diario personal en el que puedan contar lo que les
pasa y como se sienten en su cotidianidad al mismo tiempo los induce a leer el diario de
Ana Frank un texto en el que una chica ms o menos de su misma edad cuenta sus
problemas en el holocausto judo.

Similitud
Una docente al igual que los es entregada a sus alumnos a su vocacin tanto as que invierte
su dinero en comprar libros para sus estudiantes porque en la escuela no se los prestan.

Diferencia

Utiliza mucho la lectura

No cuenta con el apoyo de la directora del plantel
No tiene acceso a los libros del plantel.

Factor
El principal factor que hace existosa a esta docente es que no separa la realidad de la
escuela con la realidad de la calle. Sino que permite que estas dos realidades se
complementen en el proceso

SER Y TENER

Modelo escuela nueva en esta clase el profesor tiene nios desde el un primer grado hasta
el grado 5to, por lo tanto son diferentes los temas a ver son nios muy respetuosos que
cuentan con el acompaamiento de sus padres.

Didcticas
Es un docente que le gusta llevar a los nios a trabajar en un ambiente libre. Comparte con
ellos, les instruye mucho el respeto, los valores.

Mtodo
Creo que siguen un mtodo montesori por que deben trabajar de manera independiente el
docente es como un facilitador y los nios concentrarse en las explicaciones.

Similitud
Es un docente entregado ama su profesin tiene buena relacin con los nios.

Diferencia

No tiene alumnos rebeldes

Nios muy respetuosos