PROGRAMA

EGRESADOS

Intensivo

Seccin I: Estrategias

?
PSU

Tiempo estimado: 20 minutos

Pregunta PSU

Olvdate del Hosting

Cmbiate a un Servidor VPS

A. Cul es la intencin comunicativa de estas palabras?

Comenta con tu curso y profesor(a).

B. Cul es la funcin del lenguaje predominante en el afiche?

Apelativa.
Expresiva.

Lenguaje y comunicacin

Cuaderno: Estrategias para interpretar publicidad y propaganda en la comunicacin de hoy

Referencial.
Potica.

C. Este trmino est relacionado con

CUACEG010EL81-A16V1

a) el desinters.
b) la libertad.

Te migramos de tu hosting GRATUITAMENTE.

Datacenter de infraestructura homologable Norma

TIA942 nivel Tier 3.

Moneyback. Si no te gusta, te devolvemos tu dinero.

Qu elemento(s) del afiche anterior indica(n) que este forma parte

de la publicidad?
I.
II.
III.

Posee una finalidad comercial o econmica.

Especifica ventajas del servicio ofrecido.
Intenta influir en el receptor.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

c) el dinero.
d) la honestidad.

D. Qu objetivo tiene enunciar estos tres puntos?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

E. En un sentido global, para qu fue creado este afiche?

Comenta con tu curso y profesor(a)

Solo I y II
I, II y III
Cpech 1

Lenguaje y Comunicacin

?
PSU

Pregunta PSU

BASTA!

A. En este afiche, se est ofreciendo un

producto especfico?

El tabaquismo causa ms
de 10.000 muertes por
da en el mundo. Tal como
si destruyeran las Torres
Gemelas todos los das.

B. Qu relacin se establece entre la

imagen y el texto del afiche?
Complementar.
Reforzar.

Este afiche podra ser considerado como propaganda porque

I.
II.
III.

entrega informacin sobre una enfermedad respiratoria.

posee una finalidad ideolgica.
tiene como fin mover a la accin a cierto grupo de personas.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo II
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

Impactar.
Publicitar.

D.
Qu funcin
comparacin?
Exagerar.
Ejemplificar.

Comparacin.
Anttesis.

Hiprbaton.
Anfora.

Hiprbole.
Onomatopeya.

Selecciona una de ellas y menciona un ejemplo de publicidad o propaganda en donde se utilice la figura
literaria escogida.

Cpech

Asustar.
Moralizar.

cumple

esta

Impactar.
Comprometer.

E. Cul es el recurso retrico utilizado en

la imagen?

Cul(es) crees que es (son) la(s) principal(es) figura(s) literaria(s) que se utiliza(n) en los textos
publicitarios y propagandsticos?

Explicar.
Ejemplificar.

C. Con qu propsito se entrega la cifra

de muertes diarias?

CLAVE PSU

Metfora.
Personificacin.

Comparte tu respuesta con tu curso y

profesor(a).

Metfora.

Hiprbole.

Justifica tu eleccin.
__________________________
__________________________

Cuaderno
Seccin II: Ejercitacin
Tiempo estimado: 45 minutos

MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones
Las preguntas 1 y 2 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opcin con los
conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. _______________________ de la investigacin, el anlisis _______________________ el estudio de
numerosas disciplinas, la publicidad logra desarrollar un mensaje adecuado _______________________ el
pblico deseado.
A)
A partir
B)
Por medio
C)
A travs
D)
A travs
E) Antes

o
como
y
y
y

para
sobre
para
por
hacia

2. La publicidad es una forma de comunicacin comercial _______________________ intenta incrementar el

consumo de un producto o servicio _______________________ los medios de comunicacin.
A) si
B)
que
C) como
D)
que
E)
, es decir,

mediante
a travs de
por
, como
por

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
PLAN DE REDACCIN
Instrucciones
Las preguntas 3 a 5 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de
enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese
texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
3.
1.
2.
3.
4.
5.

Antonio Skrmeta
Nacido en Antofagasta, en 1940.
Escritor chileno.
Una de las figuras destacadas de la literatura chilena actual.
Conocido internacionalmente por su novela Ardiente paciencia, de 1985.
Esta ha sido llevada al cine como Il Postino y traducida a ms de 30 idiomas con el nombre El cartero de
Neruda.

A) 3 2 1 4 5
B) 3 2 1 5 4
C) 2 3 1 4 5
D) 2 1 3 5 4
E) 2 1 3 4 5
4.
1.
2.
3.
4.
5.

Etimologa de T
De ellas, dos se exportaron a otros pases: cha y t.
Palabra de etimologa china (del pinyin: ch).
Algunas lenguas tomaron la forma t, como el espaol, el francs, el italiano o el ingls.
Posee varias pronunciaciones del pinyin, segn el dialecto utilizado.
Otras tomaron la forma cha, como el rabe, el portugus, el japons o el ruso .

A) 2 4 1 3 5
B) 2 4 3 1 5
C) 2 3 5 1 4
D) 3 5 1 2 4
E) 4 1 3 5 2

Cpech

Cuaderno
5.
1.
2.
3.
4.
5.

Alejandro Bello

En el segundo, el Teniente Bello despega junto a un compaero y un instructor, quienes aterrizan de

emergencia, mientras l se pierde entre las nubes.
Ms perdido que el Teniente Bello, famosa frase chilena que nace a raz de esta historia.
Aviador chileno extraviado en 1914, mientras realizaba una prueba necesaria para ser piloto militar.
Durante el primer intento, l y otros dos compaeros que tambin la realizaban debieron regresar a la
base por la nula visibilidad.
Se le pierde la pista para siempre: an no se encuentran ni sus restos ni los de su avin.

A) 3 5 4 1 2
B) 3 4 1 5 2
C) 2 3 4 1 5
D) 4 1 2 3 5
E) 5 3 4 1 2
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
Instrucciones
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a)

Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto,
seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirs para reemplazar el trmino subrayado, segn su
significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.

b)

Preguntas de comprensin de lectura, que debers responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de tu informacin acerca de esos contenidos.

6.

NO FUMAR

Qu propsito tiene el lenguaje verbal en el aviso anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Referir a un hecho cotidiano.

Expresar sentimientos.
Adornar el mensaje.
Abrir el canal de comunicacin.
Influir en el receptor.
Cpech

Lenguaje y Comunicacin
7.

Observa el siguiente aviso y luego responde.

Urgencia - Radiologa - Laboratorios - Consultas y Exmenes de Especialidad
En el Hospital Clnico de la Universidad Catlica ponemos a su alcance un completo y
renovado servicio de urgencia, apoyado por nuevas reas de Radiologa y Laboratorio
Clnico, con modernos equipos y mdicos altamente calificados para entregarle una
atencin segura y confiable.

Hospital Clnico UC
Facultad de Medicina
Servicio de Radiologa del Hospital Clnico UC: Marcoleta 367 - Metro Estacin UC - Tel 354 8686 - www.saluduc.cl

Cul es el propsito principal de este aviso?

A)
B)
C)
D)
E)

Destacar un hospital.
Promocionar servicios clnicos.
Conocer la opinin de usuarios.
Comprobar la fiabilidad del equipo.
Evidenciar el compromiso del hospital.

8.
Cierre los ojos y djese llevar por el exquisito sabor de manjar Dulzura!

Cul es el propsito central del enunciado?

A) Rogar.
B) Narrar.
C) Persuadir.

D) Disuadir.
E) Informar.

9.

TU PIEL QUIERE LO QUE T QUIERES
Weleda: lnea de cuidados para el rostro

Qu recurso literario est presente en el texto?

A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

Comparacin implcita de dos elementos.

Personificacin de algo inanimado.
Reunin de dos ideas contrarias.
Reiteracin de una idea conocida.
Alteracin del orden gramatical tradicional.

Cuaderno
10.

Qu opcin explica mejor la finalidad del mensaje?

A)
B)
C)
D)
E)

11.

Evidenciar los perjuicios del tabaco para la salud.

Crear conciencia para llevar una vida libre de vicios.
Disminuir el consumo de tabaco para una vida sana.
Informar las condiciones de salubridad nacional.
Concientizar respecto a la mortalidad en la poblacin.

Cul es el propsito de la siguiente imagen?

A)
B)
C)
D)
E)

Informar al receptor de que una casa moderna y pulcra solo puede ser habitada por una familia
unida y tradicional.
Persuadir al receptor para que compre una casa, lo cual permitir que su familia se mantenga
unida y tenga un futuro feliz.
Convencer al receptor de que la compra de una casa nueva es el nico requisito para tener una
vida feliz junto a su familia.
Anunciar que la compra de una casa nueva posibilitar una mejor perspectiva de vida para quienes
tengan una familia tradicional que se mantiene unida.
Comunicar al receptor que la casa de la imagen se vender a quienes tengan una familia con una
composicin tradicional.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
Texto 1 (1214)

12.

El objetivo fundamental del aviso anterior es

A) informar.
B) disuadir.
C) criticar.

13.

D) advertir.
E) incentivar.

Los receptores objetivos del aviso son los (las)

A) nios pequeos.
B) adolescentes.
C) padres jvenes.
D) madres y padres.
E) matrimonios.

14.

En el afiche, la imagen de los nios tiene el propsito de

A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

complementar la informacin.
reemplazar el mensaje.
contradecir la informacin.
justificar el mensaje.
mostrar lo que se busca prevenir.

Cuaderno
Texto 2 (1516)

Imgenes de Revista Ralph Lauren

15.

El estereotipo que se reconoce en las imgenes anteriores es (de)

A) etario.
B) religioso.
C) estrato social.

16.

D) gnero.
E) raza.

Respecto a la imagen anterior, se puede afirmar que predomina(n)

I.
II.
III.

el uso del lenguaje figurado.

las expresiones peyorativas.
el empleo de recursos no verbales.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y III
I, II y III

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
17.

Voluntariado

Necesitamos
voluntarios
que crean
en milagros
Buscamos voluntarios que crean que un abrazo es capaz de aliviar hasta el
cncer y que una sonrisa es la mejor enseanza. Necesitamos profesores,
enfermeras, kinesilogos, dentistas, artistas y todos aquellos que quieran
ayudar. Participa postulando en www.voluntariado.cl o llama al 540 9336.

Qu tipo de actividad se reconoce en el aviso anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Publicidad, porque se entrega informacin con objetivos comerciales.

Propaganda, porque se promueve una actividad sin fines de lucro.
Noticia, porque informa sobre un hecho de inters nacional.
Arenga, porque se muestran imgenes para enardecer al receptor.
Proclama, porque se declara solemnemente la necesidad de ayuda.

18.

10 Cpech

El (los) principal(es) recurso(s) argumentativo(s) del afiche anterior es (son)

I.
II.
III.

la semejanza entre figuras pblicas.

la cercana entre las figuras pblicas y los receptores.
el uso de la fama de las figuras pblicas.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y III
Solo II y III

Cuaderno
Texto 3 (1920)

TODOS SOMOS
ECOLOGISTAS

CON EL BASURERO CERCA.

REALMENTE TE INTERESA

EL MEDIO AMBIENTE?

lo

tra
s

De
19.

20.

Respecto al texto anterior, es correcto afirmar que

I.
II.
III.

difunde una ideologa o visin de mundo.

se reconoce un estereotipo de ser humano.
predomina la entrega de informacin.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y III

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

El emisor del afiche anterior presenta una actitud

A) arbitraria.
B) objetiva.
C) cnica.

D) dspota.
E) exhortadora.

Cpech 11

Lenguaje y Comunicacin
Texto 4 (2125)
1.

La radio es un medio de comunicacin que se caracteriza por su profundo impacto social y por su
variedad de lenguajes. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no cuenta con el apoyo visual para
comprender el mensaje. Debido a lo anterior, siempre se busca generar imgenes en el receptor. Se
trata de despertar remembranzas en la mente del que escucha, a travs de sonidos especiales.

2.

La televisin, por otro lado, es tambin un medio de comunicacin de masas, que transmite
informacin por medio de la imagen y del sonido, pero que no puede ser vista con facilidad mientras
se realizan otras ocupaciones. Su aspecto ms positivo es que nos permite ver la realidad en el mismo
momento en que se produce como si estuviramos presentes y nos acerca a la cultura y ambientes
ms remotos, abriendo de este modo la puerta hacia la universalidad y el cosmopolitismo.

3.

La comunicacin radiofnica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la transmisin a

distancia de los sonidos, vinieron realizando numerosos investigadores y cientficos a lo largo del
siglo XIX. En 1909 la conjuncin de dos inventos recientes (el telfono y la telegrafa sin hilos) en un
nico aparato hizo posible la radiodifusin. En 1920 se instala la primera estacin regular de radio en
EEUU que alcanza su mayora de edad en la dcada 1931-40, aos gloriosos para la radio. Mejoras
posteriores, como la modulacin de frecuencia (FM), el magnetfono, la estereofona y los transistores
aumentaron su calidad y ligereza y, por lo tanto, su extensin. La radio del futuro est centrando su
esfuerzo en mejorar la calidad del sonido mediante el uso de la tecnologa digital y en lograr un mayor
alcance a travs de Internet.

4.

En cuanto a la televisin, su germen se encuentra en la idea original del ingeniero alemn Paul
Nipkow que quiso hacer visible un objeto situado en el lugar A en cualquier otro lugar deseado
B. Fue el escocs J. L. Baird quien, en 1926, logr transmitir la imagen de una persona desde una
habitacin a otra. Tras la Segunda Guerra Mundial, la televisin experiment un auge excepcional
al ser concebida como vehculo privilegiado para la publicidad. En Espaa, la televisin pblica se
inaugur oficialmente en 1958 y fue en 1967 cuando se introdujo la televisin en color en Europa.

5.

El proceso de transmisin radiofnica parte de la voz; esta emite unas ondas sonoras que son
moduladas y amplificadas hasta producir una oscilacin electromagntica en la antena emisora. La
oscilacin es captada por la antena del radiorreceptor, el cual realiza todo el proceso de reconversin
de la onda en sonido audible.

6.

Respecto a la televisin, la imagen se descompone en puntos luminosos que generan impulsos

elctricos diferentes. Estos impulsos son transmitidos como seales a los receptores de TV, donde
son transformados de nuevo en puntos luminosos, formando lneas alternas de luz y sombra (625
lneas) que producen la sensacin de una imagen completa. Los puntos aparecen uno tras otro a tal
velocidad (25 imgenes por segundo) que la persistencia retiniana es la que nos permite percibir una
imagen ntegra.
recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso4/t1/teora_1.htm (fragmento)

21.

Cul es el sentido de la palabra REMEMBRANZAS en el contexto del primer prrafo del texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

12 Cpech

REFLEXIONES, porque la radio intenta promover ciertos ejercicios mentales en el receptor.

MEDITACIONES, porque la radio pretende enfocar la mente del receptor.
RECUERDOS, porque la radio trata de evocar ciertas imgenes en la mente del receptor.
CONCEPTOS, porque la radio procura alejar las abstracciones de la mente del receptor.
PENSAMIENTOS, porque la radio busca introducir algo de imaginacin en la mentalidad del
receptor.

Cuaderno
22. REMOTOS
A) recnditos
B) aledaos
C) dispersos

D) lejanos
E) diversos

23. De acuerdo con el primer prrafo, se puede deducir que

A)
B)
C)
D)
E)
24.

El prrafo tres se refiere fundamentalmente a(l)

A)
B)
C)
D)
E)

25.

todos los sonidos evocan una imagen en el receptor.

cierta actividad mental surge a partir de algunos sonidos.
el oyente est condicionado por las imgenes sonoras.
la imagen solo existe en el sonido evocado en la mente.
sin apoyo visual no hay comprensin.

la instalacin de la primera estacin de radio.

las caractersticas de la comunicacin radiofnica.
origen, invencin y desarrollo de la radio.
avance de la radio en estas ltimas dcadas.
la proyeccin de la radio y su relacin con Internet.

Qu relacin se puede establecer entre los prrafos cinco y seis del texto?
El cinco

El seis

A)

explica el proceso tcnico que permite da a conocer cmo se transmite el mensaje

transmitir el mensaje radial.
televisivo.

B)

da a conocer el principio de
sonoras moduladas.

C)

describe la produccin de una oscilacin caracteriza la forma de percibir la imagen.

electromagntica.

D)

enumera los elementos que intervienen en la menciona los impulsos televisivos.

elaboracin del mensaje radiofnico.

E)

describe el proceso de amplificacin de la compara este proceso con el televisivo.

voz.

las ondas explica la descomposicin de los puntos

luminosos.

Cpech 13

Lenguaje y Comunicacin
Seccin III: Retroalimentacin

Tabla de correccin
tem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Alternativa

Habilidad
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - sintetizar
Analizar - sintetizar
Analizar - sintetizar
Identificar
Interpretar
Interpretar
Identificar
Interpretar
Inferir globalmente
Interpretar
Inferir globalmente
Analizar - interpretar
Comprender - analizar
Identificar
Comprender - analizar
Comprender - analizar
Comprender - analizar
Evaluar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Inferir localmente
Sintetizar localmente
Analizar - sintetizar

EVALUACIN DE PROCESO

Junto a tu profesor(a), completa los siguientes recuadros:

Contest
Tuve
14 Cpech

preguntas en

minutos.

respuestas correctas y

respuestas incorrectas.

Cuaderno
Anlisis de preguntas
En esta seccin analizars una pregunta que aparece en esta gua con el propsito de evidenciar si tus procesos
y razonamientos fueron adecuados al momento de querer encontrar la alternativa correcta.
Anlisis de pregunta 12
A. Este ejercicio requiere que descubras
A) la solucin al problema presentado en el texto.
B) las consecuencias que genera el texto.
C) la finalidad ms importante que tiene el texto.
B. En este contexto, el trmino presrvelos significa
A) durar permanentemente o por largo tiempo.
B) proteger de algn dao o peligro.
C. Escribe la letra de la alternativa que corresponda a cada definicin.

El objetivo funfamental del aviso

anterior es
A) informar.
B) disuadir.
C) criticar.

D) advertir.
E) incentivar.

E. Por lo tanto, la alternativa correcta es

informar
disuadir
criticar

Juzgar de las cosas.

Estimular algo para que aumente o mejore.
Enterar, dar noticia de algo.
Fijar en algo la atencin, reparar, observar.
Mover a alguien con razones a mudar de dictamen o a desistir de un propsito.

D. Si el objetivo fundamental del mensaje se cumpliera, qu ocurrira?

A) Los padres sabran que los telfonos mviles son peligrosos para los nios
pequeos.
B) Los padres no les compraran telfonos mviles a los nios pequeos.
C) Los padres sabran acerca de la discusin que hay en torno a los telfonos mviles.
D) Los padres se percataran de los nios pequeos que utilizan telfonos mviles.
E) Los padres les regalaran telfonos mviles a los nios pequeos.

advertir
incentivar

PREGUNTAS REFLEXIVAS

A) Estn relacionados los textos argumentativos con los textos publicitarios y propagandsticos? Comparte tu respuesta con tu
curso y profesor(a).
B) Por qu se suelen utilizar figuras literarias en la publicidad y propaganda?
C) Escoge junto a tu curso y profesor(a) tres acciones concretas para mejorar tu rendimiento en miras de la prxima clase.

Cpech 15

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.