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Matemtica

Conceio Marques
Nelson Timteo

4. ano Ensino Bsico

Identificao do(a) aluno(a)

Se este livro for perdido


tambm deve ser achado
e para mo devolverem
leva o meu nome gravado.

Nome:
Morada:

Telefone:

e-mail:

As reas curriculares no disciplinares so contempladas ao longo deste manual com a seguinte identificao:
Outros objectivos/Formao Cvica
Outros objectivos/Estudo Acompanhado
Outros objectivos/rea de Projecto

Programa de Matemtica 4. ano


MATEMTICA
Princpios orientadores
A tarefa principal que se impe aos professores conseguir que as crianas
desde cedo aprendam a gostar de Matemtica.
Caber ao professor organizar os meios e criar o ambiente propcio
concretizao do programa, de modo a que a aprendizagem seja, na sala
de aula, o reflexo do dinamismo das crianas e do desafio que a prpria
Matemtica constitui para elas.
S assim a Matemtica se tornar aliciante e podero as crianas
continuar activas, questionadoras e imaginativas, como da sua natureza.
S assim esta disciplina deixar de ser um factor de seleco para se
tornar num instrumento de desenvolvimento de todos os alunos.
As grandes finalidades do ensino da Matemtica para o conjunto dos trs
ciclos do Ensino Bsico,
desenvolver a capacidade de raciocnio,
desenvolver a capacidade de comunicao,
desenvolver a capacidade de resolver problemas,
devem estar presentes ao longo dos quatro anos que constituem o
1. ciclo, de modo a assegurar a articulao vertical do processo de ensino
e aprendizagem desta disciplina fundamental para a estruturao do
pensamento e da aco.
Em esquema, representa-se a organizao do programa, evidenciando os
grandes blocos que integram os contedos e tipos de actividade a
desenvolver nesta rea.

NMEROS E
OPERAES
Nmeros inteiros
Nmeros decimais
Operaes
Clculo mental
Meios auxiliares de
clculo

GRANDEZAS
E MEDIDAS

SITUAES DE EXPLORAO
E DESCOBERTA

Estimativa de
valores de grandeza
Unidades de medida

PROBLEMAS

Utilizao de instrumentos de medio


SITUAES DE APLICAO

SUPORTES DE
APRENDIZAGENS
Material
Actividades recorrentes
Linguagem e representao

Para facilitar a reutilizao do presente manual, os exerccios constantes do mesmo podero


ser efectuados em caderno organizado para o efeito.

ISBN 972-0-13174-8

ESPAO E FORMA
Organizao espacial
Slidos geomtricos
Figuras geomtricas
planas
Transformaes no
plano
Utilizao de instrumentos de desenho

OBJECTIVOS GERAIS

MEIOS AUXILIARES DE CLCULO

1 Manifestar curiosidade e gosto pela explorao e resoluo de problemas


simples do universo familiar.
2 Recolher dados simples e organiz-los de forma pessoal recorrendo a
diferentes tipos de representao.
3 Efectuar medies, escolhendo instrumentos adequados, para resolver
problemas simples da vida corrente.
4 Fazer e utilizar estimativas em situaes de clculo ou de medio.
5 Explorar, construir e transformar modelos geomtricos e estabelecer
relaes entre eles.
6 Explicar e confrontar as suas ideias com as dos companheiros, justificar as
suas opinies e descrever processos utilizados na realizao de
actividades.
7 Desenvolver estratgias pessoais de resoluo de problemas e assumir
progressivamente uma atitude crtica perante os resultados.
8 Resolver situaes e problemas do dia-a-dia, aplicando as operaes
aritmticas e as noes bsicas de geometria, utilizando algoritmos e
tcnicas de clculo mental.

ALGORITMOS

ACTIVIDADES RECORRENTES
Entende-se por actividades recorrentes aquelas que, promovendo o
desenvolvimento de competncias lgicas elementares, so fundamentais no
apenas para a compreenso de ideias matemticas mas tambm para a
apreenso de noes de outras reas, nomeadamente da Lngua Portuguesa e
do Estudo do Meio.
Estas actividades devero decorrer de observaes e manipulaes concretas e
de experincias de explorao e interaco e estar presentes com frequncia ao
longo dos quatro anos deste ciclo, embora variando o grau de complexidade.
Na abordagem de vrios tpicos de todos os captulos as crianas devero
realizar actividades que lhes permitam:
reconhecer propriedades num objecto;
comparar propriedades em diferentes objectos;
reconhecer uma propriedade comum a vrios objectos;
escolher um critrio de classificao;
descobrir o critrio utilizado numa classificao;
agrupar objectos segundo um critrio estabelecido;
reconhecer se um objecto pertence ou no a um dado agrupamento;
descobrir propriedades comuns aos elementos de um agrupamento;
ordenar objectos segundo um critrio dado ou escolhido pelo aluno;
descobrir o critrio utilizado numa dada ordenao;
estabelecer relaes de diferentes tipos: entre objectos; entre factos; entre
aces;
hierarquizar factos e situaes;
prever o resultado possvel de uma aco ou acontecimento.

NMEROS E OPERAES

Ler e escrever os nmeros ordinais at ao 50.


Ler e escrever os nmeros ordinais 100. e 1000.
Identificar ordens e classes da milsima ao milho.
Ler e escrever nmeros.
Ordenar nmeros em sequncias crescentes e decrescentes.
Estabelecer relaes de ordem entre nmeros e utilizar a simbologia <, >, = .
Representar nmeros decimais numa recta graduada (at dcima).
Numa recta graduada, dado o nmero correspondente a um ponto,
atribuir o nmero correspondente a outro ponto.
Fazer a composio de operadores numricos.
Utilizar tabelas de duas entradas da multiplicao para a diviso.
Estimar a ordem de grandeza de um resultado antes de efectuar o
clculo.
Procurar estratgias diferentes para efectuar um clculo.
Explicitar oralmente e representar por escrito os passos seguidos ao
efectuar clculos.
Reconhecer mltiplos de um nmero natural.
Reconhecer a equivalncia entre:
x 0,01
e
:100
x 0,001
e
:1000

Descobrir a regra para calcular o quociente de um nmero por 100 e 1000.


Descobrir a regra para calcular o produto de um nmero por 0,01 e 0,001.
Reconhecer a equivalncia entre
: 0,1
e
x 10
: 0,01
e
x 100
: 0,001
e
x 1000

Algoritmos da adio e da subtraco


(para calcular somas ou diferenas de nmeros inteiros ou decimais).
Algoritmo da multiplicao
(para calcular produtos de nmeros inteiros ou decimais de 4 algarsmos
por nmeros de 3 algarismos, no mximo).
Algoritmo da diviso
(para calcular o quociente e o resto da diviso de nmeros inteiros ou
decimais de 4 algarismos no mximo, por nmeros de 2 algarismos).

MQUINA DE CALCULAR
OUTROS MATERIAis DE APOIO
Forma e espao (iniciao geometria)
Comparar e identificar os seguintes slidos geomtricos: cubo, esfera,
cilindro, paraleleppedo, cone e pirmide.
Transformar slidos geomtricos feitos em materiais moldveis.
Construir caixas em papel, cartolina ou carto.
Desmontar um cubo de carto e procurar fazer a planificao da sua
superfcie.
Construir um cubo a partir de uma dada planificao.
Reconhecer ngulos em figuras geomtricas planas e nos objectos.
Comparar a amplitude de ngulos e reconhecer: ngulo recto, ngulo agudo
e ngulo obtuso.
Fazer transformaes de figuras geomtricas planas segundo algumas regras
(utilizando diferentes meios e materiais: dobragens, geoplano).
Desenhar livremente com o compasso.
Desenhar frisos e rosceas.
Desenhar livremente utilizando a rgua.
Fazer uma composio a partir de um dado padro.
Desenhar figuras geomtricas simples em superfcies curvas.
Desenhar figuras geomtricas simples com algumas regras.
Representar, no geoplano, figuras geomtricas e reproduzi-Ias em papel ponteado.
Procurar, numa grelha quadriculada, os pontos de uma recta equidistantes
de um dado ponto.
Esboar a planta da sala de aula.
Fazer a leitura da planta da escola.

GRANDEZAS E MEDIDAS
Relacionar o metro, decmetro, centmetro e milmetro.
Construir o decmetro e o hectmetro e utiliz-los para fazer medies
(do corredor da escola, do ptio, do caminho da escola a casa).
Relacionar o quilmetro, hectmetro, decmetro, metro, decmetro,
centmetro e milmetro.
Calcular o permetro de polgonos.
Desenhar polgonos a partir de um permetro dado.
Medir o permetro da base circular de um objecto.
Medir o dimetro e o raio de uma circunferncia.
Construir colectivamente o metro quadrado com quadrados de 1 dm de lado
feitos em papel quadriculado.
Relacionar o m2, o dm2 e o cm2.
Descobrir as frmulas para o clculo das reas do quadrado e do
rectngulo.
Calcular reas de quadrados e de rectngulos utilizando a frmula.
Construir o decmetro cbico a partir do decmetro quadrado.
Projectar a construo do metro cbico.
Medir a capacidade de recipientes.
Relacionar as unidades de medida de capacidade:
kI, hl, dal, l, dl, cl, ml.
Determinar massas em balanas de vrios tipos.
Relacionar as unidades de medida de massa:
kg, hg, dag, g, dg, cg, mg.
Construir um esquema de referncia de forma a realar:
a relao entre duas unidades consecutivas dentro do mesmo sistema de
medida;
a repetio dos prefixos dos mltiplos e submltiplos em todos os sistemas.
Fazer estimativas de medidas com base em unidades familiares.
Comparar os resultados obtidos em medies que fez com os resultados
obtidos pelos colegas.
Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo: relgios,
calendrios, horrios.

Programao do manual
7/16 Recorda
17 A centena de milhar (100 000).
Nmeros at 100 000
18 Exerccios de consolidao
19 Slidos geomtricos o cone e a pirmide
20 Exerccios de consolidao
21 Ler e escrever nmeros ordinais at 50.
100. e 1000.
22 Exerccios de consolidao
23 Nmeros decimais. A milsima
24 Exerccios de consolidao
25 O milmetro. Relacionar metro, decmetro,
centmetro e milmetro
26 Exerccios de consolidao
27/28 Avaliao/Reviso de conhecimentos

29 Construir o decmetro e utiliz-lo para


fazer medies
30 Exerccios de consolidao
31 Construir o hectmetro e us-lo para
fazer medies
32 Exerccios de consolidao
33 O quilmetro. Relacionar as medidas de
comprimento entre si
34 Exerccios de consolidao
35 Nmeros at 1 000 000.
O milho (1 000 000)
36 Exerccios de consolidao
37 Desenhar polgonos a partir de um
permetro dado
38 Exerccios de consolidao
39/40 Avaliao/Reviso de conhecimentos

48 Exerccios de consolidao
49 Fazer a composio de operadores
numricos
50 Exerccios de consolidao
51 Calcular produtos de nmeros inteiros de
4 algarismos por nmeros de 3 algarismos
52 Exerccios de consolidao
53 Estimar a ordem de grandeza de um
resultado antes de efectuar o clculo
54 Exerccios de consolidao
55/56 Avaliao/Reviso de conhecimentos

57 Reconhecer ngulos em objectos e em


figuras geomtricas
58 Exerccios de consolidao
59 Comparar a amplitude de ngulos e
reconhecer: ngulo recto, ngulo agudo e
ngulo obtuso
60 Exerccios de consolidao
61 Construir colectivamente o metro quadrado com quadrados de 1 dm de lado.
Relacionar o metro quadrado com o decmetro quadrado e o centmetro quadrado
62 Exerccios de consolidao
63 Descobrir as frmulas para o clculo das
reas do rectngulo e do quadrado
64 Exerccios de consolidao
65 Calcular reas do rectngulo e do
quadrado utilizando as frmulas
66 Exerccios de consolidao
67 Procurar estratgias diferentes para
efectuar um clculo
68 Exerccios de consolidao
69/70 Avaliao/Reviso de conhecimentos

41 Calcular somas e diferenas entre


nmeros decimais at 4 algarismos
42 Exerccios de consolidao
43 Representao de nmeros decimais
numa rgua graduada (at dcima)
44 Exerccios de consolidao
45 Medir o permetro da base circular de um
objecto
46 Exerccios de consolidao
47 Medir o dimetro e o raio de uma
circunferncia

71 Calcular produtos de nmeros inteiros


por numerais decimais
72 Exerccios de consolidao
73 Descobrir a regra para calcular o produto
de um nmero por 0,01 e 0,001
74 Exerccios de consolidao
75 Calcular produtos de nmeros decimais
76 Exerccios de consolidao
77 Construir o decmetro cbico a partir do
decmetro quadrado

78
79
80
81
82
83
84
85
86

Exerccios de consolidao
Projectar a construo do metro cbico
Exerccios de consolidao
Diviso de nmeros inteiros de
2 algarismos por nmeros de 2 algarismos
Exerccios de consolidao
Diviso de nmeros inteiros de
3 algarismos por nmeros de 2 algarismos
Exerccios de consolidao
A diviso e a multiplicao
Exerccios de consolidao

87/88 Avaliao/Reviso de conhecimentos

109 Diviso com nmeros decimais


(o dividendo tem mais casas decimais
que o divisor)
110 Exerccios de consolidao
111 Diviso com nmeros decimais (o divisor
tem mais casas decimais que o dividendo)
112 Exerccios de consolidao
113 Descobrir a regra para calcular o quociente
de um nmero por 10, por 100 e por 1000
114 Exerccios de consolidao
115 Reconhecer a equivalncia entre 0,01 *
e : 100; 0,001 * e : 1000
116 Exerccios de consolidao
117/118 Avaliao/Reviso de conhecimentos

89 Unidades de capacidade. O centilitro


e o mililitro
90 Exerccios de consolidao
91 Unidades de capacidade. O decalitro,
o hectolitro e o quilolitro
92 Exerccios de consolidao
93 Desenhar utilizando a rgua e o compasso
94 Exerccios de consolidao
95 Determinar massas em balanas de vrios
tipos
96 Exerccios de consolidao
97 Relacionar as unidades de medida de
massa: o quilograma, o hectograma,
o decagrama e o grama
98 Exerccios de consolidao
99 Relacionar as unidades de medida de
massa: grama, decigrama, centigrama e
miligrama
100 Exerccios de consolidao
101 Fazer estimativas de medidas
102 Exerccios de consolidao
103/104 Avaliao/Reviso de conhecimentos

119 Construir um esquema de referncia de


forma a realar duas unidades consecutivas do mesmo sistema de medida
120 Exerccios de consolidao
121 Construir um esquema de referncia de
forma a realar duas unidades consecutivas do mesmo sistema de medida
122 Exerccios de consolidao
123 Construir um sistema de referncia de
forma a realar a repetio de prefixos
de mltiplos e submltiplos de todos os
sistemas de medidas
124 Exerccios de consolidao
125 Reconhecer a equivalncia entre 10 *
e : 0,1; 100 * e : 0,01; 1000 * e : 0,001
126 Exerccios de consolidao
127 Utilizar instrumentos da vida corrente
relacionados com o tempo: relgios,
calendrios e horrios
128 Exerccios de consolidao
129 Esboar a planta da sala de aula e fazer
a sua leitura
130 Exerccios de consolidao
131/132 Avaliao/Reviso de conhecimentos

105 Diviso com nmeros decimais


(s o dividendo decimal)
106 Exerccios de consolidao
107 Diviso com nmeros decimais
(s o divisor decimal)
108 Exerccios de consolidao

133-134
135-136
137-138
139-140
141-142
143-144

Avaliao Sumativa 1
Avaliao Sumativa 2
Avaliao Sumativa 3
Avaliao Sumativa 4
Avaliao Sumativa 5
Materiais Didcticos Auxiliares

Este ano, entre muitas coisas, vou aprender

Recorda
1

Observa os slidos geomtricos e assinala com:


1 cubos
2 esfera
3 cilindros
4 paraleleppedos

1.1 Agora responde.


Quais so os slidos que so limitados por superfcies curvas e
por superfcies planas?

Qual a principal diferena entre o cubo e o paraleleppedo?

Outros objectivos/Estudo Acompanhado Como resolver problemas?


Passos para a resoluo de problemas:
L o problema todo.
Sublinha o que desconheas ou no compreendas e esclarece totalmente
essas dificuldades.
Define a resposta pedida.
Sublinha os dados necessrios para resolver o problema.
Resolve o problema.
Nota: As actividades propostas no mbito do Estudo Acompanhado devem ser sempre
acompanhadas pelo(a) professor(a) e orientadas tendo em conta os objectivos desta rea
curricular e as competncias a desenvolver nos alunos.

Recorda
1

Completa o quadro calculando mentalmente.


Quando no fores capaz, faz os clculos no caderno.

500 + 500
850 +

725 +

600 +

1000
#

440 +

+ 800
2

Completa as igualdades calculando mentalmente.


400 + 200 =

700 400 =

3 * 200 =

600 + 400 =

900 300 =

3 * 500 =

300 +

700

3*

= 700

= 100

= 900

Resolve o problema e depois responde.


Na escola do Joo estudavam 189 rapazes e 167
raparigas.
Durante o ano lectivo, da escola do Joo foram
transferidos 7 rapazes e 9 raparigas e vieram transferidos de outras escolas 12 rapazes e 8 raparigas.
Quantas crianas estudam agora na escola do Joo?
Indicao dos clculos

R.:
8

Neste espao faz clculos, desenhos,


esquemas e o que necessitares para
resolveres o problema.

Assinala com:
1 quadrados
2 rectngulos
3 crculos
4 tringulos

Presta ateno a cada um dos quadrados mgicos e repara que na vertical


ou na horizontal as somas so sempre iguais. Completa os quadrados.

20

60
40

80

240

84

44
16

240
240

240 240 240

40
32
84

84

84
84

84

Circunda em cada nmero a ordem indicada, conforme o exemplo.

Unidades

49

Dezenas

783,9

Unidades de milhar

1535

Dcimas

2050,03

Centenas

329,6

328,7
14,28
17 285
628,5
4525

521,35
4217
50 516,3
5535,7
138,12

Recorda
1

Observa com ateno e completa os exerccios.


O dobro

O triplo

5
O qudruplo

O quntuplo

Completa as operaes, colocando nos quadrados os algarismos correctos.

6 7
+43

7 3
25

1 0 6 2

5 3 5

1 3 4 4

No quadriculado livre desenha outro rectngulo, em que as medidas do comprimento e da largura sejam o dobro das medidas do rectngulo j representado.

10

Completa os exerccios conforme as indicaes.

1000

1000

3000

10 * 1000 = 10 000

ou@ um@a@
5

de@

Completa as igualdades conforme os exemplos.


2 * 2000 =

2 x 2 m@ilh@are = 4 m@ilh@are

3 * 2000 =

2 * 5000 =

2000 : 2 =

2 m@ilh@are : 2 = 1 m@ilh@ar@

4000

2 * 3000 = 6000

*
Vs como
fcil !

1000

9000 : 3 =
8000 : 4 =

Assinala com x o nmero total de


arestas do cubo representado.

7 Termina o desenho do cubo e


pinta-o.

10
24
12
7

11

Recorda
1

Presta ateno s indicaes do quadro e completa.

Cl@asse@ d@o

Cl@asse@ d@a

Repara que cada


algarismo tem um valor
diferente conforme
a ordem que ocupa
no nmero.

@un@i@d@a@de
1

*
*

6 * 10 =

4*

1.1 Agora, escreve a leitura do nmero:


Por ordens
Por classes

O quadro (grfico) representa 600 pereiras e 250 macieiras.


Quantas rvores representa cada

Pereiras
Macieiras

R.:

Completa os quadros.
Calcula
mentalmente, sempre
que fores capaz.

12

8*

6*

12

97

78

Decompe o valor da nota em notas


de menor valor.

5 Faz corresponder a cada nota ou


moeda o seu valor.

5,00

10,00

0,05

O que tens de fazer aos nmeros da coluna da esquerda para


obteres os nmeros que aparecem na coluna da direita?
Assinala com x a resposta certa.
Subtrair 8.
Multiplicar por 3.
Dividir por 5.

15

21

10

30

Resolve o problema e responde.


O Joo tem 5 euros e a me e o pai tm, respectivamente,
o dobro e o quntuplo dos euros que tem o Joo.
Quantos euros tem o pai do Joo a mais que a me?

R.:
13

Recorda
1

Verifica com a tua rgua graduada os comprimentos


representados em baixo.
1

10

11

12

13

14

15

1 cm
1 dm

1.1 Agora completa.

dm@ =
dm@ =
dm@ =

1m=
5m=
8m=

cm@
cm@
cm@

1m =
1m =
1 dm =

1.2 Agora calcula.

1.3

dm@ =

3 dm + 1 dm =

m@ =

4m+5m=

dm@
cm@ =

40 cm + 60 cm =

m@

dm@, ento, 1 dm@ = 0,1 m@


cm@, ento, 1 cm@ = m@
cm@, ento, 1 cm@ = dm@
Assinala com x a adio cuja
soma 3,25 m.
3 m + 0,5 m + 2 cm
3 m + 2 dm + 5 cm

m@

3 m + 2 m + 6 dm

Com a rgua graduada mede os comprimentos dos segmentos representados e


regista-os.

dm@ e@

cm@ ou@

cm@

cm@
dm@

2.1 Coloca, por ordem crescente, as medidas dos segmentos referidas a centmetros.
<
14

<

Mede os comprimentos dos lados das figuras geomtricas e regista-os


nos locais indicados.
Agora calcula o permetro de cada figura geomtrica.

cm@

Per@metr@o d@o

Per@metr@o d@o

cm@
Per@metr@o d@o =

Coloca por ordem decrescente de valor as seguintes moedas:

>

>

>

>

>

Completa.
!

cm@

cm@

cm@

cm@

15

Recorda
1

Imagina duas formas diferentes de trocar uma nota de 50 euros


em notas de menor valor.

Coloca o sinal + ou nos quadrados de modo a obteres igualdades


correctas.

32

16

8 = 56

32

16

8 = 24

32

16

8 = 40

32

16

8=8

O T ficou de estar em casa da Lia para fazer um trabalho de grupo


s horas indicadas no relgio da esquerda, mas chegou atrasado 25 minutos.
No relgio da direita desenha os ponteiros a indicar a hora a que chegou o T.
11 12 1

11 12 1
10

2
3

8
7

10

9
8

4
7

Efectua as operaes seguintes:


628 + 878 =

16

78 * 896 =

77 : 6 =

Nmeros e operaes
A centena de milhar (100 000). Nmeros at 100 000

Completa.
1000

Agora aprende um pouco mais...

@um@ m@ilh@ar@

10 000 10 000
10 000 10 000 10 000
10 000 10 000 10 000
10 000 10 000

5000
8000
9000
10 000

ou@ @um@a@

10 * 10 000 = 100 000 "

centena
de milhar

Observa o quadro e repara que a classe dos milhares j est completa.


CLASSE DOS MILHARES

CM

DM UM

CLASSE DAS UNIDADES

1.1 Observa o quadro acima e assinala com V (verdadeiro) ou F (falso)


as afirmaes seguintes:
A centena de milhar tem:
10 dezenas de milhar.

100 centenas .

10 000 dezenas .

1000 unidades .

Completa os trs rectngulos da sequncia numrica.

20 000

60 000

PM4-02

17

Exerccios de consolidao
1

Assinala com x o nmero cuja leitura doze mil setecentas e trinta e cinco
unidades.
12 537

12 357

12 735

12 753

9868 =

0,2 + 0,06

8,74 =

42,88 =

9,26 =

27 , 15
Parte
inteira

9000 + 800 + 60 + 8

28 746 =

No esqueas:

Decompe os nmeros conforme os exemplos.

Parte
decimal

Resolve o problema e responde.


O senhor Joo tem o qudruplo da idade do Vasco menos 7 anos.
O Vasco tem 17 anos.
Quantos anos tem o senhor Joo?

R.:

Em casa
Efectua as operaes.
1 67 * 526 =

Numera de acordo com os


resultados das operaes.

2 915 368 =
Trinta e cinco mil, duzentas
e quarenta e duas unidades.
Quinhentas e quarenta e sete
unidades.

18

Forma e espao
Slidos geomtricos o cone e a pirmide

Observa atentamente cada conjunto de slidos.


Escreve nas etiquetas os nomes respectivos.

Agora aprende um pouco mais...


Observa muito bem os dois slidos geomtricos representados abaixo e memoriza os
seus nomes. Manuseia os que tens na tua sala de aula.

Agora responde.
Qual destes slidos geomtricos tem uma
face curva?

E uma face curva e uma plana?

C@one@

P@ir@m@i@de@

Quais so as principais diferenas entre


estes dois slidos geomtricos?

19

Exerccios de consolidao
1

Completa as etiquetas com os nomes dos slidos.


Completa o quadro com o nmero de slidos tendo em conta
o nome e a cor.

Cubos
Cones
Esferas
Pirmides

1.1 Agora, estuda o quadro que completaste e responde.


Quantos slidos geomtricos esto pintados a verde e a azul?

Escreve os nomes e o nmero de slidos pintados a vermelho.

Assinala com x a operao cujo resultado representado pela expresso


"mil trezentos e catorze".
25 x 347

728 + 586

912 193

Outros objectivos/rea de Projecto


A partir da observao e do manuseamento dos slidos geomtricos conhecidos,
envolver os alunos na elaborao das seguintes tarefas:
Indicar objectos onde seja possvel identificar algumas das formas dos slidos
geomtricos j conhecidos.
Fazer desenhos ou procurar imagens e fotografias que representem esses objectos.
Realar essas formas nas gravuras conseguidas, usando cores diferentes.
Moldar os slidos geomtricos em barro ou plasticina.
Expor na sala de aula.
Avaliao do trabalho em assembleia de turma.
20

Nmeros e operaes
Ler e escrever nmeros ordinais at 50. 100. e 1000.

Recorda e completa.

3.
#
3

8.

#
3

#
3

d@c@im@o
14.
#
3

20.

#
3

#
3

tr@i@gs@im@o
16.

#
3

#
3

28.

#
3

#
3

vi@gs@im@o
st@im@o

d@c@im@o
oit@avo
Aprende um pouco mais...
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

trigsimo primeiro
trigsimo segundo
trigsimo terceiro
trigsimo quarto
trigsimo quinto
trigsimo sexto
trigsimo stimo
trigsimo oitavo
trigsimo nono
quadragsimo

41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.

quadragsimo primeiro
quadragsimo segundo
quadragsimo terceiro
quadragsimo quarto
quadragsimo quinto
quadragsimo sexto
quadragsimo stimo
quadragsimo oitavo
quadragsimo nono
quinquagsimo

S falta saberes:
100. centsimo
1000. milsimo

Completa o quadro.
Ordinal anterior

Ordinal

Ordinal posterior

vi@gs@im@o
tr@i@gs@im@o q@u@int@o
q@u@a@dr@a@gs@im@o pr@ime@ir@o
q@u@a@dr@a@gs@im@o n@on@o
21

Exerccios de consolidao
1

Coloca nos rectngulos e por ordem crescente os numerais ordinais


atribudos aos atletas. Completa conforme o exemplo.

16. d@c@im@o sext@o

Assinala com x a expresso numrica que representa o nmero 4076.


4 * 1000 + 80 + 6

4 * 1000 + 70 + 6

4 * 100 + 7 + 6

Completa.

O pr@ime@ir@o m d@o an@o @


e@ tem@
d@i@a.
O se@g@un@d@o m d@o an@o @
e@ tem@ ou@ d@i@a.
O
m d@o an@o @ Abr@il@ e@ tem@
d@i@a.
O sext@o m d@o an@o @
e@ tem@
d@i@a.
O
m d@o an@o @ Dezembr@o e@ tem@
d@i@a.
Outros objectivos/Formao Cvica
Observar o primeiro exerccio e comentar as seguintes afirmaes:
bom ganhar, mas o mais importante competir.
Devemos respeitar os adversrios.
Devemos saber ganhar, mas tambm devemos saber perder.
22

Nmeros e operaes
Nmeros decimais. A milsima

Observa o rectngulo e verifica em


quantas partes est dividido.
Agora responde ao que te pedido.

@um@a@
4

Que parte do rectngulo representa


cada um dos rectngulos pequeninos?

@um@a@

ou@

Assinala com x o nmero que representa


a parte pintada do rectngulo.
1,2

Presta ateno ao rectngulo


e responde.

0,4

0,06

ou@

Agora pinta:
a verde 0,07
a azul 0,03
Que parte do rectngulo pintaste?

Aprende um pouco mais...


Este rectngulo est dividido
em 1000 quadradinhos iguais.
Cada quadradinho , portanto,
a milsima parte ou uma
milsima (0,001) do rectngulo.

0,001 ou@ um@a@


1

Completa conforme os exemplos.

U
Uma dcima

0,1

0,15 =

0,1 + 0,05

0,125 =

1 + 0,2 + 0,05

Uma centsima

1,25 =

Uma milsima

2,725 =
23

Exerccios de consolidao
1

Observa muito bem o cubo e repara que


constitudo por 1000 cubinhos. Ento cada
cubinho 0,001 do cubo. Agora completa.

D@oi c@ubinh@o s@@o 2 m@ils@im@a d@o


c@ubo (0,002).
0,008 d@o c@ubo est@@o p@int@a@d@a de@
A az@ul@ est@@o p@int@a@d@a
A vermelh@o est@@o p@int@a@d@a
2

A Paula e duas amigas, ao lanche, comeram a parte do bolo


representada a branco.
Assinala com x o nmero que representa a parte que comeram.

1,2

0,9

0,3

0,7

2.1 Sabendo que as trs amigas comeram a mesma quantidade de bolo, que parte
do bolo sobraria se cada uma delas tivesse comido o dobro da quantidade que
comeu?
0,9

0,4

0,6

Em casa
Calcula o valor do conjunto das moedas.

S@@o
24

Grandezas e medidas
O milmetro. Relacionar metro, decmetro, centmetro e milmetro

Recorda e verifica com a tua rgua as medidas representadas a seguir.


1 decmetro

1 cm
a
b
c
1

10

11

12

13

14

15

N@ s@om@o m@il@metr@o!
Aprende um pouco mais
Repara que o centmetro est dividido em 10 partes iguais.
A cada uma dessas partes chamamos milmetro.
1 milmetro ou 1 mm

Recorda o metro, observa o desenho acima e completa.


1m=
1 dm =
1 cm =

dm@, ento, 1 dm = 0,1 m@


cm@, ento, 1 cm = dm@
mm@, ento, 1 mm = cm@

1m=
1 mm =

dm@ = cm@ = mm@


cm@ = dm@ = m@

Estuda a tabela seguinte e tira as tuas concluses.


10 *

10 *

10 *

metro

decmetro

centmetro

milmetro

1m

1 dm

1 cm

1 mm

: 10

: 10

Eu meo
m.

: 10

: 100
: 1000

2.1 Continua a observar a tabela e completa.

1
1 m : 100 = 1
1 m : 1000 = 1
1 m : 10 =

1
1 cm * 10 = 1
1 mm * 10 = 1
1 dm * 10 =

25

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno rgua representada. Verifica com a tua rgua graduada que
tem 15 cm de comprimento.
Escreve o comprimento a que corresponde cada letra.
B

cm@

A"

B"

15

11

cm@

cm@

C"

dm@

D"

Nesta rgua, colocando as letras e as setas, marca os comprimentos indicados,


conforme o exemplo.

b
0

a " 11 cm

b " 7,2 cm

c " 9,9 cm

d " 12,5 cm

Assinala com x o prato em que a tera parte das mas so vermelhas.

Em casa

*
68

26

12

286 587

Efectua os clculos no teu caderno e completa os quadros.


!

15

11

:
96

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

Assinala com:
1 esfera
2 cubo
3 paraleleppedo
4 cone
5 pirmide
6 cilindro

1.1 Agora responde.


Quais so os slidos geomtricos que s tm faces planas?

E os que tm faces planas e curvas?

Estes so alguns dos atletas que terminaram uma corrida de atletismo.


Nas camisolas esto indicados os lugares de chegada meta.

Ivo

Eva

Mi

Aida

Rui

Ana

Lia

Em que lugar ficaria a Aida, se tivesse ultrapassado trs atletas


antes de chegar meta?

Ordena e escreve os nomes dos atletas conforme a ordem de chegada meta.

27

Presta ateno tabela seguinte e completa-a.


10 *

10 *

10 *

: 10

: 10

: 10

metr@o
1 m@
3.1 Agora completa as igualdades.
1m=

dm@ =
1 dm =

cm@ =
cm@ =
1 cm =

mm@
mm@
mm@

3 cm + 7 cm =

cm@

2 dm + 8 dm =

dm =

5 mm + 5 mm =

mm@ =

dm@
m@
cm@

Observa o rectngulo e depois completa.

O re@ct@n@g@ul@o est@@ d@ivi@d@i@d@o


em@
p@arte @i@g@u@a@i.
C@a@d@a@ q@u@a@dr@a@d@inh@o @ a@
p@arte@ ou@ @um@a@
d@o re@ct@n@g@ul@o.
4.1 Assinala com x o nmero que representa a parte pintada do rectngulo.
0,15

1,5

15

0,015

L com ateno o problema e responde ao que te pedido.


Metade dos alunos de uma turma so
raparigas.
Se vierem transferidos para esta turma
7 rapazes e 7 raparigas, qual das afirmaes verdadeira?
28

H mais rapazes do que raparigas.


H mais raparigas do que rapazes.
H tantos rapazes como raparigas.

Grandezas e medidas
Construir o decmetro e utiliz-lo para fazer medies

Recorda.
J conheces as unidades de
medida de comprimento menores
que o metro: o decmetro,
o centmetro e o milmetro.

10 *

metro

10 *

10 *

decmetro centmetro milmetro


: 10

: 10

: 10

Agora vais conhecer a primeira medida de comprimento maior que o metro.


10 metros?
Ento mede
1 decmetro.

Quantos
metros mede?
10 metros.

10 * 1 m = 10 m = 1 dam

Agora vamos arranjar


um fio com 1 dam
de comprimento.

Como fizeram os meninos, em cima, arranja um fio com 1 dam de


comprimento, faz medies (mede, por exemplo, o comprimento da
tua sala de aula, do corredor, do recreio, de um campo de
futebol...) e regista no quadro que se segue. (Podes fazer este
trabalho em grupo.)
Mede 1 dam

Mede menos de 1 dam

Mede mais de 1 dam

29

Exerccios de consolidao
30

31

Recorda e completa.

34

35

36

37

38

39

40

41

28
27
26

43
47

56
55

48

25

63

18

54
53
52

50

21

65

20

49

64

19

51

66
67

88

71

89

70

90

69

91

68

: 10

87

72
76

84

75

85

14

86

73

83

77
79

1 m : 100 =

81

1 dam : 10 =

80

10 * 1 m =

82

78

1.1 Agora completa.

m@ = d@am@
m@ = dm@
m@ = cm@

25 m =

2 d@am@ + 5 m@

73 m =

53 dm =

Resolve e assinala com x a resposta correcta.


Uma sala de forma rectangular mede de comprimento 1 dam
e de largura metade do comprimento.
Qual o permetro da sala em metros?

40 metros

30 metros

50 metros

Em casa
No quadriculado livre desenha um rectngulo que tenha o dobro
do comprimento e o triplo da largura do rectngulo representado.

30

92

93

94

95

96

97

98

99

100

60

23

62

17

22

46

16

59

24

61

45

15

m
1c

44

14

metr@o
1 metr@o

33

7
13

3
2

32

29

11

58

5
4

10

42

10 *

9
8

12

m
1d

57

Grandezas e medidas
Construir o hectmetro e us-lo para fazer medies

Recorda e completa.
J conheces as medidas de comprimento menores que o metro.

S@@o el@a:
E j conheces uma medida de comprimento dez vezes maior que o metro.

Aprende um pouco mais...


Observa o desenho ao lado.

Quando viajares, procura na berma da estrada marcos como o do desenho.


A distncia entre dois deles de 100 metros. Percorre-a a p.
A uma distncia de 100 metros chamamos

HECTMETRO (1 hm).
100 metros

Agora completa.
*
*

de@c@metr@o metr@o
1 hm =
1 hm =

d@am
m@

3 hm =
3 dam =

m
m

25 m =

2 d@am + 5 m@

13 dam =

Arranja um fio com 1 hectmetro de comprimento e faz medies.


Mede, por exemplo, o comprimento de um campo de futebol, o trajecto
de tua casa escola..., e regista-os no teu caderno, indicando se medem
mais ou menos do que o hectmetro.
Podes fazer este trabalho com colegas teus.
31

Exerccios de consolidao
1

Estuda muito bem a tabela e depois completa-a.


100 *
10 *

metr@o
1 m@
: 10
: 100

1.1 Presta ateno tabela e completa as igualdades.

d@am@ = m@
1 hm : 10 =
hm@ = d@am@
1 hm : 100 =
hm@ = m@
1 hm =

5,73 hm =
63 dam =
125 m =

5 hm@ +

+
+

A expresso "trinta e nove unidades e setenta e cinco centsimas"


representa o resultado de que operao?
Assinala-a com x.
39,6 2,75

36,9 + 2,75

Em casa
Utiliza a tua rgua graduada ou o teu metro
e calcula o permetro do tampo da mesa da
tua sala de jantar.

Per@metr@o:
32

32,5 + 7,25

Grandezas e medidas
O quilmetro. Relacionar as medidas de comprimento entre si

Aprende um pouco mais...


Vais conhecer uma nova unidade do sistema mtrico que 10 * 1 hm e que se chama
quilmetro (km).
QUILMETRO (km).
Verifica no desenho abaixo.

1000 metros
Presta ateno ao desenho. Observa-o bem e tira as tuas concluses.

o
etr
m

uil
1q

Ento: 10 * 1 hm = 10 hm = 1 km

1 km = 10 hm
= 100 dam
= 1000 m

Para teres uma ideia do comprimento de 1 km, quando viajares de automvel pede ao
condutor que te avise do incio de um quilmetro que vai percorrer e do seu final.
Podes ainda, em grupo e em segurana, percorrer um quilmetro a p.

Estuda o quadro que se segue e recorda a relao entre as medidas


de comprimento.

1.1 Agora, completa o quadro.


10 *

10 *

10 *

1 hm

1 cm@
10 m@ 1 m@ 0,1 m@
: 10

PM4-03

: 10

0,001 m@
: 10

33

Exerccios de consolidao
1

Completa as igualdades. Se tiveres dificuldades, consulta o quadro da pgina


anterior.
1 km =
1 km =
1 hm =
1 dam =

hm@ = d@am@ = m@
hm@, ento, 1 hm = km@
d@am@, ento, 1 dam = hm@
m@, ento, 1 m = d@am@

1m=

dm@ =

cm@ =

mm@

Estuda o quadro e observa como se v a distncia de Lisboa a Faro. Depois


responde ao que te pedido.
Distncias quilomtricas entre algumas cidades portuguesas
Aveiro
Distncia entre as seguintes
121 Braga
Lisboa e Porto
321 230 Bragana
217 329 308 Castelo Branco
Coimbra e Setbal
58 170 312 159 Coimbra
Braga e Vila Real
302 424 511 203 254 vora
502 624 724 416 454 213 Faro
180 263 202 106 168 309 522 Guarda
115 237 379 168 67 187 387 235 Leiria
244 366 508 258 196 150 299 364 129 Lisboa
297 409 388 80 239 131 344 186 168 231 Portalegre
68 53 253 276 117 371 571 218 184 313 356 Porto
185 307 449 174 137 117 299 280 70 78 154 254 Santarm
294 416 558 265 246 103 249 371 179 50 193 363 121 Setbal
142 48 278 352 193 447 647 294 260 389 432 71 330 439 Viana do Castelo
184 106 137 263 206 466 660 157 273 402 343 116 343 452 154 Vila Real
95 186 237 191 96 394 607 85 163 292 271 133 233 342 209 110 Viseu

cidades:

km@
km@
km@

Em casa
Consulta o quadro acima, resolve e responde.
A Joana e os pais vivem em Braga e resolveram fazer uma viagem at Faro,
passando pelo Porto e por Lisboa.
Quantos quilmetros percorreram de Braga at Faro?
R.:
34

Nmeros e operaes
Nmeros at 1 000 000. O milho (1 000 000)

Recorda, completa e depois aprende.


CLASSE DOS
MILHES

CLASSE DOS
MILHARES

100 000
200 000

CLASSE DAS
UNIDADES

U C D U C D U

+
1

1 milh@ar@
1
1

1
0

1
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

9
1

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0 " 1 milho

Repara Um milho um nmero muito grande.


Por exemplo, Lisboa tem cerca de um milho (1 000 000) de habitantes
e Portugal tem cerca de dez milhes (10 000 000).

Verifica o que recordaste e aprendeste, completando.


CENTENA DE MILHAR 100 000

MILHO 1 000 000

@un@i@d@a@de
dezen@a
centen@a
m@ilh@are
2

@un@i@d@a@de
dezen@a
centen@a
m@ilh@are

Escreve os nmeros que te so pedidos.


O maior nmero de 4 algarismos pares todos diferentes
O menor nmero de 4 algarismos mpares todos diferentes
O menor nmero de 4 algarismos diferentes
35

Exerccios de consolidao
Circunda em cada nmero a ordem das unidades de milhar.
1 000 000

5 490 000

Completa os rectngulos livres com


nmeros, de forma que na horizontal
ou na vertical a soma seja sempre
de 1 000 000.

200 000

400 000
200 000 400 000

Resolve o problema e responde.


4,5 dam

20
m

Para vedar o campo representado no desenho


com duas fiadas de arame, quantos metros
de arame sero precisos?

2 347 568

20

4,5 dam

R.:

Em casa
Efectua as operaes. Depois escreve a leitura dos resultados.
9 * 348 =

39,6 28,9 =

36

Grandezas e medidas
Desenhar polgonos a partir de um permetro dado

Mede o comprimento dos lados de cada polgono e calcula o permetro de cada um


deles. Regista os resultados na tabela abaixo.

D
E

Tr@i@n@g@ul@o
A
B

8,5 cm@

Aprende um pouco mais...


No quadriculado direita est
desenhado um lado de um rectngulo
que mede 14 cm de permetro.
Completa o desenho do rectngulo.

3 cm

5 cm

Neste quadriculado est desenhado


um dos lados de um quadrado que
mede 12 cm de permetro.
Completa o desenho do
quadrado.

37

Exerccios de consolidao
1

Desenha e pinta no quadriculado os polgonos com os permetros


indicados na tabela.
1 cm
1 cm

a
b
c
a
b
c

Polgonos Permetro
16 cm
16 cm

Resolve o problema e responde.


Quantos metros mede o lado de um quadrado
que tem 4,8 decmetros de permetro?
R.:

Efectua as operaes (tem em ateno as medidas de comprimento pedidas).


30,6 m + 20,5 m =

12,25 m + 3,06 dam =

m@ +

52,25 dm 205 cm =

m@ =

m@

m@ =

Em casa
Numa mercearia ou supermercado informa-te dos preos dos produtos
que se seguem e regista-os.

38

1 kg de arroz

1 litro de leite

1 kg de queijo

1 litro de azeite

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

Presta ateno ao valor das setas e completa o quadro.


1000 *
100 *
10 *

1 m@
metr@o
: 10
: 100
: 1000

Presta ateno ao quadro acima e completa as igualdades.


10 * 1 m =
100 * 1 m =
1000 * 1 m =

m@ = d@am@
m@ = hm@
m@ = km@

1 km : 10 =
1 km : 100 =
1 km : 1000 =

Assinala com x o polgono que mede 13 cm de permetro.

Resolve o problema e responde.

m@ =
m@ =
m@

hm@
d@am@

A distncia da casa do Ado escola de 3,5 hm.


Quantos metros percorre o Ado para ir escola e voltar,
durante uma semana, sabendo que ele faz este trajecto uma vez por dia?

R.:
39

Pinta da mesma cor os slidos com uma forma semelhante aos representados
acima.

Decompe os nmeros conforme o exemplo e depois assinala com x o nmero


cuja leitura representada pela expresso novecentas e cinquenta e sete mil,
duzentas e sessenta e oito unidades.
957 628 =

900 000 + 50 000 + 7000 + 600 + 20 + 8

957 268 =
975 268 =

Completa o problema com uma pergunta, resolve-o e responde.


O Pedro tinha 2,50 . Comprou um bolo por 0,60 e um sumo por 0,70 .

R.:
40

Nmeros e operaes
Calcular somas e diferenas entre nmeros decimais at 4 algarismos

Recorda, resolve e responde.


O Afonso comeu 0,15 do bolo.
O Rui e a Ins comeram 0,25.
Que poro de bolo comeram
os trs meninos?

U d c
=
+

R.:

E que poro de bolo sobrou?


No te esqueas que, para
adicionar ou subtrair nmeros
decimais, colocam-se as vrgulas
sempre debaixo das vrgulas e
procede-se como nas operaes
com nmeros inteiros.

U d c

R.:

No esqueas a regra que aprendeste e resolve as operaes.

3,175 + 1,25 =

U d c m

6,512 3,475 =

Completa os quadros.
Sempre que fores capaz,
calcula mentalmente.

7,75

0,25

3,725

3,75

4,125

9,257

41

Exerccios de consolidao
1

Completa conforme o exemplo.

0,25
7,58
3,175
2

V@inte@ e@ c@in@c@o cents@im@a

Se@i @un@i@d@a@de e@ setent@a@ e@ c@in@c@o cents@im@a

D@u@a dezen@a e@ setent@a@ e@ sete@ m@ils@im@a

L o problema com toda a ateno e tenta compreend-lo.


Depois descobre os clculos que te levaro resposta correcta.
Efectua os clculos e responde.
O Vasco tem o dobro da idade da Eva.
O Pedro, que tem 21 anos, tem o triplo da
idade da Eva.
Que idade tem a Eva?

Justifica aqui as tuas respostas.

R.:
E o Vasco?

R.:

Em casa
Mede o comprimento e a largura da tua cama e regista.
Comprimento =
Largura =

42

Nmeros e operaes
Representao de nmeros decimais numa rgua graduada (at dcima)

Presta ateno aos nmeros j representados e completa as rectas numricas.

100

400

1000 1100

1400

Aprende um pouco mais...


Presta ateno recta graduada e aos nmeros decimais j representados e completa-a,
escrevendo nos rectngulos os nmeros que lhes correspondem.

0,1

Completa a recta numrica com nmeros inteiros.


Depois repara que a unidade entre o 6 e o 7 foi dividida em dcimas.
Presta ateno aos nmeros j colocados nessa recta e completa-a.
0

0,7

6 7

6,1

10

6,3

Completa, escrevendo nos rectngulos os nmeros respectivos.

0,1
3

1,1
3

2
43

Exerccios de consolidao
1

Recorda todas as unidades do sistema mtrico e a relao de grandeza


entre elas. Verifica se sabes, completando a tabela.
10 *
10 *
10 *

1000 m@

10 *

100 m@

10 *

metr@o
1 m@ de@c@metr@o

: 10
: 10

10 *

: 10
: 10

0,001 m@

: 10

: 10

Presta muita ateno tabela e completa conforme os exemplos.

10 mm@ = 1 cm@
10 x 1 cm =
cm@ = dm@
10 x 1 dm =
dm@ = m@
10 x 1 mm =

Resolve o problema e responde.


Um camio vazio pesa 3 500 kg.
Quanto pesar carregado com 75 sacos de 50 kg
de peso cada um?

R.:

Em casa
Resolve no caderno e completa o quadro.
!

0,1 km@ = 1 hm@


1 hm : 10 =
hm@ = d@am@
1 dam : 10 =
d@am@ = m@
1 km : 10 =

*
12

44

27

328

2437

Grandezas e medidas
Medir o permetro da base circular de um objecto

Presta ateno ao rectngulo seguinte.

Calcula o seu permetro.


P=

c@ + l@ + c@ + l@

l@ = 2cm@

c@ = 4 cm@

cm@

Permetro =

Repara como o Joo calculou o permetro do mesmo


rectngulo:
Colocou alfinetes, e contornou o rectngulo com um fio verde,
como podes verificar. Depois marcou o fio no stio onde estavam os alfinetes, retirou-o e mediu-o:

c@ = 4 cm@ l = 2cm@ c@ = 4 cm@ l = 2cm@


cm@

Comprimento do fio =

cm@.

Ento, o permetro do rectngulo =

Verifica as medidas dos lados do rectngulo com um metro


ou uma rgua e tira as tuas concluses.

Aprende um pouco mais...


O Joo queria medir o permetro da tampa.
Repara como ele fez...
... depois esticou o fio e mediu...

10

11

12

13

14

15

Comprimento = 11 cm

Ento, o permetro da tampa = 11 cm.

45

Exerccios de consolidao
1

Neste espao, coloca a base circular de dois objectos tua escolha


e mede os seus permetros, como fez o Joo na pgina anterior.

Permetro =

Permetro =

Completa as rectas numricas.

0,5

2,5 3

6,6

2,5

7,5 8,5

7,4

Completa as igualdades utilizando duas multiplicaes diferentes.

120 =

120 =

Em casa
Efectua as operaes.
349 + 527 =

46

79 * 5386 =

97 : 3 =

(r. =

Grandezas e medidas
Medir o dimetro e o raio de uma circunferncia

O Pedro arranjou um fio e fez-lhe uma asa em cada ponta.


Meteu num pau uma das asas e espetou-o no cho.
Na outra asa enfiou outro pau, esticou e deslocou-o
volta, como podes ver no desenho.

Responde.
Como se chama a linha traada pela ponta do pau?

Observa o desenho acima e aprende.


O pau espetado indica o centro da circunferncia. O fio esticado representa
o raio. Se prolongares o raio at encontrares a circunferncia (v no desenho),
obtns um segmento de recta que divide a circunferncia em duas partes
iguais, que se chama dimetro. Sendo assim, o dimetro mede o dobro
do raio e o raio mede metade do dimetro.

Presta ateno circunferncia da direita e traa:


o raio a vermelho;
o dimetro a azul.

1.1 Mede e regista.


Comprimento do raio =
Comprimento do dimetro =

Mede os raios e os dimetros das circunferncias, em centmetros,


e regista-os na tabela.
A

raio

dimetro

A
B

47

Exerccios de consolidao
1

Assinala com um x as respostas correctas.


Qual o polgono que tem 3 lados?
Quadrado
Tringulo
Rectngulo

1.1 Qual o polgono que tem 4 lados, iguais 2 a 2?


Tringulo
Quadrado
Rectngulo

Recorda as regras prticas que aprendeste e completa, calculando mentalmente.


5+3=

82=

3*4=

50 +

30 =
500 + 300 =

80

20 =
800 200 =

40 =
3 * 400 =

6+4=

83=

4*6=

60 +
600 +

80
800

=
=

Em casa
Mede o raio e o dimetro
da circunferncia e regista.
Raio =
Dimetro =

48

cm@

cm@

3*

=
=

4*
4*

=
=

Nmeros e operaes
Fazer a composio de operadores numricos

Aprende um pouco mais...

Presta ateno a cada um dos quadros e completa-os. Calcula mentalmente


sempre que fores capaz.
+ 11

+9

12

45

65

78

2*

5*

15

25
*

+9

12 *

Presta ateno ao valor das setas e completa, calculando mentalmente.


Para os teus clculos estarem correctos, no final tm de coincidir com o nmero
que j l se encontra escrito.

+7
2"

5
2"

2"

2"

2"

2"

2" 20

15 2"

2"

2"

2"

2" 26

2.1 Agora, desenha setas com diferentes valores, de modo a que no final
o resultado dos teus clculos seja igual ao nmero de chegada.

PM4-04

18

11

22

49

Exerccios de consolidao
1

Resolve de modo a facilitar o clculo mental, conforme os exemplos.


Depois calcula mentalmente.
165 + 7

165 + 10 3
175 3 = 172
325 12

325 10 2
315 2 = 313
2

173 + 8

328 + 6

=
728 12

427 22

Desenha e pinta, no quadriculado, polgonos que correspondam aos dados


indicados na tabela.
Polgonos Permetro
12 cm
10 cm

Em casa
Quantos pontos fez a Ana?
Resolve de dois modos diferentes, utilizando duas operaes diferentes.

R.:
50

Nmeros e operaes
Calcular produtos de nmeros inteiros de 4 algarismos por nmeros de 3 algarismos

Verifica e responde.
Um construtor gastou na construo de um edifcio 324 caixas de azulejos com 1257 cada uma.
Quantos azulejos gastou?

324 x 1257 =
Verifica no quadro, em baixo, se a operao 24 x 1257, j efectuada, est correcta.
Est?

Aprende um pouco mais...


Ento, agora vamos multiplicar por 3 (algarismo das centenas), algo que tu ainda
no sabes. Vai completando e aprendendo:
MILHARES

1. 3 * 7 = 21 C
O 1 fica na coluna das centenas.
O 2 vai adicionar-se coluna das
unidades de milhar.

UNIDADES

C D U C D U
1 2 5 7
*

2. 3 * 5 = 15 M " 15 M + 2 M = 17 M
O 7 fica na coluna das unidades de milhar.
O 1 vai adicionar-se s dezenas de milhar.
3. 3 * 2 = 6 DM " 6 DM + 1 DM = 7 DM
O 7 fica na coluna das dezenas de milhar.
4. 3 * 1 = 3 CM
O 3 fica na coluna das centenas de milhar.

3 2 4

5028
2514

Ento:
324 x 1257 =

Por ltimo, adicionam-se as parcelas.

407 268

R.:

Calcula. Se tiveres dificuldades, verifica como fizeste em cima.


235 * 2345 =

379 * 3258 =

51

Exerccios de consolidao
1

Decompe o valor das notas em notas de menor valor.

Completa as etiquetas com o valor das moedas representadas em cada


conjunto.

Em casa
Efectua as operaes.
921 475 =

52

278 * 7428 =

75 : 4 =

(r =

Grandezas e medidas
Estimar a ordem de grandeza de um resultado antes de efectuar o clculo

Aprende um pouco mais...

No cesto A h 285 mas e no B h 214.


Quantas mas h nos dois cestos?

E quantas mas h a mais no cesto


A do que no cesto B?

Vamos tentar chegar ao resultado por


estimativa.
Repara:
Vamos arredondar os nmeros s centenas mais prximas e depois adicion-los.

Vamos fazer o mesmo que fizemos ao


lado.

Por estimativa:

Por estimativa:

285 + 214 =

285 214 =

300 + 200 = 500

300 200 = 100

Por clculo:

285
+ 214
499

Por clculo:

285
214
71

Faz muitos exerccios destes. Vo ajudar-te muito na resoluo de problemas.

No caderno, resolve os problemas por estimativa e depois por clculo.


O Joo tem 534 selos e o Pedro tem 232.
Quantos selos tm os dois meninos?

No pomar do Ricardo h duas pereiras.


Uma tem 428 peras e a outra 357.
Quantas peras tm as duas pereiras?

Por estimativa:

Por estimativa:

Por clculo:

Por clculo:
53

Exerccios de consolidao
1

Recorda o que aprendeste na pgina anterior e resolve, conforme o exemplo.


6791 + 3125 =
Estimativa:

7000 + 3000 = 10 000


6791
Por clculo:
+ 3125
658 x 47 =

8968 1916 =

Estimativa:
*

Tem em ateno que a estimativa pode


ser utilizada com as 4 operaes (+,,*,:)
e que o arredondamento tanto pode ser
feito s dezenas, como s centenas,
como aos milhares, conforme os casos.

Estimativa:
=

Por clculo:

Por clculo:

Completa as sequncias.

125

140

0,5

1,5

Em casa
Descobre objectos com formas semelhantes aos slidos
geomtricos aqui representados e escreve os seus nomes.

54

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

10 cent

*
*

2.
3.
4.
5.

20 cent

5 cent

0,75 Setent@a@ e@ c@in@c@o cents@im@a


12,5
Cent@o e@ vinte@ e@ c@in@c@o m@ils@im@a
1,725
C@in@c@o @un@i@d@a@de e@ q@u@inze@ cents@im@a

Escreve os nmeros do exerccio anterior por ordem crescente de valor.


<

2.2

50 cent

Completa conforme o exemplo.


1.

2.1

Completa conforme o exemplo.

50 * 2 cent

<

<

<

Agora calcula.
2. nmero 1. nmero =

2. nmero + 4. nmero =

55

Observando o desenho, inventa uma situao problemtica.


Escreve-a, resolve-a e depois responde.
0,75
0,90

R.:

Presta ateno aos nmeros representados nas rectas numricas


e completa-as, escrevendo nos rectngulos os algarismos correspondentes.

0 0,1
3

1 1,1
3

1 5
2

Resolve os problemas e responde.


A Ana comprou 38 rosas para fazer raminhos de 6 rosas.
Quantos raminhos conseguiu fazer?
10 raminhos

O Rui comprou um livro por 5,25 , um


caderno por 0,75 e ainda ficou com
2,50 .
Quanto dinheiro tinha?

6 raminhos
7 raminhos
E quantas rosas sobraram?

R.:

56

R.:

Forma e espao
Reconhecer ngulos em objectos e em figuras geomtricas

Observa e aprende.
O Vasco est a escrever
num dos ngulos do
quadro.

A bola entrou num dos


ngulos da baliza.

Assinala ngulos na baliza e no quadro, conforme o exemplo.

Assinala os ngulos nas figuras geomtricas, conforme o exemplo.


Depois completa.

Nome da figura

Nome da figura

Nome da figura

Nmero de ngulos =

Nmero de ngulos =

Nmero de ngulos =

Resolve o problema e responde.


O Ivo comprou uma rgua por 1,85 e um esquadro
que custou menos 0,25 do que a rgua.
Quanto pagou pelas duas compras?
2,45
3,45
3,75
R.:
57

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno ao ngulo assinalado e repara que os seus lados so verticais.


Usa a rgua e o esquadro e assinala a vermelho os ngulos que tm menor abertura
e a azul os que tm maior abertura.

Assinala com x o nmero de metros necessrio para vedar, com 2 fiadas de


arame, um campo de forma rectangular com 35 m por 20 m.
350 m
220 m
140 m
200 m

Completa a sequncia numrica.

189

194

Em casa
Pede aos teus pais as facturas da gua, do
ms passado, do telefone e da electricidade.
Verifica a despesa de cada uma e regista.

Calcula o total das despesas.

gua
Telefone
Electricidade
58

Total

Forma e espao
Comparar a amplitude de ngulos e reconhecer: ngulo recto, ngulo agudo e ngulo obtuso

Aprende.
Presta ateno aos ngulos representados abaixo.

Repara que os lados


deste ngulo a so
perpendiculares.
um ngulo recto.

Repara que o ngulo b


tem uma amplitude superior do ngulo recto.
um ngulo obtuso.

O ngulo c tem uma


amplitude inferior do
ngulo recto.
um ngulo agudo.

Usa o esquadro e assinala:


a azul, os ngulos rectos;
a verde, os ngulos agudos;
a vermelho, os ngulos obtusos.

Utiliza o ponteado e desenha os seguintes ngulos:


Recto

Obtuso

Agudo

59

Exerccios de consolidao
1

Em vez do esquadro e da rgua, podes usar um transferidor, que te


vai ser muito til de futuro. Usa-o e classifica os ngulos representados
em ngulos rectos, agudos ou obtusos.
90.

180.

Transferidor

Calcula mentalmente o valor total de cada conjunto de moedas.

Valor total

Valor total

Valor total

Em casa
Nos locais indicados desenha:

Um ngulo obtuso.
60

Um ngulo recto.

Um ngulo agudo.

Grandezas e medidas
Construir colectivamente o metro quadrado com quadrados de 1 dm de lado.
Relacionar o metro quadrado com o decmetro quadrado e o centmetro quadrado

Aprende um pouco mais...


Vais conhecer uma nova unidade de rea: o metro quadrado (m2).

1m

Observa o quadrado e completa.

Ento:
rea

m2
1

1m

O q@u@a@dr@a@d@o est@@ d@ivi@d@i@d@o


em@
q@u@a@dr@a@d@inh@o.
Se@ c@a@d@a@ q@u@a@dr@a@d@inh@o t@ivesse@
de@ re@a@
dm2, ent@@o,
o q@u@a@dr@a@d@o ter@i@a@ de@ re@a@
dm2.

1 dm2

= 100 dm2 ou 1 m2
(tamanho reduzido)

A rea de um quadrado com 1 m de lado


equivalente ao metro quadrado (m2).

Agora, em grupo, desenhem e recortem decmetros quadrados e com eles construam


o metro quadrado (m2), colando-os numa esferovite.
Observa o metro quadrado (m2) que construste e verifica:
1 m2 = 100 dm2; ento, 1 dm2 a centsima parte de 1 m2 (0,01 m2).
1 dm2 = 100 cm2; ento, 1 cm2 a centsima parte de 1 dm2 (0,01 dm2).
Como podes verificar pelo esquema,
as unidades de medida de rea esto entre si
na razo de 1 para 100.

100 *

m2

100 *

dm2
: 100

cm2
: 100

61

Exerccios de consolidao
No esqueas:

Completa o quadro.

As unidades de medida de rea esto


entre si na razo de 1 para 100.

100 *

100 *

: 100

: 100

m@2
Completa os rectngulos de modo que a soma de cada fila e de cada coluna
seja sempre igual a 1 m2.

40 dm@2
25 dm@2

5 dm@2

1 m2

15 dm@2 50 dm@2
1 m2

1 m2

1 m2

1 m2

Circunda a resposta correcta em cada igualdade.


1 m2 = 100 dm2 ou 100 cm2

1,5 m = 150 dm ou 150 cm

1 cm2 = 0,01 dm2 ou 0,1 dm2

2,5 dm = 25 cm ou 250 cm

Completa com > , < ou =.


1,5 m2

15 dm2

7,3 cm2

0,073 dm2

3,5 dm2

0,35 m2

Em casa
Resolve no caderno e completa os quadros.
Sempre que possvel, usa o clculo mental.
!

1 m2

1,75
62

0,4

1,2

3,5

5,25

0,5

1,8

1,75

Grandezas e medidas
Descobrir as frmulas para o clculo das reas do rectngulo e do quadrado

Completa e aprende.
Quantas colunas tem o rectngulo?

E quantas filas?

m
1c

largura

E quantos quadrados tem?

Sabendo que cada quadrado


tem de rea 1 cm2, temos:
rea

* n. filas

= n. colunas

= comprimento * largura

62
= 24 cm@

comprimento

Concluso:
Para determinar a rea de um rectngulo, multiplica-se o nmero de colunas (comprimento) pelo nmero de filas (largura). Assim: rea
=c*l
Agora, observa o quadrado representado e repara que o nmero de colunas (lado)
igual ao nmero de filas (lado).
= lado * lado

Assim: rea do

Determina a sua rea.


=
=

l@

*
*

l@

lado

rea do

=
rea do

cm@2
lado

Concluso:

Para determinar a rea de um quadrado, multiplica-se o nmero de colunas (lado)


pelo nmero de filas (lado). Assim: rea

l@ * l@.
63

Exerccios de consolidao
1

Presta muita ateno ao quadro e completa-o.


O que comprei

Paguei com

Custou-me

Recebi de troco

7,25

37,50

De quantos cubos precisou o Pedro para fazer a construo representada?


Assinala com x a resposta correcta.
20
18
24
22

Escreve o valor das notas (euros) que conheces, por ordem crescente.
<

<

<

<

<

<

Em casa
Efectua as operaes.
2,75 + 1,275 =

64

435 * 628 =

81,25 3,750 =

Grandezas e medidas
Calcular reas do rectngulo e do quadrado utilizando as frmulas

Faz as medies de que necessitares em cada polgono e calcula a rea


de cada um referida a centmetros quadrados.
rea do

rea do

c@

l@

cm@2

cm@2

Calcula as reas dos polgonos completando os quadros.


QUADRADOS

Polgonos Frmulas

reas

RECTNGULOS

Polgonos Frmulas

reas

PM4-05

cm@2
cm@2

cm@2
cm@2
65

Exerccios de consolidao
1

Completa as igualdades utilizando, sempre que possvel, o clculo mental.

13,75 +

10,50 +
7,25 +
2

9,99

Mede, regista e depois calcula os comprimentos dos segmentos pedidos.


EF =
FG =
- EF + FG =
Ento:
EG =

cm@
cm@
+

cm@
cm@

cm@

cm@

cm@

Em casa
Desenha as moedas que faltam
para poderes comprar
a bola.

9,20
66

cm@

GI =
GH =
- - HI = GI GH =
Ento:
HI =

Nmeros e operaes
Procurar estratgias diferentes para efectuar um clculo

Aprende um pouco mais...


Presta ateno aos exemplos e repara que as operaes que se foram
fazendo foram facilitando os clculos at chegar aos resultados finais.
Completa os exerccios, calculando mentalmente sempre que fores
capaz.
+

8+7+2=

10 + 7 = 17

38 12 8 =

30 12 = 18

119 + 7 + 11 =

29 11 9 =

225 + 5 + 9 =

126 9 26 =

366 + 10 + 14 =

268 11 18 =

35 + 60 40 =

35 + 20 = 55

8*2*5=

8 * 10 = 80

125 + 75 15 =

4 * 50 * 32 =

310 + 70 10 =

50 * 5 * 4 =

230 30 + 90 =

25 * 27 * 2 =

32

=
=
=

Indica dois clculos diferentes que podes utilizar para resolver o problema
seguinte.
O merceeiro comprou 6 caixas com 20 iogurtes cada.
Em cada caixa havia 5 iogurtes com sabor a banana
e os restantes com sabor a morango.
Quantos iogurtes com sabor a morango comprou?

R.:
67

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno ao nmero 7907 e assinala com x a expresso que o representa.


7 * 100 + 90 + 7

7 * 1000 + 9 + 7

7 * 1000 + 900 + 7

7 * 1000 + 90 + 7

Que falta ao enunciado deste problema?


Completa-o. Depois resolve o problema e responde.

O Arm@an@d@o g@ast@ou@ 7,75 e@ a@in@d@a@ fi@c@ou@ c@om 1,90 .

R.:

Assinala com x a rea do rectngulo.


18 cm2
26 cm2
28 cm2
32 cm2

Em casa
Completa as igualdades.
1 dm2 =
1 cm2 =
1 cm2 =
68

m@2
dm@2
m@2

2 dm2 =
2 cm2 =
2 cm2 =

m@2
dm@2
m@2

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

Observa os slidos geomtricos e completa, escrevendo frente de cada nmero


o nome do slido respectivo.
4

2
3
1

5
6

Observa o esquema direita e completa-o.


: 100

1
100 *

1 cm@2
100 *

Continua a observar o esquema acima e completa.


2
2
2

1 m@ =
1 dm@2 =
1 m2 =

: 100

dm@ ; ent@@o, 1 dm@ @ a@ cents@im@a@ p@arte@ d@o


(0,01 m@2)
cm@2, ent@@o, 1 cm@2 @ a@
p@arte@ d@o
( dm@2)
dm@2
1 dm =
cm@2
1m =
cm@2
2

Escreve por ordem crescente:


0,5 km; 50 hm; 3 dam; 12 dm

<

<

<

Coloca por ordem decrescente:


25 cm; 3 dam; 1,5 km; 31 m

>

>

>

69

Coloca x nos quadrados que indicam as respostas correctas.

A rea do rectngulo de:

A rea do quadrado de:

38 cm2

36 cm2

18 cm2

16 cm2

28 cm2

26 cm2

Calcula mentalmente, utilizando as regras prticas que aprendeste.


25 + 7 + 5 =

75 10 5 =

36 + 9 + 14 =

64 9 24 =

2 * 5 * 12 =

4 * 15 * 5 =

3 * 7 * 20 =
40 * 8 * 5 =

Resolve o problema e assinala com x a resposta correcta.


Numa sala rectangular com 4 m de comprimento e 3 m de largura foi colocada
uma carpete quadrada com 2 m de lado.
Que rea da sala ficou sem carpete?

12 m2
8 m2
10 m2

70

Nmeros e operaes
Calcular produtos de nmeros inteiros por numerais decimais

Agora aprende um pouco mais...


Observa o bolo e repara que est dividido
em 10 partes iguais.

Que parte do bolo foi comida?

ia
d
3.

0,2
0,2
+ 0,2

a
d
d
b
d
d
c
a
d
d
b
d
d
c

ou 3 *

dia

.
2

1. d
ia

Do bolo comeram-se:
1. dia

0,2
*3

R.:

0,2

Este@ pr@oblem@a@ p@ode@ ser@ res@olvi@d@o


a@d@i@c@i@on@an@d@o ou@ m@ult@ipl@i@c@an@d@o, p@or@q@ue@

2. dia
3. dia

Presta ateno s seguintes operaes e completa-as


conforme as indicaes dadas no quadro.
2,9 * 12

ou

12 * 2,9 =

2,9
*12

ou

12
* 2,9

Repara que nestas multiplicaes s um


factor decimal (2,9). Para as efectuares
procedes da seguinte maneira:
1. Efectuas a multiplicao como se os
factores fossem nmeros inteiros.
2. Depois, no produto, separas tantas
casas decimais quantas as existentes
no factor decimal.

Presta ateno s indicaes do exerccio anterior e calcula.


29 * 1,5 =

2,15 * 215 =

325 * 3,125 =

71

Exerccios de consolidao
1

Resolve o problema utilizando dois clculos diferentes e depois responde.


A escola comprou trs caixas de lpis com 144 lpis cada.
Quantos lpis comprou?

R.:

Assinala com x as respostas correctas.


Se no nmero 35 218 o algarismo 2 representa os metros,
que medida de comprimento representa:
O algarismo 3?

E o algarismo 8?

Centmetros

Centmetros

Decmetros

Milmetros

Hectmetros

Decmetros

Observa e completa.

Este@ s@l@i@d@o ge@omtr@i@c@o @ @um@


Tem@
fa@ce,
arest@a e@

vrt@i@ce.

Em casa
Pinta os tringulos de vermelho e os rectngulos de azul.

72

Nmeros e operaes
Descobrir a regra para calcular o produto de um nmero por 0,01 e 0,001

Recorda e responde.
Dos 275 kg de batatas que o senhor
Rui tinha na mercearia, vendeu
0,1 a uma freguesa.
Quantos quilogramas de batatas
comprou a freguesa?

R.:

Recorda:
Para multiplicar um nmero por 0,1,
conta-se uma ordem para a esquerda
a partir do algarismo das unidades e
coloca-se uma vrgula.

Agora aprende um pouco mais...


O supermercado comprou 1500 kg
de batatas. Apodreceu 0,01 dessas
batatas.
Quantos quilogramas de batatas apodreceram?

Vamos resolver...
0,01 * 1500 =
R.:

15,0 0

Ap@odre@cer@am@ 15 kg@ de@ bat@at@a.

Para multiplicar um nmero por 0,01,


contam-se duas ordens para a
esquerda a partir do algarismo das
unidades e coloca-se uma vrgula.

Um atleta estava a correr a prova dos


20 000 metros. Quando tinha percorrido
0,001 do percurso caiu e desistiu.
Quantos metros tinha corrido quando
desistiu?

Vamos resolver...

20,000
R.: T
@inh@a@ c@orr@i@d@o 20 m@.
0,001 * 20 000 =

Para multiplicar um nmero por


0,001, contam-se trs ordens para
a esquerda a partir do algarismo das
unidades e coloca-se uma vrgula.

73

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno ao valor das setas e completa os rectngulos.

125,7
* 0,1

* 0,1

* 0,1

* 0,01
* 0,001

Completa as igualdades. Se tiveres dificuldades, observa o quadro acima.

0,1 *
0,01 *
0,001 *

125,7 * 0,1 =
32,5 * 0,01 =
4628 * 0,001 =

= 2,5
= 1,75
= 1,875

0,1 = 7,5
* 0,01 = 9,28
* 0,001 = 9,876

Dos nmeros 87, 94, 173, 79 e 68 escolhe trs e escreve-os nos rectngulos
de forma a que a soma fique correcta.
+

Em casa
Calcula mentalmente o valor do conjunto das moedas representadas.

O val@or@ @ de@
74

Nmeros e operaes
Calcular produtos de nmeros decimais

Aprende um pouco mais...


Presta ateno operao e repara que:

12,5 * 3,14 =

12,5
*3,14
500
125
375
3 9,2 5 0

Os dois factores
desta multiplicao so nmeros
decimais (12,5 e 3,14).
Quando assim acontece,
multiplicas como se fossem
nmeros inteiros e depois adicionas
as casas decimais dos dois
factores, separando no produto o
mesmo nmero de casas decimais.

1
+2
3

3
1

Agora efectua as operaes e no te esqueas da colocao das vrgulas.


2,3 * 59 =

52,9 * 15,7 =

43,59 * 3,9 =

2,3
* 59

Resolve o problema e responde.


Sabendo que o quilograma de arroz custa
1,15 , quanto custar o arroz representado
no desenho?

R.:
75

Exerccios de consolidao
1

Resolve no teu caderno e responde.


Quanto ters de pagar se comprares
sete gelados dos mais caros?

R.:
E se comprares cinco gelados dos mais
baratos e trs dos mais caros?
1,87

1,22

R.:

Recorda a regra prtica que aprendeste e liga cada operao


ao respectivo resultado.
0,1 * 215

2,15

215 * 0,01

0,01 * 215

0,215

215 * 0,1

0,001 * 215

21,5

215 * 0,001

Completa a sequncia numrica.

3,7

4,2

Em casa
Efectua as operaes. Se tiveres dificuldades, rev a pgina anterior.
+

36,9 + 2,75 =
76

34,85
* 5,9

36,9 28,6 =

5,9 * 34,85 =

Grandezas e medidas
Construir o decmetro cbico a partir do decmetro quadrado.

1dm

3
1

dm

1 dm

Presta ateno ao cubo


representado.
Repara que est no
tamanho natural.

1 dm

Primeiro:
Vamos calcular a rea da face do
cubo pintada de azul mais claro:
rea do

= lado (aresta) * lado (aresta)

1 2
= 1 dm@
=

A rea de um quadrado calcula-se


multiplicando a medida do comprimento do lado por si prprio:
lado (aresta) * lado (aresta).

Agora aprende um pouco mais...


Vais aprender a calcular o volume
do cubo:
Volume = aresta * aresta * aresta

1 3* 1
= 1 dm@
=

O volume de um cubo calcula-se


multiplicando a medida do comprimento da aresta por si prpria duas
vezes: aresta * aresta * aresta.

1 decmetro cbico (1 dm3) o volume equivalente ao de um cubo


com 1 dm de aresta.

77

Exerccios de consolidao
1

Calcula no caderno e depois completa o quadro.


Dobro

Triplo

Qudruplo Quntuplo

12
826

Completa.

A ter@@a@ p@arte@ de@ 39 @


A q@u@int@a@ p@arte@ de@ 75 @
3

p@or@q@ue@ :
p@or@q@ue@

=
=

Utiliza uma s vez cada nmero e com uma multiplicao e uma adio
ou subtraco obtm o nmero escrito no crculo.
8

65

10

89
=

50

16

12

80
=

Em casa
Investiga na mercearia, no catlogo ou no supermercado e
completa o prerio. Depois calcula.
Preo por quilograma
laranjas
mas
peras
bananas
78

Comprei 2 kg de bananas e 3 kg de peras.


Paguei com 20,00 .

Re@cebi@ de@ tr@oc@o

Grandezas e medidas
Projectar a construo do metro cbico

Aprende um pouco mais...


Vamos construir um cubo?
Ento:
Vai comeando a aparecer
o cubo que querem
construir.

1m

Por fim, ficou completo


e, como cada aresta
mede 1 m, chama-se
metro cbico.

3
1

1m

Unam com fita-cola


6 placas quadradas de
esferovite, com 1 m de
lado.

(tamanho reduzido)

1m

Verifica-se que:

Se

1 dm3 o volume equivalente ao de um cubo com 1 dm de aresta,


1 m3 o volume equivalente ao de um cubo com 1 m de aresta.

79

Exerccios de consolidao
1 kg

500 g

Resolve o problema e responde.


Um quilograma de batatas custa 0,30 .
Quanto custam as batatas colocadas
no prato da balana?

R.:

Assinala s os ngulos obtusos.

Recorda e completa as operaes.

45 5

75 5

615 5

45 : 5 =

75 : 5 =

615 : 5 =

Em casa
Utiliza a rgua e calcula o permetro
e a rea do rectngulo.

Permetro =
80

cm@

rea =

cm@2

Nmeros e operaes
Diviso de nmeros inteiros de 2 algarismos por nmeros de 2 algarismos

Recorda e completa.
* 7 = 21

ento

7*1=7
7 * 2 = 14
7 * 3 = 21
7 * 4 = 28

21 : 7 =
21

7 *

Agora aprende um pouco mais...


Qual o nmero que serve neste caso?

20 = 80

ento

80 : 20 =

(resto

80 20

41 10

62 12

Qual o maior nmero que serve em cada caso?

10 < 41

ento

12 < 62

ento

41: 10 =

(resto

40 4
1
62 : 12 =

(resto

Efectua as operaes.
60 : 20 =

(resto

63 : 12 =

(resto

52 : 14 =

(resto

60 20
PM4-06

81

Exerccios de consolidao
1

Assinala com x as respostas correctas.


As faces do paraleleppedo so:

E as bases de um cilindro so:

rectngulos

crculos

tringulos

tringulos

quadrados

rectngulos

Efectua as operaes.
30 : 10 =

(r =

68 : 12 =

(r =

58 : 13 =

(r =

30 10
3

Rodeia os nmeros cuja soma 70, 80 ou 90 e depois completa


as operaes, conforme o exemplo.
32 + 5 + 38 = 70 + 5 = 75

29 + 51 + 6 =

58 + 9 + 32 =

41 + 40 + 49 =

47 + 33 + 17 =

17 + 73 + 37 =

Em casa
Mede e regista a altura de trs
pessoas.
Nomes

Altura

Coloca os nomes das pessoas


por ordem decrescente de altura.
Nomes

A realizao destas tarefas ser vistoriada posteriormente pelo(a)


professor(a) e, eventualmente, contextualizada na sala de aula.
82

Nmeros e operaes
Diviso de nmeros inteiros de 3 algarismos por nmeros de 2 algarismos

Presta ateno aos problemas.


Resolve e responde.
Foi fcil de
resolver, no foi?

O Manuel comprou dois livros com


156 pginas cada um.
 O primeiro livro leu-o em 6 dias.
Se tiver lido sempre o mesmo nmero
de pginas, quantas pginas leu por dia?

R.:
 A ler o segundo livro j demorou mais
tempo, pois precisou de 12 dias.
Se tiver lido sempre o mesmo nmero
de pginas, quantas pginas leu por dia?

Para resolver este problema aprende um pouco mais

156 : 12 =


12 < 15

12 = 36

1 5 6

12
3
1 5 6

1 2

1 2

12 13
36
36
00

Em 15, quantos conjuntos de 12


cabem?
S cabe 1 conjunto.
(1 * 12 = 12)
15 12 = 3

Agora, para continuar, baixa-se


o 6.
Por fim, em 36 quantos conjuntos de
12 cabem?
Cabem 3.
(3 * 12 = 36)
36 36 = 0 (resto = 0)

R.:

83

Exerccios de consolidao
1

As divises que te vo aparecer a seguir comeam pela mais simples


que aprendeste e terminam na mais difcil.
Efectua-as.
35 : 5 =

(resto

65 : 3 =

35 5

(resto

736 : 3 =

65 3

(resto

736 3

45 : 20 =

(resto

4 5 20

257 : 12 =

(resto

2 5 7 12

Em casa
No passeio escolar, os 378 alunos de uma escola
encheram completamente 9 autocarros iguais.
Quantos alunos foram em cada autocarro?
Assinala com x a resposta correcta.
39
42
51
84

Eu efectuei-as
todas e esto
todas certas.
Que bom!

Nmeros e operaes
A diviso e a multiplicao

Observa muito bem o quadro seguinte e completa-o conforme o exemplo.


Factores Produto

8*7=

56

Um
factor

Produto

56
312

22"

26 * 12 =

22"

25 * 31 =

22"

:
:

Presta ateno ao
quadro e concluirs: se
dividires o produto por um
dos factores, obters o
outro factor.

O outro
factor

=
=

31

Agora aprende:

478 : 14 =

(resto

Prova real da diviso

Dividendo divisor

4 7 8

1 4 *

42 34
5 8 quociente
56
02

= D

14 * 34

2 = 478

Com esta prova poders


verificar se efectuaste
correctamente a diviso.

resto

Recorda o que aprendeste


e efectua.

Agora verifica o resultado da diviso que


efectuaste esquerda.

589 :14
d
5 8 9

1 4

*
*

+
+

@ divisor

= D
=

@ quociente

+
+
589 : 14 =

(resto

@ resto
@ Dividendo

85

Exerccios de consolidao
1

Verifica se a operao est correcta, efectuando


a prova real da diviso.

Efectua a diviso.

497 : 14 =
Dividendo

divisor

*
*

+
+

= D
=

4 9 7 14

@ divisor

@ quociente

quociente

@ resto
@ Dividendo

resto

Efectua a diviso.

Verifica se a diviso est correcta.

789 : 23 =

7 8 9 23

@ divisor

@ quociente

+
+

@ resto
@ Dividendo

Em casa
Quantos quadradinhos ter a figura seguinte do padro iniciado pelas
figuras desenhadas? Desenha-a.

R.:
86

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

Assinala com x as respostas correctas.

1.1 A figura geomtrica que tem 14 centmetros de permetro.


A

1.2 A figura geomtrica que tem


15 cm2 de rea.

Recorda as regras prticas que aprendeste e calcula mentalmente.


0,1 * 15 =

25 * 0,1 =

0,01 * 25 =

0,1 * 7 =

0,01 * 375 =

125 * 0,01 =

Assinala com x a expresso numrica que representa o nmero 9657.


9 * 1000 + 600 + 70 + 5
9 * 1000 + 600 + 50 + 7
9 * 100 + 600 + 50 + 7

Presta ateno s casas decimais dos factores e efectua as operaes.


279,4
*
48

42,6
* 5,7

34,25
*
7,5

87

Recorda que a multiplicao a prova inversa da diviso e completa


o quadro seguindo as indicaes.
Dividendo
D

divisor
d

quociente
q

resto
r

746
948

24
35

31

divisor
d

rest@o )
359 13
(

Prova real:

22"

35

24

956
88

rest@o )
3528 25

3528 : 25 =

Prova real:

Completa a sequncia numrica.

961

Dividendo
D

Efectua as divises.
Depois, para verificares se esto correctas, utiliza as provas reais
que recordaste no exerccio anterior.

359 : 13 =

resto
r

22"

22"

quociente
q

Grandezas e medidas
Unidades de capacidade. O centilitro e o mililitro

J conheces o litro e o decilitro, no verdade?


Ento completa:
A gua deste copo s encheu a dcima parte da garrafa,
que de 1 litro.

1 l@

0,1 * 1 l =

: 10
10 *

ento: 1 l =

l@

ou

dl@

e 1 dl =

l@

1 dl@
Agora, aprende um pouco mais...
10 *

: 10

A capacidade deste clice a centsima parte da capacidade


da garrafa, que de 1 litro.

0,01 * 1 l = 0,01 l ou 1 centilitro (1 cl)


ento: 1 l =

1 cl@

10 *

: 10

cl@ e 1 cl =

l@

A capacidade deste dedal a milsima parte da capacidade da garrafa,


que de 1 litro.

0,001 * 1 l = 0,001 l ou 1 mililitro (1 ml)


ento: 1 l =

1ml@

ml@ e 1 ml =

l@

Resumindo:
1l =

dl@ =

cl@ =

ml@

1 ml =

cl@ =

dl@ =

l@
89

Exerccios de consolidao
1

Recorda e completa conforme as indicaes.

10 dl@, ento 1 dl = l@
1l =
cl@, ento 1 cl = l@
1l =
ml@, ento 1 ml =
l@
1,3 l = 1 l@ e@ 3 dl@
1l =

7,25 l =

l@itr@o

: 10

10 *

: 10

10 *

: 10

10 *

3,05 l =
1,275 l =

Resolve o problema e responde.


Esta garrafa contm 0,5 l de sumo de laranja, que a quarta parte
da sua capacidade.
Quantos litros de sumo de laranja podem conter 9 garrafas iguais,
cheias?

R.:

Em casa
Presta ateno ao valor das setas e completa o quadro.
10 *

10 *

10 *

: 10

: 10

: 10

l@itr@o
90

Grandezas e medidas
Unidades de capacidade. O decalitro, o hectolitro e o quilolitro

Agora vais aprender os mltiplos do litro.


Vai completando e aprendendo:
Este garrafo encheu 10 garrafas de 1 litro.

10 * 1 l = 10 l ou 1 decalitro (1 dal)

l@

ento: 1 dal =

d@al@

e 1l=

DECALITRO
3
3
10 litros

O vinho desta pipa encheu 100 garrafas de 1 litro.

100 * 1 l = 100 l ou 1 hectolitro (1 hl)


ento: 1 hl =

l@

e 1l=

hl@

HECTOLITRO
3
3
100 litros

O vinho desta cuba encheu 1000 garrafas de 1 litro.

1000 * 1 l = 1000 l ou 1 quilolitro (1 kl) QUILOLITRO


3
3
1000 litros
ento: 1 kl =
e 1l=
k

l@

l@

Presta ateno ao esquema, completa-o e depois completa as igualdades.


10 *

10 *

10 *

1 kl@

1 kl =
1 hl =

: 10

: 10

: 10

1 kl =

hl@
d@al@
hl@ =

1 dal =

d@al@ =

l@
l@
91

Exerccios de consolidao
1

Agora j conheces todas as unidades das medidas de capacidade


e a relao de grandeza entre elas.
Verifica se sabes, completando a tabela.
10 *
10 *
10 *

1000 l

1 l@
10 *

100 l

10 *

10 l

: 10

l@itr@o

10 *

1l

: 10

0,1 l

: 10

0,01 l

: 10

0,001 l
: 10
: 10

Presta muita ateno tabela de cima e completa.

10 ml@ = 1 cl@
10 * 1 cl =
cl@ = dl@
10 * 1 dl =
dl@ = l@
1 kl =
hl@ = d@al@ =

0,1 kl@ = 1 hl@


1 hl : 10 =
hl@ = d@al@
1 dal : 10 =
d@al@ = l@

10 * 1 ml =

1 kl : 10 =

l@

1l=

dl@ =

cl@ =

ml@

Em casa
Liga com setas da mesma cor
os rectngulos que representam
a mesma capacidade.

0,75 dl
75 dl

92

75 ml

7,5 l

75 cl
0,75 l

Forma e espao
Desenhar utilizando a rgua e o compasso

Desenha as seguintes figuras com a rgua e o compasso:


a) um rectngulo com 4 cm de comprimento e 2 cm de largura;
b) um quadrado com 2 cm de lado e depois uma circunferncia
que passe pelos 4 vrtices dos ngulos do quadrado;
c) uma circunferncia de 4 cm de dimetro.
1 cm

1 cm

@"

@"

No quadriculado abaixo faz um desenho tua escolha, usando a rgua


e o compasso. Depois pinta-o. Vais ver que vai ficar bonito!

Desenha em folhas brancas, usando a rgua e o compasso,


pessoas, objectos, animais e outras coisas de que gostes.
93

Exerccios de consolidao
1

Usa o compasso e a rgua e completa as sequncias.

Com os algarismos 5, 7, 9, 4 e 8, escreve quatro nmeros de cinco


algarismos, todos diferentes.
;

2.1 Agora coloca-os por ordem crescente.


<

<

Em casa
Desenha e pinta a teu gosto no
ponteado, utilizando a rgua e o
compasso.

94

<

Grandezas e medidas
Determinar massas em balanas de vrios tipos

Aprende um pouco mais


Presta ateno aos diferentes tipos de balanas. Completa.

O p@a@c@ote@ pes@a@
1

g@. O q@ue@ij@o pes@a@

k@g@.

Peso 25 kg!

A men@in@a@ pes@a@

k@g@.

Repara que os pratos das balanas esto equilibrados.


Observa muito bem cada pesagem e descobre o peso de cada fruto.
1 kg
250 g

250 g

1 kg

1.1 Agora regista-os.

95

Exerccios de consolidao
1

Observa o preo do quilograma de cada fruto.


Depois completa o quadro de acordo com as indicaes.
Prerio
por quilograma

Custam

Melo 0,95

2 kg

Ma 1,25

1,5 kg

Laranja 1,60

7,5 kg

1.1 Quanto gastou cada menina?


Gastaram

Ana

3 kg

2 kg

6 kg

Eva

5 kg

1,5 kg

4 kg

Considerando como eixo de simetria a linha azul, completa a figura.

Em casa
Completa as correspondncias.

2 n@ot@a de@
5 m@oe@d@a de@
20 m@oe@d@a de@
96

10 n@ot@a de@
5 n@ot@a de@
50 m@oe@d@a de@

Grandezas e medidas
Relacionar as unidades de medida de massa: o quilograma,
o hectograma, o decagrama e o grama

Observa e aprende.
1 kg

Verifica as igualdades pelo


esquema e v como fcil
trabalhar com as unidades
de massa (pesos).

1 hg

1 dag

10 *

quilograma

1 kg

10 * 1 g

10 *

1g

1 hg

= 1 dag

10 * 1 dag = 10 dag = 1 hg

10 *

hectograma

= 10 g

10 * 1 hg = 10 hg = 1 kg
decagrama

1 dag

: 10

1 kg : 10

grama

1 hg : 10 = 0,1 hg = 1 dag

1g

: 10

= 0,1 kg = 1 hg

1 dag : 10 = 0,1 dag = 1 g


: 10

Continua a prestar ateno ao esquema e completa.

A d@c@im@a@ p@arte@ d@o q@u@il@ogr@am@a@ @ o


A cents@im@a@ p@arte@ d@o q@u@il@ogr@am@a@ @ o
A m@ils@im@a@ p@arte@ d@o q@u@il@ogr@am@a@ @ o
1 kg =
h@g@ = d@a@g@ = g@
1g=
d@a@g@ = h@g@ = kg@
Ento: 1 kg =
h@g@
1 hg =
d@a@g@
1g=
d@a@g@
1 dag =
h@g@
2

1 dag =
1 hg =

g@
kg@

Completa conforme os exemplos.


1,3 kg =

1 k@g@ + 3 h@g@

5,7 kg =
1,25 kg =

PM4-07

1,25 k@g@
3 kg + 2 hg + 5 dag =
h@g@
1 kg + 2 hg + 5 dag =
d@a@g@

1 kg + 2 hg + 5 dag =

97

Exerccios de consolidao
1

Liga unidade que te parece mais adequada para medir a massa (peso) de:
Meio queijo

1 kg

1 pacote de acar

1 galinha

0,5 kg

2 mas

1 clipe

1 folha de papel

1 kg

1g

0,5 kg

2 kg 1 kg

Presta ateno aos desenhos acima, resolve e depois responde.


Quanto custaro 2 meles iguais
ao representado, se cada quilograma
custar 0,95 ?

Quanto custar o triplo das laranjas,


se cada quilograma custar 1,45 ?

R.:

R.:
Outros objectivos/Estudo Acompanhado
Pesquisa e escreve os nomes de objectos existentes na sala de aula que
te paream ter de massa, aproximadamente:
1 quilograma
5 quilogramas
1 grama
Verifica, com a ajuda de uma balana, a massa exacta de cada um desses objectos.
Elabora uma tabela em que se comparem os resultados da estimativa
com os resultados da pesagem.

98

Grandezas e medidas
Relacionar as unidades de medida de massa: grama, decigrama,
centigrama e miligrama

Agora vais aprender as unidades de massa menores que o grama.


10 *

Verifica as igualdades no
esquema ao lado.

10 *

grama

1g

1 dg

1 dg * 10 = 10 dg = 1 g

10 *

decigrama

1 cg * 10 = 10 cg = 1 dg

centigrama

1 cg

: 10

1 mg * 10 = 10 mg = 1 cg

miligrama

1 mg

: 10

1 g : 10 = 0,1 g = 1 dg
1 dg : 10 = 0,1 dg = 1 cg

: 10

1 cg : 10 = 0,1 cg = 1 mg

Presta ateno ao esquema acima e completa.

A d@c@im@a@ p@arte@ d@o gr@am@a@ @ o


A cents@im@a@ p@arte@ d@o gr@am@a@ @ o
A m@ils@im@a@ p@arte@ d@o gr@am@a@ @ o
1g=
d@g@ =
c@g@ =
1 mg =
c@g@ =
d@g@ =
Ento: 1 g =
d@g@
1 dg =
1 mg =
c@g@
1 cg =
2

m@g@
g@
c@g@
d@g@

1 cg =
1 dg =

m@g@
g@

Completa os quadrados com V (verdadeiro) ou F (falso).


1 hg = 10 g

1 kg = 500 g
2

1 kg = 500 g

1 kg = 300 g
4

5 kg = 500 g

2,5 kg = 25 dag
99

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno aos exemplos dados.


Refere, em cada linha, unidade assinalada com x.
Na coluna da direita escreve o nmero obtido.
kg

hg

dag

dg

cg

X
2

3000 g@

X
5

X
1

mg

0,07 k@g@

Observa e calcula mentalmente. Responde.


O Paulo, a Isa e a Ctia pesaram-se os trs juntos.
Depois pesou-se s a Isa.
As duas meninas tm o mesmo peso.
Quanto pesa o Paulo?

R.:

Em casa
Rodeia a medida que te parece mais aproximada da massa
de cada objecto.

0,5 kg
100

5 kg

1 kg

0,5 kg

1 kg

500 g

20 g

1 kg

Grandezas e medidas
Fazer estimativas de medidas

Observa os pauzinhos e regista a estimativa do comprimento


de cada um deles no quadro.
Mede-os e volta a registar no quadro.
Compara as estimativas que fizeste com as suas medidas.
A

C
B

COMPRIMENTOS
Estimativa
A
B
C

Medio

cm@
cm@
cm@

cm@
cm@
cm@

1.1 Coloca na rgua as letras dos pauzinhos conforme os comprimentos.

16 cm

Coloca na tua mesa o teu lpis, o teu livro e a tua borracha.


Faz a tua estimativa acerca do comprimento de cada um dos objectos,
depois mede-os e regista os dados no quadro. Compara.

Estimativa
lpis
livro
borracha

cm@
cm@
cm@

Medio

cm@
cm@
cm@
101

Exerccios de consolidao
1

Qual dos nmeros representado pela expresso "dez mil, novecentos e cinco"?
1095

10 095

10 905

10 505

Decompe em notas e moedas.

Utiliza a tua rgua e calcula o permetro e a rea do rectngulo representado.

Permetro =

rea =

Em casa
Desenha um sinal de trnsito triangular, um quadrangular e um
circular e legenda-os. Se tiveres dificuldades, pesquisa em livros ou
revistas que te possam ajudar.

102

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

C@ontm@:

1.2 O copo contm 0,5 l de gua.

200 dl@
200 cl@
200 ml@

C@ontm@:

500 dl@
500 cl@
500 ml@

Para encher duas garrafas de litro so necessrios:


1 cl

1 dl

dl@
3

Observa cada uma das situaes e coloca x na resposta correcta.

1.1 Esta lata contm 2 litros de leo.

Data:

1 ml

ou@

ou@

Resolve e responde.
1 kg
500 g

250 g

O fr@an@g@o pes@a@
ou@
ou@
4

O frasco de mel pesa 750 g.


Que peso est no prato esquerdo
da balana?

k@g@.

h@g@.
g@.

R.:

Completa as decomposies.

k@g@

3,125 kg =

g@ +

7,327 g =
12,235 hg =

h@g@ +

d@g@ +
+

d@a@g@ +
c@g@ +

g@
m@g@

103

Utiliza somente uma vez cada um dos algarismos 3, 5, 7, 8


e escreve o maior nmero par que conseguires.

Responde ao que te pedido.


Um dos pesos abaixo indicados, colocado
no outro extremo do baloio, equilibra o co.
Assinala com x o peso que te parece
adequado.

50 dag

10 kg

50 kg

1500 g

Com os algarismos 5, 7, 9 e 4 escreve cinco nmeros de cinco


algarismos, todos diferentes.
,

7.1 Agora escreve-os por ordem crescente.


<

<

<

<

Resolve e responde ao que te pedido.


A Rosa comprou 4 pacotes de 500 g
de acar a 1,15 o quilograma.
Quanto gastou?

Um cabaz de pssegos pesa 7,5 kg.


O cabaz vazio pesa 750 g.
Quanto pesam os pssegos?
675 g
6,75 kg
5,75 kg

R.:

104

Nmeros e operaes
Diviso com nmeros decimais (s o dividendo decimal)

Presta ateno e aprende:


O senhor Joo pintou 0,8 deste muro
em 2 horas.
Que parte do muro pintou, em mdia,
por hora, o senhor Joo?

Repara como se resolve.

0,8 : 2 =

0,4

Dividendo

divisor

Repara que, nesta diviso,


s o dividendo decimal.

0,8 2
0,0 0,4
resto

quociente

R.: O senhor Joo pintou 0,4 por hora.

Percebeste? Ento, efectua a diviso.


6,28 : 5 =

Quando assim acontece, depois de


efectuarmos a diviso, separamos no
quociente tantas casas decimais
quantas as que h no dividendo.

(r

No te esqueas
de colocar a vrgula
no resto.

Resolve o problema e responde.


Um automvel percorreu 302,5 km em 5 horas.
Quantos quilmetros percorreu, em mdia, por hora?

R.:
105

Exerccios de consolidao
1

Resolve e responde.
Uma famlia constituda pelo pai, pela me e por dois filhos,
nos primeiros quatro meses do ano, consumiu de carne:

Janeiro 6,4 kg
Fevereiro 3750 g

Maro 4,8 kg
Abril 39,5 hg

1.1 Quantos quilogramas consumiu no segundo


e no terceiro meses?
Clculos

R.:

1.2 Qual a diferena de consumo entre o terceiro


e o quarto meses?

R.:

1.3 Quantos quilogramas consumiu, em mdia, durante


o ms de Maro, cada elemento da famlia?

R.:
Outros objectivos/Estudo Acompanhado
L a grelha e observa os consumos de carne da famlia citada no exerccio 1.
Janeiro

Fevereiro

Maro

Abril

Pai

1000 g

1,2 kg

12 hg

Me

1000 g

1,2 kg

11 hg

Filho

1000 g

1,2 kg

9 hg

Filha

750 g

1,2 kg

7,5 hg

6,4 kg

@ Totais

A partir dos dados da grelha, faz a sua leitura, elabora problemas e resolve-os.

106

Nmeros e operaes
Diviso com nmeros decimais (s o divisor decimal)

Aprende um pouco mais...


De um rolo de papel com 15 m
fizeram-se retalhos de 0,5 m cada um,
para os alunos fazerem cartazes.
Quantos retalhos se fizeram?

Repara como se resolve

15 : 0,5 =

30
0 0,5
0,0 30

15,

R.:

Fizer@am-se@ 30 ret@alh@o.

Repara que, nesta diviso, s o divisor


decimal.
Assim, acrescentamos ao dividendo as
casas decimais necessrias para igualar
as do divisor. Depois efectuamos a diviso como se fossem nmeros inteiros.

Agora resolve e completa. Depois tira a prova real da diviso.

49

0,4

Dividendo =

Prova real

divisor =
quociente =
resto =

Resolve o problema e responde.


Da casa do Andr escola so 360 metros e
cada passo dele mede 0,6 metros.
Quantos passos d o Andr numa ida e volta
escola?

R.:
107

Exerccios de consolidao
1

Efectua as divises. Se tiveres dificuldades rev as pginas anteriores.


Nesta diviso s o dividendo decimal.

7,25 : 5 =

25 : 0,4 =

7,2 5

5
,

2 5,0
,

Agora efectua a prova real da diviso.


d

Nesta diviso s o divisor decimal.

0,4

Agora efectua a prova real da diviso.

*
*

Assinala com x o quadrado que corresponde resposta correcta.


Com 9 litros de leite, quantos copos de 0,75 litro se podem encher?
25

12

13

Em casa
Efectua as operaes.
15 : 1,2 =

Quociente =

108

(r =

12

49 : 6,5 =

Quociente =

(r =

Se, ao efectuares as divises, os quocientes obtidos


no coincidirem com os
)
escritos ao fundo das
divises, rev os teus
clculos.

Nmeros e operaes
Diviso com nmeros decimais
(o dividendo tem mais casas decimais que o divisor)

Aprende um pouco mais...


A me comprou 4,25 kg de batatas.
Se em cada dia se comer 0,5 kg, para
quantos dias chegam as batatas?

Repara como se resolve

4,25 : 0,5 =

8,5
4,25

R.:

0,5

25 8,5
0
Che@g@am@ p@ar@a@ 8,5 d@i@a.

Neste caso, o dividendo tem mais


casas decimais que o divisor.
Sendo assim, separamos no quociente
tantas casas decimais quantas as do
dividendo, menos as do divisor.

Resolve e no te esqueas de colocar as vrgulas nos restos


das operaes, quando for necessrio.
7,55 : 2,5 =

21=1

(r =

14,25 : 1,75 =

(r =

Resolve o problema e responde.


De um recipiente com 5,75 litros de sumo encheram-se
copos de 0,5 litro cada um.
Quantos copos foi possvel encher?

Clculos

R.:

109

Exerccios de consolidao
1

Efectua as divises e numera-as de acordo com os resultados


apresentados direita.
Se os teus resultados no coincidirem com os apresentados, direita,
rev as operaes que efectuaste.
7,25 : 1,3 =

12,75 : 1,4 =

7,25 1,3
2

Q@u@oc@iente@ = 9,1
Rest@o = 0,01
Q@u@oc@iente@ = 5,5
Rest@o = 0,10

O jarro graduado tinha 1 litro de sumo de laranja.

O sumo foi distribudo igualmente pelos 6 copos e ainda ficaram 10 cl


de sumo no jarro.
Com quantos decilitros de sumo ficou cada copo?
R.:

Em casa
Pesquisa na mercearia ou no supermercado e regista no quadro
o preo do quilograma de cada alimento. Depois resolve no teu
caderno e completa o quadro.

110

Produtos

Pesos colocados
no prato

Cebolas

2 kg + 1 kg + 10 hg

Laranjas

5 kg + 0,5 kg + 50 dag

Peso total

Preo por
quilograma

Preo total
do produto

Nmeros e operaes
Diviso com nmeros decimais
(o divisor tem mais casas decimais que o dividendo)

Aprende um pouco mais...


O meu irmo mais novo come
diariamente 0,12 kg de carne.
Para quantos dias lhe chega 1,8 kg?

Repara como se resolve

1,8 : 0,12 =

15

22=0

0 0,12
0 60 15
00
Che@g@a-lhe@ p@ar@a@ 15 d@i@a.
1,8

R.:

Efectua a diviso.
254 : 3,2 =

(r =

Neste caso, o divisor tem mais casas


decimais que o dividendo.
Sendo assim, acrescentamos ao
dividendo as casas necessrias para que
o dividendo e o divisor fiquem com o
mesmo nmero de casas decimais.

E agora a prova real.


)

Resolve o problema e responde.


Para fazer cordas para saltar, comprou-se um rolo
de corda com 35 metros.
Se cada corda ficar com 2,5 m, para quantas cordas
d o rolo?

R.:
111

Exerccios de consolidao
1

Repara bem nos quatro casos que te podem aparecer,


quando divides nmeros decimais:
1. S o dividendo ser decimal.
2. S o divisor ser decimal.
3. O dividendo ter mais ordens decimais que o divisor.
4. O divisor ter mais ordens decimais que o dividendo.

1.1 Por cima de cada uma das operaes seguintes, escreve qual dos
quatro casos lhe diz respeito e, seguidamente, efectua as operaes.
. caso

. caso

375 : 2,5 =

83,75 : 2,5 =

. caso

101,5 : 7 =

. caso

27,5 : 0,25 =

Em casa
Resolve no caderno e completa o quadro.

112

Dividendo

Divisor

4179

3,8

89,25

8,5

Quociente

Resto

Nmeros e operaes
Descobrir a regra para calcular o quociente de um nmero por 10,
por 100 e por 1000

Observa e aprende.
Ordem das
unidades
3

132,5

1325 : 10 =

1325 : 100 = 13,25


Concluso

1325 : 1000 = 1,325


Ordem das
unidades
3

13,25
132,5 : 100 = 1,325
132,5 : 10 =

Para dividirmos um nmero inteiro ou


decimal por 10, por 100 ou por 1000,
deslocamos a vrgula uma, duas ou trs
ordens, respectivamente, para a
esquerda, a partir da ordem das
unidades.

Presta ateno s regras prticas que aprendeste e completa as igualdades.


12 : 10 =

325 : 10 =

27 : 100 =

926 : 1000 =

125,5 : 10 =

3246,5 : 100 =

125,5 : 100 =

27,25 : 10 =

Resolve os problemas e responde, utilizando as regras prticas que aprendeste.


Embalaram-se 120 ovos em 10 caixas
com igual nmero de ovos.
Quantos ovos ficaram em cada
caixa?

Pelos 100 alunos de uma escola distriburam-se, igualmente, 400 rebuados.


Quantos rebuados coube a cada
um?

R.:

R.:

PM4-08

113

Exerccios de consolidao
1

Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes igualdades.


15 : 10 = 150

1175 : 1000 = 11,75

72,5 : 100 = 0,725

125 : 100 = 1,25

7,5 : 100 = 0,075

875 : 1000 = 8,75

Recorda e completa o quadro.


Mltiplos

kl@
kl@
3

hl@
hl@

Litros

d@al@
d@al@

8
93

Submltiplos

dl@
dl@

Escreve a leitura do nmero:


a) Por classes
b) Por ordens
379 425 a)

b)

Em casa
Desloca apenas dois fsforos de modo a continuares a ter
cinco quadrados iguais. No quadriculado direita mostra
como conseguiste.

114

cl@
cl@

ml@
ml@

Nmeros e operaes
Reconhecer a equivalncia entre 0,01 * e : 100; 0,001 * e : 1000

Recorda: Dividir um nmero por 10 equivalente a multiplicar esse nmero por 0,1.

Agora, aprende um pouco mais...


Completa.
A sapataria comprou 100 pares de
sapatilhas por 3800 euros.
Quanto custou cada par?

3800 : 100 =

A caixa escolar comprou 1000 lpis


pelo preo de 220 euros.
Quanto custou cada lpis?

220 : 1000 =

ou
0,01 * 3800 =
R.:

ou
0,001 * 220 =

C@a@d@a@ p@ar@ de@ s@ap@at@ilh@a


c@us@t@ou@
.

R.:

Concluso:

C@a@d@a@ l@p@i c@ust@ou

Concluso:

Dividir um nmero por 100


equivalente a multiplicar esse nmero
por 0,01.

Dividir um nmero por 1000


equivalente a multiplicar esse nmero
por 0,001.

Completa as igualdades e tira as tuas concluses.


1500 : 100 =

9000 : 1000 =

25 : 10 =

0,01 * 1500 =

0,001 * 9000 =

0,1 * 25 =

Resolve e assinala com x a resposta correcta em cada problema.


No supermercado havia 750 kg de arroz e
foi vendida 0,01 a um cliente.
Quantos quilogramas de arroz comprou
o cliente?

7,5 kg
75 kg
0,75 kg

O Pedro comprou 5 carteiras com 10


cromos cada uma e deu 0,1 dos cromos
ao irmo.
Quantos cromos lhe deu?

50
5
0,5
115

Exerccios de consolidao
1

Recorda o que aprendeste na pgina anterior e completa o esquema.


*
*

0,1

0,1

0,1

10

12,75
:

:
:

1000

Resolve o problema e responde.


direita, explica o raciocnio que utilizaste para chegar resposta que deste.
No incio de uma viagem, um autocarro
levava 58 pessoas. Na primeira paragem
saram 25 pessoas e entraram 19.
Quantas pessoas seguiram no
autocarro?

R.:

Em casa
Resolve no caderno e completa os quadros.
+ 7,15
125

116

* 9,6

12,7
67,5

: 7,5

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Recorda os casos que podem aparecer quando divides nmeros


decimais e revolve.
528 : 3,7 =

94,5 : 21 =

Quociente =

Resto =

74,95 : 5,3 =

Quociente =

Resto =

379,5 : 1,25 =

Quociente =

Data:

Resto =

Quociente =

Resto =

Assinala com x a ordem a que pertence o algarismo circundado a vermelho


em cada nmero.
centenas

dezenas

unidades

dcimas centsimas milsimas

57,125
390,75
518,615

Completa, recordando as regras prticas que aprendeste.


273 : 100 =

67,5 : 10 =

0,75 * 100 =

1328 : 1000 =

19,725 * 100 =

5 * 1000 =

117

Identifica os ngulos representados, fazendo a respectiva legenda.

n@g@ul@o

Completa as operaes com os algarismos que achares correctos


para cada caso.

4 8 5
5 9
2 4 3

2 6 9 6
5 3
9 3

Resolve o problema e responde.


Um jovem andou 12,5 km em duas horas e meia.
Quantos metros andou, em mdia, em cada meia hora?

R.:
118

4
1 0
0

Grandezas e medidas
Construir um esquema de referncia de forma a realar duas
unidades consecutivas do mesmo sistema de medida

Aprende um pouco mais...


Estuda este esquema:
1 metro
0

1
1 dm

1 m : 10 = 1 dm; ento, 10 * 1 dm = 1 m
1 dm
xwwwwwwwwwwywwwwwwwwwwz
tuv

1 cm

1 dm : 10 = 1 cm; ento, 10 * 1 cm = 1 dm
0

1 cm : 10 = 1 mm; ento, 10 * 1 mm = 1 cm
1 mm

Concluso:
As unidades das medidas de comprimento representadas acima esto na razo
de um para dez, isto , se dividirmos determinada unidade por dez obtemos
a unidade imediatamente inferior, mas se multiplicarmos a mesma unidade por
dez obtemos a unidade imediatamente superior.

Agora que aprendeste, completa.


1 m : 10 =

1 dm@

1 m * 10 =

1 dm : 10 =

1 dm * 10 =

1 cm : 10 =

1 cm * 10 =

Verifica e aprende a relao de grandeza entre todas as unidades


de medida de comprimento.
10 *

km

10 *

hm
: 10

10 *

dam
: 10

10 *

m
: 10

10 *

dm
: 10

10 *

cm
: 10

mm
: 10

119

Exerccios de consolidao
1

Observa as figuras geomtricas representadas no geoplano.


Agora vais reproduzi-las no ponteado direita.

Responde em numerao rabe.


Em que ano foi construda a igreja?
MCDX

E o pelourinho?
Qual a diferena de idades entre os dois
monumentos?

Em casa
Recorda o que aprendeste na pgina anterior e completa
conforme o exemplo.

1 hm@
1 hm : 10 = 1
10 * 1 m = 1
1 km : 10 =

120

1 dam : 10 =
1 m : 10 =

10 * 1 dam =

1
1 cm : 10 = 1
10 * 1 hm = 1
1 dm : 10 =

MCCL

Grandezas e medidas
Construir um esquema de referncia de forma a realar
duas unidades consecutivas do mesmo sistema de medida

Agora, aprende um pouco mais...


Rev na pgina 119 o que dissemos acerca da relao de grandeza entre as unidades
do sistema das medidas de comprimento. Estuda os esquemas que se seguem
e repara que a relao de grandeza entre as unidades dos sistemas de capacidade
e de massa (peso) igual do sistema das medidas de comprimento.
Repara:
10 *
1l

10 *
10 *

1 kl

10 *

1 hl

10 *

1 dal

10 *

1l

1 dl

: 10

1 cl

: 10

1 dl

1 ml

: 10

1 cl

: 10
: 10
: 10

Completa.

1
1 hl * 10 = 1
1 kl : 10 =

1 dal : 10 =

1 l * 10 =

1
1 cl * 10 = 1
1 dl : 10 =

Repara ainda:
10 *
10 *

1 kg

1 hg
: 10

10 *

1 dag
: 10

10 *

1g
: 10

10 *

1 dg
: 10

10 *

1 cg
: 10

1 mg
: 10

Completa conforme os exemplos.

1 d@g@
10 * 1 mg = 1 c@g@
1 g : 10 =

1
10 * 1 cg = 1
1 dg : 10 =

1
10 * 1 dg = 1
1 cg : 10 =

121

Exerccios de consolidao
1

Completa conforme os exemplos.

1 dm@
1 dm : 10 = 1
1 cm : 10 = 1
1 l : 10 = 1 dl@
1 dl : 10 = 1
1 cl : 10 = 1
1 g : 10 = 1 d@g@
1 dg : 10 = 1
1 cg : 10 = 1

1
10 * 1 cm = 1
10 * 1 dm = 1
10 * 1 ml = 1
10 * 1 cl = 1
10 * 1 dl = 1
10 * 1 mg = 1
10 * 1 cg = 1
10 * 1 dg = 1
10 * 1 mm =

1 m : 10 =

Observa os exerccios que


completaste e repara que
seguiste as indicaes da
concluso a que chegmos
na pgina 119.

Observa e completa.
Quantos copos cheios de gua, de cada um dos representados, so necessrios para
encher a garrafa?

copos

copos

copos

Em casa
Faz as correspondncias correctas conforme o exemplo.
100 * 1 m

122

1 km

10 * 1 dg

1 kg

100 * 1 dam

1 dam

10 * 1 hg

1g

1 hm : 10

1 hm

1 kg : 10

1 hg

Grandezas e medidas
Construir um sistema de referncia de forma a realar a repetio de
prefixos de mltiplos e submltiplos de todos os sistemas de medidas

Agora, aprende um pouco mais...


Estuda o quadro seguinte e tira as tuas concluses.
quilmetro

quilolitro

quilograma

hectmetro

hectolitro

hectograma

decmetro

decalitro

decagrama

1000 *

100 *
10 *

metro

litro

grama
: 10

decmetro

decilitro

decigrama

centmetro

centilitro

centigrama

milmetro

mililitro

miligrama

: 100
: 1000

Ento:

quilo " 1000

hecto " 100

deca " 10

mili " 0,001

centi " 0,01

deci " 0,1

Completa conforme os exemplos.


quilmetro

1000 metr@o
decmetro

0,1 d@o metr@o


decalitro

l@itr@o

hectmetro

metr@o
centmetro

d@o metr@o
centigrama

d@o gr@am@a@

decmetro

metr@o
milmetro

d@o metr@o
hectolitro

l@itr@o
123

Exerccios de consolidao
1

Recorda a pgina anterior e completa o quadro.


1000 *

100 *
10 *

metr@o

l@itr@o

gr@am@a@
: 10
: 100
: 1000

Resolve os problemas e responde ao que te pedido.


Dos 75 kg de batatas que o Sr. Artur
tinha na mercearia, vendeu a dcima
parte a uma freguesa.
Quantos quilogramas de batatas
comprou a freguesa?

Depois da venda, com quantos


quilogramas de batatas ficou o Sr. Artur
na mercearia?
Assinala com x a resposta correcta.

675 kg
67,5 kg
6,75 kg
R.:

Outros objectivos/Estudo Acompanhado


Elaborar em papel cenrio esquemas dos sistemas de medidas de
comprimento, capacidade e massa (peso) para afixar na sala de aula.
Estabelecer a relao de grandeza entre as vrias unidades de cada
sistema e realar a repetio dos prefixos nos vrios mltiplos
e submltiplos.

124

Nmeros e operaes
Reconhecer a equivalncia entre 10 * e : 0,1; 100 * e : 0,01; 1000 * e : 0,001

Aprende
Presta ateno a cada um dos problemas e s duas formas de os resolver.
Completa e responde.
Uma dcima das borrachas que h numa caixa
so 5.
Quantas borrachas h
na caixa?

10 * 5 =
ou
5 : 0,1 =

50
5,0 0,1
00 50

100 * 2 =
ou
2 : 0,01 =

200
2,00 0,01
000 200

A milsima parte do
acar existente num
armazm so 7 kg.
Quantos quilogramas de
acar h no armazm?

1000 x 7 =
ou
7 : 0,001 =

R.:

R.::

Concluso:

Concluso:

Concluso:

Multiplicar um nmero por


100 equivalente a dividir
esse nmero por 0,01.

k@g@

7000 k@g@
7,000 0,001
0000 7000

R.:

Multiplicar um nmero por


10 equivalente a dividir
esse nmero por 0,1.

Dois lpis so 0,01 dos


lpis que h na papelaria.
Quantos lpis h na
papelaria?

Multiplicar um nmero por


1000 equivalente a dividir
esse nmero por 0,001.

Completa as igualdades.
10 * 8 =

100 * 12 =

1000 * 3 =

ou

ou

ou

8 : 0,1 =

12 : 0,01 =

3 : 0,001 =

7 = 700
* 8 = 80
*

7:
8:

= 700
= 80

125 :

= 1250
*

75 = 7500
125

Exerccios de consolidao
1

Presta ateno ao exemplo e regista no quadro o menor nmero


possvel de "pesos" para equivaler a:
1000 g
1250 g

500 g

250 g

100 g

50 g

750 g
900 g
1 kg
2
1,750 kg

Completa conforme os exemplos.


25 : 0,1 =

10 * 25 = 250

35 : 0,01 =

100 * 35 = 3500

37 : 0,1 =

78 : 0,01 =

134 : 0,1 =

125 : 0,01 =

Assinala com x a adio que representa o nmero 3068.


3000 + 600 + 8

300 + 60 + 8

3000 + 60 + 8

Em casa
Completa as igualdades conforme o exemplo.

4 : 0,1 = 40
100 * 6 = 6 :
=
1000 * 7 = 7 :
=
10 * 4 =

126

3 : 0,1 =
2 : 0,01 =
9 : 0,001 =

3=
*2=
*9=

Grandezas e medidas
Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo:
relgios, calendrios e horrios

Presta ateno aos ponteiros dos mostradores e completa.


de manh

h@or@a e@

3
4

4
7

11 12 1
10
2
9

S@@o

de tarde

11 12 1
10
2

m@in@ut@o.

S@@o

h@or@a e@

m@in@ut@o.

Completa o calendrio do ms que decorre e depois responde.


Ms

1 A que dia da semana corresponde o dia 5


deste ms?

Dom.
Seg.
Ter.

2 Quantos domingos tem este ms?

Qua.
Qui.
Sex.

3 H algum feriado este ms? Em que dia?

Sb.

2.1 O dia do aniversrio do Pedro na primeira quarta-feira deste ms e o da Joana 15


dias depois.
Em que dia do ms o aniversrio da Joana?
R.:

Estuda muito bem o horrio.

Agora responde.

Caminhos de Ferro Portugueses


12:35
12:29
12:17
12:03

11:43

11:22
11:10
10:58
10:44
10:15
10:01
09:41
09:17
09:04
08:55

16:35
16:29
16:17

15:54
15:43
15:24

15:10

14:44

14:01
13:41
13:17
13:04
12:55

18:35
18:29
18:17
18:03

17:43

17:22
17:10
16:58
16:44
16:15
16:01
15:41
15:17
15:04
14:55

Porto (Campanh)
Vila Nova de Gaia
Espinho
Ovar
Estarreja
Aveiro
Mealhada
Pampilhosa
Coimbra-B
Alfarelos
Pombal
Ftima
Entroncamento
Santarm
Vila Franca de Xira
Lisboa (Oriente)
Lisboa (St.a Apolnia)

09:05
09:10
09:20
09:30

09:47

10:11
10:20
10:36
10:52
11:15
11:31
11:55
12:24
12:36
12:45

15:05
15:10
15:20
15:30

15:47

16:11
16:20
16:34
16:51
17:15
17:31
17:55
18:24
18:36
18:45

20:05
20:10
20:20

20:37
20:47
21:09

21:20
21:22
21:49

22:31
22:55
23:24
23:36
23:45

A que horas passa por Coimbra-B o comboio


que parte do Porto s 9 horas e 5 minutos?

E a que horas chega a Lisboa?

Qual a hora de chegada ao Porto do


comboio que parte de Lisboa s 14 horas
e 55 minutos?

127

Exerccios de consolidao
1

Desenha um quadrado a partir de cada segmento desenhado nos ponteados.

Escreve a hora indicada em cada mostrador. Coloca, na rgua graduada,


a letra de cada mostrador conforme a hora que marca, como no exemplo.
11 12 1
10

11 12 1
10

2
3

9
7

11 12 1
3

2
3

10

10

11 12 1
2

h@or@a e@
min@ut@os
A
0

10

11

12

Outros objectivos/rea de Projecto


A partir da observao do horrio dos Caminhos de Ferro Portugueses
apresentado na pgina anterior:
elabora problemas;
apresenta-os turma;
resolve-os.
Nota: Se tiveres dificuldades, pesquisa na pgina 7 deste manual, na rubrica Outros objectivos/Estudo
Acompanhado.

128

Forma e espao
Esboar a planta da sala de aula e fazer a sua leitura

Aprende...
Observa a planta da sala de aula do Andr e depois descreve-a por escrito.

Desenha a planta da tua sala de


aula com o nmero exacto de
mesas. Indica os lugares ocupados
pelos alunos e numera-os.

1.1 Faz a descrio da planta da tua


sala de aula.

PM4-09

1.2 Escreve o nome do aluno ou da


aluna frente de cada nmero.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
129

Exerccios de consolidao
1

Assinala nas rectas mais trs pontos


distanciados 5 unidades do ponto A.
Une os pontos de forma a formares
um polgono.

Para cada ponto colocado nas rectas, desenha um outro ponto que
esteja mesma distncia de A.
Respeita as cores dos pontos.

A
A

Que polgono formaste?


R.:

Escreve nos rectngulos os nmeros indicados pelas setas, conforme o exemplo.


1900

2000

2100

2200

2300

2400

2500

2600

1960
1960

Em casa
Presta ateno ao nmero 397,125 e responde.
Qual o algarismo que representa a ordem das dezenas?
E a das milsimas?

E a das unidades?

Quais so os algarismos que representam a classe das unidades?

130

Avaliao/Reviso de conhecimentos
Nome:

Data:

Assinala com x o nmero de centilitros ou decilitros necessrios para encher:


Recipiente A:

20 cl

200 cl

0,2 cl
2l

Recipiente B:

0,15 dl

15 dl

150 dl

Presta ateno ao valor das setas e completa.


10 *

10 *

m@

10 *

g@

l@
: 10

: 10

10 *

: 10

10 *

d@am@

10 *

d@a@g@

hl@
: 10

: 10

10 *

: 10

10 *

cm@

10 *

c@g@

dl@
: 10

1,5 l

: 10

: 10

Presta ateno e completa.

1 kg

g@

1 kg
2
2*

g@

2*

1 kg
4

250 g@

1 kg
8
2*

131

O Paulo, a Teresa e o Tiago andam a brincar com andas.

2m

1,75 m
1,40 m

50 cm

Tiago

40 cm

Teresa

Paulo

Observa muito bem a figura e as medidas l indicadas e escreve os


nomes dos trs amigos por ordem decrescente das suas alturas.

>

>

Em cada operao assinala com x a resposta correcta.

13,25 + 7,85 =

132

14,25 : 1,5 =

37,3 * 7,8 =

20,1

0,95

2909,4

21,1

95

29,094

22,11

9,5

290,94

Avaliao Sumativa
Nome:

Data:

Estuda o quadro seguinte e completa-o.

Trimestres

Ordem
dos meses

Nome
dos meses

Nmero
de dias

I
II

4.

Abr@il@

30

III
IV
1.1 Observa o quadro e responde.
Quantos dias h no terceiro trimestre do ano?
R.:
Quais so os meses do ano que tm 31 dias?
R.:
Em que trimestre gozas as frias grandes?
R.:
133

Abril
Dom.

13

20

27

Dom.

11

18

25

Seg.

14

21

28

Seg.

12

19

26

15

22

29

Ter.

13

20

27

Qua. 2

16

23

30

Qua.

14

21

28

Qui.

10

17

24

Qui.

15

22

29

Sex.

11

18

25

Sex.

16

23

30

Sb.

12

19

26

Sb.

10

17

24

31

Ter.

Maio

No dia 22 do ms de Abril, uma tera-feira, na sala de aula do Pedro


ficou combinada uma viagem de estudo. Essa viagem de estudo foi
realizada trs semanas depois.
Em que data foi realizada a viagem de estudo?
30 de Abril

10 de Maio

13 de Maio

20 de Maio

Que horas so em cada relgio? Regista-as.


A

S@@o

11 12 1
2
10
3
9
4
8
7 6 5

h@or@a e@

m@in@ut@o.

S@@o

11 12 1
2
10
3
9
4
8
7 6 5

h@or@a e@

Quantos minutos est adiantado o relgio B em relao ao relgio A?


R.:

Se atrasssemos o relgio A 20 minutos, que horas marcaria?


R.:
134

m@in@ut@o.

Avaliao Sumativa
Nome:

Presta muita ateno e completa conforme o exemplo.

3
*

24

Data:

40

Pinta:
de azul as figuras que tm apenas ngulos rectos.
de vermelho as figuras apenas com ngulos agudos.
de verde as figuras com um s ngulo obtuso.

Faz os clculos no caderno e completa os quadros.

2954

324,2

348

46,25

47

9,5

2,4

3,7

A*B

A:B

135

Na rgua graduada, marca com setas e com as respectivas letras


os comprimentos indicados, conforme o exemplo.
0

15 cm
#

a@
a = 5,3 cm

b = 8,5 cm

c = 12,6 cm

d = 11,7 cm

Assinala com x a leitura do nmero 25 736.


Vinte e seis mil, quinhentos e trinta e cinco
Vinte e cinco mil, setecentos e trinta e seis
Vinte e cinco mil, setecentos e sessenta e trs

Coloca por ordem decrescente:


8,7; 12,5; 8,6; 1,12

>

>

E por ordem crescente:


3,7; 3,75; 12,3; 7,125

>

<

<

Resolve o problema e responde.


O Abel gastou 24,50 euros em livros.
Comprou 3 livros de aventuras a 4,25 euros cada um e um livro de histrias.
Quanto custou o livro de histrias?

R.:
136

<

Avaliao Sumativa
Nome:

Desenha os ponteiros a marcar as horas indicadas.


12

12
3

8 horas e meia

12
3

Data:

20 horas e 15 minutos

10 horas menos 20 minutos


1 kg

Resolve o problema e responde.

500 g
25 dag

Quanto pesa o bacalhau?


R.:

Responde.
Qual o maior nmero par de quatro
algarismos que podes escrever com
os algarismos 6, 2, 0 e 9, sem os
repetir?

R.:

E qual o menor nmero mpar de


quatro algarismos que podes escrever
com os nmeros 9, 6, 3 e 8, sem
os repetir?

R.:

Serve-te dos ponteados e desenha:


um ngulo obtuso

um ngulo recto

um ngulo agudo

137

Os resultados obtidos pelos quatro primeiros atletas numa prova


de salto em altura foram os seguintes:
Andreia 1,95 m

Guilherme 2 m

Pedro

Filipe

1,89 m

1,78 m

5.1 Responde.
Quem ficou em primeiro lugar?
E quem ficou em ltimo lugar?

5.2 De acordo com os resultados obtidos, escreve o nome de cada atleta


na tabela seguinte.

Classificao

Nome

1. lugar
2. lugar
3. lugar
4. lugar

Em cada situao, assinala com x a resposta correcta.


1 dam =

138

1 m2 =

1 kg =

10 m

10 dm2

10 hg

100 m

100 dm2

10 dag

10 cm

100 cm2

100 g

Avaliao Sumativa
Nome:

Data:

Assinala com x a resposta correcta.

1.1 Um quadrado tem 15,5 cm de lado. O seu permetro :


62 cm

5,2 dm

52 cm

1.2 Um rectngulo tem 8,5 cm de comprimento e 26 cm de permetro.


A sua largura :

4,5 cm

47,5 cm

9 cm

37,25 cm2

38,25 cm2

A sua rea :

38,75 cm2

Decompe os nmeros conforme o exemplo.


NMEROS

1325

DECOMPOSIO

1000 + 300 + 20 + 5

28,7
425,58
7,125

Quantos gramas pesa o peixe?

1 kg
100 g

25 dag

R.:
139

Quanto mede de comprimento o lpis que nem o mais comprido


nem o mais curto?

Qual a diferena entre o comprimento do lpis mais comprido


e o do lpis mais curto?

Presta ateno cor das setas e completa os rectngulos.


*
* 10

* 10

72,5
* 0,1

* 0,1
*

Qual a diferena entre o valor da nota


e o valor do conjunto das moedas?

R.:

140

Avaliao Sumativa
Nome:

Data:

Identifica os ngulos e escreve os seus nomes.

Escreve nos rectngulos F (falso) ou V (verdadeiro), conforme os casos.


18 cm
18 dm valem

36 dam

180 m

3,6 km valem

1,8 m
0,018 dam

3600 m
360 m
0,36 hm

Escolhe trs dos nmeros seguintes e escreve-os nos rectngulos,


de forma a que a diferena fique correcta.
125

375

249

186

189

Resolve o problema e responde.


Uma famlia consome, em mdia, 25 pes por dia.
Quantos pes consumir no segundo trimestre do ano?

R.:

141

Pinta s os rectngulos.

Resolve no caderno e completa o quadro.


PREO DE VENDA

PREO DE CUSTO

34,54

28,68
8,70

24,75
7

3,15
6,23

Completa.
671 382 =

LUCRO

m@ilh@are +
cl@asse@ d@as
cl@asse@ d@o

@un@i@d@a@de

Calcula e apresenta os resultados referidos s unidades indicadas.


3 l 75 cl =

142

l@

1 kg + 25 dag =

h@g@

1 km + 0,5 hm =

d@am@

MATERIAIS DIDCTICOS AUXILIARES


Matemtica 4. ano
Estes materiais auxiliares foram seleccionados pelos autores e consultores
pedaggicos da Porto Editora, tendo em vista facilitar a aprendizagem,
desenvolver e consolidar novos conhecimentos de Matemtica, no 4. ano.

Sabe Tudo
Fichas Multidisciplinares 4. ano
Rigorosamente estruturada e ilustrada, trata-se de uma coleco de fichas,
por trimestre, para consolidao de conhecimentos, as quais permitem a
avaliao formativa. No fim dos 1. e 2. trimestres, incluiu-se uma ficha de
avaliao sumativa. No fim do 3. trimestre incluiu-se uma ficha de avaliao sumativa anual (modelo de prova de aferio).

Via Verde
Provas de Aferio 4. ano
As Provas de Aferio aqui includas, com
actualizao recente, foram concebidas e estruturadas de acordo com as orientaes para a
aplicao e execuo das Provas de Aferio
Oficiais apresentadas em 2000 e 2001.

MATERIAIS DIDCTICOS AUXILIARES


Matemtica 4. ano
Foram tambm seleccionados produtos multimdia, que proporcionam
o contacto com as tecnologias da informao e da comunicao (TIC).

Eu Adoro Matemtica!
Permite a aprendizagem de conceitos fundamentais da Matemtica do 4. ano,
como geometria, pesos e medidas, atravs de exerccios e jogos.
Um programa inteligente permite-lhe ajustar automaticamente o grau de dificuldade dos jogos ao nvel de aprendizagem do aluno utilizador.

Diciopdia 2002
4 CD-ROMs
Mais de 9000 imagens legendadas, fotografias obtidas por satlite, vdeos, animaes, sete dicionrios, mapas histricos, Atlas do Mundo, Arquivo Histrico,
Arquivo Cientfico e um Dossier de Novas Tecnologias fazem da Diciopdia 2002
um auxiliar educativo indispensvel em qualquer sala de aula e a mais completa
ferramenta para ser utilizada em todas as reas componentes do currculo.
Todos estes contedos esto tambm disponveis num s DVD-ROM.