Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Introduccin
En la actualidad, los procesos administrativos y productivos, son obligados a adaptarse
a las exigencias del mercado, de modo que su rendimiento debe ser el ms ptimo.
De hecho, desde los inicios del comercio, estas exigencias siempre fueron fuertes, pero
aquellas se adaptaban a la poca, a tal punto que el proletariado era tratado como una
mquina ms para la produccin, la administracin de la empresa y sus cargos ni
siquiera estaban definidos, de modo que dicho desorden no permita a las empresas una
productividad adecuada, los proletarios siempre pagan dichas consecuencias.
No obstante la revolucin industrial dio paso tambin al anlisis de la produccin y a
ver al Hombre como artfice de produccin de manera que su trato, su remuneracin y
motivacin le hiciesen sentir artfices de buenos logros y sobretodo de un equipo de
trabajo.
El inicio de todo este proceso fue posible gracias a la escuela clsica, periodo
comprendido desde 1900-1925, el cual dej un gran legado en todo lo que concierne a
asuntos laborales, desde derechos, funciones y administracin de recursos.
Objetivos (especficos)
1. Indagar acerca del legado de la Escuela Clsica de 1900-1925.
2. Identificar los principios ideolgicos de sus pioneros.
3. Determinar la importancia de los principios de la Escuela Clsica en la era
moderna.
4. Exponer con los compaeros todo el material investigado y nuestra perspectiva
del tema.

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Antecedentes
Tomando como base la Revolucin Cientfica, el impacto de Isaac Newton se bas en
darle grandes avances a las primeras leyes cientficas del movimiento planetario, de
Kepler, y las leyes matemticas del conocimiento de los cuerpos sobre la Tierra, de
Galileo, adems de la exposicin de la ley de gravitacin universal.
La revolucin en las ciencias asociada con Newton y otros obtuvo 3 aspectos que
merecen mencin:

Estos cientficos confiaban en la evidencia experimental.

Newton populariz la idea ya existente de que el Universo est gobernado por

las leyes naturales.

El espacio, la materia y el tiempo son independientes unos de otros. Nada

cambia a lo largo del tiempo; el movimiento y las relaciones en el Universo
continan en una interminable repeticin.

Para los exponentes de la escuela clsica, la ciencia newtoniana proporcionaba una

naturaleza absolutamente tan efectiva como la voluntad original de Dios. Si la Divina
Voluntad haba creado un mecanismo que funcionaba armoniosa y automticamente sin
interferencia. Las leyes naturales guiaran al sistema econmico y las acciones
humanas. Aparte de esto, el pensamiento newtoniano tambin proporcion una
ideologa que justificaba los ingresos de la propiedad.
Posteriormente, el evento influyente fue la revolucin industrial, esta inici a partir de
1776 y se intensific a lo largo del perodo en el que escribieron los ltimos
economistas clsicos. Tanto la Rev. Industrial como la economa poltica clsica se
desarrollaron primero en Inglaterra, que a mediados de este siglo, logr la supremaca
en el comercio y en la industria. Este crecimiento de la industria condujo a un creciente
nfasis en el aspecto industrial de la vida econmica en el pensamiento actual.
Estuvo surgiendo una fuerza de trabajo libre, mvil, bien pagado y que trabajaba
arduamente. Durante esta revolucin, es importante destacar las Actas de Cercamiento,
que fueron leyes que dejaron la tierra bajo un estricto rgimen de propiedad privada y
fomentaron la agricultura en una escala mayor y ms intensiva del capital. Esto
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas
aument la productividad del trabajo agrcola y de la tierra, pero tambin convirti a los
campesinos en trabajadores asalariados que buscaban empleo con los terratenientes.

Justificacin
Hemos realizado la investigacin Principales autores y legado de las escuelas clsicas
(1900-1925) ya que su aporte al desarrollo social moderno es innegable, de modo que
la economa logr visualizarse desde una manera ms organizada y el hombre (como
artfice de produccin) empez a ser ms considerado como un engranaje importante en
un sistema dispuesto a una continua eficiencia.
Nuestra investigacin, es parte del sistema de evaluacin para el curso Sociologa
General para estudiantes de IV ao de Plan Sabatino, dirigidos por el Lic. Cristhian
Chavarria.

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

La escuela clsica se divide en dos:

La escuela de administracin cientfica:
Constituye el primer desarrollo que cientfica e integralmente propone aumentar la
eficiencia y la productividad. Complementan a la tecnologa de este estadio,
desarrollando tcnicas y mtodos que normalizan la produccin y logran aumentos
efectivos en la productividad.
Las escuelas clsicas (1900-1925). Frederick W. Taylor-Henri Fayol
Taylor y Fayol, son los primeros que se dedicaron a analizar el tema de las
organizaciones ya que estas aparecen como consecuencia de la revolucin industrial
(primera y segunda).
En esa poca la gente se trasladaba del campo a la ciudad y all se instalan las primeras
fbricas. No exista ni legislacin laboral ni organizacin sindical. Los trabajadores se
encuentran con una persona a la que no conocen y a la que tienen que darle lealtad,
obediencia y respeto.
Antecedentes
Se conoce a las escuelas de la administracin cientfica como el punto de partida de la
administracin contempornea. Los aspectos bsicos que aportaron los autores de esta
escuela justifican el primer peldao de los estudios de la administracin.
a. Propone analizar y normalizar los procesos productivos.
b. Responden con xito a las necesidades de racionalizacin y eficiencia fabril que
el contexto y las organizaciones de esa poca les requieren.
c. Complementan a la tecnologa y mtodos, desarrollando tcnicas y mtodos que
normalizan la produccin y logran aumentos efectivos en la productividad.
Frederick W. Taylor (1856-19150)
Fue un ingeniero norteamericano que dej la organizacin cientfica del trabajo.
Procedente de una familia acomodada, Frederick Taylor abandon sus estudios
universitarios de derecho por un problema en la vista y a partir de 1875 se dedic a
trabajar como obrero de las empresas industriales siderrgicas de Filadelfia.
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Principios de Taylor

Anlisis del trabajo y estudio de tiempos y movimientos.

Estudio de la fatiga humana.
Divisin del trabajo y especializacin de obreros.
Diseo de cargos y tareas.
Seleccin cientfica.
Entrenamiento a los trabajadores.
Incentivos salariales y premios por produccin.
Concepto del Homo economicus.
Condicin de trabajo.
Estandarizacin.
Supervisin funcional.

Metodologa de Taylor

1) Se deben seleccionar obreros con potencial para poder especializarlos en las tareas
que desempearan.
2) Se deben estudiar cientficamente las tareas, descomponindolas en operaciones, las
cuales deben analizarse en relacin directa con las maquinas e implementos con que se
contara el trabajo.
3) Se deben cronometrar las operaciones y cada uno de los movimientos
4) Se debe estudiar cada proceso y su relacin con el anterior y el posterior
5) Se debe desarrollar una supervisin de tipo funcional, en vez de la autoridad
anacrnica ejercida por capataces generales.
6) Se deben establecer normas y mtodos a travs de la seleccin de los mejores
movimientos y la ptima estandarizacin del herramental.
7) Se deben establecer primas de incentivos para cada tarea y para los distintos niveles
de produccin (remuneracin).
8) Se deben planificar todas las tareas y efectuar una razonable y lgica preparacin del
trabajo de cada puesto.
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas
Taylor segn el contexto y la organizacin de esa poca, baso sus trabajos en supuestos
formalistas y autoritarios, sin asignar al hombre otro papel que el de un engranaje ms
de la formidable mquina de la eficiencia y la productividad.

Resultados obtenidos por la escuela de Taylor

En sntesis, la administracin cientfica obtuvo planeamiento, estndares de tiempo por

pieza, control de la produccin, incentivos y pagos a destajo, estudio de la relacin
hombre-mquina, eliminacin de tiempos intiles y transportes intiles, estudio de
relacin de cercana entre maquinas, normas de control, de calidad, supervisin
funcional y entrenamiento y capacitacin adecuada al operativo.

Escuela de Administracin Industrial

Surge contemporneamente a la escuela de administracin cientfica. Mximo
exponente Henri Fayol, quien se propone la bsqueda de una administracin integral,
aplicable a diferentes tipos de organizaciones.
Para Fayol el individuo es una constante, se le indica que es lo que debe hacer y lo hace.
Considera a los individuos casi como autmatas o maquinas.
Considera dos canales de comunicacin: Los descendentes (ordenes de superiores a
subordinados) y los ascendentes, vinculo que permite que el subordinado reciba la
informacin para el control de lo oportunamente ordenado.
Henri Fayol
Ingeniero y terico de la administracin de empresas nacido en el seno de una familia
burguesa. Fayol se gradu como ingeniero civil de minas en el ao 1860 y desempe
el cargo en un importante grupo minero y metalrgico, la Sociedad Annima
Commentry Fourchambault.
Principios de Fayol
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Divisin del trabajo.

Autoridad-Responsabilidad.
Disciplina.
Unidad de mando
Unidad de direccin.
Subordinacin del inters personal al general.
Remuneracin.
Centralizacin.
Jerarqua.
Orden.
Unin de personal.
Equidad.
Estabilidad del personal.
Iniciativa.

Concepto de autoridad segn Fayol

En lo referente al concepto de autoridad, fundamental todos sus desarrollos sobre bases
autoritarias y formalista. Su modelo de autoridad soporta sobre sus premisas de
autoridad es el derecho de mandar y el poder de hacerse obedecer. A esto lo llamo
autoridad de derecho divino.
Concepto comunicacin para Fayol
Sus ideas sobre la comunicacin demuestran mayor preocupacin por preservar la
autoridad que por nutrir de informacin a los distintos sectores.
Considera dos tipos de comunicacin. Las descendentes, por cuyo canal se envan las
ordenes de los superiores a los subordinados y las ascendentes, vinculo que permite que
el subordinado reciba la informacin para el control de lo oportunamente ordenado
Fuera de estos tipos de comunicacin no reconoce ninguna otra posibilidad de vnculo o
relacin entre los miembros de la organizacin.
Administracin segn Fayol
Primero: prever, avizorar el futuro, planear todas las actividades de la empresa
en el tiempo a corto y largo plazo
Segundo: organizar, dotar a la empresade la estructura de atencin que las
actividades exijan, tanto en lo material como en lo financiero, de personal
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas
Tercero: dirigir, lo utiliza como sinnimo de mando, o sea, como la forma de
conducir al personal y a la organizacin toda
Cuarto: coordinar, bsqueda de relacin y unin de todas las actividades de la
empresa
Quinto: controlar, verificacin y vigilancia de las operaciones para que se
desarrollen en funciones de las reglas y ordenes emitidas

reas de las empresas y sus funciones

a) Funciones tcnicas: incluyen a la produccin, fabricacin y formacin, o sea a
los conjunto de procesos productivos
b) Funciones comerciales: incluyen la compra, la venta y los cambios totalizando al
conjunto de las transacciones
c) Funciones de seguridad: referidas a la custodia de las personas y del patrimonio
de la empresa
d) Funciones de contabilidad: incluyen los inventarios, balance y costos y estan
referidas a la informacin y al control
e) Funciones de administracin: incluyen la previsin, organizacin, direccin,
coordinacin y control de las actividades de la empresa

Comparacin entre la teora de Taylor y la de Fayol

Similitudes
Incremento de la produccin empresarial.
Organizacin estructural.
Importancia de la mano de obra.

Taylor
Obrero
Prctico
Aplicacin inmediata
Organizacin funcional
Niveles operativos
Mtodos y herramientas
Delegaba funciones

Diferencias
Fayol
Gerencia
Terico
Aplicacin tarda
Organizacin lineal
Niveles administrativos
Estructura general
Libertad de trabajo

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Conclusiones personales
Desde mi punto de vista, las escuelas clsicas dieron lugar a una economa mejor
organizada y eficiente. Aunque visto desde un modo ms consciente, el hombre en la
etapa de la escuela de administracin cientfica, el proletario era tomado en cuenta en el
equipo como una empieza importante del sistema de trabajo, pero su trabajo no era
evaluado (como se hizo posteriormente), fueron los primeros indicios de los estmulos
laborales, horarios ms flexibles y la consideracin de la inversin en el hombre para la
mejora de la produccin (entrenamiento al personal, incentivos, evaluacin del trabajo,
etc).
Sin embargo, pese a estos esfuerzos por evaluar al hombre como ente de trabajo digno
de un buen trato, Henry Fayol, propuso un sistema administrativo que al final beneficia
ms al empresario que al proletario, porque al evaluarse el trabajo del hombre de forma
tan rigurosa, volveramos a ver desde la perspectiva Hombre-Mquina , si bien es
cierto, el preparar un Sistema mejor coordinado da paso a mejores resultados
administrativos por ende econmicos, pero en dicha etapa de la escuela clsica, se
Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que
un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas
estaba olvidando el asunto del hombre-aporte y adquirindose con fuerza asunto
hombre-mquina.

Jefferson Elieser Salgado

Anexos
Fotografas de la Revolucin industrial

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Fotografa de Frederick Taylor

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Frederick Taylor, pionero de la Escuela Clsica de la Administracin cientfica.

Fotografa de Henry Fayol

Henry Fayol, pionero de la Escuela Clsica de la Administracin industrial

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol

Principales autores y legado de las Escuelas

Clsicas

Referencia o Webgrafa
1. Escuelas Clsicas del Pensamiento administrativo (1900-1925). Publicado por
Sofy Aloise. Consultado 07 Noviembre de 2016.
Disponible en: https://prezi.com/qw6ftzsytc4d/las-escuelas-clasicas-1900-1925frederick-w-taylor-henri/
2. Escuela clsica y Neo Clsica. Publicacin annima. Consultado 07 Noviembre
de 2016.
Disponible en https://sites.google.com/site/sillegnini/home/escuela-clasica
3. Anlisis de la evolucin de las ideas de la administracin tradicional. Publicado
por Florencia Rosenblu. Consultado 08 de Noviembre de 2016.
Disponible en:
http://timerime.com/en/event/123262/LA+ESCUELA+CLASICA++Escuela+de+la+administracin+industrial+y+general/
4. Clasificacin cronolgica de las Escuelas del pensamiento administrativo.
Escrito por Harold Koontz. Consultado 9 de Noviembre de 2016.
Disponible en: http://www.alipso.com/impresion/impresion.php?
ruta=/monografias/administracion_escuelas/

Elaborar un plan y asegurar el xito es una de las mayores satisfacciones que

un hombre inteligente puede experimentarHenry Fayol