SESIN DE APRENDIZAJE

VISITANDO EL PARQUE DE LAS LEYENDAS

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 2036 MARIA AUXILIADORA

1.2.- REA

: PERSONAL SOCIAL

1.3.- GRADO

1.5.-DURACIN

02 horas pedaggicas (90 minutos)

1.6.-DOCENTE

ANGELICA RIVERA

1.7.-FECHA

12-11-16

PROPOSITO: La

4B

salida, el recorrido o la visita de estudio al Parque de las

Leyendas forma parte de las estrategias didcticas para conocer la

geografa del lugar donde viven los animales, plantas, lo cual favorece a que
desarrollen habilidades como observar, experimentar, indagar, analizar y
desarrollar su creatividad, de modo que se sientan protagonistas de su
propio aprendizaje. En esta sesin, las nias y los nios, guiados por la
docente, planificarn y ejecutaran el recorrido por el lugar antes citado.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

Propone iniciativas y las

gestiona para lograr el
bienestar de todos y para
la promocin de los
derechos humanos.

Plantea acciones
concretas que le permitan
cumplir un objetivo
comn.

DESARRROLLO DE LA SESION
MOMEN
TOS

INICIO

ACCIONES DIDACTICAS

Recordamos con los estudiantes el trabajo desarrollado en la sesin

anterior.
Luego, preguntamos: qu actividades planificamos para aprender?,
para qu lo hicimos?, cmo nos sentimos al participar en la
asamblea?
Presentamos el croquis del Parque de las leyendas (que entregamos a
nuestros estudiantes) y preguntamos: qu representa este grfico?;
qu recorrido realizaremos para iniciar?, qu observan en ese
recorrido?, hay calles o avenidas, que observan?

TIEM
PO
15

hoy haremos un recorrido por las

instalaciones del Parque de las Leyendas, determinarn cmo ser su
exploracin y la ruta a seguir. Adems, organizarn las actividades a
realizar, la conformacin de los grupos y las normas de convivencia a
tomar en cuenta durante el recorrido.
Comunicamos el propsito de la sesin:

DESAR
ROLLO

Acordamos con los nios y las nias algunas normas de convivencia que los ayudarn
a trabajar y a aprender mejor en equipo:
Normas de convivencia

Escuchar atentos a los compaeros, las compaeras y la o el docente.

Respetar las diferentes opiniones e ideas.
Esperar el turno de participacin.
Planteamos las siguientes preguntas: cmo es el lugar que estamos
visitando?, dnde se ubica el parque de las leyendas?, qu podemos
hacer para hacer un recorrido organizado ?, qu debemos tener en
cuenta para realizar el recorrido?, qu materiales necesitamos?,
quines nos pueden apoyar?, para qu hacemos este recorrido?
Escuchamos las respuestas y luego comentamos que en conjunto
resolvern estas preguntas.
Organizamos a los estudiantes en grupos de cinco integrantes e
informamos que de esta manera realizarn el recorrido por el parque
de las leyendas.
Seala que determinen un nombre y un smbolo para el grupo;
adems, que elijan a un(a) coordinador(a) y secretario(a).
Esta es la Presentacin que se hizo en el aula en un papelote el
siguiente cuadro de planificacin:
Grupo

Para qu
lo
haremos?

Qu ruta
seguirem
os?, por
qu?

Cundo
lo
haremos?
, qu
tiempo
utilizare
mos?

Qu
materiale
s
necesitar
emos?

Qu
actividad
es
realizare
mos?

Observar
y
registrar
en la gua
de
observaci
n Realizar

65

CIERR
E

pregunta
s con
relacin a
lo
observad
o en el
recorrido.
Responde
r las
pregunta
s que
haga la
docente.
A quines podemos solicitar apoyo?

Proporciona a los grupos las tarjetas y libretas que preparaste e indica

que anoten en estas sus respuestas y luego las coloquen en el
planificador.
Explicamos que revisarn las preguntas y, previo consenso, decidirn
aquellas que permitan ser evaluadas.
Promueve la reflexin de los aprendizajes mediante las siguientes
preguntas: qu aprendimos en esta sesin?, cmo hicimos para
presentar nuestras propuestas?, cmo nos hemos puesto de acuerdo
para lograr un mismo objetivo?, qu compromisos hemos asumido?,
qu normas hemos acordado para este recorrido? qu hemos aprendido
hoy?, cmo hemos aprendido?, lo aprendido nos resulta til para la vida?

Finalizamos la clase felicitando a los estudiantes por su participacin

al asumir los acuerdos y las responsabilidades, as como por el trabajo
realizado.

10

FICHA DE OBSERVACIN-SALIDA DE CAMPO

I.

II.

PREGUNTAS DE INFORMACIN
OBSERVA:
a. Qu distritos se han recorrido y en qu orientacin nos hemos
desplazado?
b. Cmo vari el clima durante el recorrido?
IDENTIFICA: (segn lo visto en la salida de campo)
a. Dnde se encuentra ubicado el parque de las leyendas?

b. *Comenta en forma grupal y toma nota sobre las caractersticas de los

animales que observas, (3) realizando las siguientes preguntas:
c. -Tiene huesos?
d. -Cmo nace?
e. -Qu come?
f. -Dnde vive?

1.-Completa los cuadros con los datos de los animales

observados.
AVE
Nombre del animal
Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin

Dibujo

REPTIL
Nombre del animal
Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

PEZ

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

ANFIBIOS
Nombre del animal
Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

HERBIVORO
Nombre del
animal
Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin

Dibujo

CARNIVORO

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

OMNIVORO

OSO

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

OVIPARO

TORTUGA

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas

Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

VIVIPARO

JIRAFA

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin
Dibujo

DATOS DE ANIMAL QUE MAS TE GUSTE

Nombre del animal

Estructura
Grupo
Caractersticas
Desplazamiento
Alimentacin

Dibujo