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REFERENCIA: 3MMG28
Ficha de catalogacin
Ttulo:
Autor:
Antoni Cerrillo
Fuente:
Resumen:
Fecha de
publicacin:
Formato
Contenedor:
Referencia:
Propuesta didctica
Actividades para el alumnado
1. Seala cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas teniendo en
cuenta lo que se dice en el texto sobre las nuevas energas renovables:
1. La energa elica supone una utopa. No es posible obtener electricidad en cantidad
significativa con algo tan simple como el viento.
2. Una sola central nuclear produce ms electricidad que todas las plantas fotovoltaicas que se
hayan instalado en Espaa.
3. Una central solar termoelctrica con torre central utiliza espejos con los que refleja la
radiacin solar sobre una torre central donde se produce vapor de agua que, a su vez, alimenta
una turbina que genera electricidad.
4. En Espaa, las energas renovables aportan una quinta parte de la energa elctrica que se
consume.
5. La energa solar y la elica tienen ventajas ambientales y polticas. En lo ambiental, no
contaminan y utilizan recursos renovables, en lo poltico reducen la dependencia energtica de
otros pases.
6. La ley espaola obliga a las empresas elctricas a comprar toda la electricidad que se genere
a partir del viento y la radiacin solar.
7. En energa elica, Espaa es uno de los pases ms avanzados del mundo, tanto por
produccin de equipos como por patentes.
8. Toda la energa solar tiene la ventaja de que funciona de da y de noche, en eso supera a las
centrales nucleares.
9. Si toda la energa elctrica producida en Espaa procediera de fuentes renovables, el pas
dejara de emitir CO2 a la atmsfera.
10. Las energas renovables tambin se llaman energas verdes. Tienen ese nombre porque
utilizan como combustible vegetales que son cultivados con ese fin.
2. Repasa el contenido del reportaje y recoge en la siguiente tabla la informacin que puedas
encontrar sobre el grado de desarrollo y las caractersticas de las nuevas energas renovables
que se estn implantando en Espaa:
Impacto
(porcentaje de produccin electrica, costes)
Caractersticas
(funcionamiento, ventajas)
Generadores
elicos
Centrales
fotovoltaicas
Centrales
termoelctricas
3. Busca datos sobre la cantidad de energa elctrica que se consume en el pas o en la regin
en la que vives. Averigua cmo se produce y en qu porcentajes procede de energas
renovables (hidrulica, elica, fotovoltaica) y no renovables (centrales nucleares, combustin
de carbn, gas, petrleo) Valora esos datos. Crees que se debera plantear en tu pas algn
cambio en el modelo energtico? Averigua si hay algn plan nacional al respecto.
4. Explica por qu ha titulado as el periodista su reportaje.
5. Sobre cada frase de la siguiente quiniela seala tu postura de acuerdo, desacuerdo o duda.
Selecciona dos o tres frases de la quiniela que te parezcan destacables (ests o no de acuerdo
con lo que dicen) y redacta un comentario sobre ellas.
1: De acuerdo;
X: En duda;
2: En desacuerdo
Propuesta didctica
Sugerencias para el profesorado
- De entre las actividades propuestas conviene elegir cules se adaptan mejor al grupo y a sus
intereses. En todo caso, antes de proponer la realizacin de las actividades se recomienda una
lectura atenta del texto.
- La actividad 1 pretende aclarar algunos de los conceptos relacionados con el contenido del
texto. Su revisin permitir resolver posibles dudas. La actividad 2 plantea una sistematizacin
de la informacin contenida en el texto desarrollando los contenidos de las celdas de una tabla.
La actividad 3 est pensada para conocer la situacin del consumo y la produccin elctrica en
el propio pas y el origen de ese recurso. Tambin sirve para conocer y evaluar que el pas
haya puesto en marcha a este respecto. El caso espaol u otros de distintos entornos pueden
servir de referente para alguna comparacin. La actividad 4 es sencilla pero se le puede sacar
partido comentando el significado del ttulo del reportaje y relacionndolo quiz con el concepto
de energas renovables. La actividad 5 es simtrica a la 1, pero plantea tambin cuestiones
valorativas que van ms all del contenido del texto.
- Las actividades propuestas estn redactadas para ser realizadas individualmente, pero varias
de ellas tambin pueden ser desarrolladas en equipo o con toda la clase. Es especialmente
interesante, en este sentido, compartir y discutir las opiniones de las actividades 3, 4 y 5.
- Algunos de los comentarios sobre la actividad 5 pueden ser interesantes como elementos que
informen en torno a la percepcin que los alumnos tienen del problema de la generacin de
energa elctrica y las alternativas que existen.