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QUEST

ÕES

Nome: ___________________________________________________

Nº:________

Turma:

________

Unidade 1 – Números naturais
1. Qual das seguintes opções apresenta um número natural?
[A]

[B] 0,9

[C] 5

[D]

5,32

2. Considera o conjunto A = {3, 5, 7, 9}.
Indica a afirmação é falsa.
[A] 11  A

[B] 7  A

[C] 9  A

[D] 3 

A

3. Completa as seguintes igualdades, escrevendo, em cada caso, a
propriedade utilizada.
3.1. 13 + ___ = 12 + ___ = ___

Propriedade

___________________________
3.2. 8 + ___ = 8

Propriedade

___________________________
3.3. (___ + 9) + 3 = 7 + (___ + ___)

Propriedade

___________________________

4. Completa as seguintes igualdades, escrevendo, em cada caso, a
propriedade utilizada.
4.1. 28  7  ___ = 0

Propriedade

___________________________
4.2. (14  4)  ___ = 14  (___ 7)

Propriedade

___________________________
4.3. 42  ___ = 42

Propriedade

Artur Jorge Ferreira
Fátima Cerqueira Magro
Fernando Fidalgo
Pedro Louçano
Matemática – 5.º ano

Edições ASA •
2016

___________________________

4.90) 9. Determina o valor de cada uma das seguintes expressões numéricas. O produto de oito pela soma de doze com sete. 8  9 + 8  3 5. (21 – 6)  ___ = ___  7 – ___  ___ Propriedade ___________________________ 5.1. Pagou com uma nota de 20 €.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 4.4. 15 + (2  5 – 3  3) –6 7.70 + 0.70 + 5  0.70 + 5  0. Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. 4  (12 – 9) – 36 : 6 + 3 7. Aplica a propriedade distributiva da multiplicação e calcula.90 [D] 20 – (4  0. Calcula o valor de cada uma. Escreve a expressão numérica que traduz em linguagem matemática cada uma das seguintes situações. 7  14 + 4  14 5.3.2. 6  (3 + 5) 6.º ano Edições ASA • 2016 B. O Filipe comprou quatro bolos e cinco sumos. 12  5 – 5  9 6. Escreve cada uma das seguintes expressões numéricas como um produto de dois fatores. 6. 18 : 3 + 5  (7 – 3) – 20 8.4. Qual das seguintes expressões numéricas representa o troco. . em euros. 25  10 – 25  7 5.90 [C] 20 – 4  0. A. 7. 8 + 4  4 – 17 7. 5.70) + 5  0.2. A diferença entre vinte e o quociente entre oito e quatro. que o Filipe recebeu? [A] 20 – 9  (0.1. 4  (5 + 7 – 4) 1 7.3. Cada bolo custou 70 cêntimos e cada sumo custou 90 cêntimos.1.90) [B] (20 – 4  0.2.

. 11. 10. 102 432 216 240 149 501 Indica: 10. Pode afirmar-se. Considera os números seguintes. que 136  120 é divisível por 3? Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. sem determinar a soma. um número que seja. divisível por 3. mas não por 9.3.1.º ano Edições ASA • 2016 Justifica a tua resposta. 13.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 10. Um número natural foi multiplicado por 9. simultaneamente. Qual dos seguintes números pode ser o produto obtido? [A] 48 [B] 1232 [C] 4723 2 [D] 6426 12. Pode afirmar-se.2.2.1. os números que são divisíveis por 3. 13. 13. por 9 e por 4. simultaneamente. Indica o menor número natural cuja soma com 2351 é um número divisível por 4. que 136 + 120 é divisível por 4? Justifica a tua resposta. sem determinar o produto. Sabe-se que 136 = 4  34 e que 120 = 4  30. múltiplo de 2 e de 5. 10. um número que seja.

[B] os números são ambos ímpares.º ano Edições ASA • 2016 seus amigos. Determina. A Rita comprou 30 rebuçados. podemos afirmar que: [A] um dos números é múltiplo do outro. m.QUEST Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 14. 1260) 18. Considera dois números naturais maiores do que 1. sem utilizar o algoritmo de Euclides. [C] um dos números é divisor do outro. mostra que 5 é divisor do resto da divisão inteira de 1230 por 325.d. 17. O que pode concluir o Pedro? 16. (42. m. 63. O Pedro efetuou uma divisão inteira e verificou que o divisor e o resto eram divisíveis por 4. Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. utilizando o algoritmo de Euclides.2. 15. Indica o menor número natural que satisfaz as condições seguintes. Sabendo que o seu máximo divisor comum é 1.d.c. ÕES Sem efetuar a divisão.  É um número par. (1950. 48) 16. .1. 20. A Rita pretende fazer o maior número possível de saquinhos.  É múltiplo de 3. [D] os números são primos entre si. 12 bombons e 42 gomas para oferecer aos todos com a mesma constituição.2. m.d. 70) 17. m. Determina.1.c. (36.c. (630.d. 16.  É maior do que 219 e menor do que 305. 3 19.c. 375) 17.

1.d. 21) = 7 21.d. Quanto tempo será necessário para que tal volte a acontecer? Mostra como chegaste à tua resposta. Para Lisboa. Completa corretamente as seguintes igualdades. Quantos saquinhos pode a Rita fazer? 20. m. Qual é a constituição de cada um dos saquinhos? 21. parte um expresso de 12 em 12 horas.d. com os seus livros.c. m.1. Qual é o número mínimo de livros que o Miguel pode ter? 4 Explica como chegaste à tua resposta. 24.3. . parte um expresso de 8 em 8 horas. (42.2. De uma central de camionetas partem expressos para Lisboa. Determina: 22. 24) = ____ 21.m.º ano Edições ASA • 2016 25. para Viseu. um expresso para Lisboa.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 20. 63) 22. 18) 22.c. m.c. (12. Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5.c.c. O máximo divisor comum de dois números é 4.3. para Braga. m. ___ ) = 32 22. para Braga e para Viseu.1.m. (12. 60) 23.m. O Miguel pode formar grupos de 6 e de 8. 30. Às 10 h 35 min partiu. 21. simultaneamente. ( ___. m.2. (6.c. um expresso para Braga e um expresso para Viseu. ( ___. e. parte um expresso de 10 em 10 horas. m.2.

[B] 7 é o mínimo múltiplo comum de 14 e 42. Um dos números é 12.º ano Edições ASA • 2016 coincidente com a semirreta ’M’. Na figura estão representados o ângulo MAR e a semirreta ’M’. ( ___.c.c. m.3. . 26. [D] 1 é o máximo divisor comum a 18 e 32.2. Qual das seguintes afirmações é verdadeira? [A] Os números 9 e 27 não têm divisores em comum. m.m. Completa corretamente as seguintes igualdades: 28. 8) = 24 28.m. Determina o produto do mínimo múltiplo comum pelo máximo divisor comum de 42 e 55. [C] Os números 12 e 17 são primos entre si. 21) = ___ 5 28.1. 28. (7. Paralelismo e perpendicularidade 29. ( ___. ___) = 40 Unidade 2 – Ângulos.m.c. Constrói um ângulo igual ao ângulo MAR.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ O mínimo múltiplo comum desses números é 48. com vértice A’ e um dos lados Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. m. 27. Qual é o outro número? Apresenta todos os cálculos que efetuares.

representados na figura. Constrói no teu caderno. 32. Determina a amplitude do ângulo . 31. um ângulo . 30. Nota: Utiliza apenas régua e compasso.1. Considera os ângulos  e β. 31.2. Não apagues as linhas auxiliares.1.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ Nota: Utiliza apenas régua e compasso. 85o de amplitude. Na figura está representado o ângulo AOG. 137 de amplitude. com: 31.1. Constrói um ângulo que seja igual à soma de  com β. 30.º ano c) AOF d) COF Edições ASA • 2016 a) EOG . 245o de amplitude. 30. Considerando o ângulo AOG como unidade de medida. indica a amplitude do ângulo: a) BOE b) DOF c) AOE d) COD 32. 6 o 31.3. indica a amplitude do ângulo: b) BOF Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. Considerando o ângulo BOD como unidade de medida. utilizando um transferidor.2. dividido em seis partes iguais. 32.2.

A diferença entre as amplitudes de dois ângulos é 34 o 18’ 34’’. Determina a amplitude do ângulo com maior amplitude. 36. Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. Determina a amplitude de  – β.2. Utilizando material de desenho adequado. Amplitude do ângulo Amplitude do ângulo complementar Amplitude do ângulo suplementar 32o 17.º ano 38.1.2. 64 350’’ 35.3o 54’’ 34. A amplitude do ângulo  é 123o 32’ 37’’ e a amplitude do ângulo β é 47o 24’ 18’’. 7 36. 25. traça a bissetriz de cada um dos seguintes ângulos.3o 54o 43.2. 12 465’’ 34. 37. 34. Expressa cada uma das seguintes amplitudes em graus.1. 36.4o 38. Turma: 33. Determina a amplitude de  + β. 12o 27’ 34’’ 33. O ângulo com menor amplitude mede 17o 40’ 23’’.1.7o 117o 98.2. ÕES Expressa cada uma das seguintes amplitudes em segundos.1. Completa a seguinte tabela. minutos e segundos.QUEST Nome: ___________________________________________________ Nº:________ ________ 33. Edições ASA • 2016 38. .

Na figura estão representadas as retas AD e BE e a semirreta perpendicular à reta BE. .1. A amplitude do ângulo DOE é 48o. os pontos D. 8 40. Determina a amplitude do ângulo COD. d) dois ângulos verticalmente opostos.2. 40. c) dois ângulos adjacentes. O e A pertencem à mesma reta e é a bissetriz do ângulo BOD. Indica: a) dois ângulos complementares. b) dois ângulos suplementares. Determina a amplitude do ângulo: a) COD Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5.º ano Edições ASA • 2016 b) AOC .QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 39. 40. Na figura. Apresenta todos os cálculos que efetuares.

dois ângulos verticalmente opostos.4. .7. Pares de ângulos deh Classificação Correspondentes ceb bef beg cef o 43.º ano Edições ASA • 2016 Indica a amplitude dos restantes ângulos. um par de ângulos convexos com os lados inversamente paralelos. 42. 9 43. duas semirretas diretamente paralelas. r e s. 42. t éparalela a u. 42. indica: 42.2. Observa a figura e completa a tabela. A amplitude do ângulo a é 128 .QUEST Nome: ___________________________________________________ ________ 41. assinalados oito ângulos. t. e uma terceira reta.1. Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. dois ângulos adjacentes. Foram. 42. dois ângulos suplementares.3.2. 42. ÕES A medida da amplitude de um ângulo é 47 . é: [A] 313o [B] 143o [C] 133o [D] 43o 42. secante a r e a s. seu complementar.1. Na figura estão representadas duas retas paralelas. 43. Na figura estão representadas quatro retas. 42.6. Sabe-se que:   r é paralela a s. ainda. Nº:________ Turma: o A amplitude de um outro ângulo. duas semirretas inversamente paralelas.5. Utilizando as letras da figura. um par de ângulos convexos com dois lados diretamente paralelos e os outros dois inversamente paralelos.

em cada caso. 45. 44. a amplitude dos ângulos assinalados. Sem utilizar o transferidor. Determina. a amplitude dos ângulos x.QUEST ÕES Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________ 44. 45.2.3.1. 44.º ano 10 Edições ASA • 2016 10 . Artur Jorge Ferreira Fátima Cerqueira Magro Fernando Fidalgo Pedro Louçano Matemática – 5. 45.3. 45. y e z.2. 44.1. determina.