Maestra en Educacin

ASIGNATURA: tica y Formacin

Profesor:
Estudiante:
Katherin Laura Molina Astudillo
Patricia Avendao Payan
Patricia Zamorano Pearanda
Grupo: 5

CRITN O EL BUEN PROCEDER

En qu consiste la situacin problema o dilema moral?
Este texto se desarrolla alrededor de la posibilidad que tiene Scrates de salir de la
crcel sin que nadie lo sepa con la ayuda de su amigo Critn que tiene toda una logstica
armada con otros ayudantes para que Scrates escape con vida. Incluyendo sobornos,
influencias en otras ciudades incluso los ayudantes y Criton estn dispuestos a soportar
condenas por este acto. Cules son los elementos que estn en juego para la toma
de decisin? Sin embargo, esta situacin que propone Criton debe ser analizada a
profundidad es lo que advierte Platn en boca de Scrates por las implicaciones que
tiene en cuanto a la imagen de justicia y al correcto proceder.
Anlisis de perspectivas cual es la decisin y cules son los argumentos?
Del mismo modo Criton hace toda una exposicin de las razones por las cuales Scrates
debe salvar su vida y estas van desde la familia, su imagen frente a un pueblo, el buen
nombre de sus amigos, y resalta como ms importante que debe resistirse a la injusticia
de la que es vctima con este juicio amaado. premisas que platn refuto como
superficiales pues Scrates dice que las mayoras no son capaces de hacer grandes
males o grandes vienes solo llegan a lo que la casualidad les permite.
Defiende cada perspectiva a que principios apelan esos argumentos?
Para Scrates el nico buen nombre que debe preocuparle es el buen nombre que existe
entre los hombres de bien. Por consiguiente, para ste el concepto de la multitud
interesa en lo ms mnimo. Argu
menta que su familia y sus hijos sern tratados con honor por la decisin de su padre
que est demostrando que es un hombre justo incluso frente a la muerte, que acepta el
pacto que tomo cuando decidi vivir en esa ciudad. Y lo ms significativo Scrates no
contempla actuar de forma injusta as esto salve su propia vida.

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HACE FALTA INCLUIR PREGUNTAS 3 Y 4 DE PATRCIA AVENDAO

TAMBEIN EN FORMA DE PARRAFOS

PATRICIA ZAMORANO DEBES CONVERTIR ESTO EN DOS PARRAFOS

5. Cul es la decisin a tomar? Scrates decidi morir antes que ser injusto e
incumplir las leyes que como ciudadano de Atenas haba aceptado. Durante toda su
vida, Scrates vivi sujeto a las leyes de Atenas, a las que consideraba justas y con
las que se comprometi, prefirindolas por sobre las dems y sintindose orgulloso
de su ciudadana. Si se fugara, estara violando los compromisos contrados con
ellas, con las cuales no se comprometi forzado, ni urgido a tomar una decisin en
poco tiempo, sino en 70 aos. No es justo, pues, que por las circunstancias actuales
se deba incumplir la ley. El hombre de bien nunca debe burlar lo convenido
justamente.
Para Scrates, lo que ms importa no es vivir, sino vivir bien; que el vivir bien sea
lo mismo que el vivir noblemente y el vivir justamente.

Cules son las reflexiones de la vida practica desde una perspectiva tica? El
respeto ante todo, no hacerle a los dems lo que no quieres que te hagan a ti mismo.
Si como ciudadano aceptamos las normas, debemos cumplirlas.
La aceptacin voluntaria de la muerte como decisin divina.
La opinin de la mayora, a veces no debe importar porque pueden hacer dao. Porque
las buenas opiniones vienen de las personas de buen sentido y capaces de juzgar.
Vivir bien es vivir de forma justaunt

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En ningn caso hay que hacer el mal, luego de ningn modo se debe cometer injusticia.
No es bueno responder injusticia con injusticia
Cmo hemos de vivir?
El valor de la palabra Antgona
La competitividad nos incluye en una poltica de atropello a diferente tipo de principios
ticos
El reflejo
El texto habla de una toma de decisin que es lo que refleja toda la fundamentacin
terica de que
estructura est formado Scrates
Vivir o vivir bien
Vivir
Continuidad del bioss es decir de la vida fsica biolgica
Vivir bien
Asumir el buen nombre que es una actitud de vida frente a la desgracia
Dilema moral es aquella decisin da cuenta de mi carcter la decisin es un acto que va
ms all de la reflexin que termina en la reformulacin de un punto de vista y revela
un carcter.
Martha nousban dice que se debe ser capaz de escuchar al otro y tener posicin crtica
que escudrie los argumentos polticos
Es fortalecer el saber creativo incluir la creatividad trasversal transformar la cretividad
en un concepto critico.
Cultive un euzen que sea critico en la toma de decisin sobre una polis}
El virtuoso es dbil y su proyecto de vida no importa

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La crisis silenciosa tensin que declara que hay profesiones ms acreditadas que otras
Obedece a la supresin de asignaturas misionales o las ciencias humanas por que no son
rentables es decir no aportan a la exigencia de productividad que plantea el ideal de
escolar en la nacin
Como educamos para tomar decisiones
1. Modelo de pensamiento crtico que primera facultad para el ejercicio de la
ciudadana
2. Interdependencia pensar que el desarrollo de autnoma me implica pensar mi
proyecto de vida como ser social ser global
3. Como lograr que la educacin que estamos liderando no sea solo cognitiva s no
que pasen con por ejercicio de planeacin emptica conectarse con el otro desde
sus emociones la imaginacin narrativa me lleva a ponerme e el lugar del otro y
me incluye en procesos de trasformacin que me llevan a vivir desde el otro
dentro del otro y mostrar la propia visin