Estndar Anual

N__

Gua prctica
Comprendo los textos que relatan historias
Literatura y gnero narrativo

Objetivo:

Comprender y analizar textos pertenecientes al gnero narrativo.

Para facilitar tu comprensin, te puedes apoyar en el apartado El
gnero narrativo del libro de Lenguaje y Comunicacin Cpech 2016.

Seccin II: Practicando para la PSU

A continuacin, te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a),

elijan la cantidad de preguntas que desarrollars en la clase y el
tiempo del que dispondrs para responderlas. Utiliza el cuadro que
te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU
tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta, calcula
y entrena!

Tiempo estimado: 45 minutos

Preguntas mnimas a ejercitar

Lenguaje y Comunicacin

Programa

25

Preguntas que deben contestar

Tiempo real
Preguntas respondidas
Preguntas correctas
Preguntas incorrectas

MANEJO DE CONECTORES

GUICES032LC21-A16V1

1.

En la historia de la guerra de Troya __________________ la narra Homero, Eneas aparece como

un personaje secundario, eclipsado __________________ hroes ms luminosos como Hctor y
Aquiles.
A)
B)
C)
D)
E)

, como
, tal como
, segn
, al modo en que
, tal cual

con
por
junto con
debido a
a pesar de

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
2.

__________________ los trabajadores extranjeros __________________ sus familias tienen que

hacer un sacrificio inevitable: la prdida emocional __________________ una ganancia material.
A) Solo
B) Tal como
C) Como
D) Tanto
E) Debido a que

y
puesto que
junto a
como
y

en
a causa de
por
a cambio de
para

PLAN DE REDACCIN
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Akbar
Llev al Imperio mogol a su mximo apogeo. Sus conquistas y los tesoros de sus palacios lo
hicieron muy reconocido.
En el siglo XVI, Felipe II de Espaa e Isabel I de Inglaterra ejercan sus gobiernos absolutistas en
Europa.
Un monarca, no menos poderoso, reinaba sobre el inmenso territorio de la India.
Lope de Vega, por ejemplo, escribi sobre su imperio: Las riquezas que le adornan / muchos
palacios soberbios / nunca Daro, Alejandro, / Ciro ni Jerjes los vieron ().
En rabe, su nombre significa el grande. Gobern gran parte del subcontinente indio durante
cincuenta aos, entre 1556 y 1605.
Incluso en Espaa, numerosos autores realizaron descripciones de aquel mundo lejano y
misterioso y de su poderoso emperador.

A) 1 2 3 4 5 6
B) 5 2 3 1 4 6
C) 3 5 1 6 4 2
D) 2 3 5 1 6 4
E) 5 1 2 3 6 4

Cpech

GUA PRCTICA
4.
1.
2.
3.
4.
5.

Flor y fluoruros
Sus usos ms comunes son la produccin de aluminio, la fluoracin del agua y la fabricacin de
productos fluorados para los dientes.
Adems, hace referencia a los compuestos que contienen fluoruro, ya sean orgnicos o
inorgnicos.
El trmino fluoruro alude a los compuestos que contienen el ion flor, como sal del cido
fluorhdrico y fluoruros.
El flor no se puede encontrar como tal en la naturaleza. Sin embargo, los fluoruros estn en
todas partes.
El flor es el primer elemento de la familia de los halgenos, adems de ser el elemento qumico
ms reactivo.

A) 5 3 2 4 1
B) 1 2 4 5 3
C) 3 2 1 5 4
D) 1 2 3 4 5
E) 4 3 5 2 1
5.
1.
2.
3.
4.
5.

Los masis
La mayora mantiene su religin tradicional animista en torno a creencias msticas.
Lo anterior ocurre debido a que estos animales abastecen gran parte de sus necesidades bsicas,
lo que provoca que sean tratados como seres sagrados.
Histrico pueblo de pintorescos supervivientes de una poca remota, con una cultura propia.
Desde generaciones que se trasladan con grandes zancadas, recorriendo largas distancias en
busca de pastos verdes y agua para su ganado.
Hablan el maa, una lengua oriental, aunque las nuevas generaciones hablan ingls y suajili.

A) 1 2 3 4 5
B) 3 1 2 5 4
C) 4 5 3 1 2
D) 1 3 2 4 5
E) 3 5 1 4 2

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
TEXTO 1

(Preguntas 6 a 15)

1.

En la primavera de 1923 haba conseguido un trabajo lgubre en una editorial de la ciudad

de Nueva York; y siendo incapaz de pagar un alquiler nada considerable, comenc a caminar
a la deriva desde una pensin barata a otra, en busca de una habitacin que me permitiera
combinar las cualidades de una higiene decente, mobiliario tolerable, y un muy razonable
precio. Pronto entend que solo tena una eleccin entre varias, pero despus de un tiempo
encontr una casa en la Calle Decimocuarta Oeste que me desagradaba mucho menos que
las dems que haba probado.

2.

El sitio era una histrica mansin de piedra, construida a finales del siglo pasado, y acondicionada
con carpintera y mrmol que opacaba y mancillaba su esplendor, una costumbre desgraciada de
la poca. En las habitaciones, grandes y altas, decoradas con un papel horrible, y ridculamente
adornadas con cornisas de yeso, se consuma un deprimente moho y un asomo de oscuro arte
culinario; pero los suelos estaban limpios, la ropa blanca tolerablemente bien, y el agua caliente
no demasiado frecuentemente fra o desconectada, as que llegu a considerarlo, al menos,
un sitio soportable para hibernar hasta que uno pudiera realmente vivir de nuevo. La casera,
una desaliada, casi barbuda mujer espaola llamada Herrero, no me molestaba con chismes
o con crticas de la ltima lmpara elctrica quemada en mi habitacin del tercer piso frente
al vestbulo; y mis compaeros inquilinos eran tan silenciosos y poco comunicativos como
uno pudiera desear, siendo mayoritariamente hispanos de grado tosco y crudo. Solamente el
estrpito de los coches en la calle de debajo resultaba una seria molestia.

3.

Llevaba all cerca de tres semanas cuando ocurri el primer incidente extrao. Un anochecer,
sobre las ocho, o una salpicadura sobre el suelo y me alert de que haba estado sintiendo
el olor acre del amoniaco durante algn tiempo. Mirando alrededor, vi que el techo estaba
hmedo y goteante; aparentemente la mojadura proceda de una esquina sobre el lado de la
calle. Ansioso por detener el asunto en su origen, corr al stano a decrselo a la casera; y me
asegur que el problema sera rpidamente solucionado.

4.

El Doctor Muoz llorique mientras se apresuraba escaleras arriba delante de m, tiene

arriba sus productos qumicos. Est demasiado enfermo para medicarse, cada vez est ms
enfermo, pero no quiere ayuda de nadie. Es muy extraa su enfermedad. Todo el da toma
baos apestosos, y no puede reanimarse o entrar en calor. Se hace sus propias faenas, su
pequea habitacin est llena de botellas y mquinas, y no ejerce como mdico. Pero una
vez fue bueno. Mi padre en Barcelona oy hablar de l, y le cur el brazo al fontanero que se
hizo dao hace poco. Nunca sale, solamente al tejado, y mi hijo Esteban le trae comida y ropa
limpia, medicinas y productos qumicos. Dios mo, el amoniaco que usa para mantenerse fro!

5.

La seora Herrero desapareci escaleras arriba hacia el cuarto piso, y volv a mi habitacin.
El amoniaco ces de gotear, y mientras limpiaba lo que se haba manchado y abra la ventana
para airear, o los pesados pasos de la casera sobre m. Nunca haba odo al doctor Muoz,
excepto por ciertos sonidos como de un mecanismo a gasolina; puesto que sus pasos eran
silenciosos y suaves. Me pregunt por un momento cul podra ser la extraa afliccin de este
hombre, y si su obstinado rechazo a una ayuda externa no era el resultado de una excentricidad
ms bien infundada. Hay reflexion trivialmente, un infinito patetismo en la situacin de una
persona eminente venida a menos en este mundo.
H. P. Lovecraft, Aire fro (fragmento).

Cpech

GUA PRCTICA
6.

Cul es el sentido de la palabra TOLERABLE en el contexto del primer prrafo del fragmento
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

7.

SUPERABLE, porque el personaje ansiaba localizar un mobiliario que se sobrepusiera a las

malas condiciones de la pensin.
SALVABLE, porque el personaje pretenda hallar un mobiliario que pudiera librarse de un
eventual desastre.
RESCATABLE, porque el personaje anhelaba descubrir un mobiliario que, por sus buenas
condiciones, pudiera recuperar para su uso personal.
PERMISIBLE, porque el personaje quera ubicar un mobiliario que fuera al menos aceptable
para ser admitido en la pensin.
AGUANTABLE, porque el personaje deseaba encontrar un mobiliario que fuera soportable,
a pesar de las malas condiciones.

Cul es el sentido de la palabra MANCILLABA en el contexto del segundo prrafo del fragmento
ledo?
A)

HUMILLABA, porque el acondicionamiento de madera y mrmol avergonzaba a los dueos

de la mansin de piedra.
B) VIOLENTABA, porque el acondicionamiento de madera y mrmol atentaba contra la
apariencia de las casas que colindan con la mansin.
C) AFEABA, porque el acondicionamiento de madera y mrmol disminua la belleza de la
antigua mansin de piedra.
D) ATACABA, porque el acondicionamiento de madera y mrmol agreda el buen gusto que
tienen los vecinos de la mansin.
E) ESTIGMATIZABA, porque el acondicionamiento de madera y mrmol marcaba an ms la
antigedad de la mansin.
8.

Cul es el sentido de la palabra INCIDENTE en el contexto del tercer prrafo del fragmento
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

ACCIDENTE, porque cuando el personaje llevaba cerca de tres semanas en la pensin,

sucedi un percance que estrope el curso natural de las cosas.
AVENTURA, porque cuando el personaje llevaba una semana en la pensin, logr la
primera hazaa que cambi el curso natural de las cosas.
PERIPECIA, porque cuando el personaje llevaba una semana en la pensin, sufri un
cambio repentino en su accionar que rompi con el curso natural de las cosas.
IMPONDERABLE, porque cuando el personaje llevaba una semana en la pensin, ocurri
un hecho imprevisible que perturb el curso natural de las cosas.
ACONTECIMIENTO, porque cuando el personaje llevaba cerca de tres semanas en la
pensin, sobrevino el primer suceso importante que alter el curso natural de las cosas.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
9.

Cul es el sentido de la palabra FAENAS en el contexto del cuarto prrafo del fragmento ledo?
A)

OBLIGACIONES, porque el doctor Muoz determina las exigencias mnimas que l debe
efectuar a diario.
B) TRABAJOS, porque el doctor Muoz realiza de forma autnoma variadas actividades
remuneradas.
C) ENCARGOS, porque el doctor Muoz resuelve por sus propios medios los requerimientos
que le hacen las personas.
D) QUEHACERES, porque el doctor Muoz realiza de forma independiente sus tareas
domsticas.
E) COMPROMISOS, porque el doctor Muoz establece para s mismo las responsabilidades
que debe cumplir.
10. Cul de las siguientes opciones presenta una informacin que permite entender la causa del
incidente del goteo?

El doctor Muoz
A)
B)
C)
D)
E)

est muy enfermo, pero no quiere recibir ayuda de nadie.

se encuentra realizando importantes experimentos mdicos.
usa amoniaco para mantener su cuerpo a una temperatura baja.
posee una habitacin llena de mquinas y extraas medicinas.
fue un buen mdico alguna vez, pero ahora dej de ejercer su oficio.

11. De acuerdo al fragmento, cul(es) de las siguientes opciones caracteriza(n) al doctor Muoz?

Cpech

I.
II.
III.

Permanece en la propiedad sin abandonarla en ningn momento.

Sufre una extraa enfermedad, pero no recibe tratamiento formal.
Tiene un nico amigo: Esteban, hijo de la casera.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo II
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

GUA PRCTICA
12. De acuerdo al contenido del quinto prrafo, qu sensacin le provoca el doctor Muoz al
narrador?
A) Desprecio.
B) Ira.
C) Desinters.
D) Hasto.
E) Intriga.
13. Qu ttulo sintetiza adecuadamente el contenido del primer prrafo del fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

Pagar mi alquiler, pues no me ir de Nueva York

Consegu un nuevo trabajo; buscar una nueva casa
Camino a la deriva; busco mi destino en Nueva York
Necesito un lugar para vivir, pero tengo poco dinero
Buscaba un hogar; tena solo una eleccin posible

14. A partir de la lectura del segundo prrafo, cul de las siguientes opciones presenta una inferencia
vlida?
A)
B)
C)
D)
E)

El narrador prefiere vivir en casas ms sencillas y con menos habitaciones.

La casa ostenta una evidente falta de gusto en la decoracin y el acondicionamiento.
La seora Herrero tiene una predileccin por materiales como el mrmol o el yeso.
La decoracin de la casa le parece extraa al narrador porque es de estilo extranjero.
El estilo de casas de Nueva York tiene un carcter distintivo que puede llegar a desagradar.

15. Segn la informacin expresada en el fragmento anterior, tanto el espacio fsico como los
personajes del relato configuran un ambiente
A)
B)
C)
D)
E)

decadente y lgubre.
opresivo y angustiante.
formal y anticuado.
pobre y miserable.
insano y enloquecedor.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
TEXTO 2

(Preguntas 16 a 25)

1.

Nuestra primera Navidad en familia, despus de la muerte de pap, ocurrida cinco meses
antes, fue de consecuencias decisivas para la felicidad familiar. Nosotros siempre fuimos una
familia feliz, en ese sentido bien amplio de felicidad: gente honesta, sin crmenes, hogar sin
peleas internas ni graves dificultades econmicas. Pero, debido en parte a la naturaleza gris
de mi padre, ser desprovisto de todo tipo de lirismo, instalado en la mediocridad, siempre nos
haba faltado ese disfrute de la vida, ese gusto por las felicidades materiales: un buen vino, un
balneario, el refrigerador, cosas as. Mi padre haba sido un gran equivocado, casi dramtico,
el pura-sangre de los esfuma-placeres.

2.

Mi padre muri, lo sentimos mucho, etc. Cuando ya nos acercbamos a la Navidad, yo no

saba qu hacer para poner distancia con esa memoria del muerto que obstrua, que pareca
haber sistematizado para siempre la obligacin de un recuerdo doloroso en cada comida, en
cada mnimo gesto de la familia. Una vez suger a mam que fuera al cine a ver una pelcula.
Se puso a llorar! Dnde se vio ir al cine estando de luto riguroso! El dolor ya se cultivaba por
las apariencias, y yo, que siempre haba querido bien a pap, ms por instinto fraternal que por
espontaneidad del amor, me vea a punto de detestar al bueno del muerto.

3.

Fue sin lugar a dudas por eso que me naci, en este caso s, espontneamente, la idea de
hacer una de mis llamadas locuras. Esa haba sido, en realidad, y desde muy nio, mi
excelente conquista contra el clima familiar. Desde muy temprano, desde los tiempos de la
secundaria, en que me las arreglaba para sacar regularmente un reprobado todos los aos,
desde el beso a escondidas a una prima, cuando tena diez aos, descubierto por la ta Velha,
una ta detestable; y principalmente desde las lecciones que di o recib, no s, de una criada,
consegu, en el reformatorio del hogar y con la vasta parentela, la fama conciliadora de loco.
Est loco, el pobre! decan. Mis padres hablaban con cierta tristeza condescendiente, el
resto de la parentela me buscaba como ejemplo para sus hijos y probablemente con aquel
placer de los que se convencen de alguna superioridad. No tenan locos entre sus hijos. Pues
esa fama es la que me salv. Hice todo lo que la vida me present y que mi ser exiga que se
realizara con integridad. Y me dejaron hacer de todo, porque era loco, pobrecito. El resultado
de todo esto fue una existencia sin complejos, de la cual no tengo nada de qu quejarme.

4.

Siempre tenamos la costumbre, en la familia, de realizar la cena de Navidad. Cena insignificante,

ya puede usted imaginarse; cena tipo mi padre: castaas, higos, pasas despus de la Misa
de Gallo. Empachados de almendras y nueces (si habremos discutido los tres hermanos por
el cascanueces...), empachados de castaas, nos abrazbamos e bamos a la cama. Fue al
recordar esto que arremet con una de mis locuras.

5.

Bueno, para Navidad, quiero comer pavo.

Mario de Andrade, El pavo de Navidad (fragmento adaptado).

Cpech

GUA PRCTICA
16. DESPROVISTO
A) carente
B) limitado
C) destituido

D) abandonado
E) menesteroso

17. SISTEMATIZADO
A) regulado
B) establecido
C) vinculado

D) explicitado
E) legalizado

18. CLIMA
A) estado
B) tiempo
C) ambiente

D) aire
E) naturaleza

19. VASTA
A) extensa
B) ancha
C) infinita

D) desmesurada
E) inconmensurable

20. EMPACHADOS
A) fastidiados
B) aburridos
C) atascados

D) obstruidos
E) saciados

21. A partir del fragmento ledo, es CORRECTO afirmar que el padre del narrador es caracterizado
como un hombre
A)
B)
C)
D)
E)

triste y equivocado en su manera de criar a sus hijos.

honesto y acostumbrado a obtener todo con esfuerzo.
tranquilo y ajeno a todo tipo de peleas o discusiones.
mediocre y alejado de los placeres de la vida.
contento y sin preocupaciones ni dificultades econmicas.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
22. Cul de las siguientes opciones sintetiza adecuadamente el segundo prrafo del fragmento
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

La llegada de la Navidad provoca que la familia recuerde al padre que falleci.

La madre del narrador se obstina en mantener un luto permanente por el esposo.
El recuerdo del padre muerto impide que la familia disfrute en el presente.
El padre fue una persona tan querida que su ausencia provoca dolor en la familia.
Los miembros de la familia sienten la necesidad de superar la prdida del padre.

23. A partir del contenido de los prrafos cuatro y cinco, es posible inferir que
A)
B)
C)
D)
E)

realizar la cena de Navidad es un homenaje al padre muerto.

comer pavo en Navidad es una propuesta inusual y de alto costo.
sorprender a su familia en Navidad es una costumbre en el narrador.
preparar nueces y almendras en Navidad es una tradicin de toda la comunidad.
irse a la cama temprano en Navidad es una muestra del luto familiar.

24. A partir de la lectura del fragmento, qu sentimiento(s) demuestra el narrador hacia su padre
muerto?
I.
II.
III.

Rechazo hacia su forma austera de vivir.

Dolor frente al hecho de que haya fallecido.
Compasin por la triste vida que tuvo.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

25. Qu opinin manifiesta el protagonista hacia su propia locura?

A)
B)
C)
D)
E)

10

Cpech

Crtica, porque le signific ser expulsado de su familia.

Analtica, dado que se cuestiona su forma de vivir.
Incierta, puesto que ignora si fue bueno ser distinto.
Angustiosa, ya que vio que sus padres sufran por l.
Positiva, pues le permiti vivir su vida con libertad.

GUA PRCTICA
TEXTO 3

(Preguntas 26 a 30)

1.

Siempre te quise, Hermelinda. Lo sabas ya?

2.

No, no lo saba respondi ella en voz baja.

3.

l call, descontento de haber hablado, con la desalentadora seguridad de haber pronunciado

palabras intiles. La moza se acerc y apoy la cabeza en su hombro. Geraldo, repentinamente
feliz, no se movi. Transcurrieron unos segundos. Ella observ con dulzura:

4.

Hueles a la aldea. Me parece como si ahora estuviese en la aldea.

5.

Entonces sinti hacia l una ternura intensa y difusa a un tiempo que no se refera precisamente
a aquel hombre, sino a todos los que haba amado en las noches de tuna de los sbados
y en la oscuridad amparadora de las fragas, y el aroma del tojo y de los pinos, y al del humo
de las queiroas en el fuego del lar, y a los bosques y a los sembrados, a los carios y a las
emociones gozados en aquel trozo de tierra verde y hmedo en el que la vida era feliz, a pesar
de todo. En la penumbra distingua apenas el rostro de Geraldo. Entorn los parpados, ech
hacia atrs la cabeza sobre el hombre varonil y ofreci sus labios juveniles.

6.

Geraldo la apret contra s. Ni comprendi las posibilidades del momento ni intent analizarlas.
Rode con un brazo el cuerpo de la muchacha y aquella sensacin le aisl del mundo. El
ronroneo del mar abandon la playa para sonar dentro de l mismo. La hoguerita de Montealto
dej de mirarlos con su roja pupila. Fuera de aquel rinconcito todo se hundi en inutilidad e
indiferencia.

7.

De pronto, Hermelinda alzse. Pareci bruscamente invadida de tedio.

8.

Vmonos. Ya es tarde.

9.

Caminaron hacia las calles animadas. Ella haba recuperado su aire de alejamiento; l, su
timidez y su pierna de palo. Porque se haba olvidado por primera vez, en aquellos minutos, de
que llevaba una pierna de palo.
Wenceslao Fernndez Flrez, El bosque animado (fragmento adaptado).

26. Cul es el sentido de la palabra TEDIO en el contexto del sptimo prrafo del fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

CANSANCIO, porque Hermelinda experiment sbitamente un enorme deseo de dormir en

su propio hogar.
FASTIDIO, porque Hermelinda sinti gran enfado en el instante que Geraldo decidi dejar
de abrazarla.
LANGUIDEZ, porque Hermelinda sufri inesperadamente una profunda sensacin de
debilidad.
DESINTERS, porque Hermelinda dej de tener ganas de estar junto a Geraldo de un
momento a otro.
APATA, porque Hermelinda perdi repentinamente la capacidad de sentir cualquier cosa.

Cpech

11

Lenguaje y Comunicacin
27. Segn la lectura del fragmento, qu caracterstica(s) puede(n) atribuirse a Hermelinda?
I. Distante.
II. Manipuladora.
III. Nostlgica.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

28. Segn el fragmento ledo, Hermelinda besa a Geraldo debido a que

A)
B)
C)
D)
E)

quiso hacerlo sentir bien tras experimentar lstima hacia l.

se sorprendi de que este guardara el mismo secreto que ella.
lo confundi con un antiguo amor que tuvo en la aldea.
intent que este olvidara su pierna de palo al menos por un rato.
su aroma le trae recuerdos que la hacen sentir bien y feliz.

29. De acuerdo a lo expresado en el fragmento, es CORRECTO afirmar que

A)
B)
C)
D)
E)

Geraldo amaba a Hermelinda desde hace mucho tiempo.

Hermelinda sinti pena por Geraldo al momento de abrazarlo.
el entorno distraa a Geraldo y a Hermelinda durante el beso.
Geraldo dud por unos instantes antes de besar a Hermelinda.
Hermelinda ocultaba su amor por Geraldo por miedo al rechazo.

30. A partir de la lectura del ltimo prrafo, es posible inferir que

A)
B)
C)
D)
E)

12

Cpech

Hermelinda tena paciencia y esperaba a Geraldo al caminar por la calle.

Geraldo se puso distante a causa del beso que dio a Hermelinda.
Hermelinda y Geraldo estuvieron muchas horas junto a la playa.
Geraldo haba perdido su pierna durante la visita a la aldea de Hermelinda.
Hermelinda era capaz de hacer olvidar los problemas de Geraldo.

GUA PRCTICA

Tabla de correccin
tem

Alternativa

Habilidad

Analizar-interpretar

Analizar-interpretar

Analizar-sintetizar

Analizar-sintetizar

Analizar-sintetizar

Analizar-interpretar

Analizar-interpretar

Analizar-interpretar

Analizar-interpretar

10

Comprender-analizar

11

Caracterizar

12

Evaluar

13

Sintetizar localmente

14

Inferir localmente

15

Evaluar

16

Analizar-interpretar

17

Analizar-interpretar

18

Analizar-interpretar

19

Analizar-interpretar

20

Analizar-interpretar

21

Caracterizar

22

Sintetizar localmente

23

Inferir localmente

24

Analizar-interpretar

25

Evaluar

26

Analizar - interpretar

27

Caracterizar

28

Comprender-analizar

29

Comprender-analizar

30

Inferir localmente

Cpech

13

Lenguaje y Comunicacin

Mis apuntes

14

Cpech

GUA PRCTICA

Mis apuntes

Cpech

15

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.