Grupo

Se entiende por grupo a un conjunto ms o menos determinado de personas que se unen

en ciertas situaciones en las que comparten diversos elementos, experiencias,
pensamientos o sensaciones. Cuando se habla de grupos se hace referencia por lo
general a grupos de personas unidas de manera conciente y premeditada con el fin de
compartir sus vivencias y recurrir a la compaa de otros individuos.
clasificacin de los grupos
Los grupos pueden ser formales o informales. Por grupos formales nos referimos a los
que define la estructura de la organizacin, con asignaciones determinadas de trabajo
que fijan tareas. En los grupos formales, el comportamiento de los individuos est
estipulado y dirigido hacia las metas de la organizacin. Los seis miembros de la
tripulacin de un avin son ejemplo de un grupo formal. En cambio, los grupos
informales son alianzas que no tienen una estructura formal ni estn definidos por la
organizacin. Estos grupos son formaciones naturales del entorno laboral que surgen en
respuesta a la necesidad de contacto social. Tres empleados de diferentes departamentos
que comen peridicamente juntos son un ejemplo de grupo informal. Todava es
posible clasificar las agrupaciones en grupos de mando, de tareas, de inters y de
amigos. Los grupos de mando y de tareas, estn dictados por la organizacin formal, en
tanto que los grupos de inters y de amigos son alianzas informales.
Caractersticas de los grupos
Los autores Malcolm y Knowels consideran, diez propiedades comunes a todos los
grupos: Para poder estudiar un grupo es necesario conocer esos factores, ya que stos
pueden constituir una base que permita comprender las actitudes de los integrantes y, en
general, al grupo como organismo.
a) Antecedentes. Se refieren a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener.
Algunos componentes de dichos antecedentes son: el que un grupo se rena por primera
vez o que se haya reunido con anterioridad; la claridad que tengan los miembros acerca
de las finalidades del grupo o de alguna reunin; la clase de personas que componen al
grupo, su experiencia, su papel, el tipo de jerarqua que prevalece, etc.
b) Esquema o patrn de participacin. Esta propiedad est determinada por la direccin
de las relaciones existentes dentro del grupo y por el grado de participacin de los
miembros en los asunto grupales. Las relaciones mencionadas pueden ser
unidireccionales, es decir, de la autoridad hacia los dems integrantes, bidireccionales, o
sea, cuando el jefe se dirige a los individuos del grupo y stos a su vez se comunican
con el jefe; o, tambin multidireccionales, que se da cuando todas las personas se
comunican unas con otras. Por otro lado, se considera que mientras mayor es la
participacin de los individuos hacia el logro de los objetivos comunes, hay un menor
grado de resistencia a los cambios y, tambin, es mayor la productividad y la
satisfaccin personal.
c) Comunicacin. Es el proceso a travs del cual es posible la transmisin de ideas,
sentimientos o creencias entre las personas; hace posible la comprensin no solo entre

individuos, sino tambin entre grupos sociedades, naciones, etc. La comunicacin puede
ser verbal y no verbal: la primera viene determinada con la utilizacin del lenguaje oral
o escrito, y es la que se utiliza con mayor frecuencia; la segunda se refiere al uso de
cualquier otro recurso como posturas, silencios, gestos faciales, etc.
La comunicacin de grupo se divide en comunicacin intergrupo, cuando se establece
entre dos o ms grupos e intragrupo, que es la comunicacin que prevalece entre los
miembros de un mismo grupo. Los psiclogos sociales consideran a la comunicacin
como una transaccin, la cual no puede establecerse si el receptor no participa en mayor
o menor grado en ella, es decir, si no tiene una participacin mas o menos activa en la
misma.
Los especialistas en la materia han considerado que son cinco los elementos bsicos de
la comunicacin:
Emisor: se refiere a la persona que transmite el mensaje.
Receptor: es el sujeto al cual va dirigido el mensaje.
Mensaje: comprende el contenido de la comunicacin.
Cdigo: es el elemento referente al conjunto de smbolos utilizados para que el mensaje
sea captado por el receptor.
Puesta en relieve y camuflaje: se refiere a las decisiones que debe tomar el emisor antes
de transmitir un mensaje as como el cdigo a utilizar.
Un sistema de comunicacin para que sea completo, tiene que involucrar a todos los
individuos que deben estar informados, ya que, de otra manera, se saltan eslabones en la
cadena. Un buen sistema debe permitir la comunicacin en ambos sentidos, es decir, de
los, status altos a los ms bajos, y viceversa ( si no est permitida la comunicacin de
los status bajos a los altos pueden acumularse frustraciones y quejas, que al final, trae
como consecuencia una disminucin en la eficiencia. Los ruidos que se pueden
presentar en una comunicacin (fsica, psquica, etc.) interfieren y deforman el mensaje
original por lo mismo producen distorsin. Esta ultima debe evitarse con el fin de que
haya una verdadera comprensin del mensaje transmitido originalmente.
d) Cohesin. Es el campo total de fuerzas motivantes que actan sobre los miembros
para mantenerlos en el grupo. Este campo total de fuerzas motivantes est determinado
por diversos factores humanos tales como la estimacin hacia otros integrantes del
grupo, la admiracin profesional, las perspectivas de aprendizaje, el sentido de
proteccionismo y muchos otros ms.
e) Atmsfera. Se refiere a la disposicin de nimo o sentimientos que se encuentran
difundidos dentro del grupo. Afecta la espontaneidad de los miembros ya que,
generalmente, la conducta del individuo est ms o menos determinada por la forma en
que percibe la atmsfera. La atmsfera de un grupo s encuentra menos condicionada por
factores internos y externos. Entre los primeros se incluyen la comunicacin, los
aspectos emocionales de los integrantes, el tipo de direccin, la propia estructura
organizacional, etc. Entre los factores externos se pueden mencionar, entre otros la
imagen del grupo, las oportunidades de desarrollo y la aceptacin del grupo en la

sociedad. Como producto de todos estos factores la atmsfera de un grupo puede ser
cordial, tensa, formal, libre, autoritaria, etc.
f) Normas. Son las reglas que rigen la conducta de los individuos, del grupo que en
conjunto forman lo que se denomina cdigo. El objetivo de las normas es propiciar una
estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Las normas pueden ser
implcitas y explicitas. Las primeras son aqullas que son sobre entendida como en
virtud de su carcter tcito. Por ejemplo un individuo dentro de un grupo de trabajo sabe
que no debe ofender a los miembros, lo cual no es necesario que se le comunique para
que tenga conciencia de ello. Las normas explcitas son aqullas que requieren de una
instruccin previa para tener conocimiento de ellas, por ejemplo: la hora de entrada al
trabajo, el usar corbata en horas de trabajo y otras. Desde el punto de vista y atendiendo
al carcter de obligatoriedad, las normas pueden ser clasificadas en formales e
informales. Las primeras son impuestas por la autoridad; las informales vienen dadas
por las costumbres del grupo. Mltiples ejemplos de las normas formales se pueden
encontrar en las leyes que rigen la conducta de los ciudadanos de una nacin. Dentro del
segundo grupo podemos identificar las tradiciones y las costumbres propiamente dichas,
tales como el horario de alimentos de toda la familia, el acudir a citas religiosas, etc.
g) Patrn Sociomtrico. Este se puede definir como las relaciones de amistad o antipata
que existen entre los miembros de todo el grupo. Tiene una gran influencia dentro de las
actitudes grupales ya que afecta la atmsfera, la comunicacin, etc. El patrn
sociomtrico est ntimamente ligado con el grado de cohesin existente entre los
integrantes de los grupos.
h) Estructura y organizacin. Todo grupo tiene una estructura para su organizacin
visible y otra para la invisible. La primera se refiere a la divisin del trabajo a la
ejecucin de las tareas especiales. La segunda se refiere a convenios no reglamentados o
implcitos basados en criterio tales como influencia, antigedad, poder, habilidades y
otros.
i) Procedimientos. Son los medios utilizados par lograr los objetivos. Al hacer la
seleccin de los procedimientos, debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita
actuar cuando se produzcan ciertos cambios imprevistos. Por otro lado, dichos
procedimientos deben estar adaptados a las condiciones y al tipo de trabajo de cada
grupo.
j) Metas. Son los fines hacia los que se dirigen las actividades del grupo. Las metas
deben estar relacionadas, en cierto grado, con las necesidades de intereses individuales
para que stas y las necesidades del grupo se satisfagan en forma razonable. Las metas
deben estar bien definidas y ser comunicadas a todos los miembros, con el fin de que
estos sepan a donde va. Por otro lado, dichas metas sirven como un sistema de
referencia que permite medir los logros y progresos que el grupo ha alcanzado.
Las metas han sido clasificadas en: metas a corto, mediano y largo plazo. Estas ltimas
dan una direccin a las actividades grupales; las dos primeras deben ser compatibles con
las metas a largo plazo. Los conceptos mediano, corto y largo plazo comprenden
periodos de tiempo completamente variables, dependiendo de criterios muy
individuales. Sin embargo para tener una visin mas clara de dicha clasificacin

estableceremos los siguientes lapsos de tiempo: metas a corto plazo hasta un ao; metas
a mediano plazo de uno a tres aos: metas a largo lazo de tres aos en adelante.
k) Papeles o roles. Otra propiedad que se puede incluir es la de que todos los miembros
de un grupo desempean roles o funciones. Lindgren define a los papeles de grupo
como pauta de accin que indican el rango que se ocupa y el rango de accin. Ralph
Lintos, a su vez, los define en funcin de las acciones que el individuo realiza para
validar la ocupacin de un rango, y R Miller nos dice que los roles tienen cierto efecto
normativo en la conducta social. Los roles determinan la conducta, segn el rango que
la persona ocupa. Berlo subraya que rol es el nombre que se da a un conjunto de
conductas y a una determinada posicin dentro de un sistema social. Los nombres que
se utilizan se refieren, al mismo tiempo, a un conjunto de conductas, y a una posicin
dentro de un sistema. Los roles son estructuras impuestas a la conducta. Se pueden
considerar a las conductas de rol desde distintos puntos de vista. Todos ellos pueden ser
apropiados a una determinada situacin.
Para analizar las conductas del rol se necesitan utilizar tres enfoques:
Prescripcin del rol: (exposicin formal y explicita de lo que deben ser las conductas
desempeadas por las personas dentro de un determinado rol)
Descripcin del rol. (Informacin de las conductas que son realmente desempeadas por
las personas dentro de un determinado rol)
Expectativas de rol: Imgenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas en
un determinado rol.
Dinmica de grupo
Dinmica de grupo es una designacin sociolgica para indicar los cambios en
un grupo de personas cuyas participaciones buscan poder afianzar sus relaciones mutuas
ya que son importantes, hallndose en contacto los unos con los otros, y con actitudes
colectivas, continuas y activas.
Las Dinmicas de Grupo son tcnicas de discusin verbal cuyo objetivo es debatir
sobre un tema o resolver un problema de forma grupal, en un perodo limitado de
tiempo (entre 30 y 45 minutos) y dentro de un ambiente de armona y respeto.
Importancia del grupo
Los grupos para las personas son importantes. Porque pueden desarrollar su
identidad social, estas son algunas de las caractersticas por las que una identidad
social es importante para un individuo:

Semejanza: las personas con mayores niveles de identificacin grupal

comparten los mismos valores o las mismas caractersticas que los otros
miembros de su organizacin.

Singularidad: Los individuos son ms proclives a percibir las identidades que

demuestran que son diferentes de otros grupos.

Estatus: Como las personas utilizan las identidades para definirse e

incrementar su autoestima, resulta lgico que se interesen ms en
relacionarse con grupos de alto estatus.

Reduccin de la incertidumbre: La membresa grupal tambin ayuda a

algunos a entender quines son y cul es su papel en el mundo.

Tipos de dinmicas
Existen distintas modalidades de dinmicas de grupo dependiendo de las tcnicas empleadas, el nmero
de participantes, el tipo de participantes
Sin embargo, teniendo en cuenta su desarrollo y los objetivos que persiguen podemos agrupar las
tcnicas ms habituales en tres tipos fundamentales:

1.- El foro
Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta
tcnica es una de las ms utilizadas debido a que trae numerosas ventajas , de las cuales se
pueden nombrar:

Permite la discusin y participacin.

Permite la libre exposicin de ideas y opiniones de los miembros del grupo ; y esto es
posible de una manera informal y con pocas limitaciones.

Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.

El auditorio puede reflexionar tambin sobre tema tratado.

Qu es una dinmica de grupo?

Las Dinmicas de Grupo son tcnicas de discusin verbal, con las cuales se pueden confrontar
desde diferentes puntos de vistas , en un clima de armona y de respeto . Asimismo permite
desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia ; ejercitar la
pronunciacin y practicar la coherencia entre tu tono de voz , tus gestos y el uso de un lenguaje
adecuado , con las cuales la persona que las practique puede lograr tener unos mayores
resultados en funcin de la practica.
Tipos de dinmicas
1.- El foro
Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta
tcnica es una de las ms utilizadas debido a que trae numerosas ventajas , de las cuales se
pueden nombrar:

Permite la discusin y participacin.

Permite la libre exposicin de ideas y opiniones de los miembros del grupo ; y esto es
posible de una manera informal y con pocas limitaciones.

Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.

El auditorio puede reflexionar tambin sobre tema tratado.

En esta, existe una serie de integrantes que juegan un papel de gran importancia ,entre ellos se
encuentran:
1.) El Coordinador
Este es el encargado de la buena marcha del foro, entre sus funciones bsicas se
encuentran:
" Dirige la participacin de los expositores.
" Determina el tiempo disponible para cada uno.
" Seala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra.
" Anima y trata de que se mantenga el inters sobre el tema.
" Presenta, al final, un resume de lo expuesto, las conclusiones y los puntos coincidentes o
discordantes.
El coordinador no emite su opinin sobre el tema discutido , mientras se desarrolla el foro.

2.) Los Ponentes O Expositores

Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema, estos tratan de
que su exposicin se de en forma sencilla y ordenada .Los expositores no se deben desviar
del tema tratado y tratar de seguir las normas del coordinador.

3.) El Secretario
Este tiene entre sus funciones:
a. Mantener el orden y la disciplina durante el foro.
b. Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
Si el grupo es pequeo el secretario no es indispensable.

2.- La Mesa Redonda

Se efecta cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema
determinado. En esta tcnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor
desempeo de la misma, entre las cuales tenemos:
1.) Preparacin

a. Se debe motivar y determinar con precisin el tema que se desea tratar en la mesa
redonda
b. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que
expondrn en la mesa redonda.
c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o peridicos, relacionados
con el
tema a discutir.
d. Efectuar una reunin previa con el coordinador y los expositores para estudiar el
desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposicin, el tema y subtemas que
seran interesantes de
tratar.

1. Desarrollo
En esta, el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:
a. Hace una breve introduccin del tema que se va a tratar.
b. Explica el desarrollo de la mesa redonda.
c. Presenta a los expositores.
d. Explica el orden de intervencin de los expositores.
e. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor,
pueden
formular preguntas.
f. Luego cede la palabra al primer expositor.

1. Los Expositores
En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisar
prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de
todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada
expositor y destaca las diferencias.
Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos
minutos, despus el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el
auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda, pero no se permitir discusin
alguna.
2. Sugerencias
En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas , en la cual establecern
sus sugerencias sobre el tema ya discutido , tambin en esta parte el coordinador debe ser
imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.
3.- El Panel
Se diferencia de la mes redonda porque no se debate un tema , sino que cada uno de los
expositores presenta un punto o aspecto del mismo , completando o ampliando , si es
necesario el punto de vista de los otros.
En el panel los integrantes pueden varan de 4 a 6 personas , cada una especializada o
capacitada en el punto que le corresponde y existe tambin un coordinador que se encarga de
dirigir el panel. Para el establecimiento de esta tcnica se sigue una serie de procedimientos
entre los cuales tenemos :

-) La Preparacin
El equipo elige el tema que quiere tratar. Se selecciona a los participantes del panel y el
coordinador.
Hacen una reunin con los expositores y el coordinador para:

" Explicar el tema que quiere sea desarrollado.

" Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.

En esta tambin se acondiciona el local con lminas, recortes de peridicos, afiches, etc.
-) Desarrollo
En esta el coordinador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera
pregunta sobre el tema a desarrollar. Despus que cada uno de los miembros del panel ha
intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aun
no se han mencionado.
Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el coordinador pedir a los expositores que hagan
un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dar sus conclusiones finales y dar
paso al grupo de preguntas del los miembros del auditorio para los integrantes del panel.
-) Observaciones
En este caso es conveniente tener un grabador a la mano, permitiendo con esto que al
momento de realizar un observacin, la misma est mejor formulada.
4.- Debate
Es una discusin entre dos o ms personas sobre un tema determinado, este tiene como
objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a travs de la exposicin de las
opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo. Para que tenga xito, en
el grupo debe haber:

- Cooperacin, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.

- Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la participacin de
todos.
- Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.

El debate esta integrado por:

" Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesin , presenta el tema,

conoce el tema y concluye el tema.

" Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de
intervencin de cada una , esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a
todos los integrantes.

" Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.

" Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede
la palabra a los participantes; procura que se traten los puntos importantes sin salirse
del tema; aclara dudas; finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones
y saca las conclusiones obtenidas en la discusin con ayuda de los dems.

5.- Seminario
El seminario tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en reuniones de
trabajo debidamente planificada. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de
aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la informacin ya elaborada, sino que la
indagan por su propios medios en un clima de colaboracin reciproca. El grupo de seminario
esta integrado por no menos de 5 ni ms de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo,
una clase, que deseen trabajar en forma de seminario, se subdividen en grupos pequeos para
realizar la tarea.
Caractersticas:

a. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema , y un nivel semejante de

informacin acerca del mismo.

b. El tema o material exige la investigacin o bsqueda especifica en diversas fuentes.

Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario.

c. El desarrollo de las tareas, as como los temas y subtemas por tratarse son
planificados por todos los miembros en la primera sesin de grupo.

d. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.

e. Todo seminario concluye con una sesin de resumen y evaluacin del trabajo
realizado.

f. El seminario puede trabajar durante varios das hasta dar por terminada su labor .
Las sesiones suelen durar dos o tres horas.

Preparacin:
Tratndose del ambiente del educacional, los seminarios sern organizados y supervisados por
profesores, los cuales actan generalmente como asesores, podra darse el caso que la
iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual seria muy auspicioso, y que ellos se
manejaran con bastante autonoma, requiriendo una limitada ayuda de los profesores en
calidad de asesoramiento. En cualquiera de los casos habr un organizador encargado de
reunir a los grupos, seleccionar los temas o reas de inters en que se desea trabajar.
Desarrollo:
En la primera sesin estarn presente todos los participantes que se dividirn luego en
subgrupos de seminario. El organizador, despus de las palabras iniciales, formular a titulo de
sugerencia la agenda previa que ha preparado, la cual ser discutida por todo el grupo.
Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda definida por agenda definitiva
sobre la cual han de trabajar los distintos subgrupos.
Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a
voluntad de los mismos. Estos pequeos grupos se instalan en los locales previos,
preferentemente tranquilos y con los elementos de trabajo necesarios, por siguiente cada grupo

designa su director para coordinar las tareas y despus de terminadas las reuniones deben de
haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se lleva a cabo la
evaluacin de la tarea realizada, mediante las tcnicas que el grupo considere mas apropiadas,
ya sea mediante planillas, opiniones orales o escritas, formularios entre otras.
6.- Torbellino De Ideas
Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta tcnica se le denomina en espaol
torbellino de ideas.
Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la imaginacin creador, la cual se entiende por la
capacidad de establecer nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.
Esta es una tcnica de grupo que parte del supuesto bsico de que si se deja a las personas
actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les
ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de cosas imposibles o descabelladas,
aparezca una idea brillante que justifique todo lo dems.
El torbellino de ideas tiene como funcin, precisamente, crear ese clima informal, permisivo al
mximo, despreocupado, sin criticas y estimular el libre vuelo de la imaginacin, hasta cierto
punto .
Cmo se realiza:
Preparacin:
El grupo debe conocer el tema o rea de inters sobre el cual se va a trabajar, con cierta
anticipacin con el fin de informarse y pensar sobre el.
Desarrollo:
" El director del grupo precisa el problema por tratarse, explica el procedimiento y las
normas mnimas que han de seguirse dentro del clima informal bsico. Puede designar a un
secretario para registrar las ideas que se expongan. Ser til la utilizacin del grabador.

" Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o
indirectamente; no se discuten la factibilidad de las sugerencias; debe evitarse todo tipo de
manifestaciones que coarten o puedan inhibir la espontaneidad ; los miembros deben
centrar su atencin en el problema y no en las personas.

" Los miembros exponen su punto de vista sin restricciones, y el director solo interviene si
hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez , o bien sin las
intervenciones se apartan demasiado del tema central. A veces estimula a los remisos, y
siembre se esfuerzan por mantener una atmsfera propicia para la participacin
espontnea.

" Terminado el plazo previsto para la "Creacin" de ideas, se pasa a considerar - ahora con
sentido critico y en un plano de realidad - la viabilidad o practicidad de las propuestas ms
valiosas. Se analizan las ideas en un plano de posibilidades prcticas, de eficiencia, de
accin concreta.

" El director del grupo hace un resumen y junto con los miembros extrae las conclusiones.

7.- Simposio
Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos,
las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva, integrado as un
panorama los ms completo posible acerca de la cuestin de que se trate.
Es una tcnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa redonda y el
panel . La diferencia esta en que la mesa redonda los expositores mantiene un punto de vista
divergente u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel los integrantes
conversan o debate libremente entre si . En el simposio, en cambio los integrantes del panel
individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser
coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular
del tema, de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con la
mayor profundidad posible.
Preparacin:
Elegido el tema o cuestin que se desea tratar , el organizador selecciona a los expositores
mas apropiado - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar
un aspecto particular que responda a su especializacin.
Es conveniente realizar una reunin previa con los miembros del simposio, para intercambiar
ideas , evitar reiteraciones en las exposiciones , delimitar los enfoques parciales, establecer el
mejor orden d la participacin , calcular el tiempo de cada expositor , etc.
A dems de esta reunin previa de planificacin , los integrantes del simposio y el organizador,
se reunirn unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo esta en orden
y ultimar en todo coso los ltimos detalles.
Desarrollo:

" El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se a de tratar , as como los
aspecto en que se a dividido , explica brevemente el procedimiento por seguir , y hace la
presentacin de los expositores al auditorio . Hecho esto sede la palabra al primer
expositor , de acuerdo con el orden establecido en la reunin de preparacin.
" Una vez terminada cada exposicin el coordinador sede la palabra sucesivamente a los
restantes miembros del simposio . Si la presentacin hecha al comienzo a sido muy
superficial , pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el
momento de su participacin . Las exposiciones no excedern los 15 minutos , tiempo que
variara segn el numero de participantes, de modo que total no se invierta mucho mas de
una hora.
" Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer un
breve resumen o sntesis de las principales idas expuestas . O bien , si el tiempo y las
circunstancias los permiten, puede evitar a los expositores a intervenir nuevamente para
hacer aclaraciones , agregados , comentarios, o para hacer alguna pregunta entre si.
Tambin puede sugerir que el auditorio haga pregunta a los miembros del simposio, sin dar
lugar a discusin ; o que el auditorio mismo discuta.

Phillips 66 (tambin llamada Discusin 66)1 es una tcnica de dinmica de trabajo en

equipo que se basa en dividir un grupo o reunin social en subgrupos de 6 individuos y
hacerlos discutir sobre un tema en especifico, durante 6 minutos. 1 2 3 4 5 Finalmente se

obtiene una idea general de las conclusiones de cada grupo. 5Fue creada en 1948 por el
norteamericano6 J. Donald Phillips, al cual se debe su nombre
Hay que tener en cuenta que la descripcin que se propone en esta VIU ha sido pensada
bsicamente para la aplicacin en un entorno presencial. A lo largo del curso habr que
reflexionar sobre cmo se aplicara la tcnica en un entorno no presencial, proponer ideas y
llegar a una conclusin.

Ficha tcnica
Tamao del
grupo:

4 a 6 subgrupos.

Duracin:

Para el trabajo o discusin en subgrupos se

recomienda una duracin de 15 a 40 minutos.
Para la exposicin o sntesis de conclusiones se
recomienda una duracin de 20 a 30 minutos.

Perfil de los
destinatarios:

Directivos / personal de alta cualificacin / personal

de cualificacin media.

Organizacin
espacial:

Disposicin de los subgrupos en forma circular.

Recursos
necesarios:

Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder

generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar
la propuesta final.

Rol del formador

Dinamizador: rol de facilitador, intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos

Objetivos que permite alcanzar

Conseguir, de forma rpida, propuestas consensuadas por todo el grupo.

Promover rpidamente la participacin de todos los miembros del grupo y desarrollar la

seguridad y la confianza necesarias para la participacin.

Elementos que hay que considerar

Pensar en un problema o tema que plantear al grupo, que sea relevante.

Desarrollo de la tcnica

Planteamiento de un problema o tema por parte del formador.

Informar sobre el uso de la tcnica y la limitacin del tiempo para que cada subgrupo
ajuste su trabajo a estas limitaciones.

Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno, para plantear posibles

soluciones o ideas.

Cada uno de los componentes del grupo expone su opinin durante un minuto.

Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las
opiniones del subgrupo al resto de participantes.

Una vez ledos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el
portavoz de cada subgrupo.

El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos.

Cada subgrupo elige un representante que se rene con los representantes de los
otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos.

Finalmente, cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada.

Donde son sintetizados por un coordinador, que elabora las conclusiones.

Ventajas

Asegura la participacin de cada uno de los miembros del grupo grande.

Favorece el pensamiento concreto.

Permite obtener opiniones y mucha informacin de todos en poco tiempo.

Se produce una gran identificacin con el problema que se trata.

Inconvenientes

Esta tcnica no es til cuando hay problemas muy complicados y en los

que hay que profundizar al mximo.