A MOVER EL ESQUELETO

SECCION : sala de 2 aos

PROPSITOS:
Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la paulatina adquisicin de
nuevas posibilidades de movimientos.
Permitirles la expresin de sus emociones e imaginacin a travs del cuerpo.
Desarrollar su creatividad en la improvisacin corporal.
Favorecer el vnculo y la comunicacin con el otro a travs del movimiento.
CONTENIDOS:
Reconocimiento del esquema corporal.
Exploracin, imitacin y creacin de nuevos movimientos corporales con otros elementos.
Escucha activa de la msica e improvisacin corporal.
ACTIVIDAD N1
A bailar
INICIO
Les propondremos a los nios jugar con su cuerpo al compas de la msica .Se les explicara que con
el equipo de msica, la docente comenzara a reproducir distintas melodas y jugaremos con ella.
DESARROLLO
Se reproducirn temas con mucho ritmo (reggaetn, cumbia, brasilero, salsa) donde la docente
realizara movimientos con su cuerpo por ejemplo, sacudir las manos levantar los brazos, moverlos
de izquierda a derecha, sacudir el cuerpo, mover la cabeza etc.)
Invitara a los nios a realizar el mismo movimiento acompaado de la msica. Se propondrn
algunas variantes como por ejemplo, que deban moverse, correr, salta jugar con la msica como
ellos deseen los movimientos sern los que ellos deseen aprovechando todo el espacio libre
Tambin se propondr bailar juntos con los compaeros, pueden juntarse todos en una ronda y
deben separarse, bailar agarrados de las manos.
CIERRE
Para cerrar la actividad se cambiara el ritmo movido por uno ms lento y suave como una
nanas debern recostarse en el suelo cerrar los ojos y escuchar la msica.

ACTIVIDAD N 2
Exploracin de almohadones
INICIO
Para comenzar la actividad pondr los almohadones dentro de una sbana grande y los ocultar
en ella, formando una especie de paquete. Lo dejar en el centro de la sala y pondr msica
suave. Ir a buscar a los nios (la idea es que estn en el patio) y les dir que vayamos a la sala.
DESARROLLO
Al entrar les pedir que se vayan sentando en el piso, alrededor de la montaa que est en el
medio, pero que todava no lo podremos tocar.
Les dir: Uy chicos miren, tenemos una montaa en la sala. Que tendr? (Esperar sus
respuestas). Vamos a tener que probar! A ver, vengan, vamos a tocar esta montaa. Miren le
podemos pegar, apretar Qu otra cosa podemos hacer? Intentar guiar las respuestas para que
propongan dejarse caer sobre el montn de almohadas. Si no surge, lo har yo como algo
espontneo. Muy bien! Pero me parece que an no descubrimos que hay aqu dentro. Les parece
que nos fijemos mejor? Les abrir la montaa, quitar la sbana y dir: Miren! Qu son?
Almohadones! Y hay para todos, si quieren pueden agarrar uno. Alguien sabe para qu se usan?

(Esperar una respuesta tipo: para dormir). Si las usamos para dormir a ver como la ponemos
cuando dormimos? (Imitar los movimientos que realicen los nios) Y si probamos dormir una
mano? As (Me sentar en el suelo y pondr una mano sobre la almohada y con la otra le har
palmaditas). Qu otra parte del cuerpo podemos dormir?. Socializar cada respuesta. Luego les
propondr agarrar los almohadones y realizar diferentes acciones: tirarlos hacia arriba, sostenerlo
con diferentes partes del cuerpo y trasladarlo, bailar con ellos y los compaeros (con msica ms
alegre). En todo momento mi intervencin ser a travs de la accin y participacin en las
actividades junto a los nios.
CIERRE
Antes de finalizar la actividad, les dir que dentro de un momento tendremos que guardar.
Esperar algunos minutos les pedir que me ayuden a guardarlos ya que otro da jugaremos
nuevamente con los almohadones.

ACTIVIDAD N3
Exploracin de diferentes telas
INICIO
Colocar una tela (tamao sbana de nio) hecha un montoncito en diferentes partes del suelo.
Pondr msica suave y tranquila para comenzar la exploracin. Traer a los nios a la sala y les
dir: Miren chicos, hoy vamos a jugar con telas.
DESARROLLO
Quieren JUGAR? Vayan y sintense al lado de un montoncito cada uno. Las agarramos?, Qu
podemos hacer con estas telas?. Permitir un momento de exploracin individual, socializando
cada propuesta de los nios. Luego, me sentar con ellos y les mostrar otras acciones que pueden
realizar con las telas: tirarla y tratar de agarrarla, ondearla, aparecer y desaparecer. En ese
momento dir: Miren! (me esconder la cara y aparecer frente a uno de los nios Se lo har a l)
nos podemos esconder. A ver, que otras partes del cuerpo podemos esconder? Una mano, un
pie Ahora la podemos tirar en el suelo y nos acostamos sobre ella. Nos estiramos, damos
vueltas. Intentar que surjan nuevas propuestas por parte de los nios. En algn momento me
parar e ir hacia un nio. Le dir que se siente sobre la tela que lo voy a llevar de paseo. Tomar
un rincn de esta y lo arrastrar por la sala. Seguramente algunos nios vendrn a pedirme que se
los haga a ellos. Acceder e ir proponiendo que arrastren al compaero, en forma suave para
evitar golpes.
CIERRE
Para finalizar, les propondr: Vengan chicos que les voy a contar algo que se me ocurri. Vamos a
asustar a la seo? Nos vamos a tapar con nuestras telas y nos acercamos despacito a Rosita.
Vamos eh, shhhh!. Iremos despacio y los nios se destaparn cuando lleguen a la seo. Les
permitir seguir jugando un rato si lo estn haciendo, y tras un previo anticipo de cierre de la
actividad, les pedir que me ayuden a guardarlas en una caja, as otro da volvemos a jugar con
ellas.

ACTIVIDAD N4
Un ocano en la sala
INICIO
Ambientar la sala con msica de fondo que simule el ruido del mar. Pondr una sbana grande en
el suelo, colgar retazos de tul celeste - azul en hilos de totoras que se encuentran en el techo, y
algunas burbujas, armar el escenario. Le pedir a la docente que traiga a los nios. Los invitar a
pasar: Vengan, que vamos a jugar ac. Vamos a mirar el mar, miren! los peces, las burbujas, el
sonido escuchen!.

DESARROLLO
Comenzar a moverme con el ruido del ocano, e ir proponiendo que ellos hagan lo mismo.
Cmo podemos movernos? Qu hacemos cuando estamos en el agua? Podemos nadar as
Alguien sabe nadar? A ver como lo hacen. Socializar los movimientos y jugar con ellos.
Pondr el sonido ms fuerte mientras esto sucede. De pronto, tomar un almohadn y lo pondr
debajo mo: Consegu un barco, miren! Ac tengo ms, tomen. Nos subimos a barco pero no nos
tenemos que caer al agua eh Observar propuestas y movimientos, les dir que podemos
pasear por los diferentes barcos de los compaeros.
La msica en un momento har un corte y les dir que las olas del mar mueven nuestros barcos:
Vengan, bajemos antes de que nos caigamos. Saldr de la sabana y la tomar por un extremo.
Esperar que los nios hagan lo mismo. Vamos a imitar las olas del mar. Pondr una msica ms
alegre para jugar con los materiales. Moveremos la sbana con los almohadones arriba al comps
de la msica. Si noto que es muy pesado, le pedir ayuda a la docente auxiliar. Por ltimo,
pondremos la sbana en el piso: Ufff se calm el mar, pero como se movan esos barcos. Muy
bien!!. Nuevamente pondr el sonido del mar Ahora nos acostamos en el piso, agarramos
nuestro barco y lo abrazamos muy fuerte. Vamos a descansar despus de tanta agua lo usamos
de almohada?. La msica se ir lentamente perdiendo y dejar que los nios descansen un rato.
CIERRE
De a poco encender las luces e ir levantndolos suavemente: Despacito, despacito nos vamos
levantando, as vamos guardando. Tras unos minutos, guardaremos los elementos. A medida que
ordenamos todo, ir preguntndoles que les pareci, si les gustara en otro momento volver a jugar
en el ocano y si es as, que le dejar a la maestra los elementos para que puedan volverlo a
hacer cuando quieran.

MATERIALES:
Almohadones pequeos, uno para cada nio.
Diferentes telas del mismo tamao.
Tela grande para simular el mar
. Retazos de tul azul y celeste, con peces de goma eva en sus extremos.
Equipo de msica.
ESTRATEGIAS
Involucraremos el propio cuerpo para sealar algunos movimientos que inviten alnio a imitarlos
Generar un clima tranquilo y ldico donde ellos puedan sentirse cmodos paramoverse
Utilizar un variado repertorio musical que generen distintos movimientos
RECURSOS:
Mi voz
Msica ambiental con el sonido del mar.
Msica rtmica y movida para bailar.
EVALUACION
La docente evaluara la actividad mediante la observacin, al transcurrir la actividad, poniendo
Atencin si el nio logro comprometerse con la actividad y pudo dejarse llevar por la msica