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I DATOS INFORMATIVOS
1 IE
2 Periodo
3 Total Horas
4 Grado
1.5. Profesor Responsable
II DESCRIPCION GENERAL :
El trabajo del presente ao en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar las competencias: Convive respetndose a s mismo y a los dems
y participa en asuntos pblicos para promover el bien comn, de esta forma se desarrolla competencias que propician el ejercicio y la vida democrtica en las sociedades.
En este grado segn el mapa del progreso para el VI ciclo los estudiantes sern capaces de:
Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos. Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes
involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad. Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y acta para
minimizar los impactos en su entorno inmediato. Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay acciones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer los vinculados con
principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado. Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y
defender los derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental. Emite opiniones crtico sobre los lderes educativos (pares), respecto del cumplimiento de sus
responsabilidades y a cuerdos como el ejercicio de su autoridad.
Campo temtico a considerarse en el presente grado para lograr los aprendizajes se vinculan a las normas de convivencia, mecanismos, a los mecanismos para la
resolucin de conflictos, causas y problemas de la convivencia, tradiciones culturales regionales y nacionales, los derechos humanos, el sistema democrtico y la
participacin ciudadana y estudiantil.
III- CONTEXTUALIZACIN.
Ciertos estudiantes de la I.E. Don Jos de San Martn, muestran actitudes agresivas, fsicas y verbales en relacin con sus pares, debido a las caractersticas del
entorno familiar y local tales como; uso indebido de internet y la excesiva violencia de los medio de comunicacin, para ello se propone fortalecer su soporte afectivo
para mejorar sus aprendizajes y promover una convivencia pacfica y armoniosa.
Un considerable porcentaje de estudiantes de la I.E. Don Jos de San Martin muestran hbitos inadecuados de alimentacin, limpieza y cuidado personas. Asimismo
no contribuyen al cuidado del recurso hdrico ni del manejo de los residuos slidos: para ello se hace necesario fortalecer su dimensin social con su entorno cultural
y ambiental para la prevencin de situaciones de riesgo.
La mayora de los estudiantes de la I.E. Don Jos de San Martin muestran poca identificacin con las expresiones culturales de nuestra localidad, regin y nacin,
frente a esta situacin desarrollaremos un proyecto participativo que promueva y fortalezca la convivencia armoniosa y la identidad cultural.
A la heroicidad de Tacna.
V-CALENDARIZACION
PERIODO
DURACIN
N DE DIAS
I BIMESTRE
48 das
II BIMESTRE
43 das
Vacaciones
10 das
III BIMESTRE
49 das
IV BIMESTRE
48 das
TOTAL
188 das
CONTEXTO/SITUACION
SIGNIFICATIVA
La mayora de estudiantes
muestran poca identificacin
con las expresiones culturales
de nuestra localidad, regin y
nacin.
Nos preguntamos:
Qu podemos hacer para
fortalecer el respeto y amor a
nuestra cultura?
TUTULO DE
LA UNIDAD
Defendiendo
nuestra
identidad
cultural
Conviviendo
entre amigos
TI
PO
DE
UN
ID
AD
UA
CAMPO TEMATICO
BIM
COMPETENC
IA
CAPACIDAD
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
-Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindola
mutuamente.
I
Participa
en
asuntos pblicos
para promover
el bien comn.
UA
II
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
-Propone
iniciativas y usa
mecanismos para el
bienestar de todos.
-Problematiza
asuntos
pblicos
para promover el
bien comn.
-Construye y asume
norma y leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
TIE
MP
O
-Perspectivas sobre la cultura. La
pluriculturalidad, multiculturalidad
e interculturalidad en el Per.
-Las tradiciones culturales
regionales y nacionales.
-Los derechos humanos. La persona
como sujeto de derechos,
caractersticas, dimensiones y
mbito de los derechos humanos,
libertades, derechos y deberes en la
CPP.
-Costumbres y estilos de vida de
la regin. Valor de la identidad.
-Madre San Martiniana ejemplo
de amor, coraje y valor.
-Mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos en la
escuela.
-Las causas de los conflictos.
Habilidades sociales para el manejo
de conflictos.
-Problemas que afectan la
convivencia. La discriminacin en
todos sus mbitos.
10
sema
na
PRODUCT
OS
Disean y
elaboran
paneles de
actividades
costumbrista
s
09
sema
nas
Crean
historietas
de familias
y/o personas
comprometi
das con el
bienestar del
medioambie
nte.
Participa
en
asuntos pblicos
para promover
el bien comn.
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
La violencia se ha convertido
en parte de nuestra vida por
ello es necesario que todos nos
unamos para enfrenarla y
derrotarla.
Nos preguntamos:
Qu mecanismo nos ayudan a
vivir seguros?
Viviendo en
democracia
estamos
seguros
UA
-Propone
iniciativas y usa
mecanismo para el
bienestar de todos.
-Maneja conflicto
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales apropiadas.
-Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
-Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
III
Participa
en
asuntos pblicos
para promover
el bien comn.
Propone iniciativas
y usa mecanismos
para el bienestar de
todos.
10
sema
nas
Elaboran un
lbum
de
noticias que
muestren las
caracterstic
as polticas
del Per.
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
Actuando
como buenos
ciudadanos
UA
IV
Participa
en
asuntos pblicos
para promover
el bien comn.
-Asume
una
posicin sobre un
asunto pblico que
le
permitan
construir
consensos.
-Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
-Participacin ciudadana.
Conservacin de los espacios
pblicos.
-el consenso. Mecanismos para la
construccin de consensos.
-La participacin estudiantil. Los
municipios escolares.
-seguridad ciudadana.
Caractersticas, mbitos, problemas
que afectan la seguridad ciudadana
y la seguridad vial.
-Cultura preventiva ante
situaciones de riesgo.
-uso inadecuado del Internet.
-Celebramos las bodas
magisteriales de nuestros
maestros.
-Navidad sanmartiniana, luz de
fe y esperanza.
09
sema
nas
Presentan un
socio drama
sobre
situaciones
de riesgo y
sus
consecuenci
as.
Unidad IV: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos textos y textual
izar sus ideas segn las convenciones de la escritura. Tambin se vincula con el rea de Historia, Geografa y Economa, especficamente con la competencia Acta responsablemente en el
ambiente y con la capacidad de evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas, los cual se evidenciara en la elaboracin del acta de compromiso para la
conservacin del espacio natural y cultura.
VIII- METODOLOGIA
TECNICAS DE APRENDIZAJE; debate, entrevista, 6 sombreros para pensar, dialogo, socio drama, estudio de casos, juego de roles.
IX- EVALUACIN
EVALUACION
DE PROCESO O
FORMATIVA
TECNICAS
Observacin
Anlisis de tareas
Participativas
SUMATIVA
Cuestionario de pruebas
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejos
Tarea domiciliaria
Trabajos diversos; monografas, informes, problemas histricos,
Ficha de autoevaluacin
Ficha de evaluacin
practicas calificadas
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
IX.-MATERIALES Y RECURSOS
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 27337. Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes. 21 de julio.
http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?f=templates&fn=default-codninosyadolescentes.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima: Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: Editorial
Santillana.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e
intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce
plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
NACIONES UNIDAS (1948). Declaracin Universal de Derechos Humanos. 10 de diciembre.
http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf
Alto de la Alianza, marzo del 2016.
_________________________________________
Prof. Irma Chaya Quionez
DATOS INFORMATIVOS
rea
Ciclo
: VI
Grado Secciones
: Tercero A.B.C.D
Horas semanales
: 02 horas
Duracin
: 20 HORAS
Docentes responsables
Ao acadmico
II.
: 2016
SITUACION SIGNIFICATIVA:
La sociedad peruana se caracteriza por ser mestiza y multicultural, con rasgos andinos, europeos, asiticos y
africanos evidenciados en las diferentes manifestaciones culturales existentes a lo largo y ancho de nuestro territorio.
Esta diversidad cultural forjada en nuestro devenir histrico se manifiesta tambin en la vida cotidiana y en diferentes
espacios (escuela, familia, comunidad, regin, pas). Frente a esta gran diversidad, es posible encontrar
elementos comunes que nos identifiquen como peruanos?Qu podemos hacer para fortalecer el respeto
y amor a nuestra cultura?
III.
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
CAPACIDADES
-Se relaciona interculturalmente con otros
desde su identidad enriquecindola
mutuamente.
-propone iniciativas y usa mecanismos
para el bienestar de todos.
-Problematiza asuntos pblicos para
promover el bien comn.
INDICADORES DE DESEMPEO
Explica que existen diversas formas de
expresar las identidades y las respeta (manera
de comunicarse, de vestirse. Etc.)
Trata con cordialidad y consideracin a
personas que provienen de culturas distintas a
la suya.
Da a conocer las experiencias y tradiciones
culturales ms importantes de su pueblo.
Explica como los derechos humanos cubren
varios campos; civiles, polticos, econmicos,
sociales, culturales y solidarios.
Identifica cuales son los derechos y libertades
que tiene toda persona, segn la Constitucin
poltica (Art. 2)
Explica que existen mecanismos democrticos
para la defensa de los derechos.
Participa cooperativamente en acciones de
apoyo a personas en una situacin de
vulnerabilidad.
V.-CAMPO TEMATICO
-Perspectivas sobre la cultura. La pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad en el Per.
-Las tradiciones culturales regionales y nacionales.
-Los derechos humanos. La persona como sujeto de derechos, caractersticas, dimensiones y mbito de los derechos humanos,
libertades, derechos y deberes en la CPP.
-Costumbres y estilos de vida de la regin. Valor de la identidad.
-Madre San Martiniana ejemplo de amor, coraje y valor.
VI.- PRODUCTOS IMPORTANTES.Disean paneles de actividades costumbristas.
VII.- SECUENCIA DE SESIONES. (20 HORAS)
Sesin 1
Todos somos parte de la cultura peruana.
(2 horas)
Indicador de desempeo
-Explica que existen diversas formas de expresar las identidades y
las respeta (manera de comunicarse, de vestirse. Etc.)
Conocimientos
-Definicin de conceptos; cultura multiculturalidad,
pluriculturalidad e interculturalidad
-La Cultura peruana.
Actividades:
-Elaboran un organizador visual
- Trabajando en equipo proponen ideas para fortalecer el amor a
nuestra diversidad cultural
Sesin 3
Costumbres y etilos de vida de la regin.(Valor de la identidad)
(2horas)
(2 horas)
Indicador de desempeo
-Da a conocer las experiencias y tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo.
Conocimientos
-Costumbres de la regin.
Actividades
-Investiga cuentos y costumbres de su localidad
-Elaboran un lbum de tradiciones de la regin.
Sesin 2
Las tradiciones culturales regionales y nacionales. ( Cultura y
sentido de pertenencia)
(2 horas)
Indicador de desempeo
Trata con cordialidad y consideracin a personas que provienen de
culturas distintas a la suya.
Conocimientos
-Identidad nacional
-aspectos que fundamentan la peruanidad.
Actividades
-Responden preguntas.
-Elaboran un declogo del buen peruano.
Sesin 4
Madre Sanmartiniana
(2horas)
(2horas)
Indicador de desempeo
- Da a conocer las experiencias y tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo.
Conocimientos
-Significado de la madre.
-Caractersticas de la madre peruana.
- Actividades:
Elabora un rbol genealgico de su familia
-Dialoga sobre el rol de la madre tacnea.
Sesin 5
Sesin 6
Indicador de desempeo:
Explica que existen mecanismos democrticos para la defensa de
los derechos.
Conocimientos
-definicin de regmenes de excepcin.
-caracterizacin.
Actividades
-Elaboran un cuadro comparativo.
-Estudio de casos.
Sesin 8
Los derechos de las personas con necesidades educativas
especiales.
(2 horas)
Indicador de desempeo:
Participa cooperativamente en acciones de apoyo a personas en
una situacin de vulnerabilidad.
Conocimientos:
-Necesidades educativas.
-la educacin inclusiva.
Actividades:
-Elaboran organizadores visuales.
-Estudio de casos.
VIII.- EVALUACION
SITUACION DE
EVALUACIN
Los estudiante
elaboraran y
expondrn paneles de
actividades
costumbristas.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Explica que existen diversas
formas de expresar las
identidades y las respeta
(manera de comunicarse, de
vestirse. Etc.)
Trata con cordialidad y
MINISTERIO DE EDUCACIN
Lima: ed. Santillana.
DEL
PER (2012). Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica.
Cuaderno y papelotes.
______________________________________
Prof. Irma Chaya Quionez
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
CAMPO TEMATICO
El medio; propiedad
pblica y bien comn
SESION
ES
1
La fiscalizacin
tributaria y sus
desafos
Estado y gobierno
Estado y democracia
Los Niveles de
organizacin del poder.
SESIONES
La propiedad: bien
individual y bien
comn.
Los tributos y la
responsabilidad de
los ciudadanos.
ESTRATEGIAS
Problematiza imgenes.
Elaboran un mapa cognitivo
PRODUCTO DE LA SESION
Redacta 5 razones de la importancia de
cuidad la propiedad privada y pblica.
T
2
RECURSOS
Hoja
impresa
Anlisis de casos
Elaboran un esquema de mosaico
Texto
La SUNAT y los
desafos de la
tributacin.
Anlisis de videos.
Elaboran un mapa semntico de las
funciones de la SUNAT
Recopilan comprobantes de pago
La fiscalizacin
tributara y sus
desafos
Anlisis de casos
Completan un esquema de causas y
consecuencias
Estado y gobierno
Los niveles de
organizacin del
poder
La Defensa
Nacional
Estado y
democracia
Lluvia de ideas
Debaten la importancia de la Democracia
sobre otros sistemas polticos.
Texto
Videos
Texto
Texto
texto
Texto
Constituci
n poltica
del Per.
Texto
TECNICA
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Observacin
Lista de cotejos
Observacin
Ficha de observacin
Observacin
Ficha de observacin
Observacin
Ficha de observacin
Observacin
Ficha de observacin
Observacin
Lista de cotejos
Observacin
Ficha de observacin
Observacin
Ficha de observacin
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Prof. Irma Chaya Quionez