ESCUELA DE EDUCACIN

TEMA VI
EDUCACIN INTERCULTURAL. LA ILUSIN NECESARIA
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ALUMNO
Pablo Tefilo Matos Cuevas
MATRICULA:
15-0309
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ASIGNATURA

Educacin para la Diversidad

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FACILITADORA

Carmen Mata
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FECHA DE ENTREGA:
Domingo, 11 de diciembre, 2016

TAREA VI. EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD

Bienvenidos/as, a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como

ttulo Educacin Intercultural. La Ilusin Necesaria en esta ocasin realizaremos
las siguientes actividades:
1.Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre la educacin
intercultural y sobre el problema del gnero en la educacin para la realizacin
de las siguientes actividades:
Educacin intercultural es un enfoque educativo holstico que tiene un carcter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoracin de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educacin integral, busca erradicar elementos que
dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminacin, la exclusin, el
racismo.
Este tipo de educacin alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que
trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.
Algunos de los principios por los cuales se formula la educacin intercultural
son:

Promocin del respeto entre culturas coexistentes

Aceptacin de culturas en contacto

Percepcin de la diversidad como un valor y no como una deficiencia

Incremento de la equidad educativa

Favorecer la comunicacin y convivencia

Una educacin para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos
ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la tolerancia hacia los
dems. Estamos por tanto ante una educacin transformadora, no slo a nivel
educativo, sino tambin con proyecciones a la sociedad, considerados por algunos
como un nuevo enfoque hacia una Educacin Antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holstico, es decir
no se trata de una educacin puntual, ejemplo de ello son los Da de (da de la paz,
da de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es una
educacin que est siempre presente en el continuo del proceso de enseanza-

aprendizaje y adems globalizadora afectando a todas las dimensiones educativas

posibles.
En la Educacin Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible
presencia de lenguas distintas entre los interactuantes. En este caso, resulta
fundamental la bsqueda de estrategias para asegurar la comunicacin.

EL Problema de Gnero en la Educacin

No cabe duda que el gnero influye profundamente en el desarrollo de la personalidad,
sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del gnero en
la persona se da desde que sta establece vnculos con los agentes de socializacin.
Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su
niez, adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorizacin de
estereotipos de gnero, el refuerzo a normas de conducta y la formacin
de actitudes hacia otros gneros que van a contribuir a la construccin psicolgica de
la identidad, la cual toma gran parte de su constitucin de la identidad de gnero.
Tanto la identidad de gnero como la identidad sexual suponen situaciones crticas en
la adolescencia ms que en la niez, sujetndose su definicin a reforzamientos
sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayora de adolescentes, y refleja en
sus planteamientos el ideal de persona segn las normas convencidas socialmente.
La escuela es un espacio de socializacin muy influyente en la formacin de actitudes y
en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso educativo escolar.
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al nio y
a la nia su primer contacto con la autonoma, la cual puede retardarse por influencia
de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela reforzar en el nio y
la nia aquellas conductas socialmente convenidas que reflejan la cultura
predominante.

2.Presentar un ensayo sobre la educacin

consideracin su concepto, origen y propsito.

intercultural tomando

en

El tema de interculturalidad debe ser impulsado por el gobierno central a travs de

polticas educativas reales y prcticas desde tres grandes espacios: la familia, la
escuela y dems instituciones pblicas y privadas. La educacin intercultural genera
creacin de un servicio institucional llamado Service Bureau For Intercultural Education
1934.
La cultura sufre cambios constantemente y se enriquece con esas modificaciones. Las
mismas son el resultado de un proceso de adaptacin ante nuevas circunstancias. As
es que la educacin intercultural propone algo sumamente importante para el
crecimiento de una sociedad como tal: el encuentro y la comunicacin entre
personas
de
diferentes
culturas.
Si hablamos de interculturalidad indudablemente debemos pasar por tener una idea
siquiera breve de lo que entendemos por cultura. Los estudiosos coinciden que cultura
es: una variedad de sistemas desarrollados por las sociedades humanas como medio
de adaptacin al ambiente en el cual se vive. Tambin es un conjunto de formas y
modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de hablar, de expresarse, percibir,
comportarse, organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en
cuanto
individuo
y
en
cuanto
a
grupo.
La interculturalidad por su parte es, la apuesta por las relaciones de integracin entre
las culturas. Ser intercultural significa no cerrarse en lo propio sino abrirse desde lo
propio a lo ajeno para incorporarlo creativamente. Despus de todo, lo propio, la
identidad de una cultura, no es algo acabado ni puede llegar a serlo. La identidad est
siempre hacindose.
La interculturalidad es la opcin por el respeto y el aprecio de las diferencias culturales.
Pero no se trata de un respeto incondicional, sino de uno condicionado a lo que
impulsa y promueve la convivencia armnica en condiciones de equidad.
Propsitos de la interculturalidad.
Promover el encuentro y la comunicacin entre las personas de las diferentes
culturas.

 Luchar activamente contra las visiones simplistas, estereotipadas y las

discriminaciones que las mismas provocan.
Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores culturales.
Tomar conciencia de ese mundo diferente y desigual, y actuar de forma
responsable ante esa realidad.
Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva.

Lectura en lnea del texto Hacia una Educacin para Todos y con Todos
disponible en la unidad VI. para presentar tu opinin reflexiva de manera escrita
sobre el mismo.
Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de
desarrollo que podramos equiparar a la evolucin de las especies de Darwin, pero aqu
referida a la evolucin del pensamiento de los profesores sobre lo que se debe y se
puede ensear.
Segn la lectura la clase se organiza de comn acuerdo con los alumnos en grupos
variables y pequeos.
La lectura muestra sobre cmo actuar, poner en prctica diversos modelos de
enseanza y como lo hemos caracterizado.

Lectura muy profunda y nos hace indagar bastante.

BIBLIOGRAFA

http://www.monografias.com/trabajos28/genero-en-escuela/genero-enescuela.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_intercultural
http://www.buenastareas.com/ensayos/Introduccion-Del-Ensayo-De-EducacionIntercultural/4622466.html
http://www.perfeccionamiento.es/la-educacion-intercultural/
http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/56871/9343