PROGRAMACIN CURRICULAR 2016

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1
2
3

DRE
:
UGEL
:
DIRECTOR
:
JULIO
4 I.E. NUCLEO
:
N16647
5 COOR.REGIONAL
PABLO
6 LUGAR
7 CICLO
:
8 GRADO
9 HORAS SEMANALES
10 DOCENTES
:

CAJAMARCA
SAN IGNACIO
MONTENEGRO
HUMBERTO
:

RAMOS
ALDAZ

SEGUNDO
PESANTES

COLUCHE EDQUEN JUAN

:
CALABOZO
III
:
1
:
2 + 3 HORAS
PEREZ MERE WILMER ERTURO
NORIEGA RIOJAS

ILDEBRANDO ENRIQUE
MERA QUISPE JOSE ENOC
VARGAS SILVA YENY
MARILU
HUAMAN ROSILLO LUIS ODAR
OLLAGUES CANO MARCOS
ANTONIO
ARANDA CARRION GABY
LUZ
DIAZ QUINTOS RAMON
NEYRA HUAMAN ANIBAL
NUEZ GUERRERO GEINER
ESGARD
LIZANA SAMBORA
SEGUNDO
II.

PRESENTACIN
Que segn bajo la RVM N 095 2015 MINEDU, RVM N 096 2015
MINEDU, OFICIO 046, establece lineamientos del plan nacional de
fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte escolar 2016; Mediante
la estrategia del dos ms tres horas pedaggicas, la Educacin Fsica es
una rea formativa, desarrolla capacidades y habilidades fsicas que
contribuye al desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, las
competencia estn orientadas a asumir un estilo de vida saludable a la
salud, basadas en una actividad fsica y recreativa cotidiana, sensibiliza a
adoptar una alimentacin equilibrada nutritiva y hbitos posturales e
higinicos adecuados. Resultados de este trabajo adolescentes sanos
tanto fsica como emocionalmente capaces de resolver problemas y de
tomar decisiones en este mundo alta mente competitivo.
En este ciclo, organizadamente, practica juegos motores, recreativos,
tradicionales valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo para buen desarrollo de las actividades

programadas el marco de una mejor calidad de vida contribuyendo a su

desarrollo integral y personal.
III.

ESTANDARES POR CICLO

Identifica las partes de su cuerpo de manera parcial y
global. Se orienta espacialmente en relacin a s mismo
y a otros puntos de referencia. Consolida su lateralidad,
realiza movimientos bsicos de coordinacin motora
gruesa y fina. Se siente seguro, confiado y aceptado en
la prctica de actividades fsicas. Usa estrategias
sencillas que le permiten desarrollar su identidad y,
progresivamente, su autoestima para conocer sus
posibilidades y limitaciones. Se expresa corporalmente
de diferentes formas, usando el gesto y el movimiento
como recurso comunicativo.

III CICLO
AL TERMINO DEL 2
GRADO

Participa regularmente en sesiones de actividad fsica

moderada a vigorosa Selecciona posturas que le
permitan la participacin en el juego para mejorar su
desempeo.
Realiza
prcticas
de
alimentacin
saludable al elegir sus alimentos.

Propone alternativas para resolver situaciones

motrices de cooperacin y oposicin, respeta las
reglas de juego e identifica sus posibilidades de
movimiento. Participa en actividades ldicas
variadas e interacta, demuestra tolerancia a las
singularidades de sus pares conserva el entorno.
IV.

APRENDIZAJE ESPERADO

Fortalece su corporeidad, practicando actividad fsica y hbitos

saludables, utilizando sus habilidades socios motrices en
actividades recreativas

COMPETEN
CIA

Construye
su
Corporeida
d

CAPACIDAD
C1.1. Realiza acciones
motrices
variadas
con
autonoma, regulando la
totalidad y partes de su
cuerpo en el espacio y el
tiempo,
tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo
su
autoestima.

INDICADORES DE GRADO
1.1.1

Identifica las partes de su cuerpo de

manera
global
y
segmentaria
en
actividades ldicas.

1.1.2

Explora con seguridad y confianza su

coordinacin global y segmentaria al
realizar acciones motrices variadas.

1.1.3

Explora situaciones de equilibrio esttico

y dinmico en acciones motrices variadas.

1.1.4

Se ubica en el espacio trasladndose en

diferentes direcciones: adelante-atrs,
arriba-abajo, izquierda-derecha.

1.1.5

Adapta

sus

movimientos

en

acciones

C1.2.
Manifiesta
sus
emociones y sentimientos,
a travs del cuerpo, el
gesto y el movimiento,
recursos expresivos que le
permiten comunicar, gozar
y relacionarse con los
dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando
su creatividad.

C2.1. Practica actividad

fsica reconociendo su
importancia sobre la salud,
desarrollando
sus
capacidades
fsicas
a
travs
del
juego,
la
recreacin y el deporte.

Valora y
Practica
Actividades
Fsicas y
Hbitos
Saludables

C2.2. Adopta posturas

adecuadas en situaciones
cotidianas y en la prctica
de
actividades
fsicas
variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.

C3.1.
Utiliza
el
pensamiento estratgico en
actividades
fsicas
y
deportivas como medio
formativo.

asocindolas

con

1.1.6

Disfruta de las actividades y el progreso

en el aprendizaje.

1.2.1.

Realiza
movimientos
corporales
expresando sensaciones, ideas, estados
de nimo y emociones en variados
espacios y en diferentes ritmos.

2.1.1

Participa en las mediciones morfolgicas:

peso y talla.

2.1.2

Participa en juegos de velocidad y fuerza

segn sus posibilidades motrices.

2.1.3

Identifica las caractersticas de la

respiracin en estado de reposo y en
movimiento.

2.1.4

Experimenta diversas formas de lanzar,

variando
direcciones,
alturas
y
distancias.

2.1.5

Ejecuta una variedad de movimientos

para el desarrollo de la flexibilidad.

2.2.1

Reconoce las posturas incorrectas que

pueden alterar su normal desarrollo en
diferentes acciones motrices.
Selecciona posturas adecuadas que le
permitan la participacin en el juego sin
afectar su desempeo.
Reconoce la importancia de practicar
hbitos posturales en su desarrollo y
crecimiento.

2.2.2

2.2.3

C2.3. Adquiere hbitos

alimenticios
saludables
aplicando
sus
conocimientos
para
el
cuidado del cuerpo.

Utiliza sus
habilidades
sociomotrices en
actividades
fsicas y
deportivas

motrices variadas
estmulos sonoros.

2.3.1

Realiza
prcticas
de
alimentacin
saludable al elegir sus alimentos.

2.3.2

Selecciona alimentos que le permiten la

participacin en el juego sin afectar su
desempeo.

2.3.3

Selecciona alimentos que le permiten la

participacin en actividades fsicas sin
alterar su crecimiento.

2.3.4

Aplica sus conocimientos de nutricin y

salud en actividades de su vida cotidiana,
estableciendo la relacin entre los
mismos.

3.1.1.

Propone
alternativas
para
resolver
situaciones motrices de cooperacin y
oposicin.

3.1.2.

Resuelve tareas
motrices en diversas
actividades ldicas.

3.1.3.

Interacta en

juegos de cooperacin y

oposicin respetando reglas bsicas.

C3.2.
Aplica
sus
habilidades socio motriz al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando
trabajo
en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

V.

3.1.4.

Participa en juegos, utilizando una o ms

destrezas.

3.1.5.

Participa en la construccin de reglas de

juegos.

3.2.1

Participa en actividades ldicas variadas e

interacta con los dems.

3.2.2

Participa de manera ordenada en juegos

de grupo.

3.2.3

Propone juegos simples de su entorno

ante el grupo.

3.2.4

Participa en juegos populares de

entorno social de manera organizada.

3.2.5

Reconoce y acepta el hecho de ganar o

perder como elementos propios del juego.

3.2.6

Participa
en
gimkanas
recreativos
diversos
al
disfrutando de su prctica.

su

y
juegos
aire
libre,

SITUACION DE CONTEXTO

SITUACION DE CONTEXTO

El sedentarismo

Escasos hbitos alimenticios e higinicos.

Malos hbitos posturales.

VI.

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
- Espera su turno para dar su opinin.
- Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa
con cortesa.

Respeto

- Respeta las opiniones de los dems.

- Escucha las opiniones de sus compaeros
- Acepta las reglas de juego.

Cumple con los horarios establecidos.

Cumple con las tareas asignadas
Responsabilid
ad

Cuida el material deportivo.

Asume el orden y la organizacin en la prctica de
actividades fsicas.
Usa correctamente el uniforme de educacin fsica.
Ayuda a sus compaeros
Comparte los materiales.
Ayuda a sus compaeros en las tareas asignadas.

Solidaridad

Colabora con las actividades en clase.

Coopera con sus compaeros.
Comparte con seguridad y confianza sus saberes.
Es imparcial y equitativo con todos sus compaeros.
Acepta los resultados obtenidos en el juego, en su
condicin de ganador y perdedor.

Justicia

Participa en los juegos evitando toda forma de

discriminacin.
Acepta las fortalezas y debilidades de s mismo y de los
dems.

VII.

ORGANIZACIN
DIDCTICAS

SITUACIN
CONTEXTO

TTULO DE
LA UNIDAD

El
sedent
arismo.

Practiq
uemos
habilid
ades
atltic
as
identifi
cando
nuestr
as
capaci
dades
fsicas
a
travs

CALENDARIZACIN

INDICADOR
ES
1.1.30.
Demuestra
movimient
os
coordinado
s
al
realizar
habilidade
s motrices
especficas
variadas
de
complejida
d
creciente

DE

LAS

EVIDENCIAS
O PRODUCTOS

Registro de
datos (FICHA
BIOANTROPO
MTRICA)

Encuesta

Diagnostico

UNIDADES

SEM
ANAS

BIME
STRE

14

I
BIMES
TRE

de
deport
es
colecti
vos
previni
endo
riesgo
s.

que
le
permitan
tener
confianza
en
s
mismo.

2.1.34.
Participa
en
la
aplicacin
de
medicione
s
morfolgic
a
y
pruebas
de
condicin
fsica,
sistematiz
ando
e
interpreta
ndo
sus
resultados.
2.1.35.
Reconoce
y
desarrolla
de manera
global sus
capacidad
es fsicas
condiciona
les
en
actividade
s
de
mayor
complejida
d,
tomando
precaucion
es
para
evitar
accidentes
.
2.1.36.
Utilizo las
capacidad
es fsicas
de
velocidad
en
la
ejecucin
de
las
actividade
s
fsica,
empleand
o o una
adecuada
respiracin

Reunin con
tutor
y
padres
de
familia

Recojo
de
informacin

Sealando
los
cambios
que
ocurren el
sistema
cardiorres
piratorio
mediante
el control
del pulso.
2.1.37.
Utiliza
ejercicios
de
flexibilidad
al realizar
actividade
s fsicas de
fuerza
2.1.38.
Aplico
y
utilizo
ejercicios
especficos
relacionad
os con la
activacin
y
relajacin
3.1.41.
Aplica sus
destrezas
adquiridas
diversific
ndolas en
la prctica
de juegos
pre
deportivos
de
su
preferenci
a.
3.1.43.
Participa
en juegos,
adaptando
sus reglas
a
los
acuerdos
de grupo.
3.1.44.
Aplica los
fundament
os bsicos
de
los
deportes
adquiridos
incidiendo
en
la

primera
fase
del
aprendizaj
e motor, al
participar
en
acciones
tcticas y
estrategia
s de juego.
3.1.45.
Aplica sus
destrezas
en
la
realizacin
de
fundament
os
tcnicos
de
los
deportes
respetand
o
reglas
bsicas.
3.1.46.
Evala su
nivel
de
dominio
corporal
como
punto de
partida
para
alcanzar
una
superacin
personal y
de equipo

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
METODO

ESTILO

TECNICA

TRADICIONALES
-Inductivo
-Deductivo
-Sinttico.

directo

Asignacin de tareas

PARTICIPATIVOS

De
enseanza
recproca.

La micro enseanza.

Enseanza
en
pequeos grupos.

-Analtico.
-Mixto

Mando
adatado

MEDIOS Y MATERIALES

Dinmica de
grupos.

Tcnica de
enseanza

Audio visual.

Ejercicios
fsicos:
generales y especficos.

Estrategias ldicas.

Rondas infantiles.

Deportes.

Tndem.
De
enseanza
por
instruccin
directa.

MEDIOS:

MATERIALES:
Colchonetas, balones,
bastones, balanza, cinta
mtrica,
conos, cintas,

COGNOSCITIVO

-Global

IX.

De resolucin
problemas.

Descubrimiento
guiado

creatividad

por
indagacin.

de

sogas, otros.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

TIPOS

Diagnstica.

TCNICAS
De Medicin

De Observacin

De Experimentacin

Autoevaluacin
VALORA Y
PRACTICA
Heteroevaluacin
ACTIVIDADES
FISICAS Y HABITOS
Coevaluacin
SALUDABLES

INSTRUMENTOS

Test de aptitud fsica

Test de habilidades y
destrezas
Test socio mtricos
Test motores
Registro anecdtico
Ficha de entrevistas y
cuestionarios.
Pruebas objetivas.
Fichas
de
escala
ordinal
Listas de cotejo.

UTILIZA SUS
Cualitativa
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES Cuantitativa
EN ACTIVIDADES
FSICAS Y
DEPORTIVAS.

X.

BIBLIOGRAFA

LINEAMENTOS PEDAGOGICOS DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE EDUCACION

FISICA.

DEVIS DEVIS, Jos (2004) Aprendizaje Motor. Ediciones Visor Espaa.

LINCOGRAFIA.

LORA RISCO, Josefa (1979). La psicomotricidad en la escuela. Ediciones CONCYTEC

Lima Per.

WWW GUGLE.

Calabozo, abril del 2016.

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___________________________
Director I.E.
Educacin Fsica

Profesor(a) de