Actividad de aprendizaje 1

Diferentes concepciones de la Filosofa de la Educacin y de sus funciones

A partir de la lectura de Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la
pedagoga, p. 8-16, responde brevemente a las siguientes preguntas:
a) Cules son los bienes que Prometeo y Zeus le dan a los hombres y por qu
son importantes en trminos educativos?
El fuego y la habilidad mecnica, el arte de emitir palabras y sonidos articulados,
y en un segundo momento el respeto y justicia de para crear solidaridad y
concordia.
Es importante en trminos educativos porque se habla de que el hombre no nace
con todas estas atribuciones por lo que se tiene que transmitir a sus semejantes
para asegurar su supervivencia y conformacin social. Esto es generacional, de
generaciones a adultas a generaciones jvenes, conformndose la educacin.
b) Qu relacin hay entre ser humano, cultura y educacin?
Vemos al humano como un agente transmisor de la cultura (habilidades sociales,
mecnicas etc.) a sus generaciones futuras para lograr su permanencia y
subsistencia dndose como primeras muestras de la educacin.
c) Qu diferencia hay entre sociedades estticas y sociedades dinmicas?
Cul es el papel que juega, por un lado, la educacin y, por otro lado, la
filosofa de la educacin en la constitucin de estas sociedades?
La diferencia entre dos tipos de sociedades radica en que la primera no est
dispuesta a evolucionar y hacer cambios en la conformacin de su cultura,
mientras que la segunda posee instrumentos aptos para hacer frente a las
problemticas suscitadas, comprendiendo y utilizndolas para renovar y corregir
sus tcnicas culturales.
La importancia de la filosofa de la educacin radica en que para comprender los
conceptos y procesos educativos es necesario conocer el tipo de cultura en el que
se desenvuelven los individuos, logrando as ajustar los mtodos y tcnicas
utilizados.

d) Cmo conciben los autores del texto la filosofa, la filosofa de la

educacin y la pedagoga?
El autor del texto mencionado concibe la filosofa de la educacin como:
saber critico que esclarece los conceptos, los enunciados y las
argumentaciones que utilizan los educadores y pedagogos.