UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN,

COMUNICACION Y HUMANIDADES
Escuela Acadmico Profesional de Ciencias del Deporte
SILABO
1.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Asignatura
Cdigo
rea
Facultad
Escuela Profesional
Ciclo
Total de horas
Naturaleza
Pre Requisito
Ao Acadmico

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Realidad Nacional.
1403- 14303
Formativo-Cientfico
Educacin y Humanidades
Ciencias del Deporte
V Ciclo
Teora: 02 hs
Obligatorio
30 crditos aprobados.

2. SUMILLLA
La asignatura estudia los principales temas relacionados con la realidad psicosocial del
pas y el problema que afronta la sociedad peruana actual en lo poltico, social, econmico
y cultural, se examinan los conceptos de realidad histrico social, identidad nacional en
direccin al anlisis de la problemtica actual del hombre peruano, buscando encontrar
sus posibles soluciones a nivel interno en relacin con los cambios ocurridos en el
contexto nacional e internacional.
2.2 UNIDADES:

UNIDAD I: La construccin de la Comunidad e Identidad nacional

UNIDAD II: Realidad Econmica y Social del Pas
UNIDAD III: La Diversidad Cultural
UNIDAD IV: Gobernabilidad, Partidos Polticos, Ciudadana y Derechos Humanos.

3. COMPETENCIAS:
Contribuir a la formacin profesional del estudiante logrando que este sea capaz de
analizar, entender y emitir juicios de valor sobre la realidad econmica, poltica, social y
cultural del Per, capaces de buscar alternativas para una sociedad libre, justa y
democrtica dispuestos a usar sus conocimientos y experiencias en progreso del pas.
.

UAP

4. ACTITUDES:
1. Toma conciencia y valora el respeto a la persona humana como instrumento de
intercomunicacin.
2. Practica y difunde la honestidad como valor fundamental en la convivencia.
3. Valora la importancia del trabajo en equipo y las diversas tcnicas de estudio
para mejorar el aprendizaje.
4. Promueve y aprecia la conciencia ecolgica como principio bsico de la vida.
5. Asume el compromiso con el desarrollo del pas.
5. CAPACIDADES / HABILIDADES
1. Reconoce su especio geogrfico y la potencialidad diversa que tiene en su
pas.
2. Identifica su identidad cultural dentro de los elementos de diversidad
globalizantes del mundo contemporneo
3. Entiende y explica los procesos significativos que ocurrieron desde el siglo
XIX desde la perspectiva social y econmica, con la visin del pas integral
que tiene.
4. Entiende y asume un compromiso crtico en su rol de ciudadano,
colaborando desde su rol de estudiante en la construccin del sistema
democrtico del pas.
5. Establece las bases para tener conocimiento del verdadero significado de
la realidad nacional.
6. PROGRAMACIN TEMTICA
PRIMERA UNIDAD: DE LA CONSTRUCCIN DE LA COMUNIDAD E IDENTIDAD
NACIONAL.
CAPACIDAD: Reconoce la importancia de la formacin social peruana y el
sentimiento de de la identidad nacional.
Semana CONTENIDOS
CONTENIDOS
METODOLOGA
CONCETUALES
PROCEDIMENALES
1
La nacin peruana en la Describe la secuencia Exposicin
historia. El carcter de la histrica del Per en su dialogada.
independencia.
formacin social.
2
3

Surgimiento
del
nacionalismo y de la
conciencia nacional
El
racismo
como
horizonte cultural. El
indio, el mestizaje y la
cuestin nacional

Comparten conocimientos
previos de la identidad
nacional
Analiza la importancia del
concepto raza en la
formacin
del
Estado
peruano.

SEGUNDA UNIDAD: VISIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PAS.

UAP

Exposicin
dialogada debate
Exposicin
dialogada debate.

CAPACIDAD: Entiende los procesos del siglo XX desde la perspectiva econmica y

social, apostando por su futuro profesional con la visin de pas integral que tiene.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES
4
Bases
del
aparato
productivo del Estado
Republicano;
conceptos
de
micro
y
macro
economa.
5
Los enclaves econmicos,
la agricultura.
6
El guano, el salitre y el
petrleo, auge y crisis.

La minera,
desarrollo actual

su

La pesca e incorporacin
del Per al mercado
capitalista. Los grandes
cambios y el ocaso de la
oligarqua

CONTENIDOS
METODOLOGA
PROCEDIMENTALES
Describe
el
proceso Exposicin
histrico en el siglo XX.
dialogada.

Analiza la importancia de
la agricultura tradicional
Traduce su importancia
en el desarrollo industrial
peruano

Trabajo en equipo

Exposicin
dialogada
y
formacin
de
grupos , trabajo
en equipo.
Analiza el enclave minero Trabajo
en
equipo,
exposicin
y
dilogo.
Comparte ideas acerca Trabajo
en
del desarrollo pesquero equipo,
en el pas.
exposicin
y
dilogo.

TERCERA UNIDAD: LA DIVERSIDAD CULTURAL, LAS MIGRACIONES Y DE LA

REGIONALIZACIN.
SEMANA: 9
EXAMEN PARCIAL

UAP

CAPACIDAD: Discute temas de actualidad nacional. Analiza problemas que afectan a la

Sociedad Peruana.
Semana CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
9
La ecologa y la Presentan
una
lista
de
biodiversidad,
principales
muestras
de
desarrollo
diversidad ecolgica existentes
sustentable
en el Per y construye un
cuadro diferencial
10
Las
migraciones:, Comparte conocimientos de
vida
urbana
y las migraciones sociales en el
grandes mayoras
pas.
11
12

13

14

Regionalizacin
descentralizacin

y Internaliza el problema del

centralismo
y
formula
propuestas viables.
Propuesta
Presenta
cuadros
transversal
de comparativos
de
regionalizacin en el regionalizacin
Per
La
transicin Analiza
crticamente
los
demogrfica,
la cinturones de miseria urbana
urbanizacin
informal
La migracin interna Comparten
conocimientos
y externa
sobre el tema

METODOLOGA
Exposicin
,
dialogada. Trabajo
en
equipo
y
debate.
Exposicin
dialogada.
,
trabajo en grupo y
debate.
Lluvia de ideas,
cuadros
comparativos.
Exposicin
dialogada,
y
debate.
Trabajo
en
equipo, exposicin
dialogada
Exposicin
dialogada
debate

CUARTA UNIDAD: GOBERNABILIDAD, PARTIDOS POLTICOS, CIUDADANA Y

DERECHOS HUMANOS.
CAPACIDAD: Analiza los movimientos sociales y el aparato del Estado.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES
15
La estructura social
peruana.
Los
movimientos
sociales
contemporneos.
La
violencia de los 80
16
Ciudadana y Derechos
Humanos.
Partidos
Polticos, democracia y
gobernabilidad.

UAP

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Distingue
y
elige
los
movimientos
sociales
contemporneos
elaborando cuadro-resumen
de sus caractersticas
Analiza y estudia casos
concretos de partidos y
gobernabilidad.

METODOLOGA
Lluvia de ideas.
Exposicin
dialogada
y
debates.
Exposicin,
dilogada
debate.

SEMANA: 17
Sesin: 33 y 34
EXAMEN FINAL
SEMANA: 18
EXAMEN SUSTITUTORIO
7. EVALUACION
El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de
la Escuela, asimismo, se considerara la evaluacin valorativa: actitudes positivas,
participacin en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea acadmica

EP= Examen parcial EF= Examen final

La evaluacin es de cero a veinte, siendo ONCE la mnima nota aprobatoria.

8. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS
COMPETENCIAS DESARROLLADAS.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participacin activa en clase.- Puede ser
preguntando o aportando una idea nueva y
constructiva.
Exposicin
de
los
temas
de
investigacin. Este punto se evaluara:
Calidad expositiva, presencia, puntualidad,
conocimiento del tema, habilidad para
responder preguntas.
Resolucin de casos prcticos. Los
criterios a considerar son: puntualidad en la
entrega, orden, capacidad de sntesis,
identificacin de problemas y desarrollo de
estrategias.
Disciplina y puntualidad. Este factor es
muy importante ya que la formacin del
alumno es integral y tiene que ver con la
actitud frente a sus compaeros y profesor.
Trabajo en equipo.- Capacidad para
trabajar en equipo.
Controles de lectura. Estos permitirn
medir el grado de retencin y entendimiento
de temas especficos
Aplicacin : investigaciones sobre de la
Realidad Nacional y propuesta de mejora

UAP

INDICADORES
Nmero de participaciones

Nmero de
(mnimo 5)

exposiciones

realizadas

Nmero de casos resueltos (mnimo 5)

Cantidad de inasistencias y tardanzas

Aporte y actuacin en el trabajo en equipo
Nmero de controles de lectura
(mnimos 3)
Sustentacin en aula.

9. METODOLOGA
La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodologa
Acadmica:
9.1 DILOGO EN CLASE
-

El profesor promover y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio

y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern
interactivas.
A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor encargara, entre
los participantes, en forma grupal, el desarrollo e investigacin de un tema
especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser
calificada en equipo.

9.2. CONTROLES DE LECTURA

Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha
incorporado un conjunto de lectura para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que
sean ledos, analizados, y evaluados de forma individual.
9.3. CASUSTICA
El caso es un relato completo y detallado de una situacin ocurrida que plantea
problemas que deben ser identificados para su anlisis y solucin por los
participantes.
El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analtica y
resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y
adecuadas.
9.4. MONOGRAFIA
Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios
textos y la observacin del fenmeno relacionado a la investigacin. Su mbito o
tema ser sealado por el profesor oportunamente.
El desarrollo de la monografa se podr ejecutar teniendo como referencia el
diseo de un trabajo de investigacin a nivel de una monografa.
9.5. APLICACIN PRCTICA
Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipos de
investigacin y analizaran los diferentes problemas sociales que afronta el Pas ,
para lo cual aplicaran los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe
sealar que el trabajo ser monitoreado por el docente hasta su culminacin y
sustentacin final.

UAP

10. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos:
- TV y video
- Equipo multimedia
Materiales:
-

Textos y lecturas seleccionadas, TV, y videos.

11.BIBLIOGRAFIA
1.- MONTERO , Vctor :
Psicologa e identidad Nacional .ADEPRO - 1995
2.- RIQUEZ ,Eva :
Realidad Nacional Educacin a Distancia -1993
4.- CARDENAS Carlos :
Psicologa social 1990 - UIGV
5.- ALARCON, Reynaldo:
Psicologa de la pobreza y Subdesarrollo, CONCYTEC. 1989
6.- SILVA, Santiesteban :
Ciencia poltica Univ. De Lima -1991
7.- BONILLA, Heraclio:
La Independencia en el Per: las palabras y los hechos.
8.- BOURRICAUD, Francois :
Poder y Sociedad en el Per.
9.- BURGA, Manuel:
- Nacimiento de una utopa, muerte y resurreccin de los incas.
- Los profetas de la rebelin.
10.- BURGA, Manuel y FLORES, Galindo:
- Apogeo y crisis de la repblica aristocrtica.
- Feudalismo andino y movimientos sociales.

UAP

11.- COTLER, Julio :

Clases, Estado y Nacin en el Per. .IPP
12.- DEGREGORI; Carlos:
Indigenismo, clases sociales y problema nacional
13.- DEGREGORI, Carlos, BLONDET, Cecilia, LYNCH, Nicols
Conquistadores de un nuevo mundo de campesinos a ciudadanos.
14.- KAPSOLI, Wilfredo
Los movimientos campesinos en el Per 1879-1965
15.- MATOS MAR, Jos:
Desborde popular y crisis del Estado: el nuevo rostro del Per en la dcada de 1980.
16.- GARCA PREZ, Alan
Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud.
17.- RODRIGUEZ RABANAL, Csar
La violencia de las horas: un estudio psicoanaltico sobre la violencia en el Per.
18.- DE SOTO, Hernando
- El otro sendero. La revolucin informal
- El misterio del capital.
19 .- BASADRE, Jorge:

UAP