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PRTICAS INOVADORAS NAS AULAS DE EDUCAO FSICA: UMA REVISO DE

LITERATURA
Bruna S. SILVA; Mariana Z. MARTINS1

RESUMO
O estudo das prticas inovadoras veio ganhando espao nos ltimos anos na Educao Fsica. Considerando este
cenrio, o presente trabalho realizou uma reviso sistemtica sobre as prticas pedaggicas inovadoras em peridicos
de Educao Fsica. Foi realizada uma busca pelo material proveniente da produo de conhecimento em Educao
em peridicos nacionais de divulgao cientfica dessa rea. Percebemos que predomina ainda o relato de
experincia, o que ajuda a explicar a pequena insero em revistas cientficas. Alm disso, o esporte, contedo
tradicionalmente hegemnico nas aulas de Educao Fsica, aparece consideravelmente pouco.
Palavras-chave: Escola; Peridicos; Educao Fsica; prticas inovadoras.

1. INTRODUO E REFERENCIAL TERICO


O tema central dessa pesquisa um estudo sobre as aulas de educao fsica na escola.
Caparroz (2005) realizou sua pesquisa de mestrado em 1998 e evidenciou a necessidade destes
estudos, uma vez que, a teorizao sobre a educao fsica que vinha sendo feita pelos
movimentos renovadores da educao fsica (SOARES et. al., 1992) no davam conta de
responder aos problemas da prtica pedaggica advindos do cho da quadra.
O estudo das prticas inovadoras veio ganhando espao nos ltimos anos na Educao
Fsica. Entretanto, ainda so escassos os estudos sobre elas (FERSTENSEIFER; DA SILVA,
2011; ALMEIDA FARIA; BRACHT; DA SILVA MACHADO, 2010; SILVA; BRACHT, 2012;
SANTO, 2012; CARLAN; KUNZ, 2012). Estes estudos escassos ajudam a refletir sobre estas
prticas e indicam a necessidade de uma reflexo mais aprofundada.
Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo uma reviso sistemtica sobre as prticas
pedaggicas inovadoras em peridicos de Educao Fsica. A partir dele, faremos uma anlise
bibliomtrica dessa produo.

3. MATERIAL E MTODOS
Para o desenvolvimento do trabalho, foi realizada uma busca pelo material proveniente da
produo de conhecimento em Educao em peridicos nacionais de divulgao cientfica dessa
1

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Sul de Minas Gerais Campus Muzambinho.
Muzambinho/MG - E-mail: bruna_saurin@hotmail.com; mariana.martins@muz.ifsuldeminas.edu.br. Pesquisa
financiada
por
bolsa
de
Iniciao
Cientifica do NIPE/ Muzambinho.

rea. Como critrio de incluso considerado na escolha dos peridicos, definimos que deveriam
apresentar classificao A1 a B2, na rea 21, e que tivessem produo de artigos cientficos
voltados Educao Fsica escolar. Com base nesse critrio, nossa busca ocorreu nos seguintes
peridicos: Revista Movimento, Revista Brasileira de Cincia do Esporte, Revista Motriz,
Revista Brasileira de Educao Fsica e Esporte, Revista Pensar a Prtica, Revista Motrivivncia,
Revista de Educao Fsica da UEM, Revista Licere. Foi feito um recorte temporal entre os anos
de 2006 a 2016. A anlise desse material se deu por bibliometria.

4. RESULTADOS E DISCUSSES
Encontrou-se um total de 45 artigos que possuam em seus textos indcios de prticas
inovadoras. Depois de analisados organizados foi possvel separ-los por alguns indicadores
bibliomtricos.
O primeiro indicador (Figura 1) demonstrou a quantidade de artigos com indcios de
prticas inovadoras publicados em cada revista. Na Revista Motrivivncia foram encontrados um
total de 11 artigos. J a Revista Pensar a Prtica contabilizou nove artigos sobre o tema. A
Revista Brasileira de Ed. Fsica e Esporte totalizou sete artigos. A Revista Movimento somou
cinco artigos, assim como a Motriz e a Revista Brasileira de Cincia do Esporte. Na Revista de
Ed. Fsica da UEM foram encontrados dois e por ltimo com apenas uma publicao a Revista
Licere.

Figura 1. Publicaes

Figura 2. Nvel de Ensino

O segundo indicador (Figura 2) descreveu quais nveis de ensino foram trabalhados nas
publicaes encontradas. Foram identificados 18 artigos que descreviam suas prticas no Ensino
Fundamental. J o Ensino Mdio foi citado em oito das publicaes. Apenas um trabalho esteve

relacionado a prticas no Ensino de Jovens e Adultos (EJA). E 19 das publicaes no deixaram


claro em seus textos o nvel de ensino trabalhado.
O terceiro indicador foi a anlise sobre o mtodo de pesquisa usado nas publicaes
(Figura 3). Foi possvel observar que os Relatos de Experincia e de pesquisa ao predominam
nessa anlise com um total de 13 publicaes neste modelo, que demonstram que as publicaes
sobre prticas pedaggicas so feitas a partir da reflexo sobre a prtica docente de seus autores.
Nesse sentido, percebe-se que estas publicaes funcionam como uma revisita autoria docente,
algo prximo ao papel destinado didtica, de acordo com Caparroz e Bracht (2007).

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Figura3. Tipo de Pesquisa

2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Etnografica
Descritiva
Estudo de caso
Fenomenolgica
Quantitativa
Quali-Quanti
Obs. Participativa
Qualitativa
Pesquisa ao
R. De Experincia
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Figura4. Ano de Publicao

J quando analisados os anos de publicao (Figura 4) notou-se que no h uma


linearidade entre as publicaes e as datas, no podendo descrever uma crescente ou decrescente
nos anos em que foram publicados estes trabalhos. O teste dos anos de publicao visava
perceber se havia uma tendncia de crescimento ou de decrscimo, que no foram verificadas.
Quadro1. Temas das prticas pedaggicas

Temas
Capoeira
Lutas
Circo
Origami
Exergames
Lazer

Qtde.
1
1
1
1
1
1

Temas
Ginstica
Musculao/Sade
Mdia
Dana
Jogos
Esportes*

Qtde.
2
4
4
8
9
12

*Modalidades Esportivas
Atletismo
Futebol
Xadrez
Vlei
Rodas
Aventura
No especificaram

Qtde.
2
2
2
2
1
1
2

Por fim, o ltimo indicador foi com relao aos temas que geraram as prticas descritas
nos trabalhos analisados. Foram diversos e esto descritos na tabela abaixo no quadro1. Podemos
notar que no h um predomnio absoluto do esporte, prtica to marcada nas aulas de Educao
Fsica. E mesmo acumulando o maior nmero de publicaes, possvel notar que as prticas
descritas dentro do tema esporte fogem das modalidades tradicionais (futebol, vlei, basquete e

handebol). Isso demonstra que quando o esporte tema das prticas inovadoras, na medida em
que elas prezam pela diversificao dos contedos (BRACHT, 2011), as modalidades esportivas
abordadas tambm so diversas, e tambm se abre espao para distintas outras prticas corporais.
5. CONCLUSES
Nota-se que as pesquisas sobre prticas pedaggicas inovadoras, embora necessrias,
ainda so escassas, tendo em vista que em 10 anos, foram encontradas apenas 45 publicaes em
oito peridicos distintos. Percebemos que predomina ainda o relato de experincia, modalidade
de publicao voltada mais realidade da interveno profissional e menos produo de
conhecimento cientfico, o que ajuda a explicar a pequena insero em revistas cientficas. Alm
disso, na medida em que as prticas inovadoras indicam a importncia da diversificao dos
contedos, nota-se que o esporte, contedo tradicionalmente hegemnico nas aulas de Educao
Fsica aparecem menos, representando apenas 25% das pesquisas, sendo estes ainda provindos de
modalidades no convencionais.
AGRADECIMENTOS
Ao Nipe/Muzambinho/IFSULDEMINAS pela bolsa de iniciao cientfica que fomenta
esta pesquisa.
REFERNCIAS
ALMEIDA FARIA, Bruno; BRACHT, Valter; DA SILVA MACHADO, Thiago. Inovao pedaggica na
educao fsica: o que aprender com prticas bem sucedidas?.gora para laEducacin Fsica y el
Deporte, v. 12, n. 1, p. 11- 28, 2010.
CAPARROZ, Francisco Eduardo. Entre a educao fsica na escola e a educao fsica da escola: a
educao fsica como componente curricular. Autores Associados, 2005.
CAPARROZ, Francisco Eduardo; BRACHT, Valter. O tempo e o lugar de uma didtica da educao
fsica. Revista Brasileira de Cincias do Esporte, Campinas, v. 28, n. 2, p. 21-37, jan. 2007.
CARLAN, Paulo; KUNZ, Elenor; FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. O esporte como contedo da
Educao Fsica escolar: estudo de caso de uma prtica pedaggica" inovadora". Movimento
(ESEF/UFRGS), v. 18, n. 4, p. 55-75, 2012.
FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo; DA SILVA, Marlon Andr. Ensaiando o novo em educao fsica
escolar: a perspectiva de seus atores. Revista Brasileira de Cincias do Esporte, v. 33, n. 1, 2011.
SANTO, Vitria. A inovao e o desinvestimento pedaggico na Educao Fsica escolar: uma leitura a
partir da teoria do reconhecimento social. 2012.
SILVA, Mauro Srgio; BRACHT, Valter. Na pista de prticas e professores inovadores na educao fsica
escolar. Kinesis, v. 30, n. 1, 2012.
SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E.; CASTELLANI FILHO, L.; ESCOBAR, M.O.;
BRACHT, V. Metodologia do ensino da educao fsica. So Paulo, Cortez, 1992.