El presente material se inscribe en el eje temtico de la no discriminacin, reconocido

en los siguientes artculos de la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio.

Artculo 2: Todos los derechos deben ser aplicados a todos los nios sin
excepcin alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el
idioma, la religin, la opinin poltica o de otra ndole, el origen nacional,
tnico o social, la posicin econmica, los impedimentos fsicos, el
nacimiento, o cualquier otra condicin del nio o sus familiares, y es
obligacin del Estado tomar las medidas necesarias para proteger al nio
contra toda forma de discriminacin.
Artculo 23: Los nios mental o fsicamente impedidos tienen derecho a
recibir cuidados y educacin especiales destinados a permitirles llegar a
bastarse a s mismos y participar activamente en la comunidad.
Artculo 30: Es derecho de los nios que pertenecen a minoras o
poblaciones indgenas tener su propia vida cultural, practicar su propia
religin y emplear su propio idioma.

Objetivo
Descubrir y valorar el carcter enriquecedor de las diferencias.
Desarrollo

Se necesitan papeles de diversos colores, tijeras y pegamento.

Se dividir al grupo en dos equipos, proponindoles que elaboren un collage.
Uno de los equipos tendr libertad para utilizar figuras de formas y colores
diversos y el otro estar limitado a utilizar no ms de tres formas geomtricas y
tres colores primarios.
La actividad podr ser individual, pero para desarrollar actitudes solidarias es
conveniente el trabajo en equipos.
En cualquiera de los casos, cada grupo de nios y nias debe experimentar una
sola de las tcnicas.

Coordinacin
Se estimular a los nios y las nias para que trabajen sobre un tema libre,
individualmente o en equipo, pero se les impondr la consigna de utilizar una sola de las
tcnicas, impidindoles que elijan libremente la que prefieren.
Cuando todos terminen sus collages, a los del grupo que tuvieron restricciones en el uso
de colores y materiales se les pedir que comenten cmo se sintieron al estar obligados
a trabajar con las limitaciones impuestas por la consigna y al observar que algunos
disponan de ms recursos que otros para realizar el trabajo.
Luego de desarrollar las actividades anteriores, podr estimularse a los chicos para que
comenten situaciones concretas de discriminacin, partiendo de sus experiencias
personales, vividas u observadas en la realidad cotidiana.
La coordinacin tambin puede presentar algunas situaciones tomadas de la crnica
periodstica o de narraciones imaginarias, propiciando la reflexin del grupo sobre las

causas de la discriminacin, sobre los sentimientos que genera en las personas que la
sufren y sobre las formas de evitarla. Los collages y las conclusiones del grupo sobre el
trabajo pueden exponerse en la cartelera escolar.