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ESTUDIO MORFOLGICO DEL CUENTO MARAVILLOSO DE VLADIMIR PROPP

Vladimir Propp fue el primero en desarrollar un estudio sistemtico a cerca de la


estructura de los cuentos maravillosos, puesto que luego de analizar varios, encontr
que todos estaban compuestos por dos factores, unos constantes y otros variables.
Cada cuento estudiado presentaba una nueva situacin, nuevos personajes y elementos,
pero las acciones que desarrollaba eran constantes en todos.
Partiendo de esto, Propp decide construir una lista con las acciones o funciones, y a
manera de nomenclatura asignar una letra del alfabeto griego y latino a las 31
encontradas.
Como resultado de la estructura propuesta, se deja de manifiesto que los cuentos
maravillosos son una narracin con un nmero de funciones limitadas, en los que se
muestra variedad de formas a la hora de poner a jugar dichas funciones.
Propp tambin presenta siete categoras de personajes segn su funcin, y aclara que
dependiendo del cuento puede darse combinaciones de esferas de accin y personajes.
De manera que algunas veces puede darse el caso de que un solo personaje desempee
diversas funciones, o que una misma esfera de accin se reparta entre varios personajes.
ACTIVIDADES
1. Elaborar y explicar el esquema de funciones presente en el cuento la
vaquita parda
Para elaborar el esquema de funciones propuesto por Propp, se transcribir textualmente
las partes en las que se encuentran las funciones, seguidamente se asignara la
denominacin con su respectivo signo y por ltimo se har el anlisis.
Erase en un reino un zar y una zarina que tenan una hija llamada Mara.
En esta parte encontramos la situacin inicial (), en donde se ubica la historia en un
espacio global, pero definido, y se hace la presentacin de algunos personajes.
Cuando la zarina muri, el zar se caso al poco tiempo con una mujer llamada Yaguichno.
De este segundo matrimonio tuvo tres hijas; la mayor tenia un solo ojo, la segunda naci
con dos, y la tercera tenia tres ojos.
Hay una situacin de alejamiento () debido a la muerte de un personaje fundamental en
la vida de la protagonista, su madre.
La madrastra no quera bien a su hijastra Mara, y un da la visti con un vestido viejo y
sucio, le dio una corteza de pan duro y la envi al campo a apacentar a una vaquita
parda.

En este fragmento se aprecia la carencia (a), no solo de los bienes materiales que le
pertenecan a la protagonista y el lugar de poder que deba ocupar, sino de cuidado y
afecto familiar.
La zarevna condujo la vaquita a una pradera verde, entro en la vaca por una oreja y sali
por la otra, ya comida, bebida, lavada y engalanada.
Aqu se da la primera funcin del donante (D) quien entrega bienestar a la victima, sin
cuestionamiento ni prueba alguna.
Limpia y arreglada como una zarevna, cuido todo el da de la vaquita y cuando el sol se
puso Mara se quito su vestido de gala, visti su traje andrajoso, volvi a casa con la
vaquita y guardo el pedazo de pan duro en el cajn de la mesa.
Se observa claramente la transfiguracin (T) de la victima, quien sale a relucir por su
limpieza y nuevo traje, otorgado por el donante, que en este caso es la vaquita.
Qu es lo que habr comido?, pens la madrastra. Al da siguiente Yaguichno dio a su
hijastra la misma corteza de pan duro y la envi a apacentar la vaquita;
Este segmento del relato hace referencia al interrogatorio () pues se pone de
manifiesto, la intencin de obtener informacin sobre la victima, por parte del agresor.
pero hizo que la acompaase su hija mayor, la que tenia un solo ojo, a la que antes de
marcharse dijo:
-observa, hija ma, que es lo que come y bebe Mara, la cual vuelve saciada sin haber
probado el pan que le doy.
La funcin evidenciada es el engao () la madrastra trata de engaar a la victima a
travs de su hija para encontrar cual es la fuente que produce bienestar a la protagonista.

El tercer da, Yaguichno envi a su tercera hija, la que tenia tres ojos, dicindole:
-observa bien que es lo que come y bebe Mara zarevna y cuntamelo todo.
Llegaron las dos a la pradera para apacentar a la vaquita parda, y Mara dijo a su
hermana:
-quieres que te peine y te haga las trenzas?
-hzmelas, hermanita.
-Pues sintate a mi lado y descansa tu cabeza sobre mis rodillas.
Cuando tomo esta postura, Mara zarevna pronunci las misma palabras de siempre.
-cierra hermanita, un ojo; cierra el otro tambin. Duerme, hermana, duerme querida ma.

Pero olvido por completo el tercer ojo; as que dos ojos dorman, pero el tercero
observaba todo lo que Mara zarevna hacia. sta se arrim a la vaquita, entr en ella por
una oreja y sali por la otra, comida, bebida y bien vestida.
Apenas se escondi el sol, Mara se cambi de vestido y despert a su hermana:
-levntate, hermanita que ya es hora de volver a casa.
Llegaron a casa y Mara escondi su corteza seca de pan en el cajn de la mesa.
En este pasaje se puede determinar la complicidad () en tanto que la victima sin darse
cuenta de que su hermana la estaba observando, ayuda a su agresor.
-Qu es lo que ha comido Mara? pregunto a su hija la madrastra.
La hija conto a su madre todo lo que haba visto,
Se presenta en este dialogo la funcin de informacin () pues la agresora recibe de
parte de su hija lo que estaba buscando referente a Mara.
Hasta aqu llega la seccin preparatoria, porque se ha dado entrada a la agresora y se
ha facilitado el camino para dar lugar a las prximas funciones.
entonces sta llamo al cocinero y le dio orden de matar inmediatamente la vaquita parda.
El cocinero obedeci
Como consecuencia de la informacin recibida en el fragmento descrito anteriormente el
agresor cumple la fechora (A) por cuanto al dar muerte al donante se procuraba causar
un profundo dao a la zarevna.

y Mara zarevna le suplico:


-abuelito, dame, por lo menos, el rabo de la vaquita.
El viejo se lo dio;
Luego de que la fechora fue hecha, observamos de nuevo la primera funcin del
donante (D) quien ahora es el cocinero, pues aunque sin saberlo entrega un objeto
valioso a la victima.
ella lo plant en la tierra, y en poco tiempo creci un arbolito con unos frutos muy dulces,
en el que se posaban muchos pjaros que cantaban canciones muy bonitas.
En este momento la victima hace la recepcin del objeto mgico (F) que posteriormente
usara para su beneficio, y formara parte esencial en el desenlace del cuento.

Un zarvich llamado Ivn, oyendo hablar de las virtudes y belleza de la zarevna Mara, se
present un da a la madrastra, y poniendo un gran plato sobre la mesa le dijo: - la
muchacha que me llene de fruta este plato se casar conmigo.
En este espacio se da a conocer la tarea difcil (M) no precisamente planteada, como se
acostumbra en los cuentos maravillosos por un auxiliar mgico, sino por el zarvich quien
podra tener la funcin de donante, puesto que tiene el poder de dar una recompensa a la
victima, o tambin de hroe, ya que su presencia permite sacar a la zarevna del lugar en
el que padeca.
La madrastra envi a su hija mayor a coger la fruta,
Esta parte nos muestra las pretensiones engaosas (L) de la madrastra y sus hijas, al
querer obtener el beneficio que no les corresponda, pues no eran ellas las virtuosas y
bellas de las que el zarvich haba escuchado hablar.
pero los pjaros no la dejaban acercarse al rbol y por poco le quitan el nico ojo que
tenia. Envi a las otras dos hijas; pero estas tampoco pudieron coger un solo fruto.
Es fcilmente apreciable que la funcin de esta parte es el castigo (U) aunque no se
aplica con severidad. Sin embargo las malvadas no reciben ningn bien a causa de todo
el dao que hicieron.
Finalmente fue Mara zarevna, y apenas se acerc con el plato al rbol y empez a coger
frutos, los pjaros se pusieron a ayudarla, mientras ella coga uno, los pajaritos le tiraban
al plato dos o tres.
En un momento estuvo el plato lleno; Mara zarevna puso entonces el plato sobre la mesa
e hizo una reverencia al Zarvich.
En esta parte final del cuento se pueden percibir dos funciones, la de la tarea cumplida
(N), explicita en el momento en que la victima presenta el plato lleno de frutas, y el
reconocimiento (Q) puesto que la protagonista no solo cumple el rol de victima sino
tambin de herona por su lucha y perseverancia que le permite adquirir la recompensa.
Prepararon la boda, se casaron, tuvieron grandes fiestas y vivieron muchos aos muy
felices y contentos.
Este final muestra la reparacin (K) por cuanto la victima satisface su carencia inicial de
afecto, bienes y poder, y la funcin con la que la mayora de los cuentos terminan, el
matrimonio (W) por medio del cual la zarevna obtuvo su recompensa y vivi feliz.

2. Caracterizar a los siguientes personajes, mostrar sus atributos, y explicar su


funcin en el desarrollo del cuento la vaquita parda: la madrastra, la nia
protagonista y el prncipe.

MADRASTRA: resultado de la muerte del ser protector de la protagonista, su funcin en


el cuento es la del agresor, ya que al no quererla busca desesperadamente ponerla en
situaciones difciles, y en desventaja con sus hijas. Para ello acude a quitarle sus bienes,
posicin, afecto, y por supuesto, su donante y objeto mgico.
PROTAGONISTA: este papel le es asignado a una zarevna, quien tiene grandes
semejanzas con la cenicienta del cuento popular.
En la historia, este personaje cumple dos grandes funciones: la de victima, pues es quien
sufre todas las fechoras de la agresora, y la de herona, por cuanto a travs de sus
acciones pone fin a la situacin difcil en la que se encontraba y consigue casarse con el
zarvich gracias a su astucia y constancia.
PRINCIPE: se presenta como el reparador y la recompensa de la protagonista.
Se podra hablar de su funcin como donante, debido a que aparece con una prueba que
al ser superada trae consigo una recompensa. Pero tambin, el zarvich podra tener la
funcin de hroe, pues su presencia otorga la salida de la victima del lugar tormentoso en
el que se encuentra, y su posterior felicidad.
3. Qu relacin puede establecerse entre este cuento y otros relatos
maravillosos que tratan el tema de la nia perseguida por la madrastra y
recompensada posteriormente por sus buenas acciones?

La relacin entre la vaquita parda y otros cuentos maravillosos que manejan la misma
trama, como el caso de cenicienta, radica en que tiene muchas funciones en comn.
Ambas historias plantean una situacin inicial, donde se da a conocer la procedencia de
los protagonistas, y se describen los integrantes de su ncleo familiar.
En estos cuentos se comienza con el alejamiento de la madre, quien tenia la funcin de
ser protector, posteriormente surge la carencia de bienes afectivos y materiales, luego se
describe la ms grande fechora del agresor, y su resultado, el cual viene siendo la ayuda
de un donante que trae consigo objetos mgicos. Estos objetos, adems de producir
transfiguraciones en las victimas, tambin proporcionan las herramientas para el
reconocimiento y castigo de los agresores, y a su vez, la victoria y recompensa de las
protagonistas, quienes cumplen el papel de victimas y heronas al mismo tiempo.
Por el lado de los nobles caballeros la situacin no cambia mucho, en las dos historias
tomadas como referente, se percibe que juntos personajes tienen poder jerrquico, y
cumplen al igual que las protagonistas dos funciones: la de donantes, y hroes, lo que
permite que el final se efectu con el matrimonio y su inminente alcance de la felicidad.

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