Você está na página 1de 3

Normas de evaluacin.

Los juicios relacionados con ciertos rasgos psicolgicos tambin pueden ser
relativos desde un punto de vista cultural. Por ejemplo, el que patrones
especficos de comportamientos sean considerados como apropiados para
los hombres o para las mujeres depender de las normas sociales
prevalecientes respecto a la masculinidad y la femineidad. Hay algunas
sociedades, por ejemplo, en las que es un papel apropiado para las mujeres
pelear en las guerras y procurar el alimento mientras que los hombres se
ocupan de actividades ms domsticas. El que patrones especficos de
comportamiento sean considerados psicopatolgicos depende en poca
medida de las normas sociales prevalecientes. Los juicios respecto a quin
podra ser el mejor empleado, gerente o lder pueden diferir como una
funcin de la cultura, como podran diferir tambin los juicios respecto a la
inteligencia, sabidura, valor y otras variables psicolgicas.
Normas de clasificacin.- sobre todo cuando vamos a clasificar a una
persona, comparamos su desempeo con los promedios estadsticos de un
grupo cultural muy distinto al suyo, no olvidemos que no existe una norma o
baremo universal y que estos van a variar en funcin de la cultura.
LOS DERECHOS DE QUIENES RESPONDEN PRUEBAS.
Como lo prescriben las Normas (APA, 1985), algunos de los derechos que los
administradores de pruebas conceden a quienes las responden son los
siguientes:
a. El derecho a dar su consentimiento informado para la prueba.Las personas que responden pruebas tienen el derecho a saber por qu se
les est aplicando, cmo se usarn los datos de la prueba y qu
informacin, si es que alguna, ser revelada y a quin. La revelacin de esta
informacin debe estar en un lenguaje que el individuo pueda entenderlo. Si
la persona que va a responder una prueba es incapaz de proporcionar un
consentimiento informado para la prueba, dicho consentimiento puede
obtenerse por medio de un padre o representante legal. De manera ideal, el
consentimiento debe ser por escrito y debe especificar 1) el propsito
general de la prueba, 2) la razn especfica que se persigue en el presente
caso y 3) el tipo general de instrumentos que se administrarn.
b. El derecho a ser informado de los hallazgos de la prueba.- en un lenguaje
que puedan comprender, de la naturaleza de los hallazgos con respecto a
ala prueba que respondieron. Tambin tienen derecho a saber qu
recomendaciones se hacen como consecuencia de los datos de sta. Si los
resultados de la prueba son invlidos por cualquier razn (como
irregularidades en la administracin de la prueba), quienes respondieron la
prueba tienen derecho a saber esto tambin. Debido a la posibilidad de
consecuencias adversas como resultado de proporcionar a los individuos
informacin sobre ellos mismos, su capacidad, su falta de capacidad, su
personalidad, sus valores, la comunicacin de los resultados de una prueba
psicolgica es una parte de lo ms importante del proceso de evaluacin.
Con sensibilidad a la situacin, el administrador de la prueba informar a
quin la respondi (y al padre o representante legal o a ambos) el propsito,

el significado de la puntuacin con relacin a la de otros que la han


respondido y las posibles limitaciones y mrgenes de error. De manera ideal
deber estar disponible un psiclogo calificado para responder cualquier
pregunta que tenga quien respondi la prueba (o sus padres) acerca de las
calificaciones. Asimismo, debera estar disponible el recurso de orientacin
para quienes respondieron una prueba y se intimidaron al enterarse de su
calificacin.
c.-El derecho a que no se viole la privaca.- el concepto de intimidad
"reconoce la libertad del individuo para escoger por s mismo el momento,
circunstancias y en particular grado en que desea compartir u ocultar con
otros sus actitudes, creencias, comportamientos y opiniones" (Shah,1969).
d.-El derecho a la clasificacin menos estigmatizadora.- Cmo se sentira
usted si su hijo sale del consultorio psicolgico con un diagnstico de dao
cerebral irreversible?. En consecuencia, se aconseja que siempre deben
asignarse las clasificaciones menos estigmatizadoras cuando se reporten los
resultados de las pruebas.
e.- El derecho a que los hallazgos se mantengan confidenciales.- las
personas que responden pruebas tienen el derecho a que los resultados de
sus pruebas se mantengan confidenciales y slo sean revelados a terceros
que tengan una necesidad legtima de tener acceso a esos registros; y dicha
revelacin tambin puede estar supeditada al consentimiento informado de
quien responde la prueba.
En algunos pases la confidencialidad ha pasado a ser un asunto legal, asi se
seala por ejemplo, que "un profesional es legalmente responsable por
violar la confidencialidad". Ello implica que los administradores de pruebas
deben tomar las precauciones razonables para resguardar los registros de
las pruebas.
Los aspectos ticos de los tests y evaluacin psicolgica, lo vamos a
conocer a travs de lo establecido en el Cdigo de tica del psiclogo
peruano, en el Captulo referido a las Tcnicas de Diagnstico.

UTILIZACIN DE TCNICAS DE DIAGNSTICO


Artculo 52. El c liente tiene el derecho de recibir, y el psiclogo el deber
de explicar la naturaleza y propsito de la evaluacin psicolgica, y de dar
los resultados de sta en un lenguaje que el cliente pueda comprender, a
menos que exista una excepcin explcita previamente acordada, como es
el caso de ambientes escolares y empresariales.
Artculo 53. El psiclogo debe demostrar que la validez de los programas
y procedimientos usados para la interpretacin de pruebas psicolgicas
(test) se basa en evidencia apropiada.
Artculo 54. El psiclogo que tiene la responsabilidad de tomar decisiones
sobre individuos, basndose en resultados de pruebas psicolgicas (tests)
tiene una adecuada comprensin de los problemas de medicin, validez y
confiabilidad.

Artculo 55. El uso y la elaboracin de pruebas psicolgicas (tests)


exmenes, diagnsticos e informes psicolgicos es privativo del psiclogo y
no de otro profesional.
Artculo 56. Al informar sobre los resultados, el psiclogo debe indicar
cualquier reserva relacionad o con la validez y confiabilidad que resulte de
la evaluacin o de la inadecuacin de las normas de la evaluacin para la
persona evaluada.
Artculo 57. El psiclogo se asegura de que los resultados de la
evaluacin y su interpretacin no sean mal usados por terceros
Artculo 58. El psiclogo acepta la responsabilidad de remover, del
archivo del cliente, informacin sobre puntajes que estn obsoletos a fin de
que no sea utilizada en desmedro de la persona evaluada,
Artculo 59. Los puntajes as como l os materiales de evaluacin, se
ofrecen slo a las personas calificadas para interpretarlos y usarlos
adecuadamente.
Artculo 61. El psiclogo es responsable del control de las pruebas
psicolgicas (tests) y otros procedimientos utilizados con fines de
instruccin, cuando su valor pueda ser daado por revelarse al publico
general sus contenidos especficos o los principios subyacentes.
Artculo 62. Los tems de muestra, construidos para que se asemejen a
determinados tests, pueden reproducirse en artculos de divulgacin, pero
los tests computables y los tems reales no se reproducen, excepto en
publicaciones profesionales
Artculo 63. Las pruebas psicolgicas y otros medios de evaluacin, cuyo
valor depende, en parte del desconocimiento del sujeto, no se reproducen ni
describen en publicaciones populares de modo que puedan anular las
tcnicas. El acceso a estos medios deber limitarse a personas con
intereses profesionales que salvaguarden su uso.
Artculo 64. Las pruebas psicolgicas se ofrecen para su publicacin
comercial nicamente a los editores que las presentan en forma profesional
y que las distribuyen slo a usuarios idneos.
Artculo 65. Un manual sobre un test, un libro tcnico u otro informe
adecuado sobre el mismo, describe el mtodo de construccin y
estandarizacin del test y sintetiza los estudios de validacin. En el manual
se especifica las poblaciones para las que ha sido formulado el test y los
propsitos en que puede ser til. Tambin se fijan claramente las
limitaciones as como su posible validez, cuando las investigaciones
escasean o son incompletas.