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Fazer teste: Avaliao Geral da Disicplina Tcnicas de...

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Fazer teste: Avaliao Geral da Disicplina

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Pergunta 1
A estruturao de um projeto de pesquisa deve seguir um conjunto de etapas. Um projeto bem planejado e organizado contribui significativamente para o
desenvolvimento e sucesso da realizao de uma pesquisa.
Acerca do tema, assinale a alternativa INCORRETA.
a. Na elaborao de um projeto de pesquisa, cada uma das etapas apresentadas precisa ser desenvolvida teoricamente. Espera-se que este trabalho de
redao j seja feito seguindo algumas recomendaes tcnicas, exigidas para a elaborao de trabalhos acadmicos em geral.
b. importante utilizar na elaborao do projeto de pesquisa algumas das diretrizes tcnicas exigidas em um trabalho acadmico, tais como: formatao do
texto, organizao das partes constitutivas, tcnicas de investigao e estilo de redao.
c. A redao de um projeto de pesquisa visa esboar o contedo do texto e a auxiliar o investigador a escrever o texto da melhor forma possvel,
estabelecendo claramente o seu ponto de vista.
d. A redao do projeto de pesquisa visa auxiliar o investigador na descoberta do conhecimento omitido, estabelecendo a misso, a viso e os valores das
pessoas investigadas.
e. Alm de ser um roteiro do pesquisador, o projeto de pesquisa tambm o plano de investigao que ser utilizado por um professor orientador de estudos,
bem como documento de pleito de recursos no caso de ser submetido a uma agncia de financiamento de pesquisa.

Pergunta 2
Leia a frase a complete as lacunas CORRETAMENTE
Aps escolher o tema e delimitar o assunto de pesquisa, o investigador dever apresentar a justificativa do estudo e o que tem sido discutido sobre ele nas
publicaes mais recentes. Nesta parte, so apresentadas as razes e importncia do assunto que o autor deve cumprir, observando as exigncias de
__________________________.
a. Regra da ABNT.
b. Referncia Bibliogrfica.
c. Impessoalidade e Objetividade.
d. Objetividade exclusivamente.
e. Complexidade.

Pergunta 3
Mesmo que a redao do trabalho cientfico esteja considerando apenas o pblico leitor acadmico, familiarizado aos termos tcnicos e cientficos, a linguagem
utilizada na redao no pode perder de vista seu objetivo principal, que a transmisso de conhecimentos e informaes com preciso e objetividade.
As alternativas abaixo trazem algumas caractersticas essenciais da escrita cientfica em relao a esta sua importncia didtica, de acordo com Cervo, Bervian e
Silva, EXCETO:
a. Informativa e tcnica: deve esclarecer por meio de raciocnios fundamentados em dados concretos atravs dos quais analisa, sintetiza, argumenta e
conclui com clareza: apresentao das ideias visando transmitir conhecimento e facilitar a compreenso do leitor.
b. Referncias bibliogrficas: no corpo do texto deve sempre ter a indicao completa.
c. Vocabulrio comum: utilizao de termos que exprimem adequadamente as ideias apresentadas, evitando figuraes, metforas e palavras que permitam
dupla interpretao.
d. Vocabulrio tcnico: servir-se da terminologia utilizada na rea de estudos conforme uso em publicaes cientficas.
e. Fraseologia: opo por frases simples e encadeadas (uma ideia por frase relacionada a seguinte). Convm que os perodos (trechos do texto separados
pela pontuao) sejam curtos e diretos. Entre cinco e dez linhas, possvel transmitir um pensamento.

Pergunta 4

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Veja o fluxograma:

http://www.icge.org.br/wordpress/
Segundo a coleta de dados, assinale a alternativa INCORRETA:
a. A entrevista representa uma tcnica de coleta de dados na qual o pesquisador tem um contato mais direto com a pessoa, no sentido de se inteirar de suas
opinies acerca de um determinado assunto. Esse mtodo no escapa ao planejamento antes mencionado, uma vez que requer do pesquisador um
cuidado especial na sua elaborao, desenvolvimento e aplicao, sem contar que os objetivos propostos devem ser efetivamente delineados, a fim de
que se obtenha o resultado pretendido.
b. O questionrio um instrumento de coleta de dados constitudo por uma srie de perguntas que devem ser respondidas por escrito, economizando tempo
e atingindo uma maior quantidade de pessoas consequentemente.
c. A observao utiliza os sentidos na obteno de determinados aspectos da realidade. Consiste de ver, ouvir e examinar fatos ou fenmenos.
d. Para coletar os dados, os instrumentos convencionalmente usados so a entrevista, o questionrio e o formulrio.
e. O formulrio representa uma tcnica de coleta de dados na qual o pesquisador tem um contato mais direto com a pessoa, no sentido de se inteirar de suas
opinies acerca de um determinado assunto. Esse mtodo no escapa ao planejamento antes mencionado, uma vez que requer do pesquisador um
cuidado especial na sua elaborao, desenvolvimento e aplicao, sem contar que os objetivos propostos devem ser efetivamente delineados, a fim de
que se obtenha o resultado pretendido.

Pergunta 5

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A redao de um projeto de pesquisa visa auxiliar o investigador na sua tarefa de construo do conhecimento, estabelecendo claramente o objeto de estudo e
suas etapas de desenvolvimento. Alm de ser um roteiro do pesquisador, o projeto de pesquisa tambm o plano de investigao que ser utilizado por um
professor orientador de estudos, bem como documento de pleito de recursos no caso de ser submetido a uma agncia de financiamento de pesquisa.
Considerando estas finalidades, a redao de um projeto de pesquisa requer uma linguagem tcnica, acadmica e cientfica. Em termos gerais, este trabalho de
escrita deve obedecer aos seguintes aspectos, EXCETO:
a. Objetividade: o carter objetivo da linguagem que veicula conhecimentos cientficos resulta da prpria natureza da cincia, por isso essa linguagem
impessoal e objetiva deve afastar do campo cientfico pontos de vista pessoais que deixem transparecer impresses subjetivas, no fundadas, sobre dados
concretos. Expresses como eu penso, parece ser e outras violam frequentemente o princpio da objetividade, indicando raciocnio subjetivo.
b. Cortesia e Modstia: a escrita acadmica deve cultivar o respeito por conhecimentos elaborados previamente e que se tornaram ultrapassados, bem como
os novos conhecimentos obtidos atravs da pesquisa devem ser apresentados sem arrogncia intelectual.
c. Mesmo que a redao do trabalho cientfico esteja considerando apenas o pblico leitor acadmico, familiarizado aos termos tcnicos e cientficos, a
linguagem utilizada na redao no pode perder de vista seu objetivo principal, que a transmisso de conhecimentos e informaes com preciso e
objetividade.
d. Pessoalidade: todo trabalho acadmico, tcnico ou cientfico deve ter carter pessoal. Ele redigido na primeira pessoal, fazendo referncias pessoais,
como meu trabalho, meus estudos, minha tese, afinal, quem escreve o texto, independentemente de sua complexidade o autor, e para que no se mostre
plgio, ele precisa deixar claro que so ideias prprias.
e. Impessoalidade: todo trabalho acadmico, tcnico ou cientfico deve ter carter impessoal. Ele redigido na terceira pessoa, evitando-se referncias
pessoais, como meu trabalho, meus estudos, minha tese. Utilizam-se, em tais casos, expresses como o presente trabalho, o presente estudo, mas no
deixe de assumir a autoria de ideias originais, argumentos inovadores, ou teses polmicas, quando necessrio. O uso de ns, pretendendo indicar
impessoalidade, igualmente desaconselhvel, embora tal construo possa aparecer quando se trata de marcar os resultados obtidos pessoalmente com
uma pesquisa: somos da opinio que..., julgamos que..., chegamos concluso de que..., deduzimos que... etc.

Pergunta 6
Boa parte da organizao do seu projeto de pesquisa depende da aplicao adequada da numerao. A utilizao da numerao serve para hierarquizar partes,
contedos e ideias, alm de organizar todo o contedo apresentado. A adoo da numerao progressiva, por exemplo, permite classificar os contedos em
primrios, secundrios, tercirios e assim sucessivamente, cada qual representado por um grupo de nmeros (NBR 6024, 2003). (CERVO; BERVIAN; SILVA,
2007, p. 99). Diante disso, relacione as colunas:
COLUNA I:
1 Pginas
2 Subttulos, sees E subsees
3 Lista de referncias bibliogrficas
COLUNA II:
A Adota-se a numerao progressiva com algarismos arbicos (1, 2, 3...).
B A ordenao deve ser alfabtica (A, B, C ...).
C Devem ser numeradas na parte superior, ou inferior, no centro, ou direita da pgina, observando-se os 3 cm da margem superior.
a. 1 B, 2 A, 3 C.
b. 1 A, 2 B, 3 C.
c. 1 C, 2 A, 3 B.
d. 1 C, 2 B, 3 A.
e. 1 A, 2 C, 3 B.

Pergunta 7
Toda a documentao consultada (impressa, eletrnica, magntica e digital) para a elaborao de um trabalho acadmico precisa ser relacionada na seo
referncias bibliogrficas. De acordo com a norma NBR 6023, editada em agosto de 2002 pela ABNT, referncia bibliogrfica o conjunto padronizado de
elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual. Com base nisso, relacione as colunas:
COLUNA I:
1 Referncias de livros;
2 Referncias de publicaes peridicas;
3 Artigo de Jornal;
4 Referncias de teses e dissertaes;
COLUNA II:
A Em geral, sua sequncia e formatao das informaes, devem ser: AUTOR. Ttulo: subttulo. Traduo (se houver). Edio (indicar somente a partir da
segunda). Local: Editora, data. Nmero de pginas.
B Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, local de publicao, dia, ms e ano. Nmero ou ttulo do caderno, seo ou
suplemento e pginas inicial e final.
C - A sequncia e a formatao das informaes nesse caso devem ser: AUTOR. Ttulo: subttulo. Ano de apresentao. Nmero de folhas ou volumes.
Categoria (Grau e rea de concentrao) Instituio, local.
D - Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da revista (abreviado ou no), local de publicao, nmero do volume, nmero do fascculo,
pginas inicial/final, ms e ano.
a. 1 A, 2 b, 3 D, 4 C.
b. 1 C, 2 D, 3 B, 4 A.
c. 1 B, 2 D, 3 A, 4 C.
d. 1 D, 2 A, 3 B, 4 C.
e. 1 A, 2 D, 3 B, 4 C.

Pergunta 8
O desenvolvimento de uma pesquisa cientfica, do ponto de vista do contedo, requer todos os cuidados para se ter um texto impecvel. Mas como deve ser
organizado um trabalho acadmico no sentido estrutural, isto , como o contedo deve ser organizado e impresso no papel? Essa uma tarefa baseada em
normas e regras estabelecidas por rgos ou institutos credenciados para fazer regulamentaes tcnicas.
De acordo com as regras de apresentao geral, assinale a alternativa CORRETA.
a. O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando preferencialmente letra Arial ou Times New Roman, na cor preta, de
acordo com os seguintes tamanhos: ttulos: 14 pontos; texto: 12 pontos; notas e citaes: 10 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas.
b. O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando preferencialmente letra Arial ou Times New Roman, na cor azul, de
acordo com os seguintes tamanhos: ttulos: 12 pontos; texto: 10 pontos; notas e citaes: 10 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas.
c. O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 2,0 pontos, utilizando preferencialmente letra Times New Roman, na cor preta, de acordo
com os seguintes tamanhos: ttulos: 14 pontos; texto: 12 pontos; notas e citaes: 10 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas.
d. O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando preferencialmente letra Arial, na cor cinza, de acordo com os
seguintes tamanhos: ttulos: 14 pontos; texto: 12 pontos; notas e citaes: 15 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas.
e. O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando preferencialmente letra Arial ou Times New Roman, na cor cinza, de
acordo com os seguintes tamanhos: ttulos: 14 pontos; texto: 12 pontos; notas e citaes: 10 pontos com espaamento de 2,0 ponto entre linhas.

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Pergunta 9
Quando o pesquisador est elaborando um projeto de pesquisa, ou fazendo o relatrio de uma pesquisa realizada, o desenvolvimento da reflexo cientfica
requer a citao de documentos (livros, artigos, websites, reportagens etc.) relacionados sua rea de estudo.
Acerca das citaes, assinale a alternativa CORRETA.
a. Consiste na enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na ordem em que aparecem no texto, acompanhadas da pgina
inicial. As divises e subdivises devem ser numeradas progressivamente em algarismos arbicos.
b. Toda a documentao consultada (impressa, eletrnica, magntica e digital) para a elaborao de um trabalho acadmico precisa ser relacionada na seo
de citaes.
c. As citaes utilizadas em um trabalho acadmico geralmente so inseridas na parte final do trabalho, antes da seo de anexos. Devem ser listadas em
ordem alfabtica, com espaamento duplo, seguindo a pontuao, utilizao de letras maisculas ou minsculas e utilizao de negritos conforme os
exemplos reproduzidos abaixo.
d. Quando a citao reproduz ou interpreta palavras, conceitos ou ideias sem indicao prvia do autor, esta referncia deve aparecer no final da citao,
entre colchetes, escrita em letras maisculas, na seguinte ordem: SOBRENOME, ANO, PGINA.
e. Quando a citao reproduz ou interpreta palavras, conceitos ou ideias sem indicao prvia do autor, esta referncia deve aparecer no final da citao,
entre colchetes, escrita em letras maisculas, na seguinte ordem: ANO, SOBRENOME, PGINA.

Pergunta 10
A capa o elemento de apresentao do trabalho, sobre o qual se imprimem as informaes indispensveis identificao, assinale a alternativa que traz a
ordem correta dos elementos que compem uma capa:
a. 1 : nome completo do aluno;

2 ttulo do trabalho;
3: subttulo, se houver;
4: cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
5: data da entrega (ms e ano).
b. 1 : cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
2 ttulo do trabalho;
3: subttulo, se houver;
4: nome do aluno;
5: data da entrega (ms e ano).
c. 1 : data da entrega;
2 ttulo do trabalho;
3: subttulo, se houver;
4: cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
5: nome do aluno.
d. 1 : nome completo do aluno;
2 subttulo do trabalho;
3: ttulo do trabalho;
4: cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
5: data da entrega (ano).
e. 1 : ttulo do trabalho;
2: nome do aluno;
3: subttulo, se houver;
4: cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
5: data da entrega (ms).

Pergunta 11
Leias as afirmaes e classifique-as com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I - Conhecimento o ato ou efeito de conhecer, ter ideia ou a noo de alguma coisa. o saber, a instruo e a informao. ( )
II - Para falar de conhecimento, necessrio falar sobre dados, uma mistura de cdigos e informao o resultado do processo de manipulao desses dados,
assim, o conhecimento pode ser considerado uma informao com uma utilidade. ( )
III - Conhecimento cientfico um conhecimento real porque lida com ocorrncias ou fatos, constitui um conhecimento contingente, pois suas preposies ou
hipteses tm a sua veracidade ou falsidade comprovada atravs da experimentao e no apenas pela razo, como ocorre no conhecimento filosfico. ( )
a. I V, II V, III V.
b. I F, II V, III V.
c. I V, II F, III V.
d. I V, II V, III F.
e. I F, II F, III V.

Pergunta 12
Relacione as colunas:
COLUNA I:
1 Tema;
2 Delimitao;
3 Problema;
4 Objetivos;
COLUNA II:
A Surge do desejo de conhecer ou da necessidade de algum aprimoramento.
B Identificao das dificuldades ou limitaes dos assuntos escolhidos, elaborao de uma pergunta de pesquisa.
C Selecionar parte do tema que ser focalizado na pesquisa. um recorte do assunto escolhido, visando torn-lo simples para o aprofundamento.
D No deve contradizer verdades aceitas, deve ser simples e verificvel pelos fatos estudados.
A associao correta das colunas I e II est identificada em qual alternativa de resposta?
a. 1 C, 2 A, 3 B, 4 D.
b. 1 A, 2 B, 3 C, 4 D.
c. 1 A, 2 C, 3 B, 4 D.
d. 1 D, 2 C, 3 B, 4 A.
e. 1 A, 2 D, 3 B, 4 C.

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A metodologia tem como objetivo captar e analisar as caractersticas dos vrios mtodos indispensveis, avaliar suas capacidades, potencialidades, limitaes ou
distores e criticar os pressupostos ou as implicaes de sua utilizao. Alm de ser uma disciplina que estuda os mtodos, a metodologia tambm
considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de cincia e arte. A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada,
rigorosa e exata de toda ao desenvolvida no mtodo do trabalho de pesquisa. a explicao do tipo de pesquisa, dos instrumentos utilizados, do tempo
previsto, da equipe de pesquisadores e da diviso do trabalho, das formas de tabulao e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho
de pesquisa.
Relacione as colunas acerca do tema:
COLUNA 1:
I DADOS;
II TABULAO;
III ANLISE;
IV ANEXOS;
COLUNA 2:
A Anlise estatstica, comparativa ou interpretativa conforme o caso. Disposio em tabelas, quadros e grficos.
B Apresentao de elementos complementares: questionrios, roteiros, registros e materiais que auxiliem a anlise do leitor da pesquisa.
C Descrio de dificuldades, preocupaes, superviso e controle.
D Confirmao ou denegao das hipteses do estudo.
a. I C; II A; III D; IV B.
b. I C; II A; III B; IV D.
c. I A; II B; III D; IV C.
d. I B; II C; III D; IV A.
e. I A; II C; III D; IV B.

Pergunta 14
O roteiro de investigao que o pesquisador deve elaborar previamente realizao da pesquisa chamado de PROJETO DE PESQUISA.
Qual a melhor definio para projeto de pesquisa? Assinale a alternativa CORRETA.v
a. O primeiro procedimento para a realizao de uma de uma pesquisa cientfica a elaborao de um projeto, isto , um roteiro que estabelece claramente
os passos que sero dados no desenvolvimento da investigao. Esta tarefa de planejamento uma garantia prvia do xito da pesquisa como processo
de investigao.
b. O primeiro procedimento para a realizao de uma de uma pesquisa cientfica o surgimento de um problema ou uma dvida. Para se resolver esta
dvida se faz uma pesquisa, a tarefa de planejamento uma garantia prvia do xito da pesquisa como processo de investigao.
c. O ltimo procedimento para a realizao de uma de uma pesquisa cientfica a elaborao de um projeto, isto , um roteiro que estabelece claramente os
passos que sero dados no desenvolvimento da investigao. Esta tarefa de planejamento uma garantia prvia do xito da pesquisa como processo de
investigao.
d. O projeto de pesquisa no define rumos a serem tomados pelo pesquisador, pois possui apenas as questes de estudo, uma maneira de abordar a
realidade. Seguir objetivos evitam o desperdcio de tempo e diminui o custo elevado da pesquisa.
e. a importncia da pesquisa; apenas pesquisas de grande porte iniciam com um projeto bem elaborado.

Pergunta 15
O conjunto de procedimentos metodolgicos auxiliam o pesquisador (cientista) a chegar ao conhecimento. Mas o que motiva o cientista a iniciar uma pesquisa?
Vrios fatores podem contribuir para o incio de uma pesquisa aprofundada. Assinale a alternativa que melhor retrata esse incio.
a. Toda investigao nasce de alguma curiosidade, de tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a ser tratada. Essa
seleo requer o agrupamento do maior nmero de elementos possveis para que o cientista consiga provar aquilo que acredita. No fundo, toda pesquisa
nasce por uma vaidade intelectual.
b. Toda investigao nasce de algum problema observado ou sentido, de tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a
ser tratada. Essa seleo requer alguma hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.
c. Toda investigao nasce pela necessidade de um indivduo, de tal modo que este no pode prosseguir, at que se esclarea algum ponto dbio ou se
descubra uma soluo para resolver determinado assunto. Da essa necessidade deixa de ser necessidade e passa a ser um modelo a ser seguido.
d. Para que se inicie uma investigao, basta um indivduo curioso que no aceita respostas vazias que explicam o porqu das coisas e dos fatos sem
grandes fundamentos.
e. Toda investigao serve para proporcionar uma linha de frente a fatos que so ditos como absolutos, h pessoas que no aceitam determinadas
explicaes e comeam a buscar pontos opostos aos que so tidos como nicos e essenciais.

Pergunta 16
Leia o caso prtico e assinale a alternativa que melhor traz a interpretao da resposta dada por Chic.
Chic conta uma histria fantstica para explicar um acontecimento. Mas quando questionado sobre algumas incompreenses ou pequenas contradies
internas do seu discurso, tranquilamente responde com toda a espontaneidade do senso comum: No sei. S sei que foi assim.... (Auto da Compadecida).
a. O homem simples conhece e reconhece um fato como real ou verdadeiro a depender dos seus estudos e seu discernimento, pois o que verdade
absoluta para uma pessoa, pode ser uma crena para outra ou at mesmo uma inverdade. Construir o conhecimento algo abstrato e de difcil
mensurao.
b. O homem simples conhece o fato, e sua ordem aparente tem explicaes concernentes razo de ser das coisas e dos homens. Tudo isso obtido das
experincias feitas ao acaso, sem mtodo, e de investigaes pessoais feitas ao sabor das circunstncias da vida ou, ento, sorvido do saber dos outros e
das tradies da coletividade ou, ainda, tirado da doutrina de uma religio.
c. O senso comum classificado em um nvel de conhecimento estudado chamado de crena, no qual as pessoas extraem as informaes pela tradio ou
extrao de ensinamentos da religio.
d. O homem simples no consegue atingir seus interlocutores de forma plena e eficaz por ser desprovido de recursos retricos, ele no consegue convencer
as pessoas por no falar com riqueza de argumentos, e passa a impresso de que tudo no passa de ilusionismo.
e. O conhecimento cientfico ope-se ao senso comum porque, ao invs da repetio, requer reflexo; no lugar da popularidade, exige explicaes
comprovadas por estudos; ao invs da praticidade do conhecimento, busca a compreenso terica do funcionamento de toda e qualquer realidade de
forma desinteressada, no caso acima, a resposta de Chic no foi convincente por ser deficiente de conhecimento cientfico.

Pergunta 17

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Em geral, todas as pessoas produzem conhecimento, porque a racionalidade que caracteriza o ser humano d a ele condies de reconhecer-se como indivduo,
e, alm disso, capacidade de nomear e caracterizar a realidade que o cerca. Entretanto, isto pode ser feito de vrias formas. A forma de conhecer a realidade que
mais comum e compartilhada por todas as pessoas chamada de senso comum e possui trs caractersticas fundamentais, as relacione nas colunas abaixo:
COLUNA 1:
X Hereditariedade;
Y Espontaneidade;
Z Praticidade;
COLUNA 2:
I - So as opinies, crenas e valores passados de uma gerao para a outra;
II - So conhecimentos que no requerem muitos detalhes, demonstraes ou comprovaes de autenticidade;
III - Trata-se de conhecimentos, cujo valor e importncia repousam na utilidade. Para o senso comum, faz sentido aprender ou saber apenas o que serve para
alguma coisa;
a. X I, Y II, Z III.
b. X I, Y III, Z II.
c. X II, Y I, Z III.
d. X II, Y III, Z I.
e. X III, Y II, Z I.

Pergunta 18
O senso comum classificado em um nvel de conhecimento chamado de __________, porque baseado principalmente nas experincias e impresses
pessoais; obtido sem mtodo a partir dos saberes e tradies coletivas, independente de demonstraes e comprovaes de veracidade; o conhecimento do
povo, aprendido com a vida e utilizado no dia a dia.
a. Natural.
b. Construdo.
c. Emprico.
d. Cientfico.
e. Mstico.

Pergunta 19
Leias as afirmaes e classifique-as com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I - Conhecimento o ato ou efeito de conhecer, ter ideia ou a noo de alguma coisa. o saber, a instruo e a informao. ( )
II - Para falar de conhecimento, necessrio falar sobre dados, uma mistura de cdigos e informao o resultado do processo de manipulao desses dados,
assim, o conhecimento pode ser considerado uma informao com uma utilidade. ( )
III - Conhecimento cientfico um conhecimento real porque lida com ocorrncias ou fatos, constitui um conhecimento contingente, pois suas preposies ou
hipteses tm a sua veracidade ou falsidade comprovada atravs da experimentao e no apenas pela razo, como ocorre no conhecimento filosfico. ( )
a. I F, II F, III F.
b. I F, II V, III V.
c. I V, II V, F V
d. I V, II V, III V.
e. I V, II F, III F.

Pergunta 20

https://jonasojuara.wordpress.com/2013/02/15/
A charge mostra claramente a influncia do conhecimento na bagagem educacional. O conhecimento um conceito importante no mbito da Pedagogia, sendo que,
neste caso, remete aplicao ou lembrana de matrias, conceitos, teorias, princpios, nomes, que foram aprendidos anteriormente.
Acerca do conhecimento assinale a alternativa INCORRETA.
a. O conhecimento teolgico o conhecimento adquirido a partir da cultura.
b. O conhecimento dividido em uma srie de categorias: sensorial, intelectual, popular, cientfico, filosfico e teolgico.
c. O conhecimento sensorial o conhecimento comum entre seres humanos e animais.
d. O conhecimento filosfico que est ligado construo de ideias e conceitos.
e. O conhecimento popular que a forma de conhecimento de uma determinada cultura.

Pergunta 21

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O mtodo experimental um conjunto de procedimentos rigorosos que, se desenvolvem habitualmente em contexto laboratorial, procura controlar variveis
estranhas ou parasitas de modo a que os resultados se devam nica e exclusivamente manipulao da varivel independente, isto , que a esta se devam as
alteraes na varivel dependente.
Sobre o tema, assinale a alternativa que melhor relaciona o mtodo experimental pesquisa cientfica (investigao).
a. Para uma investigao necessria a seleo de cientistas com pensamentos distintos, da a riqueza de argumentos para instruir o conjunto de processos
ou etapas de que se serve o mtodo cientfico, tais como a observao e coleta de todos os dados possveis, a hiptese que procura explicar
provisoriamente todas as observaes de maneira simples e vivel, a experimentao que d ao mtodo cientfico, tambm, o nome de mtodo
experimental, a induo da lei que fornece a explicao ou o resultado de todo o trabalho de investigao, a teoria que insere o assunto tratado num
contexto mais amplo.
b. Para uma investigao necessria a seleo da matria a ser tratada, da o conjunto de processos ou etapas de que se serve o mtodo cientfico, tais
como a observao e coleta de todos os dados possveis, a hiptese que procura explicar provisoriamente todas as observaes de maneira simples e
vivel, a experimentao que d ao mtodo cientfico tambm o nome de mtodo experimental, a induo da lei que fornece a explicao ou o resultado de
todo o trabalho de investigao, a teoria que insere o assunto tratado num contexto mais amplo.
c. Toda investigao nasce por uma escolha malfeita dos mtodos a serem utilizados e seguidos, e a pesquisa cientfica consegue detectar este problema, de
tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma mudana nos pontos que foram detectados como incorretos no processo de pesquisa. Essa
seleo requer alguma hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.
d. Para uma investigao necessrio que um ponto controverso surja, da o conjunto de processos ou etapas de que se serve o mtodo cientfico, tais como
a observao e coleta de todos os dados possveis, a hiptese que procura explicar provisoriamente todas as observaes de maneira simples e vivel, a
experimentao que d ao mtodo cientfico tambm o nome de mtodo experimental, a induo da lei que fornece a explicao ou o resultado de todo o
trabalho de investigao, a teoria que insere o assunto tratado num contexto mais amplo.
e. Toda investigao nasce de algum problema oculto, de tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a ser tratada.
Essa seleo requer alguma hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.

Pergunta 22
Tem grande destaque quanto s cincias humanas aplicadas a importante compreenso metodolgica do filsofo Ren Descartes (1596-1650). Ele tambm tem
a clareza de que a busca da verdade deve ser realizada de forma sistematizada, por isso a funo do mtodo guiar a razo nesta busca, o que deve ser feito
por quatro regras fundamentais: evidncia, anlise, sntese e enumerao. O que se entende por cada uma dessas regras?
Assinale a alternativa INCORRETA:
a. Enumerao: conduzir ordenadamente o pensamento, comeando pelos objetivos mais simples e mais fceis de conhecer at culminar com os objetivos
mais complexos, em uma sequncia natural de complexidade crescente.
b. Evidncia: no aceitar jamais como verdadeiro uma coisa que no se reconhea evidentemente como verdadeira, abolindo a precipitao, o preconceito e
os juzos subjetivos.
c. Anlise: dividir as dificuldades em tantas partes quantas for possvel e necessrio para resolv-las.
d. Enumerao: realizar sempre discriminaes e enumeraes as mais completas e revises as mais gerais, de forma a se ter certeza de nada haver sido
omitido.
e. Sntese: conduzir ordenadamente o pensamento, comeando pelos objetivos mais simples e mais fceis de conhecer at culminar com os objetivos mais
complexos, em uma sequncia natural de complexidade crescente.

Pergunta 23
O filsofo Francis Bacon (1561-1626), contemporneo de Galileu, desenvolveu uma estrutura de pesquisa cientfica que contempla algumas etapas. As colunas
abaixo trazem detalhadamente cada uma dessas etapas. Cada uma delas tem a sua importncia e o sucesso do resultado a ser obtido numa investigao
cientfica e que depende, em alguns casos, da realizao desse processo.
Relacione de forma CORRETA as colunas 1 e 2:
COLUNA 1:
I- OBSERVAO;
II- HIPTESES;
III- EXPERIMENTAO;
IV- TEORIA;
COLUNA 2:
A- So as suposies que podem ser elencadas como provveis explicaes para um problema observado. Estas explicaes podem ser suspeitas que o
pesquisador espera encontrar no processo de investigao ou sugestes explicativas provisrias que pretende sustentar.
B- o novo conhecimento obtido como resultado do processo metodolgico. uma construo intelectual formulada a partir da interpretao dos fenmenos
experimentais ou das reflexes argumentativas.
C- o passo inicial e dele depende o sucesso de todo o processo seguinte. Para que este processo seja bem feito, importante que o observador esteja atento,
analisando o fenmeno de forma ampla, com exatido.
D- a etapa de verificao da hiptese das cincias naturais (biologia, fsica e qumica), articulando causas e efeitos, ou seja, da comprovao ou no de um
determinado efeito. Ou seja, a etapa da elaborao de ideias de modo ordenado, coerente e lgico.
a. I A, II C, III D, IV B.
b. I B, II C, III D, IV A.
c. I C, II A, III D, IV B.
d. I A, II D, III C, IV B.
e. I A, II C, III B, IV D.

Pergunta 24

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H diferentes modos de conhecimento, contudo, no ambiente acadmico, o interesse centra-se no saber cientfico. Qual das alternativas traz a melhor
comparao entre a frase e a imagem apresentada?

http://www.coladaweb.com/filosofia/conhecimento-cientifico-e-senso-comum
a. No ambiente acadmico, o interesse se pauta no conhecimento cultural que caracterizado por uma busca mais rigorosa da verdade o que conseguido
por meio de mtodos que proporcionam um controle, uma sistematizao, uma reviso e uma segurana maior do que possuem outras formas de saber
no cientficas.
b. No ambiente acadmico, o interesse se pauta no saber cientfico que baseado principalmente nas experincias e impresses pessoais; obtido sem
mtodo a partir dos saberes e tradies coletivas, independente de demonstraes e comprovaes de veracidade; o conhecimento do povo, aprendido
com a vida e utilizado no dia a dia.
c. No ambiente acadmico, o interesse se pauta no saber cientfico que caracterizado por uma busca mais rigorosa da verdade o que conseguido por
meio de mtodos que proporcionam um controle, uma sistematizao, uma reviso e uma segurana maior do que possuem outras formas de saber no
cientficas.
d. No ambiente acadmico, o conhecimento dividido em uma srie de categorias: conhecimento sensorial, que o conhecimento comum entre seres
humanos e animais; conhecimento intelectual que o raciocnio, o pensamento do ser humano; conhecimento popular que a forma de conhecimento de
uma determinada cultura; conhecimento cientfico que so anlises baseadas em provas; conhecimento filosfico que est ligado construo de ideias e
conceitos e o conhecimento teolgico que o conhecimento adquirido a partir da f.
e. No ambiente acadmico o conhecimento dividido em uma srie de categorias, mas apenas o sensorial e o intelectual que so vlidos.

Pergunta 25
O conjunto de procedimentos metodolgicos auxiliam o pesquisador (cientista) a chegar ao conhecimento. Mas o que motiva o cientista a iniciar uma pesquisa?
Vrios fatores podem contribuir para o incio de uma pesquisa aprofundada. Assinale a alternativa que melhor retrata esse incio.
a. Toda investigao nasce de alguma curiosidade, de tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a ser tratada. Essa
seleo requer o agrupamento do maior nmero de elementos possveis para que o cientista consiga provar aquilo que acredita. No fundo, toda pesquisa
nasce por uma vaidade intelectual.
b. Toda investigao nasce de algum problema observado ou sentido, de tal modo que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a
ser tratada. Essa seleo requer alguma hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.
c. Toda investigao nasce pela necessidade de um indivduo, de tal modo que este no pode prosseguir, at que se esclarea algum ponto dbio ou se
descubra uma soluo para resolver determinado assunto. Da essa necessidade deixa de ser necessidade e passa a ser um modelo a ser seguido.
d. Para que se inicie uma investigao, basta um indivduo curioso que no aceita respostas vazias que explicam o porqu das coisas e dos fatos sem
grandes fundamentos.
e. Toda investigao serve para proporcionar uma linha de frente a fatos que so ditos como absolutos, h pessoas que no aceitam determinadas
explicaes e comeam a buscar pontos opostos aos que so tidos como nicos e essenciais.

Pergunta 26
Leia as afirmaes e coloque (V) para as VERDADEIRAS E (F) para as FALSAS:
I - Quanto s suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos: puras e aplicadas. ( )
II - A pesquisa aplicada pretende alargar a fronteira do conhecimento. ( )
III - A pesquisa pura tem em vista a utilizao, na prtica, de conhecimentos disponveis para responder s demandas da sociedade em contnua transformao. (
)
IV - O procedimento geral de que se valeu o pesquisador, classifica as pesquisas em: Bibliogrficas, de Laboratrio e de Campo. ( )
V - Um trabalho cientfico pode utilizar mais de um tipo de metodologia. Assim, uma pesquisa de cunho predominantemente bibliogrfico pode adotar, tambm,
recursos da pesquisa de campo ou de laboratrio. ( )
a. I (F) II (F), III (F), IV (V), V (V).
b. I (F) II (F), III (F), IV (V), V (V).
c. I (V) II, (F), III (F), IV (V), V (V).
d. I (V) II (V), III (V), IV (V), V (V).
e. I (F) II (F), III (F), IV (F), V (F).

Pergunta 27
Leia a afirmao:
A essa diversidade correspondem mltiplas maneiras de se interpretar os dados obtidos. So os diferentes marcos epistemolgicos de que se lana mo para a
compreenso da realidade estudada. O resultado no deve constituir-se em uma verdade nica, absoluta e inquestionvel, mas numa forma de conhecimento
que atribui um determinado sentido (no dogmtico) quele aspecto particular do real. A qual diversidade a frase faz meno?
Assinale a alternativa CORRETA.
a. As mltiplas maneiras de se interpretar uma pesquisa se d pela pesquisa ser cientfica e emprica.
b. As mltiplas maneiras de se interpretar uma pesquisa se d devido a realidade em seus mltiplos aspectos e, para tanto, essa compreenso vai requerer,
e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes nveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcanados e as
possibilidades do prprio pesquisador para desenvolv-los.
c. As mltiplas maneiras de se interpretar uma pesquisa se d pelo nvel de aprofundamento que o pesquisador consegue atingir.
d. As mltiplas maneiras de se interpretar uma pesquisa se d devido diversidade das esferas: rea de conhecimento, finalidades, tcnicas de coleta e
interpretao de dados e segundo ao ambiente em que se desenvolve.
e. As mltiplas maneiras de se interpretar uma pesquisa se d pela diversidade de culturas e forma de entendimento. Um mesmo tema pesquisado por
pesquisadores do mundo todo e cada um acaba tendo suas concluses de acordo com a cultura na qual est inserido.

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As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes critrios e nomenclaturas. Relacione as colunas abaixo:
COLUNA 1:
I Segundo a rea de conhecimento;
II Segundo suas finalidades;
III Segundo as tcnicas de coleta e interpretao de dados;
IV Segundo o ambiente em que se desenvolve;
COLUNA 2:
A Em pesquisas de campo, de laboratrio.
B Em pesquisa quantitativa e qualitativa.
C Em pesquisas sociolgicas, antropolgicas, educacionais etc.
D Em pesquisa pura ou aplicada.
a. I C, II D; III A; IV B.
b. I B, II D; III C; IV A.
c. I C, II D; III B; IV A.
d. I C, II B; III D; IV A.
e. I D, II A; III B; IV C.

Pergunta 29
Pesquisa um conjunto de aes que visam descoberta de novos conhecimentos em uma determinada rea. No meio acadmico, a pesquisa um dos
pilares da atividade universitria, em que os pesquisadores tm como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadmica, contribuindo para o
avano da cincia e para o desenvolvimento social. A palavra pesquisa deriva do termo em latim perquirere, que significa "procurar com perseverana". Uma
parte importante de qualquer pesquisa o recolhimento de dados, e por isso um pesquisador deve buscar por informaes com diligncia.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na realizao de pesquisas so os seguintes, EXCETO:
a. Formular questes, propor problemas, levantar hipteses e efetuar observaes e medidas;
b. No prever ou predizer, isto , no tentar adivinhar certas condies, de se esperar que surjam as condies no decorrer da pesquisa. Do contrrio,
a pesquisa no ser precisa.
c. Registrar, to cuidadosamente quanto possvel, os dados observados com o intuito de responder s perguntas formuladas ou comprovar a hiptese
levantada.
d. Elaborar explicaes ou rever concluses, ideias ou opinies que estejam em desacordo com as observaes ou com as respostas resultantes.
e. Generalizar, isto , estender as concluses obtidas a todos os casos que envolvam condies similares; a generalizao tarefa do processo
chamado induo.

Pergunta 30
Relacione de forma CORRETA as colunas abaixo:
COLUNA I:
1 FONTES PRIMRIAS;
2 FONTES SECUNDRIAS;
3 PESQUISA QUANTITATIVA;
4 PESQUISA DE LABORATRIO;
5 PESQUISA BIBLIOGFICA;
COLUNA II:
A So obras (trabalhos) que interpretam e analisam as fontes primrias. Ex. Dissertaes de mestrado, teses de doutorado, artigos acadmicos e
cientficos.
B O pesquisador se limita descrio factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social
C Abrange a leitura, anlise e interpretao de livros, peridicos, textos legais, documentos mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos
etc. Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual possvel estabelecer um plano de leitura. Trata-se de uma leitura atenta e
sistemtica que se faz acompanhar de anotaes e fichamentos que, eventualmente, podero servir fundamentao terica do estudo.
D O que caracteriza tal pesquisa o fato de que ela ocorre em situaes controladas, valendo-se de instrumental especfico e preciso.
E So obras ou textos originais, com informaes em primeira mo, ainda no trabalhadas, analisadas e interpretadas por pesquisadores. Exemplos:
documentos oficiais, documentos iconogrficos, msicas, poesia, documentos estatsticos, dirios.
a. 1 E, 2 A, 3 B, 4 C, 5 D.
b. 1 E, 2 A, 3 B, 4 D, 5 C.
c. 1 A, 2 E, 3 B, 4 D, 5 C.
d. 1 C, 2 A, 3 B, 4 D, 5 E.
e. 1 E, 2 B, 3 A, 4 D, 5 C.

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