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2.

BIMESTRE - 2016

As mascotes Vinicius e Tom esto torcendo para que


voc ganhe medalha de ouro na luta contra o Aedes
aegypti!
Agora ele no transmite s a Dengue, mas Zika e
Chikungunya tambm.

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

Behance.com

JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO

SILVIA MARIA SOARES COUTO


ORGANIZAO

Rio2016.com

MARIA DE FTIMA CUNHA


COORDENADORIA TCNICA

NAIRA CRISTINA VIEIRA LEMOS DE OLIVEIRA


ELABORAO
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA
GIBRAN CASTRO DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO

EDIGRFICA.
IMPRESSO

Contatos CED:
mariamcunha@rioeduca.net - nazareth@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

Elimine os focos do
Aedes aegypti.

Adaptado de Caderno Pedaggico Cincias 6. Ano (2. bimestre/2016)


Prof Simone Fadel e Prof Simone Medeiros

Dengue.gob.br

FBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO

PGINA 2

2. BIMESTRE - 2016

Vejamos:

RETA NUMRICA

A=

5
2

Na sua forma decimal, 3,2.

Ento, A ficar entre os nmeros 3 e 4 na reta numrica.


Para observarmos melhor, vamos, agora, dividir a parte da reta entre os

Leia o que est contido no retngulo:

16
5

1
16
. Na sua forma mista, teremos 3 .
5
5

nmeros 3 e 4 em 5 partes iguais e consideraremos uma parte: 3 .

9
5

Depois, dividiremos essa mesma parte da reta em 10 partes iguais e


consideraremos duas: 3,2.

7
2

2
5

23
10

-1

Clipart

A
-1

AGORA,
COM VOC

!!!

1) A seguir, temos uma reta numrica com alguns nmeros inteiros j


representados. Indique onde esto localizados, aproximadamente, os
nmeros racionais A, C, I, M, S e U.
-4

-3

-2

-1

2. BIMESTRE - 2016

NMEROS RACIONAIS
DECIMAIS E FRACIONRIOS

a)

1
6

b)

5
1 15
12 12 12

3
c)
8

d)

3
6

subtraes,

Primeiro, devemos substituir


essas fraes por fraes
equivalentes (com
denominadores iguais).

simplificando os

2
6

E, em seguida, somamos ou
subtramos essa fraes
equivalentes.

3) Agora, efetue as adies e subtraes, prestando muita ateno


aos denominadores. Simplifique os resultados, quando possvel:

1 3
8 8

6 12
5 5

Como podemos somar ou


subtrair nmeros fracionrios
que possuem denominadores
diferentes?

Imagem criada com personagens da Multirio

Chat matemtico

OPERAES

2) Efetue as adies e
resultados, quando possvel:

PGINA 3

31
5

a)

1 1
+ =
5 2

c) 11 + 2 - 5 =
12 9 6

b)

1 3
+ =
8 2

d) 2 3
=
5 10

2. BIMESTRE - 2016

4) Registramos, na tabela abaixo, a massa de um beb durante o seu


primeiro ano de vida.

PGINA 4

5) A partir dos dados encontrados na tabela, responda:


a) Do 1. dia ao 4. dia, Joo ganhou ou perdeu massa? ..................

1. dia

3,680 kg

2. dia

3,570 kg

3. dia

3,270 kg

c) Qual foi o ganho de massa do 2. ao 5. ms ?

4. dia

3,140 kg

.......................kg ou .....................g.

2 meses

5,150 kg

d) Qual foi o ganho de massa do 5. ao 8. ms?

5 meses

7,600 kg

8 meses

9,220 kg

10 meses

10,200 kg

clipart

b) Quantos quilogramas?.................kg ou ................g.

.........................kg ou ......................g.
e) Escreva, por extenso, o nmero decimal correspondente maior
quantidade de massa, contido na tabela:

12 meses

11,050 kg

.............................................................................................................
.............................................................................................................

Agora, complete o quadro:


Peso
3,680 kg
3,570 kg

Dezena

f) O nmero decimal correspondente menor quantidade de massa,

Unidade
3

Dcimo

Centsimo

Milsimo

escrito por extenso, ficar assim:


.............................................................................................................
.............................................................................................................
g) O nmero decimal sete mil e seiscentos milsimos escrito com
algarismos, ser ............................ .
h) Nove inteiros e vinte e dois milsimos escrito em algarismos, ser
.................................. .

PGINA 5

2. BIMESTRE - 2016

Veja este outro exemplo!


Ao dividir 4 por 10, encontrei o mesmo
resultado da diviso de 2 por 5.

Imagem criada com personagens da Multirio

6) Leia, com ateno, e complete:


Podemos escrever

Multiplicando ou dividindo o
numerador e o denominador
de uma frao por um mesmo
nmero, diferente de zero,
obteremos uma nova frao,
a qual chamaremos de
frao equivalente.

2
= 0,4
5
4
4 : 10 =
= 0,4
10

2:5 =

4 2
= = ........
10 5
10 5
= = 1,25
8 4

15
5
=- =
12
4

36 18
3 1
=
=
= = = 0,5
72 36 18
2

7) Escreva cada um dos quocientes, apresentados abaixo, na


forma fracionria:
a) (- 35) : (- 70) =
b) (+ 3) : (+ 10) =
c) (+ 4) : (- 9) =
d) (+ 14) : (+15) =
e) (- 9) : (- 16) =

PGINA 6

2. BIMESTRE - 2016

8) Represente as situaes atravs de um nmero racional (forma


fracionria e /ou forma decimal):

Multiplicao

a) O valor de cada uma das 6 parcelas de um televisor de R$ 150,00.


b) Distribuir R$ 100,00 em 8 partes iguais.
c) Seis metros e meio abaixo do nvel do mar.
9) Escreva trs fraes que representem o nmero racional 0,25.

10) Escreva trs fraes que representem o nmero racional 5 .


7

11) Vamos efetuar os clculos?


Observe que os quocientes encontrados so nmeros racionais. Ento,
represente cada um deles, primeiro, na forma fracionria e, depois, na
forma decimal.
a) (+3): (+ 4) = _____________________
b) (+30): (- 60) = ___________________

Existe uma regra prtica para multiplicarmos nmeros racionais


fracionrios. No entanto, vamos, primeiro, entender as razes para
a existncia dessa regra prtica:
Dado o retngulo ABCD, determine a rea do retngulo verde-escuro
2
cuja altura mede
da altura do retngulo ABCD e cujo comprimento
3
4 do comprimento do retngulo ABCD. Veja:
5
A
D

2
3
B

4
5
2 4
x , multiplicamos numerador com numerador
3 5
( 2 x 4) e denominador com denominador (3 x 5), obtendo _________.
a) Ao multiplicarmos

c) (- 8 ) : (- 80) = ___________________
12) Um supermercado vende uma caixa de suco de uva pelo mesmo
preo de uma garrafa contendo o mesmo suco. Sabendo que a caixa
tem capacidade para 1,25 litros e a garrafa, para 1,5 litros, qual das
embalagens mais vantajosa para o cliente? Por qu?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

b) Ento, qual o resultado de

2 4
x ? _______________
3 5

c) Assim, podemos dizer que

2
4
de
__________
3
5

d) Portanto, a rea do retngulo verde-escuro equivale a ___________

PGINA 7

2. BIMESTRE - 2016

Vamos resolver juntos?

III) Agora, dividiremos essa representao em 4 partes iguais.

1) Vnia preparou salgados para a festa de aniversrio de seu filho.


Desses salgados,
quais

1
4

3
representam a quantidade de pastis, dos
5

de carne e o restante de queijo.

3
5

a) A frao que representa a quantidade de pastis de carne, do total


de salgados ...

de pastis.

IV) Das quatro partes pintadas, consideramos apenas 1 delas, pois


Hummmmm!
Como vou
descobrir?

Calma! Vamos
pensar juntos!

queremos calcular

de .

1/20

I) Representaremos, no retngulo a seguir, o total de salgados que


Vnia preparou:

1
4
3
5

Total de salgados
figura

3
de salgados.
20

de pastis

II) Dividimos a figura em 5 partes iguais (observe o denominador).

Na

acima,

Em seguida, pintamos a parte dos salgados que corresponde aos

foram consideradas (parte em verde). Isso significa que

pastis (observe o numerador).

so pastis de carne.

Portanto,
3
5 de pastis

podemos

perceber

que

partes
3
20

de

20

dos salgados

1 3
3
1
de , ou seja, x
corresponde a ______.
4 5
5
4

PGINA 8

2. BIMESTRE - 2016

2) Uma fbrica produziu, em uma semana, uma certa quantidade de


1
pares de calados. Dessa produo,
era de calados masculinos e o
5

restante femininos. Os calados masculinos foram entregues aos

IV) Pela figura anterior, podemos perceber que foi considerada 1 parte
de 15. Assim, cada lote de calados masculinos representa
da
produo total. Veja:

revendedores em trs lotes, com a mesma quantidade de pares em


cada lote.

frao que representa a quantidade de


calados masculinos

1
5

1
:3
5

1 1
x
5 3

1
15

A frao que representa cada lote de calados masculinos da produo


total ................................

3) O Professor props aos alunos a seguinte atividade:

quantidade de lotes

I) Represente a produo total da fbrica no retngulo a seguir:

1 1
a) 2 8

Produo total
Para auxiliar na resoluo, vamos utilizar figuras.
II) Pintamos da produo que corresponde aos calados masculinos
(observe o denominador).

da produo de calados masculinos.

III) Dividimos a parte pintada em 3 partes iguais e consideramos uma


delas, pois queremos calcular : 3.

Agora, com voc!


Em seu caderno, considere um inteiro, desenhe e calcule, quantas vezes

1/15

da produo equivale a cada lote de


calados masculinos

PGINA 9

2. BIMESTRE - 2016

http://bimg2.mlstatic.com

Aliexpress.com

http://www.blogdicas.com

OPERANDO COM NMEROS RACIONAIS...

Os valores acima correspondem aos preos anunciados para estes produtos em pagamento parcelado. Caso o pagamento seja vista, cada
produto ter R$ 12,50 de desconto.
Complete a tabela com o valor total de cada produto para pagamento parcelado e vista.

VALOR TOTAL
PRODUTO
PAGAMENTO PARCELADO
CELULAR
RELGIO
IMPRESSORA

PAGAMENTO VISTA

PGINA 10

2. BIMESTRE - 2016

3) Efetuando 0,74 + 0,5 1,5 obtm-se


(A) 0,64.
Na reta numrica, quais so os
nmeros representados pelas
letras P e Q?

1)

Espao para clculos

(B) 0,26.

MULTIRIO

(C)

0,26.

(D)

0,64.

P Q
-0,5

P = _________

4) Leia as temperaturas indicadas na reta numrica, apresentadas em

Q = _________

graus centgrados:

2) Observe os nmeros representados nessa reta numrica:


TEMPERATURA
(C)

Mantendo-se a variao de temperatura, o ponto correspondente a 0C


0,5

O nmero indicado pela seta


(A) 0,90.
(B) 0,80.
(C) 0,55.
(D) 0,54.

0,6

estar localizado
(A) entre os pontos L e M.
(B) entre os pontos I e J.
(C) sobre o ponto M.
(D) sobre o ponto J.

2. BIMESTRE - 2016

5) No supermercado Preo timo, a manteiga vendida em caixinhas


de 200 gramas. Marisa quer levar para casa 2 quilogramas de
manteiga. Ento, ela vai precisar comprar
(A) 2 caixinhas.
(B) 4 caixinhas.
(C) 5 caixinhas.
(D) 10 caixinhas.

PGINA 11

7) O comprimento de uma pea de tecido de 42 metros. Quanto


3
medem
dessa pea?
7
Clculo

Resposta:

6) Um mergulhador passou de uma profundidade de -5,3 m, em


relao ao nvel do mar, para -1,9 m. Quantos metros ele subiu?

.........................
8) Em uma viagem de 72 km, j foram percorridos

Clculo

Quantos quilmetros j foram percorridos?


Clculo

Resposta: ...................................
Resposta:......................................................

Clculo

Vamos relembrar? Calcule 2/5 de 80 bombons.

Clculo
2
5

80

= 160 = 32
5

Resposta:......................................................

Clculo

Resposta: ..........................................................

3
4

do trajeto.

2. BIMESTRE - 2016

11) A capacidade de um tanque de gasolina de 50 litros. As figuras


mostram o medidor de gasolina do carro no momento de partida e no
momento de chegada de uma viagem:

PGINA 12

12) Represente os nmeros na forma decimal:


Espao para clculos

Quantos litros de gasolina foram gastos na viagem?


(A) 12,5.
(B) 25.
(C) 37,5.
(D) 50.

Espao para clculos

OBMEP NVEL 1
Trs candidatos concorreram eleio de representante de
2
turma da escola: Joo, Rosa e Marcos. Joo obteve
dos
7
2
votos e Rosa
dos votos. Quem ganhou a eleio?
5

(Adaptado)

PGINA 13

2. BIMESTRE - 2016

Desafios
1) Utilize os nmeros apresentados nos crculos, de modo que o
quociente entre os nmeros, no sentido da seta, seja sempre -0,25.

http://www.dinet.tv

-4

http://www.pcsupermercados.com.br

-8

b) Se a garrafa tiver capacidade para 2 litros, quantas garrafas devero


ser compradas? ____________________________________________

2. BIMESTRE - 2016

Chat matemtico

Podemos estimar o resultado das operaes,


realizando, mentalmente,
clculos aproximados.
Observe como podemos, por exemplo, calcular o valor aproximado de

http://www.flickr.com

Vocs sabem como


aproximar nmeros decimais
para nmeros inteiros?

aproximadamente
aproximadamente

Claro!
Basta observar a
primeira casa decimal.

aproximadamente

Se o algarismo da primeira
casa decimal for de zero a
quatro, mantemos
o nmero inteiro.

Se o algarismo da primeira
casa decimal for de cinco a
nove, acrescentamos uma
unidade ao inteiro.

PGINA 14

AGORA,
COM VOC

CALCULE
3,01 + 5,906 + 31,1
26,102 15,9
11,04 x 2,93
31,9 : 8,01

!!!

Resultado estimado
(nmero inteiro)

Resultado na
calculadora

PGINA 15

2. BIMESTRE - 2016

1) Resolva as expresses numricas:


a) 1,44 :

0,48

c)

5,6 :

2,8

e)

2
3

g)

2
:
3

0,9 : 1,2

b)

2,7 :

0,3

0,8 :

0,2

http://www.flickr.com

Dic@s
Na diviso de nmeros decimais, iguale

0,5 d)

0,25 :

o nmero de casas decimais.


Na

adio

ou

subtrao

de

fraes,

iguale

8
:
5

1 1

5
4

1
4

os

denominadores.
Na multiplicao de fraes, multiplique numerador por

3
4

1
3

f)

numerador e denominador por denominador.


Dividir por uma frao multiplicar por seu inverso.

4
3

3
8

1
:
4

3
2

1
2

PGINA 16

2. BIMESTRE - 2016

LINGUAGEM ALGBRICA
No dia a dia, alm da palavra escrita e falada, usamos, para nos
comunicar, gestos, sinais sonoros, smbolos, desenhos...

Quando for preciso representar um nmero


que ainda no conhecemos, podemos
utilizar uma letra qualquer.
Veja um exemplo:
Um nmero menos 3 x 3.

A Matemtica tambm possui formas prprias de comunicao,


como a linguagem algbrica.
Observe, nos exemplos, como podemos reescrever algumas
frases, utilizando linguagem algbrica:
Dez
acrescido de
uma dzia.

AGORA,
COM VOC

Um nmero
mais sete.

!!!

1) Reescreva as frases, utilizando a linguagem algbrica:


a) A soma de cinco e oito: ___________
10 + 12

y+7

b) O dobro de dez: ___________


c) Uma dzia menos sete: ___________
d) Um nmero mais nove: ___________

O quntuplo de
um nmero.

e) O dobro de um nmero: ___________


f)

O dobro de um nmero mais trs: ___________

MULTIRIO

g) O triplo de um nmero: ___________

5. n

h) O triplo de um nmero menos uma dezena: ________


i)

A metade de um nmero: _______ __

j) Um nmero elevado ao quadrado: ______________

PGINA 17

2. BIMESTRE - 2016

2) Leia e complete:

Em algumas atividades realizadas anteriormente, escrevemos


expresses contendo nmeros e letras. Por exemplo:

MULTIRIO

Agora, vamos fazer o


contrrio. Vamos
escrever a frase que
representa cada
expresso
matemtica.

Notao
2.x = 2x

2
.x
3

2x
3

a) x + 6

_______________________________

b) 2x

_______________________________

c) x : 2

________________________________

d) 3x + 7 _______________________________
e) x - 8

_______________________________

Expresses que contm nmeros e


letras so chamadas de
expresses algbricas.

X+6

2.X
3.X+7

X:2

X-8
2.X+5

PGINA 18

2. BIMESTRE - 2016

3) Considerando o preo do caderno (x reais), represente o preo dos


objetos, utilizando tambm expresses algbricas:

MULTIRIO

Joo, inventei esta


mquina de triplicar!

Preo do esquadro: ...............................

Clipart

O lpis custa 7 reais a menos que


o caderno.
Preo do caderno: .................................

MULTIRIO

Clipart

O esquadro custa 5 reais a menos


que o caderno.
Preo do caderno: .................................
Como funciona essa mquina?
Voc pode me explicar?

Veja o esquema que mostra como funciona essa mquina. Complete


com os nmeros que faltam:
(1 . 3)

Preo do lpis: ...............................


1

Clipart

2
A rgua custa a metade do preo
do caderno.
Preo do caderno: .................................
Preo da rgua: ...............................

(3 . 3)

3
1,5

Multiplica
por
3

-6
O compasso custa o dobro do caderno.

50

Clipart

Preo do caderno: .................................


Preo do compasso: ..............................

a) Se entrasse o nmero 10, que nmero sairia? ..............................


b) E se entrasse o nmero x, que nmero sairia? ...............................

PGINA 19

2. BIMESTRE - 2016

Qual a sua idade?

No gostaria de revelar a
minha idade. Digamos que
eu tenho y anos.

Imagem criada com personagens da Multirio

Chat matemtico

As sentenas matemticas nas quais aparecem letras e nmeros so


chamadas de expresses algbricas. As letras so chamadas de variveis.
2) Como representar o permetro de um retngulo cujo comprimento
mede o dobro da largura?
x
2x
3) Como representar o permetro de um pentgono regular com lado de
medida y?
y
y

1) Se Ana tem y anos, represente as idades a seguir, utilizando a


letra y.

y
y

4) Como representar o permetro de um tringulo equiltero de


lado m?
m

____

Dic@

Para somarmos y + y + y + y + y, podemos considerar: 5 . y = 5y.


Para somarmos m + m + m, podemos fazer: 3 . m = 3m.

PGINA 20

2. BIMESTRE - 2016

BRINCANDO COM AS SEQUNCIAS...

Chat matemtico

10

12

Acho que pode ser legal! Mas


me explique de que maneira...

Vamos comear
observando a sequncia e
descobrindo o segredo.

Imagem criada com personagens da Multirio

1) Qual o segredo desta sequncia?


Que tal brincarmos um
pouco com os nmeros?

.................................................................................................................
.................................................................................................
2) Qual o prximo termo dessa sequncia? ...................................
3) Com base nessa sequncia, complete o quadro a seguir:

POSIO

DESVENDANDO O
SEGREDO...

NMERO

1.

2.1

2.

3.

4.
5.
6.
7.
4) Enumere os termos dessa sequncia:
(......,......,......,......,......,.......,.......,...)

2. BIMESTRE - 2016

PGINA 21

Gostei dessa
brincadeira!
Que tal desvendar
outros segredos
desse tipo?!

Neste caso, cada


termo da sequncia
est relacionado
sua posio.

Observada a tabela da pgina anterior, responda:


Qual o 100. termo nesta sequncia? ...........................

A estrela ocupa a terceira posio dessa sequncia. Qual a figura


que ocupa
a) a 7. posio?........................................................
b) a 12. posio?........................................................

Qual o 357. termo nesta sequncia? ...........................

c) a 20. posio?.......................................................

Qual a expresso do termo que ocupa a posio n,

d) a 27. posio?........................................................

nesta sequncia? .............................................................

Quando sabemos o segredo da sequncia, podemos descobrir o


valor de qualquer termo dessa sequncia, ou seja, conhecemos todos
os termos da sequncia. Esse segredo denominado lei de
formao da sequncia.
5) Na sequncia a seguir, descubra a lei de formao e indique os termos
que ocupam as posies 10, 20, 100 e n.
1 3 5 7 9 11 13 15 ...
a) 10. posio:........................
b) 20. posio:........................
Construa
uma tabela
c) 100. posio:........................
de apoio no
d) Posio n:.............................
seu caderno.

n-sima

6) Os termos dessa sequncia possuem alguma caracterstica em


comum? Qual? .............................................................................................

e) a 50. posio?......................................................

8) Descubra o segredo de cada uma das sequncias (lei de


formao) e complete os termos com nmeros racionais.
a) 0, -7, -14, -21,......,......,......,.......,......, ...
b) 0, 2, 4, 6, 8, 10,.....,......,......,.......,......, ...
c) 2, 4, 8, 16, 32,........,.........,.........,..........,........., ...
d) 1 , 1 , 1 , 1 , 1 ,........,.........,........,........,........, ...
2 4 8 16 32

MULTIRIO

MULTIRIO

7) Joo criou uma faixa decorativa com algumas figuras. Observe:

Seu livro didtico muito


importante neste momento.

PGINA 22

2. BIMESTRE - 2016

9) Complete cada uma das colunas do retngulo, respeitando


as indicaes:
Nmero
a)

eleve ao quadrado

b)

some 8
(ao resultado)

-2

OBMEP NVEL 1
A figura mostra a rvore genealgica de uma famlia. Cada seta
vai do pai em direo ao seu filho.
Ado
Lus

Andr
Felipe

Cristvo
Evaristo

Qual o segredo dessa


sequncia de nmeros?

Jos

Jean

Francisco

Quem o irmo do pai do irmo do pai de Evaristo?


(A) Francisco.
(B) Jos.
(C) Andr.
(D) Felipe.
(E) Simo.

Dic@
Inspire-se na sequncia de bolinhas.

...

Compare a sequncia:

Quais as 3 prximas figuras dessa sequncia?


_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

PGINA 23

2. BIMESTRE - 2016

Quantos palitinhos sero


construirmos a 12. figura?

necessrios

para

Tempo dirio de prtica

1. dia - ..................................
2. dia - ..................................

Registre o tempo
dedicado por Rosane
prtica de flauta doce.

https://apartamento22.wordpress.com/

3. dia - ..................................
4. dia - ..................................
5. dia - ..................................
6. dia - ..................................
7. dia - ..................................
...

Rosane comeou a aprender flauta doce. Decidiu praticar,


durante 5 minutos, no 1. dia; 15 minutos, no 2. dia;
25 minutos, no 3. dia e, assim, sucessivamente, aumentando 10
minutos a cada dia.

Para realmente aprender a tocar um


instrumento, fundamental dedicar
um tempo de estudo dirio.
A mesma regra vale para a
Matemtica! Organize seu tempo!
Lembre-se: na Matemtica, assim
como na msica, a prtica diria
leva ao sucesso!

http://www.flickr.com

20. dia - ..................................

Continua

2. BIMESTRE - 2016

PGINA 24

a) Quanto tempo Rosane dedicar prtica da flauta doce no 20. dia,


seguindo o mesmo ritmo de estudo?.......................................................
Leia a expresso algbrica:
195 = 5 + (20-1).10
b) Qual o dia em que Rosane praticar 125 minutos?
................................................................................................................
125 = 5 +?.10
c) Em que dia Rosane estudar por 1 h 25 min?

Se atribuirmos um valor qualquer a x, encontramos o valor numrico


dessa expresso algbrica. Leia o exemplo:
Se x = 5, ento,
2 . 5 + 36 = 10 + 36 = 46.
O valor numrico da expresso 2x + 36, quando x = 5, 46.

................................................................................................................
Se x = - 2, ento,
...... = 5 +?.10
d) Denlson, Professor de flauta doce de Rosane, sinalizou que, nessa
fase, ela no deve ultrapassar 5 horas de estudo. Deve dividir seu
tempo com outras atividades. Considerando esse ritmo de estudo, em
que dia ela chegar mais prximo do limite mximo estabelecido pelo

2 . (- 2) + 36 = - 4 + 36 = 32
O valor numrico da expresso 2x + 36, quando x = - 2, 32.
Para obter o valor numrico de uma expresso algbrica, devemos
proceder da seguinte maneira:
1.) Substituir cada letra por seu valor real.

Professor?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

...... = 5 +?.10

2.) Efetuar as operaes indicadas, respeitando a seguinte ordem:


potenciao
diviso e multiplicao
adio e subtrao
Importante: Utilize parnteses quando substituir letras por nmeros
negativos, Assim, mais fcil voc acertar o sinal.

PGINA 25

2. BIMESTRE - 2016

3) Chegou a hora de voc substituir a letra que aparece na expresso


por um nmero dado:

AGORA,
COM VOC

!! !

1) Considerando a expresso algbrica 2 x + 36,


calcule o valor numrico, quando:

a) x = 10

__________________________________________

b) x = - 10

__________________________________________

c) x = 0

__________________________________________

d) x = 2,5

__________________________________________

15
2

__________________________________________

e) x =

2) Determine o valor numrico de 5m + 2, quando:


a) m = 2

d) m = - 1

http://www.flickr.com

Quando substitumos cada varivel de uma expresso algbrica


por um nmero e efetuamos as operaes indicadas, o resultado
encontrado chamado de valor numrico da expresso.

A expresso 7 + x.

Qual o valor da expresso quando x for


a) 4? _________

d)

0? _________

b) 20? _________

e) -10? _________

c) - 2? _________

f)

-7? _________

4) Se considerarmos que o preo de uma camisa y, a expresso que


representa o preo de 3 camisas 3y. Escreva cada frase, utilizando a
linguagem algbrica:
a) O preo de cinco dessas camisas: ___________________________
b) O preo de apenas uma dessas camisas com um acrscimo de 8 reais:
__________________________________________________________
c) O preo de quatro dessas camisas com um desconto total de 30 reais:

b) m = 4

e) m = 8

__________________________________________________________
a) O preo de 4 dessas camisas com desconto de 10 reais em cada uma:
__________________________________________________________

c) m = - 4

f) m = 3

b) O preo de nove dessas camisas dividido em duas prestaes iguais:


__________________________________________________________

2. BIMESTRE - 2016

5) Calcule o valor numrico das expresses algbricas:

para m igual a

PGINA 26

6) Complete com o valor numrico:

valor numrico

5
3

7) Calcule os valores numricos de 4a . 3b ; a b ; 5a - 8b para a = 2,5


a b
e b = 1,5.

para x igual a
5

valor numrico

PGINA 27

2. BIMESTRE - 2016

EQUAO DO 1. GRAU
COM UMA INCGNITA

Obtemos a igualdade 2x + 36 = 48, a que chamamos de equao do


1. grau com uma incgnita.
Nesse caso, a incgnita x.

36,00

http://colorir.estaticos.net

Que tal usarmos a letra x para representar o preo de cada fatia


de torta?
Preo de 1 fatia de torta
Preo de 2 fatias de torta
Preo da pizza

x
2.x
R$ 36,00

Esta situao pode ser expressa da seguinte forma:


preo de 2
fatias de torta

2.x

preo da
pizza

36

R$ 48,00

48

A letra que representa o nmero desconhecido a


incgnita da equao.
Uma equao uma sentena matemtica que expressa
uma igualdade entre duas expresses algbricas.

Chat matemtico
Daniele, quando foi que
inventaram essa histria de
equao, hein?!

Essa uma histria muito


antiga, Miguel.
Vale a pena pesquisar!

Imagem criada com personagens da Multirio

Pizza:

http://www.tiocharlie.com.br/

Daniel comprou uma pizza por R$ 36,00 e duas fatias de torta. Pagou
R$ 48,00 pela compra. Quanto custou cada fatia de torta?

Sites para pesquisa:


http://www.matematiques.com.br/conteudo.php?id=582
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/historia-das-equacoes.htm

PGINA 28

2. BIMESTRE - 2016

1) Em cada uma das equaes, identifique a incgnita:

Equao

Em uma equao, a expresso que vem esquerda do


sinal = chamada de primeiro membro e a que
aparece direita do sinal = chamada de segundo
membro.
Toda equao possui, pelo menos, uma letra que
representa um valor desconhecido.

1. membro

2. membro

6m = 30
19 = 2 x 1
4+y=9
Vamos descobrir o valor de x nessa equao ?

Entendi!
Na equao 2x + 36 = 48,
a incgnita x.

Isso mesmo... Incgnita o


nmero desconhecido, o valor
que se procura descobrir.

Imagem criada com personagens da Multirio

Chat matemtico

Utilizando o princpio aditivo, vamos subtrair


36 dos dois membros da equao. Veja:

Agora, vamos dividir os dois membros por dois.

MULTIRIO

48

- 2 a + 5 = 11

MULTIRIO

2x 36

Incgnita

PGINA 29

2. BIMESTRE - 2016

2) Observe a balana. Considere que todas as bolinhas tm o mesmo


peso e a balana est em equilbrio. Como o valor de cada bolinha
desconhecido, vamos represent-lo por x.

Encontramos o valor de x, ou seja, resolvemos a equao.


Vamos verificar se fizemos tudo corretamente?
2x + 36 = 48
2 . 6 + 36 = 48
12 + 36 = 48
48 = 48

Considerando x = 6
Est correto.

Chat matemtico

............................ =............................

a) Como podemos descobrir o valor de cada bolinha?


..........................................................................................................
b) Qual o valor de x? .......................................................................

Podemos utilizar
essa ideia de
equilbrio para
comear a resolver
equaes.

http://www.flickr.com

Sim. como se cada membro


da equao estivesse
representado em cada prato da
balana!

Escreva uma equao que represente essa balana em equilbrio.

Imagem criada com personagens da MULTIRIO

Podemos comparar a
igualdade entre os dois
membros de uma
equao com o
equilbrio existente
entre os dois pratos de
uma balana.

Qual o valor da pea


para que a balana fique
em equilbrio? Todas as
medidas indicadas esto
em quilogramas.

8 12

18

PGINA 30

2. BIMESTRE - 2016

Equao correspondente:

Agora, vamos retirar quatro bolinhas


de cada um dos pratos! Veja!

Equao correspondente:

MULTIRIO

verdade! Vamos
experimentar, retirando 12kg
de cada um dos pratos da
balana?

Subtraindo 12 de cada um dos membros da


equao, obteremos outra igualdade. Veja!

Imagem criada com personagens da Multirio

Quando retiramos
quantidades iguais de
cada prato, a balana
continua em equilbrio!

http://www.flickr.com

Chat matemtico

PGINA 31

2. BIMESTRE - 2016

Se
, podemos dizer que duas bolinhas de mesmo valor,
juntas, equivalem a 12 kg. Cada uma tem 12 kg 2, ou seja, 6 kg.

a) O primeiro membro corresponde a 2 bolinhas mais 12 kg.


Representando algebricamente:...............................................................
b) O segundo membro corresponde a 1 bolinha mais 18 kg.
Representando algebricamente:...............................................................
c) Escreva a equao que corresponde ao equilbrio da balana:

____________=_____________

MULTIRIO

Quando chegamos ao valor de 2x,


precisamos utilizar a operao inversa
da multiplicao. Assim, dividimos
ambos os membros por 2.

Verificao:
6x+12 = 4x+24
Considerando x = 6, temos 6 . 6 + 12 = 4 . 6 + 24
36 + 12 = 24 + 24
48 = 48
correto
3) Vamos escrever a equao que corresponde ao equilbrio da
balana e descobrir o valor de cada bolinha.

12 kg

18 kg

4) Desenhe o esquema da balana, para cada uma das equaes.


Depois, encontre o valor de x.
a) 2x + 10 = x + 70

2x + 10

Resolvendo a equao...
x + 70

60
Valor de x:...................

2x + 10 = x + 70
2x + 10 10 = x + 70 10
2x = x + 60
2x x = x + 60 x
x = 60

2. BIMESTRE - 2016

b) 4 x + 20 = 100

Resolvendo a equao...

Valor de x:...................

c) 2x + 5 = 120

PGINA 32

Resolvendo a equao...

Valor de x: .........................
d) 6 x 11 = 5 x 3

Podemos retirar ou acrescentar


medidas iguais aos dois pratos da
balana, sem alterar seu equilbrio.
Isso equivale a subtrair ou adicionar
um mesmo nmero aos dois membros
da equao, mantendo a igualdade
entre eles.

Valor de x:...................

Resolvendo a equao...

PGINA 33

2. BIMESTRE - 2016

e) 10 x 6 = 8 x

Resolvendo a equao...

Desafio
Complete os retngulos centrais, de forma que cada nmero
seja a soma dos dois nmeros situados nos retngulos
abaixo dele.

27

Valor de x: ...................

f) 8 x 5 5 = - 2x + 1

Resolvendo a equao...

11

Qual o valor de x?................


Valor de x: ........................

10

PGINA 34

2. BIMESTRE - 2016

Lembre-se!
Seu colega s poder ver suas anotaes ao final da atividade.
Para os clculos e as anotaes, utilize seu caderno.
Mos obra!!!

Adicionando 7 a um nmero, encontrei 11.


Qual esse nmero?

______

Eu pensei em um nmero, adicionei


9 e obtive 16.
Em qual nmero eu pensei?

_______

1) x + 6 = 11

6) x + 9 = 11

2) x + 7 = 6

7) x + 7 = 25

3) 3 m = 12

8) 3 m + 1 = 10

4) g 5 = 7

9) 7 h = 0

5) 2 r + 3 = 15

10) 2 r =

1
2

Agora, confiram, juntos, as respostas encontradas, e tirem as


dvidas com a ajuda do seu Professor.

Toda equao do 1. grau


pode ser escrita da
seguinte maneira:
ax + b = 0, com a 0.

Toda equao tem, pelo menos, uma letra, a que


chamamos de INCGNITA e cujo valor queremos
determinar. Quando encontramos este valor, dizemos que
encontramos a soluo da equao ou a raiz da equao.

MUtLTIRIO

Forme uma dupla com um de seus colegas. Um de vocs


ir descobrir, mentalmente, o valor da incgnita de cada uma
das 5 primeiras equaes. O outro, das cinco ltimas equaes.

MULTIRIO

Trabalhando em dupla...

PGINA 35

2. BIMESTRE - 2016

Como j vimos, em uma igualdade, podemos somar ou subtrair


um mesmo nmero aos dois membros da equao, obtendo uma
sentena equivalente.
Podemos, tambm, multiplicar ou dividir os dois membros de
uma igualdade por um mesmo nmero ( 0), obtendo, tambm,
uma sentena equivalente.

-4 x = 100
:(-4)

10

-x+8=2

x + 10 - 10 = 20 10

-x+8-8=28

x = 10

- x . (-1) = - 6 . (-1)

8
x( 1)

-4

x=6
:4

S = {10}

x2=8
2

x2+2=8+2
x = 10

S = {6}

70
2

x = 35

:2

:3

S = {35}

2x
2
x

11
2
11
2

S={

4 (x + 1) = 20
4x + 4 = 20

1x = 7
2

4x + 4 - 4 = 20 4
4x = 16
4x 16
4
4
x 4
S = {4}

1
x . 2 = 7. 2
2

27
3

3x
3

9=x
x= 9

S = {10}

2x 1 + 1 = 10 + 1
2x = 11

S = { - 25}

27 = 3x

2 x = 70

2x
2

100
-4

x = - 25

Exemplos de equaes e suas solues:


x + 10 = 20

4x
-4

2x 1 = 10

S = {9}

11
2

:2

x2

x = 14
S= {14}

3 x + 3 = 10 x
3x + 3 3 = 10 x 3

3x = - x + 7
3x + x = - x + 7 + x
4x = 7
4x 7
4 4
7
x
4
7
S={
}
4

-3

:4

PGINA 36

2. BIMESTRE - 2016

MULTIRIO

Lembre-se!
Quando resolvemos uma
equao, o valor que
encontramos para a incgnita
a soluo da equao.

AGORA,
COM VOC

!!!

e)

x+5=0

f)

x+4=-3

h)

4 x = 28

i)

- 7x 1 = -15

g)

x2=-3

j) - 4 x 3 = 11

5) Resolva as seguintes equaes, sem utilizar a balana:

a)

-x+7=0

b)

3x + 1 = 12

c)

4x 3 =

1
2

d)

2 x 3 = 17

Desafio

[Concurso Kangourou, 1998.]

Branca de Neve distribuiu, entre os 7 anes, sua colheita de


707 cogumelos. Os anes foram colocados em fila, por
altura, e cada ano recebeu um cogumelo a mais que o
ano precedente. Sabese que Branca de Neve iniciou a
distribuio pelo ano mais baixo.
a) Qual a equao que traduz essa situao?
.............................................................................................
b) Quantos cogumelos o ano mais baixo recebeu?
.............................................................................................

http://goo.gl/pb19D

PGINA 37

2. BIMESTRE - 2016

Rosa utilizou o seguinte diagrama para resolver a equao 3x + 2 = 17:

AGORA,
COM VOC

!!!

6) Seguindo o exemplo de Rosa, resolva as


equaes a seguir:

incio

3x + 2

substitua 3x 2 por 17,


pois 3x 2 17

- 3x + 1 = 1

7x - 9 = -2

5x + 1 = 11

incio

incio

incio

5x + 1

7x - 9

-3x+1

17

-2

-2

11

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

final

final

final

x = _____

x = _____

x = _____

No final,
encontramos o
valor de x.

MULTIRIO

:3

x
final

x = ______

PGINA 38

2. BIMESTRE - 2016

x + 6 = 11

- 3y + 1 = - 8

a + 8 = 31

4y 7 = 9

3x + 3 = 78

n 5 = 27

incio

incio

incio

incio

incio

incio

a+8

- 3y + 1

x+6

n-5

3x + 3

4y - 7

31

-8

27

11

78

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

final

final

final

final

final

final

a = _____

y = _____

x = _____

n = _____

x = _____

y = _____

2. BIMESTRE - 2016

Luciano resolveu utilizar um diagrama inverso ao de Rosa, para


verificar se 5 raiz da equao 3x + 2 = 17.

Para verificar se 5 raiz da


equao, substitua x por 5.

Esse diagrama
serve para
verificar se um
nmero raiz da
equao.

3x + 2
8) Utilizando os diagramas, verifique se -5 raiz das equaes
- 8x + 3 = -37 e 19 2x = 29.

+2

17

MULTIRIO

MULTIRIO

7) Utilizando o diagrama, verifique se 2 raiz da equao 9x 7 = 11.

.3

Funcionou!
5 raiz da equao:
verifiquei que a
igualdade 3x + 2 = 17
verdadeira.

PGINA 39

FINAL DO
DIAGRAMA

2. BIMESTRE - 2016

PGINA 40

RESOLUO DE PROBLEMAS
A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra a idade de
cada um deles, sabendo que Andr 4 anos mais novo que Carlos.
Idade de Andr: x
Idade de Carlos: x + 4
Soma das idades: 22 anos

Resolvendo a equao:

Escrevendo a equao:
Resolvendo a equao:

x + x + 4 = 22

Resposta: Andr tem 9 anos e Carlos,


4 anos a mais, ou seja, 13 anos.

x + x + 4 = 22
2 x + 4 = 22
2x + 4 - 4 = 22 4
2 x = 18
2x = 18
2
2
x=9

Resposta:_________________________________________________

2) A idade de um pai igual ao triplo da idade de seu filho. Calcule


essas idades, sabendo que, juntos, eles tm 60 anos.
Idade do filho: _______________

AGORA,
COM VOC

!!!

1) Um nmero, mais a sua metade, igual a 15. Qual esse nmero?

Um nmero: _______

Idade do pai: ________________


Soma das idades: ____________
Escrevendo a equao: ________________________
Resolvendo a equao:

Metade desse nmero: ________


Soma do nmero com sua metade: _________

Escrevendo a equao: ____________________________

Resposta:__________________________________________________

2. BIMESTRE - 2016

3) Represente cada uma das situaes apresentadas a seguir, por


meio de uma equao.
a) Juliana comprou uma cafeteira por R$ 72,00. Ela pagou da seguinte
forma: R$ 32,00 de entrada e mais 4 prestaes iguais.

PGINA 41

5) A soma das idades de Fabio e Aline 16 anos. No ano que


vem, Fabio ter o dobro da idade de Aline.
Qual ser a idade dos dois no ano que vem?
Soluo

Clculo

b) Norma recebe R$ 20,00, por dia trabalhado, acrescido de R$ 3,00


por produto vendido. Ao final de um dia de trabalho, ela recebeu a
importncia de R$38,00.

Resposta:
4) Com base na atividade 3 (trs), resolva as duas equaes
encontradas:

______________________________________________________
______________________________________________________

6) Subtrair 3 anos do triplo da idade de Rodrigo igual a


adicionar 5 anos ao dobro da idade dele. Ento, a equao que
expressa este problema
(A) 3x 3 = 2x + 5.
Agora, responda:

(B) 3x + 3 = 2x 5.

a) Qual o valor de cada uma das prestaes pagas por Juliana?

(C) 2x + 5 = 3x + 3.
(D) 2x 5 = 3x 3.

b) Quantos produtos Norma vendeu no seu dia de trabalho?

2. BIMESTRE - 2016

7) Resolva as equaes:

OBMEP NVEL 1
Quando Joana entrou em sua sala de aula, a Professora estava
apagando o quadro, mas ela ainda pde ver algo escrito:

a) 3x + 10 = 91
b) 2x + 5 = 19
c) x 28 = 119
d) x + 2x 15 = 21
e) 3(x 3) + x + 2 = 9

Espao para clculos

Qual o nmero que foi apagado?


(A) 8.
(B) 9.
(C) 11.
(D) 12.
(E) 13.
(Adaptado)

PGINA 42

2. BIMESTRE - 2016

1) Na Escola Sol, foi realizada a seguinte pesquisa com seus 1 200


alunos: Qual a sua sobremesa favorita?

PGINA 43

2) Segundo estudo do Ministrio da Sade, no ano de 2005 o Brasil


possua cerca de 360 000 mdicos. O grfico indica a distribuio
desses mdicos por regio brasileira, em porcentagem.

ALUNOS (%)

O grfico abaixo mostra os resultados da pesquisa:

BARRA
DE CEREAL

SALADA DE
FRUTAS

GELATINA

BOLO DE
CHOCOLATE

SORVETE

SOBREMESA FAVORITA

A quantidade de alunos est indicada em valores percentuais.

Dados publicados em Almanaque Abril, 2005

Com base nessas informaes,


profissionais atuavam

calcule quantos desses

a) na regio Norte: ..........................................................


Leia o grfico e responda:

b) na regio Sul: ..............................................................

a) Quantos alunos preferem gelatina?..................................................

c) na regio Sudeste: ......................................................

b) Quantos alunos preferem salada de frutas?.....................................

d) na regio Nordeste: .....................................................

c) Qual a diferena entre o nmero de alunos que gostam de sorvete e


o de alunos que gostam de bolo de chocolate? ......................................

e) na regio Centro-Oeste: ...............................................


f) fora da regio Sudeste: ................................................

PGINA 44

2. BIMESTRE - 2016

3) O resultado de uma pesquisa, realizada entre os jovens de uma determinada


escola, est representado na tabela a seguir:

O QUE BEBER PELA MANH?


NMERO DE ALUNOS

Ch

80
Cada aluno

Caf

55

escolheu

(B)

apenas um tipo

Leite

120

Suco

150

de bebida.

(C)
a) Qual o total de jovens entrevistados? ....................................................................
b) Qual a bebida que corresponde a, aproximadamente, 30% da preferncia
dos jovens? .................................................................................................................
c) Qual dos grficos a seguir corresponde s informaes dessa tabela?

(D)

FONTE: PROVA BRASIL, 2011 - ADAPTADO

BEBIDA

(A)

PGINA 45

2. BIMESTRE - 2016

4) O grfico a seguir apresenta os dados da venda de motocicletas


por uma determinada loja.

OBMEP NVEL 1

MOTOCICLETAS VENDIDAS

UNIDADES VENDIDAS

FONTE: OBMEP, 2013 NVEL 1

Temperatura mdia (C)

Precipitao de chuva (mm)


Nmero de casos noticiados

O grfico abaixo mostra o nmero de casos noticiados de


dengue, a precipitao de chuva e a temperatura mdia, por
semestre, dos anos de 2007 a 2010, em uma cidade brasileira.

MESES

Complete a tabela:
Podemos afirmar que
(A) o perodo com menor nmero de casos de dengue
notificados tambm foi o de maior temperatura mdia.
(B) o perodo de maior temperatura mdia foi tambm o de
maior precipitao.
(C) o perodo de maior precipitao no foi o de maior
temperatura mdia e teve o maior nmero de casos de dengue
notificados.
(D) quanto maior a precipitao em um perodo, maior o nmero
de casos de dengue notificados.

MESES

UNIDADES
VENDIDAS

PORCENTAGEM
(APROXIMADA)

Janeiro

5,6%

Fevereiro

11,1%

Maro

16,7%

Abril

30

Maio

40

Junho
Total

Agora, responda:
Em que ms as vendas correspondem ao total de unidades vendidas
nos meses de fevereiro e maro? .........................................................

PGINA 46

2. BIMESTRE - 2016

5) Considere 4 times do futebol carioca:

Time K = Botafogo

Time Z= Vasco

Nmero de pessoas

Time Y= Fluminense

Clipart

Time X = Flamengo

K
a) Entreviste seus colegas, pelo menos 20 deles, e verifique qual a
sua preferncia em relao a esses quatro times cariocas.
b) Represente, ao lado, o resultado encontrado, por meio de um
grfico de colunas.

Times