Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Formacin ciudadana.

Asignatura

La naturaleza y el alcance de la responsabilidad de los docentes dentro de la

sociedad mexicana.

Nombre del trabajo

Manuel Alejandro zirahuen Lpez Arias.

Nombre del alumno

Silvia Lpez
Nombre del profesor

7 Semestre de Lic. En educacin primaria.

Grupo

Len, Gto., Viernes 2 de diciembre del 2016.

Fecha de realizacin

La naturaleza y el alcance de la responsabilidad de los docentes dentro de la

sociedad mexicana.
Sin docentes, los cambios educativos no son posibles! Esta parece ser una de las
certezas derivadas de las reflexiones y conclusiones de los balances de las
reformas educativas emprendidas por la mayora de pases de Amrica Latina y el
Caribe, cuyas evaluaciones muestran resultados menores a los esperados con
relacin a los recursos y al tiempo invertidos. Es cierto que se han producido
avances importantes en la ltima dcada, especialmente en aspectos como:
ampliacin de cobertura, incremento y mejoramiento de construcciones escolares,
produccin de materiales de apoyo (libros de texto, guas y recursos didcticos),
inclusin en el currculo prescrito de temas transversales, instalacin de
mecanismos de medicin de logros y evaluaciones cualitativas, nuevas formas de
organizacin y administracin de los sistemas educativos, entre otros.
De la misma forma, es evidente que se han instalado temas centrales referidos a
la responsabilidad de la sociedad y el Estado sobre la educacin, a la participacin
de los distintos actores sociales en la definicin de polticas y al propio rol de los
docentes en los cambios. Pese a estos avances, hay evidencias sobre la calidad y
la equidad en la educacin que influyen para que en el pensamiento colectivo
predomine la idea que ni la educacin ni las reformas implementadas han
alcanzado cambios coherentes y suficientes en relacin con las demandas del
escenario social, econmico, poltico y cientfico del siglo XXI. Una y otra vez,
cada vez con mayor reiteracin, se vuelve a las preguntas de fondo: Cules son
las transformaciones que necesitan los sistemas educativos de las sociedades
latinoamericanas y caribeas? Quin o quines tienen la responsabilidad social
de decidir cules son estos cambios? Cmo viabilizar, concretar y evaluar los
cambios?. Asimismo, una y otra vez el factor docente es citado como uno de los
ms importantes para que los cambios se concreten y expresen en mejores
aprendizajes de nias, nios y jvenes, mejor gestin de las escuelas y mayor
efectividad de los sistemas educativos. En este sentido se orientan las
declaraciones del Proyecto Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe
(PRELAC), aprobado por los Ministros de Educacin en el ao 2003. El proyecto
defini como uno de sus cinco focos estratgicos sobre los cuales es necesario
colocar la propuesta y accin, precisamente, el fortalecimiento del protagonismo
de los docentes para atender las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes,
participar en los cambios y contribuir a transformar los sistemas educativos2. No
es propsito de este artculo reflexionar sobre el conjunto de temas alrededor de
las transformaciones educativas. Su inters fundamental es contribuir a la
discusin sobre el tema docente en una visin y horizonte ms amplio de anlisis.
Igualmente, aportar algunas ideas sobre la relacin de los docentes con las
respuestas a las preguntas antes planteadas.

Personas o grupos humanos sobre lo que un docente tiene responsabilidad.

Sobre s mismo

Familia

Amigos

Vecinos

Alumnos

Compaeros de trabajo
Ciudadanos del estado

El de capacitarse constantemente con

conocimientos nuevos para ser un
mejor profesionista.
Siempre brindar el apoyo necesario en
cuento a la educacin de nuestros
familiares para que puedan mantener
su educacin en un nivel ptimo .
La responsabilidad es ser un ejemplo
para los amigos de manera humana y
profesionalmente.
Estar disponible para ayudar a los
vecinos en cualquier incgnita que
puedan tener.
Ser completamente profesionales para
poder brindar la mejor educacin
posible.
Trabar siempre con la disponibilidad
para poder ayudarse mutuamente.
Formar
personas
con
las
competencias necesarias para poder
ser miembros funcionales para la
sociedad.