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Deberes, s o no?

Ayudan a consolidar conocimientos? Sirven para crear hbitos de trabajo?


Las opiniones estn divididas, pero todas abogan por racionalizarlos
ELENA SEVILLANO

HOY

EN CLASE

NIVEL B1

ENTRAMOS EN EL TEMA

1. Sabes qu son los


deberes?
2. Busca en internet una
imagen que represente qu
son para ti los deberes.
3. La misma palabra en tu
lengua tiene connotaciones
negativas o positivas?
LEEMOS EL TEXTO

1. Lee el texto y comenta tus


dudas de vocabulario con tu
profesor y tus compaeros.

Tenemos el sistema educativo con ms horas lectivas de Europa, y a continuacin


metemos hasta tres horas ms de trabajo en casa No tiene sentido, reflexiona Enric
Roca, profesor de Pedagoga de la Universidad Autnoma de Barcelona.

2. Comenta con qu opiniones


ests de acuerdo. Con
cules no? Hay cosas que
te parecen bien, mal?
Justifica tus respuestas.
Yo no creo que en las
casas tenga que haber una
biblioteca para hacer los
deberes

La pedagoga Maite Rodrguez Estvez, que hace notar cmo la propia palabra remite
a obligacin, a algo chungo, estima que no deberan empezar antes de 3 de Primaria,
y no ocupar ms de una hora diaria, tiempo de lectura incluido; a partir de 6, hora y
media; en Secundaria, no ms de dos horas, calcula. Los nios tienen que ser nios,
jugar, tener vida, enfatiza.

HABLAMOS

Un informe elaborado en 2011 por el Consejo Escolar de Navarra sobre la incidencia


de los deberes en los hogares constata que hay un determinado nmero de alumnos
que no disponen de nivel cultural o econmico para tener en casa extensas bibliotecas,
ordenadores o conexin a Internet. Las tareas para casa las cumplen ms y mejor los
alumnos favorecidos, creando mayores diferencias formativas entre unos y otros, y
ampliando la brecha del estrato cultural entre los alumnos en la sociedad.

MANEJAMOS LA LENGUA

Rodrguez Estvez opina que las tareas escolares deberan ser cosas como reforzar la
lengua elaborando la lista de la compra, y las matemticas calculando las medidas para
un bizcocho; ir a la biblioteca; leer o resolver dudas delante de Internet. Desarrollar
competencias, no contenidos, insiste. Memorizar es bueno, pero cosas significativas,
que sean tiles.
Los nios finlandeses no dedican ms de media hora diaria a los deberes, en su pas
no son importantes; los coreanos van a una academia privada despus de clase. As, de
manera tan radicalmente opuesta, se lo han planteado los dos modelos educativos ms
exitosos del mundo. Mientras que en Espaa machacamos mucho para obtener luego
unos resultados mediocres.
La falta de calidad no se compensa con cantidad. Si voy mal en matemticas, doy ms
matemticas No! Reflexiona sobre cmo ests dando esas matemticas, porque
hacer lo mismo, pero ms, llevar al mismo fracaso, razona.
Enric Roca apela a una mayor personalizacin, trabajo por proyectos vitales, con el
profesorado haciendo equipo y con la ayuda de las TIC. Y con tareas, por qu no, pero
razonables, adecuadas, y con apoyo desde casa.

Texto adaptado de http://elpais.com/elpais/2014/03/26/eps/1395859526_670782.html


Imagen: Cwzahner | Dreamstime.com

Te ponan deberes en
la escuela? Habla de
tus recuerdos con tus
compaeros.

1. Por cules de estas


palabras puedes reemplazar
las sealadas en el texto?
completamente contrario
tener
tiempo de clase
impacto
hacer pensar en
conducir
2. Crees que dedicar ms de
una hora diraria al trabajo
extraescolar es demasiado?
3. Sabes cuntas horas
lectivas tienen los alumnos
de primaria y secundaria
en tu pas? Busca la
informacin y comntalo
con tus compaeros.
4. Qu entiendes t por
tener vida si hablamos de
los nios? Y los adultos?

Difusin, Centro de
investigacin y publicaciones
de idiomas, 2014