Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Objetivos generales
Revisar los debates actuales en el campo de los estudios urbanos, para el anlisis
cientfico y las tareas de investigacin.
Temario
Unidad I.- Introduccin conceptual: las ciudades y el desarrollo capitalista.
1. La urbanizacin capitalista y su estudio contemporneo
Wacquant, Loc, 2015, Reubicar la gentrificacin: clase trabajadora, ciencia y Estado
en la reciente investigacin urbana, en Observatorio Metropolitano de Madrid (ed.), El
mercado contra la ciudad. Sobre globalizacin, gentrificacin y polticas urbanas,
Traficante de sueos, Madrid, pp.145-156.
Brenner, Neil, 2013, Tesis sobre la urbanizacin planetaria, en Nueva Sociedad, No
243, pp. 38-66.
2. Urbanizacin neoliberal
Nik Theodore, Jamie Peck y Neil Brenner, 2015, Urbanismo neoliberal. La ciudad y el
imperio de los mercados, en Observatorio Metropolitano de Madrid (ed.), El mercado
contra la ciudad. Sobre globalizacin, gentrificacin y polticas urbanas, Traficante de
sueos, Madrid, pp. 221-243.
Neil, Smith, 2005, El redimensionamiento de las ciudades: la globalizacin y el
urbanismo neoliberal, en Harvey, David y Neil Smith, Capital financiero, propiedad
inmobiliaria y cultura, Museu dArt Contemporani de Barcelona/Universitat Autnoma de
Barcelona, Barcelona, pp. 59 78.
Mattos,
Carlos,
2006,
Modernizacin
capitalista
transformacin
Delgado, Manuel, 2010, Del orden del imaginario al desorden de los real, en La
ciudad mentirosa. Fraude y miseria del modelo Barcelona, Catarata, Madrid, pp. 21- 61.
Garrido, Natalia y David Kornbluth (Comp.), 2015, Lucha por la tierra, la vivienda y la
ciudad, MPL/ML/ Poblar, Chile.
Formas de trabajo
Este curso al ser un seminario, requiere una participacin activa por parte de los participantes, por
lo cual en cada sesin se discutir colectivamente las lecturas y el material complementario.
Dependiendo la ocasin, en algunos casos el profesor comenzar con una exposicin de las ideas
centrales sobre el tema de la clase, seguido de los comentarios y preguntas por parte de los
estudiantes, en otros casos se iniciar con una ronda de intervenciones dialogadas por parte de los
estudiantes, donde el docente guiar y complementar la discusin. Es muy importante la intensa
lectura, participacin y discusin en colectivo por parte de los estudiantes.
Evaluacin
Trabajo escrito que ser acordado con el grupo al iniciar el curso: 30%
NOTA: Los criterios de evaluacin estn sujetos a modificaciones de acuerdo al desempeo de los
estudiantes.