4 een | ‘ | | : ABs. 2 Nich. tela 4coalls Kastiaces Victron 9 03 ANTROPOLOGIA DEL CIBERESPACIO Del mundo sobre papel al mundo en la pantalla La hip6tesis central de Ja materia es que las tecnologias cambian nuestros modos de pensar, y que nuestros modos de pensar cambian a las tecnologias. No hablamos de tecnologias en general, sino muy especialmente de las tecnologfas que nos permiten pensar (tecnologias del conocimiento). Analizar hist6rica, genealégica y evolutiva y puntualmente estas co-rrelaciones, cexige que las leamos a la luz de la dialéctica conocimiento/accién. Esta hip6tesis -con lo obvia que nos parece- dehe/ puede ser testeada de variadas formas. Las * cuatro unidades de la materia apuntan en esta direcciOn, {Era la escritura inevitable, y sino lo era como es que la humanidad después de 90.000 afios no pudo sustraerse a su poder? Qué ‘ganamos y qué perdimos con la socializacin escritural? ¢Cémo se inscriben la escritura, el 4 alfabeto y la imprenta en nuestra subjetividad, modos de pensar, modos de almacenar la informacién y las précticas cotidianas? 2Estamos legando al final de la civilizacion del texto? {Es posible separar a la escritura de la lectura? ZTermina el advenimiento de lo electrénico con la escritura, pero no con la lectura? ¢La proliferacin de herramientas textuales cambiar nuestros habitos informacionales? Es posible dejar de pensar linealmente e imaginar un pensamiento y una redaccién arborescente 0 hipertextual? ;Qué relaci6n existe entre la computacién y la visualizacion de la informacién? El examen preliminar de algunas de estas preguntas y de las respuestas que hoy tenemos disponibles para ellas, nos levard a su vez a preguntarnds acerca del cambio y de la invariancia, acerca de la organizacion y la estructura, acerca de la identidad y de los flujos en los procesos socio-téenicos. Ambos géneros de preocupaciones se inscriben en nuestras preocupaciones epistemol6gicas de siempre acerca de la relacidn entre conocimiento, tecnologia, diseno y evolucién social. La presente materia -que se viene dictando ininterrumpidamente desde 1996- siempre atac estos problema pero previamente o bien lo hizo demasiado tedricamente, 0 bien no logré ‘encontrar nexos fuertes entre practica y reflexién, o bien no pudo justificar adecuadamente sus numerosos anclajes y derivas. Anos mas tarde, con un equipo de docentes, investigadores y colaborados afiatado y experimentado, estamos en excelentes condiciones para reiterar estos interrogantes eternos, pero al mismo tiempo para arrojarles mas luces que sombras, mas experiencias que conjeturas, mas intervenciones que lamentos. Una herramienta clave en estas busquedas y encuentros ser una herramienta de publicacion instanténea en Internet denominada weblog que nos serviré como referencia, archivo, campo de xis experimentacién, acicate para la lectura, pero sobretodo de bautismo escritural-para la mayor de los alumnos- en la publicacion electrénica, La pagina esta ubicada en Ia direccién web hhttp;/www.ilhn.conydatos y la misma seré de consulta obligada, y se utilizar de soporte para discusiones, trabajos grupales, escritura en linea y redacci6n colaborativa, Tanto en los pricticos como en Jos teéricos se brindardn elementos para su uso asf como asistencia técnica para su plena implementacién.En un mundo loco loco Joco como este -a escasas horas de la primera aventura’cibercolonial de! tercer milenio- los placeres y deberes de la lectura y la escritura deberfan prevalecer sobre acciones mesidnica y sobre iniereses mezquinos. Bienvenidos al caos que es el siglo XI. CONTENIDOS MiNIMOS Los contenidos minimos estén ageupados en cuatro partes que van desde la acuftacién de conceptos y de la produccién de ciertos analistas, al estudio de ciertas derivas y evoluciones, y finalmente a una propuesta (especulativa) acerca del futuro de la mente, del conocimiento, de la inteligencia y de los modos humanos de comunicar -ayudados por las maquinas. La materia se cierra con una paneo acerca de como la arquitectura de libertad que presidi¢ los pasos iniciales de la red se va tornando -acompasaba por cambios a nivel macro-econdmico y gepolitico- en ‘una arquitectura de control 1, DELA LECTO/ESCRITURA EN PAPEL A LA LECTO/ESCRITURA EN LA PANTALLA, LA Determinismos medisticos. El alfabeto como primer medio digital. El autor impreso. La era de la fotografia. La teletransmisiOn, 1.2 Medios electrénicos, medios remediales. 1.3 Tecnopsicologias. Hipdtesis de transformacién, 14 gAprenderemos distinto, pensaremos distinto, sentiremos distinto en la era interneteana respecto de la era letrada? 1.5 El futuro de la escritura y la escritura del futuro Bibliografia de Teéricos (1) Olson, David "Las representaciones de la mente: los origenes de la subjetividad’, "La constitucion de la mente letrada". Capftulos 11 y 12 de El mundo sobre papel. El impacto de la cscritura y a lectura en ta estructura det conocimienio, Barcelona, Gedisa, 1998, (2) Chartier, Anne Marie y Hérbrard, Jean "La lectura-escritura, de los informaticos a los internautas", Capitulo 3 de La lectura de un siglo a otro. Discursos sobre la lectura (1980-2000). Barcelona, Gedisa, 2002 ) Simone, Raffaele, "Intercambiar y recordar conocimientos'. Capitulo 3 de La Tercera fase. Formas de saber que estamos perdiencto, Barcelona, Taurus, 2001 Bibliografia de Pricticos (4) Ong, WJ. "La escritura reestructura la conciencia*, “Imprenta, espacio y clausura*, Capitulos Ay 5 de Oralidad y escritura, La Tecnologizacién de ta palabra. México, FCE, 1987. 6) de Kerckhove, D. "Tecnopsicologta’, "TelevisiOn', "EI programa alfabético", "Escucha oral/Escucha alfabética", *La Piel de la cultura” Caps. 1,2.3, 9 y 14 La piel de la cultura Investigando la nueoa realidad eectrénica. Barcelona, Gedisa, 1999. 2: TECNOLOGIAS DE LA INTELIGENCIA, 2A De los medios a la mediologia. El tiempo de la transmisiOn. Logosfera, grafosfera, videosfera, 22 El programa tecnologico y la metdfora del hipertexto. Hacia una ecologta cognitiva, 2.3 Del pensamiento en linea al pensamiento en superficie. OrganizaciOn hipertextual de la informacion, Desafios tecno-culturales. Como los medios afectan nuestra capacidad sensorial, 24 La Internet como sexto lenguaje. Dificultad y resistencias para imaginar una cultura post-textual, \Bibliografia de Teéricos (© Debray, Regis "El tiempo de la transmision. El éngulo de ataque", Capitulo 1 de Introduccién «la mediologia. Barcelona, Paidos, 2001, (© Levy, Pierre "El programa colectivo, "La metéfora del hipertexto", "Mas alld del sujeto y del objeto" y "Las colectividades pensantes y el fin de la metafisica" Capitulos 5, 6, 12 y 14 de Las Teenologias de Ia inteligencia. El futuro det pensamiento en la era informatica, Buenos Aires, Edicial, 2000. (8) Nunberg, Geoffrey "Adi6s a la era de la informacién" en Geoffrey Nunberg (compilador) Ei ‘futuro del libro, Esto matard es0? Barcelona, Paidés, 1998. Bibliografia de Practicos (9) Cornella, Alfons "La riqueza esté en las ideas", "El negocio est en la comprensiGn", "La red cambia las reglas', Capitulos 1 de Infonomialcom La empresa es informacién, Bilbao, Deusto, 2000. (20) Kolb, David *Sécrates en el laberinto" Cap.10 de Landow, George P (compilador) Teoria det Hipertexto. Barcelona, Paidos, 1997. (11) Landow, George "Dentro de veinte minutos, 0 gc6mo nos trasladamos més alld del libro?" Cap.8 de Nunberg, Geoffrey El futuro del libro ;Esto matard eso? Barcelona: Paidés, 1998, 3. NARRATIVAS HIPERTEXTUALES: 3.1 Mundos virtuales. Tiempo y espacios virtuales. Comunidades virtuales 3.2 La Migracion digital. La migracién interactiva, 3.3 Narrativas hipermediales. Los relatos del siglo XXI. El cine como antecedente, 3.4 La computadora como un nuevo medio para contar historias. Grados de interactividad. Bibliogeafia de Tebricos (12) Queau, Philippe "Especies de espacios" y "La potencia de lo virtual”, Capitulos 4 y 5 de Lo Virtual. Virtudes y vértigos, Barcelona, Paidos, 1998, (13) Vilehes, Lorenzo *Narracién*, Capitulo 4 de La Migracién Digital. Barcelona, Paid6s, 2001. (14) Moreno, Isidro "Historia y discurso hipermedia", Capitulo 6 de Musas y Nuevas Tecnologias. El relato hipermedia, Barcelona, Paidés, 2002. Bibliografia de Pricticos (15) Harrison, Claire "Enlaces de hipertexto: addnde vas, y por qué hutp://firstmonday.org/issues/issue7_10/harrison/ index.htm! (16) Murray, Janet "inmersién*, Capitulo 4, de Hanet en la Holocubierta, El futuro de la narration nel ciberespacio. Barcelona: Paidos, 1998. (17) Candeira, Javier "La Web como memoria organizada: el hipocampo colectivo de la red". En Dossier "Para poder pensar", Revista de Occidente (Madrid), marzo del 2001 hutp:/ / www sindominio.net/biblioweb/telematica/para_can.htmn 4 PENSANDO LA RED, CODIGO, DEMOCRACIA Y LIBERTAD 41 Regulaciones en ef ciberespacio. De las arquitecturas de libertad a las arquitecturas de control, 4.2 Internet y el futuro de la democracia/Democracia y el futuro de Internet.Fragmentacion, cohesion social y difusion de la informacién, Libertad de expresién en un mundo hipercodificado, 4.3 La’ brecha digital como continuidad de la brecha analégica. Cibergeografia y modos de relectura de las distribuciones inequitativas. 4.4 La bisqueda del sentido en la cultura digital. Mas alla de los antagonismos: buscando construir una tercera cultura, Bibliografia de Teéricos (18) Lessig, Lawrence "Arquitecturas de control", "Regulando el cédigo" Capitulos 4 y 5 de Cédigos y otras leyes del ciberespacio, Madrid, Taurus, 2001. (19) Sunstein, Cass R, "Politicas y propuestas", "Conclusién: Reptiblica.com" Capitulos 8 y 9 de repiblicn.com. Internet, democracia y libertad . Barcelona, Paids, 2003. (20) Perez Tapias, José Antonio. "Posibilidades de humanizacion y riesgo sin-sentido en el mundo digital Gelecci6n)", Capitulo 4 de Internautas y néufragos, La busqueda del sentido en la cultura digital, Madrid, Trotta, 2008. Bibliografia de Pricticos (21) Briggs, Asa y Burke, Peter . "Conclusion. ¢En el ciberespacio?” Capitulo 8 de De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicacién. Madrid, Taurus, 2002. (22) Castells, Manuel "La divisoria digital: una perspectiva global". “Conclusién: Los retos de la sociedad red", Capitulos 9 y 10 de La Galaxia Internet, Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedat, Madrid, Arete, 2001. Alejandro Piscitelli Profesor Asociado: Victor Bronstein Jefa de Trabajos Précticos: Julia Buta ‘Ayudantes de Primera: Ivan Adaime, Estela Halpern, Mario Kiektik, Gustavo Navasro, Gabriela Sued, Ariel Vercelli, Ayudantes de Segunda: Florencia Belloso; Clara Ciuffoli; Cynthia Cortés Pesta; Hernin Cuevas; Rosina Fraschina; Santiago Franco; Guadalupe Gomez, Carolina Gruffat, Marcos Liyo, Maira ‘Montans; Patricia Pomiés; Gumersindo Serrano . Equipo de apoyo técnico ¢ investigacién: Andrea Montesano, Roberto Schimkus y Andrés Socom.