El poder de la msica en el aprendizaje

Miguel ngel Medina Martnez*

mmedinamartinez@yahoo.com.mx
Gilda Waisburd y Ernesto Edmenger
Trillas, 2007
Este libro puede resultar una interesante opcin para los capacitadores, los lderes
facilitadores de procesos y los maestros generadores de aprendizajes que buscan
nuevas alternativas y herramientas para la educacin en general a travs de la
msica.
Aborda diversos tpicos acerca de la importancia cultural de la msica y del papel
que tiene a nivel individual no slo para quien se dedica a ella o tiene talento
musical sino para cualquier ser humano. No solamente como diversin y arte, sino
como instrumento que aumenta la sensibilidad, la memoria, la concentracin, las
habilidades para la lectura y la escritura. Analiza los efectos de la msica en los
aspectos mentales, emocionales y fsicos.
Explora tambin los elementos de lo que los autores llaman el cerebro musical:
la naturaleza del cerebro y sus conexiones nerviosas, las habilidades de los dos
hemisferios y la posibilidad de favorecer la interconexin entre ambos con el
propsito de desarrollar al cerebro completamente.
Se dice que la msica de Mozart, por su simplicidad y pureza, misterio y
accesibilidad tiene la habilidad para hacer que un ser humano exprese lo mejor de
s mismo. Al parecer, particularmente los conciertos de violn tienen un efecto
curativo en el cuerpo humano. Segn investigaciones recientes, la msica
mozarteana ha mostrado ser especialmente estimulante y revitalizante: a ella se le
comienzan a atribuir poderes liberadores, curativos y sanadores, y por ltimo, se
establecen algunas relaciones entre la msica y el aprendizaje acelerado.
En un libro como ste, no poda faltar un apartado relativo a la naturaleza de la
creatividad, a las caractersticas de una persona, del proceso y del producto
creativos, as como de los bloqueadores de la misma, en la persona y en la
educacin. Hace referencia tambin a los beneficios de la msica en el desarrollo
de la inteligencia emocional y en la creatividad.

Captulo esencial resulta el dedicado a la msica como activadora de aprendizajes

creativos y significativos, de desarrollo de la imaginacin y de la fantasa, del
lenguaje verbal y no verbal, de la apertura a nuevas experiencias, de hacer
contacto con las emociones para aceptarlas y manejarlas, de encontrar soluciones
a los problemas. En todo ello, se establecen las posibilidades de la msica para
fomentar una mente abierta, flexible y creadora, una voluntad para alcanzar otra
visin con ideas nuevas, un corazn sensible, comprometido y emptico, as como
los
elementos necesarios para potenciar en el cuerpo los efectos de la msica, para
aprovechar el lenguaje musical de los nios y para contactar el nio interno que
todos llevamos dentro.
Por ltimo, ms de la mitad del libro contiene una enorme cantidad de ejercicios
para desarrollar la percepcin auditiva, de gimnasia cerebral, de sensibilizacin,
de calentamiento, de concentracin, para armonizar, energetizar, para liberar
emociones, de creacin musical, para desarrollar la imaginacin y la fantasa, para
manejar el estrs, para desarrollar la creatividad musical, y de cierre e integracin.
Asimismo, los autores ofrecen una serie de sugerencias discogrficas cuyo
objetivo es expandir la sensibilidad, activar el aprendizaje, la autoexploracin y la
imaginacin. Tambin, pretenden inducir con ello a la meditacin, la reflexin, el
goce, la relajacin, la creatividad y despertar la intuicin. La discografa incluye
msica clsica, new age, para meditacin y relajacin, de acompaamiento,
bailable y de mensaje.
El libro finalmente, viene acompaado de un CD con muestras de varios estilos y
autores en la historia de la msica, que puede ser usado, adems, como apoyo en
la implementacin de los ejercicios incluidos.
La naturaleza de un libro as, forja el anhelo de encontrarse con una articulacin
terico prctica que permita sustentar el ejercicio de una educacin integral, de un
aprendizaje en el que se genere una praxis enriquecedora de la misma teora. Me
parece que al final de cuentas, se queda ms en una aspiracin apenas cumplida.
Sin embargo, habr que aplaudir la generacin y la publicacin de tales intentos
hasta que finalmente se fragen esos ejes que permitan reducir o desaparecer las
escisiones en el pensamiento cientfico y dar cuenta ms integralmente de las
realidades humanas que nos ataen a todos, como lo es la educacin.