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Sumrio de Matrias
PORTUGUS
1- Interpretao e compreenso de texto. 2- Conhecimentos lingusticos: Morfossintaxe:
2.1- Frase: tipos; 2.2- Orao; 2.3- Estrutura do perodo simples e composto
(coordenao); 2.4- Termos essenciais da orao; 2.5- Termos integrantes da orao; 2.6Termos acessrios da orao; 2.7- Oraes coordenadas e subordinadas; 2.8- Regncia
verbal e nominal; 2.9- Concordncia verbal e nominal; 3- Pontuao; 4- Ortografia; 5Acentuao grfica; 6- Classes de palavras: 6.1- Substantivo; 6.2- Adjetivo; 6.3- Numeral;
6.4- Pronome; 6.5- Verbo: emprego de tempos e modos verbais; 6.6- Advrbio; 6.7Preposio; crase; 6.8- Conjunes coordenativas; 7- Emprego dos porqus; 8- Slaba: 8.1Classificao das palavras quanto ao nmero de slabas e ao acento tnico; 8.2- Diviso
silbica; 8.3- Acento tnico.
Pgina 6

CONHECIMENTOS ESPECFICOS OPERADOR DE ETA


Parmetros de qualidade de gua ao consumo humano e seus significados, produtos
utilizados no tratamento de gua. Estao de tratamento, tipos de unidades de tratamento
de gua, controle de qualidade de da gua. Principais doenas relacionadas com a gua;
Controle de entrada e vaso de gua nos reservatrios; Separao de impurezas; Classe de
gua. Legislao Decreto Federal 5.440 de 04 de maio de 2005; Portaria n 2.914 de 12
de dezembro de 2011 do Ministrio da Sade.
Pgina 167

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PORTUGUS
Interpretao de texto
O hbito da leitura fundamental durante a preparao para qualquer concurso pblico.
Mas para uma disciplina especfica ponto chave para que os candidatos consigam o
maior nmero de acertos.
A interpretao de textos, to comum em provas de Portugus, sempre foi um tpico de
grande dificuldade para os candidatos a concursos pblicos ou vestibulares.
As pessoas tm pouca disposio de mergulhar no texto, conseguem l-lo, mas no
aprofundam a leitura, no extraem dele aquelas informaes que uma leitura superficial,
apressada, no permite.
Ao tentar resolver o problema, as pessoas buscam os materiais que julgam poder ajudlas.
Caem, ento, no velho vcio de ler teoria em excesso, estudar coisas que nem sempre
dizem respeito compreenso e interpretao dos textos e no final, cansadas, no fazem o
essencial: ler uma grande quantidade de textos e tentar interpret-los.
Interpretar um texto penetr-lo em sua essncia, observar qual a ideia principal, quais
os argumentos que comprovam a ideia, como o texto est escrito e outras nuanas. Em
suma, procurar interpretar corretamente um texto ampliar seus horizontes existenciais.

Compreenso
A base conceitual da interpretao de texto a compreenso. A etimologia, ainda que no
seja um recurso confivel para estabelecer o significado das palavras, pode ser til aqui,
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para mostrar a diferena entre compreender e interpretar. Compreender vem de duas
palavras latinas: cum, que significa junto e prehendere que significa pegar.
Compreender , portanto, pegar junto.
Essa ideia de juntar bvia em uma das principais acepes do verbo compreender: ser
composto de dois ou mais elementos, ou seja, abarcar, envolver, abranger, incluir.
Vejamos alguns exemplos para ilustrar essa acepo:
O ensino da lngua compreende o estudo da fala e da escrita.
A gramtica tradicional compreende o estudo da fonologia, da morfologia, da
sintaxe e da semntica.
A leitura compreende o contato do leitor com vrios textos.

Saber ler corretamente


Ler adequadamente mais do que ser capaz de decodificar as palavras ou combinaes
linearmente ordenadas em sentenas. O interessado deve aprender a enxergar todo o
contexto denotativo e conotativo. preciso compreender o assunto principal, suas causas e
consequncias, crticas, argumentaes, polissemias, ambiguidades, ironias, etc.
Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os
propriamente lingusticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza
bastante variada. Bom leitor, portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de
fatores.

Erros de Leitura
Extrapolar
Trata-se de um erro muito comum. Ocorre quando samos do contexto, acrescentando-lhe
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ideias que no esto presentes no texto. A interpretao fica comprometida, pois passamos
a criar sobre aquilo que foi lido. Frequentemente, relacionamos fatos que conhecemos,
mas que eram realidade em outros contextos e no naquele que est sendo analisado.
Reduzir
Trata-se de um erro oposto extrapolao. Ocorre quando damos ateno apenas a uma
parte ou aspecto do texto, esquecendo a totalidade do contexto. Privilegiamos, desse modo,
apenas um fato ou uma relao que podem ser verdadeiros, porm insuficientes se
levarmos em considerao o conjunto das ideias.
Contradizer
o mais comum dos erros. Ocorre quando chegamos a uma concluso que se ope ao
texto. Associamos ideias que, embora no texto, no se relacionam entre si.

Nas provas de concursos pblicos, o candidato deve ter o hbito de fazer leituras dirias,
pois atravs dela que o indivduo ter um vocabulrio mais amplo e um conhecimento
aprimorado da lngua portuguesa. Praticar a leitura, faz com que a interpretao seja mais
aguada e o concurseiro possa entender os enunciados de outras questes no decorrer de
sua prova. Ao estudar, se houverem palavras no entendidas, procure no dicionrio. Ele
ser seu companheiro na hora das dvidas.
Em questes que cobram a interpretao de textos como, por exemplo, aquelas que
existem textos de autores famosos ou de notcias, procure entender bem o enunciado e
verificar o que est sendo cobrado, pois preciso responder o que exatamente est sendo
cobrado no texto e no aquilo que o candidato pensa.
Ao ler um texto procure atingir dois nveis de leitura: leitura informativa e de
reconhecimento e leitura interpretativa.
No primeiro caso, deve-se ter uma primeira noo do tema, extraindo informaes
importantes e verificando a mensagem do escritor.
No segundo tipo de leitura, aconselhvel grifar trechos importantes, palavras-chaves e
relacionar cada pargrafo com a ideia central do texto.

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Geralmente, um texto organizado de acordo com seus pargrafos, cada um seguindo
uma linha de raciocnio diferente e de acordo com os tipos de texto, que podem ser
narrativo, descritivo e dissertativo. Cada tipo desses, possui uma forma diferente de
organizao do contedo.

Tipos de textos
A narrao consiste em arranjar uma sequncia de fatos na qual os personagens se
movimentam num determinado espao medida que o tempo passa.
O texto narrativo baseado na ao que envolve personagens, tempo, espao e conflito.
Seus elementos so: narrador, enredo, personagens, espao e tempo.
Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura:
Esquematizando temos:
Apresentao;
Complicao ou desenvolvimento;
Clmax;
Desfecho.
Protagonistas e Antagonistas: A narrativa centrada num conflito vivido pelos
personagens. Diante disso, a importncia dos personagens na construo do texto
evidente.
Podemos dizer que existe um protagonista (personagem principal) e um antagonista
(personagem que atua contra o protagonista, impedindo-o de alcanar seus objetivos). H
tambm os adjuvantes ou coadjuvantes, esses so personagens secundrios que tambm
exercem papis fundamentais na histria.
Narrao e Narratividade: Em nosso cotidiano encontramos textos narrativos; contamos
e/ou ouvimos histrias o tempo todo. Mas os textos que no pertencem ao campo da fico
no so considerados narrao, pois essas no tm como objetivo envolver o leitor pela
trama, pelo conflito. Podemos dizer que nesses relatos h narratividade, que quer dizer, o
modo de ser da narrao.
Os Elementos da Narrativa: Os elementos que compem a narrativa so:
Foco narrativo (1 e 3 pessoa);
Personagens (protagonista, antagonista e coadjuvante);
Narrador (narrador- personagem, narrador observador).
Tempo (cronolgico e psicolgico);
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Espao.
Exemplo de Texto Narrativo:
Conta lenda que um velho funcionrio pblico de Veneza noite e dia, dia e noite rezava e
implorava para o seu Santo que o fizesse ganhar sozinho na loteria cujo valor do premio o
faria realizar todos seus desejos e vontades. Assim passavam os dias, as semanas, os meses
e anos.E nada acontecia. At que no dia do Santo, de tanto que seu fiel devoto chorava e
implorava, o Santo surgiu do nada e numa voz de desespero e raiva gritou:
Pelo menos meu filho compra o bilhete!!!
Descritivo
Descrio a representao verbal de um objeto sensvel (ser, coisa, paisagem), atravs
da indicao dos seus aspectos mais caractersticos, dos pormenores que o individualizam,
que o distinguem.
Descrever no enumerar o maior nmero possvel de detalhes, mas assinalar os traos
mais singulares, mais salientes; fazer ressaltar do conjunto uma impresso dominante e
singular. Dependendo da inteno do autor, varia o grau de exatido e mincia na
descrio.
Diferentemente da narrao, que faz uma histria progredir, a descrio faz interrupes
na histria, para apresentar melhor um personagem, um lugar, um objeto, enfim, o que o
autor julgar necessrio para dar mais consistncia ao texto.
Texto descritivo , ento, desenhar, pintar, usando palavras em vez de tintas. Um bom
exerccio para levar a criana a vivenciar o texto descritivo e pedir que ela olhe em volta e
escreva ou fale o que est vendo, descrever objetos como, sua mochila, estojo, etc. Ou que
ela conte como o coleguinha ao lado, (nessa bom ter cuidado, pois elas costumam achar
defeitos horrorosos).
Algumas das caractersticas que marcam o texto descritivo so:
presena de substantivo, que identifica o que est sendo descrito.
adjetivos e locues adjetivas.
presena de verbos de ligao.
h predominncia do predicado verbal, devido aos verbos de ligao e aos adjetivos.
emprego de metforas e comparaes, para auxiliar na visualizao das caractersticas
que se deseja descrever.
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Essa a explicao bsica e resumida de como ensinar texto descritivo para crianas.
Lembrando que ao descrever seres vivos, as caractersticas psicolgicas e
comportamentais, tambm fazem parte da descrio.
Exemplo de texto descritivo:
A rvore grande, com tronco grosso e galhos longos. cheia de cores, pois tem o
marrom, o verde, o vermelho das flores e at um ninho de passarinhos. O rio espesso com
suas guas barrentas desliza lento por entre pedras polidas pelos ventos e gastas pelo
tempo.

Dissertativo
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o
texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente ao texto de
apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o
texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a transmisso de
conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo.
Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor
sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar,
tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto
dissertativo-argumentativo. O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura
convencional, formada por trs partes essenciais.
Introduo (1o pargrafo): Apresenta a ideia principal da dissertao, podendo conter uma
citao, uma ou mais perguntas (contanto que sejam respondidas durante o texto),
comparao, pensamento filosfico, afirmao histrica, etc.
Desenvolvimento (2o aos penltimos pargrafos): Argumentao e desenvolvimento do
tema, na qual o autor d a sua opinio e tenta persuadir o leitor, sem nunca usar a
primeira pessoa (invs de eu sei, use ns sabemos ou se sabe).
Concluso (ltimo pargrafo): Resumo do que foi dito no texto e/ou uma proposta de
soluo para os problemas nele tratados.
Exemplo de texto dissertativo:

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Uma nova ordem
Nunca foi to importante no Pas uma cruzada pela moralidade. As denncias que se
sucedem, os escndalos que se multiplicam, os casos ilcitos que ocorrem em diversos
nveis da administrao pblica exibem, de forma veemente, a profunda crise moral por
que passa o Pas.
O povo se afasta cada vez mais dos polticos, como se estes fossem smbolos de todos os
males. As instituies normativas, que fundamentam o sistema democrtico, caem em
descrdito. Os governantes, eleitos pela expresso do voto, tambm engrossam a caldeira
da descrena e, frgeis, acabam comprometendo seus programas de gesto.
Para complicar, ainda estamos no meio de uma recesso que tem jogado milhares de
trabalhadores na rua, ampliando os bolses de insatisfao e amargura.
No de estranhar que parcelas imensas do eleitorado, em protesto contra o que vem e
sentem, procurem manifestar sua posio com o voto nulo, a absteno ou o voto em
branco. Convenhamos, nenhuma democracia floresce dessa maneira.
A atitude de inrcia e apatia dos homens que tm responsabilidade pblica os condenar
ao castigo da histria. possvel fazer-se algo, de imediato, que possa acender uma
pequena chama de esperana.
O Brasil dos grandes valores, das grandes ideias, da f e da crena, da esperana e do
futuro necessita, urgentemente da ao solidria, tanto das autoridades quanto do cidado
comum, para instaurar uma nova ordem na tica e na moral.

Lembre-se
No existe texto difcil, existe texto mal interpretado.
O texto como uma colcha de retalhos. O candidato deve dividi-lo em partes, ver as ideias
mais importantes em cada uma e enxergar a coerncia entre elas.

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Questes de Concursos
1 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Prazer sem humilhao
O poeta Ferreira Gullar disse h tempos uma frase que gosta de repetir: A crase no
existe para humilhar ningum". Entenda-se: h normas gramaticais cuja razo de ser
emprestar clareza ao discurso escrito, valendo como ferramentas teis e no como
instrumentos de tortura ou depreciao de algum.
Acho que o sentido dessa frase pode ampliar-se: A arte no existe para humilhar
ningum", entendendo-se com isso que os artistas existem para estimular e desenvolver
nossa sensibilidade e inteligncia do mundo, e no para produzir obras que separem e
hierarquizem as pessoas. Para ficarmos no terreno da msica: penso que todos devem
escolher ouvir o que gostam, no aquilo que algum determina. Mas h aqui um ponto
crucial, que vale a pena discutir: estamos mesmo em
condies de escolher livremente as msicas de que gostamos?
Para haver escolha real, preciso haver opes reais. Cada vez que um carro passa
com o som altssimo de graves repetidos praticamente sem variao, num ritmo mecnico
e hipntico, o caso de se perguntar: houve a uma escolha? Quem alardeia os infernais
decibis de seu som motorizado
pela cidade teve a chance de ouvir muitos outros gneros musicais? Conhece muitos
outros ritmos, as canes de outros pases, os compositores de outras pocas, as
tendncias da msica brasileira, os incontveis estilos musicais j inventados e
frequentados? Ou se limita a comprar no mercado o que est vendendo na prateleira dos
sucessos, alimentando o crculo vicioso e enganoso do vende porque bom, bom porque
vende"?
No digo que A melhor que B, ou que X superior a todas as letras do alfabeto; digo
que importante buscar conhecer todas as letras para escolher. Nada contra quem escolhe
um batido" se j ouviu msica clssica, desde que tenha tido realmente a oportunidade
de ouvir e escolher compositores clssicos que lhe digam algo. No acho que preciso
escolher, por exemplo, entre os grandes Pixinguinha e Bach, entre Tom Jobim e
Beethoven, entre um forr e a msica eletrnica das baladas, entre a msica danante e a
que convida a uma audio mais serena; acho apenas que temos o direito de ouvir tudo
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isso antes de escolher. A boa msica, a boa arte, esteja onde estiver, tambm no existe
para humilhar ningum.
(Joo Cludio Figueira, indito)
A diversidade de pocas e de linguagens em que as artes se manifestam
a) representa uma riqueza cultural para quem foi contemplado com uma inata e
especial sensibilidade.
b) obriga o pblico a confiar no mercado, cujos critrios costumam respeitar tal
diversidade.
c) no interessa ao gosto popular, que costuma cultivar as exigncias artsticas mais
revolucionrias.
d) constitui uma vantagem para quem se habilita a escolher de acordo com o
prprio gosto.
e) cria uma impossibilidade de opes reais, razo pela qual cada um de ns
aprimora seu gosto pessoal.
2 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
O autor da crnica se reporta ao emprego da crase, ao sentido da arte em geral e ao da
msica clssica em particular. A tese que articula esses trs casos e justifica o ttulo da
crnica a seguinte:
a) comum que nos sintamos humilhados quando no conseguimos extrair prazer
de todos os nveis de cultura que se oferecem ao nosso desfrute.
b) Costumamos ter vergonha daquilo que nos causa prazer, pois nossas escolhas
culturais so feitas sem qualquer critrio ou disciplina.
c) A possibilidade de escolha entre os vrios nveis de expresso da linguagem e das
artes no deve constranger, mas estimular nosso prazer.
d) Tanto o emprego da crase como a audio de msica clssica so reveladores do
mau gosto de quem desconsidera o prazer verdadeiro dos outros.
e) Somente quem se mostra submisso e humilde diante da linguagem culta e da
msica clssica est em condies de sentir um verdadeiro prazer.

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3 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Considere as seguintes afirmaes:
I. Tm significao equivalente, no 2 pargrafo, estes dois segmentos: estimular e
desenvolver nossa sensibilidade e separem e hierarquizem as pessoas.
II. O autor se refere ao som altssimo do que toca num carro que passa para ilustrar o caso
de quem, diante de tantas opes reais, fez uma escolha de gosto discutvel.
III. O que importa para a definio do nosso gosto que se abram para ns todas as opes
possveis, para que a partir delas escolhamos a que de fato mais nos apraz.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma APENAS em
a) II e III.
b) III.
c) II.
d) I e III.
e) I.
4 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em:
a) clssicos que lhe digam algo (4 pargrafo) = eruditos que lhe transmitam
alguma coisa.
b) instrumentos de tortura ou depreciao (1 pargrafo) = meios de aviltamento
ou rejeio.
c) ritmo mecnico e hipntico (3 pargrafo) = toque automtico e insone.
d) alardeia os infernais decibis (3 pargrafo) = propaga os prfidos excessos.
e) alimentando o crculo vicioso (3 pargrafo) = nutrindo a esfera pecaminosa.
5 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Ptrio poder
Pais que vivem em bairros violentos de So Paulo
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chegam a comprometer 20% de sua renda para manter seus
filhos em escolas privadas. O investimento faz sentido? A
questo, por envolver mltiplas variveis, complexa, mas, se
fizermos questo de extrair uma resposta simples, ela
"provavelmente sim". Uma srie de estudos sugere que a
influncia de pais sobre o comportamento dos filhos, ainda que
no chegue a ser nula, menor do que a imaginada e se d por
vias diferentes das esperadas. Quem primeiro levantou essa
hiptese foi a psicloga Judith Harris no final dos anos 90.
Para Harris, os jovens vm programados para ser
socializados no pelos pais, como pregam nossas instituies e
nossa cultura, mas pelos pares, isto , pelas outras crianas
com as quais convivem. Um dos muitos argumentos que ela usa
para apoiar sua teoria o fato de que filhos de imigrantes no
terminam falando com a pronncia dos genitores, mas sim com
a dos jovens que os cercam.
As grandes aglomeraes urbanas, porm, introduziram
um problema. Em nosso ambiente ancestral, formado por
bandos de no mximo 200 pessoas, o "cantinho" das crianas
era heterogneo, reunindo meninos e meninas de vrias idades.
Hoje, com escolas que renem centenas de alunos, o(a)
garoto(a) tende a socializar-se mais com coleguinhas do mesmo
sexo, idade e interesses. O resultado formao de nichos com
a exacerbao de caractersticas mais marcantes. Meninas se
tornam hiperfemininas, e meninos, hiperativos. O mau aluno
encontra outros maus alunos, que constituiro uma subcultura
onde rejeitar a escola percebido como algo positivo. O mesmo
vale para a violncia e drogas. Na outra ponta, podem surgir
meios que valorizem a leitura e a aplicao nos estudos.
Nesse modelo, a melhor chance que os pais tm de
influir determinando a vizinhana em que seu filho vai viver e
a escola que frequentar.
(Adaptado de: SCHWARTSMAN, Hlio. Folha de So Paulo,
7/12/2014)
pergunta O investimento faz sentido? o prprio autor responde: provavelmente
sim. Essa resposta se justifica, porque
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a) as grandes concentraes humanas estimulam caractersticas tpicas do que j foi
nosso ambiente ancestral.
b) a escola particular, mesmo sendo cara, acaba por desenvolver nos alunos uma
subcultura crtica em relao ao ensino.
c) a escola, ao contrrio do que se imagina, tem efeitos to poderosos quanto os que
decorrem da convivncia familiar.
d) as influncias dos pares de um educando numa escola pblica so menos nocivas
do que os exemplos de seus pais.
e) a qualidade do convvio de um estudante com seus colegas de escola um fator
determinante para sua formao.
6 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Com a frase O resultado formao de nichos com a exacerbao de caractersticas mais
marcantes (3 pargrafo) o autor est afirmando que a socializao nas escolas se d de
modo a
a) criar grupos fortemente tipificados.
b) dissolver os agrupamentos perniciosos.
c) promover a competitividade entre os grupos.
d) estabelecer uma hierarquia no interior dos grupos.
e) incentivar o desempenho dos alunos mais habilitados.
7 - FCC - 2015 - TCM-GO - Auditor Controle Externo
Considere as seguintes afirmaes:
I. A hiptese levantada pela psicloga Judith Harris a de que os estudantes migrantes so
menos sensveis s influncias dos pais que s de seus professores.
II. O fato de um mau aluno se deixar atrair pela amizade de outro mau aluno prova que as
deficincias da vida familiar antecedem e determinam o mau aproveitamento escolar.
III. Do ponto de vista do desempenho escolar, podem ser positivos ou negativos os traos
de afinidade que levam os estudantes a se agruparem.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma APENAS em

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a) I e III.
b) I.
c) III.
d) II e III.
e) I e II.
8 - FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judicirio
Texto 1 A histria est repleta de erros memorveis. Muitos foram cometidos por
pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decises equivocadas e acabaram
sendo responsveis por grandes tragdias. Outros, gerados por indivduos motivados por
ganncia e poder, resultaram de escolhas egostas e provocaram catstrofes igualmente
terrveis. (As piores decises da histria, Stephen Weir)
A primeira frase do texto 1, no desenvolvimento desse texto, desempenha o seguinte papel:
a) aborda o tema de erros memorveis, que so enumerados nos perodos
seguintes;
b) introduz um assunto, que subdividido no restante do texto;
c) mostra a causa de algo cujas consequncias so indicadas a seguir;
d) denuncia a histria como uma sequncia de erros cometidos por razes
explicitadas a seguir;
e) faz uma afirmao que comprovada pelas exemplificaes seguintes.

GABARITO
1-D

2-C

3-B

4-A

5-E

6-A

7-C

MorfoSintaxe

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8-B

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A Sintaxe a parte da gramtica que estuda a disposio das palavras na frase e a das
frases no discurso, bem como a relao lgica das frases entre si. Ao emitir uma
mensagem verbal, o emissor procura transmitir um significado completo e compreensvel.
Para isso, as palavras so relacionadas e combinadas entre si. A sintaxe um instrumento
essencial para o manuseio satisfatrio das mltiplas possibilidades que existem para
combinar palavras e oraes.
Frase
Frase todo enunciado de sentido completo, podendo ser formada por uma s palavra ou
por vrias, podendo ter verbos ou no. A frase exprime, atravs da fala ou da escrita:
ideias

emoes

ordens

apelos

A frase se define pelo seu propsito comunicativo, ou seja, pela sua capacidade de, num
intercmbio lingustico, transmitir um contedo satisfatrio para a situao em que
utilizada.
Exemplos:
O Brasil possui um grande potencial turstico.
Espantoso!
No v embora.
Silncio!
O telefone est tocando.
Observao: a frase que no possui verbo denomina-se Frase Nominal.
Na lngua falada, a frase caracterizada pela entoao, que indica nitidamente seu incio e
seu fim. A entoao pode vir acompanhada por gestos, expresses do rosto, do olhar, alm
de ser complementada pela situao em que o falante se encontra. Esses fatos contribuem
para que frequentemente surjam frases muito simples, formadas por apenas uma
palavra. Observe:
Rua!
Ai!
Essas palavras, dotadas de entoao prpria, e acompanhadas de gestos peculiares, so
suficientes para satisfazer suas necessidades expressivas.
Na lngua escrita, a entoao representada pelos sinais de pontuao, os quais procuram
sugerir a melodia frasal. Desaparecendo a situao viva, o contexto fornecido pelo
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prprio texto, o que acaba tornando necessrio que as frases escritas sejam
linguisticamente mais completas. Essa maior complexidade lingustica leva a frase a
obedecer as regras gerais da lngua. Portanto, a organizao e a ordenao dos elementos
formadores da frase devem seguir os padres da lngua. Por isso que:
As meninas estavam alegres.
constitui uma frase, enquanto:
Alegres meninas estavam as.
no considerada uma frase da lngua portuguesa.
Estrutura da Frase
As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos
essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser
formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um sujeito
implcito na terminao do verbo: ns.
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa.
normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar".
O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte".
Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao
sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao: se
o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal(ocorre nas frases
verbais); se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um predicado
nominal(ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao).
Observe:
O amor eterno.
O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, "O amor". A declarao referente a "o
amor", ou seja, o predicado, " eterno". um predicado nominal, pois seu ncleo
significativo o nome "eterno". J na frase:
Os rapazes jogam futebol.
O sujeito "Os rapazes", que identificamos por ser o termo que concorda em nmero e
pessoa com o verbo"jogam". O predicado "jogam futebol", cujo ncleo significativo o
verbo "jogam". Temos, assim, um predicado verbal.

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Orao
Uma frase verbal pode ser tambm uma orao. Para isso necessrio:
- que o enunciado tenha sentido completo;
- que o enunciado tenha verbo (ou locuo verbal).
Por Exemplo:
Camila terminou a leitura do livro.
Perodo
Perodo a frase constituda de uma ou mais oraes, formando um todo, com sentido
completo. O perodo pode ser simples ou composto.
Perodo Simples: aquele constitudo por apenas uma orao, que recebe o nome
de orao absoluta.
Exemplos:
O amor eterno.
As plantas necessitam de cuidados especiais.
Quero aquelas rosas.
O tempo o melhor remdio.
Perodo Composto: aquele constitudo por duas ou mais oraes.
Exemplos:
Quando voc partiu minha vida ficou sem alegrias.
Quero aquelas flores para presentear minha me.
Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o que acontece ao anoitecer.
Cheguei, jantei e fui dormir.

Tipos de Frases
Muitas vezes, as frases assumem sentidos que s podem ser integralmente captados se
atentarmos para o contexto em que so empregadas. o caso, por exemplo, das situaes
em que se explora a ironia.
Pense, por exemplo, na frase "Que educao!", usada quando se v algum invadindo, com
seu carro, a faixa de pedestres.
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SAAE
Nesse caso, ela expressa exatamente o contrrio do que aparentemente diz.
A entoao um elemento muito importante da frase falada, pois nos d uma ampla
possibilidade de expresso. Dependendo de como dita, uma frase simples como " ela."
pode indicar constatao, dvida, surpresa, indignao, decepo, etc. Na lngua escrita, os
sinais de pontuao podem agir como definidores do sentido das frases.
Existem alguns tipos de frases cuja entoao mais ou menos previsvel, de acordo com
o sentido que transmitem. So elas:
a) Frases Interrogativas: ocorrem quando uma pergunta feita pelo emissor da
mensagem. So empregadas quando se deseja obter alguma informao. A interrogao
pode ser direta ou indireta.
Voc aceita um copo de suco? (Interrogao direta)
Desejo saber se voc aceita um copo de suco. (Interrogao indireta)
b) Frases Imperativas: ocorrem quando o emissor da mensagem d uma ordem, um
conselho ou faz um pedido, utilizando o verbo no modo imperativo. Podem ser
afirmativas ou negativas.
Faa-o entrar no carro! (Afirmativa)
No faa isso. (Negativa)
D-me uma ajudinha com isso! (Afirmativa)
c) Frases Exclamativas: nesse tipo de frase o emissor exterioriza um estado afetivo.
Apresentam entoao ligeiramente prolongada.
Por Exemplo:
Que prova difcil!
uma delcia esse bolo!
d) Frases Declarativas: ocorrem quando o emissor constata um fato. Esse tipo de frase
informa ou declara alguma coisa. Podem ser afirmativas ou negativas.
Obrigaram o rapaz a sair. (Afirmativa)
Ela no est em casa. (Negativa)
e) Frases Optativas: so usadas para exprimir um desejo.
Por Exemplo:
Deus te acompanhe!
Bons ventos o levem!
23

SAAE

De acordo com a construo, as frases classificam-se em:


Frase Nominal: a frase construda sem verbos.
Exemplos:
Fogo!
Cuidado!
Belo servio o seu!
Trabalho digno desse feirante.
Frase Verbal: a frase construda com verbo.
Por Exemplo:
O sol ilumina a cidade e aquece os dias.
Os casais saram para jantar.
A bola rolou escada abaixo.
Termos da orao
Os termos da orao podem ser classificados em trs tipos:
Termos essenciais da orao
So os termos necessrios para a formao das oraes. Confira quais so os termos
essenciais:
Sujeito: termo da orao no qual se enuncia alguma coisa;
Predicado: termo da orao que se refere ao sujeito.
Termos integrantes da orao
Esses termos integram (completam) o significado dos termos essenciais (sujeito e
predicado). Os trs termos integrantes da orao so:
Agente da passiva: indica quem praticou a ao de um verbo na voz passiva;
Complemento nominal: completa o sentido do adjetivo, do advrbio ou do substantivo;
Complemento verbal: completa o sentido dos verbos transitivos.
24

SAAE

Termos acessrios da orao


Diferentemente dos termos essenciais, os termos acessrios so necessrios em apenas
alguns contextos. As funes desses termos so qualificar um ser, exprimir alguma
circunstncia e determinar os substantivos. A seguir listaremos os termos acessrios:
Adjunto Adnominal: termo que caracteriza, modifica, determina ou qualifica um
substantivo;
Adjunto Adverbial: termo que altera o sentido do verbo, do adjetivo ou do advrbio;
Aposto: explica, resumi, enumera ou especifica um outro termo;
Vocativo: utilizado para referir-se ao interlocutor.
Vamos estudar com detalhes cada um dos termos.
As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos
essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser
formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um sujeito
implcito na terminao do verbo: ns.
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa.
normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar".
O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte".
Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao
sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao: se
o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal(ocorre nas frases
verbais); se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um predicado
nominal(ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao).
Observe:
O amor eterno.
O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, "O amor". A declarao referente a "o
amor", ou seja, o predicado, " eterno". um predicado nominal, pois seu ncleo
significativo o nome "eterno". J na frase:
25

SAAE
Os rapazes jogam futebol.
O sujeito "Os rapazes", que identificamos por ser o termo que concorda em nmero e
pessoa com o verbo"jogam". O predicado "jogam futebol", cujo ncleo significativo o
verbo "jogam". Temos, assim, um predicado verbal.
Orao
Uma frase verbal pode ser tambm uma orao. Para isso necessrio:
- que o enunciado tenha sentido completo;
- que o enunciado tenha verbo (ou locuo verbal).
Por Exemplo:
Camila terminou a leitura do livro.
Obs.: Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como partes de um
conjunto harmnico: elas so os termos ou as unidades sintticas da orao. Assim,
cada termo da orao desempenha uma funo sinttica.
Perodo
Perodo a frase constituda de uma ou mais oraes, formando um todo, com sentido
completo. O perodo pode ser simples ou composto.
Perodo Simples: aquele constitudo por apenas uma orao, que recebe o nome
de orao absoluta.
Exemplos:
O amor eterno.
As plantas necessitam de cuidados especiais.
Quero aquelas rosas.
O tempo o melhor remdio.
Perodo Composto: aquele constitudo por duas ou mais oraes.
Exemplos:
Quando voc partiu minha vida ficou sem alegrias.
Quero aquelas flores para presentear minha me.
Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o que acontece ao anoitecer.
Cheguei, jantei e fui dormir.
26

SAAE

Anlise Sinttica
A anlise sinttica tem como objetivo examinar a estrutura de um perodo e das oraes
que compem um perodo.
Estrutura de um Perodo
Observe:
Conhecemos mais pessoas quando estamos viajando.
Ao analisarmos a estrutura do perodo acima, possvel identificar duas
oraes: Conhecemos mais pessoas equando estamos viajando.
Termos da Orao
No perodo "Conhecemos mais pessoas quando estamos viajando", existem seis
palavras. Cada uma delas exerce uma determinada funo nas oraes. Em anlise
sinttica, cada palavra da orao chamada de termoda orao. Termo a palavra
considerada de acordo com a funo sinttica que exerce na orao.
Segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, os termos da orao podem ser:
1) Essenciais
Tambm conhecidos como termos "fundamentais", so representados
pelo sujeito e predicado nas oraes.
2) Integrantes
Completam o sentido dos verbos e dos nomes, so representados por:
complemento verbal - objeto direto e indireto;
complemento nominal;
agente da passiva.
3) Acessrios
Desempenham funo secundria (especificam o substantivo ou expressam circunstncia).
So representados por:
adjunto adnominal;
adjunto adverbial;
aposto.
Obs.:
O vocativo, em anlise sinttica, um termo parte: no pertence estrutura da
27

SAAE
orao.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
Sujeito e Predicado
Para que a orao tenha significado, so necessrios alguns termos bsicos: os termos
essenciais. A orao possui dois termos essenciais, o sujeito e o predicado.
Sujeito: termo sobre o qual o restante da
orao diz algo.
Por Exemplo:
As
praias

esto cada vez mais


poludas.

Sujeito
Predicado: termo que contm o verbo e informa
algo sobre o sujeito.
Por Exemplo:
As
praias

esto cada vez mais


poludas.
Predicado

Posio do Sujeito na Orao


Dependendo da posio de seus termos, a orao pode estar:
Na Ordem Direta: o sujeito aparece antes do predicado.
Por Exemplo:
As
crianas

brincavam
despreocupadas.

Sujeito

Predicado

Na Ordem Inversa: o sujeito aparece depois do predicado.


Brincavam

as
28

SAAE
despreocupadas

crianas.

Predicado

Sujeito

Sujeito no Meio do Predicado:


Despreocupada as
brincavam
s,
crianas .
Predicado

Sujeito

Predicado

Classificao do Sujeito
O sujeito das oraes da lngua portuguesa pode ser determinado ou indeterminado.
Existem ainda as oraes sem sujeito.
1 - Sujeito Determinado: aquele que se pode identificar com preciso a partir da
concordncia verbal. Pode ser:
a) Simples
Apresenta apenas um ncleo ligado diretamente ao verbo.
Por Exemplo:
A rua estava deserta.
Observao: no se deve confundir sujeito simples com a noo de singular.
Diz-se que o sujeito simples quando o verbo da orao se refere a apenas um
elemento, seja ele um substantivo (singular ou plural), um pronome, um
numeral ou uma orao subjetiva.
Por Exemplo:
Os meninos esto gripados.
Todos cantaram durante o passeio.
b) Composto
Apresenta dois ou mais ncleos ligados diretamente ao verbo.
Tnis e natao so timos exerccios fsicos.
c) Implcito
Ocorre quando o sujeito no est explicitamente representado na orao, mas pode
ser identificado.
Por Exemplo:
29

SAAE
Dispensamos todos os funcionrios.
Nessa orao, o sujeito implcito e determinado, pois est indicado pela
desinncia verbal -mos.
2 - Sujeito Indeterminado: aquele que, embora existindo, no se pode determinar nem
pelo contexto, nem pela terminao do verbo. Na lngua portuguesa, h trs maneiras
diferentes de indeterminar o sujeito de uma orao:
a) Com verbo na 3 pessoa do plural:
O verbo colocado na terceira pessoa do plural, sem que se refira a nenhum termo
identificado anteriormente (nem em outra orao):
Por Exemplo:
Procuraram voc por todos os lugares.
Esto pedindo seu documento na entrada da festa.
b) Com verbo ativo na 3 pessoa do singular, seguido do pronome se:
O verbo vem acompanhado do pronome se, que atua como ndice de
indeterminao do sujeito. Essa construo ocorre com verbos que no apresentam
complemento direto (verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligao). O
verbo obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo)
Precisa-se de tcnicos em informtica. (Verbo Transitivo Indireto)
No casamento, sempre se fica nervoso. (Verbo de Ligao)
c) Com o verbo no infinitivo impessoal:
Por Exemplo:
Era penoso estudar todo aquele contedo.
triste assistir a estas cenas to trgicas.
Obs.: quando o verbo est na 3 pessoa do plural, fazendo referncia a elementos
explcitos em oraes anteriores ou posteriores, o sujeito determinado.
Por Exemplo:
Felipe e Marcos foram feira. Compraram muitas verduras.
Nesse caso, o sujeito de compraram eles (Felipe e Marcos). Ocorre sujeito oculto.
30

SAAE
3 - Orao Sem Sujeito: formada apenas pelo predicado e articula-se a partir de
um verbo impessoal. Observe a estrutura destas oraes:
Sujeit
Predicado
o
-

Havia formigas na casa.

Nevou muito este ano em Nova


Iorque.

possvel constatar que essas oraes no tm sujeito. Constituem a enunciao


pura e absoluta de um fato, atravs do predicado. O contedo verbal no atribudo
a nenhum ser, a mensagem centra-se no processo verbal. Os casos mais comuns de
oraes sem sujeito da lngua portuguesa ocorrem com:
a) Verbos que exprimem fenmenos da natureza:
Nevar, chover, ventar, gear, trovejar, relampejar, amanhecer, anoitecer, etc.
Por Exemplo:
Choveu muito no inverno passado.
Amanheceu antes do horrio previsto.
Observao: quando usados na forma figurada, esses verbos podem ter sujeito
determinado.
Por Exemplo:
Choviam crianas na distribuio de brindes. (crianas=sujeito)
J amanheci cansado. (eu=sujeito)
b) Verbos ser, estar, fazer e haver, quando usados para indicar uma ideia
de tempo ou fenmenos meteorolgicos:
Ser:
noite. (Perodo do dia)
Eram duas horas da manh. (Hora)
Obs.: ao indicar tempo, o verbo ser varia de acordo com a expresso numrica
que o acompanha. ( uma hora/ So nove horas)
Hoje (ou so) 15 de maro. (Data)
Obs.: ao indicar data, o verbo ser poder ficar no singular, subentendendo-se
a palavra dia, ou ento ir para o plural, concordando com o nmero de dias.

31

SAAE
Estar:
Est tarde. (Tempo)
Est muito quente.(Temperatura)
Fazer:
Faz dois anos que no vejo meu pai. (Tempo decorrido)
Fez 39 C ontem. (Temperatura)
Haver:
No a vejo h anos. (Tempo decorrido)
Havia muitos alunos naquela aula. (Verbo Haver significando existir)
Predicado
Predicado aquilo que se declara a respeito do sujeito. Nele obrigatria a presena de
um verbo ou locuo verbal. Quando se identifica o sujeito de uma orao, identifica-se
tambm o predicado. Em termos, tudo o que difere do sujeito (e do vocativo, quando
ocorrer) numa orao o seu predicado. Veja alguns exemplos:
As
mulheres

compraram roupas
novas.
Predicado

Durante o muitos
ano,
alunos

desistem do
curso.

Predicado

Predicado

A
bela.
natureza
Predicado
Predicao Verbal
Chama-se predicao verbal o resultado da ligao que se estabelece entre o sujeito e o
verbo e entre os verbos e os complementos. Quanto predicao, os verbos podem
ser intransitivos, transitivos ou de ligao.
1) Verbo Intransitivo
aquele que traz em si a ideia completa da ao, sem necessitar, portanto, de um
32

SAAE
outro termo para completar o seu sentido. Sua ao no transita.
Por Exemplo:
O avio caiu.
O verbo cair intransitivo, pois encerra um significado completo. Se desejar, o
falante pode acrescentar outras informaes, como:
local: O avio caiu sobre as casas da periferia.
modo: O avio caiu lentamente.
tempo: O avio caiu no ms passado.
Essas informaes ampliam o significado do verbo, mas no so necessrias para
que se compreenda a informao bsica.
2) Verbo Transitivo
o verbo que vem acompanhado por complemento: quem sente, sente algo; quem
revela, revela algo a algum. O sentido desse verbo transita, isto , segue adiante,
integrando-se aos complementos, para adquirir sentido completo. Veja:
S. Simples

Predicado

As crianas

precisam

de carinho.

1= Verbo Transitivo
2= Complemento Verbal (Objeto)
O verbo transitivo pode ser:
a) Transitivo Direto: quando o complemento vem ligado ao verbo diretamente,
sem preposio obrigatria.
Por Exemplo:
Ns

escutamo nossa msica


s
favorita.
1

1= Verbo Transitivo Direto


b) Transitivo Indireto: quando o complemento vem ligado ao
verbo indiretamente, com preposio obrigatria.
Por Exemplo:

33

SAAE
Eu gosto

de sorvete
.

2
2 = Verbo Transitivo Indireto
de= preposio
c) Transitivo Direto e Indireto: quando a ao contida no verbo transita para o
complemento direta e indiretamente, ao mesmo tempo.
Por Exemplo:
Ela

conto tudo ao
u
namorado.
3

3= Verbo Transitivo Direto e Indireto


a= preposio
3) Verbo de Ligao
aquele que, expressando estado, liga caractersticas ao sujeito, estabelecendo entre eles
(sujeito e caractersticas) certos tipos de relaes.
O verbo de ligao pode expressar:
a) estado permanente: ser, viver.
Por Exemplo:
Sandra alegre.
Sandra vive alegre.
b) estado transitrio: estar, andar, achar-se, encontrar-se
Por Exemplo:
Mame est bem.
Mame encontra-se bem.
c) estado mutatrio: ficar, virar, tornar-se, fazer-se
Por Exemplo:
Jlia ficou brava.
Jlia fez-se brava.
d) continuidade de estado: continuar, permanecer
34

SAAE
Por Exemplo:
Renato continua mal.
Renato permanece mal.
e) estado aparente: parecer
Por Exemplo:
Marta parece melhor.
Observao: a classificao do verbo quanto predicao deve ser feita de acordo
com o contexto e no isoladamente. Um mesmo verbo pode aparecer ora como
intransitivo, ora como de ligao. Veja:
1 - O jovem anda devagar.
anda = verbo intransitivo, expressa uma ao.
2 - O jovem anda preocupado.
anda= verbo de ligao, expressa um estado.
Classificao do Predicado
Para o estudo do predicado, necessrio verificar se seu ncleo significativo est
num nome ou num verbo. Alm disso, devemos considerar se as palavras que formam o
predicado referem-se apenas ao verbo ou tambm ao sujeito da orao. Veja o exemplo
abaixo:
Os
animais

necessitam de cuidados
especiais.

Sujeito

Predicado

O predicado, apesar de ser formado por muitas palavras, apresenta apenas uma que se
refere ao sujeito:necessitam. As demais palavras ligam-se direta ou indiretamente ao
verbo (necessitar , no caso, de algo), que assume, assim, o papel de ncleo significativo
do predicado. J em:
A
bela.
natureza
Sujeito

Predica
do

35

SAAE
No exemplo acima, o nome bela se refere, por intermdio do verbo, ao sujeito da orao. O
verbo agora atua como elemento de ligao entre sujeito e a palavra a ele relacionada. O
ncleo do predicado bela. Veja o prximo exemplo:
O dia

amanheceu
ensolarado.

Sujeito Predicado
Percebemos que as duas palavras que formam o predicado esto diretamente relacionadas
ao sujeito:amanheceu (verbo significativo) e ensolarado (nome que se refere ao sujeito).
O predicado apresenta, portanto, dois ncleos: amanheceu e ensolarado.
Tomando por base o ncleo do que est sendo declarado, podemos reconhecer trs tipos
de predicado: verbal,nominal e verbo-nominal.
Predicado Verbal
Apresenta as seguintes caractersticas:
a) Tem um verbo como ncleo;
b) No possui predicativo do sujeito;
c) Indica ao.
Por exemplo:
Eles revelaram toda a verdade para a filha.
Predicado Verbal
Para ser ncleo do predicado verbal, necessrio que o verbo seja significativo, isto , que
traga uma ideia de ao. Veja os exemplos abaixo:
O dia clareou. (ncleo do predicado verbal = clareou)
Chove muito nos estados do sul do pas. (ncleo do predicado verbal = Chove)
Ocorreu um acidente naquela rua. (ncleo do predicado verbal = Ocorreu)
A antiga casa foi demolida. (ncleo do predicado verbal = demolida)
Obs.: no ltimo exemplo h uma locuo verbal de voz passiva, o que no impede o
verbo demolir de ser o ncleo do predicado.
Predicado Nominal
Apresenta as seguintes caractersticas:
36

SAAE
a) Possui um nome (substantivo ou adjetivo) como ncleo;
b) formado por um verbo de ligao mais o predicativo do sujeito;
c) Indica estado ou qualidade.
Por Exemplo:
Leonardo competente.
Predicado Nominal
No predicado nominal, o ncleo sempre um nome, que desempenha a funo
de predicativo do sujeito. O predicativo do sujeito um termo que caracteriza o sujeito,
tendo como intermedirio um verbo de ligao. Os exemplos abaixo mostram como esses
verbos exprimem diferentes circunstncias relativas ao estado do sujeito, ao mesmo tempo
que o ligam ao predicativo.Veja:
Ele est triste. (triste = predicativo do sujeito, est = verbo de ligao)
A natureza bela. (bela = predicativo do sujeito, = verbo de ligao)
O homem parecia nervoso. (nervoso = predicativo do sujeito, parecia = verbo de
ligao)
Nosso heri acabou derrotado. (derrotado = predicativo do sujeito, acabou =
verbo de ligao)
Uma simples funcionria virou diretora da empresa. (diretora = predicativo do
sujeito, virou = verbo de ligao)
Predicativo do Sujeito
o termo que atribui caractersticas ao sujeito por meio de um verbo. Todo predicado
construdo com verbo de ligao necessita de predicativo do sujeito. Pode ser representado
por:
a) Adjetivo ou locuo adjetiva:
Por Exemplo:
O seu telefonema foi especial. (especial = adjetivo)
Este bolo est sem sabor. (sem sabor = locuo adjetiva)
b) Substantivo ou palavra substantivada:
Por Exemplo:
Esta figura parece um peixe. (peixe = substantivo)
37

SAAE
Amar um eterno recomear. (recomear = verbo substantivado)
c) Pronome Substantivo:
Por Exemplo:
Meu boletim no esse. (esse = pronome substantivo)
d) Numeral:
Por Exemplo:
Ns somos dez ao todo. (dez = numeral)
Predicado Verbo-Nominal
Apresenta as seguintes caractersticas:
a) Possui dois ncleos: um verbo e um nome;
b) Possui predicativo do sujeito ou do objeto;
c) Indica ao ou atividade do sujeito e uma qualidade.
Por Exemplo:
Os
alunos

saram da aula
alegres.
Predicado VerboNominal

O predicado verbo-nominal porque seus ncleos so um verbo (saram - verbo


intransitivo), que indica uma ao praticada pelo sujeito, e um predicativo do
sujeito (alegres), que indica o estado do sujeito no momento em que se desenvolve o
processo verbal. importante observar que o predicado dessa orao poderia ser
desdobrado em dois outros, um verbal e um nominal. Veja:
Os alunos saram da aula. Eles estavam alegres.
Estrutura do Predicado Verbo-Nominal
O predicado verbo-nominal pode ser formado de:
1 - Verbo Intransitivo +
Predicativo do Sujeito
Por Exemplo:

38

SAAE
Joana partiu
Sujeito

contente.

Verbo
Predicativo do
Intransitivo Sujeito

2 - Verbo Transitivo + Objeto +


Predicativo do Objeto
Por Exemplo:
A
deixou
despedida
Verbo
Transitivo

Sujeito

a me

aflita.

Objeto
Direto

Predicativo do
Objeto

3 - Verbo Transitivo + Objeto +


Predicativo do Sujeito
Por Exemplo:
Os
alunos

cantaram

emocionados

aquela
cano.

Sujeito

Verbo
Transitivo

Predicativo do
Sujeito

Objeto
Direto

Saiba que:
Para perceber como os verbos participam da relao entre o objeto direto e seu
predicativo, basta passar a orao para voz passiva. Veja:
Voz Ativa:
As
mulheres

julgam

os homens insensveis.

Sujeito

Verbo
Significativo

Objeto
Direto

Predicativo do
Objeto

Voz Passiva:
Os
homens

pelas
mulheres.

so julgados

insensveis

Verbo

Predicativo do
39

SAAE
Significativo

Objeto

O verbo julgar relaciona o complemento (os homens) com o predicativo


(insensveis). Essa relao se evidencia quando passamos a orao para a voz
passiva.

Observao: o predicativo do objeto normalmente se refere ao objeto direto. Ocorre


predicativo do objeto indireto com o verbo chamar. Assim, vem precedido de
preposio.
Por Exemplo:
Todos o chamam de irresponsvel.
Chamou-lhe ingrato. (Chamou a ele ingrato.)
TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Certos verbos ou nomes presentes numa orao no possuem sentido completo em si
mesmos. Sua significao s se completa com a presena de outros termos,
chamados integrantes. So eles:
complementos verbais (objeto direto e objeto indireto);
complemento nominal;
agente da passiva.
Complementos Verbais
Completam o sentido de verbos transitivos diretos e transitivos indiretos. So eles:
1) Objeto Direto
o termo que completa o sentido do verbo transitivo direto, ligando-se a ele sem o auxlio
necessrio da preposio.
Por Exemplo:
Abri os braos

ao vlo.

Objeto
Direto
O objeto direto pode ser constitudo:

40

SAAE
a) Por um substantivo ou expresso substantivada.
Exemplos:
O agricultor cultiva a terra./ Unimos o til ao agradvel.
b) Pelos pronomes oblquos o, a, os, as, me, te, se, nos, vos.
Exemplos:
Espero-o na minha festa. / Ela me ama.
c) Por qualquer pronome substantivo.
Por Exemplo:
O menino que conheci est l fora.
Ateno:
Em alguns casos, o objeto direto pode vir acompanhado de preposio facultativa. Isso
pode ocorrer:
- quando o objeto um substantivo prprio: Adoremos a Deus.
- quando o objeto representado por um pronome pessoal oblquo
tnico: Ofenderam a mim, no a ele.
- quando o objeto representado por um pronome substantivo indefinido: O
diretor elogiou a todos.
- para evitar ambiguidade: Venceu ao inimigo o nosso colega.
Obs.: caso o objeto direto no viesse preposicionado, o sentido da orao ficaria
ambguo, pois no poderamos apontar com preciso o sujeito (o nosso colega).
2) Objeto Indireto
o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Vem sempre regido
de preposio clara ou subentendida. Atuam como objeto indireto os pronomes: lhe,
lhes, me te, se, nos, vos.
Exemplos:
No
desobedeo

a meus
pais.
Objeto
41

SAAE
Indireto
Preciso

de ajuda. (Preposio
clara "de")
Objeto Indireto

Enviei-lhe

um
recado.

(Enviei a ele - a preposio a est


subentendida)

Objeto
Indireto
Obs.: muitas vezes o objeto indireto inicia-se com crase (, quele, quela,
quilo). Isso ocorre quando o verbo exige a preposio "a", que acaba se
contraindo com a palavra seguinte.
Por Exemplo:
Entregaram me o presente. ( = "a" preposio + "a" artigo definido)

Observaes Gerais:
a) Pode ocorrer ainda o (objeto direto ou indireto) pleonstico, que consiste na
retomada do objeto por um pronome pessoal, geralmente com a inteno de coloc-lo
em destaque.
Por Exemplo: As mulheres, eu as vi na cozinha. (Objeto Direto)
A todas vocs, eu j lhes forneci o pagamento mensal. (Objeto Indireto)
b) Os pronomes oblquos o, a, os, as (e as variantes lo, la, los, las, no, na, nos, nas)
so sempre objeto direto. Os pronomes lhe, lhes so sempre objeto indireto.
Exemplos:
Eu a encontrei no quarto. (OD)
Vou avis-lo.(OD)
Eu lhe pagarei um sorvete.(OI)
c) Os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto.
Para determinar sua funo sinttica, podemos substituir esses pronomes por um
42

SAAE
substantivo: se o uso da preposio for obrigatrio, ento se trata de um objeto
indireto; caso contrrio, de objeto direto.
Por Exemplo:
Roberto me viu na escola.(OD)
Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo, por exemplo), tem-se:
"Roberto viu o amigo na escola." Veja que a preposio no foi usada. Portanto, "me"
objeto direto.
Observe o prximo exemplo:
Joo me telefonou.(OI)
Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo, por exemplo), tem-se:
"Joo telefonou ao amigo". A preposio foi usada. Portanto, "me" objeto indireto.
3) Complemento Nominal
o termo que completa o sentido de uma palavra que no seja verbo. Assim, pode
referir-se a substantivos, adjetivos ou advrbios, sempre por meio de preposio.
Exemplos:
Ceclia tem

orgulho
substantivo

Ricardo estava consciente


adjetivo
A professora agiu

da filha.
complemento nominal
de tudo.
complemento nominal

favoravelmente
advrbio

aos alunos.
complemento nominal

Saiba que:
O complemento nominal representa o recebedor, o paciente, o alvo da declarao
expressa por um nome. regido pelas mesmas preposies do objeto indireto.
Difere deste apenas porque, em vez de complementar verbos, complementa nomes
(substantivos, adjetivos) e alguns advrbios em -mente.
4) Agente da Passiva
o termo da frase que pratica a ao expressa pelo verbo quando este se apresenta na
43

SAAE
voz passiva. Vem regido comumente da preposio "por" e eventualmente da
preposio "de".
Por Exemplo:
A vencedora
Sujeito
Paciente

foi escolhida
Verbo
Voz Passiva

pelos jurados.
Agente da
Passiva

Ao passar a frase da voz passiva para a voz ativa, o agente da passiva recebe o
nome de sujeito. Veja:
Os jurados

escolheram

Sujeito

Verbo

a vencedora.
Objeto Direto

Voz Ativa
Outros exemplos:
Joana

amada

Sujeito Paciente
Essa situao

de muitos.
Agente da Passiva

j era conhecida

Sujeito Paciente

de todos.

Agente da Passiva

Observaes:
a) O agente da passiva pode ser expresso por substantivos ou pronomes.
Por Exemplo:
O solo foi umedecido pela chuva. (substantivo)
Este livro foi escrito por mim. (pronome)
b) Embora o agente da passiva seja considerado um termo integrante, pode
muitas vezes ser omitido.
Por Exemplo:
O pblico no foi bem recebido. (pelos anfitries)
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
Sobre os Termos Acessrios

44

SAAE
Existem termos que, apesar de dispensveis na estrutura bsica da orao, so
importantes para a compreenso do enunciado. Ao acrescentar informaes novas, esses
termos:
- caracterizam o ser;
- determinam os substantivos;
- exprimem circunstncia.
So termos acessrios da orao: o adjunto adverbial, o adjunto adnominal e o aposto.
Vamos observar o exemplo:
Anoiteceu.
No exemplo acima, temos uma orao de predicado verbal formado por um verbo
impessoal. Trata-se de uma orao sem sujeito. O verbo anoiteceu suficiente para
transmitir a mensagem enunciada. Poderamos, no entanto, ampliar a gama de
informaes contidas nessa frase:
Por Exemplo:
Suavemente anoiteceu na cidade.
A ideia central continua contida no verbo da orao. Temos, agora, duas noes acessrias,
circunstanciais, ligadas ao processo verbal: o modo como anoiteceu (suavemente) e o lugar
onde anoiteceu (na cidade). A esses termos acessrios que indicam circunstncias relativas
ao processo verbal damos o nome de adjuntos adverbiais.
Agora, observe o que ocorre ao expandirmos um pouco mais a orao acima:
Por Exemplo:
Suavemente anoiteceu na deserta cidade do planalto.
Surgiram termos que ser referem ao substantivo cidade, caracterizando-o, delimitando-lhe
o sentido. Trata-se de termos acessrios que se ligam a um nome, determinando-lhe o
sentido. So chamados adjuntos adnominais.
Por ltimo, analise a frase abaixo:
Fernando Pessoa era portugus.
Nessa orao, o sujeito determinado e simples: Fernando Pessoa. H ainda um
predicativo do sujeito (portugus) relacionado ao sujeito pelo verbo de ligao (era).
Trata-se, pois, de uma orao com predicado nominal. Note que a frase capaz de
comunicar eficientemente uma informao. Nada nos impede, no entanto, de enriquecer
45

SAAE
mais um pouco o contedo informativo. Veja:
Fernando Pessoa, o criador de poetas, era portugus.
Agora, alm do ncleo do sujeito (Fernando Pessoa) h um termo que explica, que
enfatiza esse ncleo: o criador de poetas. Esse termo chamado de aposto.
Adjunto Adverbial
o termo da orao que indica uma circunstncia (dando ideia de tempo, lugar, modo,
causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial o termo que modifica o sentido de um verbo,
de um adjetivo ou de um advrbio. Observe as frases abaixo:
Eles se respeitam muito.
Seu projeto muito interessante.
O time jogou muito mal.
Nessas trs oraes, muito adjunto adverbial de intensidade. No primeiro caso,
intensifica a forma verbalrespeitam, que ncleo do predicado verbal. No segundo,
intensifica o adjetivo interessante, que o ncleo do predicativo do sujeito. Na terceira
orao, muito intensifica o advrbio mal, que o ncleo do adjunto adverbial de modo.
Veja o exemplo abaixo:
Amanh voltarei de bicicleta quela velha praa.
Os termos em destaque esto indicando as seguintes circunstncias:
amanh indica tempo;
de bicicleta indica meio;
quela velha praa indica lugar.
Sabendo que a classificao do adjunto adverbial se relaciona com a circunstncia por ele
expressa, os termos acima podem ser classificados, respectivamente em: adjunto
adverbial de tempo, adjunto adverbial de meio eadjunto adverbial de lugar.
O adjunto adverbial pode ser expresso por:
1) Advrbio: O balo caiu longe.
2) Locuo Adverbial: O balo caiu no mar.
3) Orao: Se o balo pegar fogo, avisem-me.
Observao: nem sempre possvel apontar com preciso a circunstncia expressa
46

SAAE
por um adjunto adverbial. Em alguns casos, as diferentes possibilidades de
interpretao do origem a oraes sugestivas.
Por Exemplo:
Entreguei-me calorosamente quela causa.
difcil precisar se calorosamente um adjunto adverbial de modo ou
de intensidade. Na verdade, parece ser uma frmula de expressar ao mesmo tempo
as duas circunstncias. Por isso, fundamental levar em conta o contexto em que
surgem os adjuntos adverbiais.
Adjunto Adnominal
o termo que determina, especifica ou explica um substantivo. O adjunto adnominal
possui funo adjetivana orao, a qual pode ser desempenhada por adjetivos, locues
adjetivas, artigos, pronomes adjetivos enumerais adjetivos. Veja o exemplo a seguir:
O poeta
inovador

enviou

Sujeito

Ncleo do
Objeto Direto
Predicado Verbal

dois longos trabalhos

ao seu amigo de
infncia.
Objeto Indireto

Na orao acima, os substantivos poeta, trabalhos e amigo so ncleos, respectivamente,


do sujeito determinado simples, do objeto direto e do objeto indireto. Ao redor de cada um
desses substantivos agrupam-se os adjuntos adnominais:
o artigo" o" e o adjetivo inovador referem-se a poeta;
o numeral dois e o adjetivo longos referem-se ao substantivo trabalhos;
o artigo" o" (em ao), o pronome adjetivo seu e a locuo adjetiva de infncia so
adjuntos adnominais deamigo.
Observe como os adjuntos adnominais se prendem diretamente ao substantivo a que se
referem, sem qualquer participao do verbo. Isso facilmente notvel quando
substitumos um substantivo por um pronome: todos os adjuntos adnominais que esto ao
redor do substantivo tm de acompanh-lo nessa substituio.
Por Exemplo:
O notvel poeta portugus deixou uma obra originalssima.
Ao substituirmos poeta pelo pronome ele, obteremos:
Ele deixou uma obra originalssima.

47

SAAE
As palavras "o", notvel e portugus tiveram de acompanhar o substantivo poeta, por se
tratar de adjuntos adnominais. O mesmo aconteceria se substitussemos o
substantivo obra pelo pronome a. Veja:
O notvel poeta portugus deixou-a.
Aposto
Aposto um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para expliclo ou especific-lo melhor. Vem separado dos demais termos da orao por vrgula, doispontos ou travesso.
Por Exemplo:
Ontem, segunda-feira, passei o dia com dor de cabea.
Segunda-feira aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. Dizemos que o aposto
sintaticamente equivalente ao termo a que se relaciona porque poderia substitu-lo. Veja:
Segunda-feira passei o dia com dor de cabea.
Obs.: aps a eliminao de ontem, o substantivo segunda-feira assume a funo de
adjunto adverbial de tempo.
Veja outro exemplo:
Aprecio

todos os tipos de
msica:

MPB, rock, blues, chorinho, samba,


etc.

Objeto Direto

Aposto do Objeto Direto

Se retirarmos o objeto da orao, seu aposto passa a exercer essa funo:


Aprecio

MPB, rock, blues, chorinho, samba,


etc.
Objeto Direto

Obs.: o termo a que o aposto se refere pode desempenhar qualquer funo sinttica
(inclusive a de aposto).
Por Exemplo:
Dona Aida servia o patro, pai de Marina, menina levada.
Analisando a orao, temos:
pai de Marina = aposto do objeto direto patro.
menina levada = aposto de Marina.
48

SAAE

Classificao do Aposto
De acordo com a relao que estabelece com o termo a que se refere, o aposto pode ser
classificado em:
a) Explicativo:
A Ecologia, cincia que investiga as relaes dos seres vivos entre si e com o
meio em que vivem,adquiriu grande destaque no mundo atual.
b) Enumerativo:
A vida humana se compe de muitas coisas: amor, trabalho, ao.
c) Resumidor ou Recapitulativo:
Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades, tudo isso est na base de
um pas melhor.
d) Comparativo:
Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baa anoitecida.
e) Distributivo:
Drummond e Guimares Rosa so dois grandes escritores, aquele na poesia e este
na prosa.
f) Aposto de Orao:
Ela correu durante uma hora, sinal de preparo fsico.
Alm desses, h o aposto especificativo, que difere dos demais por no ser marcado por
sinais de pontuao (vrgula ou dois-pontos). O aposto especificativo individualiza um
substantivo de sentido genrico, prendendo-se a ele diretamente ou por meio de uma
preposio, sem que haja pausa na entonao da frase:
Por Exemplo:
O poeta Manuel Bandeira criou obra de expresso simples e temtica profunda.
A rua Augusta est muito longe do rio So Francisco.
Vocativo
Vocativo um termo que no possui relao sinttica com outro termo da orao. No
pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. o termo que serve para chamar,
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SAAE
invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipottico. Por seu carter, geralmente se
relaciona segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:
No fale to alto, Rita!
Vocativo
Senhor presidente, queremos nossos direitos!
Vocativo
A vida, minha amada, feita de escolhas.
Vocativo
Nessas oraes, os termos destacados so vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a
que se est dirigindo a palavra.
Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeies de apelo, tais como , ol, eh!,
etc.
Por Exemplo:
Cristo, iluminai-me em minhas decises.
Ol professora, a senhora est muito elegante hoje!
Eh! Gente, temos que estudar mais.
Distino entre Vocativo e Aposto
- O vocativo no mantm relao sinttica com outro termo da orao.
Por Exemplo:
Crianas, vamos entrar.
Vocativo
- O aposto mantm relao sinttica com outro termo da orao.
Por Exemplo:
A vida de Moiss, grande profeta, foi filmada.
Sujeito
Aposto

Oraes Coordenadas e Subordinadas

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SAAE
Quando um perodo simples, a orao de que constitudo recebe o nome de orao
absoluta.
Por Exemplo:
A menina comprou chocolate.
Quando um perodo composto, ele pode apresentar os seguintes esquemas de formao:
a) Composto por Coordenao: ocorre quando constitudo apenas de oraes
independentes, coordenadas entre si, mas sem nenhuma dependncia sinttica.
Por Exemplo:
Samos de manh e voltamos noite.
b) Composto por Subordinao: ocorre quando constitudo de um conjunto de pelo
menos duas oraes, em que uma delas (Subordinada) depende sintaticamente da outra
(Principal).
Por Exemplo:
No fui aula

porque estava doente.

Orao Principal

Orao Subordinada

c) Misto: quando constitudo de oraes coordenadas e subordinadas.


Por Exemplo:
Fui escola

e busquei minha irm

que estava esperando.

Orao Coordenada

Orao Coordenada

Orao Subordinada

Obs.: qualquer orao (coordenada ou subordinada) ser ao mesmo tempo


principal, se houver outra que dela dependa.
Por Exemplo:
Fui ao mercado

e comprei os produtos

Orao Coordenada (1)

Orao Coordenada (2) (Com


relao 1.) e Orao
Orao Subordinada (3)
Principal (Com relao 3.)

51

que estavam faltando.

SAAE

Agora observe:
As luzes apagam-se, abrem-se as cortinas e comea o espetculo.
O perodo composto de trs oraes:
As luzes apagam-se;
abrem-se as cortinas;
e comea o espetculo.
As oraes, no entanto, no mantm entre si dependncia gramatical,
so independentes. Existe entre elas, evidentemente, uma relao de sentido, mas do
ponto de vista sinttico, uma no depende da outra. A essas oraes independentes, d-se
o nome de oraes coordenadas, que podem ser assindticas ou sindticas.
A conexo entre as duas primeiras feita exclusivamente por uma pausa, representada
na escrita por uma vrgula. Entre a segunda e a terceira, feita pelo uso da
conjuno "e". As oraes coordenadas que se ligam umas s outras apenas por uma
pausa, sem conjuno, so chamadas assindticas. o caso de "As luzes apagam-se" e
"abrem-se as cortinas". As oraes coordenadas introduzidas por uma conjuno so
chamadas sindticas. No exemplo acima, a orao "e comea o espetculo" coordenada
sindtica, pois introduzida pela conjuno coordenativa "e".
Classificao das Oraes Coordenadas Sindticas
De acordo com o tipo de conjuno que as introduz, as oraes coordenadas sindticas
podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas.
a) Aditivas
Expressam ideia de adio, acrescentamento. Normalmente indicam fatos,
acontecimentos ou pensamentos dispostos em sequncia. As conjunes coordenativas
aditivas tpicas so "e" e "nem" (= e + no). Introduzem as oraes coordenadas
sindticas aditivas.
Por Exemplo:
Discutimos vrias propostas e analisamos possveis solues.

52

SAAE
As oraes sindticas aditivas podem tambm estar ligadas pelas locues no s... mas
(tambm), tanto...como, e semelhantes. Essas estruturas costumam ser usadas quando
se pretende enfatizar o contedo da segunda orao. Veja:
Chico Buarque no s canta, mas tambm (ou como tambm) compe muito
bem.
No s provocaram graves problemas, mas (tambm) abandonaram os projetos de
reestruturao social do pas.
Obs.: como a conjuno "nem" tem o valor da expresso "e no", condena-se na
lngua culta a forma "enem" para introduzir oraes aditivas.
Por Exemplo:
No discutimos vrias propostas, nem (= e no) analisamos quaisquer solues.
b) Adversativas
Exprimem fatos ou conceitos que se opem ao que se declara na orao coordenada
anterior, estabelecendo contraste ou compensao. "Mas" a conjuno adversativa
tpica. Alm dela, empregam-se: porm, contudo, todavia, entretanto e as locues no
entanto, no obstante, nada obstante. Introduzem as oraes coordenadas
sindticas adversativas.
Veja os exemplos:
"O amor difcil, mas pode luzir em qualquer ponto da cidade." (Ferreira Gullar)
O pas extremamente rico; o povo, porm, vive em profunda misria.
Tens razo, contudo controle-se.
Renata gostava de cantar, todavia no agradava.
O time jogou muito bem, entretanto no conseguiu a vitria.
c) Alternativas
Expressam ideia de alternncia de fatos ou escolha. Normalmente usada a
conjuno "ou". Alm dela, empregam-se tambm os pares: ora... ora, j... j, quer...
quer, seja... seja, etc. Introduzem as oraes coordenadas sindticas alternativas.
Exemplos:
Diga agora ou cale-se para sempre.
Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.
Estarei l, quer voc permita, quer voc no permita.
53

SAAE
Obs.: nesse ltimo caso, o par "quer...quer" est coordenando entre si duas oraes
que, na verdade, expressam concesso em relao a "Estarei l". como
dissssemos: "Embora voc no permita, estarei l".
d) Conclusivas
Exprimem concluso ou consequncia referentes orao anterior. As conjunes
tpicas so: logo, portantoe pois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: ento, assim, por
isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as oraes
coordenadas sindticas conclusivas.
Exemplos:
No tenho dinheiro, portanto no posso pagar.
A situao econmica delicada; devemos, pois, agir cuidadosamente.
O time venceu, por isso est classificado.
Aquela substncia toxica, logo deve ser manuseada cautelosamente.
e) Explicativas
Indicam uma justificativa ou uma explicao referente ao fato expresso na declarao
anterior. As conjunes que merecem destaque so: que, porque e pois (obrigatoriamente
anteposto ao verbo). Introduzem as oraes coordenadas sindticas explicativas.
Exemplos:
Vou embora, que cansei de esper-lo.
Vincius devia estar cansado, porque estudou o dia inteiro.
Cumprimente-o, pois hoje o seu aniversrio.

Ateno:
Cuidado para no confundir as oraes coordenadas explicativas com as subordinadas
adverbiais causais. Observe a diferena entre elas:
- Oraes Coordenadas Explicativas: caracterizam-se por fornecer um motivo, explicando
a orao anterior.
Por Exemplo:
A criana devia estar doente, porque chorava muito. (O choro da criana no
poderia ser a causa de sua doena.)

54

SAAE
- Oraes Subordinadas Adverbiais Causais: exprimem a causa do fato.
Por Exemplo:
Henrique est triste porque perdeu seu emprego. (A perda do emprego a causa da
tristeza de Henrique.)
Note-se tambm que h pausa (vrgula, na escrita) entre a orao explicativa e a
precedente e que esta , muitas vezes, imperativa, o que no acontece com a orao
adverbial causal.
As oraes subordinadas dividem-se em trs grupos, de acordo com a funo sinttica que
desempenham e a classe de palavras a que equivalem. Podem ser substantivas,
adjetivas ou adverbiais. Para notar as diferenas que existem entre esses trs tipos de
oraes, tome como base a anlise do perodo abaixo:
S depois disso percebi a profundidade das palavras dele.

Nessa orao, o sujeito "eu", implcito na terminao verbal da palavra "percebi". "A
profundidade das palavras dele" objeto direto da forma verbal "percebi". O ncleo do
objeto direto "profundidade".Subordinam-se ao ncleo desse objeto os adjuntos
adnominais "a" e "das palavras dele ". No adjunto adnominal "das palavras dele", o
ncleo o substantivo "palavras", ao qual se prendem os adjuntos
adnominais "as" e "dele". "S depois disso" adjunto adverbial de tempo.
possvel transformar a expresso "a profundidade das palavras dele", objeto direto,
em orao. Observe:
S depois disso percebi que as palavras dele eram profundas.

Nesse perodo composto, o complemento da forma verbal "percebi" a orao "que as


palavras dele eram profundas". Ocorre aqui um perodo composto por subordinao,
em que uma orao desempenha a funo de objeto direto do verbo da outra orao. O
objeto direto uma funo substantiva da orao, ou seja, funo desempenhada por
substantivos e palavras de valor substantivo. por isso que a orao subordinada que
desempenha esse papel chamada de orao subordinada substantiva.
Pode-se tambm modificar o perodo simples original transformando em orao o adjunto
55

SAAE
adnominal do ncleo do objeto direto, "profundidade". Observe:
S depois disso percebi a "profundidade" que as palavras dele continham.

Nesse perodo, o adjunto adnominal de "profundidade" passa a ser a orao "que as


palavras dele continham". O adjunto adnominal uma funo adjetiva da orao, ou
seja, funo exercida por adjetivos, locues adjetivas e outras palavras de valor adjetivo.
por isso que so chamadas de subordinadas adjetivasas oraes que, nos perodos
compostos por subordinao, atuam como adjuntos adnominais de termos das oraes
principais.
Outra modificao que podemos fazer no perodo simples original a transformao
do adjunto adverbial de tempo em uma orao. Observe:

S quando ca em mim, percebi a profundidade das palavras dele.

Nesse perodo composto, "S quando ca em mim" uma orao que atua como adjunto
adverbial de tempo do verbo da outra orao. O adjunto adverbial uma funo
adverbial da orao, ou seja, funo exercida por advrbios e locues adverbiais.
Portanto, so chamadas de subordinadas adverbiais as oraes que, num perodo
composto por subordinao, atuam como adjuntos adverbiais do verbo da orao
principal.
Observe o exemplo abaixo de Vincius de Moraes:
"Eu sinto
Orao Principal

que em meu gesto existe o teu gesto."


Orao Subordinada

Observe que na Orao Subordinada temos o verbo "existe", que est conjugado na
terceira pessoa do singular do presente do indicativo. As oraes subordinadas que
apresentam verbo em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo,
subjuntivo e imperativo), so chamadas de oraes desenvolvidas ouexplcitas.
Podemos modificar o perodo acima. Veja:
Eu sinto
Orao Principal

existir em meu gesto o teu gesto.


Orao Subordinada
56

SAAE
Observe que a anlise das oraes continua sendo a mesma: "Eu sinto" a orao
principal, cujo objeto direto a orao subordinada "existir em meu gesto o teu
gesto". Note que a orao subordinada apresenta agora verbo no infinitivo. Alm disso, a
conjuno que, conectivo que unia as duas oraes, desapareceu. As oraes subordinadas
cujo verbo surge numa das formas nominais (infinitivo - flexionado ou no - , gerndio ou
particpio) chamamos oraes reduzidas ou implcitas.
1) ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
A orao subordinada substantiva tem valor de substantivo e vem introduzida,
geralmente, por conjuno integrante (que, se).
Por Exemplo:
Suponho

que voc foi biblioteca hoje.


Orao Subordinada Substantiva

Voc sabe

se o presidente j chegou?
Orao Subordinada Substantiva

Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) tambm introduzem as oraes


subordinadas substantivas, bem como os advrbios interrogativos (por que, quando, onde,
como). Veja os exemplos:
O garoto perguntou

qual era o telefone da moa.


Orao Subordinada Substantiva

No sabemos

por que a vizinha se mudou.


Orao Subordinada Substantiva

Classificao das Oraes Subordinadas Substantivas


De acordo com a funo que exerce no perodo, a orao subordinada substantiva pode
ser:
a) Subjetiva
subjetiva quando exerce a funo sinttica de sujeito do verbo da orao
principal. Observe:
57

SAAE
fundamental

o seu comparecimento reunio.


Sujeito

fundamental

que voc comparea reunio.

Orao Principal

Orao Subordinada Substantiva Subjetiva

Ateno:
Observe que a orao subordinada substantiva pode ser substituda pelo pronome " isso".
Assim, temos um perodo simples:
fundamental isso ou Isso fundamental.
Dessa forma, a orao correspondente a "isso" exercer a funo de sujeito.

Veja algumas estruturas tpicas que ocorrem na orao principal:


1- Verbos de ligao + predicativo, em construes do tipo:
bom - til - conveniente - certo - Parece certo - claro - Est evidente - Est
comprovado
Por Exemplo:
bom que voc comparea minha festa.
2- Expresses na voz passiva, como:
Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se - Comenta-se - sabido - Foi anunciado Ficou provado
Por Exemplo:
Sabe-se que Aline no gosta de Pedro.
3- Verbos como:
convir - cumprir - constar - admirar - importar - ocorrer - acontecer
Por Exemplo:
Convm que no se atrase na entrevista.
58

SAAE

b) Objetiva Direta
A orao subordinada substantiva objetiva direta exerce funo de objeto direto do verbo
da orao principal.
Por Exemplo:
Todos querem sua aprovao no vestibular.
Objeto Direto
Todos querem
Orao Principal

que voc seja aprovado. (Todos querem isso)


Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta

As oraes subordinadas substantivas objetivas diretas desenvolvidas so iniciadas por:


1- Conjunes integrantes "que" (s vezes elptica) e "se":
Por Exemplo:
A professora verificou se todos alunos estavam presentes.
2- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (s vezes regidos de preposio),
nas interrogaes indiretas:
Por Exemplo:
O pessoal queria saber quem era o dono do carro importado.
3- Advrbios como, quando, onde, por que, quo (s vezes regidos de preposio),
nas interrogaes indiretas:
Por Exemplo:
Eu no sei por que ela fez isso.
c) Objetiva Indireta
A orao subordinada substantiva objetiva indireta atua como objeto indireto do verbo da
orao principal. Vem precedida de preposio.
Por Exemplo:
Meu pai insiste em meu estudo.
Objeto Indireto
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai insiste nisso)
59

SAAE
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
Observao: em alguns casos, a preposio pode estar elptica na orao.
Por Exemplo:
Marta no gosta (de) que a chamem de senhora.
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
d) Completiva Nominal
A orao subordinada substantiva completiva nominal completa um nome que pertence
orao principal e tambm vem marcada por preposio.
Por Exemplo:
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento Nominal
Sentimos orgulho de que voc se comportou. (Sentimos orgulho disso.)
Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal
e) Predicativa
A orao subordinada substantiva predicativa exerce papel de predicativo do sujeito do
verbo da orao principal e vem sempre depois do verbo ser.
Por Exemplo:
Nosso desejo era sua desistncia.
Predicativo do Sujeito
Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso desejo era isso.)
Orao Subordinada Substantiva Predicativa
Observao: em certos casos, usa-se a preposio expletiva "de" para realce.
Veja o exemplo:
A impresso de que no fui bem na prova.
f) Apositiva
A orao subordinada substantiva apositiva exerce funo de aposto de algum termo da
orao principal.
Por Exemplo:
60

SAAE
Fernanda tinha um grande sonho: a chegada do dia de seu casamento.
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)

Fernanda tinha um grande sonho: que o dia do seu casamento chegasse.


Orao Subordinada Substantiva Apositiva
2) ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Uma orao subordinada adjetiva aquela que possui valor e funo de adjetivo, ou seja,
que a ele equivale. As oraes vm introduzidas por pronome relativo e exercem a funo
de adjunto adnominal do antecedente. Observe o exemplo:
Esta foi uma redao
Substantivo

bem-sucedida.
Adjetivo (Adjunto Adnominal)

Note que o substantivo redao foi caracterizado pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso,
possvel formarmos outra construo, a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma redao
Orao Principal

que fez sucesso.


Orao Subordinada Adjetiva

Perceba que a conexo entre a orao subordinada adjetiva e o termo da orao principal
que ela modifica feita pelo pronome relativo que. Alm de conectar (ou relacionar) duas
oraes, o pronome relativo desempenha uma funo sinttica na orao subordinada:
ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o antecede.
Quando so introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo no modo
indicativo ou subjuntivo, as oraes subordinadas adjetivas so
chamadas desenvolvidas. Alm delas, existem as oraes subordinadas
adjetivas reduzidas, que no so introduzidas por pronome relativo (podem ser
introduzidas por preposio) e apresentam o verbo numa das formas nominais (infinitivo,
gerndio ou particpio).
Por Exemplo:
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro perodo, h uma orao subordinada adjetiva desenvolvida, j que
introduzida pelo pronome relativo "que" e apresenta verbo conjugado no pretrito
61

SAAE
perfeito do indicativo. No segundo, h uma orao subordinada adjetiva reduzida de
infinitivo: no h pronome relativo e seu verbo est no infinitivo.
Na relao que estabelecem com o termo que caracterizam, as oraes subordinadas
adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. H aquelas
que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.
Nessas oraes no h marcao de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas
restritivas. Existem tambm oraes que realam um detalhe ou amplificam dados
sobre o antecedente, que j se encontra suficientemente definido, as quais denominamse subordinadas adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, no fosse a gentileza de um homem que passava naquele
momento.
Orao Subordinada
Adjetiva Restritiva
Nesse perodo, observe que a orao em destaque restringe e particulariza o sentido da
palavra "homem": trata-se de um homem especfico, nico. A orao limita o universo de
homens, isto , no se refere a todos os homens, mas sim quele que estava passando
naquele momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes age animalescamente.
Orao Subordinada Adjetiva Explicativa
Nesse perodo, a orao em destaque no tem sentido restritivo em relao palavra
"homem": na verdade, essa orao apenas explicita uma ideia que j sabemos estar
contida no conceito de "homem".
Ao redigir um perodo escrito por outrem, necessrio levar em conta as diferenas de
significado que as oraes restritivas e as explicativas implicam. Em muitos casos, a orao
subordinada adjetiva ser explicativa ou restritiva de acordo com o que se pretende dizer.
Exemplo 1:
Mandei um telegrama para meu irmo que mora em Roma.
No perodo acima, podemos afirmar com segurana que a pessoa que fala ou escreve tem,
no mnimo, dois irmos, um que mora em Roma e um que mora em outro lugar. A
62

SAAE
palavra "irmo", no caso, precisa ter seu sentido limitado, ou seja, preciso restringir seu
universo. Para isso, usa-se uma orao subordinada adjetiva restritiva.
Exemplo 2:
Mandei um telegrama para meu irmo, que mora em Roma.
Nesse perodo, possvel afirmar com segurana que a pessoa que fala ou escreve tem
apenas um irmo, o qual mora em Roma. A informao de que o irmo more em Roma
no uma particularidade, ou seja, no um elemento identificador, diferenciador, e sim
um detalhe que se quer realar.
Observaes:
As oraes subordinadas adjetivas podem:
a) Vir coordenadas entre si;
Por Exemplo:
uma realidade que degrada e assusta a sociedade.
e = conjuno
b) Ter um pronome como antecedente.
Por Exemplo:
No sei o que vou almoar.
o = antecedente
que vou almoar = Orao Subordinada Adjetiva Restritiva
Emprego e Funo dos Pronomes Relativos
O estudo das oraes subordinadas adjetivas est profundamente ligado ao emprego dos
pronomes relativos. Por isso, vamos aprofundar nosso conhecimento acerca desses
pronomes.
1) Pronome Relativo QUE
O pronome relativo "que" chamado relativo universal, pois seu emprego
extremamente amplo. Esse pronome pode ser usado para substituir pessoa ou coisa, que
estejam no singular ou no plural. Sintaticamente, o relativo "que" pode desempenhar
vrias funes:
a) Sujeito: Eis os artistas que representaro o nosso pas.
63

SAAE
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
Eis os artistas.
Os artistas (= que) representaro o nosso pas.
Sujeito
b) Objeto Direto: Trouxe o documento que voc pediu.
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
Trouxe o documento
Voc pediu o documento (= que)
Objeto Direto
c) Objeto Indireto: Eis o caderno de que preciso.
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
Eis o caderno.
Preciso do caderno (= de que)
Objeto Indireto
d) Complemento Nominal: Estas so as informaes de que ele tem necessidade.
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
Estas so as informaes.
Ele tem necessidade das informaes (= de que)
Complemento nominal
e) Predicativo do Sujeito: Voc o professor que muitos querem ser.
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
Voc o professor.
Muitos querem ser o professor (= que)
Predicativo do Sujeito
f) Agente da Passiva: Este o animal por que fui atacado.
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
64

SAAE
Este o animal.
Fui atacado pelo animal (= por que)
Agente da Passiva
g) Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. (adjunto
adverbial de tempo).
Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:
O acidente ocorreu no dia
Eles chegaram no dia. (= em que)
Adjunto Adverbial de Tempo
Observao
Pelos exemplos citados, percebe-se que o pronome relativo deve ser precedido
de preposio apropriada de acordo com a funo que exerce. Na lngua
escrita formal, sempre recomendvel esse cuidado.
2) Pronome Relativo QUEM
O pronome relativo "quem" refere-se a pessoas ou coisas personificadas, no singular ou no
plural. sempre precedido de preposio, podendo exercer diversas funes sintticas.
Observe os exemplos:
a) Objeto Direto Preposicionado: Clarice, a quem admiro muito, influenciou-me
profundamente.
b) Objeto Indireto: Este o jogador a quem me refiro sempre.
c) Complemento Nominal: Este o jogador a quem sempre fao referncia.
d) Agente da Passiva: O mdico por quem fomos assistidos um dos mais renomados
especialistas.
e) Adjunto Adverbial: A mulher com quem ele mora grega.
3) Pronome Relativo CUJO (s), CUJA (s)
"Cujo" e sua flexes equivalem a "de que", "do qual" (ou suas flexes "da qual", "dos
quais", "das quais"), "de quem". Estabelecem normalmente relao de posse entre o
antecedente e o termo que especificam, atuando na maior parte das vezes como adjunto
adnominal e em algumas construes como complemento nominal. Veja:

65

SAAE
a) Adjunto Adnominal:
No consigo conviver com pessoas cujas aspiraes sejam essencialmente
materiais. (No consigo conviver com pessoas / As aspiraes dessas pessoas so
essencialmente materiais).
b) Complemento Nominal:
O livro, cuja leitura agradou muito aos alunos, trata dos tristes anos da ditadura.
(cuja leitura = a leitura do livro)
4) Pronome Relativo O QUAL, OS QUAIS, A QUAL, AS QUAIS
"O qual"," a qual"," os quais" e "as quais" so usados com referncia a pessoa ou coisa.
Desempenham as mesmas funes que o pronome "que"; seu uso, entretanto, bem
menos frequente e tem se limitado aos casos em que necessrio para evitar
ambiguidade.
Por Exemplo:
Existem dias e noites, s quais se dedica o repouso e a intimidade.
O uso de s quais permite deixar claro que nos estamos referindo apenas s noites. Se
usssemos a que, no poderamos impor essa restrio. Observe esses dois exemplos:
a) Sujeito:
Conhecemos uma das irms de Pedro, a qual trabalha na Alemanha.
Nesse caso, o relativo a qual tambm evita ambiguidade. Se fosse usado o relativo que, no
seria possvel determinar quem trabalha na Alemanha.
b) Adjunto Adverbial:
No deixo de cuidar da grama, sobre a qual s vezes gosto de um bom cochilo.
A preposio sobre, dissilbica, tende a exigir o relativo sob as formas " o / a qual", "os / as
quais", rejeitando a forma "que".
5) Pronome Relativo ONDE
O pronome relativo "onde" aparece apenas no perodo composto, para substituir um
termo da orao principal numa orao subordinada. Por essa razo, em um perodo
como "Onde voc nasceu?", por exemplo, no possvel pensar em pronome relativo: o
perodo simples, e nesse caso, "onde" advrbio interrogativo.
Na lngua culta, escrita ou falada, "onde" deve ser limitado aos casos em que h indicao
66

SAAE
de lugar fsico, espacial. Quando no houver essa indicao, deve-se preferir o uso de em
que, no qual (e suas flexes na qual, nos quais, nas quais) e nos casos da ideia de causa /
efeito ou de concluso.
Por Exemplo:
Quero uma cidade tranquila, onde possa passar alguns dias em paz.
Vivemos uma poca muito difcil, em que (na qual) a violncia gratuita impera.
6) Pronome Relativo QUANTO, COMO, QUANDO
a) Quanto, quantos e quantas: so pronomes relativos que seguem os
pronomes indefinidos "tudo", "todos" ou "todas". Atuam principalmente como sujeito e
objeto direto. Veja os exemplos:
Tente examinar todos quantos comparecerem ao consultrio. (Sujeito)
Comeu tudo quanto queria. (Objeto Direto)
b) Como e quando: exprimem noes de modo e tempo, respectivamente. Atuam,
portanto, como adjuntos adverbiais de modo e de tempo. Exemplos:
estranho o modo como ele me trata.
a hora quando o sol comea a deitar-se.

3) ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS


Uma orao subordinada adverbial aquela que exerce a funo de adjunto adverbial do
verbo da orao principal. Dessa forma, pode exprimir circunstncia
de tempo, modo, fim, causa, condio, hiptese, etc. Quando desenvolvida, vem
introduzida por uma das conjunes subordinativas (com excluso das integrantes).
Classifica-se de acordo com a conjuno ou locuo conjuntiva que a introduz. Observe os
exemplos abaixo:
Naquele momento, senti uma das maiores emoes de minha vida.
Adjunto Adverbial
Quando vi a esttua, senti uma das maiores emoes de minha vida.
Orao Subordinada Adverbial
No primeiro perodo, "naquele momento" um adjunto adverbial de tempo, que modifica
a forma verbal "senti". No segundo perodo, esse papel exercido pela orao "Quando vi
a esttua", que , portanto, uma orao subordinada adverbial temporal. Essa orao
67

SAAE
desenvolvida, pois introduzida por uma conjuno subordinativa (quando) e
apresenta uma forma verbal do modo indicativo ("vi", do pretrito perfeito do indicativo).
Seria possvel reduzi-la, obtendo-se:
Ao ver a esttua, senti uma das maiores emoes de minha vida.
A orao em destaque reduzida, pois apresenta uma das formas nominais do
verbo ("ver" no infinitivo) e no introduzida por conjuno subordinativa, mas sim por
uma preposio ("a", combinada com o artigo "o").
Circunstncias Expressas pelas Oraes Subordinadas Adverbiais
a) Causa
A ideia de causa est diretamente ligada quilo que provoca um determinado fato,
ao motivo do que se declara na orao principal. " aquilo ou aquele que determina um
acontecimento".
Principal conjuno subordinativa causal: PORQUE
Outras conjunes e locues causais: como (sempre introduzido na orao anteposta
orao principal), pois, pois que, j que, uma vez que, visto que.
Exemplos:
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte.
Como ningum se interessou pelo projeto, no houve alternativa a no ser
cancel-lo.
J que voc no vai, eu tambm no vou.
Por ter muito conhecimento (= Porque/Como tem muito conhecimento),
sempre consultado. (Orao Reduzida de Infinitivo)
b) Consequncia
As oraes subordinadas adverbiais consecutivas exprimem um fato que consequncia,
que efeito do que se declara na orao principal. So introduzidas pelas conjunes e
locues: que, de forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas to... que,
tanto... que, tamanho... que.
Principal conjuno subordinativa consecutiva: QUE (precedido de tal, tanto, to,
tamanho)
Exemplos:
feio que di. ( to feio que, em consequncia, causa dor.)
68

SAAE
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou concretizando-os.
No consigo ver televiso sem bocejar. (Orao Reduzida de Infinitivo)
Sua fome era tanta que comeu com casca e tudo.
c) Condio
Condio aquilo que se impe como necessrio para a realizao ou no de um fato. As
oraes subordinadas adverbiais condicionais exprimem o que deve ou no ocorrer para
que se realize ou deixe de se realizar o fato expresso na orao principal.
Principal conjuno subordinativa condicional: SE
Outras conjunes condicionais: caso, contanto que, desde que, salvo se, exceto se, a
no ser que, a menos que, sem que, uma vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Exemplos:
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado, certamente o melhor time
ser campeo.
Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o contrato.
Caso voc se case, convide-me para a festa.
No saia sem que eu permita.
Conhecendo os alunos (= Se conhecesse os alunos), o professor no os teria
punido. (Orao Reduzida de Gerndio)
d) Concesso
As oraes subordinadas adverbiais concessivas indicam concesso s aes do verbo da
orao principal, isto , admitem uma contradio ou um fato inesperado. A ideia
de concesso est diretamente ligada ao contraste, quebra de expectativa.
Principal conjuno subordinativa concessiva: EMBORA
Utiliza-se tambm a conjuno: conquanto e as locues ainda que, ainda quando,
mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.
Observe este exemplo:
S irei se ele for.
A orao acima expressa uma condio: o fato de "eu" ir s se realizar caso essa condio
for satisfeita.
Compare agora com:
Irei mesmo que ele no v.
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SAAE
A distino fica ntida; temos agora uma concesso: irei de qualquer maneira,
independentemente de sua ida. A orao destacada , portanto, subordinada adverbial
concessiva.
Observe outros exemplos:
Embora fizesse calor, levei agasalho.
Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da populao
continua margem do mercado de consumo.
Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / embora no estudasse).
(reduzida de infinitivo)
e) Comparao
As oraes subordinadas adverbiais comparativas estabelecem uma comparao com a
ao indicada pelo verbo da orao principal.
Principal conjuno subordinativa comparativa: COMO
Por Exemplo:
Ele dorme como um urso.
Utilizam-se com muita frequncia as seguintes estruturas que formam o grau comparativo
dos adjetivos e dos advrbios: to... como (quanto), mais (do) que, menos (do) que. Veja
os exemplos:
Sua sensibilidade to afinada quanto a sua inteligncia.
O orador foi mais brilhante do que profundo.
f) Conformidade
As oraes subordinadas adverbiais conformativas indicam ideia de conformidade, ou
seja, exprimem uma regra, um modelo adotado para a execuo do que se declara na
orao principal.
Principal conjuno subordinativa conformativa: CONFORME
Outras conjunes conformativas: como, consoante e segundo (todas com o mesmo
valor de conforme).
Exemplos:
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Consoante reza a Constituio, todos os cidados tm direitos iguais.
Segundo atesta recente relatrio do Banco Mundial, o Brasil o campeo
70

SAAE
mundial de m distribuio de renda.
g) Finalidade
As oraes subordinadas adverbiais finais indicam a inteno, a finalidade daquilo que se
declara na orao principal.
Principal conjuno subordinativa final: A FIM DE QUE
Outras conjunes finais: que, porque (= para que) e a locuo conjuntiva para que.
Por Exemplo:
Aproximei-me dela a fim de que ficssemos amigos.
Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada entrasse.
h) Proporo
As oraes subordinadas adverbiais proporcionais exprimem ideia de proporo, ou seja,
um fato simultneo ao expresso na orao principal.
Principal locuo conjuntiva subordinativa proporcional: PROPORO QUE
Outras locues conjuntivas proporcionais: medida que, ao passo que. H ainda as
estruturas: quanto maior... (maior), quanto maior... (menor), quanto
menor... (maior), quanto menor... (menor), quanto mais...(mais), quanto mais... (menos),
quanto menos... (mais), quanto menos... (menos).
Exemplos:
proporo que estudvamos, acertvamos mais questes.
Visito meus amigos medida que eles me convidam.
Quanto maior for a altura, maior ser o tombo.
Lembre-se:
medida que uma conjuno que expressa ideia de proporo; portanto, pode ser
substituda por " proporo que".
Na medida em que exprime uma ideia de causa e equivale a "tendo em vista que" e s
nesse sentido deve ser usada.
Por Exemplo:
Na medida em que no h provas contra esse homem, ele deve ser solto.
Ateno: no use as formas medida em que ou na medida que.
71

SAAE

i) Tempo
As oraes subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato
expresso na orao principal, podendo exprimir noes de simultaneidade, anterioridade
ou posterioridade.
Principal conjuno subordinativa temporal: QUANDO
Outras conjunes subordinativas temporais: enquanto, mal e locues
conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que, antes que, depois que, sempre
que, desde que, etc.
Exemplos:
Quando voc foi embora, chegaram outros convidados.
Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
Mal voc saiu, ela chegou.
Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando terminou a festa) (Orao
Reduzida de Particpio)
Perodo composto por coordenao e subordinao
Num perodo podem aparecer oraes que se relacionam pela coordenao e pela
subordinao. Assim, tem-se um perodo misto.
Por Exemplo:
O atleta entrou na piscina e pediu
1 Orao
2 Orao

que todos sassem.


3 Orao

1 Orao: Orao Coordenada Assindtica


2 Orao: Orao Coordenada Sindtica Aditiva (em relao 1 orao) e Orao
Principal (em relao 3 orao).
3 Orao: Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta (em relao 2 Orao).
Observe outro exemplo:
Eram alunas que tiravam boas notas, mas no estudavam.
1 Orao
2 Orao
3 Orao
1 Orao: Orao Principal
72

SAAE
2 Orao: Orao Subordinada Adjetiva Restritiva
3 Orao: Orao Coordenada Sindtica Adversativa (em relao 2 orao) e Orao
Subordinada Adjetiva Restritiva (em relao 1 orao).
Responda
1 - FGV - 2014 - Prefeitura de Florianpolis - SC - Fiscal de Servios Pblicos
POR QUE SO ASSIM?
Mariana Sgarioni
Daniel Blair tem 4 aninhos e achou que seu cachorrinho de apenas uma semana de vida
estava muito sujo. O melhor jeito encontrado para um banho rpido foi atirar o animal na
gua do vaso sanitrio e dar descarga. Por sorte, a me descobriu a tempo, e bombeiros
resgataram o animalzinho ainda vivo no esgoto. O caso aconteceu no incio de junho, na
Inglaterra, e chamou a ateno das cmeras do mundo inteiro. Muitos perguntaram: ser
que Daniel seria um psicopata divertindo-se com o sofrimento do bicho?
Provavelmente no. Nesses casos, o que pode existir o transtorno de conduta
comportamento que viola regras sociais importantes.
Nesses casos, o que pode existir um transtorno de conduta; esse segmento do
texto apresenta:
a) duas oraes, sendo uma subordinada;
b) trs oraes, sendo uma reduzida;
c) quatro oraes, sendo uma coordenada;
d) uma s orao, sendo absoluta;
e) trs oraes, sendo uma coordenada.
2 - IBFC - 2014 - PC-SE - Escrivo Substituto
Eficincia militar
(Historieta Chinesa)
LI-HU ANG-P, vice-rei de Canto, Imprio da China, Celeste Imprio, Imprio do Meio,
73

SAAE
nome que lhe vai a calhar, notava que o seu exrcito provincial no apresentava nem
garbo marcial, nem tampouco, nas ltimas manobras, tinha demonstrado grandes
aptides guerreiras.
Como toda a gente sabe, o vice-rei da provncia de Canto, na China, tem atribuies
quase soberanas. Ele governa a provncia como reino seu que houvesse herdado de seus
pais, tendo unicamente por lei a sua vontade.
Convm no esquecer que isto se passou, durante o antigo regime chins, na vigncia do
qual, esse vice-rei tinha todos os poderes de monarca absoluto, obrigando-se unicamente a
contribuir com um avultado tributo anual, para o Errio do Filho do Cu, que vivia
refestelado em Pequim, na misteriosa cidade imperial, invisvel para o grosso do seu povo
e cercado por dezenas de mulheres e centenas de concubinas. Bem.
Verificado esse estado miservel do seu exrcito, o vice- rei Li-Huang-P comeou a
meditar nos remdios que devia aplicar para levantar-lhe o moral e tirar de sua fora
armada maior rendimento militar. Mandou dobrar a rao de arroz e carne de cachorro,
que os soldados venciam. Isto, entretanto, aumentou em muito a despesa feita com a fora
militar do vice-reinado; e, no intuito de fazer face a esse aumento, ele se lembrou, ou
algum lhe lembrou, o simples alvitre de duplicar os impostos que pagavam os pescadores,
os fabricantes de porcelana e os carregadores de adubo humano - tipo dos mais
caractersticos daquela babilnica cidade de Canto.
Ao fim de alguns meses, ele tratou de verificar os resultados do remdio que havia
aplicado nos seus fiis soldados, a fim de dar-lhes garbo, entusiasmo e vigor marcial.
Determinou que se realizassem manobras gerais, na prxima primavera, por ocasio de
florirem as cerejeiras, e elas tivessem lugar na plancie de Chu-Wei-Hu - o que quer dizer
na nossa lngua: plancie dos dias felizes. As suas ordens foram obedecidas e cerca de
cinqenta mil chineses, soldados das trs armas, acamparam em Chu-Wei-Hu, debaixo de
barracas de seda. Na China, seda como metim aqui.
Comandava em chefe esse portentoso exrcito, o general Fu-Shi-T que tinha comeado a
sua carreira militar como puxador de tlburi* em Hong-Kong. Fizera-se to destro nesse
mister que o governador ingls o tomara para o seu servio exclusivo.

74

SAAE
Este fato deu-lhe um excepcional prestgio entre os seus patrcios, porque, embora os
chineses detestem os estrangeiros, em geral, sobretudo os ingleses, no deixam,
entretanto, de ter um respeito temeroso por eles, de sentir o prestgio sobre humano dos
diabos vermelhos, como os chinas chamam os europeus e os de raa europeia.
Deixando a famulagem do governador britnico de Hong- Kong,Fu-Shi-T no podia ter
outro cargo, na sua prpria ptria, seno o de general no exrcito do vice-rei de Canto. E
assim foi ele feito, mostrando-se desde logo um inovador, introduzindo melhoramentos na
tropa e no material blico, merecendo por isso ser condecorado, com o drago imperial de
ouro macio. Foi ele quem substituiu, na fora armada cantonesa, os canhes de papelo,
pelos do Krupp; e, com isto, ganhou de comisso alguns bilhes de taels* que repartiu com
o vice-rei. Os franceses do Canet queriam lhe dar um pouco menos, por isso ele julgou
mais perfeitos os canhes do Krupp, em comparao com os do Canet. Entendia, a fundo,
de artilharia, o ex-fmulo do governador de Hong-Kong.
O exrcito de Li-Huang-P estava acampado havia um ms, nas plancies dos dias felizes,
quando ele se resolveu a ir assistir-lhe as manobras, antes de passar-lhe a revista final.
O vice-rei, acompanhado do seu squito, do qual fazia parte o seu exmio cabeleireiro PiNu, l foi para a linda plancie, esperando assistir a manobras de um verdadeiro exrcito
germnico. Antegozava isso como uma vtima sua e, tambm, como constituindo o penhor
de sua eternidade no lugar rendoso de quase rei da rica provncia de Canto. Com um
forte exrcito mo, ningum se atreveria a demiti-lo dele. Foi.
Assistiu s evolues com curiosidade e ateno. A seu lado, Fu-Shi-P explicava os temas
e os detalhes do respectivo desenvolvimento, com a abundncia e o saber de quem havia
estudado Arte da Guerra entre os varais de um cabriolet*.
O vice-rei, porm, no parecia satisfeito. Notava hesitaes, falta de lan na tropa, rapidez
e exatido nas evolues e pouca obedincia ao comando em chefe e aos comandados
particulares; enfim, pouca eficincia militar naquele exrcito que devia ser uma ameaa
China inteira, caso quisessem retir-lo do cmodo e rendoso lugar de vice-rei de Canto.
Comunicou isto ao general, que lhe respondeu:
- verdade o que Vossa Excelncia Reverendssima, Poderosssima, Graciosssima,
Altssima e Celestial diz; mas os defeitos so fceis de remediar.
75

SAAE
- Como? perguntou o vice-rei.
- simples. O uniforme atual muito se parece com o alemo: mudemo-lo para uma
imitao do francs e tudo estar sanado.
Li-Huang-P ps-se a pensar, recordando a sua estadia em Berlim, as festas que os
grandes dignatrios da corte de Potsdam lhe fizeram, o acolhimento do Kaiser e,
sobretudo, os taels que recebeu de sociedade com o seu general Fu-ShiP... Seria uma
ingratido; mas... Pensou ainda um pouco; e, por fim, num repente, disse
peremptoriamente:
- Mudemos o uniforme; e j!
(Lima Barreto)
*tael:unidade monetria e de peso da China;
*cabriolet:tipo de carruagem;
*tlburi: carro de duas rodas e dois assentos comandados por um animal.
*famulagem:grupo de criados
O trecho abaixo transcrito revela a insatisfao de LI-HU ANG-P, vice-rei de
Canto, com o seu exrcito.
O vice-rei, porm, no parecia satisfeito. Notava hesitaes, falta de lan na tropa, rapidez
e exatido nas evolues e pouca obedincia ao comando em chefe e aos comandados
particulares; enfim, pouca eficincia militar naquele exrcito que devia ser uma ameaa
China inteira, caso quisessem retir-lo do cmodo e rendoso lugar de vice-rei de Canto.
Comunicou isto ao general, que lhe respondeu:
- verdade o que Vossa Excelncia Reverendssima, Poderosssima, Graciosssima,
Altssima e Celestial diz; mas os defeitos so fceis de remediar.
A orao que lhe respondeu tem sua correta classificao sinttica indicada em:
a) Orao subordinada adjetiva explicativa
b) Orao coordenada sindtica explicativa
c) Orao subordinada substantiva apositiva
d) Orao subordinada adjetiva restritiva
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SAAE

3 - FGV - 2014 - PROCEMPA - Tcnico Administrativo


Todos desejamos ajudar uns aos outros. Os seres humanos so assim. Desejamos viver
para a felicidade do prximo - no para o seu infortnio. Por que havemos de odiar e
desprezar uns aos outros? Neste mundo h espao para todos. A terra, que boa e rica,
pode prover a todas as nossas necessidades.
O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porm nos deixamos extraviar. A
cobia envenenou a alma dos homens, levantou no mundo as muralhas do dio e tem-nos
feito marchar a passo de ganso para a misria e os morticnios. Criamos a poca da
velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A mquina, que produz
abundncia, tem-nos deixado em penria. Nossos conhecimentos fizeram-nos cticos;
nossa inteligncia, empedernidos e cruis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.
Mais do que de mquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligncia,
precisamos de afeio e doura. Sem essas virtudes, a vida ser de violncia e tudo ser
perdido.
A aviao e o rdio nos aproximou. A prpria natureza dessas coisas so um apelo
eloquente bondade do homem, um apelo fraternidade universal, a unio de todos ns.
Neste mesmo instante, a minha voz chega a milhares de pessoas pelo mundo afora.
Milhes de desesperados: homens, mulheres, criancinhas, vtimas de um sistema que
tortura seres humanos e encarcera inocentes. Aos que podem me ouvir eu digo: no
desespereis! A desgraa que tem cado sobre ns no mais do que o produto da cobia
em agonia, da amargura de homens que temem o avano do progresso humano. Os
homens que odeiam desaparecero, os ditadores sucumbiro e o poder que do povo
arrebataram h de retornar ao povo. Sei que os homens morrem, mas a liberdade no
perecer jamais.
(Charles Chaplin)
Assinale a opo que indica a frase em que a conjuno e mostra valor adversativo.
a) Por que havemos de odiar e desprezar uns aos outros?
b) A terra, que boa e rica, pode prover a todas as nossas necessidades.
c) O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza.
77

SAAE
d) ...tem-nos feito marchar a passo de ganso para a misria e os morticnios.
e) Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.

GABARITO
1-A

2-A

3-E

Concordncia verbal e nominal


Concordncia o mecanismo pelo qual as palavras alteram sua terminao para se
adequarem harmonicamente na frase.

Concordncia verbal
Na concordncia verbal, o verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito. A
concordncia verbal pode se dar com:
Sujeito simples: antecedendo ou no o seu sujeito simples, o verbo concorda com ele em
nmero e pessoa (E o vento forte quebra as telhas e vidraas verbo e sujeito no
singular);
Sujeito composto anteposto ao verbo: o verbo pode ir para o plural, estar no singular ou
no plural (com palavras sinnimas, ou caso os ncleos do sujeito expressem uma
gradao), ou permanecer no singular (caso os ncleos do sujeito estejam se referindo
mesma pessoa ou coisa, ou caso os ncleos do sujeito estejam resumidos por tudo, nada,
ningum);
Sujeito composto posposto ao verbo: o verbo ir para o plural (Explodem, como granadas,
78

SAAE
os arrozais e as guas.), admissvel tambm a concordncia do verbo com o ncleo mais
prximo (S cabe no poema o homem sem estmago);
Sujeito composto de pessoas diferentes: o verbo vai para o plural na pessoa que prevalecer
(O trabalhador e eu plantamos muita mandioca por esse mundo);
Sujeito representado por um coletivo: o verbo concorda com o coletivo (A manada de
touros tomava a paisagem em largura);
Sujeito constitudo de pronomes de tratamento: o verbo no concorda com a segunda
pessoa: vai para a terceira pessoa (Vossa Excelncia se enganou).
Concordncia nominal
Na concordncia nominal, deve haver concordncia entre os nomes (substantivos) e as
palavras que com eles se relacionam (adjetivos, artigos, numerais, pronomes adjetivos,
particpios). Observe os casos gerais de concordncia nominal:
Concordncia do adjetivo com o substantivo: um s adjetivo relacionando-se com mais de
um substantivo de gnero ou nmero diferentes (Claros cabelos e semblante que
esvaecem) ou mais de um adjetivo referindo-se a um s substantivo (Entramos pelas
terras italiana e sua);
Concordncia do predicado com o sujeito: predicado e sujeito simples (Lindas sombras
ficaram opacas na madrugada) ou predicado e sujeito composto (O dio e o amor
pareciam idnticos);
Concordncia do numeral com o substantivo: os numerais cardinais devem concordar com
o substantivo a que se referem (No mercado havia vinte e duas pessoas), se aparecer antes
dos numerais, o substantivo ir para o plural (As pessoas segunda e terceira so alegres);
Concordncia dos pronomes de tratamento: obrigatria a concordncia com os
pronomes de tratamento sempre em terceira pessoa e usual o adjetivo concordar com o
sexo da pessoa relacionada ao pronome citado (Vossa Majestade est bem atrasada para a
cerimnia);
Concordncia ideolgica ou silepse: modo especial de concordar as palavras, e no a forma
79

SAAE
gramatical, pode ser: de gnero (Extraordinria e bela Recife, Veneza brasileira), de pessoa
(Os paulistanos abominados a violncia urbana) ou de nmero (Memrias de um sargento
de milcias satiriza o Rio do tempo do rei).

Regncia verbal e nominal


A regncia enfoca o relacionamento entre os termos da orao, verificando o nvel de
dependncia entre eles.
Chama-se regente o termo que exige complemento e regido o termo complementar
(Ningum assistiu termo regente ao formidvel enterro termo regido).
Na regncia nominal, alguns nomes (substantivo, adjetivo, advrbio) podem apresentar
mais de uma regncia, como acontece com os verbos (Estava ansioso para ouvi-lo./ Estava
ansioso por ouvi-lo./ Estava ansioso de ouvi-lo.).
Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou preposies que os
regem. Observe-os atentamente e procure, sempre que possvel, associar esses nomes
entre si ou a algum verbo cuja regncia voc conhece.
Substantivos
Admirao a, por

Devoo a, para, com, por

Medo de

Averso a, para, por

Doutor em

Obedincia a

Atentado a, contra

Dvida acerca de, em, sobre

Ojeriza a, por

Bacharel em

Horror a

Proeminncia sobre

Capacidade de, para

Impacincia com

Respeito a, com, para com, por

Adjetivos

80

SAAE
Acessvel a

Entendido em

Necessrio a

Acostumado a, com

Equivalente a

Nocivo a

Agradvel a

Escasso de

Paralelo a

Alheio a, de

Essencial a, para

Passvel de

Anlogo a

Fcil de

Prefervel a

Ansioso de, para, por

Fantico por

Prejudicial a

Apto a, para

Favorvel a

Prestes a

vido de

Generoso com

Propcio a

Benfico a

Grato a, por

Prximo a

Capaz de, para

Hbil em

Relacionado com

Compatvel com

Habituado a

Relativo a

Contemporneo a, de

Idntico a

Satisfeito com, de, em, por

Contguo a

Imprprio para

Semelhante a

Contrrio a

Indeciso em

Sensvel a

Descontente com

Insensvel a

Sito em

Desejoso de

Liberal com

Suspeito de

Diferente de

Natural de

Vazio de

Advrbios
Longe de
Perto de
81

SAAE

Observao: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos


de que so formados:paralela a; paralelamente a; relativa a; relativamente a.
Quanto regncia verbal, os verbos podem ser:
- Transitivo direto
- Transitivo indireto
- Transitivo direto e indireto
- Intransitivo

Verbos que requerem uma ligao direta do complemento. So os VTD, que dispensam
auxlio de preposio (Ver filmes. Parecer cansado.);
Verbos que requerem complemento sempre com a mesma preposio. So os VTI
(Depender do carro. Incorrer em erro.);
Verbos cujo complemento pode variar de preposio, sem alterar o sentido. So tambm
VTI (Contentar-se de ser feliz Contentar-se com ser feliz);
Verbos cujo sentido varia conforme o complemento com ou sem preposio (Aspirar ao
cargo Desejar o cargo / Aspirar o p Sugar o p).

ASPIRAR
O verbo aspirar pode ser transitivo direto ou transitivo indireto.
Transitivo direto: quando significa sorver, tragar, inspirar e exige complemento
sem preposio.
- Ela aspirou o aroma das flores.
- Todos ns gostamos de aspirar o ar do campo.
Transitivo indireto: quando significa pretender, desejar, almejar e exige
complemento com a preposio a.
- O candidato aspirava a uma posio de destaque.
82

SAAE
- Ela sempre aspirou a esse emprego.
Obs: Quando transitivo indireto no admite a substituio pelos pronomes lhe(s).
Devemos substituir por a ele(s), a ela(s).
- Aspiras a este cargo?
- Sim, aspiro a ele. (e no aspiro-lhe).
ASSISTIR
O verbo assistir pode ser transitivo indireto, transitivo direto e intransitivo.
Transitivo indireto: quando significa ver, presenciar, caber, pertencer e exige
complemento com a preposio a.
- Assisti a um filme. (ver)
- Ele assistiu ao jogo.
- Este direito assiste aos alunos. (caber)
Transitivo direto: quando significa socorrer, ajudar e exige complemento sem
preposio.
- O mdico assiste o ferido. (cuida)
Obs: Nesse caso o verbo assistir pode ser usado com a preposio a.
- Assistir ao paciente.
Intransitivo: quando significa morar exige a preposio em.
- O papa assiste no Vaticano. (no: em + o)
- Eu assisto no Rio de Janeiro.
No Vaticano e no Rio de Janeiro so adjuntos adverbiais de lugar.
CHAMAR
O verbo chamar pode ser transitivo direto ou transitivo indireto.
transitivo direto quando significa convocar, fazer vir e exige complemento sem
preposio.
- O professor chamou o aluno.
transitivo indireto quando significa invocar e usado com a preposio por.
83

SAAE
- Ela chamava por Jesus.
Com o sentido de apelidar pode exigir ou no a preposio, ou seja, pode ser transitivo
direto ou transitivo indireto.
Admite as seguintes construes:
- Chamei Pedro de bobo. (chamei-o de bobo)
- Chamei a Pedro de bobo. (chamei-lhe de bobo)
- Chamei Pedro bobo. (chamei-o bobo)
- Chamei a Pedro bobo. (chamei-lhe bobo)
VISAR
Pode ser transitivo direto (sem preposio) ou transitivo indireto (com preposio).
Quando significa dar visto e mirar transitivo direto.
- O funcionrio j visou todos os cheques. (dar visto)
- O arqueiro visou o alvo e atirou. (mirar)
Quando significa desejar, almejar, pretender, ter em vista transitivo indireto e
exige a preposio a.
- Muitos visavam ao cargo.
- Ele visa ao poder.
Nesse caso no admite o pronome lhe(s) e dever ser substitudo por a ele(s), a ela(s). Ou
seja, no se diz: viso-lhe.
Obs: Quando o verbo visar seguido por um infinitivo, a preposio geralmente
omitida.
- Ele visava atingir o posto de comando.
ESQUECER LEMBRAR
- Lembrar algo esquecer algo
- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (pronominal)
No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja exigem complemento sem preposio.
- Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a
84

SAAE
preposio de. So, portanto, transitivos indiretos.
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Ns nos lembramos de tudo o que aconteceu.
H uma construo em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito
e o verbo sofre leve alterao de sentido. uma construo muito rara na lngua
contempornea , porm, fcil encontr-la em textos clssicos tanto brasileiros como
portugueses. Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)
O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a
algum ou algum de alguma coisa).
PREFERIR
transitivo direto e indireto, ou seja, possui um objeto direto (complemento sem
preposio) e um objeto indireto (complemento com preposio)
- Prefiro cinema a teatro.
- Prefiro passear a ver TV.
No correto dizer: Prefiro cinema do que teatro.
SIMPATIZAR
Ambos so transitivos indiretos e exigem a preposio com.
- No simpatizei com os jurados.
QUERER
Pode ser transitivo direto (no sentido de desejar) ou transitivo indireto ( no sentido de
ter afeto, estimar).
- A criana quer sorvete.
- Quero a meus pais.
85

SAAE

NAMORAR
transitivo direto, ou seja, no admite preposio.
- Maria namora Joo.
Obs: No correto dizer: Maria namora com Joo.
OBEDECER
transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposio a (obedecer a).
- Devemos obedecer aos pais.
Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na voz passiva.
- A fila no foi obedecida.
VER
transitivo direto, ou seja, no exige preposio.
- Ele viu o filme.

Sintaxe de Colocao

Fernanda, quem te contou isso?


Fernanda, contaram-te isso?
Nos exemplos acima, observe que o pronome "te" foi expresso em lugares distintos: antes
e depois do verbo. Isso ocorre porque os pronomes tonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos,
lhes, os, as) podem assumir trs posies diferentes numa orao: antes do verbo, depois
do verbo e no interior do verbo. Essas trs colocaes chamam-se, respectivamente:
prclise, nclise e mesclise.
1) Prclise
Na prclise, o pronome surge antes do verbo. Costuma ser empregada:
86

SAAE
a) Nas oraes que contenham uma palavra ou expresso de valor negativo.
Exemplos:
Ningum o apoia.
Nunca se esquea de mim.
No me fale sobre este assunto.
b) Nas oraes em que haja advrbios e pronomes indefinidos, sem que exista pausa.
Exemplos:
Aqui se vive. (advrbio)
Tudo me incomoda nesse lugar. (pronome indefinido)
Obs.: caso haja pausa depois do advrbio, emprega-se nclise.
Por Exemplo:
Aqui, vive-se.
c) Nas oraes iniciadas por pronomes e advrbios interrogativos.
Exemplos:
Quem te convidou para sair? (pronome interrogativo)
Por que a maltrataram? (advrbio interrogativo)
d) Nas oraes iniciadas por palavras exclamativas e nas optativas (que exprimem desejo).
Exemplos:
Como te admiro! (orao exclamativa)
Deus o ilumine! (orao optativa)
e) Nas conjunes subordinativas:
Exemplos:
Ela no quis a blusa, embora lhe servisse.
necessrio que o traga de volta.
Comprarei o relgio se me for til.
f) Com gerndio precedido de preposio "em".
Exemplos:
Em se tratando de negcios, voc precisa falar com o gerente.
Em se pensando em descanso, pensa-se em frias.
g) Com a palavra "s" (no sentido de "apenas", "somente") e com as conjunes
87

SAAE
coordenativas alternativas.
Exemplos:
S se lembram de estudar na vspera das provas.
Ou se diverte, ou fica em casa.
h) Nas oraes introduzidas por pronomes relativos.
Exemplos:
Foi aquele colega quem me ensinou a matria.
H pessoas que nos tratam com carinho.
Aqui o lugar onde te conheci.
2) Mesclise
Emprega-se a mesclise quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do
pretrito do indicativo, desde que no se justifique a prclise. O pronome fica intercalado
ao verbo.
Exemplos:
Falar-lhe-ei a teu respeito. (Falarei + lhe)
Procurar-me-iam caso precisassem de ajuda. (Procurariam + me)
Observaes:
a) Havendo um dos casos que justifique a prclise, desfaz-se a mesclise.
Por Exemplo:
Tudo lhe emprestarei, pois confio em seus cuidados. (O pronome "tudo" exige o uso
de prclise.)
b) Com esses tempos verbais (futuro do presente e futuro do pretrito) jamais ocorre a
nclise.
c) A mesclise colocao exclusiva da lngua culta e da modalidade literria.

3) nclise
A nclise pode ser considerada a colocao bsica do pronome, pois obedece sequncia
verbo-complemento. Assim, o pronome surge depois do verbo. Emprega-se geralmente:
88

SAAE
a) Nos perodos iniciados por verbos (desde que no estejam no tempo futuro), pois, na
lngua culta, no se abre frase com pronome oblquo.
Exemplos:
Diga-me apenas a verdade.
Importava-se com o sucesso do projeto.
b) Nas oraes reduzidas de infinitivo.
Exemplos:
Convm confiar-lhe esta responsabilidade.
Espero contar-lhe isto hoje noite.
c) Nas oraes reduzidas de gerndio (desde que no venham precedidas de preposio
"em".)
Exemplos:
A me adotiva ajudou a criana, dando-lhe carinho e proteo.
O menino gritou, assustando-se com o rudo que ouvira.
d) Nas oraes imperativas afirmativas.
Exemplos:
Fale com seu irmo e avise-o do compromisso.
Professor, ajude-me neste exerccio!
Observaes:
1) A posio normal do pronome a nclise. Para que ocorra a prclise ou a mesclise
necessrio haver justificativas.
2) A tendncia para a prclise na lngua falada atual predominante, mas iniciar frases
com pronomes tonos no lcito numa conversao formal. Por Exemplo:
Linguagem Informal: Me alcana a caneta.
Linguagem Formal: Alcana-me a caneta.
3) Se o verbo no estiver no incio da frase, nem conjugado nos tempos Futuro do Presente
ou Futuro do Pretrito, possvel usar tanto a prclise como a nclise.
Exemplos:
Eu me machuquei no jogo.
Eu machuquei-me no jogo.
89

SAAE
As crianas se esforam para acordar cedo.
As crianas esforam-se para acordar cedo.
Colocao dos Pronomes Oblquos tonos nas Locues Verbais
As locues verbais podem ter o verbo principal no infinitivo, no gerndio ou no
particpio.
1) Verbo Principal no Infinitivo ou Gerndio
a) Sem palavra que exija a prclise:
Geralmente, emprega-se o pronome aps a locuo.
Por Exemplo:
Quero ajudar-lhe ao mximo.
b) Com palavra que exija prclise:
O pronome pode ser colocado antes ou depois da locuo.
Exemplos:
Nunca me viram cantar. (antes)
No pretendo falar-lhe sobre negcios. (depois)
Observaes:
1) Quando houver preposio entre o verbo auxiliar e o infinitivo, a colocao do pronome
ser facultativa.
Por Exemplo:
Nosso filho h de encontrar-se na escolha profissional.
Nosso filho h de se encontrar na escolha profissional.
2) Com a preposio "a" e o pronome oblquo "o" (e variaes) o pronome dever ser
colocado depois do infinitivo.
Por Exemplo:
Voltei a cumpriment-los pela vitria na partida.

2) Verbo Principal no Particpio

90

SAAE
Estando o verbo principal no particpio, o pronome oblquo tono no poder vir depois
dele.
Por Exemplo:
As crianas tinham-se perdido no passeio escolar.
a) Se no houver fator que justifique a prclise, o pronome ficar depois do verbo auxiliar.
Por Exemplo:
Seu rendimento escolar tem-me surpreendido.
b) Se houver fator que justifique a prclise, o pronome ficar antes da locuo.
Por Exemplo:
No me haviam avisado da prova que teremos amanh.
Obs.: na lngua falada, comum o uso da prclise em relao ao particpio. Veja:
Por Exemplo:
Haviam me convencido com aquela histria.
No haviam me mostrado todos os cmodos da casa.

Pontuao

Os sinais de pontuao so recursos grficos prprios da linguagem escrita. Embora no


consigam reproduzir toda a riqueza meldica da linguagem oral, eles estruturam os textos
e procuram estabelecer as pausas e as entonaes da fala. Basicamente, tm como
finalidade:
1) Assinalar as pausas e as inflexes de voz (entoao) na leitura;
2) Separar palavras, expresses e oraes que devem ser destacadas;
3) Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambiguidade.

Vrgula (,)

91

SAAE
usada para:
a) separar termos que possuem mesma funo sinttica na orao: O menino berrou,
chorou, esperneou e, enfim, dormiu.
Nessa orao, a vrgula separa os verbos.
b) isolar o vocativo: Ento, minha cara, no h mais o que se dizer!
c) isolar o aposto: O Joo, ex-integrante da comisso, veio assistir reunio.
d) isolar termos antecipados, como complemento ou adjunto:
1. Uma vontade indescritvel de beber gua, eu senti quando olhei para aquele copo suado!
(antecipao de complemento verbal)
2. Nada se fez, naquele momento, para que pudssemos sair! (antecipao de adjunto
adverbial)
e) separar expresses explicativas, conjunes e conectivos: isto , ou seja, por exemplo,
alm disso, pois, porm, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas: Braslia, 30 de janeiro de 2009.
g) isolar oraes adjetivas explicativas: O filme, que voc indicou para mim, muito mais
do que esperava.

Ponto-final (.)
usado ao final de frases para indicar uma pausa total:
a) No quero dizer nada.
b) Eu amo minha famlia.
E em abreviaturas: Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs.
Ponto de Interrogao (?)
O ponto de interrogao usado para:
a) Formular perguntas diretas:
92

SAAE
Voc quer ir conosco ao cinema?
Desejam participar da festa de confraternizao?
b) Para indicar surpresa, expressar indignao ou atitude de expectativa diante de uma
determinada situao:
O qu? no acredito que voc tenha feito isso! (atitude de indignao)
No esperava que fosse receber tantos elogios! Ser que mereo tudo isso? (surpresa)
Qual ser a minha colocao no resultado do concurso? Ser a mesma que imagino?
(expectativa)
Ponto de Exclamao (!)
Esse sinal de pontuao utilizado nas seguintes circunstncias:
a) Depois de frases que expressem sentimentos distintos, tais como: entusiasmo, surpresa,
splica, ordem, horror, espanto:
Iremos viajar! (entusiasmo)
Foi ele o vencedor! (surpresa)
Por favor, no me deixe aqui! (splica)
Que horror! No esperava tal atitude. (espanto)
Seja rpido! (ordem)

b) Depois de vocativos e algumas interjeies:


Ui! que susto voc me deu. (interjeio)
Foi voc mesmo, garoto! (vocativo)
c) Nas frases que exprimem desejo:
Oh, Deus, ajude-me!

93

SAAE
Observaes dignas de nota:
* Quando a inteno comunicativa expressar, ao mesmo tempo, questionamento e
admirao, o uso dos pontos de interrogao e exclamao permitido. Observe:
Que que eu posso fazer agora?!
* Quando se deseja intensificar ainda mais a admirao ou qualquer outro sentimento, no
h problema algum em repetir o ponto de exclamao ou interrogao. Note:
No!!! gritou a me desesperada ao ver o filho em perigo.
Ponto e vrgula (;)
usado para:
a) separar itens enumerados:
A Matemtica se divide em:
- geometria;
- lgebra;
- trigonometria;
- financeira.
b) separar um perodo que j se encontra dividido por vrgulas: Ele no disse nada, apenas
olhou ao longe, sentou por cima da grama; queria ficar sozinho com seu co.
Dois-pontos (:)
usado quando:
a) se vai fazer uma citao ou introduzir uma fala:
Ele respondeu: no, muito obrigado!
b) se quer indicar uma enumerao:
Quero lhe dizer algumas coisas: no converse com pessoas estranhas, no brigue com seus
colegas e no responda professora.

94

SAAE
Aspas ()
So usadas para indicar:
a) citao de algum: A ordem para fechar a priso de Guantnamo mostra um incio
firme. Ainda na edio, os 25 anos do MST e o bloqueio de 2 bilhes de dlares do
Oportunity no exterior (Carta Capital on-line)
b) expresses estrangeiras, neologismos, grias: Nada pode com a propaganda de
outdoor.
Reticncias (...)
So usadas para indicar supresso de um trecho, interrupo ou dar ideia de continuidade
ao que se estava falando:
a) (...) Onde est ela, Amor, a nossa casa,
O bem que neste mundo mais invejo?
O brando ninho aonde o nosso beijo
Ser mais puro e doce que uma asa? (...)
b) E ento, veio um sentimento de alegria, paz, felicidade...
c) Eu gostei da nova casa, mas do quintal...
Parnteses ( )
So usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples
indicaes.
Ele comeu, e almoou, e dormiu, e depois saiu. (o e aparece repetido e, por isso, h o
predomnio de vrgulas).
Travesso ()
O travesso indicado para:

95

SAAE
a) Indicar a mudana de interlocutor em um dilogo:
- Quais ideias voc tem para revelar?
- No sei se sero bem-vindas.
- No importa, o fato que assim voc estar contribuindo para a elaborao deste projeto.
b) Separar oraes intercaladas, desempenhando as funes da vrgula e dos parnteses:
Precisamos acreditar sempre disse o aluno confiante que tudo ir dar certo.
No aja dessa forma falou a me irritada pois pode ser arriscado.
c) Colocar em evidncia uma frase, expresso ou palavra:
O prmio foi destinado ao melhor aluno da classe uma pessoa bastante esforada.
Gostaria de parabenizar a pessoa que est discursando meu melhor amigo.
Ortografia
A ortografia se caracteriza por estabelecer padres para a forma escrita das palavras. Essa
escrita est relacionada tanto a critrios etimolgicos (ligados origem das palavras)
quanto fonolgicos (ligados aos fonemas representados). importante compreender que a
ortografia fruto de uma conveno. A forma de grafar as palavras produto de acordos
ortogrficos que envolvem os diversos pases em que a lngua portuguesa oficial. A
melhor maneira de treinar a ortografia ler, escrever e consultar o dicionrio sempre que
houver dvida.
A nova ortografia
Alfabeto
O alfabeto, que antes se compunha de 23 letras, agora se compe de 26 letras. H muito
tempo as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma novidade.
Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e palavras importadas do
idioma ingls, como:
km quilmetro,
96

SAAE
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
O alfabeto, graficamente, se apresenta:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW
XYZ
Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Ele s vai permanecer em nomes
prprios e seus derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bundchen no vai
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso, o u l-se i)

Quanto classificao da slaba, as palavras podem ser:


tonas quando no h nfase na pronncia de uma slaba.
Tnicas quando h nfase na pronncia de uma slaba.
Ex. A palavra mato tem duas slabas: a primeira ma tnica; a segunda to
tona.

Quanto posio da slaba tnica, as palavras podem ser:


Oxtonas quando a slaba forte encontra-se na ltima slaba de uma palavra.
Ex. saci, funil, parabns, caf, calor, bombom.
Paroxtonas quando a slaba forte encontra-se na penltima slaba.
Ex. escola, sossego, dormindo, amvel.
Proparoxtonas quando a slaba forte encontra-se na antepenltima slaba.
Ex. pndulo, lmpada, rpido, pblico, cmico.
Quanto classificao dos encontros voclicos:
Ditongo: encontro de duas vogais numa s slaba.
Ex. cu, vu, coi-sa, i-dei-a.
97

SAAE
Hiato: encontro de duas vogais em slabas separadas.
Ex. fa-s-ca, i-dei-a, pa-pa-gai-o, ba-i-nha.
* a palavra "ideia" possui ditongo E hiato.
Quanto ao nmero de slabas, as palavras podem ser:
Monosslabas com apenas uma slaba.
Ex. mau, ms, vi, um, s
Disslabas com duas slabas.
Ex. Ca-f, Ca-sa, mui-to, li-vro, rou-pa, rit-mo
Trisslabas palavras com trs slabas.
Ex. Eu-ro-pa, cri-an-a, ma-lu-co, tor-na-do
Polisslabas palavras com quatro ou mais slabas.
Ex. Pa-ra-pei-to, es-tu-dan-te, u-ni-ver-si-da-de, la-bi-rin-ti-te.
As gramticas costumam ainda classificar os monosslabos (palavras com apenas uma
slaba) em dois tipos:
Monosslabo tono: palavras de uma slaba fraca, ou seja, pronunciada sem nfase.
Estes podem ser:
Artigos: o, a, um...
Pronomes Pessoais Oblquos: se, te, ti, lhe, o, a...
Pronome relativo: que
Conjuno: e, ou, mas, nem...
Preposio: dos, de, , na...

Monosslabo tnico: palavras de uma slaba tnica, ou seja, pronunciadas com


nfase, que podem ser:
Verbos: li, vi, ter, ser, d...
Substantivos: sol, mar, flor, dor, mel...
Adjetivos: mau, bom, m...
Pronomes: eu, tu, ns, mim...

98

SAAE
Advrbios: l, c, bem, j...
Uso hfen ou no?
A letra H uma letra sem personalidade, sem som. Em Helena, no tem som; em
"Hollywood, tem som de R. Portanto, no deve aparecer encostado em prefixos:
pr-histria

anti-higinico
sub-heptico

super-homem

Ento, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.


Anti-inflamatrio

neoliberalismo

Supra-auricular

extraoficial

Arqui-inimigo

semicrculo

sub-bibliotecrio superintendente
Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante dever ser dobrada:
suprarrenal (supra+renal)

ultrassonografia (ultra+sonografia)

minissaia

antissptico

contrarregra

megassaia

Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, no se unem de jeito nenhum.


Sub-reino
ab-rogar

sob-roda

ATENO!
Quando dois R ou S se encontrarem, permanece a regra geral: letras iguais, SEPARA.
super-requintado

super-realista

99

SAAE
inter-resistente

Continuamos a usar o hfen


Diante dos prefixos ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-:
Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente , Vizo-rei
Diante de ps-, pr- e pr-, quando TEM SOM FORTE E ACENTO.
ps-tnico, pr-escolar, pr-natal, pr-labore
pr-africano, pr-europeu, ps-graduao
Diante de pan-, circum-, quando juntos de vogais.
Pan-americano, circum-escola
OBS. Circunferncia junto, pois est diante da consoante F.
NOTA: Veja como fica estranha a pronncia se no usarmos o hfen:
Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumescola.
ATENO!
No se usa o hfen diante de CO-, RE-, PRE (SEM ACENTO)
Coordenar

reedio

preestabelecer

Coordenao

refazer

preexistir

Coordenador

reescrever

prever

Coobrigar

relembrar

Cooperao

reutilizao

Cooperativa

reelaborar

O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, conhecer e usar pelo menos uma
palavra de cada prefixo. Quando bater a dvida numa palavra, compare-a palavra que
voc j sabe e escreva-a duas vezes: numa voc usa o hfen, na outra no. Qual a certa?
Confie na sua memria! Uma delas vai te parecer mais familiar.
100

SAAE

REGRA GERAL (Resumindo)


Letras iguais, separa com hfen(-).
Letras diferentes, junta.
O H no tem personalidade. Separa (-).
O R e o S, quando esto perto das vogais, so dobrados. Mas no se juntam com
consoantes.

Acentuao grfica
Na Lngua Portuguesa, todas as palavras possuem uma slaba tnica que recebe a maior
inflexo de voz. Nem todas, porm, so marcadas pelo acento grfico.
Quanto classificao da slaba, as palavras podem ser:
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, "M", "M", "NS", seguidas
ou no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou LA(s).
Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos abertos, como I, U,
I, seguidos ou no de S
Exemplo:
Ch

Ms

ns

Gs

Sap

cip

Dar

Caf

avs

Par

Vocs

comps

vatap

pontaps

Alis

portugus

rob

d-lo

v-lo

av
101

SAAE
recuper-los

Conhec-los

p-los

guard-la

comp-los

ris (moeda)

Vu

di

mis

cu

mi

pastis

Chapus

anzis

ningum

parabns

Jerusalm

S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que seja um caso


de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-lo so acentuadas porque
as vogais i e u esto tnicas nestas palavras.
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:
L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
N plen, abdmen, smen, abdmen.
R cncer, carter, nctar, reprter.
X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo.
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes
(semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo, pblico, proco,
proparoxtona.

102

SAAE
QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS
4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
Formarem slabas sozinhos ou com S
Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.
IMPORTANTE
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, se todos so i e
u tnicas, portanto hiatos?
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos de ruim, cair
e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente. Essas consoantes j soam
forte por natureza, tornando naturalmente a slaba tnica, sem precisar de acento que
reforce isso.
5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai permanecer em
nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira, como Bundchen, Muller,
mulleriano (neste caso, o u l-se i)

6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do verbo est no singular
ou plural:
SINGULAR

PLURAL

Ele tem

Eles tm

Ele vem

Eles vm
103

SAAE
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como: conter, manter,
intervir, deter, sobrevir, reter, etc.
Questes de Concursos
1 - COSEAC - 2015 - CLIN - Gari e Operador de Roadeira
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Existe no Oceano Pacfico uma ilha feita de duas montanhas. como se algum tivesse
colado dois grandes montes de terra no meio do mar. A maior chama-se Tristeza e a
menor, Alegria.
Dizem que h muitos anos atrs a Alegria era maior e mais alta que a Tristeza. Dizem
tambm que, por causa de um terremoto, parte da Alegria caiu no mar e afundou,
deixando a montanha do jeito que est hoje.
Ningum sabe se isso mesmo verdade. Verdade que ao p desses dois cumes,
exatamente onde eles se encontram, moram uma menina chamada Aleteia e sua av.
Aleteia e a av so como as montanhas: duas pessoas que esto sempre juntas.
Hoje Aleteia menor, mais baixa que sua av; acontece que daqui a algum tempo,
ningum sabe quando, Aleteia vai acordar e estar mais alta que a av. Aleteia vai crescer e
eu acho que, quando esse dia chegar, elas ainda estaro juntas. Igual s montanhas da
ilha.
Um dia Aleteia perguntou: Vov, quem fez o mundo?, e sua av respondeu: Deus.
- Todo ele?
- Sim, todo.
- Sozinho?
- Sim, sozinho.
Aleteia saiu da sala com aquela conversa na cabea. No estava convencida. Pensou muito
a respeito do assunto. Para raciocinar melhor, saiu para caminhar e caminhou muito pela
104

SAAE
ilha. Pensava sozinha, pensava em voz alta e comeou a dividir seus pensamentos com as
coisas que lhe apareciam pelo caminho: folhas, rvores, pedras, formigas, grilos, etc. Deus
tinha criado o mundo sozinho?
(KOMATSU, Henrique. A menina que viu Deus. p.3-6, formato eletrnico, fragmento.)
No trecho Existe no Oceano Pacfico uma ilha feita de duas montanhas., a palavra
grifada segue a mesma regra de acentuao que:
a) rvores.
b) vov.
c) tambm.
d) estar.
2 - IESES - 2014 - IFC - Tcnico em Segurana do Trabalho
Qual das alternativas contm a frase em que todas as palavras esto corretamente
acentuadas?
a) Foram distribuidas pblica e gratutamente as amostras de remdio.
b) A juza, irresoluta, julgou improcedentes as acusaes contra a pdica
adolescente.
c) Os lvedos contm grande quantidade de protena.
d) O prmio Nobel foi entregue ao avaro e polmico diretor.

3 - UPENET - 2014 - PM-PE - Oficial da Polcia Militar


TEXTO
A importncia da participao da famlia no desenvolvimento da criana indiscutvel,
mas, neste sculo, os pais deixaram de lado a educao dos filhos, j que esperam que tudo
venha da escola. Sem a transmisso de valores, a criana tem dificuldade em processar
mentalmente estmulos, de relacionar fatos e estabelecer a importncia entre eles. Deixa,
portanto, de aprender com os erros do passado. O processo de mediao pode estar
presente em qualquer situao do dia a dia. Numa viagem de frias, uma me estar
105

SAAE
mediando o aprendizado de seu filho, ao juntar ao lazer algumas histrias sobre o local, ao
chamar a ateno para a arquitetura ou o comportamento das pessoas.
MORAES, Rita. Deixe-me pensar. Isto , 30 jun.1998. (Adaptado)
Observe os termos abaixo sublinhados. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a
justificativa CORRETA para o acento existente no termo sublinhado.
a) "A importncia da participao da famlia no desenvolvimento da criana..." paroxtona terminada em hiato.
b) "...a criana tem dificuldade em processar mentalmente estmulos..." - a
tonicidade recai na penltima slaba.
c) "Numa viagem de frias, uma me estar mediando o aprendizado..." proparoxtona terminada em ditongo.
d) "A importncia da participao da famlia no desenvolvimento da criana
indiscutvel..." - paroxtona terminada em l.
e) "...mas neste sculo, os pais deixaram de lado a educao dos filhos..." - a
tonicidade recai na penltima slaba.
4 - FCC - 2014 - TJ-AP - Tcnico Judicirio - rea Judiciria e Administrativa
Uma histria em comum
Os povos indgenas que hoje habitam a faixa de terras que vai do Amap ao norte do
Par possuem uma histria comum de relaes comerciais, polticas, matrimoniais e
rituais que remonta a pelo menos trs sculos. Essas relaes at hoje no deixaram de
existir nem se deixaram restringir aos limites das fronteiras nacionais, estendendo-se
Guiana-Francesa e ao Suriname.
Essa amplitude das redes de relaes regionais faz da histria desses povos uma
histria rica em ganhos e no em perdas culturais, como muitas vezes divulgam os livros
didticos que retratam a histria dos ndios no Brasil. No caso especfico desta regio do
Amap e norte do Par, so sculos de acmulo de experincias de contato entre si que
redundaram em inmeros processos, ora de separao, ora de fuso grupal, ora de
substituio, ora de aquisio de novos itens culturais. Processos estes que se somam s
106

SAAE
diferentes experincias de contato vividas pelos distintos grupos indgenas com cada um
dos agentes e agncias que entre eles chegaram, dos quais existem registros a partir do
sculo XVII.
assim que, enquanto pressupomos que ns descobrimos os ndios e achamos que, por
esse motivo, eles dependem de nosso apoio para sobreviver, com um pouco mais de
conhecimento sobre a histria da regio podemos constatar que os povos indgenas dessa
parte da Amaznia nunca viveram isolados entre si. E, tambm, que o avano de frentes de
colonizao em suas terras no resulta necessariamente num processo de submisso
crescente aos novos conhecimentos, tecnologias e bens a que passaram a ter acesso, como
primeira vista pode nos parecer. Ao contrrio disso, tudo o que esses povos aprenderam e
adquiriram em suas novas experincias de relacionamento com os no-ndios insere-se
num processo de ampliao de suas redes de intercmbio, que no apaga - apenas redefine
- a importncia das relaes que esses povos mantm entre si, h muitos sculos, apesar
de nossa interferncia.
(Adaptado de: GALLOIS, Dominique Tilkin; GRUPIONI, Denise Fajardo. Povos indgenas
no Amap e Norte do Par: quem so, onde esto, quantos so, como vivem e o que
pensam? So Paulo: Iep, 2003, p.8-9)
Acentuam-se devido mesma regra os seguintes vocbulos do texto:
a) tambm, mantm, experincias.
b) indgenas, sculos, especfico.
c) acmulo, importncia, intercmbio.
d) polticas, histria, Par.
e) at, trs, ndios.
5 - FGV - 2014 - TJ-RJ - Tcnico de Atividade Judiciria
TEXTO QUANTO FALTA PARA O DESASTRE?
Vero de 2015. As filas para pegar gua se espalham por vrios bairros. Famlias carregam
baldes e aguardam a chegada dos caminhes-pipa. Nos canos e nas torneiras, nem uma
gota. O rodzio no abastecimento fora lugares com grandes aglomeraes, como shopping
107

SAAE
centers e faculdades, a fechar. As chuvas abundantes da estao no vieram, as obras em
andamento tardaro a ter efeito e o desperdcio continuou alto. Por isso, So Paulo e vrias
cidades vizinhas, que formam a maior regio metropolitana do pas, entram na mais grave
crise de falta dgua da histria. (poca, 16/06/2014)
A correo na acentuao grfica faz parte do cuidado com a norma culta na redao de
um texto; a opo que apresenta um vocbulo do texto 3 que acentuado graficamente
por razo distinta das demais :
a) famlias;
b) pas;
c) rodzio;
d) gua;
e) desperdcio.
6 - CETRO - 2014 - IF-PR - Assistente de Alunos
De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto acentuao, assinale a
alternativa correta.
a) Todos esto em rtmo de festa.
b) O estacionamento gratuto.
c) No gostaria de executar este trabalho szinho.
d) Resolvemos viver em harmona.
e) Perdeu o flego de tanto correr.
7 - CETRO - 2014 - IF-PR - Pedagogo
De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto acentuao e ao
contexto, assinale a alternativa correta.
a) Tenho que trocar o fludo do freio.
b) Convidei os colegas de trabalho para tomar um cafzinho.
c) Atente-se para todos os tens do Edital.
d) Pouco ocorreu neste interm.
108

SAAE
e) No conseguimos entender esta barbrie.
8 - CETRO - 2014 - IF-PR - Auxiliar de Biblioteca
De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto acentuao, assinale a
alternativa correta.
a) Minha me fez um delicioso bolo de amixa.
b) Ele no acredita nisso. um ctico.
c) No quero mais ficar aqu.
d) Aquela mulher parece uma vibra.
e) Mesmo com idade avanada, ainda tem vigr.
9 - IAT - 2014 - Prefeitura de Jaboato dos Guararapes - PE - Engenheiro Cartgrafo
Analise as seguintes afirmativas:
I. De acordo com o que prescreve a norma- padro, outra redao possvel para a frase A
economia brasileira j faz isso h sculos A economia brasileira j faz isso faz sculos.
II. A frase Restaura-se pneus est correta quanto concordncia verbal.
III. As palavras s, j e trs recebem acento com base na mesma regra de acentuao
grfica.
Esto corretas as afirmativas:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
10 - IAT - 2014 - Prefeitura de Jaboato dos Guararapes - PE - Engenheiro
Cartgrafo
Analise as afirmativas a seguir:

109

SAAE
I. Os seguintes vocbulos so acentuados devido mesma justificativa: "cinquentenrio";
"imprio"; rpida e trfego.
II. De acordo com as regras de acentuao, o seguinte grupo de palavras foi acentuado pela
mesma razo: amide; cafena; grado; sanduche.
III. As seguintes palavras foram corretamente grafadas: revindicaes"; desidiram;
greve; reajuste; parcela; adicional; aumento e benefcios.
Esto corretas as afirmativas:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II, apenas.
d) II e III, apenas.

GABARITO
1-A

2-D

3-D

4-B

5-B

6-E

7-E

8-B

9-D

10 - C

Classes de Palavras
A parte da gramtica que estuda as classes de palavras a MORFOLOGIA (morfo = forma,
logia = estudo), ou seja, o estudo da forma. Na morfologia, portanto, no estudamos as
relaes entre as palavras, o contexto em que so empregadas, ou outros fatores que
podem influenci-la, mas somente a forma da palavra.

So 10 classes de palavras: substantivo, adjetivo, advrbio, verbo, conjuno, interjeio,


preposio, artigo, numeral e pronome.

110

SAAE
Vamos aos estudos!

Colmbia, bola, medo, trovo, paixo, etc. Essas palavras esto dando nome a lugar,
objeto, sensao fsica, fenmenos da natureza, emoes, enfim as coisas em geral. Esses
nomes so chamados SUBSTANTIVOS.
Assim, podemos dizer que substantivo a palavra que d nome aos seres. Eles podem ser
classificados da seguinte forma:
Concretos
Quando tratam de coisas reais, ou tidas como reais.
homem, menino, lobisomem, fada.
Abstratos
Quando tratam de estados e qualidades, sentimentos e aes.
vida (estado), beleza (qualidade), felicidade (sentimento), esforo (ao).
Simples
Quando formados por um s radical.
flor, tempo, chuva...
Compostos
Quando possuem mais de um radical.
couve-flor, passatempo, guarda-chuva...
Primitivos
Quando no derivam de outra palavra da lngua portuguesa.
pedra, ferro, porta...
Derivados
Quando derivam de outra palavra da lngua portuguesa.
pedreira, pedreiro, ferreiro, portaria...
Comuns
Quando se referem a seres da mesma espcie, sem especific-los.
111

SAAE
pas, cidade, pessoa...
Prprios
Quando se referem a seres, pessoas, entidades determinados. So escritos sempre com
inicial maiscula.
Brasil, Santos, Joo, Deus...
Coletivos
Quando se referem a um conjunto de seres da mesma espcie.
lbum (fotografias, selos), biblioteca (livros), cdigo (leis)...
Flexionam-se em gnero para indicar o sexo dos seres vivos. (quanto aos seres inanimados
a classificao convencional).
Masculino
Quando podem ser precedidos dos artigos o ou os.
Feminino
Quando podem ser precedidos dos artigos a ou as.
Existem ainda substantivos que so uniformes em gnero:
Epicenos
Quando um s gnero se refere a animais macho e fmea.
jacar (macho ou fmea)...
Sobrecomuns
Quando um s gnero se refere a homem ou mulher.
a criana (tanto menino quanto menina)
Comuns de dois gneros
Quando uma s forma existe para se referir a indivduos dos dois sexos.
o artista, a artista, o dentista, a dentista...
Flexionam-se em nmero para indicar a quantidade (um ou mais seres).
Singular
Quando se refere a um nico ser ou grupo de seres.
homem, povo, flor...

112

SAAE
Plural
Quando se refere a mais de um ser ou grupo de seres.
homens, povos, flores...
Existem ainda substantivos que s se empregam no plural.
frias, psames, npcias...
Flexionam-se em grau para se referir ao tamanho e tambm emprestar significado
pejorativo, afetivo, etc.
Normal: gente, povo...
Aumentativo: gentalha, povo (com sentido pejorativo)
Diminutivo: gentinha, povinho (com sentido pejorativo)

Adjetivos
Adjetivos so palavras que caracterizam o substantivo atribuindo-lhes qualidades, estados,
aparncia, etc.
Quanto classificao podem ser:
-Simples
Quando formados por apenas um radical.
claro, escuro...
- Compostos
Quando formados por dois ou mais radicais.
amarelo-claro, azul-escuro...
-Primitivos
Quando no derivados de outra palavra em lngua portuguesa.
bom, feliz...
-Derivados
Quando derivados de outros substantivos ou verbos.
bondoso, amado...
Existem ainda os adjetivos ptrios, que se referem origem ou nacionalidade.
brasileiro, paulistano, santista...
113

SAAE
Os adjetivos flexionam-se um gnero, nmero e grau.
Quanto ao gnero, podem ser:
- Uniformes
Quando uma nica forma usada tanto para concordar com substantivos masculinos
quanto com femininos.
menino feliz, menina feliz...
-Biformes
Quando se flexionam para concordar com o substantivo que qualificam.
menino bonito, menina bonita...
Quanto ao nmero, podem ser singular ou plural para acompanhar o substantivo que
qualificam.
menina bonita - meninas bonitas
pessoa feliz - pessoas felizes
Flexionam-se em grau para expressar a intensidade das qualidades do substantivo ao qual
se referem.
Quanto ao grau, podem ser comparativos ou superlativos.
O grau comparativo pode designar:
igualdade: Sou to bonita quanto ela.
superioridade: Sou mais bonita que ela.
inferioridade : Ela menos bonita do que eu.
O grau superlativo pode ser absoluto ou relativo.
absoluto analtico: Ela muito bonita.
absoluto sinttico: Ela belssima.
relativo de superioridade
analtico: Ela a mais bonita de todas.
sinttico: Esta vila a maior de todas.
114

SAAE

relativo de inferioridade: Ela a menos bonita de todas ns.

Pronomes
Pronome a classe de palavras que substitui uma frase nominal. Inclui palavras como ela,
eles e algo. Os pronomes so reconhecidos como uma parte do discurso distinta das
demais desde pocas antigas. Essencialmente, um pronome uma nica palavra (ou
raramente uma forma mais longa), com pouco ou nenhum sentido prprio, que funciona
como um sintagma nominal completo.
O pronome a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, relacionando-o com
uma das pessoas do discurso.
Quando um pronome substitui o substantivo ele chamado de pronome substantivo.
Os pronomes classificam-se em vrios tipos.
PRONOMES PESSOAIS so termos que substituem ou acompanham o substantivo.
Servem para representar os nomes dos seres e determinar as pessoas do discurso, que so:
1 pessoa............a que fala
2 pessoa............com quem se fala
3 pessoa............de quem se fala
Eu aprecio tua dedicao aos estudos. Ser que ela aprecia tambm?
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblquos:
So pronomes retos, quando atuam como sujeito da orao.
Singular

Plural

Exemplo

1 pessoa

eu

ns

Eu estudo todos os dias.

2 pessoa

tu

vs

Tu tambm tens estudado?

115

SAAE
3 pessoa

ele/ela

eles/elas

Ser que ela estuda tambm?

So pronomes oblquos, quando atuam como complemento (objeto direto ou indireto).


Quanto acentuao, classificam-se em oblquos tonos (acompanham formas verbais) e
oblquos tnicos ( acompanhados de preposio):
Pronomes oblquos tonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.
Desejo-te boa sorte...
Faa-me o favor...
Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a terminao e os pronomes o(s), a(s) se
tornam lo(s), la(s).Em verbos terminados em -am, -em, -o e -e os pronomes se tornam
no(s), na(s).
Pronomes oblquos tnicos: mim, ti, ele, ela, si, ns, vs, eles, elas.
A mim pouco importa o que dizem...
Os pronomes de tratamento tem a funo de pronome pessoal e serve para designar as
pessoas do discurso.
PRONOMES POSSESSIVOS - Indicam posse. Estabelece relao da pessoa do discurso com
algo que lhe pertence.
Singular

Plural

1 pessoa

meu(s), minha(s)

nosso(s), nossa(s)

2 pessoa

teu(s), tua(s)

vosso(s), vossa(s)

3 pessoa

seu(s), sua(s)

dele(s), dela(s)

PRONOMES DEMONSTRATIVOS Indicam a posio de um ser ou objeto em relao s


pessoas do discurso.
1 pessoa este(s), esta(s), isto.................se refere a algo que est perto da pessoa que fala.
2 pessoa esse(s), essa(s), isso................se refere a algo que esta perto da pessoa que ouve.
3 pessoa aquele(s), aquela(s), aquilo...se refere a algo distante de ambos.
Estes livros e essas apostilas devem ser guardadas naquela estante.
116

SAAE
Estes - perto de quem fala
essas - perto de quem ouve
naquela - distante de ambos
PRONOMES INDEFINIDOS So imprecisos, vagos. Se referem 3 pessoa do discurso.
Podem ser variveis (se flexionando em gnero e nmero) ou invariveis.
So formas variveis: algum(s), alguma(s), nenhum(s),nenhuma(s), todo(s), toda(s),
muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), tanto(s), tanta(s), certo(s), certa(s), vrio(s),
vria(s), outro(s), outra(s), certo(s), certa(s), quanto(s), quanta(s), tal, tais, qual, quais,
qualquer, quaisquer...
So formas invariveis: quem, algum, ningum, outrem, cada, algo, tudo, nada..
Algumas pessoas estudam diariamente. Ningum estuda diariamente.
PRONOMES INTERROGATIVOS So empregados para formular perguntas diretas ou
indiretas. Podem ser variveis ou invariveis.
Variveis: qual, quais, quanto(s), quanta(s).
Invariveis: que, onde, quem...
Quantos de vocs estudam diariamente? Quem de vocs estuda diariamente?
PRONOMES RELATIVOS So os que relacionam uma orao a um substantivo que
representa. Tambm se classificam em variveis e invariveis.
Variveis: o(a) qual, os(as) quais, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s).
Invariveis:que, quem, onde.
Conseguiu o emprego que tanto queria.

Verbos
Verbo a palavra que exprime um fato (geralmente uma ao, estado ou fenmeno da
natureza) e localiza-o no tempo, usados tambm para ligar o sujeito ao predicado. Mas o
verbo identificado principalmente por ser a classe de palavras que mais admitem flexes
117

SAAE
em nmero, pessoa, modo, tempo e voz.

Estrutura das Formas Verbais


Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode apresentar os seguintes elementos:
a) Radical: a parte invarivel, que expressa o significado essencial do verbo.
Por exemplo:
fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical fal-)
b) Tema: o radical seguido da vogal temtica que indica a conjugao a que pertence o
verbo.
Por exemplo:
fala-r
So trs as conjugaes:
1 - Vogal Temtica - A - (falar)
2 - Vogal Temtica - E - (vender)
3 - Vogal Temtica - I - (partir)
c) Desinncia modo-temporal: o elemento que designa o tempo e o modo do verbo.
Por exemplo:
falvamos ( indica o pretrito imperfeito do
indicativo.)
falasse ( indica o pretrito imperfeito do
subjuntivo.)
d) Desinncia nmero-pessoal: o elemento que designa a pessoa do discurso ( 1, 2 ou
3) e o nmero (singular ou plural).
118

SAAE
Por exemplo:
falamos (indica a 1 pessoa do
plural.)
falavam (indica a 3 pessoa do
plural.)
Observao: o verbo pr, assim como seus derivados ( compor, repor, depor, etc.),
pertencem 2 conjugao, pois a forma arcaica do verbo pr era poer. A vogal "e", apesar
de haver desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do verbo: pe, pes,
pem, etc.
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos verbos com o conceito de
acentuao tnica, percebemos com facilidade que nas formas rizotnicas, o acento tnico
cai no radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas formas arrizotnicas,
o acento tnico no cai no radical, mas sim na terminao verbal: opinei, aprendero,
nutriramos.
Classificam-se em:
a) Regulares: so aqueles que possuem as desinncias normais de sua conjugao e cuja
flexo no provoca alteraes no radical.
Por exemplo:
canto

cantei

cantarei

cantava

cantasse

b) Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou nas desinncias.


Por exemplo:
fao

fiz

farei

fizesse

c) Defectivos: so aqueles que no apresentam conjugao completa. Classificam-se


em impessoais,unipessoais e pessoais.
Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. Normalmente, so usados na terceira
pessoa do singular. Os principais verbos impessoais so:
a) haver, quando sinnimo de existir, acontecer, realizar-se ou fazer (em
oraes temporais).
119

SAAE
Por exemplo:
Havia poucos ingressos venda. (Havia = Existiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Haver reunies aqui. (Haver = Realizar-se-o)
Deixei de fumar h muitos anos. (h = faz)
b) fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
Por exemplo:
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia.
c) Todos os verbos que indicam fenmenos da natureza so impessoais: chover,
ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, escurecer, etc. Quando, porm, se
constri, "Amanheci mal-humorado", usa-se o verbo "amanhecer" em sentido
figurado. Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa de
ser impessoal para ser pessoal.
Por exemplo:
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
d) So impessoais, ainda:
1. o verbo passar (seguido de preposio), indicando tempo. Ex.: J passa
das seis.
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio de, indicando suficincia.
Ex.: Basta detolices. Chega de blasfmias.
3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est bem, Est muito bem
assim, No fica bem, Fica mal, sem referncia a sujeito expresso
anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, classificar o sujeito
como hipottico, tornando-se, tais verbos, ento, pessoais.
4. o verbo deu + para da lngua popular, equivalente de "ser possvel". Por
exemplo:
No deu para chegar mais cedo.
D para me arrumar uns trocados?
120

SAAE
Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, se conjugam apenas nas terceiras pessoas,
do singular e do plural.
Por exemplo:
A fruta amadureceu.
As frutas amadureceram.
Observao: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos pessoais na
linguagem figurada:
Teu irmo amadureceu bastante.
Entre os unipessoais esto os verbos que significam vozes de animais; eis alguns:
bramar: tigre
bramir: crocodilo
cacarejar: galinha
coaxar: sapo
cricrilar: grilo
Os principais verbos unipessoais so:
1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser (preciso, necessrio, etc.).
Observe os exemplos:
Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos bastante.)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
2. fazer e ir, em oraes que do ideia de tempo, seguidos da conjuno que.
Observe os exemplos:
Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de fumar.)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que no vejo Cludia. (Sujeito: que no
vejo Cludia)
Obs.: todos os sujeitos apontados so oracionais.
Pessoais: no apresentam algumas flexes por motivos morfolgicos ou eufnicos.
Por exemplo:

121

SAAE
verbo falir
Este verbo teria como formas do presente do indicativo falo, fales, fale, idnticas s do
verbo falar - o que provavelmente causaria problemas de interpretao em certos
contextos.
Por exemplo:
verbo computar
Este verbo teria como formas do presente do indicativo computo, computas, computa formas de sonoridade considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas razes
muitas vezes no impedem o uso efetivo de formas verbais repudiadas por alguns
gramticos: exemplo disso o prprio verbo computar, que, com o desenvolvimento e a
popularizao da informtica, tem sido conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.
d) Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor.
Geralmente, esse fenmeno costuma ocorrer no particpio, em que, alm das formas
regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particpio
irregular).
Observe:
INFINITIVO

PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR

Anexar

Anexado

Anexo

Dispersar

Dispersado

Disperso

Eleger

Elegido

Eleito

Envolver

Envolvido

Envolto

Imprimir

Imprimido

Impresso

Matar

Matado

Morto

Morrer

Morrido

Morto

Pegar

Pegado

Pego

Soltar

Soltado

Solto

122

SAAE
e) Anmalos: so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao.
Por exemplo:
Ir

Pr

Ser

Saber

vou
vais
ides
fui
foste

ponho
pus
ps
punha

sou
s
fui
foste
seja

sei
sabes
soube
saiba

f) Auxiliares
So aqueles que entram na formao dos tempos compostos e das locues verbais. O
verbo principal, quando acompanhado de verbo auxiliar, expresso numa das formas
nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.
Por exemplo:

Vou

espantar

(verbo auxiliar)
Est
(verbo auxiliar)

todos

Os
noivos
os presentes.

as

moscas.

(verbo principal no infinitivo)


chegando

hora

do debate.

(verbo principal no gerndio)


foram
(verbo auxiliar)

cumprimentados

por

(verbo principal no particpio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e haver.
g) Pronominais
So aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos,
se, na mesma pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou
apenas reforando a ideia j implcita no prprio sentido do verbo (reflexivos essenciais).
Veja:
123

SAAE

1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblquos me, te, se,
nos, vos, se. So poucos: abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrependerse, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade j est implcita no radical do
verbo.
Por exemplo:
Arrependi-me de ter estado l.
A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento
(arrependimento) que recai sobre ela mesma, pois no recebe ao transitiva nenhuma
vinda do verbo; o pronome oblquo tono apenas uma partcula integrante do verbo, j
que, pelo uso, sempre conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de
reforo da ideia reflexiva expressa pelo radical do prprio verbo.
Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e respectivos pronomes):

Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Ns nos arrependemos
Vs vos arrependeis
Eles se arrependem
2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos em que a ao exercida pelo sujeito
recai sobre o objeto representado por pronome oblquo da mesma pessoa do sujeito;
assim, o sujeito faz uma ao que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos transitivos
diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os pronomes
mencionados, formando o que se chama voz reflexiva.
Por exemplo: Maria se penteava.
A reflexibilidade se diz acidental, pois a ao reflexiva pode ser exercida tambm sobre
124

SAAE
outra pessoa.
Por exemplo: Maria penteou-me.
Observaes:
1- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblquos tonos dos verbos
pronominais no possuem funo sinttica.
2- H verbos que tambm so acompanhados de pronomes oblquos tonos, mas que no
so essencialmente pronominais, so os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os
pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa idntica do sujeito, exercem funes
sintticas.
Por exemplo:
Eu me feri. ----- Eu (sujeito)-1 pessoa do singular
me (objeto direto) - 1 pessoa do singular
Modos Verbais
D-se o nome de modo s vrias formas assumidas pelo verbo na expresso de um fato.
Em Portugus, existem trs modos:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. Por exemplo: Eu sempre estudo.
Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade. Por exemplo: Talvez
eu estude amanh.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Por exemplo: Estuda agora, menino.
Formas Nominais
Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funes de
nomes (substantivo, adjetivo, advrbio), sendo por isso denominadas formas nominais.
Observe:
a) Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo de modo vago e indefinido,
podendo ter valor e funo de substantivo.
Por exemplo:
Viver lutar. (= vida luta)
125

SAAE
indispensvel combater a corrupo. (= combate )
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado
(forma composta).
Por exemplo:
preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.
b) Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs pessoas do discurso. Na 1 e 3
pessoas do singular, no apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal;
nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + ES

Ex.: teres(tu)

1 pessoa do plural: Radical + MOS

Ex.: termos (ns)

2 pessoa do plural: Radical + DES

Ex.: terdes (vs)

3 pessoa do plural: Radical + EM

Ex.: terem (eles)

Por exemplo:
Foste elogiado por teres alcanado uma boa colocao.
c) Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo ou advrbio.
Por exemplo:
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio)
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo adjetivo)
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na forma composta, uma ao
concluda.
Por exemplo:
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
d) Particpio: quando no empregado na formao dos tempos compostos, o particpio
indica geralmente o resultado de uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero
e grau.
Por exemplo:

126

SAAE
Terminados os exames, os candidatos saram.
Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma relao temporal, assume
verdadeiramente a funo de adjetivo (adjetivo verbal).
Por exemplo:
Ela foi a aluna escolhida para representar a escola.
Tempos Verbais
Tomando-se como referncia o momento em que se fala, a ao expressa pelo verbo pode
ocorrer em diversos tempos. Veja:
1. Tempos do Indicativo
Presente - Expressa um fato atual.
Por exemplo:
Eu estudo neste colgio.
Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas
que no foi completamente terminado.
Por exemplo:
Ele estudava as lies quando foi interrompido.
Pretrito Perfeito (simples) - Expressa um fato ocorrido num momento anterior
ao atual e que foi totalmente terminado.
Por exemplo:
Ele estudou as lies ontem noite.
Pretrito Perfeito (composto) - Expressa um fato que teve incio no passado e que
pode se prolongar at o momento atual.
Por exemplo:
Tenho estudado muito para os exames.
Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato j
terminado.
Por exemplo:
127

SAAE
Ele j tinha estudado as lies quando os amigos chegaram. (forma
composta)
Ele j estudara as lies quando os amigos chegaram. (forma simples)
Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo
vindouro com relao ao momento atual.
Por exemplo:
Ele estudar as lies amanh.
Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato que deve ocorrer
posteriormente a um momento atual, mas j terminado antes de outro fato futuro.
Por exemplo:
Antes de bater o sinal, os alunos j tero terminado o teste.
Futuro do Pretrito (simples) - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente
a um determinado fato passado.
Por exemplo:
Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas frias.
Futuro do Pretrito (composto) - Enuncia um fato que poderia ter ocorrido
posteriormente a um determinado fato passado.
Por exemplo:
Se eu tivesse ganho esse dinheiro, teria viajado nas frias.
2. Tempos do Subjuntivo
Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual.
Por exemplo:
conveniente que estudes para o exame.
Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas posterior a outro j ocorrido.
Por exemplo:
Eu esperava que ele vencesse o jogo.
Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes em que se expressa a
ideia de condio ou desejo.
Por exemplo:

128

SAAE
Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato.
Pretrito Perfeito (composto) - Expressa um fato totalmente terminado num momento
passado.
Por exemplo:
Embora tenha estudado bastante, no passou no teste.
Pretrito Mais-Que-Perfeito (composto) - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato
j terminado.
Por exemplo:
Embora o teste j tivesse comeado, alguns alunos puderam entrar na sala de
exames.
Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro
em relao ao atual.
Por exemplo:
Quando ele vier loja, levar as encomendas.
Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que indicam possibilidade ou
desejo.
Por exemplo:
Se ele vier loja, levar as encomendas.
Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato posterior ao momento atual mas j
terminado antes de outro fato futuro.
Por exemplo: Quando ele tiver sado do hospital, ns o visitaremos.
Formao dos Tempos Simples
Quanto formao dos tempos simples, estes dividem-se em primitivos e derivados.
Primitivos:
presente do indicativo
pretrito perfeito do indicativo
infinitivo impessoal
Derivados do Presente do Indicativo:
Presente do subjuntivo
Imperativo afirmativo
Imperativo negativo
129

SAAE
Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo:
Pretrito mais-que-perfeito do indicativo
Pretrito imperfeito do subjuntivo
Futuro do subjuntivo
Derivados do Infinitivo Impessoal:
Futuro do presente do indicativo
Futuro do pretrito do indicativo
Imperfeito do indicativo
Gerndio
Particpio
Tempos Compostos
So formados por locues verbais que tm como auxiliares os verbos ter e haver e como
principal, qualquer verbo no particpio. So eles:
01) Pretrito Perfeito Composto do Indicativo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Indicativo e o
principal no particpio, indicando fato que tem ocorrido com frequncia ultimamente.
Por exemplo:
Eu tenho estudado demais ultimamente.
02) Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Subjuntivo e o
principal no particpio, indicando desejo de que algo j tenha ocorrido.
Por exemplo:
Espero que voc tenha estudado o suficiente, para conseguir a aprovao.
03) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Indicativo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do
Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-queperfeito do Indicativo simples.
Por exemplo:
Eu j tinha estudado no Maxi, quando conheci Magali.
04) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo:
130

SAAE
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do
Subjuntivo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do
Subjuntivo simples.
Por exemplo:
Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade.
Obs.: perceba que todas as frases remetem a ao obrigatoriamente para o passado.
A frase Se eu estudasse, aprenderia completamente diferente de Se eu tivesse
estudado, teria aprendido.
05) Futuro do Presente Composto do Indicativo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Presente simples
do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Presente
simples do Indicativo.
Por exemplo:
Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido.
06) Futuro do Pretrito Composto do Indicativo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Pretrito simples
do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Pretrito
simples do Indicativo.
Por exemplo:
Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade.
07) Futuro Composto do Subjuntivo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo
simples e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Subjuntivo
simples.
Por exemplo:
Quando voc tiver terminado sua srie de exerccios, eu caminharei 6 Km.
Veja os exemplos:
Quando voc chegar minha casa, telefonarei a Manuel.
Quando voc chegar minha casa, j terei telefonado a Manuel.
Perceba que o significado totalmente diferente em ambas as frases apresentadas. No
primeiro caso, esperarei "voc" praticar a sua ao para, depois, praticar a minha; no
131

SAAE
segundo, primeiro praticarei a minha. Por isso o uso do advrbio "j".
Assim, observe que o mesmo ocorre nas frases a seguir::
Quando voc tiver terminado o trabalho, telefonarei a Manuel.
Quando voc tiver terminado o trabalho, j terei telefonado a Manuel.
08) Infinitivo Pessoal Composto:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Infinitivo Pessoal
simples e o principal no particpio, indicando ao passada em relao ao momento da
fala.
Por exemplo:
Para voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro.
Locues Verbais
Outro tipo de conjugao composta - tambm chamada conjugao perifrstica - so as
locues verbais, constitudas de verbos auxiliares mais gerndio ou infinitivo. So
conjuntos de verbos que, numa frase, desempenham papel equivalente ao de um verbo
nico. Nessas locues, o ltimo verbo, chamado principal, surge sempre numa de suas
formas nominais; as flexes de tempo, modo, nmero e pessoa ocorrem nos verbos
auxiliares. Observe os exemplos:
Estou lendo o jornal.
Marta veio correndo: o noivo acabara de chegar.
Ningum poder sair antes do trmino da sesso.
A lngua portuguesa apresenta uma grande variedade dessas locues, conseguindo
exprimir por meio delas os mais variados matizes de significado. Ser (estar, em algumas
construes) usado nas locues verbais que exprimem a voz passiva analtica do
verbo. Poder e dever so auxiliares que exprimem a potencialidade ou a necessidade de
que determinado processo se realize ou no. Veja:
Pode ocorrer algo inesperado durante a festa.
Deve ocorrer algo inesperado durante a festa.
Outro auxiliar importante querer, que exprime vontade, desejo.
Por exemplo:
Quero ver voc hoje.
Tambm so largamente usados como auxiliares: comear a, deixar de, voltar
132

SAAE
a, continuar a, pr-se a, ir, vire estar, todos ligados noo de aspecto verbal.
Aspecto Verbal
No que se refere ao estudo de valor e emprego dos tempos verbais, possvel perceber
diferenas entre o pretrito perfeito e o pretrito imperfeito do indicativo. A diferena
entre esses tempos uma diferena deaspecto, pois est ligada durao do processo
verbal. Observe:
- Quando o vi, cumprimentei-o.
O aspecto perfeito, pois o processo est concludo.
- Quando o via cumprimentava-o.
O aspecto imperfeito, pois o processo no tem limites claros, prolongando-se por
perodo impreciso de tempo.
O presente do indicativo e o presente do subjuntivo apresentam aspecto imperfeito, pois
no impem precisos ao processo verbal:
- Fao isso sempre.
- provvel que ele faa isso sempre.
J o pretrito mais-que-perfeito, como o prprio nome indica, apresenta aspecto perfeito
em suas vrias formas do indicativo e do subjuntivo, pois traduz processos j concludos:
- Quando atingimos o topo da montanha, encontramos a bandeira que
ele fincara (ou havia fincado) dois dias antes.
- Se tivssemos chegado antes, teramos conseguido fazer o exame.
Outra informao aspectual que a oposio entre o perfeito e imperfeito pode fornecer diz
respeito localizao do processo no tempo. Os tempos perfeitos podem ser usados para
exprimir processos localizados num ponto preciso do tempo:
- No momento em que o vi, acenei-lhe.
- Tinha-o cumprimentado logo que o vira.
J os tempos imperfeitos podem indicar processos frequentes e repetidos:
- Sempre que saa, trancava todas as portas.
O aspecto permite a indicao de outros detalhes relacionados com a durao do processo
verbal. Veja:
- Tenho encontrado problemas em meu trabalho.

133

SAAE
Esse tempo, conhecido como pretrito perfeito composto do indicativo, indica um processo
repetido ou frequente, que se prolonga at o presente.
- Estou almoando.
A forma composta pelo auxiliar estar seguido do gerndio do verbo principal indica um
processo que se prolonga. largamente empregada na linguagem cotidiana, no s no
presente, mas tambm em outros tempos (estava almoando, estive almoando, estarei
almoando, etc.).
As formas compostas: estar resolvido e estaria resolvido, conhecidas como futuro do
presente e futuro do pretrito compostos do indicativo, exprimem processo concludo - a
ideia do aspecto perfeito - ao qual se acrescenta a noo de que os efeitos produzidos
permanecem, uma vez realizada a ao.
- Os animais noturnos terminaram de se recolher mal comeou a raiar o dia.
Nas duas locues destacadas, mais duas noes ligadas ao aspecto verbal: a indicao do
trmino e do incio do processo verbal.
- Eles vinham chegando proporo que ns amos saindo.
As locues formadas com os auxiliares vir e ir exprimem processos que se prolongam.
- Ele voltou a trabalhar depois de deixar de sonhar projetos irrealizveis.
As locues destacadas exprimem o incio de um processo interrompido e a interrupo de
outro, respectivamente.
Emprego do Infinitivo Impessoal e Pessoal
Infinitivo Impessoal
Quando se diz que um verbo est no infinitivo impessoal, isso significa que ele apresenta
sentido genrico ou indefinido, no relacionado a nenhuma pessoa, e sua forma
invarivel. Assim, considera-se apenas o processo verbal.
Por exemplo:
Amar sofrer.
O infinitivo pessoal, por sua vez, apresenta desinncias de nmero e pessoa.
Veja:
Eu
falar

-es

Tu
134

SAAE
vender
partir

Ele
-mos

Ns

-des

Vs

-em

Eles

Observe que, embora no haja desinncias para a 1 e 3 pessoas do singular (cujas


formas so iguais s do infinitivo impessoal), elas no deixam de referir-se s respectivas
pessoas do discurso (o que ser esclarecido apenas pelo contexto da frase).
Por exemplo:
Para ler melhor, eu uso estes culos. (1 pessoa)
Para ler melhor, ela usa estes culos. (3 pessoa)
Note: as regras que orientam o emprego da forma varivel ou invarivel do infinitivo no
so todas perfeitamente definidas. Por ser o infinitivo impessoal mais genrico e vago, e o
infinitivo pessoal mais preciso e determinado, recomenda-se usar este ltimo sempre que
for necessrio dar frase maior clareza ou nfase.
Observaes importantes:
O infinitivo impessoal usado:
1. Quando apresenta uma ideia vaga, genrica, sem se referir a um sujeito
determinado;
Por exemplo:
Querer poder.
Fumar prejudica a sade.
proibido colar cartazes neste muro.
2. Quando tiver o valor de Imperativo;
Por exemplo:
Soldados, marchar! (= Marchai!)
3. Quando regido de preposio e funciona como complemento de um substantivo,
adjetivo ou verbo da orao anterior;
Por exemplo:
Eles no tm o direito de gritar assim.
135

SAAE
As meninas foram impedidas de participar do jogo.
Eu os convenci a aceitar.
No entanto, na voz passiva dos verbos "contentar", "tomar" e "ouvir", por exemplo, o
Infinitivo (verbo auxiliar) deve ser flexionado.
Por exemplo:
Eram pessoas difceis de serem contentadas.
Aqueles remdios so ruins de serem tomados.
Os CDs que voc me emprestou so agradveis de serem ouvidos.
4. Nas locues verbais;
Por exemplo:
Queremos acordar bem cedo amanh.
Eles no podiam reclamar do colgio.
Vamos pensar no seu caso.
5. Quando o sujeito do infinitivo o mesmo do verbo da orao anterior;
Por exemplo:
Eles foram condenados a pagar pesadas multas.
Devemos sorrir ao invs de chorar.
Tenho ainda alguns livros por (para) publicar.
Observao: quando o infinitivo preposicionado, ou no, preceder ou estiver distante do
verbo da orao principal (verbo regente), pode ser flexionado para melhor clareza do
perodo e tambm para se enfatizar o sujeito (agente) da ao verbal.
Por exemplo:
Na esperana de sermos atendidos, muito lhe agradecemos.
Foram dois amigos casa de outro, a fim de jogarem futebol.
Para estudarmos, estaremos sempre dispostos.
Antes de nascerem, j esto condenadas fome muitas crianas.
6. Com os verbos causativos "deixar", "mandar"e "fazer" e seus sinnimos que no
formam locuo verbal com o infinitivo que os segue;
Por exemplo:
Deixei-os sair cedo hoje.
7. Com os verbos sensitivos "ver", "ouvir", "sentir" e sinnimos, deve-se tambm
136

SAAE
deixar o infinitivo sem flexo.
Por exemplo:
Vi-os entrar atrasados.
Ouvi-as dizer que no iriam festa.
Observaes:
a) inadequado o emprego da preposio "para" antes dos objetos diretos de verbos como
"pedir", "dizer", "falar" e sinnimos;
Pediu para Carlos entrar. (errado)
Pediu para que Carlos entrasse. (errado)
Pediu que Carlos entrasse. (correto)
b) Quando a preposio "para" estiver regendo um verbo, como na orao "Este trabalho
para eu fazer", pede-se o emprego do pronome pessoal "eu", que se revela, neste caso,
como sujeito.
Outros exemplos:
Aquele exerccio era para eu corrigir.
Esta salada para eu comer?
Ela me deu um relgio para eu consertar.
Ateno:
Em oraes como "Esta carta para mim!", a preposio est ligada somente ao pronome,
que deve se apresentar oblquo tnico.
Infinitivo Pessoal
Quando se diz que um verbo est no infinitivo pessoal, isso significa que ele atribui um
agente ao processo verbal, flexionando-se.
O infinitivo deve ser flexionado nos seguintes casos:
1. Quando o sujeito da orao estiver claramente expresso;
Por exemplo:
Se tu no perceberes isto...
Convm vocs irem primeiro.
O bom sempre lembrarmos desta regra (sujeito desinencial, sujeito implcito
= ns)
137

SAAE
2. Quando tiver sujeito diferente daquele da orao principal;
Por exemplo:
O professor deu um prazo de cinco dias para os alunos estudarem bastante para a
prova.
Perdoo-te por me trares.
O hotel preparou tudo para os turistas ficarem vontade.
O guarda fez sinal para os motoristas pararem.
3. Quando se quiser indeterminar o sujeito (utilizado na terceira pessoa do plural);
Por exemplo:
Fao isso para no me acharem intil.
Temos de agir assim para nos promoverem.
Ela no sai sozinha noite a fim de no falarem mal da sua conduta.
4. Quando apresentar reciprocidade ou reflexibilidade de ao;
Por exemplo:
Vi os alunos abraarem-se alegremente.
Fizemos os adversrios cumprimentarem-se com gentileza.
Mandei as meninas olharem-se no espelho.
Nota: como se pode observar, a escolha do Infinitivo Flexionado feita sempre que se quer
enfatizar o agente (sujeito) da ao expressa pelo verbo.
DICAS:
a) Se o infinitivo de um verbo for escrito com "j", esse "j" aparecer em todas as outras
formas.
Por exemplo:
Enferrujar: enferrujou, enferrujaria, enferrujem, enferrujaro, enferrujassem, etc.
(Lembre, contudo, que o substantivo ferrugem grafado com "g".)
Viajar: viajou, viajaria, viajem ( 3 pessoa do plural do presente do subjuntivo, no
confundir com o substantivo viagem) viajaro, viajasses, etc.
b) Quando o verbo tem o infinitivo com "g", como em "dirigir" e "agir" este "g" dever ser
trocado por um "j" apenas na primeira pessoa do presente do indicativo.
138

SAAE
Por exemplo:
eu dirijo/ eu ajo
c) O verbo "parecer" pode relacionar-se de duas maneiras distintas com o infinitivo.
- Quando "parecer" verbo auxiliar de um outro verbo: Elas parecem mentir.
- Elas parece mentirem - Neste exemplo ocorre, na verdade, um perodo composto.
"Parece" o verbo de uma orao principal cujo sujeito a orao subordinada
substantiva subjetiva reduzida de infinitivo "elas mentirem". Como desdobramento dessa
reduzida, podemos ter a orao "Parece que elas mentem."
Vozes do Verbo
D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo para indicar se o sujeito gramatical
agente ou paciente da ao. So trs as vozes verbais:
a) Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a ao expressa pelo verbo.
Por exemplo:
Ele

fez

o trabalho.

sujeito agente

ao

objeto (paciente)

b) Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a ao expressa pelo verbo.


Por exemplo:
O trabalho

foi feito

por ele.

sujeito paciente

ao

agente da passiva

c) Reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e paciente, isto , pratica e


recebe a ao.
Por exemplo:
O menino feriu-se.
Obs.: no confundir o emprego reflexivo do verbo com a noo de reciprocidade.
Por exemplo:

139

SAAE
Os lutadores feriram-se. (um ao outro)
Formao da Voz Passiva
A voz passiva pode ser formada por dois processos: analtico e sinttico.

1- Voz Passiva Analtica


Constri-se da seguinte maneira: Verbo SER + particpio do verbo principal.
Por exemplo:
A escola ser pintada.
O trabalho feito por ele.
Obs. : o agente da passiva geralmente acompanhado da preposio por, mas
pode ocorrer a construo com a preposio de.
Por exemplo:
A casa ficou cercada de soldados.
- Pode acontecer ainda que o agente da passiva no esteja explcito na frase.
Por exemplo:
A exposio ser aberta amanh.
- A variao temporal indicada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particpio
invarivel. Observe a transformao das frases seguintes:
a)

Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo)


O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do
indicativo)

b)

Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)


O trabalho feito por ele. (presente do indicativo)

c)

Ele far o trabalho. (futuro do presente)


O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente)
140

SAAE
- Nas frases com locues verbais, o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do
verbo principal da voz ativa. Observe a transformao da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)
Obs.: menos frequente a construo da voz passiva analtica com outros verbos
que podem eventualmente funcionar como auxiliares.
Por exemplo:
A moa ficou marcada pela doena.
2- Voz Passiva Sinttica
A voz passiva sinttica ou pronominal constri-se com o verbo na 3 pessoa, seguido
do pronome apassivador SE.
Por exemplo:
Abriram-se as inscries para o concurso.
Destruiu-se o velho prdio da escola.
Obs.: o agente no costuma vir expresso na voz passiva sinttica.

Converso da Voz Ativa na Voz Passiva


Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da frase.
Por exemplo:
Gutenberg

inventou

Sujeito da Ativa

A imprensa
Sujeito da
Passiva

a imprensa

(Voz Ativa)

Objeto Direto
foi
inventada

por Gutenberg
Agente da
Passiva

141

(Voz
Passiva)

SAAE
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa passar
a agente da passiva e overbo ativo assumir a forma passiva, conservando o mesmo
tempo. Observe mais exemplos:
- Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos.
Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos mestres.
- Eu o acompanharei.
Ele ser acompanhado por mim.
Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, no haver complemento
agente na passiva.
Por exemplo:
- Prejudicaram-me.
Fui prejudicado.
Saiba que:
1) Aos verbos que no so ativos nem passivos ou reflexivos, so chamados neutros.
Por exemplo:
O vinho bom.
Aqui chove muito.
2) H formas passivas com sentido ativo:
Por exemplo:
chegada a hora. (= Chegou a hora.)
Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nascido.)
s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)
3) Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:
Por exemplo:
H coisas difceis de entender. (= serem entendidas)
Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado)
4) Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido cirrgico) e vacinar-se so
considerados passivos, logo o sujeito paciente.
Por exemplo:
Chamo-me Lus.
142

SAAE
Batizei-me na Igreja do Carmo.
Operou-se de hrnia.
Vacinaram-se contra a gripe.
Advrbios
Advrbio a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um
outro advrbio. Raramente modifica um substantivo. a palavra invarivel que indica as
circunstncias em que ocorre a ao verbal.
Tipos de Advrbios
DE MODO: Ex.:Sei muito BEM que ningum deve passar atestado da virtude alheia.
Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde,devagar, s pressas, s
claras, s cegas, toa, vontade, s escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa
maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a p, de cor, em vo e a maior parte dos
que terminam em -mente:calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente,
amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente
DE INTENSIDADE: Ex.:Acho que, por hoje, voc j ouviu BASTANTE.
Muito, demais, pouco, to, menos, em excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado,
quanto, quo, tanto, assaz, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
muito, por completo,bem (quando aplicado a propriedades graduveis)
DE TEMPO: Ex.: Leia e depois me diga QUANDO pode sair na gazeta.
Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, amanh, cedo, dantes, depois, ainda,
antigamente, antes, doravante, nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, enfim, afinal,
amide, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,
provisoriamente, sucessivamente, s vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez
em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em
breve, hoje em dia
DE LUGAR: Ex.: A senhora sabe AONDE eu posso encontrar esse pai-de-santo?
Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol, atrs, alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde,
perto, a, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aqum, embaixo, externamente, a distancia, distancia de, de longe, de
perto, em cima, direita, esquerda, ao lado, em volta
143

SAAE
DE NEGAO :Ex.: DE MODO ALGUM irei l
No, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
DE DVIDA: Ex.: TALVEZ ela volte hoje
Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, qui, talvez, casualmente, por certo,
quem sabe
DE AFIRMAO: Ex.: REALMENTE eles sumiram
Sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, realmente,
deveras, indubitavelmente
DE EXCLUSO:
Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente, simplesmente, s, unicamente
DE INCLUSO:
Ex.: Emocionalmente o indivduo TAMBM amadurece durante a adolescncia. Ainda, at,
mesmo, inclusivamente, tambm
DE ORDEM:
Depois, primeiramente, ultimamente
DE DESIGNAO: Eis
DE INTERROGAO:
Ex.: E ento?QUANDO que embarca?
onde?(lugar), como?(modo), quando?(tempo), porque?(causa), quanto?(preo e
intensidade), para que?(finalidade
Palavras Denotativas
H, na lngua portuguesa, uma srie de palavras que se assemelham a advrbios. A
Nomenclatura Gramatical Brasileira no faz nenhuma classificao especial para essas
palavras, por isso elas so chamadas simplesmente de palavras denotativas.
ADIO: Ex.: Comeu tudo e ainda queria mais
Ainda, alm disso
144

SAAE
AFASTAMENTO: Ex.: Foi embora daqui.
embora
AFETIVIDADE: Ex.: Ainda bem que passei de ano
Ainda bem, felizmente, infelizmente
APROXIMAO:
quase, l por, bem, uns, cerca de, por volta de
DESIGNAO: Ex.: Eis nosso novo carro
eis
EXCLUSO: Ex.: Todos iro, menos ele.
Apenas, salvo, menos, exceto, s, somente, exclusive, sequer, seno,
EXPLICAO: Ex.: Viajaremos em julho, ou seja, nas frias.
isto , por exemplo, a saber, ou seja
INCLUSO: Ex.: At ele ir viajar.
At, inclusive, tambm, mesmo, ademais
LIMITAO: Ex.: Apenas um me respondeu.
s, somente, unicamente, apenas
REALCE: Ex.: E voc l sabe essa questo?
que, c, l, no, mas, porque, s, ainda, sobretudo.
RETIFICAO: Ex.: Somos trs, ou melhor, quatro
alis, isto , ou melhor, ou antes
SITUAO: Ex.: Afinal, quem perguntaria a ele?
ento, mas, se, agora, afinal
Grau dos Advrbios
Os advrbios, embora pertenam categoria das palavras invariveis, podem apresentar
145

SAAE
variaes com relao ao grau. Alm do grau normal, o advrbio pode-se apresentar no
grau comparativo e no superlativo.
- GRAU COMPARATIVO: quando a circunstncia expressa pelo advrbio aparece em
relao de comparao. O advrbio no flexionado no grau comparativo. Para indicar
esse grau utilizam as formas to...quanto, mais...que, menos...que. Pode ser:
comparativo de igualdade:
Ex.; Chegarei to cedo quanto voc.
comparativo de superioridade:
Ex.: Chegarei mais cedo que voc.
comparativo de inferioridade:
Ex.: Chegaremos menos cedo que voc.
- GRAU SUPERLATIVO: nesse caso, a circunstancia expressa pelo advrbio aparecer
intensificada. O grau superlativo do advrbio pode ser formado tanto pelo processo
sinttico (acrscimo de sufixo), como pelo processo analtico (outro advrbio estar
indicando o grau superlativo).
superlativo (ou absoluto) sinttico: formado com o acrscimo de sufixo.
Ex.:Cheguei tardssimo.
superlativo (ou absoluto) analtico: expresso com o auxilio de um advrbio de intensidade.
Ex.:Cheguei muito tarde.
Quando se empregam dois ou mais advrbios terminados em mente, pode-se acrescentar
o sufixo apenas no ultimo.
Ex.: Nada omitiu de seu pensamento; falou clara, franca e nitidamente.
Quando se quer realar o advrbio, pode-se antecip-lo.
Ex.: Imediatamente convoquei os alunos.

Numeral
146

SAAE
Numeral toda palavra que encerra a ideia de nmero.
Exemplos:
- Andei por duas quadras.
- Fui a segunda colocada no concurso.
- Comi um quarto da pizza.
- Tenho triplo da idade de meu filho.
Classificao do numeral: cardinal, ordinal, multiplicativo e fracionrio.
CARDINAL
Indica quantidade, serve para fazer a contagem.
ORDINAL
Expressa ordem.
MULTIPLICATIVO
Indica multiplicao.
FRACIONRIO
Expressa diviso, frao e partes.
COLETIVO
Indica um conjunto. Exemplo: centena, dzia, dezena, dcada e milheiro.
*Observao: "zero" e "ambos" so considerados como numerais.
Diferena entre um artigo e o um numeral, um artigo indica indefinio do substantivo e o
um numeral indica quantidade do substantivo.
Flexo dos numerais:
Alguns variam em gnero e nmero.
Dois duas
segundo segunda
Com funes adjetivas so variveis.
- Ficou em coma por tomar doses triplas de veneno.
Nmeros fracionrios.
meio-dia e meia (hora).
Cardinais

Ordinais

Multiplicativos Fracionrios
147

SAAE
um

primeiro

dois

segundo

dobro, duplo

meio

trs

terceiro

triplo, trplice

tero

quatro

quarto

qudruplo

quarto

cinco

quinto

quntuplo

quinto

seis

sexto

sxtuplo

sexto

sete

stimo

stuplo

stimo

oito

oitavo

ctuplo

oitavo

nove

nono

nnuplo

nono

dez

dcimo

dcuplo

dcimo

onze

dcimo primeiro

onze avos

doze

dcimo segundo

doze avos

treze

dcimo terceiro

treze avos

catorze

dcimo quarto

catorze avos

quinze

dcimo quinto

quinze avos

dezesseis

dcimo sexto

dezesseis avos

dezessete

dcimo stimo

dezessete avos

dezoito

dcimo oitavo

dezoito avos

dezenove

dcimo nono

dezenove avos

vinte

vigsimo

vinte avos

trinta

trigsimo

trinta avos

quarenta

quadragsimo

quarenta avos

cinquenta

quinquagsimo

cinquenta avos

sessenta

sexagsimo

sessenta avos

setenta

septuagsimo

setenta avos

oitenta

octogsimo

oitenta avos

noventa

nonagsimo

noventa avos

cem

centsimo

cntuplo

centsimo

duzentos

ducentsimo

ducentsimo

trezentos

trecentsimo

trecentsimo

148

SAAE
quatrocentos quadringentsimo

quadringentsimo

quinhentos

quingentsimo

quingentsimo

seiscentos

sexcentsimo

sexcentsimo

setecentos

septingentsimo

septingentsimo

oitocentos

octingentsimo

octingentsimo

novecentos

nongentsimo ou noningentsimo

nongentsimo

mil

milsimo

milsimo

milho

milionsimo

milionsimo

bilho

bilionsimo

bilionsimo

Preposio
Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos da orao, subordinando o
segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. Isso significa que a preposio o
termo que liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a
verbo, adjetivo a substantivo, advrbio a substantivo, etc. Junto com as posposies e as
rarssimas circumposies, as preposies formam o grupo das adposies.
Tipos de Preposio
1. Preposies essenciais: palavras que atuam exclusivamente como preposies.
A, ante, perante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre,
trs, atrs de, dentro de, para com.
2. Preposies acidentais: palavras de outras classes gramaticais que podem atuar como
preposies.
Como, durante, exceto, fora, mediante, salvo, segundo, seno, visto.
3. Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo como uma preposio, sendo que
a ltima palavra uma delas.
Abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de,
embaixo de, em frente a, ao redor de, graas a, junto a, com, perto de, por causa de, por
cima de, por trs de.
A preposio, como j foi dito, invarivel. No entanto pode unir-se a outras palavras e
149

SAAE
assim estabelecer concordncia em gnero ou em nmero.
Ex: por + o = pelo
por + a = pela
Vale ressaltar que essa concordncia no caracterstica da preposio e sim das palavras
a que se ela se une.
Esse processo de juno de uma preposio com outra palavra pode se dar a partir de dois
processos:
1. Combinao: A preposio no sofre alterao.
preposio a + artigos definidos o, os
a + o = ao
preposio a + advrbio onde
a + onde = aonde
2. Contrao: Quando a preposio sofre alterao.
Preposio + Artigos
De + o(s) = do(s)
De + a(s) = da(s)
De + um = dum
De + uns = duns
De + uma = duma
De + umas = dumas
Em + o(s) = no(s)
Em + a(s) = na(s)
Em + um = num
Em + uma = numa
Em + uns = nuns
Em + umas = numas
A + (s) = (s)
Por + o = pelo(s)
150

SAAE
Por + a = pela(s)
Preposio + Pronomes
De + ele(s) = dele(s)
De + ela(s) = dela(s)
De + este(s) = deste(s)
De + esta(s) = desta(s)
De + esse(s) = desse(s)
De + essa(s) = dessa(s)
De + aquele(s) = daquele(s)
De + aquela(s) = daquela(s)
De + isto = disto
De + isso = disso
De + aquilo = daquilo
De + aqui = daqui
De + a = da
De + ali = dali
De + outro = doutro(s)
De + outra = doutra(s)
Em + este(s) = neste(s)
Em + esta(s) = nesta(s)
Em + esse(s) = nesse(s)
Em + aquele(s) = naquele(s)
Em + aquela(s) = naquela(s)
Em + isto = nisto
Em + isso = nisso
Em + aquilo = naquilo
A + aquele(s) = quele(s)
A + aquela(s) = quela(s)
151

SAAE
A + aquilo = quilo
O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal oblquo e artigo. Como distinguilos?
- Caso o a seja um artigo, vir precedendo a um substantivo. Ele servir para determinlo como um substantivo singular e feminino.
- A dona da casa no quis nos atender.
- Como posso fazer a Joana concordar comigo?
- Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois termos e estabelece relao de
subordinao entre eles.
- Cheguei a sua casa ontem pela manh.
- No queria, mas vou ter que ir outra cidade para procurar um tratamento adequado.
- Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ou a funo de um
substantivo.
- Temos Maria como parte da famlia. / A temos como parte da famlia
- Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / Creio que a conhecemos
melhor que ningum.
Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das preposies:
Destino
Irei para casa.
Modo
Chegou em casa aos gritos.
Lugar
Vou ficar em casa;
Assunto
Escrevi um artigo sobre adolescncia.
Tempo
A prova vai comear em dois minutos.
Causa
152

SAAE
Ela faleceu de derrame cerebral.
Fim ou finalidade
Vou ao mdico para comear o tratamento.
Instrumento
Escreveu a lpis.
Posse
No posso doar as roupas da mame.
Autoria
Esse livro de Machado de Assis muito bom.
Companhia
Estarei com ele amanh.
Matria
Farei um carto de papel reciclado.
Meio
Ns vamos fazer um passeio de barco.
Origem
Ns somos do Nordeste, e voc?
Contedo
Quebrei dois frascos de perfume.
Oposio
Esse movimento contra o que eu penso.
Preo
Essa roupa sai por R$ 50 vista.
Conjuno
Conjuno uma das classes de palavras definidas pela gramtica general. As conjunes
so palavras invariveis que servem para conectar oraes ou dois termos de
mesma funo sinttica, estabelecendo entre eles uma relao de dependncia ou de
153

SAAE
simples coordenao.
CLASSIFICAO
- Conjunes Coordenativas
- Conjunes Subordinativas
CONJUNES COORDENATIVAS
Dividem-se em:
- ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma.
Observe os exemplos:
- Ela foi ao cinema e ao teatro.
- Minha amiga dona-de-casa e professora.
- Eu reuni a famlia e preparei uma surpresa.
- Ele no s emprestou o joguinho como tambm me ensinou a jogar.
Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm, no s...como tambm.
- ADVERSATIVAS
Expressam ideias contrrias, de oposio, de compensao. Exemplos:
- Tentei chegar na hora, porm me atrasei.
- Ela trabalha muito mas ganha pouco.
- No ganhei o prmio, no entanto dei o melhor de mim.
- No vi meu sobrinho crescer, no entanto est um homem.
Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo, todavia, no entanto, entretanto.
ALTERNATIVAS
Expressam ideia de alternncia.
- Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
- Minha cachorra ora late ora dorme.
- Vou ao cinema quer faa sol quer chova.
154

SAAE
Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...quer, j...j.
CONCLUSIVAS
Servem para dar concluses s oraes. Exemplos:
- Estudei muito por isso mereo passar.
- Estava preparada para a prova, portanto no fiquei nervosa.
- Voc me ajudou muito; ter, pois sempre a minha gratido.
Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois (depois do verbo), portanto, por
conseguinte, assim.
EXPLICATIVAS
Explicam, do um motivo ou razo:
- melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora.
- No demore, que o seu programa favorito vai comear.
Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.
CLASSIFICAO DAS CONJUNES SUBORDINATIVAS
CAUSAIS
Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como (= porque).
Exemplos:
- No pude comprar o CD porque estava em falta.
- Ele no fez o trabalho porque no tem livro.
- Como no sabe dirigir, vendeu o carro que ganhou no sorteio.
COMPARATIVAS
Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como, mais...do que, menos...do
que.
- Ela fala mais que um papagaio.

155

SAAE
CONCESSIVAS
Principais conjunes concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que.
Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato inesperado.Traz em si uma
ideia de apesar de.
- Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada)
- Apesar de ter chovido fui ao cinema.
CONFORMATIVAS
Principais conjunes conformativas: como, segundo, conforme, consoante
- Cada um colhe conforme semeia.
- Segundo me disseram a casa esta.
Expressam uma ideia de acordo, concordncia, conformidade.
CONSECUTIVAS
Expressam uma ideia de consequncia.
Principais conjunes consecutivas: que ( aps tal, tanto, to, tamanho).
- Falou tanto que ficou rouco.
- Estava to feliz que desmaiou.
FINAIS
Expressam ideia de finalidade, objetivo.
- Todos trabalham para que possam sobreviver.
- Viemos aqui para que vocs ficassem felizes.
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque (=para que),
PROPORCIONAIS
Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto mais, ao passo que,
156

SAAE
proporo que.
- medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
- Quanto mais ela estudava, mais feliz seus pais ficavam.
TEMPORAIS
Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo que.
- Quando eu sair, vou passar na locadora.
- Chegamos em casa assim que comeou a chover.
- Mal chegamos e a chuva desabou.
Obs: Mal conjuno subordinativa temporal quando equivale a "logo que".
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjuno chama-se locuo
conjuntiva.
Exemplos: ainda que, se bem que, visto que, contanto que, proporo que.
Algumas pessoas confundem as circunstncias de causa e consequncia. Realmente, s
vezes, fica difcil diferenci-las.
Observe os exemplos:
- Correram tanto, que ficaram cansados.
Que ficaram cansados aconteceu depois deles terem corrido, logo uma consequncia.
Ficaram cansados porque correram muito.
Porque correram muito aconteceu antes deles ficarem cansados, logo uma causa.

Artigo
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele est sendo empregado
de maneira definida ou indefinida. Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero
e o nmero dos substantivos.

157

SAAE
Classificao dos Artigos
Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as.
Por exemplo:
Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas.
Por exemplo:
Eu matei um animal.
Combinao dos Artigos
muito presente a combinao dos artigos definidos e indefinidos com preposies. Este
quadro apresenta a forma assumida por essas combinaes:
Preposies

Artigos
o, os

a, as

um, uns

uma, umas

ao, aos

, s

de

do, dos

da, das

dum, duns

duma, dumas

em

no, nos

na, nas

num, nuns

numa, numas

por (per)

pelo, pelos

pela, pelas

- As formas e s indicam a fuso da preposio a com o artigo definido a. Essa fuso de


vogais idnticas conhecida por crase.
- As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinao dos artigos definidos com a
forma per, equivalente a por.
Interjeio
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes, sensaes, estados de esprito, ou
que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingusticas mais elaboradas. Observe o
exemplo:
Droga! Preste ateno quando eu estou falando!
No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo. Toda sua raiva se traduz numa
palavra: Droga!
Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de voc! Mas usou simplesmente uma
palavra. Ele empregou a interjeio Droga!
158

SAAE
As sentenas da lngua costumam se organizar de forma lgica: h uma sintaxe que
estrutura seus elementos e os distribui em posies adequadas a cada um deles. As
interjeies, por outro lado, so uma espcie de "palavra-frase", ou seja, h uma ideia
expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locuo interjetiva) que poderia
ser colocada em termos de uma sentena. Veja os exemplos:
1.Bravo! Bis!
bravo e bis: interjeio
sentena (sugesto): "Foi muito bom! Repitam!"
2.Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p...
ai: interjeio
sentena (sugesto): "Isso est doendo!" ou "Estou com dor!"
A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em que no h uma ideia organizada de
maneira lgica, como so as sentenas da lngua, mas sim a manifestao de um suspiro,
um estado da alma decorrente de uma situao particular, um momento ou um contexto
especfico.
Exemplos:
1.Ah, como eu queria voltar a ser criana!
ah: expresso de um estado emotivo = interjeio
2.Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
hum: expresso de um pensamento sbito = interjeio
O significado das interjeies est vinculado maneira como elas so proferidas. Desse
modo, o tom da fala que dita o sentido que a expresso vai adquirir em cada contexto de
enunciao.
Exemplos:
1.Psiu!
contexto: algum pronunciando essa expresso na rua
significado da interjeio (sugesto): "Estou te chamando! Ei, espere!"
2.Psiu!
contexto: algum pronunciando essa expresso em um hospital
significado da interjeio (sugesto): "Por favor, faa silncio!"
159

SAAE
3.Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio!
puxa: interjeio
tom da fala: euforia
4.Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte!
puxa: interjeio
tom da fala: decepo
As interjeies cumprem, normalmente, duas funes:
a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria, tristeza, dor, etc.
Por exemplo:
- Voc faz o que no Brasil?
-Eu? Eu negocio com madeiras.
-Ah, deve ser muito interessante.
b) Sintetizar uma frase apelativa
Por exemplo:
Cuidado! Saia da minha frente.
As interjeies podem ser formadas por:
a) simples sons voclicos: Oh!, Ah!, ,
b) palavras: Oba!, Ol!, Claro!
c) grupos de palavras (locues interjetivas): Meu Deus!, Ora bolas!
A ideia expressa pela interjeio depende muitas vezes da entonao com que
pronunciada; por isso, pode ocorrer que uma interjeio tenha mais de um sentido.
Por exemplo:
Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de contrariedade)
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
Classificao das Interjeies
Comumente, as interjeies expressam sentido de:
Advertncia: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, Ateno!, Olha!, Alerta!
Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, X!
160

SAAE
Alegria ou Satisfao: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
Alvio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
Animao ou Estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!, Eia!, nimo!, Adiante!, Firme!,
Toca!
Aplauso ou Aprovao: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
Concordncia: Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h!
Repulsa ou Desaprovao: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!, Fora!, Abaixo!,
Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
Desejo ou Inteno: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal!
Desculpa: Perdo!
Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!, Eh!
Dvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o qu!, Hum!, Epa!, Ora!
Espanto ou Admirao: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!, Qu!, Caramba!, Opa!,
Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz!
Impacincia ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!, Diabo!, Puxa!, P!, Ora!
Pedido de Auxlio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!, Adeus!, Ol!, Al!, Ei!,
Tchau!, , , Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus!
Silncio: Psiu!, Bico!, Silncio!
Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!

Locuo Interjetiva
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma expresso com sentido de interjeio.
Por exemplo :
Ora bolas! Quem me dera!
Ai de mim! Valha-me Deus!

Virgem Maria!
Graas a Deus!

Observaes:
1) As interjeies so como frases resumidas, sintticas.
161

Meu Deus!
Alto l!

de casa!
Muito bem!

SAAE
Por exemplo:
U! = Eu no esperava por essa!
Perdo! = Peo-lhe que me desculpe.
2) Alm do contexto, o que caracteriza a interejeio o seu tom exclamativo; por isso,
palavras de outras classes gramaticais podem aparecer como interjeies.
Por exemplo:
Viva! Basta! (Verbos)
Fora! Francamente! (Advrbios)
3) A interjeio pode ser considerada uma "palavra-frase" porque sozinha pode constituir
uma mensagem.
Por exemplo:
Socorro!
Ajudem-me!
Silncio!
Fique quieto!
4) H, tambm, as interjeies onomatopaicas ou imitativas, que exprimem rudos e
vozes.
Por exemplo:
Pum! Miau! Bumba! Zs! Plaft! Pof!
Catapimba! Tique-taque! Qu-qu-qu!, etc.
5) No se deve confundir a interjeio de apelo "" com a sua homnima "oh!", que
exprime admirao, alegria, tristeza, etc. Faz-se uma pausa depois do" oh!" exclamativo e
no a fazemos depois do "" vocativo.
Por exemplo:
" natureza! me piedosa e pura!" (Olavo Bilac)
Oh! a jornada negra!" (Olavo Bilac)
6) Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas de palavras de outras classes,
podem aparecer flexionadas no diminutivo ou no superlativo.
Por exemplo:

162

SAAE
Calminha! Adeusinho! Obrigadinho!

Uso dos Porqus


O uso dos porqus um assunto muito discutido e traz muitas dvidas aos concurseiros,
Na lngua portuguesa, existem quatro tipos de "porqus". Eles so utilizados em ocasies
diferentes, mas muito fcil se enganar em uma leitura ou em uma redao. Veja a
diferena entre eles:
POR QUE
A forma por que a sequncia de uma preposio (por) e um pronome
interrogativo (que). Equivale a "por qual razo", "por qual motivo":
Exemplos:
Desejo saber por que voc voltou to tarde para casa.
Por que voc comprou este casaco?
H casos em que por que representa a sequncia preposio + pronome relativo,
equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas flexes (pela qual, pelos quais, pelas
quais).
Exemplos:
Estes so os direitos por que estamos lutando.
O tnel por que passamos existe h muitos anos.
POR QU
Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto (final, de
interrogao, de exclamao) ou de reticncias, a sequncia deve ser grafada por
qu, pois, devido posio na frase, o monosslabo "que" passa a ser tnico.
Exemplos:
Estudei bastante ontem noite. Sabe por qu?
163

SAAE
Ser deselegante se voc perguntar novamente por qu!
PORQUE
A forma porque uma conjuno, equivalendo a pois, j que, uma vez que,
como. Costuma ser utilizado em respostas, para explicao ou causa.
Exemplos:
Vou ao supermercado porque no temos mais frutas.
Voc veio at aqui porque no conseguiu telefonar?
PORQU
A forma porqu representa um substantivo. Significa "causa", "razo", "motivo" e
normalmente surge acompanhada de palavra determinante (artigo, por exemplo).
Exemplos:
No consigo entender o porqu de sua ausncia.
Existem muitos porqus para justificar esta atitude.
Voc no vai festa? Diga-me ao menos um porqu.
Veja abaixo o quadro resumo:
Forma

Por que

Emprego

Exemplos

Em frases interrogativas
(diretas e indiretas)

Por que ele chorou? (interrogativa direta)


Digam-me por que ele chorou.
(interrogativa indireta)

Em substituio expresso
"pelo qual" (e suas variaes)

Os bairros por que passamos eram sujos.


(por que = pelos quais)

Por qu

No final de frases

Eles esto revoltados por qu?


Ele no veio no sei por qu.

Porque

Em frases afirmativas e em
respostas

No fui festa porque choveu.

Porqu

Como substantivo

Todos sabem o porqu de seu medo.

Slaba Diviso Silbica


164

SAAE

Slaba
A palavra amor est dividida em grupos de fonemas pronunciados separadamente: a mor. A cada um desses grupos pronunciados numa s emisso de voz d-se o nome
de slaba. Em nossa lngua, o ncleo da slaba sempre uma vogal: no existe slaba sem
vogal e nunca h mais do que uma vogal em cada slaba. Dessa forma, para sabermos o
nmero de slabas de uma palavra, devemos perceber quantas vogais tem essa palavra.
Ateno: as letras i e u (mais raramente com as letras e e o) podem representar
semivogais.
Classificao das Palavras quanto ao Nmero de Slabas
1) Monosslabas: possuem apenas uma slaba.
Exemplos: me, flor, l, meu
2) Disslabas: possuem duas slabas.
Exemplos: ca-f, i-ra, a-, trans-por
3) Trisslabas: possuem trs slabas.
Exemplos: ci-ne-ma, pr-xi-mo, pers-pi-caz, O-da-ir
4) Polisslabas: possuem quatro ou mais slabas.
Exemplos: a-ve-ni-da, li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-ri-no-la-rin-go-logis-ta
Diviso Silbica
Na diviso silbica das palavras, cumpre observar as seguintes normas:
a) No se separam os ditongos e tritongos.
Exemplos: foi-ce, a-ve-ri-guou
b) No se separam os dgrafos ch, lh, nh, gu, qu.
Exemplos: cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-gus, quei-xa
c) No se separam os encontros consonantais que iniciam slaba.
Exemplos: psi-c-lo-go, re-fres-co
d) Separam-se as vogais dos hiatos.
165

SAAE
Exemplos: ca-a-tin-ga, fi-el, sa--de
e) Separam-se as letras dos dgrafos rr, ss, sc, s xc.
Exemplos: car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-o, ex-ce-len-te
f) Separam-se os encontros consonantais das slabas internas, excetuando-se
aqueles em que a segunda consoante l ou r.
Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-o, a-brir, a-pli-car

166

SAAE

CONHECIMENTOS ESPECFICOS OPERADOR DE ETA


O saneamento bsico constitui um dos mais importantes meios de preveno de
doenas, dentre todas as atividades de sade pblica. Inclui vrias definies, sendo que
devemos sempre levar em considerao aquela fixada pela OMS (Organizao Mundial de
Sade), segundo a qual saneamento o controle de todos os fatores do meio fsico do
homem que exercem ou podem exercer efeito deletrio sobre o seu bem-estar fsico,
mental ou social. Seu objetivo maior a promoo da sade do homem, pois muitas
doenas podem proliferar devido carncia de medidas de saneamento.
Alguns fatores predisponentes a essa proliferao das doenas, os quais podemos citar,
so: ambiente poludo, inadequado destino do lixo, no disponibilidade de gua de boa
qualidade, e m deposio de dejetos. Como consequncias, temos, por exemplo, mortes
de crianas com menos de um ano de idade por diarreia (cerca de 30%), casos de
internao em pediatria devido falta de saneamento (60%), alm de casos de
esquistossomose, que no Brasil chegam a 5,5 milhes.
A rea de atuao do saneamento muito ampla, e tende sempre a aumentar, devido
grande necessidade de se controlar a ao do homem sobre o meio ambiente. Solues
tcnicas de saneamento cada vez mais avanadas, aperfeioadas e eficazes so necessrias
para controlar os problemas ambientais, decorrentes do crescimento
populacional e desenvolvimento industrial.
As principais atividades do saneamento so:
Abastecimento de gua
Afastamento dos dejetos (sistemas de esgotos)
Coleta, remoo e destinao final dos resduos slidos (lixo)
Drenagem de guas pluviais
Controle de insetos e roedores
Saneamento dos alimentos
Controle da poluio ambiental
Saneamento da habitao, dos locais de trabalho e de recreao
Saneamento aplicado ao planejamento territorial

167

SAAE
Muitas doenas podem ser transmitidas atravs da gua, pois a gua pode servir de meio
de transporte de agentes patognicos eliminados pelo homem atravs de dejetos, ou
poluentes qumicos e radioativos, presentes nos esgotos industriais. Esses agentes a
encontrados podem alcanar o homem atravs da ingesto direta da gua,
pelo contato da gua com a pele e mucosas, ou atravs do seu uso em irrigao,
ou preparao de alimentos.
As principais doenas que podem ser transmitidas pela ingesto direta de gua so:
Febres tifide e paratifide
Disenterias bacilar e amebiana
Clera
Hepatite infecciosa
Poliomielite
Enteroinfeces em geral.
J as principais doenas causadas por contato da gua com pele e mucosas incluem:
Esquistossomose
Infeces nos olhos, ouvidos, nariz e garganta
Doenas de pele.
Algumas dessas doenas no so causadas por agentes patognicos, mas sim
por produtos qumicos existentes na gua, que podem torna-la txica, ou mesmo causar
uma diarria severa.
A gua para que possa ser consumida pelo homem deve obedecer a alguns padres de
qualidade. Como na natureza no encontramos devidamente gua pura, pois a mesma
sempre contm algum tipo de impureza, seja ela fsica, qumica ou biolgica deve-se
tentar torn-la potvel o mximo possvel, controlando para que suas impurezas fiquem
abaixo dos valores mximos permitidos de impurezas, estabelecidos pelo Ministrio da
Sade, no causando, portanto, nenhum malefcio ao homem.
Dentre as impurezas encontradas na gua temos:
Impurezas Fsicas: so aquelas relacionadas cor, sabor, odor e temperatura
Impurezas Qumicas: so substncias dissolvidas na gua salinidade,
alcalinidade, agressividade, ferro, mangans, cloreto, fluoreto, compostos txicos
Impurezas Biolgicas: so microorganismos patognicos bactrias, vrus,
protozorios e vermes, provenientes geralmente de dejetos humanos, por isso,
tambm chamados coliformes fecais
168

SAAE
Alm da qualidade da gua, necessrio enfatizar sua quantidade necessria ao homem
para seu uso domstico, pois sua escassez influir em muitos aspectos, dentre eles, higiene
pessoal, alimentos e ambiente, o que poder acarretar danos sade humana.
O Sistema de Abastecimento de gua representa o "conjunto de obras, equipamentos e
servios destinados ao abastecimento de gua potvel de uma comunidade para fins de
consumo domstico, servios pblicos, consumo industrial e outros usos".
Esse sistema composto por vrias etapas at que a gua chegue s torneiras dos
consumidores.
As etapas esto dispostas a seguir:
1) Captao: a gua bruta captada em mananciais superficiais (barragens, lagos, etc) ou
subterrneos (poos);
2) Aduo: a gua captada nos mananciais bombeada at as ETAs (Estaes de
Tratamento de gua) para que possa ter tratamento adequado;
3) Tratamento: atravs de uma srie de processos qumicos e fsicos, a gua bruta
tornada potvel para que possa ser distribuda populao;
4) Reservao: depois de tratada, a gua bombeada at reservatrios para que fique
disposio da rede distribuidora;
5) Distribuio: a parte final do sistema, onde a gua efetivamente entregue ao
consumidor, pronta para ser consumida.

O tratamento
Tratamento de gua um conjunto de procedimentos fsicos e qumicos que so aplicados
na gua para que esta fique em condies adequadas para o consumo, ou seja, para que a
gua se torne potvel. O processo de tratamento de gua a livra de qualquer tipo de
contaminao, evitando a transmisso de doenas.
Numa estao de tratamento de gua, o processo ocorre em etapas:
- Coagulao: quando a gua na sua forma natural (bruta) entra na ETA, ela recebe, nos
tanques, uma determina quantidade de sulfato de alumnio. Esta substncia serve para
aglomerar (juntar) partculas slidas que se encontram na gua como, por exemplo, a
169

SAAE
argila.
- Floculao - em tanques de concreto com a gua em movimento, as partculas slidas se
aglutinam em flocos maiores.
- Decantao - em outros tanques, por ao da gravidade, os flocos com as impurezas e
partculas ficam depositadas no fundo dos tanques, separando-se da gua.
- Filtrao - a gua passa por filtros formados por carvo, areia e pedras de diversos
tamanhos. Nesta etapa, as impurezas de tamanho pequeno ficam retidas no filtro.
- Desinfeco - aplicado na gua cloro ou oznio para eliminar micro organismos
causadores de doenas.
- Fluoretao - aplicado flor na gua para prevenir a formao de crie dentria em
crianas.
- Correo de PH - aplicada na gua uma certa quantidade de cal hidratada ou carbonato
de sdio. Esse procedimento serve para corrigir o PH da gua e preservar a rede de
encanamentos de distribuio.
A polaridade da gua
A gua tem uma estrutura molecular simples. Ela composta de um tomo de oxignio e
dois tomos de hidrognio. Cada tomo de hidrognio liga-se covalentemente ao tomo de
oxignio, compartilhando com ele um par de eltrons. O oxignio tambm tem um par de
eltrons no compartilhados. Assim, h 4 pares de eltrons em torno do tomo de
oxignio, dois deles envolvidos nas ligaes covalentes com o hidrognio e dois pares no
compartilhados no outro lado do tomo de oxignio.
A gua uma molcula "polar", o que quer dizer que ela tem uma distribuio desigual da
densidade de eltrons.
A gua tem uma carga negativa parcial junto ao tomo de oxignio por causa dos pares de
eltrons no compartilhados, e tem cargas positivas parciais junto aos tomos de
hidrognio.
A atrao eletrosttica entre as cargas positivas parciais dos tomos de hidrognio e a
carga negativa parcial do tomo de oxignio resulta na formao de uma ligao
denominada "ponte" de hidrognio. Tais ligaes permitem a unio entre as molculas de
gua. Sem as pontes de hidrognio, a temperatura de ebulio da gua poderia chegar a
-80C, existindo na superfcie terrestre somente na forma gasosa.
Compostos similares ocorrem na natureza sob a forma de gases, com temperaturas de
fuso e ebulio bem abaixo de 0C. A gua nica porque ocorre nos trs estados da
170

SAAE
matria slido, lquido e gasoso sob condies atmosfricas bastante restritas.
Vrias propriedades peculiares da gua so devidas s ligaes de hidrognio. A flutuao
do gelo pode ser citada como exemplo, uma vez que tais ligaes mantm as molculas de
gua mais afastadas no slido do que no lquido, onde h uma ligao hidrognio a menos
por molcula. Tambm devido s ligaes de hidrognio o elevado calor de vaporizao,
a forte tenso superficial, o alto calor especfico e as propriedades solventes quase
universais. Em funo da natureza qumica de sua molcula, as propriedades fsicas e
qumicas da gua diferem muito das de qualquer outra substncia, o que a caracteriza
como constituinte fundamental da matria viva e do meio que a condiciona.

Dissoluo
Uma das propriedades mais importantes da gua lquida a sua capacidade de dissolver
substncias polares ou inicas para formar solues aquosas. A interao entre as
molculas do solvente (gua) e as do soluto so responsveis pelo processo de
solubilizao: cada on negativo, situado no interior de uma soluo aquosa, atrai as
extremidades positivas das molculas de gua vizinhas, o mesmo acontecendo com os ons
positivos relativamente s extremidades negativas. Isso faz com que os ons fiquem como
que recobertos por uma camada de molculas de gua solidamente ligadas a eles, o que
confere grande estabilidade soluo.
Nisso consiste o importante fenmeno da hidratao dos ons. A hidratao dos ons que
promove a "quebra" do retculo cristalino da substncia inica, ou seja, a dissoluo: as
foras existentes entre os ctions e nions no slido (ligao inica) so substitudas por
foras entre a gua e os ons.
Muitos compostos no inicos tambm so solveis em gua, como por exemplo, o etanol.
Esta molcula contm uma ligao polar O-H tal como a gua, que permite molcula
fazer ligaes intermoleculares.
A gua tem um forte poder de dissociao, pode separar o material dissolvido em ons
carregados eletronicamente. Como consequncia, o material dissolvido aumenta bastante
a condutividade da gua. A condutividade da gua pura relativamente baixa, mas a da
gua do mar tem valores entre aqueles da gua pura e do cobre. Em 20C, a resistncia da
gua do mar com um contedo de sal de 35 maior que 1.3 km o que grosseiramente
equivalente resistncia da gua pura sobre 1 mm.

171

SAAE
Tenso superficial
A tenso superficial uma propriedade dos lquidos e ocorre devido s foras de atrao
que as molculas internas do lquido exercem junto s da superfcie. As molculas situadas
no interior de um lquido so atradas em todas as direes pelas molculas vizinhas e, por
isso, a resultante das foras que atuam sobre
cada molcula praticamente nula. As molculas da superfcie do lquido, entretanto,
sofrem apenas atrao lateral e inferior.
Esta fora para o lado e para baixo cria a tenso na superfcie, que faz a mesma
comportar-se como uma pelcula elstica.
A tenso superficial um fator fundamental para a sobrevivncia de muitos organismos
marinhos. Esta pelcula superficial da gua, resultante de sua tenso superficial
reconhecida como habitat de muitos organismos vivos. Tais organismos so conhecidos
como Neuston e incluem bactrias, protozorios, ovos de peixes, coppodos, dentre outros.
Densidade
A densidade de uma substncia mede o grau de compacidade desta substncia. E
definida pela razo entre a massa da substncia e o seu volume. Os slidos so,
geralmente, mais compactos que os lquidos e os gases.
Com o aumento da temperatura da substncia, a sua densidade decresce, em geral. De
fato, a gua a nica substncia que apresenta uma densidade maior quando se encontra
no seu estado lquido. O seu valor mximo obtm-se a 4 C. Esta particularidade da gua
pura deve-se s ligaes de hidrognio existentes entre as suas molculas, que na fase
slida (gelo) formam uma estrutura ordenada, aberta e muito estvel.
Com baixas temperaturas, a gua, na fase lquida, apresenta uma densidade mais alta que
na fase.
Como a densidade da gua pura e da gua do mar varia em relao temperatura.

A gua pura tem maior densidade 4oC quando se encontra na fase lquida. Com um
valor fixo da concentrao do sal (salinidade = 35) a densidade decresce com o aumento
da temperatura. As variaes de densidade, cujo mximo se encontra na temperatura de
4 C, explicam a formao do gelo na superfcie dos lagos, no na parte submersa. As
variaes de densidade em funo da temperatura explicam ainda, os movimentos de
agitao das guas dos lagos durante as estaes.
Capacidade trmica da gua (calor especfico)
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SAAE
A capacidade trmica definida pela quantidade de calor necessria para elevar a
temperatura de 1g (grama) de uma determinada substncia, e a unidade de medida
utilizada a caloria. A capacidade trmica da gua bem elevada (1 cal/C), quando
comparada com a maioria das substncias conhecidas (< 1 cal/C). Em outras palavras, a
gua capaz de adquirir ou perder muito mais calor que outras substncias comuns,
quando submetida mesma temperatura. Esta propriedade da gua sempre relacionada
com a presena das pontes de hidrognio.
A energia trmica, considerada como medida de movimentao molecular, utilizada para
quebrar as ligaes intermoleculares, permitindo que as molculas se movam mais
rapidamente, fato que resulta mudana de estado fsico das substncias. Porque a
capacidade trmica da gua muito grande e considerando que 71 % da superfcie do
globo coberta por gua, pode-se concluir que a energia de origem solar causa, apenas,
pequenas alteraes na temperatura do planeta.
Assim, os oceanos controlam o aquecimento ou o arrefecimento do planeta e
proporcionam todas as condies fundamentais para tornar possvel vida na Terra. O
calor armazenado pelos oceanos durante o vero e libertado de volta para a atmosfera
no inverno.
Assim, os oceanos moderam o clima atravs da reduo das diferenas de temperatura
entre as estaes do ano.
Viscosidade
A viscosidade uma medida da resistncia ao fluxo. Em um gs, as molculas esto em
mdia longe umas das outras e as foras de atrao no so efetivas. Assim, a viscosidade
no vem do atrito interno, mas da transferncia de momentum (quantidade de
movimento) entre camadas adjacentes, que se movem com velocidade relativa. As
molculas que passam de uma camada para outra e que se movem menos rapidamente
levam uma quantidade de movimento maior que as molculas que passam em sentido
inverso, de modo que a velocidade da camada mais rpida diminui e a velocidade da
camada mais lenta aumenta, diminuindo a velocidade relativa. Em um lquido, as
molculas esto em mdia muito perto umas das outras e as foras de atrao so efetivas.
Assim, a viscosidade vem do atrito entre camadas adjacentes, nas quais o lquido se divide
ao escoar.
Componentes Principais
173

SAAE
Os ons NA+ e Cl- compreendem mais de 85,65% de todas as substncias dissolvidas na
gua do mar. Estes dois constituintes inicos fornecem gua do mar sua propriedade
mais caracterstica - a salinidade. Os seis ons mais abundantes cloreto (Cl- ), sulfato
( SO4 -2), sdio ( Na+), magnsio (Mg 2+), clcio (Ca 2+) e potssio (K +), somam cerca
de 99 % de todo soluto presente na gua, restando cerca de 0,01% que composto por
outras substncias.
Os componentes principais so considerados como propriedades conservativas da gua do
mar, uma vez que suas concentraes so estveis ao longo do tempo.
Resumo:
A gua, em seu estado natural mais comum, um lquido transparente, assumindo a cor
azul esverdeada em lugares profundos. Possui uma densidade mxima de 1 g/cm3 a 4C e
seu calor especfico de 1 cal/C. No estado slido, sua densidade diminui at 0,92 g/cm3,
mas so conhecidos gelos formados sob presso que so mais pesados que a gua liquida.
Suas temperaturas de fuso e ebulio presso de uma atmosfera so de 0 e 100C,
respectivamente, muito superiores s temperaturas de fuso e ebulio de outros
compostos parecidos com a gua.
Ela um composto estvel que no se decompe em seus elementos at 1.300. Reage com
os metais alcalinos (Li, Na, K, Rb e Cs) formando uma base e desprendendo hidrognio:
Na + H2O NaOH + H2. Reage com alguns xidos metlicos para formar hidrxidos, como
por exemplo: CaO + H2O Ca(OH)2, e com os no metlicos para formar cidos, SO2 +
H2O H2SO3
Demonstra que tanto a temperatura de fuso como a de ebulio de distintos compostos
parecidos com a gua diminuem com a reduo da massa molecular. Para a gua, cuja
massa molecular menor, essas temperaturas so muito superiores. O fenmeno
atribudo grande polaridade da gua, que chega formao de ligaes de hidrognio.

Parmetros de qualidade de gua


A gua contm, geralmente, diversos componentes, os quais provm do prprio ambiente
natural ou foram introduzidos a partir de atividades humanas.
De forma genrica, a poluio das guas decorre da adio de substncias ou de formas de
energia que, diretamente ou indiretamente, alterem as caractersticas fsicas e qumicas do
corpo dgua de uma maneira tal, que prejudique a utilizao das suas guas para usos
174

SAAE
benficos.
Torna-se importante ressaltar a existncia de duas formas distintas, pelas quais as guas
poludas atingem um determinado corpo receptor (rio, baa, lago, lagoa, laguna,
reservatrio, aqufero subterrneo e o mar).
A primeira, denominada fonte ou poluio pontual, refere-se, como o prprio nome
esclarece, poluio decorrente de aes modificadoras localizadas. E o caso, por exemplo,
da desembocadura de um rio, de efluentes de uma estao de tratamento de esgotos
domsticos ou industriais, ou mesmo, a sada de um tronco coletor de esgotos domsticos
sem tratamento, ou ainda a sada no mar, de um emissrio submarino.
A segunda, poluio difusa, se d pela ao das guas da chuva ao lavarem e
transportarem a poluio nas suas diversas formas espalhadas sobre a superfcie do
terreno (urbano ou no) para os corpos receptores. A poluio difusa alcana os rios,
lagoas, baas, etc., distribuda ao longo das margens, no se concentrando em
um nico local como o caso da poluio pontual.
O grau de poluio das guas medido atravs de caractersticas fsicas, qumicas e
biolgicas das impurezas existentes, que, por sua vez, so identificadas por parmetros de
qualidade das guas (fsicos, qumicos e biolgicos).
De uma maneira geral, as caractersticas fsicas so analisadas sob o ponto de vista de
slidos (suspensos, coloidais e dissolvidos na gua) e gases. As caractersticas qumicas,
nos aspectos de substncias orgnicas e inorgnicas e as biolgicas sob o ponto de vista da
vida animal, vegetal e organismos unicelulares (algas)
Para caracterizar uma gua, so determinados diversos parmetros, os quais representam
as suas caractersticas fsicas, qumicas e biolgicas. Esses parmetros so indicadores da
qualidade da gua e constituem impurezas quando alcanam valores superiores aos
estabelecidos para determinado uso.
Os principais parmetros fsicos de qualidade das guas so: cor, turbidez, sabor, odor e
temperatura.
Os qumicos, pH (acidez e alcalinidade), dureza, metais (ferro e mangans), cloretos,
nitrognio (nutriente), fsforo (nutriente), oxignio dissolvido, matria orgnica,
micropoluentes orgnicos e micropoluentes inorgnicos como os metais pesados (zinco,
cromo, cdmio, etc).
175

SAAE

Parmetros Fsicos
a) Temperatura: medida da intensidade de calor; um parmetro importante, pois, influi
em algumas propriedades da gua (densidade, viscosidade, oxignio dissolvido), com
reflexos sobre a vida aqutica. A temperatura pode variar em funo de fontes naturais
(energia solar) e fontes antropognicas (despejos industriais e guas de resfriamento de
mquinas).
b) Sabor e odor: resultam de causas naturais (algas; vegetao em decomposio;
bactrias; fungos; compostos orgnicos, tais como gs sulfdrico, sulfatos e cloretos) e
artificiais (esgotos domsticos e industriais). O padro de potabilidade: gua
completamente inodora.
c) Cor: resulta da existncia, na gua, de substncias em soluo; pode ser causada pelo
ferro ou mangans, pela decomposio da matria orgnica da gua (principalmente
vegetais), pelas algas ou pela introduo de esgotos industriais e domsticos. Padro de
potabilidade: intensidade de cor inferior a 5 unidades.
d) Turbidez: presena de matria em suspenso na gua, como argila, silte, substncias
orgnicas finamente divididas, organismos microscpicos e outras partculas. O padro de
potabilidade: turbidez inferior a 1 unidade.
e) Slidos:
Slidos em suspenso: resduo que permanece num filtro de asbesto aps filtragem da
amostra. Podem ser divididos em:
Slidos sedimentveis: sedimentam aps um perodo t de repouso da amostra
Slidos no sedimentveis: somente podem ser removidos por processos de coagulao,
floculao e decantao.
Slidos dissolvidos: material que passa atravs do filtro. Representam a matria em
soluo ou em estado coloidal presente na amostra de efluente.
f) Condutividade Eltrica: capacidade que a gua possui de conduzir corrente eltrica. Este
parmetro est relacionado com a presena de ons dissolvidos na gua, que so partculas
carregadas eletricamente Quanto maior for a quantidade de ons dissolvidos, maior ser a
condutividade eltrica na gua.
176

SAAE

Parmetros Qumicos
a) pH (potencial hidrogeninico): representa o equilbrio entre ons H+ e ons OH; varia
de 7 a 14; indica se uma gua cida (pH inferior a 7), neutra (pH igual a 7) ou alcalina
(pH maior do que 7); o pH da gua depende de sua origem e caractersticas naturais, mas
pode ser alterado pela introduo de resduos; pH baixo torna a gua corrosiva; guas com
pH elevado tendem a formar incrustaes nas tubulaes; a vida aqutica depende do pH,
sendo recomendvel a faixa de 6 a 9.
b) Alcalinidade: causada por sais alcalinos, principalmente de sdio e clcio; mede a
capacidade da gua de neutralizar os cidos; em teores elevados, pode proporcionar sabor
desagradvel gua, tem influncia nos processos de tratamento da gua.
c) Dureza: resulta da presena, principalmente, de sais alcalinos terrosos (clcio e
magnsio), ou de outros metais bivalentes, em menor intensidade, em teores elevados;
causa sabor desagradvel e efeitos laxativos; reduz a formao da espuma do sabo,
aumentando o seu consumo; provoca incrustaes nas tubulaes e
caldeiras.
Classificao das guas, em termos de dureza (em CaC03 ):
Menor que 50 mg/1 CaC03 - gua mole
Entre 50 e 150 mg/1 CaC03 - gua com dureza moderada
Entre 150 e 300 mg/1 CaC03 - gua dura
Maior que 300 mg/1 CaC03 - gua muito dura
d) Cloretos: Os cloretos, geralmente, provm da dissoluo de minerais ou da intruso de
guas do mar;
podem, tambm, advir dos esgotos domsticos ou industriais; em altas concentraes,
conferem sabor salgado gua ou propriedades laxativas.
e) Ferro e mangans: podem originar-se da dissoluo de compostos do solo ou de
despejos industriais; causam colorao avermelhada gua, no caso do ferro, ou marrom,
no caso do mangans, manchando roupas e outros produtos industrializados; conferem
sabor metlico gua; as guas ferruginosas favorecem o desenvolvimento das ferro
bactrias, que causam maus odores e colorao gua e obstruem as canalizaes.

177

SAAE
f) Nitrognio: o nitrognio pode estar presente na gua sob vrias formas: molecular,
amnia, nitrito, nitrato; um elemento indispensvel ao crescimento de algas, mas, em
excesso, pode ocasionar um exagerado desenvolvimento desses organismos, fenmeno
chamado de eutrofizao; o nitrato, na gua, pode causar a metemoglobinemia; a amnia
txica aos peixes; so causas do aumento do nitrognio na gua: esgotos domsticos e
industriais, fertilizantes, excrementos de animais.
g) Fsforo: encontra-se na gua nas formas de ortofosfato, polifosfato e fsforo orgnico;
essencial para o crescimento de algas, mas, em excesso, causa a eutrofizao; suas
principais fontes so: dissoluo de compostos do solo; decomposio da matria orgnica,
esgotos domsticos e industriais; fertilizantes;
detergentes; excrementos de animais.
h) Fluoretos: os fluoretos tm ao benfica de preveno da crie dentria; em
concentraes mais elevadas, podem provocar alteraes da estrutura ssea ou a fluorose
dentria (manchas escuras nos dentes).
i) Oxignio Dissolvido (OD): indispensvel aos organismos aerbios; a gua, em
condies normais, contm oxignio dissolvido, cujo teor de saturao depende da altitude
e da temperatura; guas com baixos teores de oxignio dissolvido indicam que receberam
matria orgnica; a decomposio da matria orgnica por bactrias aerbias ,
geralmente, acompanhada pelo consumo e reduo do oxignio dissolvido da gua;
dependendo da capacidade de autodepurao do manancial, o teor de oxignio dissolvido
pode alcanar valores muito baixos, ou zero, extinguindo-se os organismos aquticos
aerbios.
j) Matria Orgnica: a matria orgnica da gua necessria aos seres hetertrofos, na sua
nutrio, e aos auttrofos, como fonte de sais nutrientes e gs carbnico; em grandes
quantidades, no entanto, podem causar alguns problemas, como: cor, odor, turbidez,
consumo do oxignio dissolvido, pelos organismos decompositores.
O consumo de oxignio um dos problemas mais srios do aumento do teor de matria
orgnica, pois provoca desequilbrios ecolgicos, podendo causar a extino dos
organismos aerbios. Geralmente, so utilizados dois indicadores do teor de matria
orgnica na gua: Demanda Bioqumica de Oxignio (DBO) e Demanda Qumica de
Oxignio (DQO).

178

SAAE
l) Demanda Bioqumica de Oxignio (DBO) a quantidade de oxignio necessria
oxidao da matria orgnica por ao de bactrias aerbias. Representa, portanto, a
quantidade de oxignio que seria necessrio fornecer s bactrias aerbias, para
consumirem a matria orgnica presente em um lquido (gua ou
esgoto). A DBO determinada em laboratrio, observando-se o oxignio consumido em
amostras do lquido, durante 5 dias, temperatura de 20 C.
m) Demanda Qumica de Oxignio (DQO): a quantidade de oxignio necessria
oxidao da matria orgnica, atravs de um agente qumico. A DQO tambm
determinada em laboratrio, em prazo muito menor do que o teste da DBO. Para o mesmo
lquido, a DQO sempre maior que a DBO.
n) Componentes Inorgnicos: alguns componentes inorgnicos da gua, entre eles os
metais pesados, so txicos ao homem: arsnio, cdmio, cromo, chumbo, mercrio, prata,
cobre e zinco; alm dos metais, pode-se citar os cianetos; esses componentes, geralmente,
so incorporados gua atravs de despejos industriais ou a partir das atividades
agrcolas, de garimpo e de minerao.
o) Componentes orgnicos: alguns componentes orgnicos da gua so resistentes
degradao biolgica, acumulando-se na cadeia alimentar; entre esses, citam-se os
agrotxicos, alguns tipos de detergentes e outros produtos qumicos, os quais so txicos.

Parmetros Biolgicos
a) Coliformes: so indicadores de presena de microrganismos patognicos na gua; os
coliformes fecais existem em grande quantidade nas fezes humanas e, quando encontrados
na gua, significa que a mesma recebeu esgotos domsticos, podendo conter
microrganismos causadores de doenas.
b) Algas: as algas desempenham um importante papel no ambiente aqutico, sendo
responsveis pela produo de grande pane do oxignio dissolvido do meio; em grandes
quantidades, como resultado do excesso de nutrientes (eutrofizao), trazem alguns
inconvenientes: sabor e odor; toxidez, turbidez e cor; formao de massas de matria
orgnica que, ao serem decompostas, provocam a reduo do oxignio dissolvido;
corroso; interferncia nos processos de tratamento da gua: aspecto esttico
desagradvel.
179

SAAE

Padres de qualidade da gua


Os teores mximos de impurezas permitidos na gua so estabelecidos em funo dos seus
usos. Esses teores constituem os padres de qualidade, os quais so fixados por entidades
pblicas, com o objetivo de garantir que a gua a ser utilizada para um determinado fim
no contenha impurezas que venham a prejudic-lo.
Os padres de qualidade da gua variam para cada tipo de uso. Assim, os padres de
potabilidade (gua destinada ao abastecimento humano) so diferentes dos de
balneabilidade (gua para fins de recreao de contato primrio), os quais, por sua vez,
no so iguais aos estabelecidos para a gua de irrigao ou destinada ao uso industrial.
Mesmo entre as indstrias, existem requisitos variveis de qualidade, dependendo do tipo
de processamento e dos produtos das mesmas.
Uma forma de definir a qualidade das guas dos mananciais, enquadr-los em classes,
em funo dos usos propostos para os mesmos, estabelecendo-se critrios ou condies a
serem atendidos.
Classificao dos cursos d'gua
Um modo de definir critrios ou condies a serem atendidos pelos mananciais,
estabelecer uma classificao para as guas, em funo dos seus usos. Os mananciais so
enquadrados em classes, definindo-se, para cada uma, os usos a que se destina e os
requisitos a serem observados.
No Brasil, a classificao das guas foi definida pela Resoluo n 20 de 18 de junho de
1986, do Conselho Nacional do Meio Ambiente.
Esta Resoluo estabeleceu 9 classes, sendo 5 de guas doces (com salinidade igual ou
inferior a 0,5 %., de guas salobras (salinidade entre 0,5 e 30%, e 2 de guas salinas
(salinidade igual ou superior a 30 %.).
As classes Especiais e de 1 a 4 referem-se s guas doces; as classes 5 e 6, s guas salinas;
e as classes 7 e 8, s guas salobras.

Como funciona uma ETA

180

SAAE
Etapa 1 - A gua captada por gravidade na Barragem e conduzida at a ETA por duas
adutoras que saem do Canal de Captao
Etapa 2 - Chegando ETA, passa pela Calha onde tem o seu volume medido. Nela aplicamse o Geoclcio para produzir a acidez (elevar o pH) e o Sulfato de alumnio lquido como
coagulante.
Etapa 3 - Em seguida a gua vai para os Floculadores. Nestes tanques, os produtos
misturados com a gua vo formar os flocos (bolinhas formadas da sujeira presente na
gua).
Etapa 4 - Aps floculada, a gua distribuda para os Decantadores; nestes tanques os
flocos se sedimentam, isto , descem para o fundo e a gua ir praticamente limpa para os
filtros.
Etapa 5 - Nos filtros, os flocos que no ficaram retidos na decantao sero eliminados.
Neste processo a gua j est clarificada, mas necessita de mais cuidados. Estes cuidados
sero aplicados na Caixa de Contato onde a gua passar por mais processos, garantindo
que o produto final esteja livre de microorganismos e seja benfica sade.
Etapa 6 - A gua passar pelo processo de desinfeco, isto , eliminar o restante de
microorganismos causadores de doenas que no foram retidos nos filtros, com aplicao
de cloro.
Etapa 7 - Continuando a se movimentar dentro da Caixa de Contato, a gua ir receber o
Fluossilicato de Sdio. A fluoretao auxilia na preveno da crie dentria. Etapa 8 Seguindo o seu caminho a gua receber novamente o Geoclcio (Hidrxido de Clcio) o
qual reagir com a acidez da gua, corrigindo o pH. ETA
Etapa 9 - Pronto! A gua j pode ser distribuda sem riscos e com garantia de qualidade
para toda a cidade.
Da Caixa de Contato, ser repartida para o Reservatrio Geral e Poo de Suco n 2.
O reservatrio distribuir cerca de 40% da gua tratada para nossa cidade por gravidade
atravs dos anis.
O restante ser distribudo por bombeamento atravs dos reservatrios externos.
A ETA tem capacidade para tratar em torno de 320l/s. Percebeu como trabalhoso todo
caminho que a gua percorre at chegar as nossas casas?
Quem cuida do tratamento? So os operadores da ETA.
Eles tratam e analisam a gua em suas diversas fases de tratamento, garantindo assim a
181

SAAE
qualidade final do produto servido.

Legislao Decreto Federal 5.440 de 04 de maio de 2005


Estabelece definies e procedimentos sobre o controle de qualidade da gua de sistemas
de abastecimento e institui mecanismos e instrumentos para divulgao de informao ao
consumidor sobre a qualidade da gua para consumo humano.
Art. 1o Este Decreto estabelece definies e procedimentos sobre o controle de qualidade
da gua de sistemas de abastecimento pblico, assegurado pelas Leis nos 8.078, de 11 de
setembro de 1990, 8.080, de 19 de setembro de 1990, e 9.433, de 8 de janeiro de 1997, e
pelo Decreto no 79.367, de 9 de maro de 1977, e institui mecanismos e instrumentos para
divulgao de informao ao consumidor sobre a qualidade da gua para consumo
humano, na forma do Anexo - "Regulamento Tcnico sobre Mecanismos e Instrumentos
para Divulgao de Informao ao Consumidor sobre a Qualidade da gua para Consumo
Humano", de adoo obrigatria em todo o territrio nacional.
Art. 2o A fiscalizao do cumprimento do disposto no Anexo ser exercida pelos
rgos competentes dos Ministrios da Sade, da Justia, das Cidades, do Meio Ambiente e
autoridades estaduais, do Distrito Federal, dos Territrios e municipais, no mbito de suas
respectivas competncias.
Pargrafo nico. Os rgos identificados no caput prestaro colaborao recproca
para a consecuo dos objetivos definidos neste Decreto.
Art. 3o Os rgos e as entidades dos Estados, Municpios, Distrito Federal e
Territrios e demais pessoas jurdicas, s quais este Decreto se aplica, devero enviar as
informaes aos consumidores sobre a qualidade da gua, nos seguintes prazos:
I - informaes mensais na conta de gua, em cumprimento s alneas "a" e "b" do
inciso I do art. 5o do Anexo, a partir do dia 5 de junho de 2005;
II - informaes mensais na conta de gua, em cumprimento s alneas "c" e "d" do
inciso I do art. 5o do Anexo, a partir do dia 15 de maro de 2006; e
III - relatrio anual at quinze de maro de cada ano, ressalvado o primeiro relatrio,
que ter como data limite o dia 1o de outubro de 2005.
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SAAE
Art. 4o O no-cumprimento do disposto neste Decreto e no respectivo Anexo implica
infrao s Leis nos 8.078, de 1990, e 6.437, de 20 de agosto de 1977.
Art. 5o Fica aprovado, na forma do Anexo a este Decreto, o Regulamento Tcnico
sobre Mecanismos e Instrumentos para Divulgao de Informao ao Consumidor sobre a
Qualidade da gua para Consumo Humano.
Art. 6o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 4 de maio de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA
Mrcio Thomaz Bastos
Humberto Srgio Costa Lima
Marina Silva
Olvio de Oliveira Dutra
Este texto no substitui o publicado no DOU de 05.5.2005
ANEXO
REGULAMENTO TCNICO SOBRE MECANISMOS E INSTRUMENTOS PARA
DIVULGAO DE INFORMAO AO CONSUMIDOR SOBRE A QUALIDADE DA GUA
PARA CONSUMO HUMANO
CAPTULO I
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 1o Este Anexo estabelece mecanismos e instrumentos de informao ao
consumidor sobre a qualidade da gua para consumo humano, conforme os padres de
potabilidade estabelecidos pelo Ministrio da Sade.
Art. 2o Cabe aos responsveis pelos sistemas e solues alternativas coletivas de
abastecimento de gua cumprir o disposto neste Anexo.
Art. 3o A informao prestada ao consumidor sobre a qualidade e caractersticas
fsicas, qumicas e microbiolgicas da gua para consumo humano dever atender ao
seguinte:
I - ser verdadeira e comprovvel;
II - ser precisa, clara, correta, ostensiva e de fcil compreenso, especialmente quanto
aos aspectos que impliquem situaes de perda da potabilidade, de risco sade ou
aproveitamento condicional da gua; e
183

SAAE
III - ter carter educativo, promover o consumo sustentvel da gua e proporcionar o
entendimento da relao entre a sua qualidade e a sade da populao.
CAPTULO II
DAS DEFINIES
Art. 4o Para os fins deste Anexo so adotadas as seguintes definies:
I - gua potvel: gua para consumo humano cujos parmetros microbiolgicos,
fsicos, qumicos e radioativos atendam ao padro de potabilidade e que no oferea riscos
sade;
II - sistema de abastecimento de gua para consumo humano: instalao composta
por conjunto de obras civis, materiais e equipamentos, destinada produo e
distribuio canalizada de gua potvel para populaes, sob a responsabilidade do poder
pblico, mesmo que administrada em regime de concesso ou permisso;
III - soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua para consumo humano:
toda modalidade de abastecimento coletivo de gua distinta do sistema pblico de
abastecimento de gua, incluindo, dentre outras, fonte, poo comunitrio, distribuio por
veculo transportador, instalaes condominiais horizontais e verticais;
IV - controle da qualidade da gua para consumo humano: conjunto de atividades
exercidas de forma contnua pelos responsveis pela operao de sistema ou soluo
alternativa de abastecimento de gua, destinadas a verificar se a gua fornecida
populao potvel, assegurando a manuteno desta condio;
V - vigilncia da qualidade da gua para consumo humano: conjunto de aes
adotadas continuamente pela autoridade de sade pblica, para verificar se a gua
consumida pela populao atende aos parmetros estabelecidos pelo Ministrio da Sade,
e avaliar os riscos que os sistemas e as solues alternativas de abastecimento de gua
representam para a sade humana;
VI - sistemas isolados: sistemas que abastecem isoladamente bairros, setores ou
localidades;
VII - sistemas integrados: sistemas que abastecem diversos municpios
simultaneamente ou quando mais de uma unidade produtora abastece um nico
municpio, bairro, setor ou localidade;
VIII - unidade de informao: rea de abrangncia do fornecimento de gua pelo
sistema de abastecimento; e

184

SAAE
IX - ligao predial: derivao da gua da rede de distribuio que se liga s
edificaes ou pontos de consumo por meio de instalaes assentadas na via pblica at a
edificao.
CAPTULO III
DAS INFORMAES AO CONSUMIDOR
Art. 5o Na prestao de servios de fornecimento de gua assegurado ao
consumidor, dentre outros direitos:
I - receber nas contas mensais, no mnimo, as seguintes informaes sobre a
qualidade da gua para consumo humano:
a) divulgao dos locais, formas de acesso e contatos por meio dos quais as
informaes estaro disponveis;
b) orientao sobre os cuidados necessrios em situaes de risco sade;
c) resumo mensal dos resultados das anlises referentes aos parmetros bsicos de
qualidade da gua; e
d) caractersticas e problemas do manancial que causem riscos sade e alerta sobre
os possveis danos a que esto sujeitos os consumidores, especialmente crianas, idosos e
pacientes de hemodilise, orientando sobre as precaues e medidas corretivas
necessrias;
II - receber do prestador de servio de distribuio de gua relatrio anual contendo,
pelo menos, as seguintes informaes:
a) transcrio dos arts. 6o, inciso III, e 31 da Lei no 8.078, de 1990, e referncia s
obrigaes dos responsveis pela operao do sistema de abastecimento de gua,
estabelecidas em norma do Ministrio da Sade e demais legislaes aplicveis;
b) razo social ou denominao da empresa ou entidade responsvel pelo
abastecimento de gua, endereo e telefone;
c) nome do responsvel legal pela empresa ou entidade;
d) indicao do setor de atendimento ao consumidor;
e) rgo responsvel pela vigilncia da qualidade da gua para consumo humano,
endereo e telefone;
f) locais de divulgao dos dados e informaes complementares sobre qualidade da
gua;
185

SAAE
g) identificao dos mananciais de abastecimento, descrio das suas condies,
informaes dos mecanismos e nveis de proteo existentes, qualidade dos mananciais,
fontes de contaminao, rgo responsvel pelo seu monitoramento e, quando couber,
identificao da sua respectiva bacia hidrogrfica;
h) descrio simplificada dos processos de tratamento e distribuio da gua e dos
sistemas isolados e integrados, indicando o municpio e a unidade de informao
abastecida;
i) resumo dos resultados das anlises da qualidade da gua distribuda para cada
unidade de informao, discriminados ms a ms, mencionando por parmetro analisado
o valor mximo permitido, o nmero de amostras realizadas, o nmero de amostras
anmalas detectadas, o nmero de amostras em conformidade com o plano de
amostragem estabelecido em norma do Ministrio da Sade e as medidas adotadas face s
anomalias verificadas; e
j) particularidades prprias da gua do manancial ou do sistema de abastecimento,
como presena de algas com potencial txico, ocorrncia de flor natural no aqfero
subterrneo, ocorrncia sistemtica de agrotxicos no manancial, intermitncia, dentre
outras, e as aes corretivas e preventivas que esto sendo adotadas para a sua
regularizao.
Art. 6o A conta mensal e o relatrio anual devero trazer esclarecimentos quanto ao
significado dos parmetros neles mencionados, em linguagem acessvel ao consumidor,
observado o disposto no art. 3o deste Anexo.
Art. 7o A conta mensal e o relatrio anual sero encaminhados a cada ligao predial.
Pargrafo nico. No caso de condomnios verticais ou horizontais atendidos por uma
mesma ligao predial, o fornecedor dever orientar a administrao, por escrito, a
divulgar as informaes a todos os condminos.
Art. 8o O relatrio anual dever contemplar todos os parmetros analisados com
freqncia trimestral e semestral que estejam em desacordo com os padres estabelecidos
pelo Ministrio da Sade, seguido da expresso: "FORA DOS PADRES DE
POTABILIDADE".
1o O consumidor dever ser informado caso no sejam realizadas as anlises dos
parmetros referidos no caput.
2o Fica assegurado ao consumidor o acesso aos resultados dos demais parmetros
de qualidade de gua para consumo humano estabelecidos pelo Ministrio da Sade.
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Art. 9o Os prestadores de servio de transporte de gua para consumo humano, por
carros-pipa, carroas, barcos, dentre outros, devero entregar aos consumidores, no
momento do fornecimento, no mnimo, as seguintes informaes:
I - data, validade e nmero ou dado indicativo da autorizao do rgo de sade
competente;
II - identificao, endereo e telefone do rgo de sade competente;
III - nome e nmero de identidade do responsvel pelo fornecimento;
IV - local e data de coleta da gua; e
V - tipo de tratamento e produtos utilizados.
1o Cabe aos rgos de sade fornecer formulrio padro onde estaro contidas as
informaes referidas nos incisos I a V.
2o Os prestadores de servio a que se refere o caput devero prover informaes
aos consumidores sobre cor, cloro residual livre, turbidez, pH e coliformes totais,
registrados no fornecimento.
Art. 10. Nas demais formas de solues alternativas coletivas, as informaes
referidas no art. 5o deste Anexo sero veiculadas, dentre outros meios, em relatrios
anexos ao boleto de pagamento de condomnio, demonstrativos de despesas, boletins
afixados em quadros de avisos ou ainda mediante divulgao na imprensa local.
Art. 11. Os responsveis pelas solues alternativas coletivas devero manter
registros atualizados sobre as caractersticas da gua distribuda, sistematizados de forma
compreensvel aos consumidores e disponibilizados para pronto acesso e consulta pblica.
CAPTULO IV
DOS CANAIS DE COMUNICAO COMPLEMENTARES
Art. 12. Os responsveis pelos sistemas de abastecimento devem disponibilizar, em
postos de atendimento, informaes completas e atualizadas sobre as caractersticas da
gua distribuda, sistematizadas de forma compreensvel aos consumidores.
Art. 13. A fim de garantir a efetiva informao ao consumidor, sero adotados outros
canais de comunicao, tais como: informaes eletrnicas, ligaes telefnicas, boletins
em jornal de circulao local, folhetos, cartazes ou outros meios disponveis e de fcil
acesso ao consumidor, sem prejuzo dos instrumentos estabelecidos no art. 5o deste Anexo.
Art. 14. Os responsveis pelos sistemas de abastecimento e solues alternativas
187

SAAE
coletivas devero comunicar imediatamente autoridade de sade pblica e informar, de
maneira adequada, populao a deteco de qualquer anomalia operacional no sistema
ou no-conformidade na qualidade da gua tratada, identificada como de risco sade,
independentemente da adoo das medidas necessrias para a correo da irregularidade.
Pargrafo nico. O alerta populao atingida deve contemplar o perodo que a gua
estar imprpria para consumo e trazer informaes sobre formas de aproveitamento
condicional da gua, logo que detectada a ocorrncia do problema.
Art. 15. O responsvel pelo sistema de abastecimento de gua para consumo humano,
ao realizar programas de manobras na rede de distribuio, que, excepcionalmente,
possam submeter trechos a presses inferiores a atmosfrica, dever comunicar essa
ocorrncia autoridade de sade pblica e populao que for atingida, com antecedncia
mnima de setenta e duas horas, bem como informar as reas afetadas e o perodo de
durao da interveno.
Pargrafo nico. A populao dever ser orientada quanto aos cuidados especficos
durante o perodo de interveno e no retorno do fornecimento de gua, de forma a
prevenir riscos sade.
Art. 16. Os responsveis pelos sistemas de abastecimento e solues alternativas
coletivas devero manter mecanismos para recebimento de reclamaes referentes
qualidade da gua para consumo humano e para a adoo das providncias pertinentes.
Pargrafo nico. O consumidor dever ser comunicado, formalmente, por meio de
correspondncia, no prazo mximo de trinta dias, a partir da sua reclamao, sobre as
providncias adotadas.
CAPTULO V
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 17. Compete aos rgos de sade responsveis pela vigilncia da qualidade da
gua para consumo humano:
I - manter registros atualizados sobre as caractersticas da gua distribuda,
sistematizados de forma compreensvel populao e disponibilizados para pronto acesso
e consulta pblica;
II - dispor de mecanismos para receber reclamaes referentes s caractersticas da
gua, para adoo das providncias adequadas;
III - orientar a populao sobre os procedimentos em caso de situaes de risco
sade; e
188

SAAE
IV - articular com os Conselhos Nacionais, Estaduais, do Distrito Federal, dos
Territrios e Municipais de Sade, Saneamento e Meio Ambiente, Recursos Hdricos,
Comits de Bacias Hidrogrficas e demais entidades representativas da sociedade civil
atuantes nestes setores, objetivando apoio na implementao deste Anexo.
1o Os rgos de sade devero assegurar populao o disposto no art. 14 deste
Anexo, exigindo maior efetividade, quando necessrio, e informar ao consumidor sobre a
soluo do problema identificado, se houver, no prazo mximo de trinta dias, aps o
registro da reclamao.
2o No caso de situaes de risco sade de que trata o inciso III e o 1 o deste
artigo, os rgos de sade devero manter entendimentos com o responsvel pelo sistema
de abastecimento ou por soluo alternativa coletiva quanto s orientaes que devero
ser prestadas populao por ambas as partes.
Art. 18. Cabero aos Ministrios da Sade, da Justia, das Cidades, do Meio Ambiente
e s autoridades estaduais, municipais, do Distrito Federal e Territrios, o
acompanhamento e a adoo das medidas necessrias para o cumprimento do disposto
neste Anexo.

Portaria n 2.914 de 12 de dezembro de 2011 do Ministrio da Sade.


Dispe sobre os procedimentos de controle e de vigilncia da qualidade da gua para
consumo humano e seu padro de potabilidade.
O MINISTRO DE ESTADO DA SADE, no uso das atribuies que lhe conferem os incisos I
e II do pargrafo nico do art. 87 da Constituio, e
Considerando a Lei n 6.437, de 20 de agosto de 1977, que configura infraes
legislao sanitria federal e estabelece as sanes respectivas;
Considerando a Lei n 8.080, de 19 de setembro de 1990, que dispe sobre as
condies para a promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o
funcionamento dos servios correspondentes;
Considerando a Lei n 9.433, de 1 de janeiro de 1997, que institui a Poltica Nacional
de Recursos Hdricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hdricos,
regulamenta o inciso XIX do art. 21 da Constituio e altera o art. 1 da Lei n 8.001, de 13
de maro de 1990, que modificou a Lei n 7.990, de 28 de dezembro de 1989;
189

SAAE
Considerando a Lei n 11.107, de 6 de abril de 2005, que dispe sobre normas gerais
de contratao de consrcios pblicos;
Considerando a Lei n 11.445, de 5 de janeiro de 2007, que estabelece diretrizes
nacionais para o saneamento bsico, altera as Leis ns 6.766, de 19 de dezembro de 1979,
8.036, de 11 de maio de 1990, 8.666, de 21 de junho de 1993, 8.987, de 13 de fevereiro de
1995, e revoga a Lei n 6.528, de 11 de maio de 1978;
Considerando o Decreto n 79.367, de 9 de maro de 1977, que dispe sobre normas
e o padro de potabilidade de gua;
Considerando o Decreto n 5.440, de 4 de maio de 2005, que estabelece definies e
procedimentos sobre o controle de qualidade da gua de sistemas de abastecimento e
institui mecanismos e instrumentos para divulgao de informao ao consumidor sobre a
qualidade da gua para consumo humano; e
Considerando o Decreto n 7.217, de 21 de junho de 2010, que regulamenta a Lei n
11.445, de 5 de janeiro de 2007, que estabelece diretrizes nacionais para o saneamento
bsico, resolve:
Art. 1 Esta Portaria dispe sobre os procedimentos de controle e de vigilncia da
qualidade da gua para consumo humano e seu padro de potabilidade.
CAPTULO I
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 2 Esta Portaria se aplica gua destinada ao consumo humano proveniente de
sistema e soluo alternativa de abastecimento de gua.
Pargrafo nico. As disposies desta Portaria no se aplicam gua mineral natural,
gua natural e s guas adicionadas de sais, destinadas ao consumo humano aps o
envasamento, e a outrasguas utilizadas como matria-prima para elaborao de
produtos, conforme Resoluo (RDC) n 274, de 22 de setembro de 2005, da Diretoria
Colegiada da Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA).
Art. 3 Toda gua destinada ao consumo humano, distribuda coletivamente por
meio de sistema ou soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua, deve ser objeto
de controle e vigilncia da qualidade da gua.
Art. 4 Toda gua destinada ao consumo humano proveniente de soluo alternativa
individual de abastecimento de gua, independentemente da forma de acesso da
populao, est sujeita vigilncia da qualidade da gua.
CAPTULO II
190

SAAE
DAS DEFINIES
Art. 5 Para os fins desta Portaria, so adotadas as seguintes definies:
I - gua para consumo humano: gua potvel destinada ingesto, preparao e
produo de alimentos e higiene pessoal, independentemente da sua origem;
II - gua potvel: gua que atenda ao padro de potabilidade estabelecido nesta
Portaria e que no oferea riscos sade;
III - padro de potabilidade: conjunto de valores permitidos como parmetro da
qualidade da gua para consumo humano, conforme definido nesta Portaria;
IV - padro organolptico: conjunto de parmetros caracterizados por provocar
estmulos sensoriais que afetam a aceitao para consumo humano, mas que no
necessariamente implicam risco sade;
V - gua tratada: gua submetida a processos fsicos, qumicos ou combinao
destes, visando atender ao padro de potabilidade;
VI - sistema de abastecimento de gua para consumo humano: instalao composta
por um conjunto de obras civis, materiais e equipamentos, desde a zona de
captao at as ligaes prediais, destinada produo e ao fornecimento coletivo
de gua potvel, por meio de rede de distribuio;
VII - soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua para consumo humano:
modalidade de abastecimento coletivo destinada a fornecer gua potvel, com
captao subterrnea ou superficial, com ou sem canalizao e sem rede de
distribuio;
VIII - soluo alternativa individual de abastecimento degua para consumo
humano: modalidade de abastecimento de gua para consumo humano que atenda
a domiclios residenciais com umanica famlia, incluindo seus agregados
familiares;
IX - rede de distribuio: parte do sistema de abastecimento formada por
tubulaes e seus acessrios, destinados a distribuir gua potvel, at as ligaes
prediais;
X - ligaes prediais: conjunto de tubulaes e peas especiais, situado entre a rede
de distribuio de gua e o cavalete, este includo;
XI - cavalete: kit formado por tubos e conexes destinados instalao do
hidrmetro para realizao da ligao de gua;

191

SAAE
XII - interrupo: situao na qual o servio de abastecimento de gua
interrompido temporariamente, de forma programada ou emergencial, em razo
da necessidade de se efetuar reparos, modificaes ou melhorias no respectivo
sistema;
XIII - intermitncia: a interrupo do servio de abastecimento de gua,
sistemtica ou no, que se repete ao longo de determinado perodo, com durao
igual ou superior a seis horas em cada ocorrncia;
XIV - integridade do sistema de distribuio: condio de operao e manuteno
do sistema de distribuio (reservatrio e rede) de gua potvel em que a qualidade
da gua produzida pelos processos de tratamento seja preservada at as ligaes
prediais;
XV - controle da qualidade da gua para consumo humano: conjunto de atividades
exercidas regularmente pelo responsvel pelo sistema ou por soluo alternativa
coletiva de abastecimento de gua, destinado a verificar se a gua fornecida
populao potvel, de forma a assegurar a manuteno desta condio;
XVI - vigilncia da qualidade da gua para consumo humano: conjunto de aes
adotadas regularmente pela autoridade de sade pblica para verificar o
atendimento a esta Portaria, considerados os aspectos socioambientais e a realidade
local, para avaliar se a gua consumida pela populao apresenta risco sade
humana;
XVII - garantia da qualidade: procedimento de controle da qualidade para
monitorar a validade dos ensaios realizados;
XVIII - recoleta: ao de coletar nova amostra de gua para consumo humano no
ponto de coleta que apresentou alterao em algum parmetro analtico; e
XIX - passagem de fronteira terrestre: local para entrada ou sada internacional de
viajantes, bagagens, cargas, contineres, veculos rodovirios e encomendas postais.
CAPTULO III
DAS COMPETNCIAS E RESPONSABILIDADES
Seo I
Das Competncias da Unio
Art. 6 Para os fins desta Portaria, as competncias atribudas Unio sero exercidas
pelo Ministrio da Sade e entidades a ele vinculadas, conforme estabelecido nesta Seo.
Art. 7 Compete Secretaria de Vigilncia em Sade (SVS/MS):
192

SAAE
I - promover e acompanhar a vigilncia da qualidade da gua para consumo
humano, em articulao com as Secretarias de Sade dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios e respectivos responsveis pelo controle da qualidade da
gua;
II - estabelecer aes especificadas no Programa Nacional de Vigilncia da
Qualidade da gua para Consumo Humano (VIGIAGUA);
III - estabelecer as aes prprias dos laboratrios de sade pblica, especificadas
na Seo V desta Portaria;
IV - estabelecer diretrizes da vigilncia da qualidade da gua para consumo
humano a serem implementadas pelos Estados, Distrito Federal e Municpios,
respeitados os princpios do SUS;
V - estabelecer prioridades, objetivos, metas e indicadores de vigilncia da
qualidade da gua para consumo humano a serem pactuados na Comisso
Intergestores Tripartite; e
VI - executar aes de vigilncia da qualidade da gua para consumo humano, de
forma complementar atuao dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios.
Art. 8 Compete Secretaria Especial de Sade Indgena (SESAI/MS) executar,
diretamente ou mediante parcerias, includa a contratao de prestadores de servios, as
aes de vigilncia e controle da qualidade da gua para consumo humano nos sistemas e
solues alternativas de abastecimento de gua das aldeias indgenas.
Art. 9 Compete Fundao Nacional de Sade (FUNASA) apoiar as aes de
controle da qualidade da gua para consumo humano proveniente de sistema ou soluo
alternativa de abastecimento de gua para consumo humano, em seu mbito de atuao,
conforme os critrios e parmetros estabelecidos nesta Portaria.
Art. 10. Compete Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA) exercer a
vigilncia da qualidade da gua nas reas de portos, aeroportos e passagens de fronteiras
terrestres, conforme os critrios e parmetros estabelecidos nesta Portaria, bem como
diretrizes especficas pertinentes.
Seo II
Das Competncias dos Estados
Art. 11. Compete s Secretarias de Sade dos Estados:
I - promover e acompanhar a vigilncia da qualidade dagua, em articulao com
os Municpios e com os responsveis pelo controle da qualidade da gua;
193

SAAE
II - desenvolver as aes especificadas no VIGIAGUA, consideradas as
peculiaridades regionais e locais;
III - desenvolver as aes inerentes aos laboratrios de sade pblica, especificadas
na Seo V desta Portaria;
IV - implementar as diretrizes de vigilncia da qualidade dagua para consumo
humano definidas no mbito nacional;
V - estabelecer as prioridades, objetivos, metas e indicadores de vigilncia da
qualidade da gua para consumo humano a serem pactuados na Comisso
Intergestores Bipartite;
VI - encaminhar aos responsveis pelo abastecimento degua quaisquer
informaes referentes a investigaes de surto relacionado qualidade da gua
para consumo humano;
VII - realizar, em parceria com os Municpios em situaes de surto de doena
diarrica aguda ou outro agravo de transmisso fecal-oral, os seguintes
procedimentos:
a) anlise microbiolgica completa, de modo a apoiar a investigao epidemiolgica
e a identificao, sempre que possvel, do gnero ou espcie de microorganismos;
b) anlise para pesquisa de vrus e protozorios, no que couber, ou
encaminhamento das amostras para laboratrios de referncia nacional, quando as
amostras clnicas forem confirmadas para esses agentes e os dados epidemiolgicos
apontarem a gua como via de transmisso; e
c) envio das cepas de Escherichia coli aos laboratrios de referncia nacional para
identificao sorolgica;
VIII - executar as aes de vigilncia da qualidade da gua para consumo humano,
de forma complementar atuao dos Municpios, nos termos da regulamentao
do SUS.
Seo III
Das Competncias dos Municpios
Art. 12. Compete s Secretarias de Sade dos Municpios:
I - exercer a vigilncia da qualidade da gua em sua rea de competncia, em
articulao com os responsveis pelo controle da qualidade da gua para consumo
humano;

194

SAAE
II - executar aes estabelecidas no VIGIAGUA, consideradas as peculiaridades
regionais e locais, nos termos da legislao do SUS;
III - inspecionar o controle da qualidade da gua produzida e distribuda e as
prticas operacionais adotadas no sistema ou soluo alternativa coletiva de
abastecimento de gua, notificando seus respectivos responsveis para sanar a(s)
irregularidade(s) identificada(s);
IV - manter articulao com as entidades de regulao quando detectadas falhas
relativas qualidade dos servios de abastecimento de gua, a fim de que sejam
adotadas as providncias concernentes a sua rea de competncia;
V- garantir informaes populao sobre a qualidade dagua para consumo
humano e os riscos sade associados, de acordo com mecanismos e os
instrumentos disciplinados no Decreto n 5.440, de 4 de maio de 2005;
VI - encaminhar ao responsvel pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de
abastecimento de gua para consumo humano informaes sobre surtos e agravos
sade relacionados qualidade da gua para consumo humano;
VII - estabelecer mecanismos de comunicao e informao com os responsveis
pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua sobre os
resultados das aes de controle realizadas;
VIII - executar as diretrizes de vigilncia da qualidade dagua para consumo
humano definidas no mbito nacional e estadual;
IX - realizar, em parceria com os Estados, nas situaes de surto de doena
diarrica aguda ou outro agravo de transmisso fecaloral, os seguintes
procedimentos:
a) anlise microbiolgica completa, de modo a apoiar a investigao epidemiolgica
e a identificao, sempre que possvel, do gnero ou espcie de microorganismos;
b) anlise para pesquisa de vrus e protozorios, quando for o caso, ou
encaminhamento das amostras para laboratrios de referncia nacional quando as
amostras clnicas forem confirmadas para esses agentes e os dados epidemiolgicos
apontarem a gua como via de transmisso; e
c) envio das cepas de Escherichia coli aos laboratrios de referncia nacional para
identificao sorolgica;
X - cadastrar e autorizar o fornecimento de gua tratada, por meio de soluo
alternativa coletiva, mediante avaliao e aprovao dos documentos exigidos no
195

SAAE
art. 14 desta Portaria.
Pargrafo nico. A autoridade municipal de sade pblica no autorizar o
fornecimento de gua para consumo humano, por meio de soluo alternativa coletiva,
quando houver rede de distribuio de gua, exceto em situao de emergncia e
intermitncia.
Seo IV
Do Responsvel pelo Sistema ou Soluo Alternativa Coletiva
de Abastecimento de gua para Consumo Humano
Art. 13. Compete ao responsvel pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de
abastecimento de gua para consumo humano:
I - exercer o controle da qualidade da gua;
II - garantir a operao e a manuteno das instalaes destinadas ao
abastecimento de gua potvel em conformidade com as normas tcnicas da
Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) e das demais normas
pertinentes;
III - manter e controlar a qualidade da gua produzida e distribuda, nos termos
desta Portaria, por meio de:
a) controle operacional do(s) ponto(s) de captao, aduo, tratamento, reservao
e distribuio, quando aplicvel;
b) exigncia, junto aos fornecedores, do laudo de atendimento dos requisitos de
sade estabelecidos em norma tcnica da ABNT para o controle de qualidade dos
produtos qumicos utilizados no tratamento de gua;
c) exigncia, junto aos fornecedores, do laudo de inocuidade dos materiais
utilizados na produo e distribuio que tenham contato com a gua;
d) capacitao e atualizao tcnica de todos os profissionais que atuam de forma
direta no fornecimento e controle da qualidade da gua para consumo humano; e
e) anlises laboratoriais da gua, em amostras provenientes das diversas partes dos
sistemas e das solues alternativas coletivas, conforme plano de amostragem
estabelecido nesta Portaria;
IV - manter avaliao sistemtica do sistema ou soluo alternativa coletiva de
abastecimento de gua, sob a perspectiva dos riscos sade, com base nos
seguintes critrios:

196

SAAE
a) ocupao da bacia contribuinte ao manancial;
b) histrico das caractersticas das guas;
c) caractersticas fsicas do sistema;
d) prticas operacionais; e
e) na qualidade da gua distribuda, conforme os princpios dos Planos de
Segurana da gua (PSA) recomendados pela Organizao Mundial de Sade
(OMS) ou definidos em diretrizes vigentes no Pas;
V - encaminhar autoridade de sade pblica dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios relatrios das anlises dos parmetros mensais, trimestrais e semestrais
com informaes sobre o controle da qualidade da gua, conforme o modelo
estabelecido pela referida autoridade;
VI - fornecer autoridade de sade pblica dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios os dados de controle da qualidade da gua para consumo humano,
quando solicitado;
VII - monitorar a qualidade da gua no ponto de captao, conforme estabelece o
art. 40 desta Portaria;
VIII - comunicar aos rgos ambientais, aos gestores de recursos hdricos e ao
rgo de sade pblica dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios qualquer
alterao da qualidade da gua no ponto de captao que comprometa a
tratabilidade da gua para consumo humano;
IX - contribuir com os rgos ambientais e gestores de recursos hdricos, por meio
de aes cabveis para proteo do(s) manancial(ais) de abastecimento(s) e das
bacia(s) hidrogrfica(s);
X - proporcionar mecanismos para recebimento de reclamaes e manter registros
atualizados sobre a qualidade da gua distribuda, sistematizando-os de forma
compreensvel aos consumidores e disponibilizando-os para pronto acesso e
consulta pblica, em atendimento s legislaes especficas de defesa do
consumidor;
XI - comunicar imediatamente autoridade de sade pblica municipal e informar
adequadamente populao a deteco de qualquer risco sade, ocasionado por
anomalia operacional no sistema e soluo alternativa coletiva de abastecimento de
gua para consumo humano ou por no conformidade na qualidade da gua
tratada, adotando-se as medidas previstas no art. 44 desta Portaria; e
197

SAAE
XII - assegurar pontos de coleta de gua na sada de tratamento e na rede de
distribuio, para o controle e a vigilncia da qualidade da gua.
Art. 14. O responsvel pela soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua
deve requerer, junto autoridade municipal de sade pblica, autorizao para o
fornecimento de gua tratada, mediante a apresentao dos seguintes documentos:
I - nomeao do responsvel tcnico habilitado pela operao da soluo alternativa
coletiva;
II - outorga de uso, emitida por rgo competente, quando aplicvel; e
III - laudo de anlise dos parmetros de qualidade da gua previstos nesta Portaria.
Art. 15. Compete ao responsvel pelo fornecimento de gua para consumo humano
por meio de veculo transportador:
I - garantir que tanques, vlvulas e equipamentos dos veculos transportadores
sejam apropriados e de uso exclusivo para o armazenamento e transporte de gua
potvel;
II - manter registro com dados atualizados sobre o fornecedor e a fonte de gua;
III - manter registro atualizado das anlises de controle da qualidade da gua,
previstos nesta Portaria;
IV - assegurar que a gua fornecida contenha um teor mnimo de cloro residual
livre de 0,5 mg/L; e
V - garantir que o veculo utilizado para fornecimento degua contenha, de forma
visvel, a inscrio "GUA POTVEL" e os dados de endereo e telefone para
contato.
Art. 16. A gua proveniente de soluo alternativa coletiva ou individual, para fins de
consumo humano, no poder ser misturada com a gua da rede de distribuio.
Seo V
Dos Laboratrios de Controle e Vigilncia
Art. 17. Compete ao Ministrio da Sade:
I - habilitar os laboratrios de referncia regional e nacional para operacionalizao
das anlises de maior complexidade na vigilncia da qualidade da gua para
consumo humano, de acordo com os critrios estabelecidos na Portaria n
70/SVS/MS, de 23 de dezembro de 2004;
II - estabelecer as diretrizes para operacionalizao das atividades analticas de
198

SAAE
vigilncia da qualidade da gua para consumo humano; e
III - definir os critrios e os procedimentos para adotar metodologias analticas
modificadas e no contempladas nas referncias citadas no art. 22 desta Portaria.
Art. 18. Compete s Secretarias de Sade dos Estados habilitar os laboratrios de
referncia regional e municipal para operacionalizao das anlises de vigilncia da
qualidade da gua para consumo humano.
Art. 19. Compete s Secretarias de Sade dos Municpios indicar, para as Secretarias
de Sade dos Estados, outros laboratrios de referncia municipal para operacionalizao
das anlises de vigilncia da qualidade da gua para consumo humano, quando for o caso.
Art. 20. Compete aos responsveis pelo fornecimento degua para consumo humano
estruturar laboratrios prprios e, quando necessrio, identificar outros para realizao
das anlises dos parmetros estabelecidos nesta Portaria.
Art. 21. As anlises laboratoriais para controle e vigilncia da qualidade da gua para
consumo humano podem ser realizadas em laboratrio prprio, conveniado ou
subcontratado, desde que se comprove a existncia de sistema de gesto da qualidade,
conforme os requisitos especificados na NBR ISO/IEC 17025:2005.
Art. 22. As metodologias analticas para determinao dos parmetros previstos
nesta Portaria devem atender s normas nacionais ou internacionais mais recentes, tais
como:
I - Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater de autoria das
instituies American Public Health Association (APHA), American Water Works
Association (AWWA) e Water Environment Federation (WEF);
II - United States Environmental Protection Agency (USEPA);
III - normas publicadas pela International Standartization Organization (ISO); e
IV - metodologias propostas pela Organizao Mundial da Sade (OMS).
CAPTULO IV
DAS EXIGNCIAS APLICVEIS AOS SISTEMAS E SOLUES
ALTERNATIVAS COLETIVAS DE ABASTECIMENTO
DE GUA PARA CONSUMO HUMANO
Art. 23. Os sistemas e as solues alternativas coletivas de abastecimento de gua
para consumo humano devem contar com responsvel tcnico habilitado.
Art. 24. Toda gua para consumo humano, fornecida coletivamente, dever passar
199

SAAE
por processo de desinfeco ou clorao.
Pargrafo nico. As guas provenientes de manancial superficial devem ser
submetidas a processo de filtrao.
Art. 25. A rede de distribuio de gua para consumo humano deve ser operada
sempre com presso positiva em toda sua extenso.
Art. 26. Compete ao responsvel pela operao do sistema de abastecimento de gua
para consumo humano notificar autoridade de sade pblica e informar respectiva
entidade reguladora e populao, identificando perodos e locais, sempre que houver:
I - situaes de emergncia com potencial para atingir a segurana de pessoas e
bens;
II - interrupo, presso negativa ou intermitncia no sistema de abastecimento;
III - necessidade de realizar operao programada na rede de distribuio, que
possa submeter trechos a presso negativa;
IV - modificaes ou melhorias de qualquer natureza nos sistemas de
abastecimento; e
V - situaes que possam oferecer risco sade.
CAPTULO V
DO PADRO DE POTABILIDADE
Art. 27. A gua potvel deve estar em conformidade com padro microbiolgico,
conforme disposto no Anexo I e demais disposies desta Portaria.
1 No controle da qualidade da gua, quando forem detectadas amostras com
resultado positivo para coliformes totais, mesmo em ensaios presuntivos, aes corretivas
devem ser adotadas e novas amostras devem ser coletadas em dias imediatamente
sucessivos at que revelem resultados satisfatrios.
2 Nos sistemas de distribuio, as novas amostras devem incluir no mnimo uma
recoleta no ponto onde foi constatado o resultado positivo para coliformes totais e duas
amostras extras, sendo uma montante e outra jusante do local da recoleta.
3 Para verificao do percentual mensal das amostras com resultados positivos de
coliformes totais, as recoletas no devem ser consideradas no clculo.
4 O resultado negativo para coliformes totais das recoletas no anula o resultado
originalmente positivo no clculo dos percentuais de amostras com resultado positivo.
5 Na proporo de amostras com resultado positivo admitidas mensalmente para
200

SAAE
coliformes totais no sistema de distribuio, expressa no Anexo I a esta Portaria, no so
tolerados resultados positivos que ocorram em recoleta, nos termos do 1 deste artigo.
6 Quando o padro microbiolgico estabelecido no Anexo I a esta Portaria for
violado, os responsveis pelos sistemas e solues alternativas coletivas de abastecimento
de gua para consumo humano devem informar autoridade de sade pblica as medidas
corretivas tomadas.
7 Quando houver interpretao duvidosa nas reaes tpicas dos ensaios analticos
na determinao de coliformes totais e Escherichia coli, deve-se fazer a recoleta.
Art. 28. A determinao de bactrias heterotrficas deve ser realizada como um dos
parmetros para avaliar a integridade do sistema de distribuio (reservatrio e rede).
1 A contagem de bactrias heterotrficas deve ser realizada em 20% (vinte por
cento) das amostras mensais para anlise de coliformes totais nos sistemas de distribuio
(reservatrio e rede).
2 Na seleo dos locais para coleta de amostras devem ser priorizadas pontas de
rede e locais que alberguem grupos populacionais de risco sade humana.
3 Alteraes bruscas ou acima do usual na contagem de bactrias heterotrficas
devem ser investigadas para identificao de irregularidade e providncias devem ser
adotadas para o restabelecimento da integridade do sistema de distribuio (reservatrio e
rede), recomendando-se que no se ultrapasse o limite de 500 UFC/mL.
Art. 29. Recomenda-se a incluso de monitoramento de vrus entricos no(s)
ponto(s) de captao de gua proveniente(s) de manancial(is) superficial(is) de
abastecimento, com o objetivo de subsidiar estudos de avaliao de risco microbiolgico.
Art. 30. Para a garantia da qualidade microbiolgica da gua, em complementao s
exigncias relativas aos indicadores microbiolgicos, deve ser atendido o padro de
turbidez expresso no Anexo II e devem ser observadas as demais exigncias contidas nesta
Portaria.
1 Entre os 5% (cinco por cento) dos valores permitidos de turbidez superiores ao
VMP estabelecido no Anexo II a esta Portaria, para gua subterrnea com desinfeco, o
limite mximo para qualquer amostra pontual deve ser de 5,0 uT, assegurado,
simultaneamente, o atendimento ao VMP de 5,0 uT em toda a extenso do sistema de
distribuio (reservatrio e rede).
2 O valor mximo permitido de 0,5 uT para gua filtrada por filtrao rpida
(tratamento completo ou filtrao direta), assim como o valor mximo permitido de 1,0 uT
201

SAAE
para gua filtrada por filtrao lenta, estabelecidos no Anexo II desta Portaria, devero ser
atingidos conforme as metas progressivas definidas no Anexo III a esta Portaria.
3 O atendimento do percentual de aceitao do limite de turbidez, expresso no
Anexo II a esta Portaria, deve ser verificado mensalmente com base em amostras,
preferencialmente no efluente individual de cada unidade de filtrao, no mnimo
diariamente para desinfeco ou filtrao lenta e no mnimo a cada duas horas para
filtrao rpida.
Art. 31. Os sistemas de abastecimento e solues alternativas coletivas de
abastecimento de gua que utilizam mananciais superficiais devem realizar
monitoramento mensal de Escherichia coli no(s) ponto(s) de captao de gua.
1 Quando for identificada mdia geomtrica anual maior ou igual a 1.000
Escherichia coli/100mL deve-se realizar monitoramento de cistos de Giardia spp. e
oocistos de Cryptosporidium spp. no(s) ponto(s) de captao de gua.
2 Quando a mdia aritmtica da concentrao de oocistos de Cryptosporidium
spp. for maior ou igual a 3,0 oocistos/L no(s) pontos(s) de captao de gua, recomendase a obteno de efluente em filtrao rpida com valor de turbidez menor ou igual a 0,3
uT em 95% (noventa e cinco por cento) das amostras mensais ou uso de processo de
desinfeco que comprovadamente alcance a mesma eficincia de remoo de oocistos de
Cryptosporidium spp.
3 Entre os 5% (cinco por cento) das amostras que podem apresentar valores de
turbidez superiores ao VMP estabelecido no 2 do art. 30 desta Portaria, o limite
mximo para qualquer amostra pontual deve ser menor ou igual a 1,0 uT, para filtrao
rpida e menor ou igual a 2,0 uT para filtrao lenta.
4 A concentrao mdia de oocistos de Cryptosporidium spp. referida no 2
deste artigo deve ser calculada considerando um nmero mnino de 24 (vinte e quatro)
amostras uniformemente coletadas ao longo de um perodo mnimo de um ano e mximo
de dois anos.
Art. 32. No controle do processo de desinfeco da gua por meio da clorao,
cloraminao ou da aplicao de dixido de cloro devem ser observados os tempos de
contato e os valores de concentraes residuais de desinfetante na sada do tanque de
contato expressos nos Anexos IV, V e VI a esta Portaria.
1 Para aplicao dos Anexos IV, V e VI deve-se considerar a temperatura mdia
mensal da gua.
2 No caso da desinfeco com o uso de oznio, deve ser observado o produto
202

SAAE
concentrao e tempo de contato (CT) de 0,16 mg.min/L para temperatura mdia da gua
igual a 15 C.
3 Para valores de temperatura mdia da gua diferentes de 15 C, deve-se
proceder aos seguintes clculos:
I - para valores de temperatura mdia abaixo de 15C: duplicar o valor de CT a cada
decrscimo de 10C.
II - para valores de temperatura mdia acima de 15C: dividir por dois o valor de
CT a cada acrscimo de 10C.
4 No caso da desinfeco por radiao ultravioleta, deve ser observada a dose
mnima de 1,5 mJ/cm2para 0,5 log de inativao de cisto de Giardia spp.
Art. 33. Os sistemas ou solues alternativas coletivas de abastecimento de gua
supridas por manancial subterrneo com ausncia de contaminao por Escherichia coli
devem realizar clorao da gua mantendo o residual mnimo do sistema de distribuio
(reservatrio e rede), conforme as disposies contidas no art. 34 a esta Portaria.
1 Quando o manancial subterrneo apresentar contaminao por Escherichia coli,
no controle do processo de desinfeco da gua, devem ser observados os valores do
produto de concentrao residual de desinfetante na sada do tanque de contato e o tempo
de contato expressos nos Anexos IV, V e VI a esta Portaria ou a dose mnima de radiao
ultravioleta expressa no 4 do art. 32 a desta Portaria.
2 A avaliao da contaminao por Escherichia coli no manancial subterrneo
deve ser feita mediante coleta mensal de uma amostra de gua em ponto anterior ao local
de desinfeco.
3 Na ausncia de tanque de contato, a coleta de amostras de gua para a
verificao da presena/ausncia de coliformes totais em sistemas de abastecimento e
solues alternativas coletivas de abastecimento de guas, supridas por manancial
subterrneo, dever ser realizada em local montante ao primeiro ponto de consumo.
Art. 34. obrigatria a manuteno de, no mnimo, 0,2 mg/L de cloro residual livre
ou 2 mg/L de cloro residual combinado ou de 0,2 mg/L de dixido de cloro em toda a
extenso do sistema de distribuio (reservatrio e rede).
Art. 35. No caso do uso de oznio ou radiao ultravioleta como desinfetante, dever
ser adicionado cloro ou dixido de cloro, de forma a manter residual mnimo no sistema
de distribuio (reservatrio e rede), de acordo com as disposies do art. 34 desta
Portaria.
203

SAAE
Art. 36. Para a utilizao de outro agente desinfetante, alm dos citados nesta
Portaria, deve-se consultar o Ministrio da Sade, por intermdio da SVS/MS.
Art. 37. A gua potvel deve estar em conformidade com o padro de substncias
qumicas que representam risco sade e cianotoxinas, expressos nos Anexos VII e VIII e
demais disposies desta Portaria.
1 No caso de adio de flor (fluoretao), os valores recomendados para
concentrao de on fluoreto devem observar a Portaria n 635/GM/MS, de 30 de janeiro
de 1976, no podendo ultrapassar o VMP expresso na Tabela do Anexo VII a esta Portaria.
2 As concentraes de cianotoxinas referidas no Anexo VIII a esta Portaria devem
representar as contribuies da frao intracelular e da frao extracelular na amostra
analisada.
3 Em complementao ao previsto no Anexo VIII a esta Portaria, quando for
detectada a presena de gneros potencialmente produtores de cilindrospermopsinas no
monitoramento de cianobactrias previsto no 1 do art. 40 desta Portaria, recomenda-se
a anlise dessas cianotoxinas, observando o valor mximo aceitvel de 1,0 g/L.
4 Em complementao ao previsto no Anexo VIII a esta Portaria, quando for
detectada a presena de gneros de cianobactrias potencialmente produtores de
anatoxina-a(s) no monitoramento de cianobactrias previsto no 1 do art. 40 a esta
Portaria, recomenda-se a anlise da presena desta cianotoxina.
Art. 38. Os nveis de triagem que conferem potabilidade da gua do ponto de vista
radiolgico so valores de concentrao de atividade que no excedem 0,5 Bq/L para
atividade alfa total e 1Bq/L para beta total.
Pargrafo nico. Caso os nveis de triagem citados neste artigo sejam superados, deve
ser realizada anlise especfica para os radionucldeos presentes e o resultado deve ser
comparado com os nveis de referncia do Anexo IX desta Portaria.
Art. 39. A gua potvel deve estar em conformidade com o padro organolptico de
potabilidade expresso no Anexo X a esta Portaria.
1 Recomenda-se que, no sistema de distribuio, o pH da gua seja mantido na
faixa de 6,0 a 9,5.
2 Recomenda-se que o teor mximo de cloro residual livre em qualquer ponto do
sistema de abastecimento seja de 2 mg/L.
3 Na verificao do atendimento ao padro de potabilidade expresso nos Anexos
VII, VIII, IX e X, eventuais ocorrncias de resultados acima do VMP devem ser analisadas
204

SAAE
em conjunto com o histrico do controle de qualidade da gua e no de forma pontual.
4 Para os parmetros ferro e mangans so permitidos valores superiores ao
VMPs estabelecidos no Anexo X desta Portaria, desde que sejam observados os seguintes
critrios:
I - os elementos ferro e mangans estejam complexados com produtos qumicos
comprovadamente de baixo risco sade, conforme preconizado no art. 13 desta
Portaria e nas normas da ABNT;
II - os VMPs dos demais parmetros do padro de potabilidade no sejam violados;
e
III - as concentraes de ferro e mangans no ultrapassem 2,4 e 0,4 mg/L,
respectivamente.
5 O responsvel pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de abastecimento de
gua deve encaminhar autoridade de sade pblica dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios informaes sobre os produtos qumicos utilizados e a comprovao de baixo
risco sade, conforme preconizado no art. 13 e nas normas da ABNT.
CAPTULO VI
DOS PLANOS DE AMOSTRAGEM
Art. 40. Os responsveis pelo controle da qualidade da gua de sistemas ou solues
alternativas coletivas de abastecimento degua para consumo humano, supridos por
manancial superficial e subterrneo, devem coletar amostras semestrais da gua bruta, no
ponto de captao, para anlise de acordo com os parmetros exigidos nas legislaes
especficas, com a finalidade de avaliao de risco sade humana.
1 Para minimizar os riscos de contaminao da gua para consumo humano com
cianotoxinas, deve ser realizado o monitoramento de cianobactrias, buscando-se
identificar os diferentes gneros, no ponto de captao do manancial superficial, de acordo
com a Tabela do Anexo XI a esta Portaria, considerando, para efeito de alterao da
frequncia de monitoramento, o resultado da ltima amostragem.
2 Em complementao ao monitoramento do Anexo XI a esta Portaria,
recomenda-se a anlise de clorofila-a no manancial, com frequncia semanal, como
indicador de potencial aumento da densidade de cianobactrias.
3 Quando os resultados da anlise prevista no 2 deste artigo revelarem que a
concentrao de clorofila-a em duas semanas consecutivas tiver seu valor duplicado ou
mais, deve-se proceder nova coleta de amostra para quantificao de cianobactrias no
205

SAAE
ponto de captao do manancial, para reavaliao da frequncia de amostragem de
cianobactrias.
4 Quanto a densidade de cianobactrias exceder 20.000 clulas/ml, deve-se
realizar anlise de cianotoxinas na gua do manancial, no ponto de captao, com
frequncia semanal.
5 Quando as concentraes de cianotoxinas no manancial forem menores que
seus respectivos VMPs para gua tratada, ser dispensada anlise de cianotoxinas na sada
do tratamento de que trata o Anexo XII a esta Portaria.
6 Em funo dos riscos sade associados s cianotoxinas, vedado o uso de
algicidas para o controle do crescimento de microalgas e cianobactrias no manancial de
abastecimento ou qualquer interveno que provoque a lise das clulas.
7 As autoridades ambientais e de recursos hdricos definiro a regulamentao das
excepcionalidades sobre o uso de algicidas nos cursos d'gua superficiais.
Art. 41. Os responsveis pelo controle da qualidade da gua de sistema e soluo
alternativa coletiva de abastecimento de gua para consumo humano devem elaborar e
submeter para anlise da autoridade municipal de sade pblica, o plano de amostragem
de cada sistema e soluo, respeitando os planos mnimos de amostragem expressos nos
Anexos XI, XII, XIII e XIV.
1 A amostragem deve obedecer aos seguintes requisitos:
I - distribuio uniforme das coletas ao longo do perodo; e
II - representatividade dos pontos de coleta no sistema de distribuio
(reservatrios e rede), combinando critrios de abrangncia espacial e pontos
estratgicos, entendidos como:
a) aqueles prximos a grande circulao de pessoas: terminais rodovirios,
terminais ferrovirios entre outros;
b) edifcios que alberguem grupos populacionais de risco, tais como hospitais,
creches e asilos;
c) aqueles localizados em trechos vulnerveis do sistema de distribuio como
pontas de rede, pontos de queda de presso, locais afetados por manobras, sujeitos
intermitncia de abastecimento, reservatrios, entre outros; e
d) locais com sistemticas notificaes de agravos sade tendo como possveis
causas os agentes de veiculao hdrica.

206

SAAE
2 No nmero mnimo de amostras coletadas na rede de distribuio, previsto no
Anexo XII, no se incluem as amostras extras (recoletas).
3 Em todas as amostras coletadas para anlises microbiolgicas, deve ser efetuada
medio de turbidez e de cloro residual livre ou de outro composto residual ativo, caso o
agente desinfetante utilizado no seja o cloro.
4 Quando detectada a presena de cianotoxinas na gua tratada, na sada do
tratamento, ser obrigatria a comunicao imediata s clnicas de hemodilise e s
indstrias de injetveis.
5 O plano de amostragem para os parmetros de agrotxicos dever considerar a
avaliao dos seus usos na bacia hidrogrfica do manancial de contribuio, bem como a
sazonalidade das culturas.
6 Na verificao do atendimento ao padro de potabilidade expressos nos Anexos
VII, VIII, IX e X a esta Portaria, a deteco de eventuais ocorrncias de resultados acima do
VMP devem ser analisadas em conjunto com o histrico do controle de qualidade da gua.
7 Para populaes residentes em reas indgenas, populaes tradicionais, dentre
outras, o plano de amostragem para o controle da qualidade da gua dever ser elaborado
de acordo com as diretrizes especficas aplicveis a cada situao.
CAPTULO VII
DAS PENALIDADES
Art. 42. Sero aplicadas as sanes administrativas previstas na Lei n 6.437, de 20
de agosto de 1977, aos responsveis pela operao dos sistemas ou solues alternativas de
abastecimento degua que no observarem as determinaes constantes desta Portaria,
sem prejuzo das sanes de natureza civil ou penal cabveis.
Art. 43. Cabe ao Ministrio da Sade, por intermdio da SVS/MS, e s Secretarias de
Sade dos Estados, do Distrito Federal dos Municpios, ou rgos equivalentes, assegurar o
cumprimento desta Portaria.
CAPTULO VIII
DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS
Art. 44. Sempre que forem identificadas situaes de risco sade, o responsvel
pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua e as autoridades de
sade pblica devem, em conjunto, elaborar um plano de ao e tomar as medidas
cabveis, incluindo a eficaz comunicao populao, sem prejuzo das providncias
imediatas para a correo da anormalidade.
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Art. 45. facultado ao responsvel pelo sistema ou soluo alternativa coletiva de
abastecimento de gua solicitar autoridade de sade pblica a alterao na frequncia
mnima de amostragem de parmetros estabelecidos nesta Portaria, mediante justificativa
fundamentada.
Pargrafo nico. Uma vez formulada a solicitao prevista no caput deste artigo, a
autoridade de sade pblica decidir no prazo mximo de 60 (sessenta) dias, com base em
anlise fundamentada no histrico mnimo de dois anos do controle da qualidade da gua,
considerando os respectivos planos de amostragens e de avaliao de riscos sade, da
zona de captao e do sistema de distribuio.
Art. 46. Verificadas caractersticas desconformes com o padro de potabilidade da
gua ou de outros fatores de risco sade, conforme relatrio tcnico, a autoridade de
sade pblica competente determinar ao responsvel pela operao do sistema ou
soluo alternativa coletiva de abastecimento de gua para consumo humano que:
I - amplie o nmero mnimo de amostras;
II - aumente a frequncia de amostragem; e
III - realize anlises laboratoriais de parmetros adicionais.
Art. 47. Constatada a inexistncia de setor responsvel pela qualidade da gua na
Secretaria de Sade dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, os deveres e
responsabilidades previstos, respectivamente, nos arts. 11 e 12 desta Portaria sero
cumpridos pelorgo equivalente.
Art. 48. O Ministrio da Sade promover, por intermdio da SVS/MS, a reviso
desta Portaria no prazo de 5 (cinco) anos ou a qualquer tempo.
Pargrafo nico. Os rgos governamentais e no governamentais, de reconhecida
capacidade tcnica nos setores objeto desta regulamentao, podero requerer a reviso
desta Portaria, mediante solicitao justificada, sujeita a anlise tcnica da SVS/MS.
Art. 49. Fica estabelecido o prazo mximo de 24 (vinte e quatro) meses, contados a
partir da data de publicao desta Portaria, para que os rgos e entidades sujeitos
aplicao desta Portaria promovam as adequaes necessrias ao seu cumprimento, no
que se refere ao monitoramento dos parmetros gosto e odor, saxitoxina, cistos de Giardia
spp. e oocistos de Cryptosporidium spp.
1 Para o atendimento ao valor mximo permitido de 0,5 uT para filtrao rpida
(tratamento completo ou filtrao direta), fica estabelecido o prazo de 4 (quatro) anos para
cumprimento, contados da data de publicao desta Portaria, mediante o cumprimento
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das etapas previstas no 2 do art. 30 desta Portaria.
2 Fica estabelecido o prazo mximo de 24 (vinte e quatro) meses, contados a
partir da data de publicao desta Portaria, para que os laboratrios referidos no art. 21
desta Portaria promovam as adequaes necessrias para a implantao do sistema de
gesto da qualidade, conforme os requisitos especificados na NBR ISO/IEC 17025:2005.
3 Fica estabelecido o prazo mximo de 24 (vinte e quatro) meses, contados a
partir da data de publicao desta Portaria, para que os rgos e entidades sujeitos
aplicao desta Portaria promovam as adequaes necessrias no que se refere ao
monitoramento dos parmetros que compem o padro de radioatividade expresso no
Anexo VIII a esta Portaria.
Art. 50. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero adotar as
medidas necessrias ao fiel cumprimento desta Portaria.
Art. 51. Ao Distrito Federal competem as atribuies reservadas aos Estados e aos
Municpios.
Art. 52. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 53. Fica revogada a Portaria n 518/GM/MS, de 25 de maro de 2004, publicada
no Dirio Oficial da Unio, Seo 1, do dia 26 seguinte, pgina 266.
ALEXANDRE ROCHA SANTOS PADILHA
Veja o Anexo desta lei no link enviado por e-mail junto a apostila.

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