PASOS PARA LA IMPLEMENTACIN DE UN PROYECTO DE

RECICLAJE EN INSTITUCIONES ESCOLARES

1. Organizarse
Todo proyecto que se quiera llevar a cabo exitosamente debe contar con un
grupo de personas organizadas, para que ste pueda ser concretado y no
quede solo en una idea.
Encargados del proyecto
Es importante identificar quienes van a ser los responsables de realizar el
proyecto en todas sus etapas. Es comn que el encargado sea la persona
que presenta la idea, junto con otros que compartan su motivacin. (En su
caso debe motivar para que miembros de la escuela se encarguen)
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 Los encargados no deben ser demasiados, ya que esto retrasa la toma de

decisiones, tampoco debera ser uno solo ya que significara demasiada
responsabilidad. Tambin se deben considerar otros participantes que
apoyen la labor de los encargados y a quienes se pueda delegar
responsabilidades en tareas especficas.
Metas claras
Es necesario definir las metas que se quieren lograr, las acciones que se
realicen en el proyecto tienen que ir en direccin a la meta.
Aqu se manifiesta el fin ltimo a alcanzar. Por ejemplo una meta podra ser:
Cambiar el sistema de manejo de los desechos del establecimiento escolar,
de modo que este sea ambientalmente adecuado y otra con un enfoque
educativo sera; Crear conciencia en la comunidad sobre los problemas
sociales, ambientales y econmicos que generan nuestros desechos.
Los objetivos deben ser especficos y medibles. Los objetivos que tenga
el proyecto deben ser susceptibles de ser medidos y definidos en el tiempo.
Estos van a determinar las acciones a seguir para lograr el cumplimiento de
los objetivos. Por ejemplo un objetivo puede ser; Reciclar el 30 % de los
desechos, de aqu al prximo ao o Incorporar en el programa educativo
del prximo ao los conceptos de reciclaje y manejo de desechos.
Roles de los Involucrados
En el mbito de la generacin y disposicin de residuos todos estn
involucrados al generar desperdicios. Tambin hay responsabilidad de los
que dirigen el establecimiento de evitar la acumulacin de desechos y de la
municipalidad de la disposicin final de estos. Es importante aclarar qu
roles tendrn los diversos actores internos, como personal administrativo,
funcionarios

de

aseo,

profesores,

estudiantes,

externos

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como

municipalidad, entre otros. No todos los involucrados tienen que estar de

encargados, pero si tienen un rol en el sistema de manejo de residuos, ya
sea de gestin y operacin, como es el caso del personal administrativo y de
aseo; o educativo, en el caso de los profesores y profesoras.( debe usted
identificarlos y registrarlos en el proyecto)
2. Conocer el sistema de desechos del establecimiento
En este punto se busca conocer como son manejados los desechos en el
establecimiento educativo, ya que al implementarse un sistema de reciclaje,
se deber trabajar con los mismos involucrados.
Ruta de los desechos
Una forma fcil de comprender cmo funciona el sistema de recoleccin
desechos es esquematizar una ruta de sta. Esta ruta empieza en la
generacin de desperdicios, gran parte de los desechos proviene de los
alumnos, pero tambin una fuente importante proviene de las oficinas y
cantinas escolares y de las dems personas que trabajan en la institucin
(profesores, funcionarios, personal externo, etc). Los desechos pasan a los
distintos vertederos, luego hay que saber quien la retira de ah y a dnde la
lleva y cul es su disposicin final. (Elabore un esquema que muestre la ruta
de los desechos de su escuela)
Importante:
Los involucrados en el manejo de los desechos en su escuela van a ser
actores relevantes para realizar una propuesta o proyecto de un sistema de
reciclaje. Por eso hay que conocer quienes son, qu responsabilidades y
deberes tienen.
Administracin; el Director(a) o administrador de un establecimiento
escolar es responsable del buen funcionamiento y mantenimiento del lugar y
est a cargo del personal de aseo.

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 Personal de aseo; es muy importante la buena comunicacin con el

personal de aseo, ya que ellos son los que mejor conocen el sistema de
desechos, adems son los encargados del movimiento interno de ellos.
Empresa de retiro de desechos; sta generalmente es municipal, es la
encargada de retirar los desechos fuera del establecimiento. Es til conocer
con qu frecuencia se hace el retiro y en qu lugar del establecimiento se
hace.
Reciclaje Informal
Identifique si en su escuela se practica El reciclaje informal el cual es un
tema que requiere especial, y que corresponde a la recuperacin de
desechos reciclables a pequea escala, con clasificacin post-origen,
realizado por unos pocos individuos miembros o no de la escuela

y tiene

como objetivo la obtencin de recursos mediante la comercializacin de los

materiales recolectados. Estos sistemas tienen menor eficiencia que un
sistema formal de reciclaje, al no hacer separacin en origen. Adems tienen
una capacidad limitada de transporte de desechos y no involucran a toda la
comunidad, por lo que no generan los beneficios educativos de un sistema
formal. Otro problema es que considera solo unos pocos desechos,
generalmente latas de aluminio, que pueden ser recolectadas por ms de
una

persona,

independientemente,

papel,

que

requiere

mayor

organizacin, dado los volmenes y pesos mayores.

En la gran mayora de los lugares donde se generan estos desechos hay
presencia de este tipo de reciclaje, ya que representa una opcin de ingresos
que no es explotada por la institucin. Un sistema de reciclaje oficial puede
amenazar los ingresos de estas personas, por lo que es un tema a tratar con
cuidado. La incorporacin de estas personas al sistema de reciclaje formal
puede significar una ventaja, ya que ellos podran formalizar su trabajo y as
aumentar sus ingresos al hacer ms eficiente el sistema, adems ellos ya
conocen la dinmica de los desechos.

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En el caso de que en su escuela exista el reciclaje informal, las preguntas

que hay que responderse con respecto a este, seran:
Qu se recicla? Cuales residuos especficamente.
Quin lo recicla? Nmero de personas que se benefician.
Cmo? Hay que conocer de donde obtienen los desechos, en qu
cantidades, cmo los movilizan y cmo los comercializan.
3. Caracterizacin de los Desechos (esencial para formular el
proyecto)
Un sistema de reciclaje busca, entre otras cosas, valorizar desechos que
normalmente son descartados. Para esto es necesario conocer con qu tipo
de desechos se cuenta, dnde se encuentran y en qu cantidades. Por eso
se debe realizar una caracterizacin de los desechos de la escuela.
De la caracterizacin se van a obtener datos importantes, como el tipo de
desecho que se genera, las proporciones de los distintos residuos (qu se
genera en mayor cantidad, qu porcentaje corresponde a cada residuo), los
volmenes y la localizacin. Estos datos son importantes para determinar las
cantidades potenciales a reciclar, las necesidades de contenedores y puntos
de acopio, las frecuencias de retiro y la localizacin de los contenedores.
En un estudio de los desechos se deben considerar los siguientes puntos:
Qu desechos se genera? Determinar los diferentes tipos de desechos
que existen en el establecimiento.
Cunto se genera? Determinar las cantidades aproximadamente (Kg) y
proporciones

Cundo?

(%) de los distintos tipos.

Determinar

las

frecuencias,

cundo

son

vaciados

los

contenedores, cada cuntos das pasa el camin recolector.

De dnde sale? Determinar en qu lugares del establecimiento se genera
la basura y si en distintos lugares se producen distintos tipos de desechos,
por ejemplo en cantina o comedor versus salas de clases u oficinas.

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 Por ltimo se debe conocer con qu infraestructura se cuenta para el

manejo de los desechos. Es decir cuntos contenedores hay en el patio,
oficinas, salas de clases, etc.; cuntos y qu tipo de contenedores deben
existir en los puntos de acopio en caso de la implementacin del proyecto
de reciclaje en su escuela; dnde se ubicaran estos y qu capacidad deben
tener. Una caracterizacin puede realizarse de distintas formas. Una manera
fcil y donde se obtiene informacin de buena calidad, es hacer un catastro
de los desechos, donde se caractericen estos por lo menos durante tres das,
para luego poder extrapolar esta informacin a una semana, mes y al ao
completo. Se deben definir las zonas de donde proviene cada bolsa de
desechos para que el origen est claro. Lo ideal es pesar la totalidad de las
bolsas de desechos generadas, para conocer la cantidad total de desechos
generada diariamente en el establecimiento. Luego se toma un nmero de
bolsas de muestra de cada rea (cantina, comedor, oficinas y aulas de
clases) y se procede a clasificar los desechos que contienen, en el mayor
nmero posible de categoras (papel, cartn, latas de aluminio, botellas de
plstico, botellas de vidrio, materia vegetal y orgnica, desechos txicos y
peligrosos, otros tipos de plstico, etc.). Estas categoras tambin se pesan
lo cual permite conocer la composicin (% de cada tipo de desechos).
El anlisis de los datos debe incluir el tipo de desecho, su origen y peso, y
finalmente el porcentaje de los distintos tipos de residuos que se generan.
El tipo de caracterizacin descrita anteriormente, puede ser costosa en
trminos de tiempo y voluntarios, pero se obtiene informacin de buena
calidad y es fundamental para la etapa del diseo de un proyecto de
reciclaje en su

escuela. En el caso

de instituciones escolares donde se

genera de grandes volmenes de desechos, se puede obtener informacin

combinando entrevistas con el personal de aseo y tomando muestras y
observando los sitios donde disponen los desechos.

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4. Actores relevantes del Reciclaje

En los pasos anteriores se hace un anlisis interno del sistema de generacin
de desechos, lo que permite identificar las fortalezas y debilidades existentes
para implementar un proyecto de reciclaje. En el medio externo a la
institucin escolar, hay actores relevantes que son necesarios para el buen
funcionamiento de un proyecto de reciclaje y otros que pueden representar
oportunidades para aprovechar. Algunos de los actores importantes a
considerar para su proyecto se mencionan a continuacin.
Empresas de Reciclaje; compran los materiales reciclables. Es
importante conocer su cobertura (dnde se localizan), qu materiales
reciclan, cules son sus exigencias en trminos de volumen mnimo, forma y
frecuencia de retiro, precios, etc. (en el caso de la Ciudad de Barquisimeto
estas son algunas: INDUSTRIA Y RECICLAJES AJRS CA
Calle 5, entre Carreras 4 y 5, Zona Industrial I. Barquisimeto, Edo. Lara.
Telf. (0251) 446.4755 Fax: (0251) 446.4755 Clasificacin: Compra, venta y
reciclaje de Plstico
RECUPERADORA DE PAPEL Y CARTN, C.A. (REPACA)
Carrera 4, Esq. Calle 2 Y 3, Edificio RePaCa, Piso Pb, Local 27-1,
Urbanizacin Zona Industrial I. Barquisimeto, Edo. Lara.
Telf. (0251) 273.2882 Clasificacin: Papel y cartn
Nota: Empresa dedicada al reciclaje de papel, compra de archivo papel o
archivo muerto,
RECUPERADORA E INVERSIONES CANAIMA CA
Va Quibor, Av. Circunvalacin Norte, Km.7. Barquisimeto, Edo. Lara Telf.
(0251) 718.5123 Fax: (0251)261.1351 Cel. (0416) 951.2505 Clasificacin:
Reciclaje y manejo de materiales peligroso
VENEZOLANA DE RECICLAJE, C.A. (VENRECICLA)
Av. Carlos Giffoni, C.C. Gilrob, Oficina 23, Zona Industrial III. Barquisimeto,
Edo. Lara. Telf. (251) 717.0744 Fax: (251) 7175844 Cel. (0414) 352.6000
WERNER INVERSIONES PENA CA
Calle 32, Calle 23-24, Edificio Werner, Local 23_46, Sector Centro.
Barquisimeto, Edo. Lara. Telf. (0251) 232.4503
Clasificacin: Papel y cartn.
Instituciones de Beneficencia recolectoras de desechos; es otra
alternativa para la salida de los materiales a reciclar en una escuela. En
general ellos son intermediarios entre el establecimiento objeto del proyecto
y las empresas de reciclaje, siendo el destino final de los residuos las
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mismas empresas del punto anterior. En este caso los residuos son donados
a las instituciones como una forma de financiamiento para sus causas.
Municipalidades y Gobierno; algunas

alcaldas tiene proyectos donde

premian el reciclaje escolar. ( Seria importante averiguar si ese es su caso)

5. Diseo del proyecto de reciclaje escolar
Una vez obtenida la informacin detallada en los puntos anteriores, se
procede a disear el proyecto de reciclaje acorde a la realidad del
establecimiento

educacional.

El

diseo

depender

de

los

objetivos

planteados y de las limitantes y potencialidades con que se cuente.

Algunos aspectos importantes de considerar al momento de elaborar su
proyecto son las siguientes:
Qu materiales se van a reciclar?
Es importante tener claro qu materiales se van a reciclar, lo cual depende
en gran parte del tipo de desechos que se generan en el establecimiento
escolar (informacin que se obtiene de la caracterizacin del paso 3) y de la
posibilidad de que estos materiales tengan una salida efectiva. Se debe
tener en cuenta que tambin hay materiales que si bien no se reciclan,
requieren de una disposicin especial, como es el caso de las pilas; desechos
txicos como pinturas y reactivos qumicos; desechos biolgicos como
jeringas y material de vidrio contaminado; basura electrnica como
computadores, etc.
Dentro de los residuos slidos domiciliarios (RSD), que son los que se
generan en un colegio o universidad (al igual que en una casa u oficina),
tenemos residuos orgnicos e inorgnicos. Con los primeros se puede hacer
compostaje, lo cual luego puede ser utilizado como abono.
Dentro de los inorgnicos estn los residuos reciclables ms tpicos como:
papel, cartn, vidrio, metal, plstico y tetra-pak. Tambin estn algunos

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ms complejos, que tienen piezas recuperables, otras reciclables y otras

txicas que requieren una disposicin especial.
Dentro de los reciclables los ms tpicamente comercializables son:
latas de aluminio, papeles y cartones, botellas de plsticos (PET 1), botellas
de vidrio y otros tipos de plstico (PET 2 al 6). Hay que aclarar que esto
vara dependiendo del tipo de plstico, papel o vidrio. En el caso de los
plsticos lo que ms se recicla en Venezuela son los PET (polipropileno) con
smbolo 1, es decir, la mayora de las botellas de bebida, agua mineral y
jugos. Para el papel, el precio es distinto segn el tipo de papel como
peridicos, revistas, papel blanco, cartn u otros.
Es posible ir incorporando progresivamente distintos desechos, partiendo por
los ms fciles de reciclar, si el objetivo es llegar a manejar de forma
adecuada todos los desechos del establecimiento escolar.
Infraestructura
No se requiere una infraestructura especial para realizar la separacin y el
acopio de los desechos a recuperar. sta depender de los tipos de
desechos, su volumen y los recursos con que se cuente. Tambin de la
localizacin, ya que por ejemplo no se puede poner el mismo tipo de
contenedor de patio dentro de las oficinas. La infraestructura bsica consiste
en contenedores diferenciados para los desechos a reciclar y contenedores
de mayor capacidad donde acopiar los residuos antes de su comercializacin
o donacin. La capacidad y nmero de contenedores est en funcin de la
cantidad de desechos reciclables que se genera en el establecimiento,
informacin que se obtiene previamente en la etapa de caracterizacin de
estos. Si se cuenta con pocos recursos puede utilizarse infraestructura ya
existente, haciendo las modificaciones pertinentes. Tambin se pueden usar
otros recipientes, como cajas pintadas, para recolectar papel (para uso bajo
techo) o pipotes de metal o plsticos acondicionados por los alumnos, esto
se puede combinar con una actividad educativa que involucre directamente a

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los alumnos con el cambio en el manejo de los desechos del establecimiento

educativo.
En algunos casos puede ser necesario que los contenedores contengan tapas
de seguridad con llaves, para evitar que algunas personas saquen cosas o
que boten cosas que no corresponden.
Patio; los contenedores de patio deben ser de un tamao adecuado, para
recibir todos los desechos que se generan sin tener que vaciarlos muy a
menudo. Adems se debe tomar en cuenta si los contenedores estarn
expuestos a la lluvia y si pueden ser fcilmente transportados y vaciados.
Idealmente deben tener un color distintivo y ranuras especiales para el
material a recibir. Para los patios es til pensar los contenedores como
puntos de reciclaje, donde est disponible un set de contenedores de todos
los desechos que se vayan a reciclar.
Salones y oficinas; deben ser ms estticos y de menor tamao que los
contenedores de patio, adems no existe el problema de la lluvia ya que
estn bajo techo. Una alternativa poco costosa es usar pequeas cajas,
recubiertas con bolsas si que van a recibir envases que contienen lquidos.
Debido al menor espacio disponible en el caso de salones y oficinas,
generalmente es ms prctico tener un solo contenedor donde se junte
papel que es lo que ms se genera en las oficinas y eventualmente otro para
todos los tipos de envases, que tendrn que ser separados posteriormente.
Contenedores de acopio; estos deben ser los de mayor volumen ya que su
funcin es acopiar un volumen suficiente de desechos para que puedan ser
retirados. Es importante definir su tamao en funcin del volumen que se
esperar poder acopiar, por ejemplo si las empresas que retiran exigen un
volumen mnimo de retiro.
Tambin hay que evitar acumulacin de desechos fuera del contenedor, por
lo que no se debe subestimar su capacidad. En casos en que el acopio no es

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posible

por

limitantes de

espacio,

se

podra hacer

en los mismos

contenedores de patio, esto tambin debe ser previamente considerado.

Localizacin
Una buena localizacin de los contenedores es aquella que considera una
buena cobertura, de modo que la lejana de los contenedores no desmotive
el reciclaje. Tambin tiene que haber una relacin con los desechos
generados, por ejemplo no se debera poner un contenedor para papel cerca
de la cantina, ya que ah se generan principalmente papeles sucios no
reciclables. Es importante tener un contenedor de otros desechos junto con
los de reciclaje, para evitar la desechos entre los materiales para reciclar. Un
mapa puede ayudar a definir la localizacin, sirve para ver ms claramente
la cobertura y se puede usar para discutir la localizacin con los otros
involucrados.
En el caso de los contenedores de patio, la localizacin es fundamental, ya
que muchas veces los patios y zonas abiertas de los establecimientos
abarcan grandes reas. Los contenedores se deben localizar en las zonas de
mayor trnsito de personas para incentivar el reciclaje y debe haber
suficientes puntos de reciclaje como para que no queden grandes distancias
sin cobertura.
En el caso de las salas no hay muchas opciones porque el espacio es ms
reducido. Lo mejor es poner el/los contenedores en el mismo lugar de los ya
existentes. Para las oficinas y otros espacios como bibliotecas, salas de
computacin, etc. una buena alternativa es no poner contenedores de
reciclaje en cada espacio, sino poner un set de contenedores por piso por
ejemplo o por sector.
Operacin
La operacin del sistema de reciclaje es fundamental para su buen
funcionamiento y considera todos los aspectos logsticos del sistema, desde

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el vaciado de los contenedores, su orden y aseo, hasta el retiro de los

residuos reciclables. Se debe definir quienes sern los responsables de
vaciar los contenedores llenos, de que stos se mantengan en su sitio y en
buen estado, de llamar a las empresas u organizaciones cuando sea
necesario hacer los retiros. Muchas iniciativas de reciclaje no funcionan bien
luego de un tiempo, ya que no se define claramente quienes estn a cargo
de los retiros y cules son sus responsabilidades. Esto provoca la
acumulacin de desechos en los contenedores de reciclaje sin que nadie se
los lleve. Recordemos que separar o clasificar los desechos no es reciclar,
por lo que hay que preocuparse que estos desechos lleguen a su destino.
Nueva ruta de los desechos; se puede realizar una ruta de reciclaje similar
a la ruta de los desechos vista anteriormente.
Retiro de los desechos
Hay que evaluar cul es la mejor opcin para retirar los desechos. Si se
quiere generar ingresos, se debe trabajar con empresas que compran los
materiales reciclables, generalmente es una por tipo de residuo.
Idealmente hay que tener un acuerdo con ellos para definir frecuencias de
retiro, pero esto siempre est determinado por el volumen acumulado del
desecho. Hay que conocer las exigencias de volumen de las empresas
recicladoras, esto puede ser limitante en un colegio ya que normalmente se
cuenta con espacio limitado. Definir una zona de acopio y retiro puede
facilitar mucho el orden y mejorar los ingresos por tener mayor capacidad de
acumulacin.
Sealizacin
La sealizacin es fundamental en la relacin usuario-sistema. Una
sealizacin clara informa sobre qu desechos botar en los contendores de
reciclaje y ayuda a evitar que se boten desechos donde no se debe (como

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vasos de papel entre los papeles para reciclado o plsticos del tipo
inadecuado). Una sealtica eficaz logra transmitir el mensaje deseado sin
complicar al usuario con informacin excesiva.
El cdigo de colores es muy utilizado en reciclaje, como una forma de
asociar directamente un color a un residuo. Es recomendable usar el cdigo
internacional de colores que establece: azul para papel, verde para vidrio,
amarillo para plstico y rojo para aluminio. Idealmente el contenedor de
cada desechos o por lo menos su tapa deben ser del color correspondiente.
Adems de los colores es importante crear un cono para cada residuo, es
decir una imagen simplificada que permita identificar rpidamente a qu
material se refiere. Este cono se debe utilizar en todos los contenedores de
su tipo y tambin en el material de difusin.
Una buena alternativa es crear un panel informativo para cada set de
contenedores de reciclaje, que tenga los conos correspondientes y que
explicite claramente qu residuos se pueden y cuales no se pueden botar en
cada contenedor.
Estrategia de educacin y difusin
Todo proyecto de reciclaje debe ir acompaado de un programa de
educacin sobre todo si se realiza en un colegio o universidad. El reciclaje es
una forma de promover el cuidado de nuestro entorno, tomando conciencia
de los problemas que generan nuestros desechos. El reciclaje se puede
tratar de forma transversal en la educacin, en la formacin de hbitos de
comportamientos y en los programas acadmicos de los distintos cursos, ya
que puede abordarse desde un enfoque social, ambiental o econmico.
La difusin es necesaria para dar a conocer el proyecto, para obtener apoyo
de la comunidad y promover su correcta utilizacin. Debe ir dirigida a tres
puntos centrales:

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Informar
sobre el nuevo sistema de reciclaje ; para esto es necesario hacer una
campaa masiva a travs de afiches, noticias en ficheros, instancias como
actos, charlas a profesores y alumnos, donde se informe sobre el nuevo
sistema de reciclaje a implementar en el colegio. Se deben explicar las
motivaciones de este cambio, de qu manera est toda la comunidad
involucrada y entusiasmar a todos para que participen.
Ensear
Sobre qu, cmo y dnde botar los desechos; para ello se debe elaborar una
sealizacin adecuada que permita identificar claramente los tipos de
residuos a reciclar en cada contenedor. En escuelas es posible hacer
demostraciones prcticas con grupos de alumnos y profesores sobre qu
desechos se pueden botar y en qu forma hacerlo.
En universidades y otros establecimientos es ms prctico hacer dpticos
informativos donde se explique la sealizacin y los desechos a reciclar.
Ensear
Los objetivos y consecuencias de reciclar; una manera de incentivar a las
personas a reciclar, es ensear sobre los desechos y entender el reciclaje
como una forma de disminuir nuestro impacto sobre el ambiente. Es til
hacer comparaciones y entregar datos sobre cuntos recursos se ahorran
reciclando por ejemplo una lata o una tonelada de papel.
Adems de lo mencionado anteriormente es necesario preparar un ambiente
propicio para el momento del lanzamiento del proyecto de reciclaje. La
comunidad debe estar informada previamente y con anticipacin del nuevo
sistema, y deben saber cmo botar los desechos al momento que se instalen
los contenedores de reciclaje.

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Elaborar el informe
Una vez que se define el diseo del proyecto se debe elaborar un informe de
ste, de modo de ordenar y sintetizar todas las etapas del proyecto. Para
conseguir apoyo y mostrar el proyecto a las autoridades de la institucin, o
para conseguir financiamiento y ayuda externa, tener un informe detallado
del proyecto es fundamental. ste tiene que resumir todo el proyecto,
de forma clara y completa, explicitando qu es lo que se quiere
hacer, cmo se pretende lograr y quines sern los beneficiados.
A continuacin se mencionan los puntos que deberan ser desarrollados en
su informe del proyecto.
Objetivos
Detalles de operacin
Responsables
Infraestructura
Presupuesto (aproximado)
Estrategia de difusin y educacin
Resultados esperados
7. Implementacin
Conseguir apoyo de la institucin
Para implementar el proyecto, es fundamente el apoyo y participacin de las
autoridades. Deben comprender adoptar los objetivos del proyecto.
Conseguir financiamiento
La

implementacin

requiere

de

financiamiento

para

comprar

la

infraestructura bsica y otros elementos. sta puede reducirse bastante al

utilizar los recursos disponibles previamente e involucrando a los alumnos en
la fabricacin de contenedores. Si se cuenta con recursos se pueden adquirir

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contenedores que estn adaptados al reciclaje (con ranuras especiales,

colores, llave, etc.).
El proyecto se puede plantear de tal forma que considere como gasto la
inversin inicial solamente y que se paguen los dems costos con los
ingresos de la venta. Una alternativa es que parte de los ingresos del
proyecto vayan a un fondo para el personal involucrado, para financiar
actividades comunes al mismo por ejemplo llamadas a la empresa
recolectora o traslado de los desechos.
Comprometer participacin de los responsables
Un sistema de reciclaje exitoso requiere de la participacin de diversas
personas. Al igual que el sistema de desechos normal, debe haber
encargados de retirar los desechos y responsables de coordinar al personal.
Por esto se debe buscar el compromiso, en todos los niveles, de asumir
responsabilidades. La tarea de mantener el orden, sacar los desechos,
contactarse con las empresas de aseo y de reciclaje no es de profesores o de
quienes hayan elaborado el proyecto, estas son tareas que deben asumir los
responsables.
Difusin
El proyecto debe ser difundido antes de su lanzamiento, para poder
conseguir mayor apoyo y preparar a la comunidad para la llegada de ste.
Lanzamiento
Es recomendable hacer un lanzamiento oficial, donde se de a conocer el
proyecto y participe toda la comunidad educativa.
8. Evaluacin y seguimiento
Evaluacin peridica del proyecto
Una evaluacin peridica del funcionamiento del proyecto, sobre todo los
primeros meses, ayuda a corregir problemas y ajustar las frecuencias de
retiro, la localizacin y otros aspectos. Es importante tener una buena

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comunicacin con el personal de aseo, ya que ellos pueden indicar los

problemas que tenga el proyecto. Tambin se debe evaluar el cumplimiento
de objetivos, si se logra recuperar lo esperado y si es adecuado el sistema
de retiro. De no ser as se pueden reconsiderar algunos aspectos como las
empresas de reciclaje con que se trabaja.
Retroalimentacin
Las recomendaciones y cambios que se detecten en la evaluacin, se deben
incorporar al sistema de reciclaje. Se deben realizar los cambios necesarios
para solucionar los problemas detectados en la evaluacin.
Seguimiento
Hay que definir lo que ocurrir con el sistema de reciclaje en el futuro. Si los
elaboradores del proyecto son alumnos o profesores, ellos no pueden seguir
siendo responsables de ste, ya que esa no es su labor. Por ello es necesario
traspasar las responsabilidades al personal administrativo, para que este
sistema se instaure como el nuevo sistema de manejo de desechos de la
institucin. Es decir se debe institucionalizar el sistema de reciclaje en el
establecimiento escolar.

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