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TRABAJO COLABORATIVO 2
PASO 3 FASE INTERMEDIA
INTEGRANTES:
GRUPO: 204040_7
TUTOR:
MANUEL FRANCISCO CIFUENTES
Contenido
1. Introduccin 3
2. Justificacin 4
3. Objetivos
27
1. Introduccin
2. Justificacin
La informacin que otorga una tabla de frecuencias sobre un carcter estadstico puede ser
representada en un grfico, o sintetizada en unas medidas numricas que describan de manera
ms precisa el comportamiento del carcter estudiado. Es importante conocer y estudiar las
denominadas medidas de posicin, medidas de dispersin y medidas de forma. Para esto, se
har referencia a los caracteres cuantitativos, es propicio utilizar los trminos variable y valor,
aunque algunas de estas medidas (posicin) tambin son de aplicacin para el caso de los
caracteres cualitativos o atributos.
Las medidas de posicin permiten situar la distribucin, o sea fijan el comportamiento global de
una variable a partir de los valores individuales recogidos en las tablas. Las primeras medidas de
inters son las medidas de posicin o tendencia central de la distribucin que pueden reflejar el
centro o punto sobre el que gravita el conjunto de valores de la distribucin. Otras medidas de
posicin ms generales son las no centrales. Las medidas de dispersin determinan la
variabilidad existente en los valores de la variable. Vemos que las medidas de forma informan,
sin necesidad de representar grficamente la distribucin, sobre la deformacin horizontal
(medidas de asimetra) y vertical (medidas de curtosis o apuntamiento) de la misma.
Por otro lado estadsticamente se recolecta, organiza y analiza la informacin de un grupo de
datos con el fin de extraer conclusiones sobre el comportamiento de ciertas variables.
Para describir la situacin y plantear posibles soluciones la secretaria de trnsito y transporte
realizo un estudio con informacin obtenida en 120 accidentes, cuyo estudio nos permitir
conocer ms sobre la estadstica y su funcionamiento.
3. Objetivos
General
Mediante el estudio de la unidad 2 titulado Medidas de Dispersin y Apuntamiento,
Determinar la variabilidad de un conjunto de observaciones con respecto al promedio.
Determinar el proceso para calcular los parmetros y la forma de interpretar los valores
obtenidos, asocindolos con la problemtica.
Especficos:
Identificar las variables discretas dentro del problema de estudio y calcular las medidas
univariantes de tendencia central, elegir las ms adecuadas o importantes para el
problema de estudio.
De acuerdo a la base de datos aportada realizar el clculo e interpretacin de las medidas
PROBLEMA DE ESTUDIO
Base De datos de la secretaria de transito
- VARIABLES DISCRETAS
1. La edad
2. Nmero de heridos
3. Nmero de muertos
4. Velocidad
5. Tipo de vehculo
- VARIABLES CUALITATIVAS
1. Genero
2. Mes
3. Da de la semana
3. Heridos
4. Muertos.
4. VARIABLE DISCRETA: Nmero de muertos (Indicada por el tutor)
NUMERO DE ACCCIDENTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
NUMERO DE MUERTOS
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
9
9
8
8
8
8
10
9
9
9
10
9
11
11
11
12
12
12
12
12
TABLA DE FRECUENCIAS
NUMERO DE Frecuencia
MUERTOS
Absoluta (fi)
1
Frecuencia
Absoluta
Acumulada (fi)
7
Frecuencia
relativa (fi)
0,063636364
Frecuencia
relativa
acumulada (fi)
0,063636364
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
TOTAL
24
22
10
9
4
10
8
6
2
3
5
110
31
53
63
72
76
86
94
100
102
105
110
0,218181818
0,2
0,090909091
0,081818182
0,036363636
0,090909091
0,072727273
0,054545455
0,018181818
0,027272727
0,045454545
1
10
0,281818182
0,481818182
0,572727273
0,654545455
0,690909091
0,781818182
0,854545455
0,90909091
0,927272728
0,954545455
1
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
MEDIA
MEDIANA
MODA
Q1
30
Q2
60
Q3
90
D5
60
D7
84
P30
36
P50
60
MEDIA ARITMETICA
11
x =531/110
x =4,8272727272727272727272727272727
MEDIANA
n 110
L= =
=55 Decimal
2 2
M e=
1+1
=1
2
MODA
La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Por tal razn la moda es 1 ya que es el
dato ms repite.
CUARTILES
Primer cuartil
n 110
L= =
=27,5
4
4
De acuerdo a la informacin dada anteriormente, se busca en los datos ordenados el dato nmero
27,5
Segundo cuartil
L=
3n 3110
=
=82,5
4
4
1+ 1
=1
2
Cuarto cuartil
Quinto decil
L=
5 n 5110
=
=55
10
10
Sptimo decil
12
L=
13
7 n 7110
=
=77
10
10
PERCENTILES
Percentil treinta
L=
30n 30110
=
=33
100
100
Percentil cincuenta
L=
50n 50110
=
=55
100
100
20
Interpretacin de resultados
40
60
80
100
120
14
En relacin con lo desarrollado estadsticamente y con base con los resultados se puede
interpretar que la media, la mediana y la moda nos muestra que en la mayora de los accidentes
sucedidos segn los datos presentados por la Secretara de Transito de la ciudad de Medelln se
presenta un muerto. De igual manera se puede apreciar que hay accidentes en los cuales no hay
prdida de vidas humanas, pero s de daos materiales.
5. Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los lineamientos, disear una
tabla de frecuencia para datos agrupados, representarla grficamente por medio de un histograma
de frecuencias, un polgono de frecuencias, calcular las medidas de tendencia central, determinar
el tipo de asimetra, los cuartiles, deciles 5 y 7 ; percentiles 25, 50 ( Interpretar sus resultados).
15
R 3
A= = =0,385
k 8
Categora Linferior Lsuperior
fr
f%
0,385
0,063
6,36
0,385
0,77
13
0,118
11,81
0,77
1,155
19
0,172
17,27
1,155
1,54
16
0,145
14,54
1,54
1,925
21
0.190
19,09
1,925
2,31
20
0,181
18,18
2,31
2,695
13
0,118
11,81
2,695
3,08
0,063
6,36
3,08
3,465
0,036
3,63
110
100
TOTALES
GRADOS DE
ALCOHOL
DEL
CONDUCTOR
0,0
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1,0
1,1
1,2
1,4
frecuencia
absoluta
frecuencia
absoluta
acumulada
frecuencia
relativa
frecuencia
relativa
acumulada
3
3
1
2
1
5
4
5
4
3
2
5
6
3
6
7
9
10
15
19
24
28
31
33
38
44
2,7%
2,7%
0,9%
1,8%
0,9%
4,5%
3,6%
4,5%
3,6%
2,7%
1,8%
4,5%
5,5%
2,7%
5,5%
6,4%
8,2%
9,1%
13,6%
17,3%
21,8%
25,5%
28,2%
30,0%
34,5%
40,0%
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
2,0
2,1
2,2
2,3
2,4
2,5
2,6
2,8
2,9
3,0
3,1
3,2
3,3
3,4
3,5
1.0
3
5
3
6
4
4
3
4
5
5
2
1
1
1
4
1
5
3
3
2
1
110
47
52
55
61
65
69
72
76
81
86
88
89
90
91
95
96
101
104
107
109
110
2,7%
4,5%
2,7%
5,5%
3,6%
3,6%
2,7%
3,6%
4,5%
4,5%
1,8%
0,9%
0,9%
0,9%
3,6%
0,9%
4,5%
2,7%
2,7%
1,8%
0,9%
100,0%
42,7%
47,3%
50,0%
55,5%
59,1%
62,7%
65,5%
69,1%
73,6%
78,2%
80,0%
80,9%
81,8%
82,7%
86,4%
87,3%
91,8%
94,5%
97,3%
99,1%
100,0%
16
17
Calcular las medidas de tendencia central, determinar el tipo de asimetra, los cuartiles , deciles 5
y 7 ; percentiles 25, 50 ( Interpretar sus resultados).
N
MEDIA
MODA
MEDIANA
CUARTIL 1
CUARTIL 2
CUARTIL 3
DECIL 5
DECIL 7
PERCENTIL
25
PERCENTIL
50
Media aritmtica
110
1,7
1,4
1,7
0,9
1.7
2,4
1,7
2,3
0,9
1,7
18
f i Xi
x = i=1n
fi
171
=1,5
110
i=1
Mediana
n 110
=
=55
2
2
X=
10,385
=0,032
12
Me=1,125+0,032=1,157
19
Moda
Mo=
f k1
A +L
f k1 + f k+1 k k
Mo=
0
0,385+ 0=0
0+17
Tipo de asimetra
x =1,5
Me=1,157
Mo=0
Mo< Me< x
CUARTILES
Primer cuartil
Primero se identifica la clase en donde se encuentra el primer cuartil.
20
n 110
=
=27,5
4
4
27,524=3,5
X=
3,50,385
=0,079
17
El primer cuartil se encontrar 0,079 unidades ms del lmite inferior de la clase correspondiente:
Q1=0,385+0,079=0,464
Segundo cuartil
21
Tercer cuartil
El intervalo de clase donde se encuentra el tercer cuartil es (2,25 - 2,625), pues el nmero de
frecuencias acumuladas es el valor ms cercano a 90.
Hay 87 observaciones por debajo del lmite inferior de la clase del tercer cuartil.
82,587=4
X=
40,385
=0,14
11
As pues, el tercer cuartil se encontrar -0,14 unidades ms del lmite inferior de la clase
correspondiente:
Q 3=2,25+(0,14)=2,11
Cuarto cuartil
Se identifica la clase en donde se encuentra el cuarto cuartil.
22
n 1104
=
=110
4
4
El intervalo de clase donde se encuentra el cuarto cuartil es (2,625 - 3), pues el nmero de
frecuencias acumuladas es el valor ms cercano a 110.
Hay 98 observaciones por debajo del lmite inferior de la clase del cuarto cuartil.
11098=12
X=
120,385
=0,385
12
As pues, el cuarto cuartil se encontrar 0,385 unidades ms del lmite inferior de la clase
correspondiente:
Q4 =2,625+0,385=3,01
Quinto decil
1105
=55
10
D 3=1,125+
5554
0,385=1,15
12
23
Sptimo decil
1107
=77
10
D 7=1,875+
7774
0,385=1,96
13
Percentil 25
11025
=27,5
100
P25=Q 1=0,464
Percentil 50
El percentil 50 es la misma mediana:
Me=P50=1,157
Interpretacin de resultados
Para el caso de la media, se observa que no es representativa (1,157), pues la mayora de datos
no se encuentran muy cerca de esta, tambin no siempre es recomendable usarla como un
promedio, ya que es muy sensible a los valores extremos del conjunto de datos.
Identificar las variables discretas dentro del problema de estudio y calcular las medidas
univariantes de dispersin ms adecuadas, a aquellas que consideren sean relevantes para el
problema de estudio.
Nmero de heridos
Nmero de muertos
Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y coeficiente de
variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio.
Media
Mediana
Moda
Varianza
Desviacin tpica
Coeficiente de
variacin
Rango
3,66
3,5
3
2,41
1,54
0,42
Media
4,83
24
Mediana
Moda
Varianza
Desviacin tpica
Coeficiente de
variacin
Rango
25
4
2
9,52
3,07
0,64
11
_ Con la variable Contina elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y coeficiente de
variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio.
1,74
1,7
1,4
0,90
0,94
0,54
3,5
Interpretacin de resultados
Para el caso de la media, se observa que no es representativa (1,157), pues la mayora de datos
no se encuentran muy cerca de esta, tambin no siempre es recomendable usarla como un
promedio, ya que es muy sensible a los valores extremos del conjunto de datos.
8. Conclusiones
26
Referencias
27
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0c
eb7b85bf1
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052100008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=99feba20c3312cbea60961
107ffc27a0
28
Matus, R., Hernndez, Martha, and Garca, E.. Estadstica. Mxico, D.F., MX: Instituto
Politcnico Nacional, 2010. ProQuest ebrary. Web. 1 July 2016. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10365616&p00=conceptos+generales+estad%C3%ADstica+descriptiva&ppg=12