Medios y Procedimientos de Estudio Ver6 PDF

Escuela Secundaria Tcnica nm. 6.
Juan Antonio de Urrutia y Arana
Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio, para

Estudiantes de Escuelas Secundarias Tcnicas
Autor: Martn Francisco Martnez Torres
Santiago de Quertaro, 18 de Febrero de 2013
Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio
Introduccin.
Querido alumno el presente cuadernillo tiene como propsito ayudarte en

cinco cosas necesarias para tu formacin como estudiante. La adquisicin de
hbitos de estudio y el manejo de estrategias de conocimientos, estas ultimas
son consecuencia de los siguientes.
1.
2.
3.
4.
5.
Mtodos y tcnicas de estudio.

Mtodos de exposicin de clase,
Esquemas de presentacin de informes.
Mtodo de proyectos.
Mtodo de anlisis de objetos tcnicos.
Lo he redactado con la intencin que tengas herramientas de procedimientos

que te permitan:
1. Comunicar tus ideas ms hbilmente con otras personas.
2. Exponer tus ideas en pblico con mayor eficacia...
3. Organizarte mejor con tu equipo de trabajo para lograr los propsitos
deseados.
4. Crear objetos tcnicos a partir de proyectos
Espero que el manual que est a tu disposicin sea de utilidad para tu vida
estudiantil y quiz para tu vida profesional.
Para el maestro:
El motivo del presente trabajo es estandarizar los mtodos, tcnicas y
procedimientos de estudio en nuestra escuela, de tal manera que los alumnos
cuenten con un respaldo bibliogrfico que les permita hacer su labor y saber
que se apegan a mtodos previamente establecidos y aceptados por todos.
Este trabajo no debe ser considerado como una limitante al pensamiento del
alumno al presentarle esquemas de trabajo a seguir, mas bien debe ser
considerado como un modelo de ejemplo de trabajo el cual podemos
reinventar y rescribir lo que nos posibilita la capacidad de creacin en los
alumnos.
Si desea hacer algn comentario mucho se le agradecer lo enve a:
martn_franci13@hotmail.com
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
ndice
CMO PUEDO USAR ESTE MANUAL? .............................................................................................................. 4
CAPITULO 1 MTODOS DE ESTUDIO................................................................................................................. 5
Mtodo ELP4R. .......................................................................................................................................... 5
Fichas de investigacin. ............................................................................................................................. 6
Habilidades y sistemas de acciones............................................................................................................ 8
Mapas conceptuales ..................................................................................................................................12
Esquemas UVE ..........................................................................................................................................17
Diagramas de flujo ....................................................................................................................................17
Como trabajar en equipo en forma eficiente .............................................................................................17
CAPITULO 2 MODELOS DE EXPOSICIN DE CLASE ..........................................................................................19
Aqu otro esquema de presentacin de clase. ............................................................................................23
CAPITULO 3 ESQUEMAS DE PRESENTACIN DE INFORMES. .............................................................................26
Mtodo comparativo..................................................................................................................................27
Mtodo explicativo ....................................................................................................................................27
Mtodo Critico ..........................................................................................................................................28
Mtodo descriptivo ....................................................................................................................................28
CAPITULO 4 MTODOS DE TRABAJO ...............................................................................................................29
Mtodo de proyectos..................................................................................................................................29
Preguntas ..................................................................................................................................................31
Mtodo de proyectos para realizar un objeto cualquiera: ........................................................................31
Participacin del equipo en la redaccin de un proyecto .........................................................................32
Guin para realizar un proyecto de trabajo grupal ..................................................................................33
Etapas de investigacin en ciencias sociales ............................................................................................33
Mtodo de anlisis de objetos tcnicos .....................................................................................................35
ANEXOS: USO DE LA COMPUTADORA PERSONAL ............................................................................................38
Qu desea hacer? ....................................................................................................................................45
Eliminar texto y grficos ...........................................................................................................................45
Copiar y mover texto y grficos ................................................................................................................46
Insertar caracteres especiales ...................................................................................................................46
Seleccionar texto y grficos.......................................................................................................................47
Seleccionar texto y grficos en una tabla ..................................................................................................48
Extender una seleccin ..............................................................................................................................48
Mover el punto de insercin ......................................................................................................................49
Desplazarse por una tabla.........................................................................................................................50
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla ..........................................................................................50
Lista de teclas del mtodo abreviado de Office 2000 ................................................................................51
Bibliografa ...............................................................................................................................................56
Cmo puedo usar este manual?
Si necesitas estudiar en forma individual aprende el mtodo ELP4R.

Si necesitas preparar un informe, o una conferencia o una exposicin de clase
lee fichas bibliogrficas y habilidades y sistemas de accin.
Si necesitas preparar una exposicin, ensaya alguno de los mtodos de clase
en el capitulo 2.
Si necesitas hacer un informe escrito seleccinalo de cualquiera de los cuatro
que se presentan en el capitulo 3 o adapta alguno de estos con el tema
habilidades y sistemas de accin.
Si lo que necesitas es organizar un proyecto para resolver o enfrentar algn
problema seleccinalo del capitulo 4. Aqu encontrars un mtodo para
organizar a un equipo de estudio. En este mismo capitulo encontrars un
mtodo para organizar un equipo de trabajo que a dems te permitir conocer
una nueva habilidad; el liderazgo.
En los anexos encontraras informacin para hacer tus trabajos escritos en la
computadora si dispones de los programas Word y PowerPoint
Capitulo 1 Mtodos de estudio
Todos necesitamos mtodos para asimilar la informacin que recibimos, el

mtodo que utilizan los productores de televisin o de anuncios comerciales es
el de repetirnos constantemente sus anuncios o mensajes, a consecuencia de
sta repeticin se genera en nuestras mentes lo que los psiclogos llaman
ruido mental. Est ruido mental se manifiesta de muchas maneras pero una
de las ms comunes es el sonidito de alguna cancin y que sin darnos cuenta
empezamos a repetir constantemente.
En esta seccin conocers mtodos que sin ser tan violentos como los de la
televisin tambin te permitirn retener informacin de un modo ms simple y
rpido, de tal manera que inviertas poco tiempo en tus sesiones de estudio
individual.
Mtodo ELP4R.
Curioso el nombrecito no?, En realidad es un mtodo que te permite entender

y retener lo que ests leyendo o analizando. Es fcil. Solamente es necesario
hacer cada uno de los pasos indicados con la lectura
1. E. de Explora, es decir dar un vistazo a la informacin que tienes frente
a ti, leyendo el ndice o los ttulos de los captulos.
2. L de Lee
3. P de Pregntate, as, como suena; debes hacerte varias preguntas, (qu
estoy buscando?, qu me dice esta lectura? en qu puedo aplicar esto? qu beneficios aporta y que problemas acarrea?
cul es su proceso histrico? cmo lo puedo representar grficamente a mis compaeros?, entre otras)
redactarlas en el cuaderno.
4R significa cuatro veces R
4. R de Reflexiona es decir pregntate en qu te afecta o como te mejora
lo que estas leyendo o como afecta a tu equipo o a tu comunidad, o
colonia o como mejora tus condiciones de vida.
5. R de Resume, como suena has oraciones cortas que describan
brevemente lo que has ledo.
6. R de Recita, Aunque te parezca raro recitar en voz alta las oraciones que
escribiste en el prrafo anterior, te permitir retener la informacin; ser
ms difcil que la olvides.
7. R de Repasa. Repetir los pasos anteriores.
Los alumnos que logran dominar este mtodo tienen resultados muy
favorables en sus trabajos escolares.
Este mismo mtodo tiene su versin Inglesa es el mtodo SQ3R

Lo que significa Survey,Questin, Read, Recite, Review; Sabes lo
que significan o la traduccin de estas palabras? Adelante toma el diccionario
de ingles y tradcelas.
Fichas de investigacin.
Todo estudiante en algn momento tiene la necesidad de hacer trabajos

escritos y se encuentra con un problema: necesita informacin ms reciente o
simplemente lo que sabe es muy poco, el estudiante se encuentra con la
necesidad de obtener informacin confiable y verdica; pero no hay tiempo de
leer mucho sobre el tema cul ser la solucin? Hacer fichas bibliogrficas.
Las que una vez completadas le permitirn organizar la informacin y luego
vaciarlas en el trabajo.
Datos de la
fuente
Enciclopedia de Mxico
Pp2413-2420
Grupo editorial mexicano.
subtema
Tema en
donde vas a
poner esta
informaci
fechan
tema:
de lo
Las culturas prehispnicas estaban divididas en Resumen
ledo
estratos sociales. La educacin tenia como fin
mantener las cosas as. Casi en todos los casos los
hombre nobles.
La ventaja de usar fichas es; no tener que estar buscando en muchos libros a la
vez. Una ves que hiciste una ficha ya tienes una parte de tu trabajo y no
tendrs que leer el libro original, nicamente la ficha.
No te parece una buena idea, una gran invencin?
Si acomodas las fichas en una cajita podrs acomodarlas de tres formas:
a) por tema
b) por autor
c) Por capitulo, esta es mi preferida porque voy acomodando las

fichas de lo que voy leyendo; al final, solamente tengo que hacer
el escrito guindome por las fichas y como estn en orden mi
trabajo tambin.
Habilidades y sistemas de acciones
Por: MC. Amelia Acosta Rodrguez

Esta seccin tiene como propsito que conozca otras formas de operativizar
algunos verbos muy comunes en el mbito estudiantil. En este caso
operativizar es hacer ms manejable un concepto, tambin podramos decir
que es hacer lo ms comprensible al analizarlo en sus partes operativas.
Tambin es necesario definir que debemos entender por analizar: Analizar es
descomponer algo en sus partes y describir su funcin.
Prctica: Has un esquema para operativizar estas habilidades, toma como
ejemplo cualquiera de los cuatro ejemplos citados en el capitulo 3.
1. Comparar:
Determinar los objetos de
comparacin.
Determinar las lneas o parmetros
de comparacin.
Determinar las diferencias y
semejanzas entre los objetos para
cada lnea de comparacin.
Elaborar conclusiones acerca de
cada lnea de comparacin.
(Sntesis parcial)
Elaborar conclusiones acerca de
cada objeto de comparacin.
(Sntesis parcial).
Elaborar conclusiones generales.
2. Determinar lo esencial:
Analizar el objeto de estudio.
Comparar entre si las partes del
todo
Descubrir lo determinante,
fundamental, lo estable del todo.
Revelar los nexos entre los rasgos
esenciales.
3. Caracterizar
Analizar el objeto.
Determinar lo esencial del objeto.
Comparar con otros objetos de su
clase de otras clases.
Seleccionar los elementos que lo
tipifiquen y distinguen de los dems
objetos.
4. Definir
Determinar las caractersticas
esenciales que distinguen y
determinan el objeto de definicin.
Enuncia de forma sistmica y
precisa los rasgos suficientes y
necesarios del objeto.
5. Identificar
Analizar el objeto.
Caracterizar el objeto
Establecer la relacin del objeto

con un hecho, concepto o ley de los
conocimientos.
6. Clasificar
Identificar el objeto de estudio.
Seleccionar los criterios o
fundamentos de clasificacin.
Agrupar los elementos en diversas
clases o tipos.
7. Ordenar
Identificar los objetos de estudio.
Seleccionar el o los criterios de
Observacin.
Clasificar los elementos segn el
criterio de ordenamiento.
Ordenar los elementos.
8. Observar
Determinar el objeto de
observacin
Determinar los objetos de las
observaciones.
Fijar los rasgos o caractersticas del
objeto observado con relacin a los
objetivos
9. Describir
Determinar el objeto a describir
Observar el objeto
Elaborar el plan descripcin
(ordenamiento lgico de los
elementos a describir)
Reproducir las caractersticas del
objeto siguiendo el plan
10.Redactar
Determinar el periodo temporal de

los acontecimientos o relato.
Seleccionar el argumento del relato
(acciones que acontecen, hilo
conductor de la narracin en el
tiempo).
Caracterizar los dems elementos
que dan vida y condiciones
concretas al argumento (personajes,
situacin histrica, relaciones
espacio temporales, etc.)
Exponer ordenamiento del
argumento y contenido.
11.Ilustrar
Determinar el concepto, regularidad
o ley que se quiere ilustrar.
Seleccionar los elementos factuales
(a partir de criterios lgicos y de la
observacin, descripcin, o relatos
de otras fuentes).
Establecer las relaciones de
correspondencia entre los factual y
lo lgico.
Exponer ordenadamente las
relaciones encontradas.
12.Valorar
Caractersticas del objeto de
valoracin.
Establecer los criterios de
valoracin
Comparar el objeto con los criterios
de valoracin.
Elaborar los juicios de valor acerca
del objeto.
13.Criticar
Caracterizar al objeto de la crtica.
Valorar al objeto de la crtica
Argumentar los juicios de valor
elaborados
Refutar las tesis de partida del
objeto de crtica, con argumentos
encontrados.
14.Relacionar
Analizar de manera independiente
de los objetivos a relacionar.
Determinar los criterios de relacin
entra los dos objetos.
Determinar los nexos de un objeto a
otro a partir de los criterios
seleccionados (elaborar sntesis
parcial).
Elaborar las conclusiones generales.
15.Interpretar
Analizar el objeto de informacin.
Relacionar las partes del objeto.
Encontrar la lgica delas relaciones
establecidas.
Elaborar las conclusiones acerca
delos elementos, relaciones y
razonamientos que aparecen en el
objeto informacin interpretada.
16.Argumentar
Interpretar el juicio de partida
Encontrar en otras fuentes los
juicios que corroboren el juicio
final.
10
Establecer las interpretaciones de

los argumentos.
Ordenar lgicamente las
Interrelaciones encontradas.
Exponer ordenadamente los juicios
y razonamientos.
17. Explicar
Interpretar el objeto u informacin.
Argumentar los juicios de partida.
Establecer interpretaciones de los
argumentos.
Ordenar lgicamente las Inter.
Relaciones encontradas.
Exponer ordenadamente los juicios
y razonamientos
18.Demostrar
Caracterizar el objeto de
demostracin.
Seleccionar los argumentos que
corroboran el objeto de
demostracin.
Elaborar los razonamientos que
relacionan los argumentos que
demuestran la veracidad del objeto
de demostracin.
19.Aplicar
Determinar el objeto de aplicacin.
Confirmar el dominio de los
conocimientos que se pretende
aplicar.
Caracterizar la situacin u objeto
concreto en que se pretende aplicar
el conocimiento. Interrelacionar los
conocimientos con las
caractersticas del objeto de
aplicacin.
Elaborar conclusiones de los

nuevos conocimientos que explican
el objeto y que enriquecen los
conocimientos anteriores.
20.Comunicar
Seleccionar el contenido de la
informacin.
Determinar las caractersticas del
destinatario.
Estructurar el mensaje.
Determinar los canales de
comunicacin
Planificar las acciones de
retroalimentacin.
21.Definicin de un concepto
necesarias.
suficientes.
Expresar el concepto basado en lo
necesario y en lo suficiente.
22.Ejemplificar
Particularizar en lo general lo
estudiado.
Concretarlo.
Vincular lo estudiado con los
hechos y fenmenos de la vida
practica.
Expresar su pertenencia.
11
12
Mapas conceptuales
Que son?
Son planos en los que representamos conceptos, que se van uniendo con otros
conceptos, todos los conceptos y sus conexiones forman un mapa al que le
llamamos mapa conceptual.
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o
ms trminos conceptuales unidos por palabras que forman una unidad
semntica.
Se escriben en forma jerrquica partiendo del concepto superior o de ms alta
jerarqua, y aadiendo los de menor jerarqua en el nivel inferior siguiente.
Para unirlos se usan conectores que representan modos o acciones.
Para que me van a servir?
Sirven para que en forma grafica veas un problema o un tema de estudio.
Algunos maestros los usan para hacer evaluaciones, porque cuando el alumno
los hace les permite les permite conocer los conceptos del alumno y como los
maneja, o mejor dicho como los relaciona con otros conceptos o
conocimientos ya sean previos o de alguna otra materia.
Ayudan al que aprende a hacer ms evidentes los conceptos clave o las
proposiciones que se van a aprender, a la vez que sugieren conexiones entre
los nuevos conocimientos y lo que ya sabe el alumno.
El profesor puede utilizar los mapas conceptales para determinar que rutas se
siguen para organizar los significados y negociarlos con los estudiantes, as
como sealar las concepciones equivocadas que puedan tener.
El mapa conceptual puede ser empleado por el alumno como un valioso
instrumento de autoevaluacin pues le permite demostrar su dominio sobre el
tema.
Cmo los hago?
Antes que hagas un mapa conceptual es necesario que definamos que es un
concepto, un objeto y que es un conector.
13
Objeto: cualquier cosa que puedas imaginar u observar y que pueda

existir fsicamente.
Concepto: es la regularidad de acontecimientos u objetos que se designa
mediante algn trmino.
Conector: es la accin o estado en que se encuentra un objeto o
concepto.
MAPAS CONCEPTUALES1
Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o
conceptos y las relaciones jerrquicas entre los mismos.
Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer
pautas en las imgenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo
aprendido.
Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles,
sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio y que su aprendizaje sea
exitoso.
La tcnica de elaboracin de mapas conceptuales es un medio didctico poderoso para
organizar informacin, sintetizarla y presentarla grficamente.
Es muy til tambin puesto que nos permite apreciar el conjunto de la informacin que
contenga un texto y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensin,
que; es el camino ms satisfactorio y efectivo para el aprendizaje.
Otra utilidad es que pueden servir para relatar oralmente o para redactar textos en los que se
maneje lgica y ordenadamente cierta informacin; de ah que sean considerables como
organizadores de contenido de gran valor para diversas actividades acadmicas y de la vida
prctica.
I.
TCNICA DE CONSTRUCCIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Es muy sencilla pero compleja a la vez, porque requiere realizar varias operaciones
mentales. Se puede utilizar didcticamente para desarrollar ideas y mostrar las relaciones
que hay entre ellas.
La tcnica, simplificada para usarla con propsitos didcticos, consta de los siguientes
pasos.
Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.
14
1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que

los alumnos no comprendan o no conozcan, habr que consultarlas en el diccionario y
comprobar cmo funcionan en el contexto en que se encuentran.
2. Localizar y subrayar las ideas o palabras ms importantes palabras clave con las
que se construir el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.
3. Determinar la jerarquizacin de dichas ideas o palabras clave.
4. Establecer las relaciones entre ellas
5. Utilizar correctamente la simbologa:
a) Ideas o conceptos: cada una se
presenta escribindola encerrada en
un valo o en un rectngulo; es
preferible utilizar valos.
b) Conectores: la conexin o relacin
entre dos ideas se representa por
medio de una lnea inclinada, vertical
u horizontal llamada conector o lnea
ramal que une ambas ideas.
c) Flechas: se pueden utilizar en los
conectores para mostrar que la
relacin de significado entre las ideas
o conceptos unidos se expresa
primordialmente en un solo sentido;
tambin se usan para acentuar la
direccionalidad de las relaciones,
cuando se considera indispensable.
d) Descriptores: son la palabra o
palabras (1, 2 3) que describen la
conexin; se escriben cerca de los
conectores o sobre ellos. Estos
descriptores sirven para "etiquetar"
las relaciones. Tiene gran importancia
elegir la palabra correcta; o sea, la que
mejor caracterice la relacin de que se
trate, de acuerdo con el matiz de
significado que debe darse con
precisin.
concepto
Idea o
concepto
Descriptor
Descriptor
15
En resumen, la simbologa de un mapa conceptual puede ser:

Para palabras clave, ideas o conceptos
Para conexiones o relaciones
Para indicar la direccionalidad de las relaciones
El contenido o texto del mapa conceptual est formado por:
Palabras clave, ideas o conceptos.(son realizables, pueden ser tangibles)

Descriptores (cualidades )
Procedimiento general para construir un mapa conceptual

Primero: Lea un texto e identifique en l las palabras que expresen las ideas principales o
las palabras clave.
No se trata de incluir mucha informacin en el mapa, sino que sta sea la ms relevante o
importante que contenga el texto.
Segundo: Cuando haya terminado, subraye las palabras que identific; asegrese de que,
en realidad, se trata de lo ms importante y de que nada falte ni sobre.
Recuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, trminos
cientficos o tcnicos.
16
Tercero: Identifique el tema o asunto general y escrbalo en la parte superior del mapa
conceptual, encerrado en un valo o rectngulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas qu dice el texto del tema o
asunto principal? Escrbalos en el segundo nivel, tambin encerados en valos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los
subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
Sptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos especficos de cada idea o subtema,
encerrados en valos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
Dcimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha
en los conectores correspondientes.
A continuacin se incluye el mapa conceptual de este procedimiento simplificado. Las
ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.), podra incluirlos a continuacin, si los
considera necesarios, de acuerdo con el testo.
Primer nivel
Pasos:
Tercero
Quinto
Sexto
TEMA
D e d se cs cr r i i pp t to or er s e s
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBTEMA
Segundo nivel
Cuarto
Octavo
Descriptores
de las
conexiones
descriptores de las conexiones
ASPECTO
ESPECFICO
ASPECTO
ESPECFICO
Recomendaciones
ASPECTO
ESPECFICO
Tercer nivel
Sptimo
Noveno
17
Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son
verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta lo siguiente:
Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos subtemas o

aspectos especficos que lo requieran para no tener que "encimar" o superponer las
lneas de conexin que deban figurar cruzadas en el mapa.
Las ideas pueden estar correctamente representadas en mapas de varias maneras

diferentes. De hecho, es poco usual que dos personas construyan mapas idnticos y
partir de un mismo texto; por eso no puede haber un modelo nico de mapa conceptual
aplicable a cualquier texto.
No obstante que su mapa no sea igual que los de sus compaeros, aunque todos hayan
manejado la misma informacin, estar correcto si comprende las ideas o conceptos
ms importantes que aparecen en el texto, adecuadamente jerarquizados y con las
relaciones entre ello bien caracterizadas.
El mapa conceptual tambin puede estar correctamente construido si tiene significado

para quien lo realiza y le ayuda a entender el material analizado.
Un mapa conceptual ser suficiente claro si cualquiera de sus trminos ideas o

descriptores fuera eliminado y pudiera ser repuesto siguiendo la lgica del mismo.
En todo caso, es necesario construir varias veces el mapa de un mismo texto para
suprimir los defectos que hubiesen aparecido en la primera versin; por lo general, en la
segunda versin aparecen las relaciones en forma ms clara y explcita.
Adems de la claridad, en una segunda e incluso en una tercera o cuarta versiones, se

ganar en limpieza y correccin; se mejorar la distribucin y se evitarn los
"amontonamientos". Un mapa conceptual es ms claro si est bien distribuido y presentado
armnica y equilibradamente.2
Esquemas UVE
Diagramas de flujo
Como trabajar en equipo en forma eficiente
Esta es quiz una de las habilidades ms importantes que como estudiante tendrs que
manejar. Pues de ella depende la habilidad de dirigir personal adems la habilidad de
trabajar en equipo depende de otras habilidades como las de la asertividad, la comunicacin
escrita, la habilidad de negociacin, el reconocimiento de las habilidades de otros miembros
2
Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.
18
del grupo, y la habilidad de reconocer que el trabajo grupal aporta valor agregado al trabajo
final.
19
Capitulo 2 Modelos de exposicin de clase
En muchas ocasiones es necesario que los alumnos demuestren que tienen

habilidad para dar a conocer sus ideas a sus propios compaeros, demostrar
dominio sobre los temas que se estudian en la escuela o sobre los trabajos que
se hacen en equipo.
Para ello se te propone un mtodo para hacer tus presentaciones de clase
podrs hacerlos en papel de rotafolio blanco o cuadriculado.
Esta actividad est ntimamente relacionada con los esquemas para
presentacin de informes escritos que se indican en el capitulo siguiente.
Ante todo recuerda que, como deca Platn; una imagen dice ms que mil
palabras, as que procura hacer tus presentaciones de clase con fotografas,
dibujos, recortes de peridicos, etc.
A continuacin un ejemplo: Observa el contenido, es decir las cosas que debe
contener cada hoja. Pero se creativo puedes hacer tantas hojas como sea tu
informacin que vas a dar a conocer o pueden ser pocas hojas siempre y
cuando lleves un orden en el contenido.
Diapositiva
1
Describe el tema que vas a tratar

El objetivo que pretendes que logre tu
auditorio.
Presntate t y tu equipo de trabajo
___________________________________
Diapositiva
2
20
Describe a quien esta dirigida la informacin

que estas presentando.
Recalca porque es importante y los
beneficios que adquirir tu auditorio al
conocer esta informacin, o la habilidades
que lograrn.
Diapositiva
3
Se ms preciso, lista los beneficios de la

informacin que vas a exponer
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva
4
Escribe el objetivo de tu mensaje.

Al (meta) usted ser capaz de (beneficio)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva
5
21
La informacin que tengas, reprtela en tres

puntos que despus vas a explicar uno por
uno.
Sabemos que los auditorios manejan solo
tras puntos bsicos o ideas si manejas mas la
informacin ser confusa.
Diapositiva
6
Describe y demuestra el punto numero

uno________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva
7
Describe y demuestra el punto numero dos.

___________________________________
22
Diapositiva
8
Describe y demuestra el punto numero tres.
Diapositiva
9
Formula una pregunta que resulte interesante
___________________________________
resolver eso ayuda a interesar al pblico en

los que estas explicando.
O relata una ancdota que describa la
importancia de lo que estas mostrando.
Diapositiva
10
Resuelve el problema que planteaste o

presenta una encuesta que responda a la
pregunta o un grafico que ejemplifique la
situacin descrita.
___________________________________
23
Aqu otro esquema de presentacin de clase.

Diapositiva
1
Describe el tema
El objetivo que pretendes lograr
Los integrantes del equipo
Lugar y fecha, etc.
Diapositiva
2
Por si no lo ha notado es necesario

que escriba notas para cada una de las
hojas de su presentacin, de esa
manera mantendr el control del
auditorio y no correr el riesgo de
perder el hilo de la explicacin si es
que algo o alguien lo distrae
Diapositiva
3
Lista de temas que vas a tratar
Diapositiva
4
Puede ser una introduccin histrica

o los antecedentes generales del tema.
Se puede mencionar las relaciones
existentes entre este tema y el de
algn otro, o entre este tema y el de
algn otro equipo.
24
Diapositiva
5
Es prudente y de mucha utilidad

definir las palabras de tipo tcnico o
cientfico que vas a utilizar en sta
exposicin
Diapositiva
6
Aunque en este ejemplo solo hay dos

temas usted har tantas hojas como
temas haya mencionado en el orden
del da (hoja 3)
Diapositiva
7
Diapositiva
8
Este es el mejor modo para que usted

conozca si su exposicin fue
adecuada, en esta parte conocer
cuales son sus reas de oportunidad y
de mejora
25
Diapositiva
9
En esta seccin se asegurar que el

mensaje haya llegado a todo el
auditorio
Diapositiva
10
En esta seccin le permitir a su

audiencia conocer cuales fueron sus
fuentes de informacin.
Le dar ms credibilidad a su
exposicin
Ha llegado al final de su exposicin,
agradezca la atencin del pblico
para que este sepa en que momento
puede moverse o aplaudirlo.
26
Capitulo 3 Esquemas de presentacin de informes.
La portada de tu trabajo es la manera ms fcil de dar una presentacin de

calidad a tus trabajos de investigacin. De ella depende tu imagen como
persona limpia y organizada. Procura hacer una hoja de presentacin como la
siguiente. E inclyela en todos tus trabajos.
En el anexo encontrars algunas recomendaciones para que uses la
computadora como apoyo, cuando escribas tus trabajos, o tus presentaciones
de clase. Lelo con detenimiento si tienes dudas recurre a tu maestro para
aclararlas
Escuela Secundaria Tcnica nm. 29

Miguel ngel Buonarroti
Tema: Proyecto para la introduccin de agua

potable en el rancho de San Juan
Autor: Miriam Martnez
Para: Taller de Computacin

Profesor: Martn Francisco Martnez Torres
Santiago de Quertaro
30 de octubre de 2000
27
Primero lo primero; organiza las ideas.

Para organizar sus ideas conviene seguir una metodologa. Aqu le
proponemos una, sencilla y eficaz.
1/ Con el fin de determinar el tipo de presentacin ms conveniente, tmate el
tiempo necesario para estudiar el tema que ha elegido. Cuando est listo,
selecciona un esquema de los listados a continuacin. Cada mtodo esta
representado por algn verbo; escoge, el verbo, que te parezca ms
conveniente para su trabajo. Despus, has un planteamiento o enfoque de
trabajo siguiendo cualquiera de los esquemas propuestos.
2/ Elabora la lista de palabras importantes para su tema. Estas palabras te
servirn para investigar en alguna Enciclopedia Metdica el contenido del
trabajo que vas a realizar.
Cada vez que encuentre una referencia interesante cpiala en tu cuaderno de
notas.
3/ A partir del contenido de tu cuaderno de notas, en donde registrars los
ttulos y nmero de pgina de los elementos que escogiste, podr encontrar
rpidamente en tu Enciclopedia Metdica aquello que sea pertinente para
llevar a cabo su trabajo.
Mtodo comparativo
(Escriba aqu sus elementos)
Como su nombre los dice te permite

comparar
1/ Introduccin
El mtodo comparativo es
particularmente til para las reas
de Humanidades y Geografa.
2/ Las semejanzas
Mtodo explicativo
3/ Las diferencias
4/ Las conclusiones
1/Introduccin
2/ Los hechos
28

3/ Las causas o el origen de los
hechos
4/ Las consecuencias o las
soluciones (conclusin)
El mtodo explicativo se usa

principalmente en las Ciencias
Naturales o Experimentales y en la
Historia vista como ciencia.
El mtodo crtico se usa

esencialmente en las Ciencias
Sociales, la Economa y la
Filosofa.
Mtodo descriptivo
- Orden cronolgico,
Describe los sucesos en orden en
que se fueron sucediendo.
Acciones
Mtodo Crtico
-Criticar y discutir1/ Exposicin del tema

2/ Elementos a favor
3/ Elementos en contra
4/ Conclusin
...
- Enumeracin de elementos
Describe cada uno de los elementos
que conforman el tema que estas
tratando
- Enumeracin de ideas o puntos de
vista.
Describe las ideas o puntos de vista
segn el orden cronolgico que
describiste en la primera parte.
Aqu destaca tus propias ideas u
opiniones.
Estos mtodos le servirn para
todas las reas.
29
Capitulo 4 Mtodos de trabajo

Mtodo de proyectos
El mtodo de proyectos es quizs uno de los ms importantes que, t como estudiante vas a
utilizar; se inspira en la necesidad de resolver problemas de uso comn y es antiqusimo.
En la actualidad se utiliza en los talleres para la planeacin de bienes o servicios, o en
oficinas en donde se planea la produccin de servicios.
Pero es ms til aqu en la escuela en donde esperamos que tengas una actitud
emprendedora que te permita habilitarte en la produccin de bienes o servicios. Ojal que
sea de utilidad, pregunta a tu maestro de actividades tecnolgicas cualquier duda que tengas
respecto a la utilizacin de este mtodo.
El mtodo es el siguiente.
1 Definicin del problema que se pretende resolver.
2 Descripcin de las partes del problema.
3 Descripcin de las actividades a realizar par cada una de las partes del problema.
4 Ejecucin de cada una de las partes que integran la solucin del problema.
5 Integracin de cada uno de los resultados de la fase de la ejecucin.
6 Valoracin o evaluacin del resultado final.
sta es otra forma de identificar las etapas del proyecto tcnico.
Identificacin del problema
Determinacin de las alternativas de solucin
Seleccin de una alternativa de solucin
Representacin grafica de la solucin ideada.
Determinacin de tareas, recursos, tiempos, organizacin del trabajo.
Implementacin de la alternativa de solucin.
Determinacin en la eficiencia de la realizacin.
Evaluacin del resultado
De hecho cada uno de estos puntos representa cada capitulo de tu proyecto tcnico.
Pero analicemos punto por punto.
Identificacin del problema
En esta parte son importantes las respuestas a las siguientes preguntas:
Qu necesidad se pretende satisfacer?
En que consiste el problema? Con esta pregunta debes tener cuidado no sea que confundas
el problema con lo que lo causa o con una consecuencia.
Quines estn implicados en el problema?
A quines esta dirigida la solucin de este problema?
Quines participan en la solucin?
Determinacin de alternativas de solucin.
30
Plantea diversas soluciones imagina escenarios y descrbelos, busca informacin respecto

al problema; busca entre tus compaeros otras ideas aprovechables recuerda que en equipo;
las ideas se aclaran y son ms fciles de expresar.
Seleccin de una alternativa.
Elige la mejor alternativa de solucin y explica porque es la mejor; es decir justifica, y
convence a las personas, que es la mejor. Para ello debes estar convencido de que sta
solucin cumple con ser; la ms til, la ms econmica pero sobre todo que cumple con
requisitos de calidad porque satisface las necesidades de los beneficiarios del proyecto.
Representacin grafica.
Esta parte es apasionante dado que en ella hars bocetos, croquis o esquemas, planos que
representen el proceso de la solucin propuesta
1. Empieza por un boceto a mano alaza esto permite dar una idea general del resultado
final de la solucin del problema.
2. A continuacin has el dibujo formal de la solucin expresada en el boceto tambin
llamada disposicin general, en el medio industrial a esta parte le llaman layout,
un ejemplo en arquitectura es la maqueta de una casa o un dibujo hermosamente
iluminado que le permite al cliente ver y apreciar una casa antes de que est
construida otro ejemplo en mecnica es cuando te presentan un motor de
combustin interna y puedes apreciar todos o la mayora de sus detalles; bielas,
cigeal, pistones, mltiples de adicin o expulsin, bomba de aceite, vlvulas etc.
3. El paso siguiente en la representacin grafica es dibujar cada una de las partes que
conforman la solucin. En administracin esto se hace con diagramas de flujo,
pero en reas como la mecnica, electricidad etc., a esta parte se le conoce como
despiece.
La parte de la representacin grafica es de suma importancia para la actividad siguiente por
que de ella depende a determinacin de tiempos o de recursos dedicados a la solucin del
problema.
Determinacin del proceso de elaboracin.
En esta parte vas a determinar el proceso de elaboracin de la solucin paso por paso,
identificando tiempos, tareas, recursos, personal responsable de alguna funcin especifica.
Este es un ejemplo:
Actividad
Tiempo
1 limpieza del
2 a 4 de dic.
terreno y
nivelacin
2 trazo y
4 a 6 de di.
zanjeado para
recibir la
cimentacin
3 cimentacin
6 al 10 de dic.
Recursos
Responsable
$400 y maquina Equipo de Jos
buldzer
$400 y
Juan y 3
retroexcavadora albailes
1600
herramientas
Jos y dos
cuadrillas de
manuales
31
albailes
Y as
sucesivamente.
Implementacin de la alternativa de solucin.
Esta parte es bien clara, simplemente ponte a hacer el proyecto. O disponte a girar las
indicaciones adecuadas para que tu equipo de trabajo ponga manos a la obra en cada uno de
los pasos del proyecto.
Determinacin de la eficiencia de la realizacin.
Esta parte se refiere a la supervisin del proyecto, es decir de revisar cada una de las
actividades que se estn desarrollando, es importante que personalmente revises que tu
equipo de colaboradores tenga los medios y recursos para la terminacin de la tarea que les
haya sido encomendada. En esta parte tambin es comn tomar decisiones que no estaban
consideradas originalmente, sobre todo en imponderables o sea en cosas que van
sucediendo y pueden afectar el resultado final del proyecto. Si el proyecto lo estas haciendo
solo revisa tu propio avance y corrobora que ests cumpliendo con cada una de las partes
del proyecto.
Evaluacin de los resultados
Analiza y describe cada una de las etapas del proyecto. Poniendo especial nfasis en
detectar las fallas ms comunes para evitarlas y en los aciertos para saber que es lo que
puede eficientar el trabajo.
Preguntas
Cuales son las partes que conforman el mtodo de proyectos?
Para qu sirve?
Describe el mtodo de proyectos.
Has un proyecto para resolver el siguiente problema:
Un hombre esta en el desierto y no hay ningn arroyo en varios kilmetros a la redonda,
Cmo podra este hombre obtener agua en ese medio?
Mtodo de proyectos para realizar un objeto cualquiera:
1 Plantea un problema a resolver (Qu pretendes resolver? O Qu

necesidad pretendes satisfacer? O para qu?)
2 Has una lista de las posibles soluciones y su justificacin.
32
3 Selecciona la solucin ms idnea y justifcala, es decir di porque es la mas

adecuada.
4 Has la representacin grfica de la solucin propuesta, muestra el croquis, el
layout, y el despiece.
5 Realiza la obra
Distribuye acciones o actividades
Integra el resultado de las acciones o actividades.
Has el ensamble
6 Evala el trabajo
que dice el cliente
que dice el equipo de produccin
7 Repetir el proceso, si la evaluacin fue positiva
para otro prototipo
para la produccin en serie
Participacin del equipo en la redaccin de un proyecto
Todo equipo de estudio, trabajo, empresa o simplemente una persona que

dirige un proyecto, busca el xito de su proyecto.
Pero Cmo lograr el xito? Cmo concluir felizmente un trabajo? He aqu
algunas recomendaciones:
1 Que el grupo participe en las primeras fases del proyecto, sin excepcin.
Los miembros del equipo debern estar presentes cuando se defina el
problema el equipo podr mencionar los alcances y limitaciones existentes,
pero lo ms importante esta actividad motiva a los integrantes del equipo
porque es un reto y ellos se saben con los conocimientos y la capacidad de
lograrlo.
2 Permitir la participacin de todos los implicados en el proyecto.
3 El equipo deber estar presente cuando se repartan las actividades de
trabajo, esto permitir conocer las actividades de cada miembro del equipo y
conocer su objetivo personal, asimismo se definir la fecha y hora de entrega
del producto de las actividades de cada cual.
4 Solo se trabajar en forma aislada cuando se hayan repartido las
actividades.
5 Se volver a reunir el equipo para revisar el avance de cada uno de sus
miembros, procurando apoyarlo en alguna dificultad que surja
Seguir estas recomendaciones, con toda seguridad influir en el resultado del
proyecto.
33
Preevaluacin del proyecto. Antes de iniciar la fase de realizacin de la obra

es necesario mostrar el proyecto a otros expertos, para que nos asesore en
la redaccin y para que garantice que otras personas lo entiendan.
Guin para realizar un proyecto de trabajo grupal
Cul es el objetivo del grupo? Qu pretenden lograr?

Objetivo. ______________________________________________________
En cuantas y cuales sern las actividades que es necesario realizar para
lograr los objetivos?
Actividad 1 ___________________________________________________
Actividad 2 ___________________________________________________
Actividad 3____________________________________________________
Actividad n ___________________________________________________
Qu puede aportar cada miembro del equipo para realizar las actividades, y
en que momento debe presentarlas al equipo?
Miembro del equipo
Ejem. Juan Gonzles
Actividad
1.- Realizar dibujos
Fecha de entrega
En 3 das, 5 de enero
Cumpli? S/N
Si
Mara Rodrguez
2.- Ensamble de maquina
En 5 das, 10 de enero
No, demasiado trabajo

para ella sola.
Comentarios
Los dibujos pasan a la
siguiente fase, con otro
responsable
Se le asigno a Jos como
auxiliar.
Se lograron cada una de las actividades asignadas? Por qu?

Se corrigieron los obstculos durante el desarrollo del proyecto? Como?
Ac
Etapas de investigacin en ciencias sociales

Propsito: Ayudar la los alumnos ha redactar un proyecto de investigacin.
Etapas del proceso de investigacin (segn Hernndez Sampieri)
Paso 1 concebir la idea a investigar
Paso 2 plantear el problema de investigacin:
- Establecer objetivos de investigacin
- Desarrollar las preguntas de investigacin
- Justificar la investigacin y su viabilidad.
Paso 3 Elaborar el marco terico
- Revisin de la literatura
- Deteccin de la literatura
- Obtencin de la literatura
- Consulta de la literatura
- Extraccin y recopilacin de la informacin de inters

- Construccin del marco terico
Paso 4 Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva correlacional, o
explicativa y describir hasta que nivel o profundidad llegar.
Paso 5 Establecer las hiptesis
- Detectar las variables
- Definir conceptualmente la variable
- Definir operacionalmente la variable.
Paso 6 Seleccionar el diseo apropiado de la investigacin
- Diseo experimental, preexperimental o cuasiexperimental
- Diseo no experimental
Paso 7 Seleccin de la muestra:
- Determinar el universo
- Extraer las muestra
Paso 8 Recoleccin de datos.
- Elaborar el instrumento de medicin y aplicacin
- Calcular la validez y confiabilidad del instrumento de medicin
- Codificar los datos.
- Crear un archivo que contenga los datos.
Paso 9 Analizar los datos
- Seleccionar las pruebas estadsticas
- Elaborar el problema de anlisis
- Realizar los anlisis.
Paso 10 Presentar los resultados
- Elaborar el reporte de investigacin
- presentar el reporte de investigacin
34
35
Mtodo de anlisis de objetos tcnicos

Este mtodo se usa con el propsito de comprender el funcionamiento de un objeto,
maquina o proceso ya sea industrial o administrativo. Te permite tener una visin amplia de
los objetos tcnicos para explicar su funcionamiento o su finalidad.
1 Menciona el objeto tcnico (ejemplo: lavadora Whirlpool modelo 456)
2 Describe su trayectoria histrica, desde su aparicin hasta nuestros das.
3 Describe su funcin, es decir para que fue creado el objeto tcnico que se analiza?,
forma en que trabaja o la manera en que se puede operar.
4 Describe su estructura interna y externa, que forma tiene o como se sostiene, en lo interno
quizs desees describir su estructura o forma de las partes que la conforman. Es necesario
que hagas gala de tus conocimientos de dibujo industrial pues en esta parte se hace
necesaria la representacin grafica.
5 Menciona el origen de los materiales con los que est hecho. Pueden ser de origen
mineral, vegetal, animal o sinttico.
6 Describe sus caractersticas fsico-qumicas tales como: permeabilidad, dureza, oxidacin,
maleabilidad, elasticidad, conductibilidad, etc.
7 Funcionalidad o manera de operar. Tambin puede ser la utilidad del trabajo que produce.
8 Leyes y principios cientficos que lo hacen funcionar (ejemplo: ley de Lenz, principio de
Pascal, principio de los vasos comunicantes)
9 Herramientas utilizadas para su uso o fabricacin
10 Tcnicas de fabricacin: Es necesario que describas los procesos necesario para la
fabricacin del objeto tcnico que estas analizando tales como soldado, fresado, rimado,
fresado, etc.
11 Valoracin. En esta parte no basta describir su valor econmico, tambin es necesario
describir su valor como instrumento de produccin, as cono los beneficios de su uso o el
perjuicio que puede acarrear su abuso.
Para que te sea ms claro el concepto de anlisis de objetos tcnicos guate con la siguiente
ficha.
Ejercicios:
Has el anlisis en prosa de los siguientes objetos tcnicos: automvil, avin, buque tanque,
computadora, calentador solar, loza de vigueta y bovedilla, loza armada, castillo (de
construccin), zapata, cimiento, enlatadora, produccin de papel (celulosa), produccin de
llantas, produccin industrial en serie, produccin artesanal, cualquier otra cosa que se te
ocurra.
Has el anlisis de objeto tcnico en una ficha de los siguientes artculos: desarmador, pinzas
de presin, cigeal, engrane, enchufe, contacto elctrico, silla, zapato, pluma (de escribir),
foco, motor elctrico de un juguete, mesa de madera o de plstico, qu otra cosa se te
ocurre?
36
Ficha de anlisis de objetos tcnicos

Objeto tcnico
Trayectoria histrica
Funcin
Estructura interna
Estructura externa
Origen de los
materiales
Caractersticas fsico qumicas
Vegetal Animal
Mineral
Sinttico
Permeabilidad Dureza
Funcionalidad:
Leyes y principios:
Herramientas utilizadas:
Tcnicas de fabricacin:
Valoracin:
Oxidacin Maleabilidad Elasticidad Conductividad
37
Evaluacin de proyectos
Proyecto:
INDICADOR
Anlisis y planteo de problemas
Bsqueda de datos, investigacin de la
informacin
Formulario de alternativas de solucin (bosquejo
de las ideas)
Diseo de la solucin: medios para representarla.
Planificacin de la tareas y organizacin grupal
(con diagrama de GANTT)
Ejecucin de la solucin
Ensayo o evaluacin de las solucin (autocrtica)
Mejoras y rediseo
Manual de usuario
Presentacin oral
Trabajo en equipo
BOLSA (Buen orden, limpieza, seguridad y
ambiente)
Transferencia de contenidos a otras situaciones
Alumnos:
FECHA
NIVEL
(escala cualitativa)
CALIF.
Observaciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Muy incompleto...muy
completo
Muy pobres...muy completos
No convincentes...muy
convincentes
Nulos ... muchos
No existe ... existe
Insatisfaccin total...
Satisfaccin total
Inexistente... existente
Totalmente
Indispuestos...muy dispuestos
Muy incompleto...muy
completo
Muy incomprensible...muy
comprensible
Casi nula... total
Instrucciones: en una escala de 1 a 10 considerando que 1 es nulo o inexistente y

10 es completo, detallado o existente. Seleccione un valor, al finalizar sume y
divida por 13, el resultado ser la calificacin.
38
Anexos: Uso de la computadora personal
Procedimientos iniciales para encender la computadora

1.- Cercirese que haya energa elctrica en la lnea, esto lo puede hacer al
observar las luces indicadoras de los reguladores, si es as, contine.
2.- Encienda el monitor (el interruptor esta en la parte frontal, inferior derecha
de la pantalla).
3.- Encienda el C. P. U. (el interruptor principal esta en la parte posterior de la
maquina en la esquina superior izquierda)
4.- Encienda el interruptor frontal (botn circular mayor en el frente de la
mquina)
Este procedimiento le mostrar un apantalla con el logotipo de Windows 98
Espere un momento ms.
5.- Aparece un cuadro de dialogo pidindole la contrasea slo oprima la
tecla Enter
En la pantalla aparece el escritorio en el que se muestran los iconos de los
programas instalados en tu maquina o las carpetas de archivos.
6.- La maquina esta lista para iniciar programas o ver carpetas.

Procura identificar las partes del escritorio.
7.- Oprima la tecla Windows o haz clic en botn inicio con el mouse.
8.- Seleccione Programas o pulsa la tecla P (que esta subrayada).
9.- Slectionne Word o PowerPoint, y haga su trabajo, al concluir siga el
siguiente procedimiento. Identifica tambin las partes de las ventanas...
39
40
41
Esta es la pantalla de Word.
Y esta es la pantalla que te presenta PowerPoint.
Si no sabes o no conoces la manera de usar Word o PowerPoint dirgete con el

encargado de aula de medios para que te proporcione manuales para estos
programas especficos. Tendrs que hacer gala de tus habilidades de lectura,
pero son fciles de usar y seguramente dominaras en poco tiempo estos
programas.
42
Procedimiento para guardar o salvar su trabajo

1.- Abra el men Archivo.
2.- Seleccione Guardar como.
3.- En el cuadro de dialogo: Guardar como asgnele un nombre a su archivo.
4.- Haga clic en Guardar
Con el teclado: siga este orden de teclas. Es ms rpido y fcil
Alt, A, U.
Asignar nombre al archivo
Alt, G
Seleccin de texto
Para seleccionar un bloque de texto mediante el ratn
1. situamos el puntero del ratn al principio del texto que deseamos
seleccionar.
2. hacemos clic con el botn izquierdo del ratn (sin dejar de presionar el
botn) y arrastramos el puntero hasta el final del texto. Mientras realizamos
el arrastre. Podemos observar que aparece el texto en color invertido, es
decir, el fondo en negro y el texto en blanco.
Con el teclado usar tecla Shift sin soltarla y las flechas de direccin.
Mover texto.
1. seleccionamos el texto.
2. elegimos el comando Edicin/cortar.
3. situamos el cursor en el punto de insercin.
4. elegimos el comando Edicin/pegar.
Copiar texto.
1. seleccionamos el texto.
2. elegimos el comando Edicin/copiar.
3. situamos el cursor en el punto de insercin.
4. elegimos el comando Edicin/pegar.
3. Uso ms eficiente del teclado

Aunque no es la intencin de estos apuntes iniciarte en el arte de la
mecanografa si es necesario hacerte notar algunas orientaciones que te
permitirn escribir con mayor fluidez y agilidad con el teclado.
Coloca las palmas de tus manos en forma arqueada sobre el
teclado.
Localiza la F y la J y coloca en ellas los dedos ndices de tus
manos.
Los dedos medios de tus manos van en las letras D y K
respectivamente
Los dedos anulares en S y L respectivamente
Los ndices en A y , el ndice derecho lo usas adems para
pulsar la tecla Enter.
Para pulsar las otras teclas slo alargas los dedos o los encoges
segn la letra que vas a pulsar
Problema: Despus de observar el teclado di de memoria que letras debe
pulsar cada dedo.
Ejercicio:
43
44
Procedimiento para apagar la computadora:

1.- Seleccione el botn de Inicio
2.- Elija apagar sistema
3.- Confirme lo que desea en el cuadro de dialogo
4.- Seleccione aceptar, la maquina se apagar a si misma
5.- Apague el C. P. U. (el interruptor principal esta en la parte posterior de la
maquina en la esquina superior izquierda)
Con el teclado: siga este orden de teclas. Es ms rpido y fcil
Inicio, M, Enter.
Mtodo abreviado del teclado en Windows 98

Utilizar mtodos abreviados en Windows
Para
Presione
Activar la barra de mens en los programas
F10
Ejecutar el comando correspondiente de un men
ALT+ la letra subrayada en el men
Cerrar la ventana actual en programas con (MDI).
CTRL+F4
Cerrar la ventana actual o salir de un programa
ALT+F4
Copiar
CTRL+C
Cortar
CTRL+X
Eliminar
SUPR
Mostrar Ayuda acerca del elemento de cuadro de dilogo seleccionado
F1
Mostrar el men de sistema de la ventana actual
ALT+ BARRA ESPACIADORA
Mostrar el men contextual del elemento seleccionado
MAYS+F10
Mostrar el men Inicio
CTRL+ESC
Mostrar el men de sistema para programas MDI
ALT+GUIN (-)
Pegar
CTRL+V
Cambiar a la ltima ventana utilizada
ALT+TAB
-O bienCambiar a otra ventana si mantiene presionada ALT mientras presiona repetidamente TAB
Deshacer
CTRL+Z
45
Mtodo abreviado para Word 2000

Teclas para modificar y mover texto y grficos
Nota Para ampliar la ventana de ayuda a toda la pantalla, presione las teclas
ALT+BARRA ESPACIADORA y despus presione X. Para restaurar la ventana a su
tamao y ubicacin anteriores, presione ALT+BARRA ESPACIADORA y, a continuacin,
presione R. Para imprimir este tema, presione CTRL+P.
Qu desea hacer?
Eliminar texto y grficos
Copiar y mover texto y grficos
Insertar caracteres especiales
Seleccionar texto y grficos
Seleccionar texto y grficos en una tabla
Extender una seleccin
Mover el punto de insercin
Desplazarse por una tabla
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla
Eliminar texto y grficos

Presione
Para
RETROCESO
Eliminar un carcter hacia la izquierda
CTRL+RETROCESO
Eliminar una palabra hacia la izquierda
SUPRIMIR
Eliminar un carcter hacia la derecha
CTRL+SUPR
Eliminar una palabra hacia la derecha
CTRL+X
Cortar texto seleccionado y copiarlo al Portapapeles
CTRL+Z
Deshacer la ltima accin
CTRL+F3
Cortar a Especial
46
Copiar y mover texto y grficos

Presione
Para
CTRL+C
Copiar texto o grficos
CTRL+C, CTRL+C
Mostrar el Portapapeles
F2 (despus, mueva el punto de insercin y presione ENTRAR)
Mover texto o grficos
ALT+F3
Crear autotexto
CTRL+V
Pegar el contenido del Portapapeles
CTRL+MAYS+F3
Pegar el contenido de Especial
ALT+MAYS+N
Copiar el encabezado o pie de pgina que se utiliz en la seccin

anterior del documento
Insertar caracteres especiales

Presione
Para insertar
CTRL+F9
Un campo
ENTRAR (tras escribir los primeros caracteres del elemento de

Autotexto y cuando aparece la sugerencia)
Un elemento de autotexto
MAYS+ENTRAR
Un salto de lnea
CTRL+ENTRAR
Un salto de pgina
CTRL+MAYS+ ENTRAR
Un salto de columna
CTRL+GUIN
Un guin opcional
CTRL+MAYS+GUIN
Un guin de no separacin
CTRL+MAYS+ BARRA ESPACIADORA
Un espacio de no separacin
CTRL+ALT+C
El smbolo de copyright
ALT+ CTRL+R
El smbolo de marca registrada
ALT+CTRL+ T
El smbolo de marca comercial
CTRL+ALT+ punto
Puntos suspensivos
47
Seleccionar texto y grficos

Seleccione el texto manteniendo presionada la tecla MAYS y presionando la tecla que
mueva el punto de insercin.
Presione
Para extender una seleccin
MAYS+FLECHA DERECHA
Un carcter a la derecha
MAYS+FLECHA IZQUIERDA
Un carcter hacia la izquierda
CTRL+MAYS+ FLECHA DERECHA
Hasta el final de una palabra
CTRL+MAYS+ FLECHA IZQUIERDA
Hasta el inicio de una palabra
MAYS+FIN
Hasta el final de una lnea
MAYS+INICIO
Al principio de una lnea
MAYS+FLECHA ABAJO
Una lnea hacia abajo
MAYS+FLECHA ARRIBA
Una lnea hacia arriba
CTRL+MAYS+FLECHA ABAJO
Hasta el final de un prrafo
CTRL+MAYS+FLECHA ARRIBA
Hasta el principio de un prrafo
MAYS+AV PG
Una pantalla abajo
MAYS+RE PG
Una pantalla arriba
CTRL+MAYS+INICIO
Al principio de un documento
CTRL+MAYS+FIN
Al final de un documento
ALT+CTRL+MAYS+AV PG
Hasta el final de una ventana
CTRL+E
Hasta incluir el documento entero
CTRL+MAYS+F8 y despus utilice las teclas de direccin;

presione ESC para cancelar el modo de seleccin
Hasta un bloque vertical de texto
F8+teclas de direccin; presione ESC para cancelar el modo de

seleccin
Hasta una posicin especfica en un documento
Sugerencia Si conoce la combinacin de teclas para mover el punto de insercin,

generalmente puede seleccionar el texto utilizando la misma combinacin de teclas
mientras mantiene presionada la tecla MAYS. Por ejemplo, CTRL+FLECHA DERECHA
mueve el punto de insercin hasta la siguiente palabra y CTRL+MAYS+FLECHA
DERECHA selecciona el texto desde el punto de insercin hasta el principio de la siguiente
palabra.
48
Seleccionar texto y grficos en una tabla

Presione
Para
TAB
Seleccionar el contenido de la celda siguiente
MAYS+TAB
Seleccionar el contenido de la celda anterior
Mantenga presionada la tecla MAYS y presione repetidamente

una tecla de direccin
Extender la seleccin a las celdas adyacentes
Haga clic en la celda superior o inferior. Mantenga presionada la

tecla MAYUS y presione FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO
varias veces.
Seleccionar una columna
CTRL+MAYS+F8 y despus utilice las teclas de direccin;

presione ESC para cancelar el modo de seleccin
Extender una seleccin (o bloque)
MAYS+F8
Reducir el tamao de la seleccin
ALT+5 en el teclado numrico (con la tecla BLOQ NUM

desactivada).
Seleccionar una tabla entera
Extender una seleccin

Presione
Para
F8
Activar el modo extendido
F8 y despus presione FLECHA IZQUIERDA o FLECHA

DERECHA
Seleccionar el carcter ms cercano
F8 (presione la tecla una vez para seleccionar una palabra, dos

veces para seleccionar una oracin y as sucesivamente)
Aumentar el tamao de una seleccin
MAYS+F8
Reducir el tamao de una seleccin
ESC
Desactivar el modo extendido
49
Mover el punto de insercin

Presione
Para desplazarse
FLECHA IZQUIERDA
Un carcter hacia la izquierda
FLECHA DERECHA
Un carcter a la derecha
CTRL+FLECHA IZQUIERDA
Una palabra hacia la izquierda
CTRL+FLECHA DERECHA
Una palabra hacia la derecha
CTRL+FLECHA ARRIBA
Un prrafo hacia arriba
CTRL+FLECHA ABAJO
Un prrafo hacia abajo
MAYS+TAB
Una celda a la izquierda (en una tabla)
TAB
Una celda a la derecha (en una tabla)
FLECHA ARRIBA
Una lnea hacia arriba
FLECHA ABAJO
Una lnea hacia abajo
FIN
Hasta el final de una lnea
INICIO
Al principio de una lnea
CTRL+ ALT+RE PG
A la principio de la ventana
CTRL+ALT+AV PG
Al final de la ventana
RE PG
A la pantalla anterior (desplazamiento)
AV PG
A la pantalla siguiente (desplazamiento)
CTRL+AV PG
Al principio de la pgina siguiente
CTRL+RE PG
Al principio de la pgina anterior
CTRL+FIN
Al final de un documento
CTRL+INICIO
Al principio de un documento
MAYS+F5
A una revisin anterior
MAYS+F5
A la posicin en que se encontraba el punto de insercin la ltima vez que se cerr

el documento
Desplazarse por una tabla

Presione
Para desplazarse a la
TAB
Siguiente celda de una fila
MAYS+TAB
Celda anterior de una fila
ALT+INICIO
Primera celda de una fila
ALT+FIN
ltima celda de una fila
ALT+RE PG
Primera celda de una columna
ALT+AV PG
ltima celda de una columna
FLECHA ARRIBA
Fila anterior
FLECHA ABAJO
Fila siguiente
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla

Presione
Para insertar
ENTRAR
Prrafos nuevos en una celda
CTRL+TAB
Tabulaciones en una celda
50
51
Lista de teclas del mtodo abreviado de Office 2000

Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Access 2000
Abrir una base de datos existente

CTRL+A
Abrir una nueva base de datos
CTRL+U
Alternar entre el Visual Basic Editor y la ltima ventana activa
ALT+F11
Buscar y reemplazar
CTRL+B
Copiar
CTRL+C
Deshacer
CTRL+Z
Deshacer los cambios realizados en el campo actual
ESC
Deshacer los cambios realizados en el registro actual
ESC ESC (presionar ESC dos veces)
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Insertar la fecha del da
CTRL+;
Insertar la hora actual
CTRL+:
Insertar los datos del mismo campo en el registro anterior
CTRL+'
Insertar un retorno de carro en un memorando o un campo de texto
CTRL+ENTRAR
Mostrar la ventana de base de datos
F11
Pegar
CTRL+V
Excel 2000
Abrir
CTRL+A
Excel 2000
Alternar entre mostrar valores de celda y mostrar frmulas de celda
CTRL+` (comilla simple izquierda)
Excel 2000
Calcular la hoja de clculo activa
MAYS+F9
Excel 2000
Calcular todas las hojas de los libros abiertos
F9
Excel 2000
Copiar
CTRL+C
Excel 2000
Crear un grfico que utilice el rango actual
F11 o ALT+F1
Excel 2000
Deshacer
CTRL+Z
Excel 2000
Guardar
CTRL+G
Excel 2000
Imprimir
CTRL+P
Excel 2000
Insertar la fecha del da
CTRL+;
Excel 2000
Insertar la hora actual
CTRL+:
Excel 2000
Mostrar el cuadro de dilogo Formato de celdas
CTRL+1
Excel 2000
Mostrar el cuadro de dilogo Ir a
F5
Excel 2000
Moverse al inicio de la hoja de clculo
CTRL+INICIO
Excel 2000
Moverse hasta la ltima celda de la hoja de clculo, es decir, hasta la celda que se encuentre en la
interseccin entre la columna del extremo derecho y la fila del extremo inferior (en la esquina inferior derecha) o la celda
opuesta a la celda de inicio, que normalmente es A1
CTRL+FIN
Excel 2000
Pegar
CTRL+V
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Pegar una funcin en una frmula

MAYS+F3
Rellenar el rango de celdas seleccionado con la entrada actual
CTRL+ENTRAR
Seleccionar la columna actual
CTRL+BARRA ESPACIADORA
Seleccionar todo (cuando no se est insertando ni modificando una frmula)
CTRL+MAYS+T
Seleccionar la fila actual
MAYS+BARRA ESPACIADORA
Abrir
CTRL+A
Copiar
CTRL+C
Crear un hipervnculo
CTRL+I
Crear una pgina nueva
CTRL+U
Crear una vista en miniatura automtica de la imagen seleccionada
CTRL+T
Cursiva
CTRL+K
Deshacer
CTRL+Z
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Mostrar el Editor de secuencias de comandos de Microsoft
MAYS+ALT+F11
Mostrar etiquetas HTML
CTRL+ALT+A
Negrita
CTRL+N
Obtener una vista previa de una pgina en un explorador Web
CTRL+MAYS+B
Pegar
CTRL+V
Subrayar
CTRL+S
Abrir el cuadro de dilogo Bsqueda avanzada
CTRL+MAYS+F
Abrir la libreta de direcciones
CTRL+MAYS+B
Abrir un contacto
CTRL+MAYS+C
Abrir un mensaje de correo electrnico
CTRL+MAYS+M
Abrir una cita
CTRL+MAYS+A
Abrir una solicitud de reunin
CTRL+MAYS+Q
Abrir una tarea
CTRL+MAYS+T
Activar el cuadro Buscar un contacto
F11
Cambiar a la Bandeja de entrada
CTRL+MAYS+I
Cambiar a la Bandeja de salida
CTRL+MAYS+O
Comprobar si hay nuevo correo
F5 o CTRL+M
Copiar
CTRL+C
Deshacer
CTRL+Z
52
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
seleccionado
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
seleccionado
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
53
Eliminar un mensaje de correo electrnico, un contacto, un elemento del calendario o una tarea
CTRL+D
Eliminar una palabra
CTRL+RETROCESO
Imprimir
CTRL+P
Marcar un mensaje de correo electrnico como ledo
CTRL+Q
Pegar
CTRL+V
Seleccionar todo
CTRL+E
Abrir
CTRL+A
Agrupar dos o ms objetos seleccionados
CTRL+R
Ampliar el fondo
F11
Aadir texto a una imagen
CTRL+H
Clonar un objeto seleccionado
CTRL+L
Copiar
CTRL+C
Desagrupar objetos
CTRL+MAYS+R
Deshacer
CTRL+Z
Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia la derecha o la izquierda
Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia arriba o hacia abajo
FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Mostrar u ocultar la Lista de imgenes
F3
Mostrar u ocultar un panel de trabajo
F2
Mostrar un men contextual que muestre una lista de comandos relevantes para el objeto
MAYS+F10
Mover un objeto seleccionado hacia atrs en la imagen
CTRL+FLECHA ABAJO
Mover un objeto seleccionado hacia delante en la imagen
CTRL+FLECHA ARRIBA
Ocultar el cuadro de seleccin y los identificadores de redimensionamiento de un objeto
BARRA ESPACIADORA
Pegar
CTRL+V
Seleccionar todo
CTRL+E
Abrir
CTRL+A
Abrir el cuadro de dilogo Fuente
CTRL+T
Aplicar formato de subndice
CTRL+SIGNO IGUAL (=)
Aplicar formato de superndice
CTRL+SIGNO MS (+)
Aumentar un prrafo
ALT+MAYS+FLECHA IZQUIERDA
Buscar
CTRL+B
Cambiar al panel anterior (en el sentido contrario a las agujas del reloj)
MAYS+F6
Cambiar al siguiente panel (en el sentido de las agujas del reloj)
F6
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Publisher 2000
Copiar
CTRL+C
Crear un duplicado de la diapositiva actual
CTRL+M
Deshacer
CTRL+Z
Disminuir un prrafo
ALT+MAYS+FLECHA DERECHA
CTRL+RETROCESO
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Iniciar una presentacin
F5
Insertar un hipervnculo
CTRL+ALT+K
Insertar una nueva diapositiva
CTRL+I
Negrita
CTRL+N
Pegar
CTRL+V
Poner en cursiva
CTRL+K
Poner en mayscula
MAYS+F3
Repetir la ltima accin
F4 o CTRL+Y
Seleccionar todo
CTRL+E
Ver guas
CTRL+F
Abrir una publicacin existente

CTRL+A
Aadir una pgina despus de la pgina actual
CTRL+MAYS+N
Convertir en transparente o en opaco
CTRL+T
Copiar
CTRL+C
Copiar formato
CTRL+MAYS+C
Crear una nueva publicacin
CTRL+U
Deshacer
CTRL+Z
Devolver el formato de los caracteres al estilo de texto actual
CTRL+BARRA ESPACIADORA
Empezar un nuevo prrafo
ENTRAR
Empujar hacia abajo
ALT+FLECHA ABAJO
Empujar hacia arriba
ALT+FLECHA ARRIBA
Empujar hacia la derecha
ALT+FLECHA DERECHA
Empujar hacia la izquierda
ALT+FLECHA IZQUIERDA
Guardar los cambios en una publicacin
CTRL+G
Imprimir parte de una publicacin o toda la publicacin
CTRL+P
Insertar un hipervnculo para el objeto seleccionado en una pgina Web
CTRL+ALT+K
Ir a la pgina...
F5
54
Publisher 2000
Moverse entre la pgina del fondo y la del primer plano

CTRL+M
Publisher 2000
Moverse entre vista de la pgina actual y la vista de tamao real
F9
Publisher 2000
Pegar
CTRL+V
Publisher 2000
Pegar formato
CTRL+MAYS+V
Publisher 2000
Revisar la ortografa
F7
Publisher 2000
Seleccionar todo el texto de un marco de texto, toda la historia en marcos conectados o todo el
texto de una celda de tabla
CTRL+E
Publisher 2000
Terminar una lnea y empezar otra sin iniciar un nuevo prrafo
MAYS+ENTRAR
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Word 2000
Abrir
CTRL+A
Abrir el diccionario de sinnimos
MAYS+F7
Buscar y reemplazar
CTRL+B
Cambiar maysculas y minsculas
MAYS+F3
Copiar
CTRL+C
Deshacer
CTRL+Z
CTRL+RETROCESO
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Insertar un hipervnculo
CTRL+ALT+K
Ir a pgina, seccin, lnea, etc.
CTRL+I
Ir al final del documento
CTRL+FIN
Ir al inicio del documento
CTRL+INICIO
Negrita
CTRL+N
Pegar
CTRL+V
Poner en cursiva
CTRL+K
Repetir la ltima accin
F4 o CTRL+Y
Seleccionar hasta el final del documento
CTRL+MAYS+FIN
Seleccionar hasta el inicio del documento
CTRL+MAYS+INICIO
Seleccionar todo
CTRL+E
55
Bibliografa
ASHER, CAMBERS. Como hacer presentaciones exitosas. Prentice Hall, Mxico
1998.
GUERRA HECTOR, Mc CLUSKEI, DERMONT. Como estudiar hoy; Marciega.
Madrid, 1976.
HABROKEN, JOE. Microsoft office 2000, 8 en 1. Prentice Hall, Mxico 2000.
JOSEPH D. NOVAK, d. BOB GOWIN Aprendiendo a aprender, Martnez Roca,
Barcelona, 1988.
56

Medios y Procedimientos de Estudio Ver6 PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Medios y Procedimientos de Estudio Ver6 PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Escuela Secundaria Tcnica nm. 6.

Juan Antonio de Urrutia y Arana

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio, para

Autor: Martn Francisco Martnez Torres

Santiago de Quertaro, 18 de Febrero de 2013

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Querido alumno el presente cuadernillo tiene como propsito ayudarte en

Mtodos y tcnicas de estudio.

Lo he redactado con la intencin que tengas herramientas de procedimientos

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Cmo puedo usar este manual?

Si necesitas estudiar en forma individual aprende el mtodo ELP4R.

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Capitulo 1 Mtodos de estudio

Todos necesitamos mtodos para asimilar la informacin que recibimos, el

Curioso el nombrecito no?, En realidad es un mtodo que te permite entender

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Este mismo mtodo tiene su versin Inglesa es el mtodo SQ3R

Todo estudiante en algn momento tiene la necesidad de hacer trabajos

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

c) Por capitulo, esta es mi preferida porque voy acomodando las

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Habilidades y sistemas de acciones

Por: MC. Amelia Acosta Rodrguez

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Establecer la relacin del objeto

Determinar el periodo temporal de

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Establecer las interpretaciones de

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Elaborar conclusiones de los

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Objeto: cualquier cosa que puedas imaginar u observar y que pueda

TCNICA DE CONSTRUCCIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

En resumen, la simbologa de un mapa conceptual puede ser:

Para conexiones o relaciones

Para indicar la direccionalidad de las relaciones

El contenido o texto del mapa conceptual est formado por:

Palabras clave, ideas o conceptos.(son realizables, pueden ser tangibles)

Procedimiento general para construir un mapa conceptual

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Lic. Martn Francisco Martnez Torres

Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio

Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos subtemas o

Las ideas pueden estar correctamente representadas en mapas de varias maneras

El mapa conceptual tambin puede estar correctamente construido si tiene significado

Un mapa conceptual ser suficiente claro si cualquiera de sus trminos ideas o