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INSTITUCIN EDUCATIVA
PABLO EMILIO CARVAJAL
ESCUELA AMIGA DE LAS NIAS, NIOS Y JVENES
TENIENDO EN CUENTA:
1. Que la Constitucin nacional establece en su artculo 13 la igualdad de
derechos en las personas ante la ley, en su artculo 27 la libertad de
enseanza. En su artculo 67 el derecho a la educacin, en los artculos
44-45 los derechos del nio y el adolescente, en su artculo 68 los
derechos de los establecimientos educativos.
2. Que la ley 375 del 4 de julio de 1997 y el decreto 2737 de 1989 regula
lo concerniente al cdigo del menor.
3. Que la ley 115/1994 del Congreso de la Repblica en sus artculos 73 y
87 exige el reglamento o manual de convivencia de los establecimientos
educativos.
4. Que el decreto 1860 de 1994 en su Art. 17 ordena tambin la
elaboracin del Manual o pacto vivo de convivencia o reglamento
estudiantil.
5. Que en lo concerniente a la convivencia en las instituciones educativas
escolares ha sido creada la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, "Por la
cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formacin para
el ejercicio de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y
la prevencin y mitigacin de la violencia escolar", y que en su Artculo
1 define su objeto as: El objeto de esta Ley es contribuir a la
formacin de ciudadanos activos que aporten a la construccin de una
sociedad democrtica, participativa, pluralista e intercultural, en
concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de
Educacin Ley 115 de 1994 mediante la creacin del sistema
nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos
humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin
de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formacin
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de
preescolar, bsica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y
el embarazo en la adolescencia.
6. Que se encuentra plenamente acordado con la Comunidad educativa y
en especial con los estudiantes de la Institucin el pacto vivo de
convivencia escolar.
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TABLA DE CONTENIDO
Ttulo preliminar mbitos de aplicacin y principios generales
Captulo I
Naturaleza
Captulo II
Instalaciones
Captulo III
12
Captulo IV
Servicios Educativos
12
15
Captulo I
15
Captulo II
22
Captulo III
26
Administrativo
Ttulo III
37
37
41
que afectan la
49
Captulo I
49
Captulo II
53
Capitulo III
57
Captulo IV
60
Ttulo V Estmulos
Ttulo VI Disposiciones finales
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TITULO PRELIMINAR
AMBITO DE APLICACIN Y PRINCIPIOS GENERALES
Artculo 1. El mbito de aplicacin de este pacto de convivencia es la
Institucin Educativa Pablo Emilio Carvajal.
Artculo 2. Las actividades de la institucin Educativa Pablo Emilio Carvajal
se fundamentan en los siguientes principios.
a. Inclusin, permanencia y xito.
b. Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por
Colombia, en la Constitucin Poltica de 1991y en sus decretos
reglamentarios para el sector educativo.
c. Proporcionar a los estudiantes una formacin humana y cientfica que
les prepare moral e intelectualmente para su participacin en la vida
social, econmica, poltica y cultural.
d. Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las
debidas garantas cientficas.
e. Respetar la libertad de enseanza para toda la comunidad educativa,
sin que en ningn momento pueda verse coartada por ideologas
sociales, polticas o religiosas, estando presidida la labor educativa
Artculo 3. De acuerdo con estos principios, la educacin en la institucin
Pablo Emilio Carvajal tendr los siguientes objetivos sealados en el artculo
13 de la ley General de la Educacin:
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas
encaminadas a:
a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad
y autonoma sus derechos y deberes;
TITULO I
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CAPTULO I. NATURALEZA
Artculo 4. La Institucin Educativa Pablo Emilio Carvajal tiene su
domicilio en la transversal 87 No. 3s - 40 Barrio Alejandro Cabal Pombo,
Comuna doce (12).
Resolucin de aprobacin No. 821 de 04-09 02, cdigo del DANE No.
176109002977 De la secretaria de Educacin Municipal Buenaventura.
VISIN
Para el ao 2015, nuestra Institucin educativa Pablo Emilio Carvajal, desde
la perspectiva de derechos y valores formar nios, nias y jvenes con
sentido de pertenencia, liderazgo, solidaridad, gran capacidad de fomentar el
espritu investigativo, tecnolgico y empresarial, siendo personas crticas,
democrticas, participativas, respetuosas de la cultura y de la diferencia por el
otro, en bsqueda de una nueva sociedad en donde haya igualdad de
oportunidades para todos y todas.
Todo a travs de una educacin trasversalizada y programas educativos,
flexibles (brjula, aceleracin del aprendizaje, telesecundaria y caminemos en
secundaria) que permitan la inclusin de todo joven, nio y nia al sistema
educativo, disminuyendo as el alto ndice de analfabetismo del Distrito, el
Departamento y el Pas.
MISIN
Desde la perspectiva de derechos y valores nuestra institucin tiene como
misin ofrecer un servicio educativo que permite potenciar en los nios, nias
y jvenes, los valores humanos, despertando inters por la investigacin, la
creatividad, la participacin, la cultura, el sentido empresarial y tecnolgico,
lo cual contribuye de forma evidente a la paz, la sana convivencia y
mejoramiento en la calidad de vida de la comunidad educativa.
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CORO
Viva, viva mi institucin
templo sacro de alegra y fe
/ y resuene por siempre su
nombre donde quiera sus
hijos estn/.
I
Este himno cantemos gozosos
en honor a nuestro fundador,
hombre bueno, amable y sencillo
es Emilio ese gran pastor.
II
Es el centro Emilio Carvajal
semillero de ciencia y saber,
Citronela, Matas Mulumbas,
Vista Hermosa, Elicer Gaitn,
/grandes hombres aqu se
han formado y maana
nosotros tambin.
III
Adelante valientes muchachos!
que la vida es para triunfar.
/aprendamos de nuestros mayores
y maestros que tanto nos dan/
Viva, viva mi institucin
sus maestros y alumnos tambin
siempre unidos formamos el mundo
que mas tarde nos vera crecer.
CORO
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SMBOLOS
Bandera y Escudo de la Institucin;
teniendo en cuenta la fusin.
SIGNIFICADOS DE LOS COLORES
AZUL: Representa la pureza la cual es
proyectada
hacia
nuestro
mar
embelleciendo nuestro ocano pacfico.
BLANCO: Representa la paz espiritual
que irradia nuestra institucin hacia la
comunidad y a su vez esa paz que
emanan nuestros habitantes de la costa
pacfica.
VERDE: Representa la Biodiversidad de
la riqueza natural de nuestra regin
pacfica.
EL CRCULO: Representa la fusin de nuestra institucin proyectada hacia la
formacin de grandes lderes de nuestra regin, y el color amarillo del mismo
representa la riqueza mineral de nuestra regin.
EL ESCUDO
MANOS ENTRELAZADAS: Representa la
fusin de la escuela, la unin, lucha y paz por
el progreso de la comunidad.
ANTORCHAS: Representa la luz, inteligencia,
el saber del hombre de la costa pacfica que
ilumina el progreso de nuestra regin.
EL LIBRO: Representa la construccin del
conocimiento y sabidura y proceso de
transformacin de los saberes para el futuro.
LA PALOMA: Smbolo de la paz.
EL ESCUDO: Esta formado en su parte
superior por dos crculos, el cual est
compuesto por dos manos entrelazadas y en
su parte inferior una antorcha.
En la parte central del escudo dos trminos
Ciencia y Virtud acompaados por una
paloma.
En la parte inferior del escudo un libro abierto.
El escudo termina en su parte superior el trmino Institucin Educativa y en su
parte inferior Emilio Carvajal.
Decreto ley 0001 del 21 de julio del ao 2003.
Por la cual se adoptan los smbolos de la Institucin Educativa Pablo Emilio
Carvajal segn Resolucin 1821 de septiembre 4 / 2002 Resuelve.
PRIMERO: Adoptar los smbolos del escudo y la bandera anteriormente descritos.
SEGUNDO: Todas las sedes adoptaran dichas smbolos.
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UNIFORMES
UNIFORME DIARIO
El uniforme de la Institucin, es el unificado. Consta de:
NIAS:
Falda a cuadros de color azul turqu, rojo, blanco, con pasadores y una correa
de color negro. Debe estar a cuatro dedos debajo de la rodilla.
Una camisa de dacron de color blanco con un bolsillo al lado izquierdo
portando el escudo de la institucin. Debajo de la camisa debe portar una
camiseta fondo blanco.
Zapatos de color negro, medias escolares blancas.
Nota:
No deben portar ningn adorno o accesorios diferentes a los colores blanco o
negro en la cabeza.
NIOS:
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Un pantaln de color azul turqu con bota de 20 cms. No debe ser bota tubo
Una camisa de color blanco guayabera con cuatro bolsillos, portando el
escudo de la institucin en el bolsillo superior izquierdo. Debajo de la
guayabera debe llevar una camisilla fondo blanco
Zapatos de la lnea escolar o botas muelleras negros, siempre y cuando la bota
del pantaln tape parte del zapato, medias de color azul turqu escolar.
El corto de pelo de los hombres debe de ser acorde al uniforme; es decir un
corte clsico.
Estos uniformes estn sujetos a modificacin o cambio por parte del consejo
directivo.
HORARIOS DE CLASE
Jornada de la maana:
6:30 a.m. dando un margen de diez minutos para cerrar la puerta
Descanso 10:30 10:50 am
Salida de clase es a las 12:50 pm
Jornada Tarde:
1:00 pm dando un margen de diez minutos para cerrar la puerta.
Descanso 4:00 4:30 pm
Salida de clase es a las 6:45
Sabatino:
8:00 am dando un margen de diez minutos para cerrar la puerta
Salida de clase a las 5:00 pm
CAPTULO II. INSTALACIONES
Artculo 5. La institucin educativa consta de siete Sedes:
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6. Nuevo Amanecer
7. Pablo Emilio Carvajal - Sede principal
PABLO EMILIO CARVAJAL - SEDE PRINCIPAL
Consta de:
1 portera
14 aulas de clase
1 comedor
1 biblioteca
1 sala de sistemas
1 oficina de administracin
1 Cancha deportiva
Tiene Zona verde
16 bateras sanitarias (primaria y bachillerato)
6 bateras sanitarias (grado cero y primero)
SEDE ANIBAL MUOZ DUQUE VEREDA CITRONELA
Consta de:
1 Coordinacin
6 aulas de clase
1 cocina-comedor
1 sala de sistemas
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1 patio pequeo
bateras sanitarias (primaria y bachillerato)
SEDE JORGE ELIECER GAITAN EL CAMBIO
Consta de:
1 Coordinacin
5 aulas de clase grandes
2 aulas de clase pequeas
1 sala de sistemas
Bateras sanitarias (primaria y bachillerato)
9 aulas de clase
1 comedor
1 biblioteca
1 sala de sistemas
1 oficina de administracin
1 patios pequeo
1 patio recreativo pequeo con juegos para nios de preescolar
8 bateras sanitarias (primaria y bachillerato)
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5 aulas de clase
1 sala de sistema
1 cocina
1 patio pequeo
bateras sanitarias (primaria y bachillerato)
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LA BIBLIOTECA:
Artculo 9. En la institucin funciona una biblioteca que est a disposicin
de todos los miembros de la comunidad. El horario para la atencin de los
alumnos ser el siguiente.
Lunes a viernes de 7:30 am. A 12:30 pm. Y de 2:00 pm. A 5:00 pm.
Las normas de funcionamiento de la biblioteca son las siguientes:
a) La biblioteca podr nutrirse con libros remitidos por el Ministerio de
Educacin, las Secretaras de Educacin municipal o departamental,
otras entidades pblicas y privadas o por adquisicin de la propia
institucin.
b) La persona encargada, prestar libros a los estudiantes que le soliciten,
para ser consultados en la sala. Para ello se diligenciar la ficha
correspondiente, en la que se indicarn el nombre del estudiante,
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RESTAURANTE ESCOLAR
Artculo 11. Las instalaciones del restaurante escolar estarn en perfectas
condiciones de limpieza y respetarn las debidas garantas de higiene. De su
inspeccin se encargar el personal encargado, bajo las orientaciones del
rector, o de los coordinadores de cada jornada.
Las normas de funcionamiento del restaurante escolar.
a) Respetar el turno correspondiente de cada grupo.
b) Tratar a las personas encargadas con respeto y agradecimiento.
c) No dejar caer la comida al suelo.
d) No hablar con la boca llena, es acto de mala educacin.
e) El encargado del restaurante asumir las consecuencias por el mal
estado de los alimentos y por atender a los alumnos, en tiempo
inadecuado.
TITULO II
ORGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACION DOCENTE
CAPITULO I. ORGANOS DE GOBIERNO DE LA INSTITUCIN
Artculo 12. La Institucin educativa Pablo Emilio Carvajal cuenta con los
siguientes rganos de gobierno:
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Consejo Directivo
Consejo Acadmico
Comits de evaluacin y promocin.
Comit de convivencia escolar
Consejo estudiantil
Asociacin de padres de familia
Artculo 13. Los rganos de gobierno velarn porque las actividades de ste
se desarrollen de acuerdo con los principios de la Constitucin, los Fines de la
Educacin establecidos en el artculo 5 de la Ley General de la Educacin y en
las disposiciones vigentes.
Adems garantizarn el ejercicio de los derechos reconocidos a los
estudiantes, profesores, padres de familia y personal de administracin y
servicios. As mismo favorecern la participacin efectiva de todos los
miembros de la comunidad educativa en la vida de la Institucin, en su
gestin y evaluacin.
EL CONSEJO DIRECTIVO Y SUS COMISIONES
Artculo 14. La composicin del Consejo Directivo de la Institucin de
acuerdo al artculo 143 de la Ley General de Educacin o ley 115 de 1994 y al
artculo 21 del decreto 1860 de agosto de 1994 ser la siguiente:
1. El Rector, quien preside y convoca ordinariamente y extraordinariamente
cuando considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los
votantes en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva
de la asociacin de padres de familia.
4. Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de estudiantes,
entre los que se encuentren en el ltimo grado de educacin.
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de la Institucin
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1. Rector
2. Docente por rea
3. Docente de primaria y uno de preescolar
4. Docente orientador
4. Un padre de familia
Con el fin de analizar los casos persistentes de superacin o insuficiencia en
la consecucin de sus logros sus funciones son:
a. Analizar los informes de cada uno de los estudiantes al finalizar cada
periodo y hacer seguimiento a los casos especiales.
b. Sugerir los planes de mejoramiento que se deben implementar en cada uno
de los casos para el logro de las competencias.
c. Promover la adecuada comunicacin entre los docentes y padres de familia
d. Solicitar la remisin y evaluacin de estudiantes a especialistas extraescolar
cuando el caso lo amerita.
e. Consignar
comit.
2. Personero estudiantil
3. Docente con funcin de orientador
4. Coordinador
5. Presidente del consejo de padres de familia
6. Presidente del consejo de estudiantes
7. Docente que lidere el proceso de convivencia
Sus funciones son:
a. Instalar el comit de convivencia durante los primeros quince das del
calendario escolar.
b. Evaluar y mediar conflictos que se presenten al interior de los estamentos
de la comunidad educativa.
c. Llevar a cabo el seguimiento de las disposiciones establecidas por el pacto
vivo de convivencia.
d. Promover actividades que fomenten la convivencia de la comunidad
educativa tales como: construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar.
e. Establecer el cronograma de reuniones al inicio del ao en forma mensual y
dar publicidad al comit especialmente respecto de los integrantes, funciones
y calendario de reuniones.
f. Promover y atender la vinculacin de Instituciones Educativas a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se
adelanten en el Distrito a nivel MEN (Ministerio de Educacin Nacional).
g. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de
los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la
comunidad educativa. El estudiante estar acompaado por sus padres o
acudientes previa certificacin o comprobacin de la existencia de los mismos
el (la) acudiente.
27
de
estudiantes
que
presentan
dificultades
28
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DEL
PERSONAL
DOCENTE
Docentes
Docente Orientador (a)
Secretario(a) acadmico
Secretario(a) administrativo
Auxiliar Administrativo (Bibliotecaria)
Auxiliar de Servicios Generales (Ayudante de Oficios Varios)
Auxiliar de Servicios Generales (Aseadora)
Celador
DOCENTES
Artculo 22. Los profesores dependen del coordinador y por relacin de
autoridad funcional del jefe de departamento. Les corresponde proporcionar la
orientacin y gua de las actividades curriculares para que los educandos
logren los cambios de conducta propuestos.
Funciones de los profesores:
a. Participar en la planeacin y elaboracin de las actividades del rea
respectiva.
b. Programar y organizar las actividades de enseanza-aprendizaje de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la
programacin a nivel de rea.
c.
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su manejo.
r. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con
la naturaleza del cargo.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
SECRETARIO(A) ACADMICO
Artculo 24. El secretario acadmico depende del rector. Le corresponde llevar
el registro y control de los aspectos legales de la institucin.
Funciones del Secretario Acadmico
a. Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
b. Participar en el comit acadmico, de promocin y evaluacin y hacer
las veces de secretario del mismo.
c. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matrcula,
calificaciones, admisiones, recuperaciones, validaciones, (Ejecuta
acciones y planes determinados por el comit acadmico y de
promocin).
d. Planear, organizar y ejecutar el proceso de matrcula en la plataforma.
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38
39
e. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con
la naturaleza del cargo.
AUXILIAR ADMINISTRATIVO O BIBLIOTECARIO(A)
Artculo 26. La Bibliotecario(a) depende del Rector. Le corresponde
administrar los servicios de la biblioteca.
Funciones del Bibliotecario
a. Elaborar el plan anual de actividades y presentarlo al Rector para su
elaboracin.
b. Elaborar el proyecto de reglamento interno de la biblioteca y presentarlo
al Rector para su aprobacin.
c. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y alumnos
sobre la adecuada utilizacin de la biblioteca
d. Establecer y mantener intercambio bibliogrfico con entidades
nacionales y extrajeras.
e. Suministrar el material bibliogrfico y orientar a los usuarios sobre su
utilizacin
f. Llevar el registro de utilizacin del servicio y el control de los
prstamos realizados.
g. Evaluar peridicamente las actividades programadas y ejecutadas y
rendir informe oportuno al Rector.
h. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
i. Responder por la seguridad, uso adecuado y mantenimiento del material
bibliogrfico, muebles y enseres confiados a su manejo.
j. Cumplir con las dems funciones que se le asignen de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
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instrumentos de trabajo.
TITULO III
DERECHOS Y APRENDIZAJES (Deberes)
Nuestro Pacto vivo de convivencia es una construccin participativa en
donde todas y todos nos comprometemos hacer buen uso de nuestros
derechos y a practicar los aprendizajes (deberes) y respetar las consignas que
aparecen en l; as como tambin nos comprometemos a acatar las
regulaciones que a continuacin se especifican:
CAPITULO I DERECHOS
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
a. A la vida, la integridad fsica, la salud, la educacin, la cultura, la
recreacin, la libre y respetuosa expresin y dems derechos
contemplados en la Constitucin Poltica de Colombia.
b. A no ser discriminado por su condicin social, de etnia, credo.
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44
45
Para todos los das y para toda la vida, todos y todas queremos
aprender a convivir sin agredirnos, por eso proponemos y nos
comprometemos a:
a. Practicar la regla de oro de no hacer a otros lo que no queremos que
nos hagan a nosotros.
b. Saber utilizar el celular en el momento indicado (recreos, antes y
despus de la jornada de clase. Durante las horas de clase debe estar
apagado).
c. Practicar en el trato diario la amabilidad y la cortesa
d. Respetar las diferencias entre hombres y mujeres
e. Evitar agresiones (bullying) que atenten contra la integridad fsica de
las personas.
f. utilizar el internet para enviar amenazas, insultos e intimidaciones a
otras personas (Ciber bullying)
g. A no portar y/o usar armas corto punzantes, de fuego y/o artefactos
explosivos.
h. A no encubrir las faltas graves de los compaeros dentro o fuera de la
Institucin.
i. Evitar la corrupcin de menores y/o acoso sexual, secuestro y extorsin
por parte de los miembros de la comunidad educativa.
j. Respetar las distintas creencias religiosas
k. Respetar las distintas etnias a las que pertenecemos
l. Acompaarnos y apoyarnos cuando se requiera corregir a una persona o
grupo que haya faltado a lo acordado.
m. Aprender a valorarnos
respetndonos
como
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personas
comprendindonos
las
TERCER APRENDIZAJE
APRENDER A INTERACTUAR
Porque todas y todos necesitamos crecer en capacidad para relacionarnos
con todas las dems personas.
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Para todos los das y para toda la vida, todos y todas queremos aprender a
relacionarnos, por eso proponemos y nos comprometemos a:
a. Al tomar decisiones personales evitar que las relaciones con los
dems se vean afectadas.
b. Aceptar que todos y todas tenemos la posibilidad y el derecho de
cambiar nuestra forma de relacionarnos.
c. Entender y aceptar que nuestros derechos llegan hasta donde comienzan
los de los dems.
d. Aceptar las diferencias individuales porque todas las personas somos
valiosas.
e. Conocer a las personas antes de opinar sobre ellas.
f. Pensar antes de ceder a impulsos agresivos contra alguien en cualquier
circunstancia.
g. Ser tolerantes y comprensivos con todas las personas.
h. Todas y todos nos comprometemos en el tiempo destinado para el
descanso hacerlos fuera de los salones de clases en los espacios
apropiados para la recreacin.
i. Todas y todos nos comprometemos que al sonar el timbre, finalizando el
descanso, nos dirijamos a las aulas listos para iniciar las clases.
j. Todas y todos nos comprometemos a portar adecuadamente los
uniformes de la Institucin tanto el de diario como el de educacin
fsica.
k. Todas y todos nos comprometemos a asistir a la institucin sin llevar
prendas fuera de las establecidas para el uniforme.
l. Todas y todos nos comprometemos a permanecer dentro del saln de
clase est o no el profesor y tener buen comportamiento.
m. Nos comprometemos hacer la formacin rpido y en orden al iniciar la
actividad escolar.
50
Institucin
QUINTO APRENDIZAJE
APRENDER A CUIDARNOS
Porque si cada cual se hace responsable de su propia persona contribuye al
pleno desarrollo de todas y todos.
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Para todos los das y para toda la vida, todos y todas queremos aprender a
cuidarnos, por eso proponemos y nos comprometemos a:
a. Adquirir y practicar hbitos de vida saludables (Buen uso del tiempo y
de los espacios fsicos, evitar los peligros, sexualidad responsable,
higiene, alimentacin)
b. Evitar ponernos en riesgo y poner en riesgo a los dems.
c. Construir un proyecto de vida que nos permita reconocer lo que somos,
lo que podemos hacer y lo que podemos compartir.
d. Aprender a tomar decisiones con conocimiento, autonoma, libertad y
responsabilidad, buscando no slo el bienestar individual sino el
colectivo.
e. Aprender a valorarnos y a valorar a los dems.
f. Proteger a los nios, nias, jvenes y adultos contribuyendo a que sean
personas respetuosas y conscientes de s mismas.
g. Atender los llamados preventivos, charlas y campaas que conlleven a
preservar la integridad personal y de la comunidad.
h. Aceptar y apoyar a las personas con limitaciones fsicas o de cualquier
orden.
i. Nos comprometemos a evitar comer dentro de las horas de clase, sobre
todo la goma de mascar.
j. Nos comprometemos a slo traer las cosas que nos permiten para las
labores escolares y evitar otros como radio, juegos de azar (domino,
naipes, dados), con el criterio de apuestas o vicios.
k. Todas y todos nos comprometemos a hacer usos de los servicios de
primeros auxilio cuando los requiramos.
SEXTO APRENDIZAJE
52
SPTIMO APRENDIZAJE
APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL
Porque el conocimiento es la mayor riqueza que hemos heredado y que
debemos seguir construyendo.
Para todos los das y para toda la vida, todos y todas queremos aprender a
valorar el saber social, por eso proponemos y nos comprometemos a:
a. Apreciar todas las materias y temas de estudio como aportes al crecimiento
personal.
b. Esforzarnos por aprender, comprender y aplicar cada conocimiento.
c. Consultar y profundizar para ampliar los conocimientos.
d. Participar activamente como comunidad educativa en capacitaciones,
conferencias, talleres y otros eventos que promuevan la difusin social del
conocimiento en todas sus expresiones.
e. Contribuir a mantener vivos los saberes culturales de mi comunidad, mi
regin y mi pas.
54
DE
55
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60
para las
En caso de tipificarse una falta tipo dos y/o grave y que no sean situaciones de
acoso y abuso sexual; agresin escolar, acoso e intimidacin (bullying) y
ciberciberacoso (Ciber-bulllying) que no revistan las caractersticas de la
comisin de un delito se proceder a:
1. Amonestacin Escrita, Seguimiento disciplinario, afecta la valoracin
de disciplina y/o conducta.
2. Citar a los padres de los estudiantes involucrados y dems personas
relacionadas con el caso con el fin de informar los hechos.
3. Se asignara un trabajo pedaggico dentro de la Institucin temporal
hasta por tres das hbiles a los estudiantes.
4. Remisin a orientacin escolar, si la situacin lo exige; es decir si hay
en su entorno elementos de ndole familiar, afectivos, psicolgicos,
sociales que estn incidiendo en su comportamiento y que requieran de
esta instancia.
5. La continuidad en faltas de situacin tipo II, sern valoradas por el
comit de convivencia escolar, quien determinar las pautas a seguir.
6. El no cumplimiento de la labor social conlleva a que el estudiante de
grado once no sea graduado por la Institucin hasta que cumpla con su
responsabilidad, teniendo en cuenta que es de carcter obligatorio
segn la ley 115 /94, artculo 148.
Pargrafo. En caso de acoso escolar (Bullyng o ciberacoso se establece el
siguiente Protocolo de la Ruta de Atencin:
1. En caso de dao al cuerpo o a la salud garantizar la atencin inmediata
en salud fsica y mental de los involucrados, mediante la remisin a las
entidades competentes, actuacin de la cual se dar constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir a
situacin a las autoridades administrativas, (comit Distrital de
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CAPITULO IV.
DISCIPLINARIO:
TRAMITE
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DEL
PROCEDIMIENTO
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TITULO VI
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 38. El presente pacto de convivencia entrar en vigencia al da
siguiente que se firme el acta por medio de la cual el consejo Directivo,
despus de haberlo sometido a debate y aprobacin de la comunidad
educativa, adopta el Pacto Vivo de Convivencia de la institucin con base en
el literal c del artculo 23 del Decreto 1860 de 1994.
El Consejo Directivo establecer el procedimiento adecuado para garantizar la
difusin del presente Pacto Vivo de Convivencia a todos los miembros de la
comunidad educativa. Ejemplares del mismo estarn en la secretara de la
institucin para consulta de los interesados.
Este Pacto Vivo de Convivencia se podr modificar cuando se realicen
cambios en las leyes que lo fundamenta en su construccin o a peticin de un
tercio del Consejo Directivo.
NOTA: Este Pacto Vivo de Convivencia fue aprobado por el Consejo
Directivo de la institucin el______
de____________ de 2015 y entr en vigor el________de_______ de 2015.
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70