REDAO DISCURSIVA

TRF / FCC
Ol, pessoal. com grande satisfao que trabalharemos com
vocs no Curso de Redao Discursiva para o TRF com a FCC.
Apresentaremos a vocs nosso projeto de redao dissertativa,
denominado pelos prprios alunos como REDAO ARROZ-COMFEIJO e por ns TEORIA DAS MSCARAS. Ele apresenta algumas
caractersticas inovadoras no conceito de produo de textos para
concursos pblicos e provas discursivas em geral.
Antes de apresentarmos o curso a vocs, vamos nos apresentar
para que os que no nos conhecem, saibam um pouco a nosso
respeito.
Meu nome Luciane Aparecida Aggio Sartori, sou professora de
Portugus h vinte e trs anos, trabalho com concursos h dezesseis e
com concurso pblico h dez. Para este ltimo, ministro aulas de todas
as frentes: gramtica, interpretao de texto, redao discursiva e
redao oficial.
Meu nome Nlson Sartori e sou professor de Portugus h vinte
e dois anos. Trabalho com concursos h dezesseis e h dez com
concursos pblicos. Ministro aulas de gramtica, interpretao de texto,
redao discursiva, redao oficial, redao jurdica e linguagem
forense.
Realizamos constantes assessorias em recursos de questes
discursivas e notamos a grande dificuldade que muitos tm em manter
a continuidade lgica e clara da elaborao dos perodos, bem como
em manter o texto com um nico objetivo. Alm dessas dificuldades,
um outro ponto importante como comear o texto, atendendo
proposta de forma rpida, j que o tempo curto e a criatividade
nessa hora no vem, sem contar com o fato de, s vezes, no se saber
muito sobre o assunto em questo.
Assim, nosso curso tem por objetivo ajud-los especialmente
nesses aspectos, ou seja, saber iniciar o texto com rapidez - mesmo que
no se conhea muito sobre o assunto -, conseguir dar continuidade
lgica e clara a todo o texto, como tambm s suas partes, sem perder
de vista a direo argumentativa, o objetivo do texto.
Por que to difcil produzir um texto eficiente?
Pois , sempre ouvimos os temores de nossos alunos quanto s
provas que cobram dos candidatos habilidades na produo de
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questes discursivas. Alguns diziam se sentirem to despreparados que
terminavam por desistir dos concursos que traziam a redao como
critrio de classificao.
Temos de reconhecer que o hbito de escrever no est na
prtica do cotidiano da maioria das pessoas e que, hoje em dia,
quando se dispem a faz-lo, exercitam essa habilidade normalmente
em ambientes virtuais como sites de relacionamento, MSN e na
elaborao de e-mail. Nesses expedientes ocorre o que chamam de
pacto da mediocridade sem inteno ofensiva - que caracteriza a
postura displicente de como se escreve e a aceitao mtua de erros e
desvios da norma culta escrita: ele escreve tudo errado, mas eu aceito
para no ser cobrado por ele da mesma forma quando errar. Usam-se
imagens, smbolos grficos, abreviaes que mais se assemelham a
cdigos criptografados do que prpria lngua portuguesa.
O maior problema que isso gera um reforo negativo: treina-se
uma escrita que no promove a prtica ideal da comunicao verbal
normatizada. O resultado que, quando ocorre a exigncia da
produo escrita, a prtica que se tem no promove a eficincia nessa
categoria de comunicao.
Como, em pouco tempo, desenvolver a habilidade da escrita
em quem tem dificuldade de passar para o papel o que tem na sua
cabea?
Em um procedimento tradicional de curso de produo de
textos, comea-se pela apresentao de exemplos de textos bem
escritos, mostra-se sua estrutura, apresentam-se as partes que o
compem. Depois disso, inicia-se a identificao dessas partes e de
como elabor-las separadamente: como se constri um pargrafo;
quais so as fases de sua elaborao; quais so os diferentes tipos de
pargrafos. Tambm mostrado como podem ser os pargrafos que
introduzem, desenvolvem e concluem um texto dissertativo. E s depois
de exercitar esses primeiros procedimentos que se passa produo
de um trabalho completo, buscando a eficincia do todo por
intermdio do agrupamento de cada uma das partes estudadas at a
formao de um bloco contnuo e completo.
O truncamento desse trabalho ocorrer certamente se o
aprendiz no se dispuser a praticar esses conceitos. a que comea a
frustrao dos potenciais autores, pois muitas vezes s vo tentar
praticar a escritura da sua redao aps terem terminado o curso e
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sentem muita dificuldade no momento do agrupamento, isto , de fazer
virar o todo, aquilo que aprendeu a fazer por partes. Se o resultado no
for satisfatrio, eles simplesmente assumiro a dificuldade como uma
inabilidade pessoal.
Como proposta de soluo para essa dificuldade, partimos de
um princpio inverso em que se comea da materializao do texto
eficiente, satisfazendo os anseios dos nossos alunos comeamos pelo
todo para depois estudarmos as partes. Esse trabalho consiste na
elaborao de mscaras de redao que proporcionam ao candidato
um ponto de partida concreto na produo de redaes eficientes a
partir de modelos prontos e que podero ser reproduzidos e adaptados
para qualquer tema proposto pela banca organizadora do concurso, a
FCC, respeitando ainda o carter da originalidade e da criatividade de
cada autor.
As mscaras de redao garantem a eficcia sobre os principais
quesitos exigidos pelas bancas organizadoras dos critrios de correo
dos textos, tais como progresso textual e sequencializao, coeso e
consequentemente coerncia, alm de atender naturalmente
estrutura prpria dos textos dissertativos. Outro ponto importante de
nosso trabalho o de ele permitir ao candidato uma projeo bem
aproximada da extenso do seu texto em nmero de linhas.
Outra finalidade dessa proposta tambm a de desenvolver
uma maior agilidade na projeo e na construo da redao,
otimizando o tempo de sua elaborao durante a prova.

O que mais podemos oferecer?

Neste curso, orientaremos tambm quanto s estratgias para a
anlise de propostas de redao em suas vrias possibilidades de
apresentao e debateremos algumas delas para que sirvam de treino
para o desenvolvimento de outras propostas.
Aps o trmino do nosso curso, o candidato poder produzir
duas redaes para avaliar a eficincia do mtodo e tambm para
que possamos analis-las utilizando um padro que tem por base os
critrios de correo da prpria FCC, levando em conta os quesitos
apontados pela instituio. Assim, ao receb-las corrigidas, ser possvel
ter uma viso concreta dos resultados alcanados.
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A primeira redao dever ser entregue na primeira semana
aps o trmino de nosso curso e a segunda na semana seguinte
(fixaremos as datas na aula n1). Devolveremos sua redao corrigida
no incio da semana seguinte entrega.
Como a instituio leva em conta a esttica, as redaes
devero ser manuscritas, escaneadas (digitalizadas) e enviadas para a
correo pelo e-mail sartoriprofessores@hotmail.com . O arquivo deve
vir obrigatoriamente em PDF ou JPEG.

Se voc ainda no entendeu por que no enviar as redaes

digitadas em Word...
Pessoal, cansamos de ver as pessoas se atrapalharem com as
seguintes informaes: linha cheia, texto em prosa, letra legvel ou
legibilidade, respeito s margens e paragrafao. Se no se
atrapalham com essas informaes, desprezam-nas, o que um
pecado. Assim, vamos entender primeiro cada um desses pontos e, em
seguida, vocs entendero melhor o motivo de o texto ter de ser
manuscrito.
Quando se fala em texto em prosa, significa que o candidato
no poder fazer poema texto em prosa o contrrio de texto em
verso-, logo vocs devero usar toda a linha (linha cheia), com
exceo claro dos espaos necessrios para os pargrafos ou dos
espaos que ficam quando o perodo acaba antes do final da linha. J
vimos muito aluno zerar a redao ou perder muito ponto por achar
que, no texto em prosa, deveria haver dilogo com uso de travesso assim, em vez de fazer uma dissertao, acaba fazendo uma narrao
- no nada disso.
Letra legvel significa letra que se pode entender, inteligvel, e
no letra cursiva. J vimos muitos alunos acharem que no podero
usar a letra de forma por causa desse quesito. A letra de forma s no
poder ser empregada se o edital exigir a cursiva. Outro detalhe
importante que, ao usar a letra de forma, o candidato dever
diferenciar letra maiscula de minscula, seno haver erro de grafia.
Caso vocs nos enviem o texto em Word, como poderemos
avali-los e orient-los nesse quesito, se no saberemos se no texto
manuscrito vocs procedero de maneira adequada? Alm disso,
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observem que perder ponto por estes motivos uma bobagem! Vamos
caprichar na esttica vejam que, no caso da prova do FCC, esse
quesito corresponde 10% da prova, ento, por que no t-los?
Veja aqui ao lado
um exemplo de como
corrigiremos sua redao.
Ela dever vir escaneada
e ns a devolveremos
aproximadamente 5 dias
aps receb-las. Quase
sempre devolvemos antes,
mas por garantia

Como ser desenvolvido o nosso curso?

Em razo da previso da prova para 2012, realizaremos nosso
curso em trs aulas distintas, alm desta aula demonstrativa.
Aula 1 Demonstrativa: Estrutura do curso, dvidas frequentes e
tipologia textual;
Aula 2 Estrutura dissertativa coeso, coerncia, paralelismo e
progresso discursiva - e Teoria das Mscaras seleo de algumas
propostas das principais instituies;
Aula 3 - Aprofundamento da elaborao do pargrafo dissertativo,
introdutrio e conclusivo;
Aula 4 Projeto de texto anlise de propostas e respectivos projetos
possveis e Dicas Finais.

A que cada aula se refere especificamente, ento?

Vamos entender um pouco do contedo de cada aula? A
primeira aula esta que estamos tendo, na qual j estamos eliminando
as dvidas mais comuns que as pessoas costumam apresentar em
relao aos procedimentos da redao no dia da prova. Alm disso,
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mostraremos a diferena entre dissertao, narrao e descrio. Na
segunda aula, apresentaremos a vocs as caractersticas da
dissertao com nfase nos aspectos de maior peso na nota do seu
texto, ou suja, aquilo que assume maior pontuao na elaborao dos
textos. Vamos, ainda, facilitar sua vida e muito! apresentando a
todos uma frmula prtica e eficiente para se fazer textos dissertativos,
alcanando uma nota mnima satisfatria, sem que se tenha que
perder muito tempo no dia da prova a Teoria das Mscaras -; nesse
momento, encaminharemos propostas de redao para que vocs
escolham uma delas e j elaborarem a primeira redao de vocs
para correo. Na terceira aula, aprofundaremos a elaborao das
redaes, portanto das mscaras tambm, para que vocs possam
aperfeioar o desenvolvimento do seu texto e tambm diversificar a
introduo e a concluso do seu texto vale lembrar que a introduo
pode ter de ser alterada conforme a estrutura da proposta que s vezes
muda. Por fim, na quarta e ltima aula, mostraremos a vocs como
montar o projeto do seu texto para que a criatividade surja e vocs no
se percam no momento de redigir; nesta aula encaminharemos mais
propostas para vocs possam selecionar uma delas para desenvolver e
nos enviar para correo.
O que mais?
Estudaremos as estratgias quanto ao melhor momento de
elaborao da redao durante a prova e ao final das aulas, faremos
sugestes de propostas para que vocs possam escolher uma delas
para nos enviar para correo. Alertamos para a necessidade de suas
redaes virem acompanhadas das propostas escolhidas por vocs.

Ento, vamos l?
I. Dvidas frequentes quanto redao para concursos pblicos.
Ns selecionamos aqui as dvidas que frequentemente nos so
apresentadas pelos alunos sobre as redaes para concursos pblicos e
que certamente tambm so as de muitos de vocs.
Vejamos...
1. Qual o peso ou a importncia da redao em um concurso
pblico?
O peso da redao muito grande, ela faz a diferena na
aprovao. Nos concursos atuais, a redao se tornou o passaporte
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para o ingresso em grande parte das carreiras pblicas, pois de nada
vale um resultado positivo na prova objetiva se no obtiver sucesso com
resultado de sua redao.
Os candidatos costumam dedicar seu tempo de estudos prova
objetiva e deixar a redao por ltimo. Na maioria das vezes, passam
naquela e reprovam nesta. No d para subestimar a redao,
preciso exercitar.
2. O que conta mais para um bom resultado: ter bons
conhecimentos sobre o assunto apresentado na proposta ou ter bons
conhecimentos em lngua portuguesa?
Em verdade, os dois aspectos so equivalentes em importncia.
No que diz respeito aos conhecimentos de lngua portuguesa, estamos
nos referindo estrutura e linguagem do texto dissertativo.
Subentende-se que quem domina estes dois aspectos no tenha
dificuldades com a ortografia e outros aspectos gramaticais que, em
prova, inclusive, pouco peso tm.
3. Qual a diferena entre tema e ttulo?
Tema o assunto proposto pela instituio. Tem carter geral e
abrangente, e prope questes que devem ser abordadas
obrigatoriamente com objetividade pelo candidato. Essa objetividade
um fator determinante para que sua composio fique delimitada
quilo que possvel desenvolver em sua redao.
E o que a delimitao do tema? simples. a elaborao de
sua tese que, por sua vez, seu posicionamento sobre esse tema. Na
maioria das vezes, o nmero de linhas que proposto para se
desenvolver o tema limitado. Geralmente no passa de 30 linhas, por
isso preciso ser claro e direto no desenvolvimento da argumentao.
Ttulo o nome que voc d sua redao. Ele tem a funo de
apresentar e chamar a ateno sobre o assunto desenvolvido. Porm,
importante lembrar que so poucas as instituies que solicitam que o
candidato d um ttulo ao texto. Se ele no for pedido, no para
coloc-lo.
4. Se tiver de pr ttulo, qual palavra dele deve-se pr em
maiscula?

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H duas possibilidades. A primeira forma convencionada diz que
s a primeira palavra do ttulo deve ser iniciada por letra maiscula,
como em:

bom fazer redao com o Nlson e com a Luciane!

A segunda forma permite que voc coloque todas as palavras
com iniciais maisculas, com exceo dos vocbulos monossilbicos e
tonos (sem sentido prprio), como preposies e artigos:

Bom Fazer Redao com o Nlson e com a Luciane!

Ateno!

Nomes prprios so sempre com iniciais maisculas.

Use pontuao significativa se for necessrio, como
interrogao e exclamao. O ponto final dispensvel.

5. preciso usar letra cursiva ou pode ser de forma?

Como j dissemos, a letra cursiva (letra de mo) s ser
necessria se for uma exigncia do edital. De uma maneira geral, o que
se pede a legibilidade. Nesse caso voc pode at misturar tudo:
Caligrafia / Caligrafia /

CALIGRAFIA / CaliGrAfia

Mas deve sempre se lembrar de respeitar as regras de caixa alta

e caixa baixa, ou seja, maiscula e minscula devem ser diferenciadas:

Caixa alta

<CALIGRAFIA> caixa baixa

6. O que texto em prosa?

Como j dissemos, mas vale a pena repetir, texto em prosa
aquele que naturalmente usamos para escrever um bilhete, uma carta,
nos comunicarmos em e-mail. Ele se constri em estrutura linear (linha
cheia) por meio de pargrafos. a forma comum de escrever.
contrria ao verso, que exige uma elaborao estrutural e demonstra
preocupao com rimas e arranjos vocabulares alheios sintaxe.
Veja um exemplo de texto em verso:
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A rosa de Hiroxima
Pensem nas crianas
Mudas telepticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas clidas

Mas oh no se esqueam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditria
A rosa radioativa
Estpida e invlida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atmica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
(http://www.revista.agulha.nom.br/vm.html/rosa)

Agora um exemplo de texto em prosa:

Hiroshima ou Hiroxima (em japons:

uma cidade

japonesa localizada na provncia de Hiroshima. Fica no rio Ota

(Otagawa), cujos seis canais dividem a cidade em ilhas. Cresceu em
torno de um castelo feudal do sculo XVI. Recebeu o estatuto de
cidade em 1589. Serviu de quartel-general durante a guerra sinojaponesa (1894-95). Em 6 de agosto de 1945 foi a primeira cidade do
mundo arrasada por uma bomba atmica: 250 mil pessoas foram
mortas ou feridas.
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hiroshima/28cidade/29)

Nota: No se esquea! Redao para concurso em prosa.

7. O que eu fao se errar uma palavra quando estiver passando

a limpo minha redao?
Erro erro, no d para voltar no tempo. Entregue a Deus e v
em frente. Porm, muitas instituies orientam os candidatos a passar
um trao simples sobre a palavra e continuar escrevendo como se
nada houvesse acontecido. Geralmente, nesses casos, o erro no
considerado. Sendo assim, no perca tempo sofrendo e faa como no
exemplo a seguir:

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Vamos comear nossa dedao redao agora.

8. Mais dvidas?
Em nossas prximas aulas daremos algumas dicas que
complementam as informaes anteriores e que podem tambm
representar algumas dvidas sobre a redao. Se ainda assim vocs
tiverem alguma outra, usem o frum e ns os atenderemos.
II. Tipologia textual
Em geral ns classificamos os textos em trs modalidades
distintas quanto tipologia textual. Dessa forma, o texto pode ser
descritivo, narrativo ou dissertativo. comum que um texto se apresente
com tipos mistos de modalidades (...), mas a intencionalidade estrutural
do texto deve ser preservada para garantir uma tipologia
predominante, isto , o que importa qual a inteno do autor que
predomina no todo do texto.
Podemos, ento, pensar o seguinte: se na leitura do texto
predomina a imagem de algum ou de algo, assim como acontece
quando olhamos uma foto, porque o texto descritivo; se predomina
a revelao de um fato, o autor conta uma histria, como uma fofoca,
por exemplo, porque esse texto narrativo; se, na leitura, predomina
o desenvolvimento de uma idia, principalmente se autor quiser
convencer-nos de algo, como uma propaganda, o texto dissertativo.
Para simplificar

descrio imagem;
narrao fato;
dissertao idia.

Vamos aprofundar o reconhecimento de cada tipo. Para isso,

vamos ver quais so as caractersticas de cada modalidade para que
vocs saibam diferenci-los.
1. Descrio
Comecemos pela descrio. Podemos ilustrar essa modalidade
como uma espcie de fotografia textual, em que o observador absorve
as informaes por intermdio dos sentidos. Esse desenho feito com as
palavras representa o que o observador v paralisado no tempo, por
isso nada muda no desenvolvimento do texto. Dessa forma no ocorre
na representao do cenrio (ou objeto) progresso temporal
(sucesso de fatos), portanto no h passagem do tempo.
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Na descrio, as principais informaes so passadas por
intermdio de palavras adjetivas sempre submissas a palavras
substantivas.
Exemplo:
Na mistura do sangue com o leite das garrafas quebradas, viamse os fios castanhos do cabelo do jovem embebidos naquele grosso
lquido. No devia ter mais de 20 anos, mas mostrava nas mos calos
que foram cultivados parece que h muito mais tempo.
O que vemos nesse texto?
Observe:
Sangue e leite esto misturados;
As garrafas esto quebradas;
Os cabelos so castanhos;
O jovem tem aproximadamente 20 anos;
Os cabelos esto embebidos;
O lquido grosso;
As mos eram calejadas;
Os calos foram cultivados.
Por causa desses elementos descritivos somos levados a imaginar
o cenrio esttico. Observem que o todo do texto compe uma
imagem que ns, leitores, conseguimos criar em nosso raciocnio, como
se fosse uma foto. Notem ainda que isso ocorre porque no h
passagem do tempo, isto , no houve sucesso de fatos, tanto que o
cenrio nico e nada se altera, nada muda do comeo ao fim, logo
um texto que no apresenta progresso temporal. Por isso, o que
predomina na leitura desse texto realmente a imagem; trata-se,
ento, de uma descrio.
2. Narrao
Vamos agora narrao. Assim como fizemos com a descrio,
podemos tambm ilustrar como um filme a elaborao do texto
narrativo, pois aqui ocorre a passagem do tempo registrando a ao
apresentada no texto, por isso sempre apresentar progresso
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temporal, pois sempre haver uma mudana, uma transformao do
fato apresentado inicialmente.
A progresso temporal, como j vimos, trata-se de uma sucesso
de fatos e essa sucesso que nos revela o fato principal, ao que
damos o nome de ao. Por essa razo que dissemos, tambm, que a
narrao apresenta a revelao de um fato, nesse caso, o fato
principal, que para acontecer depende de fatos de menor importncia
que ele. Na narrao as informaes importantes, portanto, esto
associadas aos verbos sempre submissos a palavras substantivas.
bom lembrar ainda que a narrao apresenta tambm
elementos que a diferenciam dos demais tipos de texto. Esses elementos
so: personagem ou personagens (com quem acontece algo, um fato),
narrador (aquele que conta o que aconteceu, narra o fato), tempo
(quando aconteceu o fato), lugar (cenrio, onde o fato aconteceu) e
ao (o que aconteceu). Nem todos aparecem obrigatoriamente em
um nico texto, mas o que nunca falta narrao o personagem.
Exemplo:
Um jovem leiteiro foi confundido com um assaltante e morto
nesta madrugada com um tiro no corao. Um morador de nossa
cidade, assustado com o barulho feito pelo trabalhador da
madrugada, eliminou o suposto marginal em nome da segurana dos
que dormiam inocentes.
Vejamos como fica nosso esquema narrativo:
Um jovem leiteiro foi confundido com um assaltante ;
Um jovem leiteiro foi morto com um tiro no corao;
Um morador eliminou o suposto marginal;
Os inocentes dormiam.
Os verbos garantem o dinamismo do texto, registrando o agente
da ocorrncia. Assim, entendemos bem a diferena entre a descrio,
que no apresenta movimento, pois nela no h sucesso de fatos, e,
por isso, o tempo no passa: sem progresso temporal, e a narrao,
que apresenta sucesso de fatos: com progresso temporal.
Importante perceber que o trao de diferena marcante entre
os dois tipos de texto a progresso do tempo. Para confirmar a
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progresso nesse texto, basta percebermos a mudana apresentada
no contexto: o leiteiro estava vivo, trabalhando, e agora est morto.
E, para completar a anlise desse texto, a partir do levantamento
das caractersticas da narrao, vamos reconhecer seus elementos:
Personagens: o leiteiro e o morador da cidade;
Narrador: aquele que nos conta o fato;
Tempo: nesta madrugada;
Lugar: nossa cidade;
Ao: assassinato.
Pessoal, de qualquer maneira, o que realmente diferencia a
narrao dos outros tipos de texto a progresso temporal, no se
esqueam disso!
3. Dissertao
A dissertao o tipo de texto mais comum de ser cobrado em
provas de concurso, tanto na argumentao geral sobre temas
diversos, quanto na exposio de seus conhecimentos em questes
discursivas.
Na dissertao, prope-se uma tese sobre uma suposta verdade.
Tal verdade deve ter existncia substancial, por isso representada por
uma palavra substantiva. A sustentao dessa verdade, por sua vez,
pode ser ilustrada por outras palavras substantivas. Veja o que uma das
principais fontes de pesquisa do mundo virtual, a enciclopdia livre
Wikipdia, nos apresenta sobre o que dissertao (A explicao foi
feita com uma linguagem bastante simples e clara, por isso destacamos
essa informao):
Dissertao um trabalho baseado em estudo terico de
natureza reflexiva, que consiste na ordenao de idias sobre um
determinado tema. A caracterstica bsica da dissertao o cunho
reflexivo-terico. Dissertar debater, discutir, questionar, expressar ponto
de vista, qualquer que seja. desenvolver um raciocnio, desenvolver
argumentos que fundamentem posies. polemizar, inclusive, com
opinies e com argumentos contrrios aos nossos. estabelecer
relaes de causa e conseqncia, dar exemplos, tirar concluses,
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apresentar um texto com organizao lgica das idias. Basicamente
um texto em que o autor mostra as suas ideias.
Assim, podemos entender a dissertao, diferenciando-a dos dois
tipos anteriores, como um texto que apresenta a anlise do autor sobre
algo, revelando um entendimento lgico sobre o assunto que ele
analisou. Por isso dissemos inicialmente que um texto que apresenta
uma idia, ao que chamamos de tese, isto , esse tipo de texto revela a
idia que o autor desenvolveu sobre um determinado assunto.
Alm disso, todas as informaes que forem apresentadas sobre o
assunto analisado sero os argumentos que representaro a anlise
feita pelo autor. Notem que os argumentos so os motivos que levaram
o autor a ter um posicionamento, uma idia, uma tese sobre o assunto.
Exemplo:
No se pode mais tratar a vida humana como um simples
exemplo de existncia biolgica. J est na hora de se entender que
preciso ter respeito vida como uma atitude existencial que deve ser
encarada como essncia de nossa natureza, o que vai alm das
prprias leis de um pas.
Atente para o que se pode destacar agora:
A verdade geral defendida, o nome do assunto = vida,
especificamente a humana;
Argumentos que sustentam essa verdade: respeito e
essncia;
O substantivo vida representa a palavra chave quanto verdade
defendida na tese do autor de que No se pode mais tratar a vida
humana como um simples exemplo de existncia biolgica.. Essa
verdade sustentada por dois argumentos positivos na defesa dessa
tese: o respeito vida e a vida como essncia de nossa natureza.
Observem que, nesse texto, no h progresso temporal, pois no
h mudana alguma, j que no existe uma seqncia de fatos; no
h tambm a criao de uma imagem de algum ou de algo; mas h
uma evoluo, um desenvolvimento da idia apresentada no incio do
texto em relao vida humana, ao que chamamos de progresso
dissertativa, afinal, turma, a idia progrediu, a idia inicial foi ficando
slida medida que o texto se desenrolou.
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O que caracteriza definitivamente o texto dissertativo, ento, a
existncia de uma idia base apresentada, a tese e o seu
desenvolvimento, o seu fortalecimento por meio dos argumentos. Esse
fortalecimento chama-se fundamentao. E, no texto bem elaborado,
a tese tida como verdade pela fundamentao, portanto podemos
reconhecer nele a progresso discursiva.
Falaremos mais sobre a progresso do discurso em nossa prxima
aula. Por ora, vamos retomar o esquema anterior e aprofund-lo para
que vocs no se esqueam de como diferenciar os trs tipos de texto:
descrio imagem no h progresso temporal;
narrao fato h progresso temporal;
dissertao idia progresso discursiva.
Vamos pr isso tudo em prtica? Apresentamos a seguir um
exerccio prtico de reconhecimento da tipologia textual. No vale
colar, turma! Resolvam o exerccio e s verifiquem o gabarito depois de
j terem classificado todos os trechos.
Exerccio:
Classifique os textos quanto sua tipologia:
( 1 ) Descrio,( 2 ) Narrao, ( 3 ) Dissertao.
a) Era uma noite muito bonita: parecia com o mundo. O espao escuro estava todo estrelado, o cu em eterna e muda viglia. E a terra
embaixo com suas montanhas e seus mares. (
)
b) No esforo de se ajustarem ao novo perfil de mulher que emerge da
ruptura de sua antiga identidade, as mulheres se vem obrigadas a
compatibilizar dois estilos de vida, dois registros intelectuais e afetivos,
dois modelos de conduta cotidiana. (
)
c)
"Aps a reunio, o Presidente da Repblica dirigiu-se para a
Esplanada dos Ministrios. No percurso, parou para cumprimentar
algumas pessoas que lhe acenavam. Neste momento, escorregou e foi
auxiliado por alguns seguranas da comitiva. " (
)
d)
Vejam-se as roupas dos velhinhos interioranos: aquele chapu de
feltro manchado, aquelas largas calas de brim cqui, incontavelmente
lavadas, aquele pudo dos punhos de camisas j sem cor tudo combina
admiravelmente com a enorme jaqueira do quintal, com a generosa
figueira da praa, com as teias do campanrio da igreja. (
)
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e)
E um belo dia vai seguindo com o chefe pela Rua Mxico. J
distrado de seus passados tropeos, mas, tropeando obstinadamente
no ingls com que se entendiam - quando v do outro lado da rua um
preto agitar a mo para ele. Era o sambista seu amigo. (
)
f)
Na medida que (sic) a caa proibida no Brasil, no se pode
admitir a existncia de uma Associao Brasileira de Caa nem de lojas
de caa e pesca. Um novo captulo da Constituio Brasileira probe
essas atividades. (
)

Gabarito
a) 1- descrio
Nesse fragmento no h progresso temporal, notem que, ao
final da leitura do texto, temos a formao da imagem da paisagem.
b) 3 dissertao
Nesse fragmento no h progresso temporal, tanto que no
h fatos que se sucedem, tampouco a elaborao de uma imagem, o
que percebemos pela leitura a anlise do comportamento da mulher
diante de um novo perfil seu que emerge da ruptura de sua antiga
identidade.
c) 2 narrao
A leitura desse trecho revela uma sucesso de fatos do
Presidente da Repblica. Pessoal, essa no dava para errar, lembram-se
de quando falamos que a narrao uma fofoca, esse fragmento
mostra bem isso.
d) 1 descrio
Sem progresso discursiva ou temporal, o trecho revela a
criao da imagem das roupas dos velhinhos interioranos, notem como
os adjetivos se destacam.
e) 2 narrao
Novamente, temos um trecho que mostra uma sucesso de
fatos que nada mais so do que as aes de um homem que caminha
pela rua com seu chefe e v um amigo seu do outro lado da rua, uma
fofoca.
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REDAO DISCURSIVA
TRF / FCC
f) 3 dissertao
Encontramos outra vez um exemplo de fragmento dissertativo,
pois apresenta progresso discursiva em relao proibio da caa
no Brasil. Notem que o argumento que se destaca nessa passagem
para o fortalecimento da idia a citao da Constituio Brasileira.

Vamos dar uma

espiada em nossa
prxima aula?!

Muito bem, minha gente! Nosso prximo passo trabalhar com a

estrutura do texto para redao em concursos pblicos dos tribunais
com nfase na FCC. Nosso foco ser dado, logicamente, modalidade
da dissertao, j que, como comentamos anteriormente, esta a
principal forma de elaborao cobrada pelas instituies.
Veremos a seguir como construir um texto coerente e coeso, que
tenha progresso argumentativa e, principalmente, apresentaremos a
vocs o nosso trabalho com as mscaras de redao. Vocs iro
descobrir por que muitos alunos as denominaram projeto arroz-comfeijo.

At l!

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