CIENCIA, POLITICA Y GUERRA: EL CIRCULO

VICIOSO
AUTORA: ESTEFANY MARTINEZ REYES

Introduccin En el marco de la Segunda Guerra Mundial se da pie a unos de los eventos

ms catastrficos de la historia de la humanidad: el lanzamiento de la bomba atmica en las
ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki. Este hito marca la derrota del Imperio de
Japn y su posterior rendicin, para acabar as con la guerra ms sangrienta de la historia de
la humanidad. El lanzamiento de la bomba atmica adems de ser un tema blico que
desata bastante polmica, marca adems una serie de enredos y colaboraciones entre el
poder poltico y el poder de la ciencia. El ensayo tiene por objetivo relacionar los conceptos
del saber, poder e ideologa con los conocimientos de la ciencia, considerando como eje el
pensamiento del filosofo francs Michel Foucault. Es imposible en mi caso poder defender
el uso de esta arma ms aun sobre la poblacin civil, es definitivamente un dilema moral,
aunque sea durante periodo de guerra, pero este evento deja en claro que el saber, poder e
ideologa en el mundo poltico son capaces de controlar sin problemas los lmites de la
ciencia para lograr finalmente algn objetivo, sea cual sea este.
Agosto de 1945, la Guerra Total1 esta a punto de llegar a su fin. El frente europeo ya
finaliz con la derrota de Hitler con la consiguiente cada de la Alemania Nazi, pero la
lucha por el dominio en el Ocano Pacifico entre Estados Unidos y el Imperio Japons aun
contina. A pesar de las grandes derrotar de Japn, el emperador Showa, conocido en vida
como Hirohito, se rehsa a claudicar, lo cual se expresa tambin en el anhelo de los
soldados de entregar su vida por la nacin. En Estados Unidos, el recientemente electo
presidente Harry Truman toma la decisin final de arrasar con su enemigo devastando las
ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, el 6 y 9 de agosto respectivamente, matando
aproximadamente a 246.000 japoneses tanto por el impacto como por las consecuencias de
la radiacin en el lugar [1]. El desarrollo de esta arma de destruccin masiva se realizo en el
marco del Proyecto Manhattan, en el cual participaron numerosas eminencias de la Fsica
como Niels Bohr o Enrico Fermi, todos liderados por el cientfico estadounidense Robert
Oppenheimer.
1 Guerra total es un concepto asociado a la Segunda Guerra Mundial, dado la cantidad de
recursos, movimientos e intensidad que mueve a un pueblo de forma total a cumplir el
objetivo de derrotar por completo al rival.

Quin tiene efectivamente el poder?. Segn la filosofa de Michel Foucault, el

poder no est localizado en alguna institucin o en el Estado, no es algo que el individuo
entregue en bandeja de oro al poder gobernante, sino que es una relacin de fuerzas en un
momento determinado [2]. Podemos o no estar de acuerdo con Foucault con respecto a que
el poder no recae especficamente en el Estado (personalmente estoy en desacuerdo con
aquello, el poder puede no estar 100% en manos del Estado, pero este es uno de los
accionistas mayoritarios, especialmente en cierto regmenes), pero por lo menos en este
caso se aprecia que el poder se instaura en dos instituciones: el Estado como tal, como ente
con la capacidad de tomar una decisin de matar a mas de 200.000 personas en un par de
segundos, y la ciencia, que tiene la capacidad de investigar y desarrollar elementos que
cumplan con los requisitos de la institucin demandante (en este caso, como se menciono
anteriormente, masacrar vctimas inocentes, a peticin del gobierno de turno).
Francis Bacon dijo en algn momento que el conocimiento es poder, lo cual no
puede ser ms cierto, adems de conjugarse de buena manera con el pensamiento
foucaultiano. El seor Foucault da a entender que el poder institucionaliza el conocimiento
o saber, y ms aun, entre ambos se crea la poltica general de verdad [3], lo que define que
es verdadero o falso, bueno o malo, feo o bonito, etc., adems de definir procedimientos
adecuados para la obtencin de la verdad que interesa al poder. En el caso particular
presentado, el saber lo entrega la ciencia y es institucionalizado por el Estado (buenos
socios al parecer, no tan solo en situaciones blicas por supuesto). El grupo de
investigacin del Proyecto Manhattan se dedic varios aos al desarrollo de la bomba
atmica, bajo peticin del Estado, para lo cual emple todo el conocimiento de la Fsica
desarrollada durante el siglo XX, especialmente las teoras de Einstein y de la Mecnica
Cuntica. Qu habrn pensado los tericos de la ciencia cuando supieron que sus estudios
de aos son utilizados para fines de destruccin? Nada bueno seguramente.
Los japoneses comenzaron la guerra desde el aire en Pearl Harbor. Ahora les
hemos devuelto el golpe multiplicado. Con esta bomba hemos aadido un nuevo y
revolucionario incremento en destruccin a fin de aumentar el creciente poder de nuestras

fuerzas armadas. En su forma actual, estas bombas se estn produciendo. Incluso estn en
desarrollo otras ms potentes. Harry S Truman.
En este breve prrafo extrado del discurso del presidente Truman (que se puede
revisar por completo en [4]) podemos notar varios elementos. Uno de ellos es la capacidad
de discurso del mandatario, la capacidad de justificar ante el pueblo estadounidense y el
mundo entero la masacre y destruccin realizada en el ya desolado pas del sol naciente,
considerndolo adems como una justa venganza por lo sucedido en la base militar
hawaiana de Pearl Harbor. Segn la ideologa de Truman, el evento se considera como justo
y necesario para lograr la victoria sin perder ms tiempo ni recursos, lo cual personalmente
me hace dudar de lo que es o no es justo, y en general del concepto de justicia en general.
El Estado tiene la cualidad de defender cualquier cosa que establezca, estableciendo
verdades que muchos rechazan, todo en base al discurso y a la intromisin de la ideologa
imperante. Importante es entonces mantener a la sociedad informada, para que el saber no
solo se mantenga en el circulo intelectual o con las instituciones de poder.
Los lmites y pretensiones del saber cientfico son difciles de calcular, ya que cada
vez se quiere llegar ms all. En este caso particular el desarrollo cientfico est ligado
especialmente al requerimiento de la institucin de turno con poder (siguiendo el
pensamiento de Foucault). En este caso, el conocimiento entregado al mundo para ser
utilizado de manera ventajosa para el desarrollo de la sociedad, es utilizado con fines
blicos (como en muchsimos otros casos) con resultados catastrficos y que mantienen en
vilo la seguridad del planeta. Es imposible finalizar este tema de forma tajante, ya que de
igual forma es injusto solo considerar aspectos filosficos o ticos que son apreciables
despus del hecho, es necesario otro punto de vista. Quin tiene la razn?, puede que todos
o puede que nadie. El poder est en todos lados, el Estado lo tiene mayoritariamente, pero
de forma temporal, y necesita el apoyo de muchas otras instituciones para mantenerlo. El
conocimiento es poder como se dijo anteriormente, por lo cual es nefasto que solo se
concentre en una pequea parte de la sociedad. La cultura de masas cambia radicalmente
luego en el escenario de posguerra, estando el conocimiento y el saber al alcance de la

gente comn gracias a la masificacin de los medios [5]. Es menester entonces que la gente
aproveche esta situacin, la controle y con esto se mantenga el equilibrio necesario para
mantener una sociedad sana.
El saber es el nico espacio de libertad del ser. Michel Foucault

Bibliografa de referencia
[1] Radiation Effects Research Foundation. revisado el 30 de agosto de 2015.
http://www.rerf.or.jp/general/qa_e/qa1.html
[2] Foucault y el poder, revisado el 30 de agosto de 2015.
http://antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=1218
[3] Del Poder Foucaultiano a la crcel contempornea (Parte 2), revisado el 30 de
agosto de 2015.
http://focorojomx.blogspot.cl/2015/05/del-poder-foucaultiano-la-carcel_16.html
[4] Anuncio del presidente Truman sobre el lanzamiento de la bomba atmica en Japn, en
ingles, revisado el 30 de agosto de 2015.
http://everything2.com/node/748837
[5] Pic, Josep: Cultura y Modernidad. Seducciones y desengaos de la cultura moderna.
Pg. 191