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OBSERVER
COMPRENDRE
AGIR
Enseignement de spcialit
Thme
Thme 1 : leau
Thme 2 : son et musique
Titre de lexercice
S1 Duret dune eau
S2 Son et musique - Les instruments de musique
Nom :
11 sujet
12 sujet
13 sujet
21 sujet
22 sujet
23 sujet
31 sujet
32 sujet
33 sujet
34 sujet
S1 sujet
S2 sujet
S3 sujet
Rponses possibles
Comptences transversales
Evaluation :
Titre de lexercice
Documents proposs :
Questions poses :
Nom du fichier
Titre de lexercice
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Questions poses
1. Indiquer quelle est la proprit des ondes
mise en vidence ici.
2. Faire un schma bien lgend de la situation
tudie en faisant apparaitre les grandeurs a,
D , L et .
Rponses possibles
Diffraction
Ecra
Fente
APP = 1pt
ANA = 2 pts
Exprimer en fonction de L et D, puis on dduit
lexpression de en fonction des diffrents paramtres.
ANA = 2 pts
=La/2D
On mesure la largeur L (2,00 cm) de la tache centrale puis
on calcule attention aux units soit =533 nm
2% soit 529 <constructeur < 551 nm en accord avec le
constructeur
cart relatif 1,3 %
VAL = 3pts
Soit prendre une fente de largeur a plus faible ainsi L sera
plus grand ; ou /et augmenter la distance D.
ANA = 1 pts
Evaluation :
APP
1
/1
ANA
2-3-5
/5
VAL
4
/3
Dans un souci de prcision, il remplace lcran par une barrette CCD constitue de photodiodes toujours plac la
mme distance D de la fente. Cette barrette est relie un logiciel de traitement du signal, on obtient
lenregistrement ci dessous.
Source ostralo.net
Questions poses :
1.
2.
3.
4.
Nom du fichier
Titre de lexercice
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Questions poses
1. Dfinir pour une onde progressive sinusodale : la
frquence, la priode et la longueur donde.
2. Mesurer le plus prcisment possible la valeur de la
longueur donde sur le document n1 et en dduire la
vitesse de propagation de londe.
3. Comment appelle-t-on le phnomne visible la
surface de leau sur le document n2, et celui observ
sur lcran de lexprience du document n3 ?
Que peut-on en dduire sur la nature de la lumire ?
Indiquer un paramtre qui a une influence sur
limportance du phnomne observ.
4. Rappeler la relation entre langle et la largeur a,
indiqus sur le schma du document n3.
Dcrire les observations ralises sur lcran lorsquon
agrandit la fente place devant le faisceau laser.
Rponses possibles
Dfinitions : frquence, priode et longueur donde
APP = 2 points
6 = 30 5 = 150 mm donc = 150 / 6 = 25 mm
V = f = 25 10-3 20 = 0,50 m.s-1
ANA = 1 point
REA = 3 points
Phnomne de diffraction
Cette observation confirme la nature ondulatoire de la
lumire.
Un paramtre influant : longueur donde ou largeur de
louverture
APP = 2 points
Relation : = / a
Si la fente est plus large (a plus grand) alors le
phnomne est moins important ( plus petit) et la
tache centrale observe sur lcran est plus petite et
inversement.
ANA = 2 points
Dfinir, pour une onde progressive sinusodale, la priode, la frquence et la longueur donde.
Connatre et exploiter la relation entre la priode ou la frquence, la longueur donde et la clrit.
Savoir que limportance du phnomne de diffraction est lie au rapport de la longueur donde aux dimensions de
louverture ou de lobstacle.
Connatre et exploiter la relation = /a.
Comptences transversales
Evaluation :
APP
1- 3
/4
ANA
2-4
/3
REA
2
/3
Document n2 :
Photographie de la surface de la mer prise la
verticale dune cte dcoupe.
http://scphysiques.free.fr/TS/physiqueTSinf.htm
Document n3 :
Schma dune exprience au laboratoire :
Le laser met une lumire de 633 nm
La distance D vaut 1,70 m
La figure observe sur lcran est la suivante : chelle
Questions poses :
1. Dfinir pour une onde progressive sinusodale : la frquence, la priode et la longueur donde.
2. Mesurer le plus prcisment possible la valeur de la longueur donde sur le document n1 et en dduire la
vitesse de propagation de londe.
3. Comment appelle-t-on le phnomne visible la surface de leau sur le document n2, et celui observ sur
lcran de lexprience du document n3 ? Que peut-on en dduire sur la nature de la lumire ?
Indiquer un paramtre qui a une influence sur limportance du phnomne observ.
4. Rappeler la relation entre langle et la largeur a, indiqus sur le schma du document n3.
Dcrire les observations ralises sur lcran lorsquon agrandit la fente place devant le faisceau laser.
Nom du fichier
Titre de lexercice
12 Sons musicaux
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Sons musicaux
Questions poses
1. Dterminer de deux faons diffrentes la frquence
du son produit par le diapason.
Rponses possibles
f dtermine partir de la priode :
T = 7,35/2 5/8 = 2,27 ms, f = 1/T = 441 Hz
f lue sur le spectre : f = 7/8 500 = 437 Hz
(valeurs en accord : f 440 Hz)
APP = 1 point
REA = 2 points
=vT=v/f
= 3,40 102 / 4,4 102 = 0,77 m
APP = 1 point
REA = 1 point
REA = 2 points
Evaluation :
APP
12
/2
ANA
34
/3
REA
125
/5
Sons musicaux
Les documents suivants reprsentent trois enregistrements
sonores et leur analyse spectrale.
Son n1 : diapason
S (u.a.)
10E3
8E3
6E3
4E3
2E3
t (ms)
0E3
Donnes :
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
-2E3
-4E3
-6E3
-8E3
-10E3
Spectre (u.a.)
10E3
9E3
8E3
7E3
6E3
5E3
4E3
3E3
2E3
1E3
f (kHz)
0,5
Son n2 : guitare
5,0
Son n3 : flute
S (u.a.)
S (u.a.)
8E3
8E3
6E3
6E3
4E3
4E3
2E3
t (ms)
2E3
t (ms)
0E3
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
0E3
0,5
5,0
-2E3
-2E3
-4E3
-4E3
-6E3
-6E3
-8E3
5000
-8E3
Spectre (u.a.)
5000
4500
4500
4000
4000
3500
3500
3000
3000
2500
2500
2000
2000
1500
1500
1000
Spectre (u.a.)
1000
500
500
f (kHz)
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
f (kHz)
0,5
Questions :
1.
2.
3.
4.
5.
5,0
Nom du fichier
Titre de lexercice
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Questions poses
1- Sur le dessin du document 3, on voit que la longueur
donde de londe sonore perue :
- est plus grande que la longueur donde de londe
mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
- est plus petite que la longueur donde de londe
mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
Rponses possibles
1- Sur le dessin du document 3, on voit que la longueur
donde de londe sonore perue :
- est plus grande que la longueur donde de londe
mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
- est plus petite que la longueur donde de londe
mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
(Raliser) lanalyse spectrale dun son musical et lexploiter pour en caractriser la hauteur.
Exploiter lexpression du dcalage Doppler de la frquence dans le cas des faibles vitesses.
Comptences transversales
Extraire et exploiter linformation utile de documents
C
1 ou 2
D
0
Niveau A si llve arrive seul ou avec une aide trs limite du professeur (difficults ou erreurs identifies par llve), :
Question 1 :
- Identifier sur le doc 3 la longueur donde perue par lobservateur A et celle perue par lobservateur B.
- Observer que, sur le dessin du document 3, la longueur donde perue par A est plus petite que la longueur
donde du son peru par B : Ainsi la longueur donde du son peru est plus petite que celle du son mis quand la
voiture sapproche de lobservateur et plus grande quand elle sloigne.
- En dduire que la frquence augmente quand la longueur donde diminue et vice versa (utilisation qualitative
de la relation f=c/ )
Question 2 :
- Identifier que le mari est lobservateur immobile par rapport lmetteur et que le tmoin est lobservateur en
mouvement relatif par rapport lmetteur.
Les 4 tches ci-dessus peuvent constituer des aides partielles.
Niveau B si le professeur intervient concernant des difficults ou erreurs non identifies par le candidat, sous forme dune
question ouverte, ou en apportant une des 3 aides prcdentes, et si llve arrive rsoudre lexercice
Niveau C si deux aides sont apportes par le professeur, et si llve arrive rsoudre lexercice
Niveau D si le candidat a t incapable de raliser la tche demande, malgr les lments de rponse du professeur.
Niveau D si le candidat a t incapable de raliser la tche demande, malgr les lments de rponse du professeur.
Total sur 10 points :
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
2200
2400
2600
f (en Hz)
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
2200
2400
2600
f (en Hz)
Dessin :
http://www.back-slash.net/leffet-doppler/
Questions :
1- Sur le dessin du document 3, on voit que la longueur donde de londe sonore perue :
- est plus grande que la longueur donde de
londe mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
2- A laide des documents, dterminer si la voiture sapproche ou sloigne du tmoin rest sur
le bord de la route et quelle vitesse (vous donnerez la vitesse en km.h-1).
Justifier vos rponses.
Question 1 :
Rponse partielle :
Le professeur fait figurer sur le dessin du doc 3 la longueur donde du son peru par lobservateur A
et celle perue par lobservateur B.
Question 2 :
Exemple de questions ouvertes :
- Dans le rfrentiel du mari, la voiture est-elle immobile ou en mouvement ? Enregistre-t-il
le son de frquence fe ou fp ?
Dans le rfrentiel du tmoin, la voiture est-elle immobile ou en mouvement ? Enregistre-t-il
le son de frquence fe ou fp ?
- Dterminer la frquence du son (=frquence du fondamentale) dans le rfrentiel du mari
puis celle du son enregistr par le tmoin. Comment procder pour effectuer des mesures
prcises ?
- Dans le spectre en frquence dun son, lharmonique de rang n a une frquence fn telle que :
fn =n x f1 (f1 tant la frquence du fondamental)
Rponses partielles :
- Le professeur donne les frquences perues et mises afin que le candidat puisse continuer
et tre valuer sur le reste de la question.
CORRECTION
1- Sur le document 4, on voit que la longueur donde de londe sonore perue :
- est plus grande que la longueur donde de
londe mise :
quand la voiture sapproche
quand la voiture sloigne
2- A laide des documents, dterminer si la voiture sapproche ou sloigne du tmoin rest sur le bord de la
route et quelle vitesse (vous donnerez la vitesse en km.h-1).
Justifier vos rponses.
La frquence du son mis, fe, est dtermine grce au document 1 (Dans le rfrentiel du mari, la voiture est
immobile) :
Pour lharmonique de rang 5, la frquence est de 2200 Hz, soit fe = 2200 /5 = 440 Hz
La frquence perue est dtermine grce au document 2 (metteur en mouvement par rapport au tmoin) :
Pour lharmonique de rang 6, la frquence est de 2600 Hz, soit fp = 2600 /6 = 433 Hz
La frquence perue est plus petite que la frquence mise donc la voiture sloigne.
La vitesse dloignement est :
v = c x |fe/fp -1| = 340 x |440/433 -1| = 5,50 m.s-1 = 19,8 km.h-1
Nom du fichier
Titre de lexercice
13 Spectres IR
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Spectres infrarouges
Spectres IR :
Identification de liaisons laide du nombre donde correspondant ;
dtermination de groupes caractristiques.
NON autorise
Questions poses
Rponses possibles
Un tudiant maladroit a mlang les 4 tiquettes de 4
produits. Il dispose des spectres Infrarouge de ces
Hexane
Hexanal
produits et il doit remettre les tiquettes en place.
Les 4 tiquettes sont :
Etiquette 1 : hexane
Flacon B
Flacon D
Etiquette 2 : hexanal
Etiquette 3 : hexan-1-ol
Etiquette 4 : acide hexanoique
Votre mission est daider ltudiant remettre les
tiquettes sur les flacons correspondants.
Les rponses doivent tre argumentes.
Hexan-1-ol
Flacon A
Acide
hexanoqu
e
Flacon C
Connatre les rgles de nomenclature de ces composs ainsi que celle des alcanes et des alcnes
Comptences transversales :
Rechercher, extraire et organiser linformation utile
Mobiliser ses connaissances
Exploiter des spectres
Communiquer
A
5
B
3 ou 4
C
1 ou 2
D
0
A
5
B
3 ou 4
C
1 ou 2
D
0
Spectres infrarouges
Un tudiant maladroit a mlang les 4 tiquettes de 4 flacons de produit nots A, B, C et D.
Il dispose des spectres Infrarouge de ces produits et il doit remettre les tiquettes en place.
Les 4 tiquettes sont :
Etiquette 1 : hexane
Etiquette 2 : hexanal
Etiquette 3 : hexan-1-ol
Etiquette 4 : acide hexanoique
Votre mission est daider ltudiant remettre les tiquettes sur les flacons correspondants.
Les rponses doivent tre argumentes.
Document 1 : Spectres
Nom du fichier
Titre de lexercice
21COMP-Mouvement
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Le lancer de basket
Questions poses
Rponses possibles
1 - Schma
2 -
ax = 0
ay = - g
Les comptences SAPPROPRIER, REALISER et VALIDER sont values dans cet exercice.
D
0
Comptence VALIDER
Niveau A si llve arrive seul ou avec une aide trs limite du professeur (difficults ou erreurs identifies par llve).
Llve doit tre capable de :
- connatre la 2me loi de Newton,
- appliquer cette loi,
- trouver les caractristiques du vecteur acclration,
- analyser les graphes pour retrouver ceux de la situation tudie.,
Niveau B si le professeur intervient concernant des difficults ou erreurs non identifies par le candidat, sou forme dune
question ouverte, ou en apportant une des aides ci-dessous, et si llve arrive rsoudre lexercice
Niveau C si deux aides sont apportes par le professeur, et si llve arrive rsoudre lexercice
Niveau D si le candidat a t incapable de raliser la tche demande, malgr les lments de rponse du professeur.
Aide partielles : Le poids est la seule force agissant sur le ballon.
me
Donner lexpression de la 2 loi de Newton
a =g
Pour retrouver la bonne srie de graphes, il faut utiliser les conditions initiales.
Attribution de la note pour la comptence VALIDER (sur 5 points) :
Niveau
A
B
Note attribue
5
3 ou 4
C
1 ou 2
D
0
Le lancer de basket
Le tir de Tony Parker (joueur de basket des Spurs de San Antonio en NBA aux Etats Unis) :
Tony Parker, 7,50 m du panier dont la hauteur est 2,90 m, tient le ballon verticalement au dessus de sa tte. Le
centre dinertie du ballon est alors 2,40 m du sol. Il saute en extension verticalement et shoote . La hauteur
de son saut est de 40 cm par rapport au sol. Le ballon quitte alors sa main avec une vitesse initiale de 7 m.s-1,
incline dun angle gal 55 par rapport lhorizontale. Le mouvement du ballon est tudi dans un repre
dorigine O, plac au niveau du sol et la verticale du centre dinertie du ballon quand il quitte la main. Laxe
Ox est horizontal dirig vers le panier et laxe Oy vertical vers le haut.
1 - Schmatiser, la situation correspondant au tir de Tony Parker linstant o le ballon quitte sa main. Vous
placerez le ballon, le panier, le repre dtude et le vecteur vitesse initiale (Le schma ne sera pas lchelle).
Dessiner alors la trajectoire que va suivre le ballon au cours de son mouvement.
2 - On ngligera laction de lair sur le ballon. En faisant un bilan des forces appliques au ballon, donner les
composantes du vecteur acclration du centre dinertie du ballon au cours de son mouvement vers le panier.
3 - En comparant les trois sries de graphes donnes permettant de visualiser lvolution des acclrations, des
vitesses et des positions du ballon sur les axes Ox et Oy en fonction du temps, retrouver celui correspondant au
shoot de Tony Parker.
Vous justifierez pourquoi vous liminez telle ou telle srie et vous expliquerez votre choix de bonne rponse.
Acadmie de Nantes
Acadmie de Nantes
Nom du fichier
Titre de lexercice
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Questions poses
Rponses possibles
Groupe hydroxyle (famille alcool)
APP = 1pt
But-1-ne et butan-2-ol
APP = 1pt
1.c. Dans quelle catgorie de raction se situe cette Raction daddition. La molcule deau a t ajoute sur la
hydratation. Quelle en est lavantage du point de vue de double liaison C=C, il ny a quun seul produit form aucune
la synthse ?
perte do lavantage.
APP-(ANA) = 1pt
2. Etude du mcanisme ractionnel
On attend lidentification du site donneur et accepteur (et
Expliquer les deux premires tapes de ce
) ; flche du site donneur vers accepteur pour former une
mcanisme. Au regard tape et que peut-on nouvelle liaison (). Le milieu acide permet de catalyser la
dire de lespce H+ ?
raction.
-
Consignes :
Votre analyse sappuiera sur le document 1
que vous complterez : en justifiant le sens de
la flche indique dans la premire tape, en
schmatisant par une flche courbe ce qui se
produit lors de la deuxime tape.
Votre communication (crite et orale) devra
tre claire et argumente.
3.
Acadmie de Nantes
On attend la formation dun alcool et la disparition de la liaison C=C, donc doit apparaitre sur le spectre les bandes vers
3340 cm-1 (liaison OH) et vers 1100 cm-1(C-O). Par contre doit disparaitre les bandes 3080 cm-1 (la liaison =CH) et vers
-1
1640 cm (la liaison C=C) pour lalcne. Cest bien ce que lon constate sur le spectre du produit.
OH
=CH
C=C
C-O
On peut donc dire que la raction conduit bien un alcool puisque lon retrouve les bandes qui caractrisent cette
fonction.
VAL = 3
Acadmie de Nantes
Evaluation :
7. SAPPROPRIER : mobiliser ses connaissances : dfinitions, extraire linformation
8. ANALYSER. exploiter ses connaissances
9. VALIDER : interprter et valider une information
Attribution de la note (sur 10 points) :
Comptences
Questions
Barme
Note attribue
APP
1a-1b-1c
/3
ANA
2
/4
VAL
2
/3
Produit A
Document 1 :
Document 2 :
Atome
Electrongativit (Echelle de Pauling)
C
2,5
N
3,0
O
3,5
Cl
3,2
Br
3,0
I
2,7
H
2,2
Acadmie de Nantes
Questions poses :
1. Autour de lquation de la raction
a) Nommer le groupe caractristique prsent sur le produit form. A quelle famille appartient-il ?
b) Nommer le ractif et le produit not A.
c) Dans quelle catgorie de raction se situe cette hydratation. Quelle en est lavantage du point de vue de la synthse ?
2. Etude du mcanisme ractionnel :
Intensit
F ; fine
F ; large
m ou f
m
m
F
M
F m ; large
1700-1840
1770-1820
1700-1740
1650-1730
Abaissement de 20 30 cm-1
si conjugaison.
1680-1710
1625- 1685
1450-1600
F ; 2 bandes
F
F
F
C=O acide
C=C
C=C aromatique
F : fort, m : moyen ; f : faible.
Acadmie de Nantes
F
M
Variable : 3 ou 4 bandes
Acadmie de Nantes
Nom du fichier
Titre de lexercice
32 Synthse organique
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Synthse du paractamol
Question pose
1- Sous quelle forme obtient-on le paractamol
aprs chauffage et refroidissement du milieu ?
Rponse possible
Le milieu ractionnel est htrogne (document 1) et le
paractamol est trs peu soluble dans leau froide
(document 2), celui prcipite lorsquon ajoute de leau,
on le retrouve donc sous forme de solide.
APP : 1 Pt
ANA : 1 Pt
Schma dune filtration sur Bchner.
ANA : 1 Pt
Pour extraire le paractamol qui a prcipit dans le
milieu ractionnel (mlange htrogne du document
1) on utilise un systme de filtration sur Bchner.
ANA : 1 Pt
La molcule A possde un groupe ester qui absorbe
entre 1700 et 1750 cm-1 or il ny a pas de pic
dabsorption ces valeurs sur le spectre du document
3.
VAL : 1 Pt
La molcule B possde un groupe caractristique alcool
qui absorbe entre 3200 et 3650 cm-1 or le spectre
prsente une bande dabsorption vers 3650 cm-1.
VAL : 1 Pt
On en dduit que la molcule de paractamol est la
molcule B.
VAL : 1 Pt
Oui car le 4-aminophnol est une molcule
polyfonctionnelle
possdant
deux
groupes
caractristiques et lanhydride thanoque na ragi
quavec un seul dentre eux.
APP : 1 Pt
ANA : 1 Pt
Daprs le document 1, le 4-aminophnol ragit avec
lanhydride thanoque pour donner le paractamol et
lacide thanoque : il sagit dune substitution car un
atome (H) du 4-aminophnol a t remplac par un
groupe datomes (CH3CO-)
ANA : 1 Pt
Acadmie de Nantes
APP
1-5
/2
ANA
1-2-4-5
/5
VAL
3
/3
Acadmie de Nantes
Synthse du paractamol
Le paractamol est le principe actif de nombreux mdicaments antalgiques, dont
le rle est dattnuer la douleur. Au laboratoire, il peut tre synthtis partir du
4-aminophnol, en seulement deux heures.
Document 1 : protocole de synthse du paractamol.
(conseilsveterinaire.com)
4-aminophnol
Molcule A
(wikipedia.org)
(wikipedia.org)
Anhydride actique
Molcule B
(faidherbe.org)
Les ractifs
(wikipedia.org)
Chauffage reflux
Dans un ballon tricol de 250 mL, introduire 10g de 4-aminophnol. En agitant, ajouter 12 mL danhydride actique
et porter le mlange reflux pendant 30 minutes. Ajouter 30 mL deau puis laisser refroidir. Le mlange
ractionnel obtenu est un mlange htrogne.
Document 2 : Donnes
Le paractamol est trs peu soluble dans leau froid mais il est soluble dans lthanol et dans lactone.
Document 3 :
IR du produit
synthse
(annabac.com)
Spectre
de
obtenu
Acadmie de Nantes
Document 4 : Table IR
Liaison
Nombre donde
(cm-1)
1700-1725
Forme de la
bande
intense
1650-1700
O H (alcool)
libre
O H (alcool) li
C=O (acide
carboxylique)
C=O (amide)
Liaison
C H (alcane)
Nombre donde
(cm-1)
2850-2970
Forme de la
bande
moyenne
intense
C H (alcne)
3030-3100
moyenne
3590-3650
moyenne et fine
1700-1740
intense
3200-3600
intense/moyenn
e
large
C=O (aldhyde,
ctone, acide
carboxylique)
C=O (ester)
1735-1750
intense
Questions :
1- Sous quelle forme obtient-on le paractamol aprs chauffage et refroidissement du mlange final ?
2- Schmatiser un montage permettant de rcuprer le paractamol. Justifier ce choix.
3- A laide du spectre IR fourni, donner un argument permettant dassocier une molcule au paractamol et
un argument permettant dliminer lautre ?
4- Au cours de cette synthse, lanhydride thanoque est-il chimioslectif ?
5- Expliquer pourquoi cette raction de synthse est une substitution.
Acadmie de Nantes
Nom du fichier
Titre de lexercice
S1 Leau
Partie du programme
Notions et contenus
Calculatrice
Duret de leau
Test de duret dune eau.
Calcul de la duret partir de la dfinition fournie
autorise
Questions poses
Rponses possibles
C
1 ou 2
D
0
Acadmie de Nantes
C
1 ou 2
D
0
Acadmie de Nantes
Document 1 :
La duret de leau est surtout due aux ions calcium Ca2+ et magnsium Mg2+
Selon les rgions et sources, leau est trs douce, douce, moyennement douce, dure ou trs dure.
La duret de leau est classifie en degrs franais.
La duret sexprime en mg/L de CaCO3 ou en degr franais (symbole f )
Un degr franais (1 f ) correspond 0,10 mol / m3 ,
En pratique pour calculer la duret dune eau, on additionne la duret calcique (due aux ions calcium) et la duret
magnsique (celle due aux ions magnsium)
Document 2 :
Voici les tiquettes de deux eaux du commerce
Eau DVIAN
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Nom du fichier
Titre de lexercice
S2 Son et musique
Partie du programme
Notions et contenus
Son et musique
Acoustique musicale ; gammes ; harmonies.
Traitement du son.
Autorise
Calculatrice
Questions poses
Sons de mme hauteur ?
Rponses possibles
Hauteur lie la frquence du son, qui est linverse de
la priode ; si priode du signal identique, hauteur
identique (sons 1 et 3)
Timbre li lamplitude de la fondamentale et des
diffrentes harmoniques, ce qui se traduit par des
signaux de formes diffrentes pour des sons de
timbres diffrents.
La frquence de la fondamentale du son 1 est 130
Hz, celle du son 2 260 Hz = 2 130 Hz
D
0
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5
3 ou 4
1 ou 2
Acadmie de Nantes
Un microphone est reli un ordinateur. Diffrents instruments sont placs devant ce microphone. On ralise
une acquisition des sons mis par ces instruments.
Les documents 5 et 6 correspondent lanalyse spectrale des sons relatifs aux documents 1 et 2.
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Document 3
En musique, une octave est lintervalle sparant deux sons dont la frquence fondamentale de l'un vaut le
double de la frquence de l'autre. Divise en plusieurs sous-intervalles, elle permet de dfinir les gammes.
D'aprs le site : wikipedia.org
Questions poses :
Quels sont les sons dinstruments ayant la mme hauteur ?
Ces sons ont-ils le mme timbre ?
Comment vrifier que les sons des documents 1 et 2 correspondent bien la mme note, mais spars dune
octave ?
Les rponses doivent tre argumentes.
Vous effectuerez notamment les calculs ncessaires afin de relever les frquences des sons tudis.