Nombre: Erick Abarca Herrera (B40010)

Filosofa escritura y argumentacin: Ensayo final

Tema: La rplica como argumentacin retorica

El presente ensayo tiene como objetivo exponer en qu consisten los usos de la rplica dentro de
la retrica. El acto de replicar, es propio de todo debate, e inclusive de una conversacin casual,
en otras palabras, la rplica es inevitable y por ello es preciso definir en que consiste su uso.

La rplica al estar contenida dentro del proceso normal de la retrica, llega a convertirse en una
suerte de argumentacin y esto implica que pueda ser un aliado, la cual contribuya en fortalecer
tanto los argumentos propios, como encumbrar la imagen del expositor. No obstante la rplica
pude asimismo, convertirse en una trampa al orador. Si no se realiza una rplica correcta, puede
esta, derrumbar toda lnea argumentativa, y dejar al descubierto a todo expositor.

Es preciso tener en consideracin, las distintas tcticas que se pueden emplear, cuando media una
acusacin o confrontacin en nuestra contra y es tiempo responder, por ello, se recurre a exponer
las contemplaciones acerca de la rplica propuestas por Adelino Cattani, recogidas en su obra
titulada: Los usos de la retrica.

Cattani analiza las estrategias para una correcta replica en el captulo X, donde ofrece los
siguientes tipos de rplicas las cuales sern examinadas y discutidas a lo largo del ensayo:
desprecio o desinters, aceptacin, adoptar adoptando, razones y pruebas,
confinacin, ataque y replicar sin responder

1. Desprecio

Cattani advierte que no siempre es preciso hacer uso de la rplica, cuando la situacin es
marginal, esto significa, que la posible respuesta (replica) comprometa al replicador y lo deja en
una situacin de peligro ante su adversario.

De este modo, se impone que el orador, debe de ser selectivo a la hora de contestar a cualquier
interrogacin o argumentacin en contra. Inclusive debe de abstenerse a responder si su
contestacin lo comprometa, hasta despreciar lo dicho por el otro orador y hacer caso omiso. Por
entonces, el primer paso a tomar en consideracin para replicar es que: no siempre vale la pena
replicar, y no todo que afirma el contrario merece una respuesta.(cita)

Por otra parte, si no hay manera de eludir el acto de replicar o es inevitable por diversas
circunstancias, se recurre al desplazamiento del problema. Desplazar el problema implica de
algn modo, esquivar el problema y conducirlo a nuestros intereses hasta deformar lo dicho por
la otra persona. Para ello, existen frmulas como: No se trata de... sino de... o La
cuestin es otra(cita).

Estas frmulas, tambin admiten en una primera instancia, conceder o admitir lo dicho por el
otro orador y negarlo inmediatamente. Esto con el objetivo de orientar el debate a nuestro
beneficio y as defender o reforzar las tesis, reduciendo al adversario, por no ser capaz de
identificar el: autntico quid de la cuestin (cita).Por ejemplo: En efecto, las bofetadas no
son educativas, pero el verdadero problema est en la violencia psquica (cita)

2. Aceptacin

Aceptar en palabras de Catteni significa ceder para vencer. Lo comn en todo debate o discusin
es refutar lo que dice el contrincante y sostener nuestras tesis, pero existe la posibilidad, de
utilizar los argumentos del contrario y apropiarlos (hacerlos nuestros), para luego desvirtuarlos.
Esta manera de replicar se puede considerar como un acto de manipulacin que supone un
mimetismo, hasta aceptar las premisas del oponente pero su intencin es rebatir sus conclusiones,
habitualmente viene acompaado con sentido irnico.

Por ejemplo: -Reconozco la gran labor histrica de su partido: Liberacin Nacional y sus notorios
miembros y todas aquellas acciones en aras del beneficio, (pausa), claro! Si beneficio se traduce
como beneficio propio o en otras palabras corrupcin!- Esto demuestra que el acto aceptar o
conceder es una rplica, que se convierte en un ataque: aparentamos condescendencia,
benevolencia y aceptacin para asestar mejor el golpe final. Nos acercamos al adversario para
centrarlo y el resultado puede ser demoledor.(cita)

3- Adoptar adoptando

Este tipo de rplica, consiste en admitir u conceder una parte lo dicho por el oponente, cuando no
se pude o no se quiere contestar directamente. Esta se encuentra divida en dos formas: mediante
la integracin o minimizacin
La integracin incorpora y contempla lo dicho por el otro, sin embargo se debe de redimensionar
segn nuestro beneficio, por ejemplo: -S! el caf es beneficioso para la salud, pero hay que
tener en cuenta el sndrome de abstinencia entorno al caf.3

La minimizacin igualmente que la integracin, incorpora los argumentos del contrario pero los
reduce, por ejemplo:-Admito, que la playa, en concreto es el sito ms degustado para vacacionar,
pero solo en poca seca, ya que en la poca lluviosa no tiene sentido ir a baarse al mar en medio
de un aguacero, por ello la playa es ms limitada que la montaa. -

4. Razones y pruebas

Solicitar razones y pruebas es una manera de rplica, en caso de no estar seguro aceptar o no
aceptar lo que concluye o argumenta el contrario. Si bien este tipo de rplica parezca
excesivamente condescendiente, (ya que ofrece la oportunidad para que el contrincante ofrezca
pruebas contundentes), desde la tctica argumentativa cumple la funcin: dilatoria y
provocadora, porque sirve para ganar tiempo y descubrir al adversario.(CITA).

Cabe la posibilidad que el adversario no fundamente correctamente lo que sostuvo o que sus
pruebas sean poco crebles, dejndolo expuesto ante el pblico, esto gracias a solicitar razones y
pruebas.

Estas formas de rplica consisten en la utilizacin, apropiacin o concesin de los argumentos del
contrario para utilizarlos a nuestro favor. En caso de este tipo de rplica no surtan el efecto
esperado se procede segn Cattani: al ataque.

5. Ataque

Todo argumento posee un punto dbil, asimismo la refutacin requiere la habilidad del orador
para identificar y atacar la debilidad de la argumentacin por parte del interlocutor. Es viable
atacar (a modo de rplica) indirectamente al adversario, interrogando o incompleta (cita)
poniendo en duda lo dicho, preguntado Y eso anterior que prueba? Con esta pregunta es posible
que la tesis que sostena el contrario se manifieste como irrelevante o incoherente, dependiendo
evidentemente de su respuesta, adems que coloca al adversario en una posicin incmoda, ya
que necesita volver argumentar y decir sus tesis, comprometindolo ante el pblico.

Se considera que un argumento del interlocutor es irrelevante, independientemente de la verdad

de su conclusin, el argumento que pretende defender se apoya en factores que no tiene relacin
con ella, por ejemplo:

-Usted concluye que en el da ms lluvioso de Costa Rica, naci Otto Guevara, y que este
acontecimiento demuestra que los das con lluvia son luctuosos. Podr su conclusin ser
verdadera o falsa, e inclusive ser cierta, pero ese dato no prueba que los das lluviosos se
identifiquen con aquel acontecimiento, por tanto su conclusin es irrelevante en la discusin- .Al
identificar la irrelevancia de la conclusin, se puede tachar inmediatamente al argumento como
incoherente.

Con respecto a la integridad, esta trata de indicar al oponente que lo que sostiene es una apenas
una razn de muchas ms importantes y decisivas, que debera considerarse. Ejemplo: -El
ejemplo que propone para definir la situacin de Amrica ,usted lo agota, solamente en la imagen
de Hugo Chaves, y esto es apenas una gota del mar, comparado con toda la discusin que
atraviesa Amrica Usted est descuidando muchos puntos!5

5.1Atacar o defender hechos y nmeros

Usualmente, en los debates se utilizan como argumentos, hechos o nmeros con base en la
estadstica, como fuentes confiables, y estos parecen imposibles de refutar. Sin embargo se
pueden estabilizar e inclusive defender, dependiendo de la situacin, con la siguiente formulas:
minimizacin o tergiversacin.

1-Minimizacin (ejemplo): Contrincante:-Las fiestas taurinas en Mxico generan 425mil fuentes

empleo, y este dato es irrefutable.
Acto de minimizar:-Pero esa cifra es muy escasa, si se considera que en Mxico son 122 millones
de habitantes, 425 mil es un dato insignificante en tan norme poblacin.

2-Tergiversacin (ejemplo):-El 70% de los costarricenses prefieren el pan que las tortillasEn este caso, la tergiversacin, se usa a favor de nuestros intereses, ya que el dato anterior es una
manipulacin de la estadstica, ya que se porcentaje son de las personas encuestadas, es decir, el
70% del 0,5% de la poblacin costarricense, por ejemplo.

5.2 Atacar los principios

En caso de que los hechos o datos resulten inatacables, es preferible atacar el principio o la base
de la argumentacin. Hay cuatro formas para atacar los principios. En estos ejemplos se ataca
directamente el principio de las tesis, sin embargo, el orado debe de tener cuidado de no cometer
un falacia al momento de hacer un ataque a las bases del contrario.

1-Reductio ad absurdum(ejemplo):
- La playa es el mejor lugar para comer Rice and Beans, ya que este platillo solo se puede
degustar en ese ambiente caribeo.
-Acaso, no puedo comer Rice and Beans, en San Jos, o propiamente en la montaa y disfrutarlo
de igual manera? En otras palabras, lo que usted dice como autentico para defender a la playa se
puede hacer en cualquier lugar.

2-Llevar hasta las consecuencias extremas, para demostrar riesgo (ejemplos comunes):
-Conceder espacios, para hablar de sexualidad en las escuelas, incita que los nios se perviertan
desde edades muy tempranas.-Dar paso, al uso libre del cannabis, provoca el uso desmedido y precoz de la planta.-

3-Limitar el alcance de los principios: podra ocurrir que el principio fuera difcil de atacar. En
tal caso, intentaremos limitar su alcance y posibilidades de aplicacin (cita): La violencia no
es lcita por principio, pero puede resultarlo cuando evita otra mayor.

4-Apelar a un principio de orden superior (ejemplos):

El derecho a la vida est por encima del derecho a la libertad (cita)
La seguridad de la sociedad est por encima de la seguridad individual

6. Replicar sin responder

Quedarse en silencio, es decir no responder, algunas veces significa que la persona no tiene
argumentos para refutar o contestar al contrincante. Callar significa entonces perder puntos e
inclusive que en ridculo (cita).No obstante, el silencio como modo de rplica se entiende como
un decir sin decir (cita), aunque esto parezca paradjico, existen situaciones en donde no se pude
responder directamente por diversas razones, y la respuesta no contesta lo preguntado si no que
esquiva con otra contestacin. Ejemplos:

En octubre de 1996, la revista Science public los resultados de una investigacin documentada que
probaba de un modo definitivo que el tabaco desactiva ciertas defensas y produce cncer de pulmn, las
compaas tabaqueras slo podan hacer dos cosas: o llevarse las manos a la cabeza o, como hicieron en
realidad, contraatacar con argumentos como ste: Est demostrado que la nicotina protege del
Alzheimer(cita)

-Su gobierno no ha podido disminuir la tasa de criminalidad y asaltos-Nuestro gobierno ha aumentado el nmero de oficiales de la Fuerza Pblica, adems se ha
incrementado el presupuesto de la Polica, para defender a la ciudadana.-

Las respuestas anteriores, son riesgosas por s mismos, ya que el orador queda en una posicin
desventajosa si se efecta una contra respuesta, por ello Cattani recurre a Pierre Olron el cual
ofrece una seria de no respuestas, tiles para confrontar este tipo de situaciones.

1-Negativa a responder:
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Si la pregunta es comprometedora con los intereses dentro del debate, se puede aducir que no nos
encontramos, informados sobre lo que se preguntan, en otras palabras, aducir desconocimiento.
De esta manera se procura, que el debate se detenga entorno a la pregunta incomoda, al no
ofrecer una respuesta clara.

Ejemplos:
A)-Saba usted que su superior estuvo involucrado en caso de instigacin?Posible respuesta: -No me encontraba informado, sobre ese dato.Posible respuesta: -No estoy en condiciones para responder, ya que carezco elementos
suficientes, al menos para contestar lo que solicita.Posible respuesta:-No es pertinente contestar eso, en este momento.B)-Hay en su despacho, ms de doscientas computadores sin utilizar Cul es el motivo de que
esas computadores no tengan el uso debido?Posible respuesta: -No me corresponde a m responder. Esa pregunta es para el director de
proveedura-

2- Las respuestas no respuestas:

Es inevitable en ocasiones responder directamente y no andar con rodeos lo que se solicita, y nos
sealen lo siguiente: Se le formula una pregunta concreta y usted responde hablando de otra
cosa. O de un modo ms drstico: Usted no contesta a lo que se le pregunta.(cita).En estos
casos se reaccionan de los siguientes maneras:

A-Admitir que nuestra intervencin no tiene respuesta, es decir, responder que la

pregunta

que no tiene respuesta

B-Por otra parte, afirma que si hemos respondido , acompaando la afirmacin con un argumento
justificativo: Quiz estaba usted distrado. Este tipo de respuesta es problemtico, ya que
introduce, un tipo de ofensa personal al interlocutor, en este caso por no prestar atencin, lo cual
produce mayores inconvenientes en nuestra contra dentro del debate.

C- Reaccionar a la defensiva: Me permite que responda a mi manera? O quiere

hacerlo usted todo, preguntar y responder? Esta repuesta introduce, la apropiacin de la
respuesta, pero por otro lado, no es recomendable entablar una disputa sobre la importancia de la
pregunta, ya que efectivamente se puede caer en agravios contra la persona que la formula.

D-Ganar tiempo: Usted pretende que conteste a su pregunta. Est bien, le voy a contestar, pero
antes es necesario .Este respuesta, nuevamente poseer la ventaja de aduearse de la posible
respuestas y del tiempo para meditarla y adems si el orador es hbil puede conducir, el debate a
su conveniencia haciendo olvidar la pregunta que le fue formulada.

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Conclusiones

La rplica, exige ante todo una valoracin previa por parte del orador .Este acto de valoracin
implica ser selectivo a la hora de ofrecer respuestas. Asimismo, la ventaja de hacer una correcta y
acertada rplica, es que esta misma se convierte en un ataque y desestabiliza la tesis del
contrario.

Se han expuesto a largo del ensayo algunas tcticas, las cuales brindan, distintas maneras de
abarcar el problema, como el rehuir al mismo, en caso de que se comprometa nuestro objetivos
durante el debate, asimismo, se adapta o mimetiza lo dicho por el oponente para conducirlo segn
nos convenga, por otra parte es posible reducir el alcance del problema segn el planteamiento
ofrecido, adems de hacer un uso o manipulacin de la estadsticas y datos, as como derribar el
uso de los mismos por parte del interlocutor.

La rplica, tambin explora el modo y la habilidad de evadir el compromiso que ya implica toda
respuesta, la cual insta a que el orador utiliza estos modos de replicar como un arma para
defenderse y atacar. Por ello la rplica no se reduce en la tpica contestacin o refutacin sobre lo
que propone el contrario, sino una herramienta crucial, intensificar la figura retrica de todo
orador.

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